第一篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

標(biāo)題：馬克思社會(huì)實(shí)踐 實(shí)踐人員：羅亮

實(shí)踐時(shí)間：2011年8月至2012年2月 所在學(xué)校：湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院 所在系別：機(jī)械工程系

所在專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

本人于去年8月一直在工廠實(shí)習(xí)至今，實(shí)習(xí)期間，我一直努力于將自己在學(xué)校所學(xué)的理論課程與工作經(jīng)驗(yàn)所結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間對(duì)于自己的工作要求嚴(yán)格，從未發(fā)生過(guò)遲到早退等不良事件，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢查人員所要求的工作，在車間一線的努力工作得到了師父和同事們的一致好評(píng)，同事也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方并予以改正。

此次實(shí)踐，我所從事的崗位很是雜亂，不過(guò)最主要還是在CNC方面，從工裝夾具設(shè)計(jì)到數(shù)控編程，再到數(shù)控加工中心的操作，在實(shí)踐過(guò)程中，先是從最普通的一線操作工，一步一步走到現(xiàn)在，每天都在體力與腦力相結(jié)合的工程中，過(guò)得十分的充實(shí)?，F(xiàn)在對(duì)于一般的法蘭克系統(tǒng)的三軸四軸編程和對(duì)刀已經(jīng)可以說(shuō)是可以完成的十分的輕松，但是還是有很多不足的地方，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)真的不是一件簡(jiǎn)單的事情，所接觸的科目之多，讓最開始的我感覺(jué)無(wú)法想象。金屬切削、金屬工藝學(xué)、工裝夾具的設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、CAD制圖、UG、機(jī)械設(shè)計(jì)、等等每天下班回到家后還得進(jìn)行一些理論知識(shí)的補(bǔ)充。不過(guò)這對(duì)我來(lái)說(shuō)，反而使得生活變得更加的充實(shí)，在此次實(shí)習(xí)期間，為了能看懂系統(tǒng)的報(bào)錯(cuò)，又特意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每個(gè)周末和一個(gè)搞外貿(mào)的同事去參加一個(gè)外國(guó)朋友的Party，練習(xí)我的口語(yǔ)，而最終還認(rèn)識(shí)了一個(gè)德國(guó)的朋友Jan，和他的接觸讓我對(duì)于我所在的這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，和Jan的聊天更是讓我認(rèn)識(shí)到了德國(guó)工業(yè)的強(qiáng)大以及我們與他們之間所存在的距離，中國(guó)要振興重工業(yè)的重?fù)?dān)也落在了我們這一批年輕人的身上，新中國(guó)的工業(yè)體系從無(wú)到現(xiàn)在，已經(jīng)花了60多年，從最初的從蘇聯(lián)的引進(jìn)到現(xiàn)在的與世界接軌，我們機(jī)械人的前輩（其中包括了我的父親和爺爺以及我的師父）已經(jīng)付出了很多。他們的付出讓我們這批年輕人能夠在中國(guó)自在的生活，為了不讓老一輩的中國(guó)機(jī)械人員感到失望，我們新一代的機(jī)械人應(yīng)該盡我們最大的努力去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

此次實(shí)習(xí)期間，我努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己將以前的一些壞毛病大部分改正，要求自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?duì)待工作。說(shuō)起來(lái)期間還有一個(gè)笑話，我們廠技術(shù)部的一個(gè)小伙子，他做出來(lái)一張沒(méi)有尺寸的設(shè)計(jì)圖紙，居然在技術(shù)部審批通過(guò)，這讓當(dāng)時(shí)的我感到很是詫異，待到我們要去做產(chǎn)品的時(shí)候鬧了不少笑話，首先工裝做不出來(lái)，其次程序編不出來(lái)、最后檢驗(yàn)測(cè)不出來(lái)，后來(lái)一打聽，他居然也是一個(gè)機(jī)械系的本科生，當(dāng)時(shí)我就有一個(gè)想法，雖然我在校期間是一個(gè)很差的學(xué)生，也不說(shuō)為母校爭(zhēng)光，但是我不可能讓我的母校如此的丟人。

在短暫的半年實(shí)踐期間有著讓我刻骨銘心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從第一天進(jìn)廠，一線的操作都要師兄在一旁教的我到現(xiàn)在能獨(dú)立完成工裝設(shè)計(jì)，數(shù)控編程，機(jī)床對(duì)刀及一部分的機(jī)床故障排除的我，一路走來(lái)有著太多的酸甜苦辣。從一開始師父對(duì)我進(jìn)行技術(shù)保留到現(xiàn)在的師父全心全意教我，并帶著他認(rèn)為他到目前為止學(xué)的最努力最刻苦的徒弟到處吹牛炫耀，一路走來(lái)有著太多的風(fēng)風(fēng)雨雨。從剛進(jìn)廠一個(gè)人不認(rèn)識(shí)的我到現(xiàn)在在車間和幾個(gè)部門有著數(shù)不清朋友的我，一路走來(lái)有著太多的刻骨銘心。

在這半年里，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏。后悔自己在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候完全沒(méi)有用心，特別是最開始將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的時(shí)候，居然連一個(gè)螺釘?shù)凝X間距是多少都不知道，就在那里瞎弄，一個(gè)定位塊的高度調(diào)整在師父弄來(lái)兩分鐘不到的事，我居然用了1個(gè)多小時(shí)來(lái)完成，這讓我非常的沮喪。在進(jìn)行程序的編程的時(shí)候，師父用了10分鐘的時(shí)間來(lái)完成的程序，而我在用了接近2小時(shí)的時(shí)間里構(gòu)思，和編出程序居然漏洞百出，這讓我感到非常的自卑。也是從此刻開始我決心不再像在學(xué)校里面混日子一樣。開始每天上班認(rèn)真工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，下班后回家自己研究向大學(xué)同學(xué)借來(lái)的筆記進(jìn)行充電，在實(shí)踐和理論的支持下走到目前的這個(gè)地步我很有成就感，也是在此刻開始師父開始注意到我，下班打卡我一般是除了上中班的人最晚走的，上班打卡一般是最早到的，感冒發(fā)燒輕傷不下火線。

從實(shí)踐中我得出的結(jié)論是：我們機(jī)械人不光光是要學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，工作實(shí)踐才是最重要的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”有著大量工作經(jīng)驗(yàn)的老工人比我們剛出校門的學(xué)生有著太多的經(jīng)驗(yàn)和汗水，有一次我拿著自己計(jì)算出來(lái)的理論數(shù)據(jù)去交給工裝的老工人，他只看了一眼就還是按照自己的方式去搞工裝，這也是讓我覺(jué)得很是糾結(jié)，還有些搞沖裁的老工人，眼睛居然堪比卡尺，在工廠里面見(jiàn)到的這種靠經(jīng)驗(yàn)吃飯的老工人確實(shí)太多太多，我們學(xué)機(jī)械的人，不管理論知識(shí)學(xué)得多么的好，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不能夠堪重任的，就拿考工程師來(lái)說(shuō)，在本專業(yè)的畢業(yè)后也需要3、4年的工作經(jīng)驗(yàn)才有考工程師的資格。

我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的都是面向社會(huì)、面向大眾、對(duì)祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，特別是我們學(xué)習(xí)機(jī)械的同學(xué)，祖國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化和國(guó)防現(xiàn)代化都是需要我們盡自己的全力去努力實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然這是往大的方面去說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)要無(wú)數(shù)的我們?nèi)?shí)現(xiàn)，往小了說(shuō)為了我們自己，為了我們的母校，我知道我們機(jī)械專業(yè)走出去的學(xué)生有從事各種職業(yè)的同學(xué)，但是請(qǐng)同學(xué)們一定要努力，不能在公司或者工廠里面做的太差，我們要做出成績(jī)，要讓以后別的老板來(lái)我們學(xué)校招聘的時(shí)候，都會(huì)對(duì)著我們湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院的學(xué)生豎起大拇指，憑心而論我們?nèi)境鋈サ膶W(xué)生都是要低人一頭的，甚至不如?？频膶W(xué)生出去好找工作，但是這也是要看我們每個(gè)人自己的意志。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)和我一起應(yīng)聘的學(xué)生，他是一個(gè)一本的學(xué)生，一進(jìn)工廠就想要3000的工資，而且做事毛手毛腳的，最終他沒(méi)能拿到他的工資。既然我們的起點(diǎn)比別人低了，我們?cè)谶^(guò)程中就要更加的努力去對(duì)待自己的工作，發(fā)揚(yáng)不怕臟不怕累的革命精神，但是在工作中，特別是高危工種一定要注意自己的人身安全，只要人在就什么都可以挽回。

作為汽車學(xué)院科技學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)可能是最差的一個(gè)學(xué)生的我，為自己在學(xué)校曾經(jīng)的所作所為感到非常的后悔，自己不努力還在背后罵學(xué)校，這次馬上要畢業(yè)了，而且通過(guò)小半年的學(xué)習(xí)，我為自己曾在汽院學(xué)習(xí)和生活過(guò)感到自豪，也不知道是為什么，可能是跟別的學(xué)校的機(jī)械系的學(xué)生有過(guò)對(duì)比吧。雖然我們是個(gè)三本院校，但是我們有著別人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀冊(cè)谄?。寫到這里我的眼眶濕潤(rùn)了，是的，不管以前怎樣，那都是自己的不懂事，學(xué)校的教育是很優(yōu)秀的，學(xué)的不好什么的別賴學(xué)校，那是自己不聽講或者壓根不上課，通過(guò)這次實(shí)踐。我自己感覺(jué)所學(xué)到的知識(shí)和所感悟的生活都是我以前的生活當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有過(guò)得收獲。在此次實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中，我覺(jué)得最讓我受益匪淺的是如何處理人際關(guān)系，如何去充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和工人之間的一條紐帶作用，雖然我的職位并不高，但是是整個(gè)車間里面唯一一個(gè)能和技術(shù)部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)之間溝通的人，所以如何為人處世也是我此次實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)到的最好的東西，如何做好一個(gè)在工人和技術(shù)部門以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)之間做好一條紐帶，盡自己的最大可能去發(fā)揮自己的價(jià)值。

并且在此次實(shí)習(xí)當(dāng)中讓我了解到了6S的國(guó)際先進(jìn)管理概念，整頓、整理、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)。這些都是我以前所不知道的。這次馬克思社會(huì)實(shí)踐讓我在踏出校門走向社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。讓我感到受益匪淺。

2012-2-24星期五

KT613-2-13羅亮

第二篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

標(biāo)題：從參觀遼寧省博物館中驗(yàn)證了中國(guó)特色社會(huì)主義理論 時(shí)間：2012/11/11按照毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程要求，參觀遼寧省博物館，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐參觀加深了我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解。遼寧省博物館于1949年成立，是新中國(guó)第一座博物館，現(xiàn)位于市府廣場(chǎng)東側(cè)。原館舍位于沈陽(yáng)市和平區(qū)十緯路二十六號(hào)，原為奉系軍閥熱河都統(tǒng)湯玉麟官邸，“

9、18”事變后，偽滿政府在此設(shè)立“國(guó)立博物館奉天分館”。1948年11月2日，沈陽(yáng)解放。經(jīng)東北人民政府批準(zhǔn)，成立了東北博物館，于1949年7月7日開放，1959年改名為遼寧省博物館。2004年 11月12日，籌建六年的遼寧省博物館新館開館。成立至今的60多年間，遼寧省博物館在首創(chuàng)講解員制，度、率先摹制清宮散佚書畫等方面作為先行者積累下了很多可資參考的經(jīng)驗(yàn)。遼寧省博物館藏品總量達(dá)11.5萬(wàn)件，以遼寧地區(qū)考古出土文物和傳世的歷史藝術(shù)類文物為主體，藏品分為考古、書畫、雕刻、陶瓷、絲繡、服飾、銅器、貨幣、漆器、景泰藍(lán)、家具、古生物、少數(shù)民族文物、甲骨、碑志等17類文物，形成了規(guī)模宏大的收藏體系，其中尤以晉唐宋元書畫精品、宋元明清緙絲刺繡、紅山文化玉器、商周時(shí)期窖藏青銅器、遼代陶瓷、歷代碑志、明清版畫、古地圖、清李佐賢《古泉匯》著錄的歷代貨幣等最具特色和影響。在振興東北老工業(yè)基地的偉大歷史進(jìn)程中，在國(guó)家文物局和省委、省政府的高度關(guān)注與社會(huì)各界的熱切期盼下，跨世紀(jì)的遼寧省博物館新館已于2004年11月12日隆重開館。新館位于沈陽(yáng)市中心——市政府廣場(chǎng)東南角（沈河區(qū)市府大路363號(hào)）。開館之際推出了“清宮散佚書畫國(guó)寶展”等七個(gè)專題展覽，觀眾參觀踴躍，盛況空前，充分展示了遼寧省博物館豐富的文化底蘊(yùn)。遼寧省博物館將以保護(hù)和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)為己任，繼續(xù)推出具有遼

