專題：中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
-
如何培養(yǎng)中學(xué)生的朗讀能力
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（一）音樂開篇激趣。
每堂課剛開始幾分鐘，學(xué)生思想分散，情緒不穩(wěn)，往往需要組織課堂紀(jì)律，使班內(nèi)安靜下來，如果先讓學(xué)生聽一首歌或一段音樂，音樂會(huì)以它獨(dú)有的魅力 -
如何培養(yǎng)朗讀能力
如何培養(yǎng)朗讀能力 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中明確指出:"各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀."細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn),基本上新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn),那
-
培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力初探
一、課題研究的問題：如何提高小學(xué)生的朗讀能力 課題研究的目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過語文教學(xué)中朗讀教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力，增加對(duì)文章內(nèi)容、語言文字、主題意境的理解，積累大
-
盡心培養(yǎng)朗讀能力
在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)
四川省廣元市元壩一小馮建蓉
我國(guó)語文教育學(xué)家蔣仲仁先生說：“就語文，朗讀最重”。的確如此，學(xué)習(xí)語文要重視朗讀，要重視學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能利 -
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)朗讀在小學(xué)各個(gè)年級(jí)的語文閱讀教學(xué)中占有舉足輕重的地位，書聲瑯瑯應(yīng)當(dāng)成為一堂好課的首要特征。通過有感情的朗讀，還可以提高學(xué)生的欣賞
-
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 南寧市明秀小學(xué)周玉芳 朗讀注于目，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)。新課標(biāo)指出：各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?？梢娎首x是閱讀教學(xué)中
-
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
論新課改下小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 江西省萬載縣康樂街道中心小學(xué) 辛夷 小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)和提高小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)教學(xué)的基
-
淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)平昌縣響灘小學(xué)陳小梅 讀是進(jìn)行語文訓(xùn)練的重要方法和途徑，內(nèi)容的感知和理解，情感的感悟和表達(dá)，意蘊(yùn)的品位和賞析，語言的運(yùn)用和積累，都是以讀為重要手段
-
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何提高小學(xué)語文閱讀能力 推薦人：楊紅艷 推薦理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，體驗(yàn)品味?！毙W(xué)閱讀教學(xué)是語文教學(xué)
-
淺談小學(xué)語文朗讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)語文朗讀能力培養(yǎng) 永定區(qū)岐嶺中心小學(xué) 陳占培(聯(lián)系電話：***) 摘 要： 小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫
-
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力 摘 要：在閱讀教學(xué)中，朗讀都是不可忽視的，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程始終，講究心到、眼到、口到，能有效加深學(xué)生對(duì)文章的理解，感悟作者表達(dá)的思想感情，從而提
-
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
古人說的好：“讀書百遍，其義自見?！币虼耍?作為一名語文教師，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)該努力地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力，體會(huì)閱讀 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
單位：山西省太原市小店區(qū)劉家堡鄉(xiāng)西柳林小學(xué)
姓名：武利清
性別：女
郵編：030063
聯(lián)系電話：***
正文摘要：
古人說的好：“讀書百遍，其義自見。”《 -
淺談小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng) 臨江小學(xué)教師——張作斌 《小學(xué)語文新課標(biāo)》在閱讀教學(xué)中明確指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，新課改下的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有
-
如何培養(yǎng)中學(xué)生演講能力
如何培養(yǎng)中學(xué)生演講能力 中學(xué)語文教學(xué)的最終目的，就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的"聲語"和"文語"交流能力。演講，是在特定時(shí)間和環(huán)境中，憑借有聲語言和態(tài)勢(shì)語言進(jìn)行交流的藝術(shù)活動(dòng)。演講，
-
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語聽力能力
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語聽力能力
作為一名英語教師，我認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生聽力訓(xùn)練的過程中，教師首先必須清楚的了解高考聽力試題的特點(diǎn)，清楚的了解自己的學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)方面所存在的問 -
培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力階段性總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力階段性總結(jié) 隨著小學(xué)語文教學(xué)改革的不斷深入，語文教學(xué)“以讀為本”的觀念已深入人心。但在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生沒有沉靜的品讀和感悟，在老師繁瑣的
-
淺談小學(xué)生英語朗讀能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生英語朗讀能力的培養(yǎng) 朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)。是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的主要形式，流暢的朗讀更有助于培養(yǎng)閱讀的基本技能，也有助于培養(yǎng)口語表達(dá)能力。因此，教師在學(xué)生
