專題：研討二之案例二分析
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案例二分析
案例分析
案例二分析
案例分析：
此案是一起一方有配偶的同居類案件。本案的爭點有以下幾點：（1）韓敬東是否向王芳隱瞞了他已婚的事實。（2）孩子撫養(yǎng)問題的糾紛。（3）房屋是韓敬東一人購 -
案例分析二
【案例２１】 患者錢某，男，７８歲，自費醫(yī)療。因患肺炎在家附近的門診部進(jìn)行治療效果不佳，直至患者昏迷才到某大醫(yī)院急診。經(jīng)急診醫(yī)生診斷為大葉性肺炎、繼發(fā)感染中毒性腦病，因該醫(yī)院內(nèi)科
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案例分析二
分析：針對各自的訴請，應(yīng)分別提供什么證據(jù)？如何收集、出示？
原告：1、提供2000年11月與被告離婚后自己獨自照顧小小的人證，比如鄰居等。當(dāng)庭出示，或者由該證人提供書面證明
2、提供原 -
研討二
語文課程與信息技術(shù)的整合
我們把信息技術(shù)引入語文課程，首先是為了更好地將信息技術(shù)服務(wù)于語文課程。要結(jié)合語文課程的特征進(jìn)行教學(xué)，讓信息技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。我 -
模塊二必選案例分析專題
1、 請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？ 答：王老師列出的目標(biāo)層次：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的知
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模塊二必選案例分析
1.王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？ 答：一、王老師列出的知識和技能目標(biāo)，過程和方法目標(biāo)對應(yīng)布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)中的認(rèn)知領(lǐng)域。 （1）王老師在基礎(chǔ)知識目標(biāo)中了
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經(jīng)濟(jì)法案例分析(二)專題
丙的觀點錯誤。根據(jù)規(guī)定，有限合伙企業(yè)由普通合伙人執(zhí)行合伙事務(wù)。丙為有限合伙人，不能成為有限合伙企業(yè)的事務(wù)執(zhí)行人。 損失應(yīng)由丁公司承擔(dān)。根據(jù)規(guī)定，有限合伙人未經(jīng)授
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模塊二必選案例分析范文合集
1. 請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？
答：“知道故事發(fā)生的歷史背景、杜甫的生平”----對應(yīng)知道層次;“理解課文中的字詞，能從字里行間體會戰(zhàn)亂時勞動人 -
模塊二必選案例分析.doc
1. 指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？
答：王老師了出的目標(biāo)分別對應(yīng)布魯姆目標(biāo)層次的知道、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次
王老師的第一步知識和 -
模塊二必選案例分析
《精心分析，適應(yīng)變化》案例講述了市一中王老師去對口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)講《石壕吏》的故事。學(xué)習(xí)完這個案例之后，在此，談?wù)勎覍Ρ景咐囊恍┧伎肌?br /> 一、請指出王老師列出的目標(biāo)分別
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模塊二必選案例分析
1.請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？
2.王老師在分析教學(xué)目標(biāo)時，采用了什么方法分析教學(xué)目標(biāo)的？
3.在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析時，除了使用思維導(dǎo)圖工具，還可以使用 -
模塊二必選案例分析.doc（模版）
《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析
通過對《精心分析，適應(yīng)變化》案例的學(xué)習(xí)，我對案例的五個問題理解如下，望各位批評指正。
1、請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪 -
模二可選案例分析
1、為什么同樣的課，安老師在不同的班級里實施會得到截然不同的效果？
答：同樣的課，安老師在不同的班級里實施為什么會得到截然不同的效果。我覺得可以從以下幾個方面分析：
學(xué)生學(xué) -
2011審計學(xué)案例分析二
2011審計學(xué)案例分析二
一、案例分析題（共 1 道試題，共 100 分。）
1.【資料】2009年1月15日上午9時，審計人員對NL公司的庫存現(xiàn)金進(jìn)行突擊審計。經(jīng)過清點，實際庫存情況如下：
現(xiàn)鈔 -
模塊二案例分析1
模塊二案例分析1. 為什么同樣的課，安老師在不同的班級里實施會得到截然不同的效果？
答：安老師從試卷中也明顯能看到學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，不同年齡學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展成熟水平不同，思維 -
模塊八案例二分析
模塊八案例二分析
1、鄒老師提出應(yīng)使學(xué)生也參與到研究性學(xué)習(xí)的評價中，你怎么看待這個想法？
答：鄒老師提出應(yīng)使學(xué)生也參與到研究性學(xué)習(xí)的評價中，我十分贊同這個想法。研究性學(xué)習(xí) -
(二)物權(quán)法案例分析
(二)物權(quán)法案例分析一.王某與林某為鄰居。1962年王某全家遷往外地，因不知以后是否回來，遂將其四間房屋借給林某使用，并托林某妥為管理。林某自王某離去后，即使用該房屋。1980年
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模塊二必選案例分析
《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析
K組---趙潤娥
1.請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的那一層？
答：我認(rèn)為王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)了布盧姆目標(biāo)的知道、理解、運用