寧地域文化特色和館藏特色的，融知識(shí)性、趣味性、參與性為一體的精品展覽，不斷引進(jìn)國(guó)內(nèi)外各種類型的歷史藝術(shù)類展覽，成為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化，融匯世界先進(jìn)文化的知識(shí)與藝術(shù)的高雅殿堂。遼寧省博物館是我國(guó)著名的歷史藝術(shù)性博物館之一。館藏書法精品有樸實(shí)秀碭的傳世珍寶晉人書《曹娥詩(shī)辭》，剛勁挺秀的唐歐陽(yáng)詢《夢(mèng)奠帖》及其早年作品《行書千字文》，歐氏真跡堪稱寥若晨星，歷年為書家之典范。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在新的時(shí)代條件下系統(tǒng)回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論實(shí)際問(wèn)題?？茖W(xué)地闡明了中國(guó)特色社會(huì)主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展戰(zhàn)略、依靠力量、國(guó)際戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力量等重大問(wèn)題，是貫通馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等領(lǐng)域，覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、國(guó)防、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、祖國(guó)統(tǒng)一、黨的建設(shè)等方面的系統(tǒng)的科學(xué)理論體系。這個(gè)理論體系，創(chuàng)造性的提出了一系列新的重大理論觀點(diǎn)和戰(zhàn)略思想，從而實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第二次歷史性飛躍。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓是解放思想 實(shí)事求是 與時(shí)俱進(jìn) 求真務(wù)實(shí)。解放思想、實(shí)事求是是馬克思主義思想路線的本質(zhì)要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓。把馬克思主義普遍真理和我國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的路，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶，與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)是黨的思想路線的核心。這一理論豐富和發(fā)展了馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)思想。發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題之一；發(fā)展是硬道理，對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義具有決定意義；堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓。發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)；堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展相統(tǒng)一；正確處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。深入貫徹落實(shí)以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展；走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這一理論豐富和發(fā)展

了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展的思想。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心——以人為本 以人為本是黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心。把“人民擁護(hù)不擁護(hù)”、“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”，作為各項(xiàng)方針政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；要把解決人民群眾切身利益問(wèn)題放在首位，使全體人民朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)。這一理論豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義根本目的的思想。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的立論基礎(chǔ)是社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義初級(jí)階段是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的立論基礎(chǔ)。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)和把握新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展的階段性特征。始終不渝地堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展階段的思想。

從理論與實(shí)踐相結(jié)合出發(fā)，我從這次實(shí)踐參觀中認(rèn)識(shí)到：（1）從遼寧省博物館展出的豐富展品，物種豐富，各有色彩，我看到了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)與巨大的潛力，還有中國(guó)這塊土地地大物博，參觀完之后我感到了強(qiáng)大的名族自豪感。（2）在這次參觀中也感受到了博物館解說(shuō)人員的熱情和友好專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，我對(duì)我們國(guó)家的弘揚(yáng)文化精神和名族精神得到了從新的認(rèn)識(shí)。（3）社會(huì)主義文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。社會(huì)主義不僅要有高度的物質(zhì)文明，而且要有高度的精神文明。要培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。這一理論豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的思想。

第三篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

馬克思主義基本原理概論社會(huì)實(shí)踐

《馬克思主義基本原理概論》課的社會(huì)實(shí)踐部分，是課堂教學(xué)的必要延伸，是為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的要求，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學(xué)理念落實(shí)情況的具體步驟。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)，更加堅(jiān)定地確立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。

基于上述思想，我利用課余時(shí)間查找資料，請(qǐng)教相關(guān)專業(yè)的老師，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)改革開放30周年中國(guó)的變化進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查。

社會(huì)調(diào)查內(nèi)容：運(yùn)用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)以下問(wèn)題展開討論和調(diào)查:

（1）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說(shuō)明黨在新時(shí)期基本路線的正確性

（2）運(yùn)用馬克思主義基本原理分析闡述出現(xiàn)此種變化的原因

（3）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說(shuō)明黨在新時(shí)期基本路線的正確性；（4）社會(huì)主義精神文明建設(shè)基本情況

1978年，中共十一屆三中全會(huì)做出改革開放的重大決策，由此開啟了中國(guó)改革開放歷史新時(shí)期。這，無(wú)疑成為中國(guó)歷史的標(biāo)志點(diǎn)，因?yàn)椋歉母镩_放，是解放思想，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代發(fā)展歷史性的轉(zhuǎn)折，中國(guó)命運(yùn)由此改變，社會(huì)轉(zhuǎn)型也由此開始。

2008，我們迎來(lái)改革開放30周年。在這30年內(nèi)，中國(guó)人民取得了可喜的成績(jī)

1997年7月1日中華人民共和國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。這位遠(yuǎn)離母親懷抱的游子終于感受到了母親懷抱的溫暖。

2001年7月13日北京時(shí)間22：00，萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于在莫斯科國(guó)際奧委會(huì)第112次全會(huì)中揭曉。中國(guó)北京憑借其過(guò)人的優(yōu)勢(shì)，完美的陳述報(bào)告，在五個(gè)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。

2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，想終成現(xiàn)實(shí)。繼俄羅斯和美國(guó)之后，中國(guó)成為世界上第三個(gè)將人類送入太空的國(guó)家。

2008年中國(guó)成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)再一次讓世界沸騰。

概括地說(shuō)，改革開放，我們“改”出了一個(gè)中國(guó)特色的社會(huì)主義。直觀地考察我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，經(jīng)過(guò)改革開放，同三十年前相比，確實(shí)已經(jīng)有了很大的差別。從全黨和全國(guó)的工作重點(diǎn)看，早已由階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；從生產(chǎn)資料所有制看，已經(jīng)由過(guò)去的“一大二公三純”、公有制一統(tǒng)天下，改變成以

公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度；從經(jīng)濟(jì)體制看，已經(jīng)由高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；從社會(huì)狀態(tài)看，已經(jīng)由封閉和墨守陳規(guī)的社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外開放、融入世界和全面進(jìn)行改革、越來(lái)越活躍的社會(huì)；從出發(fā)點(diǎn)看，過(guò)去建設(shè)社會(huì)主義，強(qiáng)調(diào)為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)改善人民生活，以民為本。

在全黨全國(guó)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移后，通過(guò)改革開放形成和確立起來(lái)的以上五個(gè)方面的成果，可以看作是中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的基本要素。

（一）這樣一些重大的變化，給我們的社會(huì)和社會(huì)成員帶來(lái)什么呢？首先是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。1980年，我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值是7100億元（見(jiàn)十二大報(bào)告），到2006年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)達(dá)到21.09萬(wàn)億元，即使扣除價(jià)格上漲因素，也增長(zhǎng)了幾十倍之多。人民生活普遍改善。進(jìn)入歷史新時(shí)期的時(shí)候，我國(guó)大約九億人口，沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題的人口竟有2.5億之多?，F(xiàn)在，人民的溫飽問(wèn)題已經(jīng)基本解決（還留下一個(gè)不小的尾巴），廣大人民的生活普遍得到明顯改善。

綜合國(guó)力大幅度增長(zhǎng)。中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力明顯提高增強(qiáng)了。人的精神面貌深刻變化。人民受教育程度提高了，青壯年文盲已基本掃除，九年制義務(wù)教育已基本普及，大學(xué)的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到百分之二十。過(guò)去年代存在的那種個(gè)人迷信、思想僵化狀態(tài)從根本上得到改變。

（二）什么是中國(guó)特色的社會(huì)主義呢？以上這些，就是現(xiàn)實(shí)存在的、我們生活在其中的中國(guó)特色社會(huì)主義。

中國(guó)特色社會(huì)主義是在改革開放中形成和發(fā)展起來(lái)的。從實(shí)踐和歷史的角度看，改革開放，其意義決不亞于民主革命時(shí)期找到農(nóng)村包圍城市的道路。

以上事實(shí)，充分說(shuō)明了改革開放的路線是正確的，充分證明了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性和生命力。

但是，國(guó)際國(guó)內(nèi)都有人認(rèn)為，改革開放搞了一個(gè)中國(guó)特色的資本主義，或者說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的資本主義。這里涉及到一個(gè)老問(wèn)題，就是究竟什么是社會(huì)主義？這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很重要，需要搞清楚。在這個(gè)問(wèn)題上，我們不能丟開老祖宗，隨心所欲地發(fā)議論。那么，什么是科學(xué)的社會(huì)主義呢？

馬克思和恩格斯著重在經(jīng)濟(jì)方面講了什么是社會(huì)主義（從經(jīng)濟(jì)上分析和判斷社會(huì)性質(zhì)是唯物史觀的基本方法），基本的思想和要求是：

首先要消滅資產(chǎn)階級(jí)的私有制，由社會(huì)占有生產(chǎn)資料。恩格斯強(qiáng)調(diào)：社會(huì)主義同現(xiàn)存制度的具有決定意義的差別當(dāng)然在于，在實(shí)行全部生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)上組織生產(chǎn)。馬克思和恩格斯將“公有制”與“社會(huì)占有生產(chǎn)資料”兩個(gè)概念在同一意義上使用，但這兩個(gè)概念的包容性是很大的，其具體實(shí)現(xiàn)形式?jīng)Q不限于國(guó)有制和集體所有制。要盡可能快地增加生產(chǎn)力總量。

通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我更好的了解了中國(guó)改革開放以來(lái)取得的驕人成績(jī)，也更加深入的體會(huì)了馬克思主義基本原理對(duì)中國(guó)發(fā)展的巨大作用，也為以后更好的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第四篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

Compilation of reports 20XX 報(bào) 告 匯 編

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馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一

轉(zhuǎn)瞬間，短短一段時(shí)間過(guò)去了，我們也結(jié)束了這一段暑期社會(huì)實(shí)踐。

雖然這次的暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是非常長(zhǎng)，但我們還是從中學(xué)到了很多東西。

不僅僅是理論上的知識(shí)，還有很多日常生活中有需要的東西，對(duì)我們的各方面發(fā)展都有一定的好處。

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

對(duì)我們的思想提升有很大的幫助。

也讓我們對(duì)我們所處的社會(huì)生活環(huán)境有了一定的了解。

社會(huì)實(shí)踐是我們學(xué)生接觸社會(huì)生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)最有效的途徑。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。

只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。

理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。

也許剛開始我們并不是很明白這一暑期社會(huì)實(shí)踐的意義，也認(rèn)為它并沒(méi)有太大的作用，畢竟它只有這么短的一段時(shí)間，又能改變我們多少呢？然而，當(dāng)這次暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束的時(shí)候到來(lái)時(shí)，我知道，它雖然很短暫，但仍能告訴我們很多東西。

我們能夠從中學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。

實(shí)踐必定有它的道理在，有其必要性。

存在必然是需要的。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們先去了瑞安，和當(dāng)?shù)氐男W(xué)生一起去了萬(wàn)松山公園免費(fèi)涼茶供應(yīng)點(diǎn)，對(duì)那里涼茶的某些方面做了些簡(jiǎn)單的了解，例如涼茶的組成成分，一年大概的費(fèi)用，以及主要的飲用人群等等，并在那里做了些義務(wù)勞動(dòng)幫他們把煮涼茶的草藥搬出來(lái)曬，并打掃了草藥的儲(chǔ)藏地點(diǎn)。

同時(shí)我們問(wèn)了當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，了解了煮涼茶的費(fèi)用主要來(lái)源于人們的捐贈(zèng)。

他們

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 的愛(ài)心為附近的居民提供了方便。

每天早上，總有很多人來(lái)到這里運(yùn)動(dòng)，當(dāng)口渴時(shí)，就喝一點(diǎn)涼茶，為他們提供了便利與好處。

接著，我們到溫州市區(qū)各個(gè)涼茶點(diǎn)去了解情況，進(jìn)一步了解溫州涼茶。

然后我們又在實(shí)驗(yàn)室里查資料，對(duì)涼茶的各種組成成分，進(jìn)行了解，知道它們所屬的科屬以及具有的作用，對(duì)涼茶做一個(gè)總結(jié)。

在這一暑期社會(huì)實(shí)踐中，我們先去了各個(gè)地方實(shí)地考察，了解溫州涼茶的幾種基本組成成分。

以前我并沒(méi)有這一方面的知識(shí)，甚至也沒(méi)有接觸過(guò)涼茶，對(duì)這并不了解，可以說(shuō)毫無(wú)所知，然而通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)涼茶有了一些基本的了解。

補(bǔ)充了一些我原本沒(méi)有的知識(shí)，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。

涼茶其實(shí)并不僅僅是一種茶，就某種程度而言，它更多的是一種藥，對(duì)人的身體有一定的好處。

但也并不是每個(gè)人都適合喝涼茶。

涼茶也有很多的禁忌，例如涼茶并不應(yīng)該喝涼的，反而最好喝熱的，這樣更有效果。

而隔夜的涼茶是不能喝的，對(duì)身體并不好。

還有一些人，如月經(jīng)期的女子也不應(yīng)喝涼茶。

因此，我們?cè)诤葲霾柚耙矐?yīng)該先對(duì)它做一些了解，不應(yīng)盲目的跟從他人喝涼茶。

要根據(jù)實(shí)際需要來(lái)決定。

其實(shí)不僅僅是涼茶，其他很多東西在使用前也都應(yīng)該先了解一下它的作用以及副作用、禁忌等等。

任何東西都有兩面性，合理的使用會(huì)給我們帶來(lái)好處，反之，在不了解的情況下胡亂的使用，反而會(huì)給我們帶來(lái)壞處，甚至是傷害。

因此我們也應(yīng)該在日常生活中多關(guān)注食品及其他安全問(wèn)題，對(duì)自己以及對(duì)他人負(fù)責(zé)。

通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我更加了解到了團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 古語(yǔ)團(tuán)結(jié)就是力量在科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)依然有他的地位。

