專題：綜合實踐課題研究
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綜合實踐活動課題研究計劃
綜合實踐活動課題研究計劃
語文課題組
一、指導(dǎo)思想
在三年來的綜合實踐活動課程教育教學(xué)與實驗研究活動中，本課題研究取得了豐碩的成果。本學(xué)期課題組重點研究如何讓綜合實 -
綜合實踐活動課小課題研究總結(jié)
貴陽市世紀(jì)園西小學(xué)2009年教師指導(dǎo)學(xué)生 開展綜合實踐活動課小課題研究總結(jié) 一、 綜合實踐活動課程的內(nèi)涵： 綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社
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綜合實踐課題答辯（大全）
《在綜合實踐活動課中滲透德育教育》 課題研究探索與回顧 課題組教師：石楚蘭 一、作法 (一)確定課題研究目標(biāo) 1、通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造
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綜合實踐課題講稿
福和希望小學(xué)綜合實踐課題培訓(xùn)講稿 各位老師： 根據(jù)教育部精神，結(jié)合我校綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)狀，提出如下實施意見。 一、進(jìn)一步明確綜合實踐活動課程的重要意義 1.綜合實踐
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綜合實踐活動課題（合集）
小課題研究 --------綜合實踐活動學(xué)科課題小結(jié) 推動教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多名師，已成為教育改革與發(fā)展的重要主題。如今，這一主題在“教育家辦學(xué)”時代的召喚下，被賦予了更深刻的
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綜合實踐課題總結(jié)2009—2010
《小學(xué)綜合實踐活動課型及活動方式的研究》 綜合實踐活動課題2009—2010學(xué)年工作總結(jié) 2009—2010學(xué)年，我?！缎W(xué)綜合實踐活動課型及活動方式的研究》綜合實踐活動課題繼續(xù)
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小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課題研究個人總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課題研究個人總結(jié)光陰荏苒，一個學(xué)期的時間很快就要結(jié)束了?；仡欉@個學(xué)期的課題研究開展情況，頗有些收獲。本學(xué)期我承擔(dān)了課題組的研討課《植樹問題》，通過這節(jié)
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綜合實踐活動課題研究優(yōu)秀論文（共五則）
綜合實踐活動 “動”中體驗山東省泰安市寧陽現(xiàn)代學(xué)校劉秋梅271400
摘要：綜合實踐活動要想讓學(xué)生真正“動”起來，必須做到：“動”之目標(biāo)——明， “動”之內(nèi)容——廣，“動”之方式 -
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課題研究個人總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課題研究個人總結(jié)光陰荏苒，一個學(xué)期的時間很快就要結(jié)束了?；仡欉@個學(xué)期的課題研究開展情況，頗有些收獲。本學(xué)期我承擔(dān)了課題組的研討課《植樹問題》，通過這節(jié)
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《綜合實踐活動校本化研究》課題階段性總結(jié)
《綜合實踐活動校本化研究》課題階段性總結(jié)
一、課題研究工作開展情況
1.領(lǐng)導(dǎo)重視 全員參與
綜合實踐活動一直是我校比較關(guān)注和重視的課程，如何深入開展和有效實施正是學(xué)校要 -
淺談對綜合實踐活動課題研究的一點看法和體會
開展綜合實踐活動課題研究有感
郎成蓉2003年秋期，我校承擔(dān)了縣級課題----小學(xué)生綜合實踐活動的探究。該課題已開展實施半年多，隨著課題實驗的深入，我和課題組老師一道，在實踐探 -
綜合實踐課題總結(jié)（精選5篇）
綜合實踐課題總結(jié) 在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力
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綜合實踐活動課課題總結(jié)報告
綜合實踐活動課課題總結(jié)報告 綜合實踐活動課課題總結(jié)報告2007-02-06 09:54:33技高速發(fā)展，知識經(jīng)濟和信息社會加速到來的今天，基礎(chǔ)教育的內(nèi)容必須來自于生動的當(dāng)代生活，單純的課
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綜合實踐活動課課題總結(jié)報告
綜合實踐活動課課題總結(jié)報告 技高速發(fā)展，知識經(jīng)濟和信息社會加速到來的今天，基礎(chǔ)教育的內(nèi)容必須來自于生動的當(dāng)代生活，單純的課本知識和課堂教學(xué)難于滿足現(xiàn)代教育的需要。這就
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學(xué)校綜合實踐課題教學(xué)計劃
學(xué)校綜合實踐課題教學(xué)計劃
我?！靶W(xué)國學(xué)啟蒙教育綜合實踐活動研究”課題經(jīng)市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會評審，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，于2007年1月被立項為市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項 -
綜合實踐課題教學(xué)計劃[大全五篇]
綜合實踐課題教學(xué)計劃 以學(xué)生發(fā)展為本的課程理念，以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的價值取向，使我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。為此，國家《基礎(chǔ)教育課
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綜合實踐課題小結(jié)[共5篇]
2011---2012綜合實踐期中課題小結(jié) 課題小結(jié) 工業(yè)北路小學(xué)楊娜娜 綜合實踐活動是在教師的知道下，有學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性實踐活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際
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綜合實踐課題結(jié)題報告
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)研究結(jié)題報告 負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆人 徐淑芳 一、 課題背景及研究意義 （一）概念的界定： 1、綜合：一是指綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題
