專(zhuān)題：語(yǔ)文綜合活動(dòng)反思
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綜合實(shí)踐活動(dòng)反思
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)反思
讓學(xué)生自主活動(dòng)
四二班劉立新
綜合實(shí)踐活動(dòng)更多的是注重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的自主與探究。是引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去參與、去 -
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)[精選]
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何規(guī)劃職場(chǎng)之路
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，分析本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)
狀和發(fā)展前景，為就業(yè)做好準(zhǔn)備；提高語(yǔ)文綜合能力，包括 -
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
——走進(jìn)家鄉(xiāng)福泉地松中學(xué)：劉曉軍 授課課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課
活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；
2、通過(guò)文字卡片制作，提高語(yǔ)段寫(xiě) -
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)反思
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)反思 綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)自我反思
自我反思 八年級(jí)升九年級(jí)的暑假至關(guān)重要，然而當(dāng)我得知我將占用暑假的一點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我卻不想拒絕。 我不是一個(gè)特別喜歡操心各種活動(dòng)的學(xué)生，我只想好好看書(shū)學(xué)習(xí)。但
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感恩節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
做研究和做工作一樣，都需要志同道合者，物以類(lèi)聚，人以群分。志同道合者，方能長(zhǎng)遠(yuǎn)。在實(shí)踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進(jìn)語(yǔ)文主題實(shí)踐--濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)孔慶龍?jiān)谌ツ昵窌?huì)議，我
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文大全
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴(lài)于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知
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小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之我見(jiàn)
新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一 -
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)主題的確立在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來(lái)，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告…
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴(lài)于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使 -
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案 一、活動(dòng)主題： （一）活動(dòng)由來(lái)： 在我們周?chē)速M(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重
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《綜合活動(dòng)五》語(yǔ)文教案
教材分析本次綜合活動(dòng)安排了一篇根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的《嶗山道士》改寫(xiě)的故事，還安排了與勞動(dòng)有關(guān)的懇談會(huì)。讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討有關(guān)勞動(dòng)的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1．把握文章
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)[精選]
九年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)則指出：要“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！闭Z(yǔ)
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
八年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)钍澜绲母鞣N現(xiàn)實(shí)性和綜合性問(wèn)題、現(xiàn)象、事件等的積極探索，主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期我從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)，特將活動(dòng)情況總結(jié)如下： 一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。如舉行了“故
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)
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語(yǔ)文綜合活動(dòng)·親情[大全5篇]
第 課時(shí) 寫(xiě)作訓(xùn)練—記敘與議論 月日第 周 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解表達(dá)方式與文體特征的關(guān)系 2．掌握記敘文的一般文體要求，學(xué)會(huì)處理記敘文中的記敘和議論之間的關(guān)系，提高記敘文的寫(xiě)
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：材料解讀
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：材料解讀
【原題展示】
（2009年湖北省武漢市）根據(jù)要求完成下面題目。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們的生活在不斷變化，社會(huì)在不斷進(jìn)步。為了加深同學(xué)們對(duì)這種變化與進(jìn)步的