團(tuán)隊(duì)合理的分工合作會(huì)給我們每個(gè)人都帶來(lái)好處，也會(huì)在很大程度上為我們節(jié)省時(shí)間及其他資源。

而一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的方式也是多樣的，團(tuán)隊(duì)有時(shí)并不需要統(tǒng)一行動(dòng)，合理的分配工作，在一定時(shí)間內(nèi)，各自去完成自己的工作有時(shí)也是一種不錯(cuò)的選擇。

例如，在實(shí)踐的第二天，我們要到溫州各個(gè)涼茶點(diǎn)實(shí)地考察，了解情況。

我們選擇了分開行動(dòng)，各自去幾個(gè)點(diǎn)，了解情況，回到學(xué)校后在進(jìn)行匯總和整理總結(jié)，這為我們節(jié)省了很多時(shí)間，提高了我們的效率。

因此，充分了解自己的團(tuán)隊(duì)以及要完成的工作，在進(jìn)行合理的分工安排，會(huì)在很大的程度上提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，為大家節(jié)省時(shí)間及其他資源。

時(shí)間就是金錢，因此這樣的團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，也是必須的。

團(tuán)結(jié)就是力量。

暑期正是一年中最熱的時(shí)候，而我們的暑期社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是呆在房間里研究，還必須外出到各個(gè)涼茶點(diǎn)進(jìn)行走訪調(diào)查了解，頂著火辣辣的太陽(yáng)，炎熱的天氣在考驗(yàn)著我們，雖然我們每個(gè)人都汗流浹背，感覺(jué)整個(gè)人都快要燃燒起來(lái)了，但我們都堅(jiān)持了下來(lái)。

也許每個(gè)人學(xué)到的東西不一樣，有的人學(xué)的多，有的人少，但我相信，這份堅(jiān)持是值得大家贊賞的，只要堅(jiān)持下來(lái)了就是勝利。

暑期社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生的舞臺(tái)，是我們不可缺失的鍛煉機(jī)會(huì)。

參加暑期社會(huì)實(shí)踐可以鍛煉我們自己的動(dòng)手能力，也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，使我們了解更多的事。

為我們以后步入社會(huì)，打好了鋪墊，以便于我們將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)生活。

對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的一次鍛

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 煉機(jī)會(huì)。

因此，他對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

以后我們也應(yīng)該把握好各種機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己，增加自己的能力，為以后打好鋪墊。

雖然這次實(shí)習(xí)我們不是去找工作，增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

我們沒(méi)有在服務(wù)他人，體驗(yàn)工作的艱辛上得到太多的感受，但我們?cè)谄渌矫娅@得了很多。

例如，我們走訪了溫州地區(qū)的很多免費(fèi)涼茶施放地，了解了其實(shí)我們的社會(huì)上還是有很多助人為樂(lè)的人。

他們奉獻(xiàn)了自己的一份力量為溫州地區(qū)增加了一道亮麗的風(fēng)景線。

我們可以在很多地方看到免費(fèi)的涼茶提供地。

在這么多的地方中，我印象最深的是紅日亭。

它是有很多老人開設(shè)的，用別人捐贈(zèng)的錢，免費(fèi)提供給行人和附近的人一份愛(ài)心。

她們?cè)诙斓脑缟厦赓M(fèi)提供粥，在夏天她們煮涼茶，為行人提供涼茶。

也許他們自己并沒(méi)有花費(fèi)很多錢，而且打發(fā)了退休后的時(shí)間，但這是一項(xiàng)辛苦的事情，多年堅(jiān)持下來(lái)并不是一件簡(jiǎn)單的事。

冬天，我們最喜歡賴床的時(shí)候，他們卻要早早的起床，甚至在天還沒(méi)亮?xí)r就起來(lái)了，當(dāng)他們煮好了粥后，再運(yùn)到紅日亭，其后還要洗碗，這一系列工作都需要他們付出很多。

而堅(jiān)持多年最重要的是他們的這份愛(ài)心。

所以說(shuō)，在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，還是有很多真心為他人奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心的人。

他們是值得我們尊敬和敬佩的。

但任何地方都不會(huì)十全十美的。

在我們社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我們還是看到了很多不好的地方。

在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，基本上大家都會(huì)做一件事，那就是發(fā)傳單，可是傳單的效果又有多大呢，我們很多人都會(huì)在馬路的各個(gè)地方發(fā)傳單。

而很多人都會(huì)選擇忽

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 略他們，管自己走路，還有些人雖然接下了傳單，但他們不會(huì)去看上面的內(nèi)容，只是隨手接過(guò)，一轉(zhuǎn)身他們就隨手把傳扔單進(jìn)了垃圾桶，甚至有些人還隨手把傳單扔在了地上，所以當(dāng)我們發(fā)完傳單后，可以看到地上到處都是紙張。

這些都使整個(gè)城市的環(huán)境變得差了起來(lái)。

也給了別人一個(gè)不好的第一印象。

一座城市，甚至一個(gè)國(guó)家都是由人組成的，只有其中的人好了，城市或者國(guó)家還會(huì)真正的繁榮富強(qiáng)，給他人美好舒適的感覺(jué)。

人們的素質(zhì)高了，就不會(huì)有人亂扔垃圾，那這個(gè)城市給人的感覺(jué)就會(huì)整潔，使大家都開心快樂(lè)。

每個(gè)地方都會(huì)有它的缺點(diǎn)，這是我們避免不了的。

但我們可以盡自己的一份力去克服這些缺點(diǎn)，使我們自己的家園越來(lái)越好。

每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，不亂扔垃圾，那居住的地方就會(huì)越來(lái)越美麗。

這樣才能越來(lái)越完美。

社會(huì)實(shí)踐是我們都會(huì)經(jīng)歷的一件事。

我們從中可以學(xué)到很多東西，不僅僅是我們實(shí)踐的主題內(nèi)容，還能對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情有一定的了解，對(duì)這個(gè)地方有一個(gè)初步的印象。

他是我們走出校園，了解社會(huì)的重要的一步。

使我們對(duì)社會(huì)有了一個(gè)初步的印象，對(duì)以后正式步入社會(huì)至關(guān)重要。

因此我們要正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，把握好這次機(jī)會(huì)。

社會(huì)實(shí)踐使我們學(xué)到了很多，對(duì)我們有很大的幫助。

馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二

在今年的七月份，我嘗試了人生的第一次投身于社會(huì)的工作。

雖然，我只是做暑期工，雖然，我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這一切都是那么難忘，也令我受益終身。

回想找暑期工的那段時(shí)間，我覺(jué)得可謂一波三折。

因?yàn)槲乙?jīng)過(guò)多處地方的尋覓，才找到那份

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 工作。

不過(guò)靜下來(lái)想想，我之所以陷入那種境地，其實(shí)與我沒(méi)有把握時(shí)機(jī)有關(guān)。

因?yàn)樵谖曳偶俚念^幾天，我都只顧著休息和等待消息，卻沒(méi)有主動(dòng)去找工作，結(jié)果到了后來(lái)，有招暑期工的地方都已經(jīng)招滿人了，我才開始行動(dòng)。

這正與馬克思哲學(xué)觀點(diǎn)中，提出的不失時(shí)機(jī)，促成飛躍不謀而合。

它教會(huì)我們要把握好時(shí)機(jī)，促成事情發(fā)展的成功。

假如我們沒(méi)有在條件充分時(shí)立刻抓緊時(shí)機(jī)，那么成功將會(huì)離我們而去。

這也恰恰體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系。

我總是想找份適合自己去做的暑期工，這時(shí)候其實(shí)是在一種量變之中，但光是想，又沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，結(jié)果還是沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，也就是說(shuō)，還是找不到工作。

面對(duì)了幾次找工作的失敗，我卻沒(méi)有放棄，我還是四處打聽，哪里還會(huì)招人。

而且我發(fā)現(xiàn)光是自己一個(gè)人去找的力量實(shí)在太單薄，于是我就請(qǐng)求親戚，朋友一起來(lái)幫我留意一下，這也反映出，人一定要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，要冷靜地分析問(wèn)題的所在，并要想出解決困難的辦法，而不是輕易地放棄。

最終，我還是來(lái)到了一家商店做理貨員。

這時(shí)候，我是覺(jué)得有種成功感，因?yàn)槲矣X(jué)得，我的不放棄是有價(jià)值的我的選擇是正確的。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)指揮阻礙事物的發(fā)展。

它要求我們要擁有正確的意識(shí)來(lái)對(duì)世界進(jìn)行改造，用正確的意識(shí)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

沒(méi)錯(cuò)，正因?yàn)槲矣胁环艞壍男拍?，我才找到我的第一份暑期工?/p>

找到暑期工，其實(shí)就是意味著另一階段新的開始，因?yàn)槲乙_始上班。

第一天上班的時(shí)候，雖然我什么都不

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 懂，但是我卻覺(jué)得自己融入了一個(gè)充滿活力的集體當(dāng)中。

因?yàn)檫@家商店在每天的早會(huì)前，主持會(huì)議的人總會(huì)先精神飽滿地說(shuō)各位同事早上好！接著大家就會(huì)神采奕奕地回答非常好！這種做法無(wú)疑是在壯大士氣。

而且在那里工作，最令我感到震撼心靈的是和大家一起卸貨。

在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯上，大家站成一條傳貨線，即使再多的貨物，都很快地從一樓傳到二樓。

其實(shí)，上面的內(nèi)容，目的都是說(shuō)明整體與部分的問(wèn)題。

在同一結(jié)構(gòu)里，假如每個(gè)元素能合理地組成在一起，那么它們發(fā)揮的作用就會(huì)大于其總和。

這家商店每天堅(jiān)持這種問(wèn)候方式，其實(shí)是想讓大家彼此增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使大家的心團(tuán)結(jié)在一起，更有利提高干勁；而搬運(yùn)貨物這種工作線的合理的安排，其實(shí)是充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，使大家形成一個(gè)強(qiáng)大的集體，加大了工作效率。

而且在我工作期間，我還了解到同一貨物擺在不同的地方，會(huì)有不同的銷售量，這與消費(fèi)者的消費(fèi)心理有關(guān)。

而且，貨物要堅(jiān)持先進(jìn)先出的擺放原則，貨架上擺放的貨物要時(shí)刻整齊。

的確，這不得不讓我想起聯(lián)系是具有普遍性的原理。

任何事物都與其周圍的事物處在一種聯(lián)系當(dāng)中。

商店里一般都是講同類的商品擺放在一起，而將能銷售量較大的商品放到顯眼易見(jiàn)的地方，從而提高商店的營(yíng)業(yè)額。

而且值得我關(guān)注的是，那家商店總喜歡開展特價(jià)活動(dòng)，經(jīng)常保持將最新的貨品更新到貨架上，這又恰恰反映了事物總是變化發(fā)展的道理。

任何事物都不可能一成不變的，總是處以一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

保持一種發(fā)展的目光看問(wèn)題，不斷對(duì)自己進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能適應(yīng)時(shí)勢(shì)的發(fā)展。

但話又說(shuō)回

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 來(lái)，其實(shí)這份工作是很辛苦的，而且受到的報(bào)酬又是不多。

在每天勞累工作后，我總有一種自己立刻想躺下就睡一覺(jué)的感覺(jué)，不時(shí)，我還會(huì)萌發(fā)出放棄的念頭。

可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的發(fā)展總是前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一。

如果要縱觀整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)小小的起點(diǎn)，雖然現(xiàn)在道路是艱難的，但其實(shí)是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，假如沒(méi)有了這段辛苦的小小的一段路，沒(méi)有這樣曲折的一段路，我又豈能明白父母賺錢供養(yǎng)我們的艱難，我又豈能真真正正地取得進(jìn)步，向前發(fā)展呢？

書上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事要躬行。

沒(méi)錯(cuò)，假如沒(méi)有這次社會(huì)實(shí)踐，我又怎能得到如此豐富的認(rèn)識(shí)，吸收到如此多的書上沒(méi)有的知識(shí)呢？譬如如何去以禮待客，如何使用打價(jià)機(jī)，如何安排擺貨位置……這些即使書本上是有的，但如果沒(méi)有去實(shí)踐過(guò)，是根本不會(huì)了解到過(guò)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的。

這樣，也證明了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)是能反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我得到了許多新的認(rèn)識(shí)，它們將會(huì)成為指導(dǎo)我以后的人生如何去走，為我取得成功奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然，這些認(rèn)識(shí)還是要不斷通過(guò)再次實(shí)踐的驗(yàn)證，這樣才可以確保它們的正確性。

還有，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我還明白了一切要從實(shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是。

因?yàn)榻Y(jié)合我自己當(dāng)前的狀況，我當(dāng)時(shí)只是大學(xué)一年級(jí)，而且基本上可以說(shuō)是沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，我就不要好高騖遠(yuǎn)，只顧著找份高層次的工作，這樣只會(huì)使自己陷入更大的困境，反而一事無(wú)成。

因此，我就要選擇一份從基礎(chǔ)做起的工作，這樣既可以吸收過(guò)中的經(jīng)驗(yàn)，又可以體現(xiàn)到基層人們的生活狀況，使自

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 己更要珍惜日后取得的成果。

這次社會(huì)實(shí)踐使我受益良多，它雖然是我人生的一段小插曲，但它卻響出了動(dòng)聽的樂(lè)聲，使整段曲譜增添了活力；它雖然是我人生的一段小路，但它卻獨(dú)顯出美麗的風(fēng)光，使整段道路增添了光彩；它雖然是我畫中的一筆，但它卻勾畫出畫像的輪廓，使整幅畫顯得清晰而富有美感！

我為我這次社會(huì)實(shí)踐的成功而感到自豪！

馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告三

一、前言

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。

盡管如此，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量仍在逐年上漲，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

而職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)起著十分重要的作用。

對(duì)此，我們小組的成員對(duì)身邊的同學(xué)就職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題展開了調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間20**12。

調(diào)查對(duì)象在校大學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。

調(diào)查目的了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況，提高大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)。

調(diào)查方法通過(guò)網(wǎng)上派發(fā)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷》，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。

二、本次調(diào)查意義

當(dāng)今社會(huì)正處在變革的時(shí)代，到處充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)尤其突出。

要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù)。

但是大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)相對(duì)薄弱是普遍存在的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)勢(shì)在必行。

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)人意義有以下幾點(diǎn)首先，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

其次，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，從而合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 資源。

再次，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略了然于心，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力。

最后，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯能對(duì)大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵(lì)作用，是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的動(dòng)力，同時(shí)也能促進(jìn)大學(xué)生不斷完善自我。

另一方面，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃也具有廣泛的社會(huì)意義。

首先，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于大學(xué)生建立科學(xué)正確的擇業(yè)觀。

許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生找不到工作，就是因?yàn)樗麄冄鄹呤值?，沒(méi)有看清就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有樹立正確的擇業(yè)觀。

其次，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，降低離職率。

大學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，自我認(rèn)識(shí)不足造成就業(yè)市場(chǎng)配置率低。

同時(shí)，部分大學(xué)生盲目就業(yè)和擇業(yè)造成人職不匹配，草率跳槽，使得離職率不斷攀升。

最后，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于降低就業(yè)壓力。

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就能夠盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備，有針對(duì)性的提高自己的某項(xiàng)技能，從而在畢業(yè)時(shí)能夠積極應(yīng)對(duì)企業(yè)的考驗(yàn)。

綜上，我們小組就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，在此基礎(chǔ)上分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與形成原因，并提出一些建議，以達(dá)到提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的目的。

三、調(diào)查結(jié)果分析

一大學(xué)生對(duì)未來(lái)有無(wú)規(guī)劃？有又是如何規(guī)劃的？

從從問(wèn)卷 1、2 題調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，約 74 對(duì)的大學(xué)生自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃，其中有長(zhǎng)遠(yuǎn)大致或細(xì)致規(guī)劃的同學(xué)占 63，而有長(zhǎng)遠(yuǎn)或短期細(xì)致規(guī)劃的同學(xué)只有 27。

這一結(jié)果顯當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己人

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 生的規(guī)劃意識(shí)是較強(qiáng)的，但是在細(xì)致規(guī)劃未來(lái)這點(diǎn)還有待加強(qiáng)。

比較細(xì)致的規(guī)劃大學(xué)生的未來(lái)有利于幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的決心，有利于大學(xué)生收獲一個(gè)美好的未來(lái)。

二大學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的理解以及途徑是什么？

調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為做事前規(guī)劃是有必要的。

近半數(shù)的同學(xué)大致了解職業(yè)生涯規(guī)劃，其主要了解途徑是學(xué)校的宣講；有 39 的同學(xué)不太了解或不了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

這一結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃了解的較少且不夠全面，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講力度，同時(shí)充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報(bào)紙媒體等方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)的廣度和深度。

三大學(xué)生對(duì)自己生涯的部分具體規(guī)劃情況

70的大學(xué)生想或已經(jīng)選擇第二專業(yè)以加強(qiáng)自身的工作能力，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)并通過(guò)提高自身能力以適應(yīng)社會(huì)需求。

大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后考研、出國(guó)、就業(yè)的選擇較為相當(dāng)，分別約占總?cè)藬?shù)的 13，在此特別提醒打算畢業(yè)后出國(guó)的大學(xué)生要注意自身對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和家庭經(jīng)濟(jì)能力。

的大學(xué)生在選擇工作時(shí)優(yōu)先考慮工資、福利和個(gè)人發(fā)展空間。

的大學(xué)生認(rèn)為選擇工作以自己決定為主，認(rèn)為選擇工作以父母建議為主的同學(xué)只有 12，說(shuō)明大學(xué)生們的獨(dú)立自主意識(shí)較強(qiáng)，但是建議大學(xué)生們?cè)谶x擇工作時(shí)也應(yīng)辯證的聽取父母建議和接受學(xué)校的引導(dǎo)。

這有利于加強(qiáng)大學(xué)生了解社會(huì)對(duì)工作崗位的需求狀況，幫助大學(xué)生選擇自己勝任的工作崗位、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

四大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中的憂慮以及其相應(yīng)的解決的方式

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 68 的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景壓力與希望并存，只有少部分約 4 的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景不清楚。

而且 87 的大學(xué)生面對(duì)目前緊張的就業(yè)情況寄希望于自己能力的提升。

這說(shuō)明絕大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)比較全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強(qiáng)自身能力。

我們認(rèn)為，大學(xué)生作為年輕的一代、是充滿生命力的一代，應(yīng)該增強(qiáng)自己對(duì)未來(lái)的信心，相信自己有戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，對(duì)未來(lái)有美好的憧憬。

四、建議

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查與結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生生涯規(guī)劃中展現(xiàn)的一系列問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了一些建議。

一國(guó)家方面

國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的擇業(yè)觀的宣傳與教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位，更深地考慮社會(huì)需求，并結(jié)合主觀條件與客觀實(shí)際規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

國(guó)家要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)況制定積極的就業(yè)政策，增加就業(yè)崗位，創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，近半數(shù)學(xué)生擔(dān)心的就業(yè)問(wèn)題是客觀環(huán)境艱難。

因此，國(guó)家要制定行之有效的就業(yè)政策，才能從從本質(zhì)上改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

國(guó)家要完善相關(guān)法律法規(guī)，并加強(qiáng)宣傳力度，保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。

二學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更多開展相關(guān)課程講座，進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解并引起大學(xué)生的重

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 視。

學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

學(xué)校在傳授大學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，要增加應(yīng)用性課程，為大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而減輕大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)對(duì)自身實(shí)踐不足的憂慮。

要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、多學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

三大學(xué)生自身方面

大學(xué)生一定要注重職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

大學(xué)生要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等，確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，使自己在成長(zhǎng)成才的道路上盡可能地少走彎路。

