第一篇：七種能力學(xué)習(xí)專(zhuān)題心得體會(huì)大全

七種能力專(zhuān)題心得體會(huì)：年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力

10月10日上午2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開(kāi)班，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在開(kāi)班式上發(fā)表重要講話(huà)。在這“開(kāi)學(xué)第一課”上，總書(shū)記詳細(xì)列出了干部特別是年輕干部需要提高的七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。

政治能力：擺在第一位的能力

在七種能力中，政治能力是第一位的。首先要把握正確政治方向，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。只有從政治上分析問(wèn)題才能看清本質(zhì)，只有從政治上解決問(wèn)題才能抓住根本。對(duì)于這一點(diǎn)，年輕干部一定要做到心里透亮。作為黨的紀(jì)檢干部，我們要持續(xù)強(qiáng)化用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)和方法，不斷提高從政治和大局上思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

調(diào)查研究能力：總書(shū)記指出，做調(diào)查研究不能走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水，一得自矜、以偏概全。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是做好工作的基本功。做工作，要把調(diào)查研究貫穿工作謀劃、決策和執(zhí)行全過(guò)程，了解和掌握真實(shí)情況，貫穿發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、密切黨群干群關(guān)系全過(guò)程，助力紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于科學(xué)決策能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部想問(wèn)題、作決策，一定要對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，多打大算盤(pán)、算大賬，少打小算盤(pán)、算小賬。

針對(duì)改革攻堅(jiān)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，改革必須有勇氣和決心，保持越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，同時(shí)也要把干事熱情和科學(xué)精神結(jié)合起來(lái)。在談到應(yīng)急處突能力時(shí)，總書(shū)記提出，要“精準(zhǔn)拆彈”。

對(duì)群眾工作能力提出了要求：要切實(shí)解決群眾“急難愁盼”的問(wèn)題，也要用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法開(kāi)展工作。對(duì)于抓落實(shí)能力，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，干事業(yè)不能做樣子，不能高高在上、凌空蹈虛，不能只掛帥不出征。

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)站位高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、語(yǔ)重心長(zhǎng)、情真意切，對(duì)年輕干部成長(zhǎng)成才、更好肩負(fù)起新時(shí)代的職責(zé)和使命指明了努力方向。

干部成長(zhǎng)無(wú)捷徑可走，歷經(jīng)風(fēng)雨和磨礪才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。今年我們經(jīng)歷了疫情的重大考驗(yàn)和磨煉，從中深刻感受到應(yīng)急處突是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力練就過(guò)硬本領(lǐng)，全面提升駕馭復(fù)雜局面，處理復(fù)雜問(wèn)題，化解復(fù)雜矛盾的能力，在各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)作為。

我們要牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人內(nèi)涵，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要以不吃老本、再立新功的精神狀態(tài)起而行之、勇挑重?fù)?dān)，在完整準(zhǔn)確貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略、忠實(shí)履行兵團(tuán)職責(zé)使命的偉大實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍錘煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。

第二篇：秘書(shū)工作者的七種能力

秘書(shū)工作者的七種能力

在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)中，必須不斷提升秘書(shū)工作的水平。工作水平來(lái)源于工作能力，為此必須不斷提高秘書(shū)工作者的各種能力。秘書(shū)工作因其工作的特殊性，其能力建設(shè)尤為重要，筆者認(rèn)為秘書(shū)工作者應(yīng)具備和加強(qiáng)以下七種能力：一是政治鑒別能力。

政治鑒別能力就是辨別方向，把握大局的能力。秘書(shū)工作雖然是領(lǐng)導(dǎo)的輔助工作，但同樣要有較強(qiáng)的政治鑒別能力。秘書(shū)工作者的政治鑒別能力由以下三方面要素構(gòu)成：一是基本政治知識(shí)和政治理論的理解能力。二是現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的政治判別能力，秘書(shū)工作者要善于從政治上判斷形勢(shì)、觀(guān)察思考和處理問(wèn)題。三是抵御腐朽思想侵蝕的能力。當(dāng)前，秘書(shū)已經(jīng)成為腐敗的高發(fā)人群，秘書(shū)工作者必須具有正確的世界觀(guān)、人生面、價(jià)值觀(guān)和是非觀(guān)，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。二是學(xué)習(xí)能力。

秘書(shū)的學(xué)習(xí)能力，是指通過(guò)各種手段，獲取新知，并具備實(shí)踐新的行動(dòng)的能力。當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，秘書(shū)工作者只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。秘書(shū)工作者的學(xué)習(xí)能力主要有以下三方面要素構(gòu)成：一是學(xué)的能力，主要是通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題、對(duì)話(huà)以及行動(dòng)等方式，攫取信息，從而建構(gòu)或重構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。二是“習(xí)”的能力，主要是根據(jù)習(xí)得的知識(shí)，主動(dòng)行動(dòng)、反復(fù)練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)，從而提高行動(dòng)能力的過(guò)程。三是其他構(gòu)成要素：包括學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方法；特定學(xué)習(xí)環(huán)境；環(huán)境中的信息與知識(shí)等。三是創(chuàng)新能力。

秘書(shū)的創(chuàng)新能力，是秘書(shū)工作者根據(jù)一定的目的，運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)思維活動(dòng)，產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造新事物的能力。當(dāng)前，新世紀(jì)新階段新任務(wù)給各級(jí)秘書(shū)工作者提出了新要求，秘書(shū)必須不斷創(chuàng)新工作方法與工作思路，才能更好地發(fā)揮作用。秘書(shū)工作者的創(chuàng)新能力主要有以下四個(gè)方面要素構(gòu)成：一是洞察能力。是透過(guò)事物表面觀(guān)察事物本質(zhì)的能力。二是想像能力。指在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)思維產(chǎn)生新的形象或新的設(shè)想的能力。三是創(chuàng)新膽識(shí)。要敢創(chuàng)敢闖，又善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四是超前意識(shí)和務(wù)實(shí)態(tài)度。即具有把前瞻性與現(xiàn)實(shí)性、必要性與可能性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的能力。

四是溝通能力。

秘書(shū)工作者的溝通能力，是通過(guò)一定的渠道，將信息發(fā)送給接受者，并尋求反饋以達(dá)到相互理解的能力。秘書(shū)工作本身就是橋梁和紐帶，起到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和基層工作的重要作用。秘書(shū)工作者要善于和領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，又要善于和基層的干部群眾溝通，準(zhǔn)確傳達(dá)黨和政府的政策、措施以及領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，及時(shí)將基層的信息傳達(dá)到上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)那里，進(jìn)行有效地溝通。秘書(shū)工作者的溝通能力主要有以下三個(gè)要素構(gòu)成：一是信息表達(dá)能力。能過(guò)會(huì)話(huà)、文字等方式向信息接受者表達(dá)的能力。二是理解他人的能力。在溝通過(guò)程中，認(rèn)同、理解他人的一

種能力。三是交往能力。善于營(yíng)造良好的氛圍，掌握交往所需的規(guī)范的語(yǔ)文行為和儀表舉止，形成與他人和諧、平等、互助關(guān)系的能力。

五是決斷能力。

秘書(shū)工作者的決斷能力，是指按照最優(yōu)化的要求，從若干準(zhǔn)備實(shí)施的方案中選擇行動(dòng)對(duì)策，能過(guò)實(shí)施以達(dá)到一定目標(biāo)的能力。從一定程度上講，領(lǐng)導(dǎo)就是決策。秘書(shū)在其工作中，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)，本身也涉及大量的決策問(wèn)題。因此，秘書(shū)工作者必須不斷提高自身的決策水平與決斷能力。秘書(shū)工作者的決斷能力主要有以下四個(gè)方面要素構(gòu)成：一是價(jià)值分析能力。明確價(jià)值主體、辨析價(jià)值取向、界定體現(xiàn)價(jià)值取向的導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)的能力。二是態(tài)勢(shì)診斷能力。指對(duì)決策對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況評(píng)估的一種能力。三是科學(xué)預(yù)測(cè)能力。是以現(xiàn)實(shí)為中介、以過(guò)往發(fā)展軌跡為基礎(chǔ)、對(duì)未來(lái)發(fā)展的可能走勢(shì)與發(fā)展程度進(jìn)行判斷的能力。四是制定對(duì)策能力。是應(yīng)具備的目標(biāo)選擇、對(duì)策分析、戰(zhàn)略選擇方面的能力。

六是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

秘書(shū)工作者應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，是預(yù)防和有效處理突發(fā)事件的能力。突發(fā)事件對(duì)各級(jí)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都是有害的沖擊，秘書(shū)應(yīng)該成為這種沖擊的有效的緩沖，通過(guò)自己卓有成效的工作化解、緩解危機(jī)，給領(lǐng)導(dǎo)提供有效的參考意見(jiàn)。秘書(shū)工作者應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力主要有以下三個(gè)方面要素構(gòu)成：一是有效掌握有關(guān)信息，及時(shí)捕捉帶有傾向性、潛在性問(wèn)題，制定可行預(yù)案，爭(zhēng)取把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)的能力。二是面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，保持頭腦清醒、對(duì)事件進(jìn)行科學(xué)分析、敏銳把握事件潛在影響，密切掌握事態(tài)發(fā)展情況的能力。三是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中的準(zhǔn)確判斷、果斷行動(dòng)能力和及時(shí)整合各種資源、有序應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。七是心理調(diào)適能力。

秘書(shū)工作者的心理調(diào)適能力，指利用一定的方法，通過(guò)特定的途徑，調(diào)節(jié)自己的心理，使之適應(yīng)外在變化和環(huán)境、保持心理平衡、健康的能力。秘書(shū)工作具有工作強(qiáng)度大、責(zé)任大的特點(diǎn)，對(duì)秘書(shū)工作者的心理承受能力提出了特殊的要求。秘書(shū)工作者必須具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力，擺正自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能承擔(dān)高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)的秘書(shū)工作。秘書(shū)工作者的心理調(diào)適能力主要有以下三個(gè)方面要素構(gòu)成：一是保持心理正常張力，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境、人際環(huán)境的能力。二是緩解、調(diào)節(jié)自己在處理日常事務(wù)、公共生活、社會(huì)交往行為中所產(chǎn)生的心理壓力和精神緊張狀態(tài)，獲得心理、保持心理健康的能力。三是在心理調(diào)適中選擇某種途徑和掌握、運(yùn)用一定方法的能力。

秘書(shū)工作者的七種能力，不是一朝一夕就能完全具備的，需要廣大秘書(shū)工作者不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在工作中不斷提高。

第三篇：專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

專(zhuān)業(yè)能力文件學(xué)習(xí)心得體會(huì)

彬州市職業(yè)教育中心楊建春

根據(jù)學(xué)校的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育發(fā)展的相關(guān)文件，深刻體會(huì)到職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求，作為臨床教師，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，以適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育的需求。專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑,并對(duì)培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣有深刻影響。專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一,專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接影響到中職生專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平的高低。

一、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

在專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)上,注重以人為本,充分根據(jù)中職生的實(shí)際情況,摒棄師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等關(guān)系,真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。采用“多肯定、少否定、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、多指導(dǎo)、少指責(zé)”的原則,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、改革創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、方法與手段

專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)不斷地補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù),使專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié)，使他們了解當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)科急需解決的問(wèn)題,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,如采用直觀(guān)教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、參觀(guān)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模式演示等教學(xué)方法,以及多采取談話(huà)式、討論式、辯論式等方式,讓中職生有機(jī)會(huì)在課堂教學(xué)中有機(jī)會(huì)參與角色扮演,設(shè)計(jì)、研究和動(dòng)手操作,有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,提高專(zhuān)業(yè)技能。

