專題：主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
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淺談主題背景下幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
淺談主題背景下幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 摘要：根據(jù)我園《主題背景下幼兒創(chuàng)意環(huán)境課程研究》的課題研究，我們在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中將主題教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系、相互滲透，首先在主
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生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化
生態(tài)教育背景下的環(huán)境,是指以開展生態(tài)教育為特征的幼兒園,為了更好地服務(wù)于生態(tài)課程建設(shè),讓幼兒在與環(huán)境“共生”的過程中,增強生態(tài)意識,形成生態(tài)道德,培育生態(tài)智慧,最終實
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主題活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè).
將主題內(nèi)容融于環(huán)境之中 1、把握主題的內(nèi)容與要求，創(chuàng)設(shè)在同一主題下有聯(lián)系的環(huán)境。 無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成的主題，教師對主題的內(nèi)容與要求都要有一個總體把握，在目標的引
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如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題環(huán)境
如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題環(huán)境 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動表現(xiàn)的機會和條件?！毙骂C布的《幼兒園指導綱要（試行）》也特別強調(diào)“環(huán)境是
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主題背景下區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
主題背景下區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
選題背景：上海的“二期課改”已經(jīng)開展了有一段時間了，現(xiàn)在正進入一個深入發(fā)展的關(guān)鍵時期。“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想，帶著嶄 -
幼兒園主題背景下節(jié)日體驗活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路構(gòu)建
幼兒園主題背景下節(jié)日體驗活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路構(gòu)建 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，在幼兒園教學中，節(jié)日體驗活動得到了廣泛的應(yīng)用，通過相關(guān)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以有效增加幼兒的知識與
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大2班主題背景下的墻面環(huán)境總結(jié)
大班主題背景下的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園的主題墻面環(huán)境一直是幼兒在園生活中的重要部分，幼兒參與的成分越來越多。主題墻面無論從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動、直觀、
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幼小銜接“我要上小學”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供（精選合集）
幼小銜接“我要上小學”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供從幼兒園到小學，是幼兒人生的一個轉(zhuǎn)折點，也是學校生涯的“零起點”。幼小銜接，就是連接“幼兒園--小學”之間的一座橋梁
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專題：談中班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
談?wù)劖h(huán)境創(chuàng)設(shè)
——讓孩子成為環(huán)境的主人。沈青華
幼兒生活在幼兒園里,不可避免的要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境中互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐 -
幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進幼兒發(fā)展在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是幼兒在園生活的重要部分，也是幼兒園教育教學的有效手段。作為教師，我們應(yīng)成為環(huán)境的準備者、保護者
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿
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中班“中秋節(jié)”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
中班“中秋節(jié)”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
一、設(shè)計意圖
“中秋節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有賞月、品嘗月餅、串門等活動。我根據(jù)中班的幼兒年齡特點 -
幼兒園小班主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
科研論文：淺談幼兒園小班主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 淺談幼兒園小班主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 摘要： 《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進幼兒在與環(huán)
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大班中秋節(jié)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
大班中秋節(jié)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 旬陽縣第三幼兒園 郭遠玉 一、背景分析： 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主
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如何結(jié)合教學主題創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境
如何結(jié)合教學主題創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境北干幼兒園 陳慧 伴隨著幼兒園課程改革的深入和發(fā)展，環(huán)境作為一種“隱性課程”，越來越受到教育工作者的普遍重視。創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境已成為當前
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新課程背景下數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)（精選）
新課程背景下數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設(shè) 新課程背景下數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設(shè) 胡慧芳 摘要：課程改革的逐步推進,教學方法也進行著相應(yīng)的變革,情境教學越來越受到教育者的關(guān)注,
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 主題:我的春天 一、設(shè)計思路 （一）設(shè)計理念 讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力，春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復蘇，草木爭容，到處是一片春
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學計劃
美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計教學計劃
李淵博環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的
