專題：因材施教具體措施
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因材施教
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該深刻認識到學(xué)生個體差異性，切忌教學(xué)時實施一個標準，搞一刀切，而必須尊重個性差異、實行因材施教。因為因材施教是實施差異性教學(xué)的核心，而分層教學(xué)是實施
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因材施教（★）
北宋初年著名教育家胡瑗首創(chuàng)分齋教學(xué)和主副科制度,其思想理論基礎(chǔ)正是“因材施教”的教學(xué)原則。創(chuàng)立了一套獨特的完整的教學(xué)理論和方法，史稱“蘇湖教法”。在教學(xué)中,他善于根
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如何因材施教[范文大全]
如何因材施教教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的個別差異,使學(xué)生不因個別差異所制約,又能長善救失,促進個性的發(fā)展,培養(yǎng)各種人才,這是教學(xué)與學(xué)生差異之間的本質(zhì)聯(lián)系,也是因材施教教育思
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因材施教
我這次的講解的主題是孔子《論語》當中的“因材施教”，我將從兩個方面進行講解，第一是因材施教的基礎(chǔ)，第二是如何實施。
一、基礎(chǔ)
孔子近乎完美地實行“因材施教”，其基礎(chǔ)就是對 -
因材施教案例
因材施教 辯證育人 ——小學(xué)一年級教育案例 李 醒 教師的言行舉止會對學(xué)生成長產(chǎn)生相當重要的影響。美國總統(tǒng)林肯就曾說過：“關(guān)鍵的一句話有時會影響人的一生”。而鼓勵和肯
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因材施教工作計劃
鳳岡二中2009-2010 第一學(xué)期
因材施教工作計劃
李雪宏
一、指導(dǎo)思想
為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，其次 能夠在知識日 -
因材施教工作計劃專題
因材施教工作計劃 2009-2010上學(xué)期 劉萬海 一、指導(dǎo)思想 “因材施教”也就是實施因材教育，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特
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因材施教工作計劃
因材施教工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
“因材施教”也就是實施因材教育，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，針對個別學(xué)生的個別情況采取適合的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅 -
因材施教心得體會
教育心理學(xué)的思想源遠流長。在中國，古代的教育家和思想家，如：孔子論及教育問題，都飽蘊著教育心理學(xué)的觀點?！八级粚W(xué)則罔，學(xué)而不思則殆”意思是：學(xué)而不思，不深辨其真意所在，必致
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因材施教典型材料
2013-2014（下）因材施教典型材料 宋長宇 教師站在講臺上時，面對的是一群個性迥異的學(xué)生，他們有各自不同的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等，面對這樣一群完全不同的個體，作為一名教師，我們
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因材施教工作總結(jié)
篇一：因材施教工作總結(jié) 因材施教工作總結(jié) 屈淑杰 開學(xué)初我定了因材施教計劃，根據(jù)計劃在期末就此總結(jié)一下，要好控流工作，做的就是深入的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭狀況，做到心
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因材施教案例
因材施教案例 林芝蓉，這是我們班典型的“后進生”。非常單瘦的女生，平時衣冠不整，11歲，父母離異，現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個班級學(xué)生群中顯得特別醒目，大部分同學(xué)是不愿跟她交往，
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因材施教個案
【個案】在實踐教學(xué)中，筆者依據(jù)“因材施教”-“個體差異性”相結(jié)合教學(xué)觀，對xxx學(xué)校xx年級學(xué)生進行了嘗試，獲得了較好的教學(xué)效果。
課程內(nèi)容：1000米耐力跑
擬解決問題：使不同層次 -
因材施教新解
因材施教新解
——小學(xué)低年級接受學(xué)習(xí)特征及其教學(xué)實踐意義巖口鎮(zhèn)中心小學(xué)曾連
（一）小學(xué)低年級學(xué)生的心理特征
1、小學(xué)低年級學(xué)生的認知發(fā)展處于具體運算階段，他們對新知識的學(xué) -
淺談因材施教（精選5篇）
淺談因材施教----分層教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
一、課題研究背景及理論依據(jù)：
首先，多層次的學(xué)生群體要求分層教學(xué)。根據(jù)遺傳學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等的研究結(jié)果都指出，人的 -
怎么樣因材施教
因材施教 ( yīn cái shī jiào )是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。 所謂因材施教，是指教師從學(xué)
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所謂因材施教（范文大全）
所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施
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因材施教,教學(xué)相長
因 材 施 教 教 學(xué) 相 長 ——淺議在新課標背景下提高英語課堂教學(xué)的有效性 江西省信豐縣第二中學(xué) 袁艷 341600 【摘要】筆者根據(jù)所在學(xué)校英語課堂教學(xué)的一些現(xiàn)象，從課堂教