三、以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能為目的,創(chuàng)新中職生課堂學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法

本著提高中職生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則,改革對(duì)中職生的課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)效果的好壞,不是憑一兩次考試作定論,而應(yīng)貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。如:檢驗(yàn)每個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)效果,可采用加大實(shí)務(wù)考核和平時(shí)考核,減少理論考核比重的做法,對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合考核。如給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)完成,教師通過(guò)多次綜合考核評(píng)定,最后定出考核等級(jí),并對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),增加學(xué)生的成就感,讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣,培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)興趣,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。四、建立中職生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的激勵(lì)機(jī)制 培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣,還應(yīng)依靠外界激勵(lì)機(jī)制的刺激,專(zhuān)業(yè)興趣才能得以加強(qiáng)和持久,而重視建立課堂外專(zhuān)業(yè)技能激勵(lì)機(jī)制成為培養(yǎng)中職生專(zhuān)業(yè)興趣的有效途徑之一。以競(jìng)賽活動(dòng)為載體

學(xué)?？筛鶕?jù)需要和可能,盡可能多地開(kāi)展以“愛(ài)我專(zhuān)業(yè)”為主題的各種趣味性競(jìng)賽活動(dòng),如開(kāi)展愛(ài)我專(zhuān)業(yè)征文、演講比賽、與各專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),能促進(jìn)中職生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新,以鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,增強(qiáng)就業(yè)能力。以職業(yè)技能考證書(shū)為依托,激勵(lì)中職生愛(ài)專(zhuān)業(yè)、學(xué)技能,培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣

在提倡中職生“雙證書(shū)”或“多證書(shū)”畢業(yè)的形勢(shì)下,中職畢業(yè)生擁有“雙證書(shū)”或“多證書(shū)”成為必然。因此,學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)中職生考取本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能證書(shū),并對(duì)考取“多證書(shū)”的中職生進(jìn)行適當(dāng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)能力,培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣,同時(shí)也可以達(dá)到中職生“以專(zhuān)業(yè)能力為核心,力求多證書(shū)”的目的,從而提高中職生的職業(yè)能力。

五、充分發(fā)揮教師在中職院校的主體作用

在以教師為主導(dǎo)的前提下，立足于學(xué)生的學(xué)，充分地發(fā)揮生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、思考、討論、實(shí)驗(yàn)，獲取知識(shí)的教學(xué)方法。指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)法可分為四個(gè)過(guò)程，即：激發(fā)興趣、組織自學(xué)、強(qiáng)化思維、總結(jié)記憶。

1、激發(fā)興趣

2、組織自學(xué)

3、強(qiáng)化思維

4、總結(jié)記憶

課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學(xué)生儲(chǔ)存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之學(xué)校應(yīng)圍繞提中職生專(zhuān)業(yè)技能,提高中職生的專(zhuān)業(yè)興趣,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才,是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作任務(wù)。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)管理等方面來(lái)促進(jìn)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng),確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),真正促進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展。2018、11、26

第四篇：信息化能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信息化建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們 提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的

第五篇：信息化能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信息化學(xué)習(xí)反思

黑石渡鎮(zhèn)中心學(xué)校 朱守銀

2016以來(lái)，我校陸續(xù)開(kāi)展了多次的信息化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。上級(jí)教育主管部門(mén)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。培訓(xùn)以來(lái),我每次都積極參加。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,制作自己所需要的課件。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地去把所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一次的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了Word 的操作,Excel的操作等。這幾次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

雖然這幾次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們 提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不能再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板去進(jìn)行教學(xué)了,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深地體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的教育教學(xué)水平，讓自己更好地融入信息化時(shí)代，更出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。