專題：指導(dǎo)青年教師過程材料
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指導(dǎo)青年教師過程材料
指導(dǎo)青年教師過程材料 新參加工作的青年教師們一般知識(shí)面寬，思維活躍，對(duì)學(xué)生和教學(xué)富有激情，對(duì)新事物接受很快，但沒有教學(xué)和教育工作經(jīng)驗(yàn)，她們對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生特征不夠了解，對(duì)職
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指導(dǎo)青年教師過程材料
指導(dǎo)青年教師過程材料 青年教師一般知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟
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指導(dǎo)青年教師過程總結(jié)
指導(dǎo)青年教師過程總結(jié)為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織開展了老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。我深深感到身上
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指導(dǎo)青年教師過程性材料★
指導(dǎo)青年教師材料 壽縣茶庵鎮(zhèn)謝埠小學(xué) 張?jiān)坪?何文青是我校申請(qǐng)招聘的特崗教師，剛剛走上工作崗位，對(duì)教師的行業(yè)還較陌生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如教材的駕馭、課堂的調(diào)控、學(xué)生的管理
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指導(dǎo)青年教師過程（共五則）
指導(dǎo)青年教師過程
指導(dǎo)老師XXX為了使青年教師XXX迅速成長(zhǎng)為教學(xué)能手，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，具體培養(yǎng)過程如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論 -
指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)過程性材料
培養(yǎng)青年教師李建偉、申海英過程性材料 單位：三十家子初中 姓名：賈振軍本人取得中小學(xué)一級(jí)教師任職資格后，更加關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，帶動(dòng)一批批教師成長(zhǎng)使他們成為教育教學(xué)骨干
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指導(dǎo)青年教師過程材料[小編整理]
指導(dǎo)青年教師過程材料 潘莊中學(xué) 劉海娟 青年教師一般知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中地理教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、
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如何指導(dǎo)青年教師
我是如何指導(dǎo)青年教師的 我校為全面提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高，推動(dòng)教育教學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結(jié)對(duì)”。作他
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指導(dǎo)青年教師材料
培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師證明材料 我是一個(gè)剛參加工作不久的青年教師，在道縣一中擔(dān)任體育科目。在今年學(xué)校分配的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，黃勇老師的幫扶對(duì)象是我。黃勇老師帶著我一起進(jìn)
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指導(dǎo)青年教師
王宏偉 同志在近幾年來曾培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師付彥民、張先鋒，成績(jī)顯著。 特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。 尉氏縣第二初級(jí)中學(xué) 二0一五年一月
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指導(dǎo)青年教師材料
我的指導(dǎo)教師 朔州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 王鵬 和宏萍老師是我從事教師職業(yè)的培養(yǎng)教師。作為一線教師，和老師工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教研意識(shí)新，在我獲取知識(shí)的重要階
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指導(dǎo)青年教師情況
我是如何指導(dǎo)青年教師的 株洲縣鴻仙中學(xué) 晏春華 為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，加大對(duì)青年教師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。2009年，學(xué)
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指導(dǎo)青年教師
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 本人自2003年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師張星星的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，，
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指導(dǎo)青年教師
● 指導(dǎo)青年教師的材料和總結(jié) 新老教師“師帶徒”結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)方案 指導(dǎo)教師：張?jiān)萍t 青年教師： 劉星星 為迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快
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指導(dǎo)青年教師
指導(dǎo)青年教師材料
聶晉凱老師自師范院校畢業(yè)后分配至我校任教。他知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂 -
指導(dǎo)青年教師材料
指導(dǎo)青年教師材料 被指導(dǎo)青年教師證明 1999年我作為一名年輕教師被調(diào)入民覺學(xué)校小學(xué)部任教，在幾年的努力工作中，剛有一點(diǎn)小成就，學(xué)校又要進(jìn)行教學(xué)改革，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”成為我校主
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青年教師指導(dǎo)
青年教師指導(dǎo) 4、古詩(shī)兩首 講課人： 海子梁小學(xué) 趙巧慧 指導(dǎo)教師：海子梁小學(xué)陳娜妮 一、教材簡(jiǎn)說 雨后的早晨，從香甜的睡夢(mèng)中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆
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輔導(dǎo)青年教師過程性材料
指導(dǎo)青年教師過程性材料 ——指導(dǎo)我校青年教師聶坤、陳建等 隨著我校體育場(chǎng)地、設(shè)施的不斷完善,校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，
