專題：作文批改的策略
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作文批改和講評的實踐策略
論述作文批改和講評的實踐策略 作文評改的改革措施：1.老師面批,因材施教面批作文在評價時要考慮學(xué)生的不同實際,因人而異,區(qū)別對待,不能用同一把尺子。教師應(yīng)堅持從每個學(xué)生
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英語作文批改與反饋策略研究
創(chuàng)造人性化的反饋環(huán)境，提高英語作文批改效果 學(xué)生英語寫作是一個過程, 寫作后的反饋是寫作過程的延續(xù), 學(xué)生寫作能力的提高與否同教師的反饋效果密切相關(guān)。由此可見, 有效批
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作文批改
如何作好學(xué)生的作文互評呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提出標(biāo)準(zhǔn) （一）要讓學(xué)生明白從哪兒入手？ 我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面?！芭笔侵附處煂W(xué)生作
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作文批改
中學(xué)生作文批改淺議
論文提要：就當(dāng)前來說對作文的批改，大家還有著不同的認(rèn)識。有的老師主張作文要“精批細(xì)改”，也有的老師認(rèn)為作文“精批細(xì)改”是多勞少功的。本人就自己指導(dǎo) -
作文批改
作文評改之我見 濮陽縣第三實驗小學(xué) 吳桂冬 作文難，評改作文更難。多少年來，“精批細(xì)改，全批全改”成了衡量中小學(xué)語文教師工作能力和態(tài)度的重要標(biāo)志。學(xué)校和家長也都認(rèn)同此理
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批改作文
同學(xué)們好，不論你是否是carrie老師的學(xué)生，不論你是想出國，還是單純對英語感興趣，都?xì)g迎你到這里交流學(xué)習(xí)，我們共同進步，一起把這里建成學(xué)習(xí)的加油站，交流的平臺。做出國英語培訓(xùn)一晃
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作文批改
作文批改
聽完張老師的課，我感觸良深。老師說：“作文是寫出來的，好作文是改出來的。”剛開始我還有些疑惑，不明白其中的奧秘。聽完講座，我才知道，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生去自己評改作 -
關(guān)于作文批改
關(guān)于作文批改
現(xiàn)在的作文批改的確是高耗又低效
作為語文教師，視每次的作文為很重的負(fù)擔(dān)，不得不面對。有時為了看完一篇作文，要占去兩周中多數(shù)的空堂時間，而看完之后，在學(xué)生那里又 -
作文批改參考
作文批改參考
一、批改形式
三、四年級主要采用面批；五、六年級可以指導(dǎo)小組批改。每學(xué)期至少有一回二次成文。
二、批改內(nèi)容
從字詞句段入手，對作文語法規(guī)范、標(biāo)點符號、修辭 -
如何批改作文
作文批改作文教學(xué)是語文教學(xué)中重頭戲，作文批改是提高學(xué)生作文水平的重要瓶頸。以往的作文批改多以老師為主體，勾畫式的“精批細(xì)改”使教師陷入作文批改的“苦海”,而學(xué)生要么
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《數(shù)學(xué)作業(yè)批改實效性策略》總結(jié)
《數(shù)學(xué)作業(yè)批改實效性的策略》總結(jié) 寬坪鄉(xiāng)中心小學(xué)：付艷一、課題的主要工作 （一）對課題具體開展研究與實踐工作。我依據(jù)課題制定了課題研究方案，明確了課題研究的目標(biāo)、任務(wù)，具體
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淺談小學(xué)語文作業(yè)批改策略（精選5篇）
淺談小學(xué)語文作業(yè)批改策略 作業(yè)是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，包括完成作業(yè)和評價作業(yè)；是鞏固教學(xué)效果的有力手段；也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，如何改善語文作業(yè)布置的不足，提
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《作業(yè)的有效批改、講評的策略研究》
《作業(yè)的有效批改、講評的策略研究》課題實施方案 一、課題研究的目的和意義 作業(yè)是學(xué)校教育活動的組成部分，是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生來說，做作業(yè)是一個鞏固知識，形
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作文批改評語集錦
作文批改評語集錦 觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調(diào)輕松 層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深 主旨正確,
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作文批改符號
作文批改符號 作文批改是學(xué)生作文能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一，可是，我們應(yīng)該注意到，學(xué)生不能判斷自己作文的優(yōu)缺點，如何進步，如何提高。教師在學(xué)生作文本上的圈圈點點，有幾個學(xué)生會認(rèn)真去
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作文批改記錄
作文批改記錄 一、寫作內(nèi)容 本次習(xí)作的主要內(nèi)容是看圖作文，圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進行小足球比賽的一個場景，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動作、神態(tài)，另外展
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作文批改標(biāo)準(zhǔn)
二年級
符合圖意，意思清楚，句子通順，前后連貫，可給10——9分；符合圖意，意思基本清楚，句子還算通順，前后連貫，可給8——6分；
不太符合圖意，句子不通順，給5分以下。
錯別字每字扣0.5分，重復(fù) -
作文批改評語大全
作文批改評語大全 一、語句： 1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強。 2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳
