專題：中華少年詩朗誦分角色
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配樂詩朗誦《中華少年》
配樂詩朗誦《中華少年》【第一節(jié)】 甲（劉艷）：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 乙（胡陽芳）：從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 丙（曾憲樟）：從蒼蒼茫茫的草原走來，我
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詩朗誦《中華少年》稿子
六（3）班詩朗誦《中華少年》 甲 從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；（右手斜上舉） 乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海風(fēng)中的一只乳燕；（右手斜平舉） 丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
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《中華少年》配樂詩朗誦
《中華少年》配樂詩朗誦 《中華少年》配樂詩朗誦 設(shè)計(jì)：陳繼榮 音樂：《中國少年先隊(duì)隊(duì)歌》、《二胡獨(dú)奏曲》?? 參加演出：六年級(jí)49名學(xué)生 角色安排：領(lǐng)讀4人（男女同學(xué)各兩名：
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配樂詩朗誦《中華少年》
中華少年 董從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 傅從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 黃 從七溝八梁的高原走來，我是黃河邊鮮嫩的杜鵑； 李從蒼蒼茫茫的草原走
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少年中國說 分角色朗誦稿（本站推薦）
朗誦《少年中國說》 沈善智：制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也， 趙瀟龍：使舉國之少年而果為少年也， 李凱倫：則吾中國為未來之國，其進(jìn)步為可量也 莫子威：故今日之責(zé)任，不在他人
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分角色詩朗誦：《守護(hù)最美的風(fēng)景》（合集五篇）
詩朗誦：6’18” 守護(hù)最美的風(fēng)景 朗誦者：王彥林 蘇瑩 男：一行白鷺從綠色的田壟飛起 她們從容地飛翔 仿佛一群大家閨秀 女：一條漁船晚霞中緩緩歸來 那河水搖曳的波光 就是美人送
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愛我中華詩朗誦
愛我中華詩朗誦 愛我中華大型詩朗誦 1、開篇 女領(lǐng)：我的祖國， 高山巍峨， 男領(lǐng)：雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落， 女領(lǐng)：暮色蒼茫， 任憑風(fēng)云掠過， 男領(lǐng)：堅(jiān)實(shí)的脊背頂起了億萬年的滄桑，從容
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中華少年
斗古中學(xué)七（1）班慶?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)93周年詩歌朗誦朗誦稿
朗誦題目：《中華少年》2012.05.04男獨(dú)從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；
女獨(dú)從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海 -
中華少年
中華少年 甲 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；丁 從七溝八梁的黃土
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中華少年
《中華少年》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的史使命感。 課前準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)
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教師節(jié)獻(xiàn)詞(分角色)
１：九月的祖國天高氣爽，
２：九月的早晨萬道霞光，
合：九月要用最美好的語言，把千千萬萬個(gè)園丁歌唱。１：啊!園丁耕耘的不是沃野，是孩子們的心田，
２：園丁播種的不是五谷，是理想的火，奮斗的劍，
合： 園 -
兒童詩歌朗誦稿分角色
中華民族歷史悠久，古典詩詞浩如煙海，國學(xué)經(jīng)典燦若星河，它們都凝聚了先輩前賢睿語哲思，濃縮了華夏五千年思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍傳人。我們需要詩詞經(jīng)典滋養(yǎng)孩子們靈魂，浸
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詩朗誦 《中華頌》詩詞
中華頌 ——朗誦：高灣中心小學(xué)教師 劉瑩 有人問：“哪里 是你的家？” 我回答：“ 向東方走， 有個(gè)美麗的地方， 叫中華！” 那是一方靈秀的土地。 盤古開天，留下了久遠(yuǎn)的神話； 黃河水， 在
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少年夢(mèng)-中國夢(mèng)詩朗誦修訂
我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國夢(mèng) 合：我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國夢(mèng)！ 男1：今天，我們滿懷憧憬，心潮澎湃 女1：今天，我們放飛夢(mèng)想，展望未來 合：你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)，匯成一個(gè)偉大的夢(mèng)想。 男2：我們的中國夢(mèng)，是國家富
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少年夢(mèng),中國夢(mèng)詩朗誦
我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國夢(mèng)
女合：今天，我們滿懷憧憬，心潮澎湃
男合：今天，我們放飛夢(mèng)想，用心靈打印屬于自己的天空
合：我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國夢(mèng)！
海玲：有夢(mèng)的人才能撐起一片蔚藍(lán)的天空，
家圳：有夢(mèng)的 -
中華少年朗誦稿
中華少年朗誦稿甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； ?。校?從
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中華少年詩歌朗誦
中華少年詩歌朗誦
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，
我是海風(fēng)中的一只乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍(lán)天下翱（áo）翔的 -
《中華少年》讀后感
《中華少年》是小學(xué)六年級(jí)語文教材上冊(cè)的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗
