專題：證明中的等量代換
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幾何比例證明中的等量代換
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幾何比例證明中的等量代換
作者：蔡俊劍
來(lái)源：《數(shù)理化學(xué)習(xí)·高三版》2012年第11期
高中課標(biāo)數(shù)學(xué)選修4-1《幾何證明選講》，將現(xiàn)初中數(shù)學(xué)中刪去的內(nèi)容，又增 -
《等量代換》教案
《等量代換》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感知等量關(guān)系，初步感悟等量代換的思想方法。 2.在具體情境中初步理解用等量代換方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基本策略，進(jìn)一
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等量代換-最終教案
教學(xué)內(nèi)容：北京版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)，第八單元數(shù)學(xué)百花園，第85頁(yè)《等量代換》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想方法。 2、在觀察、操作、分析
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等量代換教案
《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì)雙豐局一?。豪畲憾?教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材109、111頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想；初步運(yùn)用其思想解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.通過(guò)
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等量代換教案
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì) 一：課前活動(dòng) 師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的，老師覺(jué)得耳聞不如眼見(jiàn)，所以，今天我?guī)?lái)幾道智力測(cè)試題，想考考大家，你們同意嗎？好 ，請(qǐng)認(rèn)
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等量代換教案
等量代換 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、激活經(jīng)驗(yàn)，明確質(zhì)量相等可以代換 師：小朋友們認(rèn)識(shí)我嗎？生：有的說(shuō)認(rèn)識(shí)，有的說(shuō)不認(rèn)識(shí)。 師：看來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)我，有些還不認(rèn)識(shí)我。我就自我介紹一
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等量代換教案
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角--等量代換 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第九單元109頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解等量代換的意義，能根據(jù)實(shí)物代換，計(jì)算物體的數(shù)量，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程
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等量代換教案
三年級(jí)下冊(cè)《等量代換》教案 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角例2 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、分析等活動(dòng)，初
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等量代換教案
教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第82頁(yè)例2，教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題感知等量關(guān)系，初步感悟等量代換的思想方法。2.在具體情境中初步理解用等 -
等量代換和簡(jiǎn)單的幾何證明復(fù)習(xí)課
《等量代換和簡(jiǎn)單的幾何證明復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙江省諸暨市暨陽(yáng)街道新世紀(jì)小學(xué) 蔣望雷（初稿） 浙江省諸暨市教育局教研室 湯 驥（統(tǒng)稿） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 體會(huì)一些數(shù)學(xué)
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等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)
等量代換 教學(xué)內(nèi)容： 三年級(jí)下冊(cè)教材109、111頁(yè)內(nèi)容。 教材分析： 教材在設(shè)計(jì)時(shí)，利用天平或蹺蹺板的平衡原理，讓學(xué)生體會(huì)等量代換的思想方法。當(dāng)天平或蹺蹺板處于平衡時(shí)，左右兩邊的
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《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì)
《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì) 天津市紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姚劍平教學(xué)內(nèi)容： 人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》第109頁(yè)的例2及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)等量代換的
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等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集
等量代換教學(xué)設(shè)計(jì) 羅光理 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角例2 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、分析等活動(dòng)，初
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《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì)
《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì) 土右旗溝門(mén)中心學(xué)校 董海霞 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第六冊(cè)P109例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解等量代換的意義，能根據(jù)實(shí)物代換，計(jì)算物體的數(shù)量，在解決實(shí)際
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等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）
《等 量 代 換》教學(xué)設(shè)計(jì) 七臺(tái)河新建小學(xué) 郭麗娜 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第109頁(yè)例2，“做一做”和練習(xí)二十四中的相應(yīng)題目。 教材簡(jiǎn)析： 等量代換是
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等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)
智慧廣場(chǎng)——等量代換 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體問(wèn)題，初步體驗(yàn)等量代換的思想方法，了解等量代換思想方法的核心是根據(jù)數(shù)量間的相等的關(guān)系進(jìn)行替換，并能用等量代換的思想方法解決日
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等量代換教學(xué)設(shè)計(jì)
《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材109、111頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想；初步運(yùn)用其思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際或數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.通過(guò)觀察、猜測(cè)、
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《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版三年級(jí)下冊(cè)《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)技能目標(biāo): 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)等量代換的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)根據(jù)已知信息尋找事物之間的等量關(guān)系，能解決日常生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)