大學(xué)生在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)之前做好充分的分析。

大學(xué)生要努力提高自己的綜合素質(zhì)。

調(diào)查結(jié)果表明，很多大學(xué)生對(duì)自己的實(shí)力有所擔(dān)憂，正因?yàn)槿绱?，我們才要在學(xué)習(xí)中完善與發(fā)展自我，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和提升自己的實(shí)踐能力，汲取書本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求。

大學(xué)生要增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。

在十余年的求學(xué)生涯中，我們充分接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)比較少，所以，大學(xué)生要積極主動(dòng)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。

大學(xué)生要增強(qiáng)自主創(chuàng)新的能力。

面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

自主創(chuàng)業(yè)能夠減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)也有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是最重要的一點(diǎn)。

大學(xué)生要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。

這需要大學(xué)生從日常生活中做起，從小事做起，在社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)工作中勇于承擔(dān)責(zé)任。

大學(xué)生有意識(shí)的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，能夠?yàn)樽约旱那舐毚蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)。

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 五、結(jié)語(yǔ)

由于調(diào)查范圍有限，加之小組理論水平還有待提高，對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深刻，因此反映的問(wèn)題是否具有普遍性、提出的對(duì)策是否具有科學(xué)性還有待驗(yàn)證。

但是，通過(guò)本次調(diào)查，我們了解了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為老師以及學(xué)校提供資料，有利于學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步制定計(jì)劃，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

選擇職業(yè)就是選擇人生。

選擇適合自己的職業(yè)可以使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的同時(shí)也能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃的調(diào)查分析，希望大學(xué)生能夠提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

在此祝愿廣大大學(xué)生，擁有一個(gè)輝煌的職業(yè)生涯！工廠社會(huì)實(shí)踐報(bào)告農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文

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報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實(shí)用文檔 為 《本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解 原生生物的主要類群》習(xí)題 原生生物的主要類群》習(xí)題 一、選擇題 1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）

A、子房

B、子房壁

C、胚珠

D、受精卵 2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）

A、分解有機(jī)物，貯存能量

B、分解有機(jī)物，釋放能量 C、合成有機(jī)物，貯存能量

D、合成有機(jī)物，釋放能量 3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（）

A、葉的光合作用

B、葉的蒸騰作用

C、根的呼吸作用

D、根的吸水 4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（）

A、提高作物對(duì)水分的吸收

B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率 C、提高作物的蒸騰作用

D、提高作物的光合作用 5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳

B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉

D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）

A、10 厘米

B、20 厘米

C、30 厘米

D、40 厘米 7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、溫度低，減少細(xì)菌病害

B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少 C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累

D、溫度低，蒸騰作用弱 二、實(shí)驗(yàn)探究題 1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射 3 小時(shí)～4 小時(shí)。

③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由

變成。

⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈

色，沒(méi)有遮光的部分呈

色。

（1）步驟①的作用是：。

（2）步驟④中酒精的作用是：。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：。

2、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽

變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)

題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：____________對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。

B、把甲放在___________下培養(yǎng)，把乙放在__________處培養(yǎng)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。

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第五篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)報(bào)告呀

時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工 作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工,實(shí)習(xí)體味生活 已經(jīng)成為了一股熱潮.對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目 的.有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把 打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐,提高自身能力的機(jī)會(huì).許多學(xué)校也積 極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論 知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益.通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì) 社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況, 從而結(jié)合馬克思 主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法, 使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知.在往后實(shí)踐中 能更好地接觸社會(huì),實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì).調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題.而大 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分, 也決不能 忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐.因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生 50 名.調(diào)查內(nèi)容: 本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工,兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專 業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲 得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開.調(diào)查方法: 通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共 50 份,收回有 效問(wèn)卷 50 份.(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第 二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西.“存在就是合 理”,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之 處,就看自己的需求.不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作, 就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工 作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作.有 52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事 業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占 40%;而 56%的 同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未 做過(guò)的僅占 10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職, 打工, 除了做家教(14%), 網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí) 從事派傳單,商品促銷(22%),校園銷售(14%),當(dāng)餐廳服 務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單,不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè) 知識(shí)相去甚遠(yuǎn), 76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不 全相符或完全不符,僅 24%的人認(rèn)為完全或基本相符.能夠使 大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占 38%,在實(shí)習(xí)或工作 中 66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是 為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有 32 人選擇“接觸社會(huì), 積累工作經(jīng)驗(yàn)”, 占了總數(shù)的 64%, 選擇“賺 取生活費(fèi)”,占了 20%.從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢 和充實(shí)自己為主要目的.現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了, 錢雖然是一定因素, 但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí) 有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題.大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈 性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系.56% 的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間, 12%會(huì)選擇周末.有 31 人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理 兼職或打工實(shí)習(xí),19 人很贊成兼職,打工,沒(méi)有人反對(duì).54% 的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外, 還應(yīng)該提供 實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展 和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 12%.調(diào)查結(jié)果分析: 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加'三下鄉(xiāng)'活動(dòng)” 一項(xiàng), 說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較, 他們的求學(xué)經(jīng)歷, 生活條件,所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折 教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差, 常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低.當(dāng)前,大學(xué)生的 責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題, 責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成 為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn).大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn) 大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生 健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù) 社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑.參 與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng) 民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校 學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道 理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作.現(xiàn)在大學(xué)生,除了一 部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué) 生家庭環(huán)境好, 父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所 謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí) 踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到.在馬克思主義哲學(xué) 中,三觀指的是世界觀,人生觀,價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀,人 生觀,價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的.在個(gè)體價(jià)值觀體系中,人生 價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價(jià)值取向,對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其 它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用.由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是 圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不 用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了.另外,沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職,打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn) 為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ).對(duì)于 當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和 運(yùn)用知識(shí)的技能.從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就 只有短短的幾年時(shí)間, 誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢? 所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng), 有助于 鍛煉品質(zhì),提高能力.可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵 觸的重要性.不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同 學(xué)更成熟,社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方 面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí) 結(jié)構(gòu),專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的.結(jié)論與建議: 馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界, 使外部對(duì)象發(fā) 生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng).實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì) 的人,處在一定的社會(huì)關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的 行為,而是社會(huì)的活動(dòng).所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一 個(gè)階段,是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的.實(shí)踐的主體是人民群 眾.“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是 促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充, 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn) 意義.實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份, 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感, 社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng) 貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢 驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn), 社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮 自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能 力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演 練場(chǎng)地.了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼 960 萬(wàn)平方公里的土地,對(duì)占人口 80%以上的農(nóng)民有所了解才行.學(xué)生 利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 這樣可以使同學(xué)在 實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前 進(jìn)方向.作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn) 化為學(xué)習(xí),服務(wù), 實(shí)踐,奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任, 將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn).