第一篇：職級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了這次全區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫涉及的內(nèi)容卻非常廣泛，有《教師的心理調(diào)節(jié)》、《立足校本教研，努力做一名研究型教師》等，回顧這兩天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來(lái)的心得體會(huì)：

一、教師心理健康教育的必要性：

1、我認(rèn)為，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)性特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

2、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

4、讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

二、努力做一名研究型教師

首先我對(duì)教育研究有了一定認(rèn)識(shí)，“教育研究我做主”教師如何做研究這個(gè)問(wèn)題正在困擾著一部分老師。有的想做卻不知如何去入手，有的課題立項(xiàng)了卻不知道如何去研究，有的做課題是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，只注意結(jié)果不注重過(guò)程。

其次，對(duì)課題研究的一般程序、課題研究的實(shí)施、腳踏實(shí)地的研究，更是有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。教育要發(fā)展首先必須提升我們教師的素養(yǎng)。從前我總覺(jué)得做研究是理論家的事情，我作為一名教師，能教好書(shū)就可以了。于是把搞研究當(dāng)成任務(wù)和負(fù)擔(dān)，在思想和行動(dòng)上對(duì)此沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和參與。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，教育教學(xué)理念的不斷更新，教育要求的不斷增加，我改變了原來(lái)的想法，認(rèn)識(shí)到：教書(shū)匠過(guò)時(shí)了，努力成為一名研究型的教師，才是我們教師發(fā)展的起點(diǎn)，因?yàn)橹挥醒芯啃徒處煵拍軇偃谓逃母母锖蛣?chuàng)新，才能撐起教育的新天地。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，要成為一名研究型的教師，要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教育，要有終身學(xué)習(xí)的精神。不斷地進(jìn)行知識(shí)的充電，不斷地提高自己的修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。才能跟上歷史前進(jìn)的步伐，才能是使人得到全面的發(fā)展，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。努力成為一名新型的研究型教師。

第二篇：職級(jí)升降

職級(jí)升降

一、晉升

1、物業(yè)顧問(wèn)升高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)均達(dá)到10000元的，次月即升為高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)。

2、高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)升業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)達(dá)標(biāo)，次月即升為業(yè)務(wù)主任。

3、業(yè)務(wù)主任晉升業(yè)務(wù)經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)達(dá)標(biāo)，次月即升為業(yè)務(wù)經(jīng)理。若業(yè)務(wù)經(jīng)理申請(qǐng)帶隊(duì)的，視為營(yíng)業(yè)主任，帶隊(duì)后其底薪升降按營(yíng)業(yè)主任標(biāo)準(zhǔn)考核。

4、營(yíng)業(yè)主任分為外聘及內(nèi)部晉升兩種：內(nèi)部晉升的營(yíng)業(yè)主任由店務(wù)經(jīng)理提名，報(bào)區(qū)域經(jīng)理或以上職級(jí)批準(zhǔn)后，即可晉升為營(yíng)業(yè)主任。

5、營(yíng)業(yè)主任晉升營(yíng)業(yè)經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)同時(shí)達(dá)標(biāo)的，次月榮升營(yíng)業(yè)經(jīng)理。（注：一般情況下，營(yíng)業(yè)主任不能直接晉升為業(yè)務(wù)經(jīng)理）。

6、營(yíng)業(yè)經(jīng)理晉升資深經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：只要其連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及直隸團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)，且下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)必須達(dá)到2支或以上，次月榮升為資深經(jīng)理。

7、資深經(jīng)理晉升高級(jí)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：該資深經(jīng)理有5支下屬團(tuán)隊(duì)，并擁有2間直屬管轄店時(shí)，次月榮升為高級(jí)經(jīng)理。

8、高級(jí)經(jīng)理晉升區(qū)域經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：該高級(jí)經(jīng)理?yè)碛?間直轄店時(shí)，次月榮升為區(qū)域經(jīng)理。

9、區(qū)域經(jīng)理晉升區(qū)域總監(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)：該區(qū)域經(jīng)理?yè)碛?間直轄店時(shí)，次月榮升為區(qū)域總監(jiān)。

二、降級(jí)

1、高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)降物業(yè)顧問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)： 高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)的，次月降為物業(yè)顧問(wèn)。

2、業(yè)務(wù)主任降高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，次月降為高級(jí)物業(yè)顧問(wèn)。

3、業(yè)務(wù)經(jīng)理降業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：業(yè)務(wù)經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)不達(dá)標(biāo)的，次月降為業(yè)務(wù)主任。

4、營(yíng)業(yè)主任降業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)主任連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，次月降為業(yè)務(wù)主任。營(yíng)業(yè)主任降職后若重新委任為營(yíng)業(yè)主任的，須自降職之月起計(jì)達(dá)3個(gè)月以上方可重新委任。營(yíng)業(yè)主任降為業(yè)務(wù)主任后，其團(tuán)隊(duì)即時(shí)解散，成員若不調(diào)離分店的，歸由店務(wù)經(jīng)理直管，若降職后的業(yè)務(wù)主任再升營(yíng)業(yè)主任的，亦隸屬該店店務(wù)經(jīng)理的直隸團(tuán)隊(duì)。

5、營(yíng)業(yè)經(jīng)理降營(yíng)業(yè)主任的標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)業(yè)經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，次月降為營(yíng)業(yè)主任。

6、資深經(jīng)理降營(yíng)業(yè)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：資深經(jīng)理連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績(jī)及直隸團(tuán)隊(duì)實(shí)收業(yè)績(jī)均不達(dá)標(biāo)的，或下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)少于2支的，次月降為營(yíng)業(yè)經(jīng)理。

7、高級(jí)經(jīng)理降資深經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)歸屬于高級(jí)經(jīng)理的下屬團(tuán)隊(duì)數(shù)少于5支，并少于2間直屬管轄店時(shí)，該高級(jí)經(jīng)理于次月降為資深經(jīng)理。

8、區(qū)域經(jīng)理降高級(jí)經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)直屬管轄店少于4間時(shí)，次月該區(qū)域經(jīng)理降為高級(jí)經(jīng)理。

9、區(qū)域總監(jiān)降區(qū)域經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)直屬管轄店少于7間時(shí)，次月該區(qū)域總監(jiān)降為區(qū)域經(jīng)理。

10、高級(jí)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總監(jiān)所管的分店若連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收店績(jī)不達(dá)標(biāo)的，又或該店務(wù)經(jīng)理有確切證據(jù)證明其不稱職的，公司有權(quán)收回該店的管轄權(quán)。

11、團(tuán)隊(duì)主管因考核不達(dá)標(biāo)若需繼續(xù)留任的，須書(shū)面交直隸主管、區(qū)域負(fù)責(zé)人、人力資源部經(jīng)理三方簽名同意后方可保留原職續(xù)任。

第三篇：職級(jí)晉升具體條件

職級(jí)晉升具體條件

晉升科員須任辦事員滿8年，級(jí)別達(dá)到25級(jí)；

晉升副科級(jí)須任科員級(jí)或科員滿12年，級(jí)別達(dá)到23級(jí)；

晉升正科級(jí)須任副科級(jí)或鄉(xiāng)科級(jí)副職、副主任科員滿15年，級(jí)別達(dá)到20級(jí)；

晉升副處須任正科級(jí)或鄉(xiāng)科級(jí)正職、主任科員滿15年，級(jí)別達(dá)到19級(jí)；

晉升正處級(jí)須任副處級(jí)或縣處級(jí)副職滿15年，級(jí)別達(dá)到17級(jí)。

縣以下機(jī)關(guān)公務(wù)員將設(shè)置5個(gè)職級(jí)，如果一名正科級(jí)別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員連續(xù)15年未得到提拔，可享受副處級(jí)干部待遇。比如，一名縣文化局局長(zhǎng)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)，一直未得到提拔，滿15后，雖然還當(dāng)局長(zhǎng)或鎮(zhèn)長(zhǎng)，但可享受副縣長(zhǎng)的工資待遇。南都記者從吉林省政府新聞辦等多個(gè)省份獲悉，《關(guān)于縣以下機(jī)關(guān)建立公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度的意見(jiàn)》(下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)日前已經(jīng)正式下發(fā)，將正式實(shí)施。這一文件旨在打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員職務(wù)晉升空間小、待遇得不到提高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)留不住人才的現(xiàn)狀。

《意見(jiàn)》提出職級(jí)晉升具體條件

《意見(jiàn)》提出，將對(duì)縣以下機(jī)關(guān)公務(wù)員設(shè)置5個(gè)職級(jí)，由低到高依次為科員級(jí)、副科級(jí)、正科級(jí)、副處級(jí)和正處級(jí)。

根據(jù)《意見(jiàn)》，舉例說(shuō)，辦事員任滿8年未提拔，可享受科員待遇；科員任滿12年未提拔，可享受副科待遇；副鄉(xiāng)科級(jí)、副主任科員滿15年未提拔，可享受正科級(jí)待遇，正科級(jí)干部15年未提拔，可享受副處級(jí)待遇，副縣處級(jí)干部15年未提拔，可享受正處級(jí)待遇。

職級(jí)晉升后，可以享受相應(yīng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工資待遇，但工作崗位不變。比如，一名縣文化局局長(zhǎng)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)，一直未得到提拔，滿15年后，雖然還當(dāng)局長(zhǎng)或鎮(zhèn)長(zhǎng)，但可享受副縣長(zhǎng)的工資待遇。

規(guī)格高于正處級(jí)的縣區(qū)市例外

《意見(jiàn)》還對(duì)“任職年限”作出解釋，即指從晉升職級(jí)或正式任命職務(wù)之月起按周年計(jì)算，滿12個(gè)月為1周年。

《意見(jiàn)》還規(guī)定，“任現(xiàn)職級(jí)或職務(wù)期間每有1個(gè)考核為優(yōu)秀等次，任職年限條件縮短半年；每有1個(gè)考核為基本稱職等次，任職年限條件延長(zhǎng)1年”。

《意見(jiàn)》還對(duì)實(shí)施職級(jí)晉升制度的機(jī)構(gòu)范圍作出明確限定：縣(市、區(qū)、旗)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)機(jī)關(guān)和參公管理單位的在編人員。機(jī)構(gòu)規(guī)格高于正處級(jí)的縣(市、區(qū))，其所屬黨委、政府工作部門(mén)等不列入實(shí)施范圍。比如，上海崇明縣、廣州市天河區(qū)一級(jí)政府就不屬于這個(gè)范圍。

釋疑

中國(guó)公務(wù)員從科員到縣處級(jí)升遷比僅4.4%

根據(jù)現(xiàn)行公務(wù)員法，國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度。這意味著，“職務(wù)晉升”成為公務(wù)員個(gè)人職業(yè)發(fā)展、待遇提升的唯一路徑。

現(xiàn)實(shí)情況卻是，中國(guó)在職公務(wù)員隊(duì)伍中，逾60%在縣鄉(xiāng)兩級(jí)基層?；鶎庸珓?wù)員數(shù)目龐大，但供他們升職的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)卻有限，“僧多粥少”讓很多基層公務(wù)員待遇一直維持在較低水平。

國(guó)家行政學(xué)院副教授胡穎廉曾撰文表示，中國(guó)公務(wù)員從科員到縣處級(jí)干部的升遷比例僅為4.4%，從縣處級(jí)升為廳局級(jí)的比例更是低至1%。有的人工作幾十年還是副科長(zhǎng)。

例如某省的一個(gè)縣，整個(gè)縣的正處級(jí)也就縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)、縣人大主任和縣政協(xié)主席幾個(gè)職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者縣教育局等縣直機(jī)關(guān)都只是科級(jí)單位。公務(wù)員通過(guò)升職來(lái)提高待遇，非常難，被稱為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。

這也導(dǎo)致近年來(lái)基層公務(wù)員隊(duì)伍人員不穩(wěn)定，優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重的問(wèn)題，引起了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的重視。以江門(mén)為例，近五年來(lái)超過(guò)三成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員通過(guò)各種方式離開(kāi)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層機(jī)關(guān)。國(guó)家行政學(xué)院副教授胡穎廉認(rèn)為，長(zhǎng)此以往不利于中國(guó)政府的轉(zhuǎn)型。

第四篇：職等和職級(jí)

區(qū)別是有的，具體的定義系統(tǒng)幫助說(shuō)的很清楚，在里我給你舉個(gè)例子

如：“工程師”這個(gè)職位，一般可把它分為“高級(jí)工程師”、“中級(jí)工程師”等等，這里邊“高級(jí)工程師、中級(jí)工程師”就是我們所說(shuō)的“職級(jí)”； 職等則是站在對(duì)整個(gè)公司的角度，對(duì)不同職級(jí)的一個(gè)定位，一般是方便工資管理，如：整個(gè)公司 從“總裁”到“ 一般員工”，我們給他劃分了10個(gè)等級(jí)，總裁排在第一等級(jí)上，則一般員工就排在第十等級(jí)上，其中高級(jí)工程師與中級(jí)工程師都屬于工程類，但在職責(zé)還是待遇上肯定是有區(qū)別的，這樣我們就可以將高級(jí)工程師定位為第五級(jí)職等，中級(jí)工程師為六級(jí)職等。

1)職系

職系是指工作性質(zhì)相同，而責(zé)任輕重和困難程度不同的職位系列。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)職系就是一種專門(mén)職業(yè)，如機(jī)械工程職系。職系是錄用、考核、晉升、培訓(xùn)員工時(shí)，從專業(yè)性質(zhì)上進(jìn)行考核的依據(jù)。

2)職組

性質(zhì)相近的若干職系構(gòu)成一個(gè)職組，例如醫(yī)療職系、護(hù)理職系、藥理職系、理療職系等構(gòu)成的衛(wèi)生職組。職組的作用在于方便職位分類。

3)職門(mén)

若干工作性質(zhì)大體相近的職組可以歸劃為一個(gè)部門(mén)，例如，行政部門(mén)、專業(yè)技術(shù)部門(mén)等，它是職位分類中最粗略的概廓。

4)職級(jí)

職級(jí)是指將工作內(nèi)容、難易程度、責(zé)任大小、所需資格皆很相似的職位劃分同一職級(jí)，實(shí)行同樣的管理使用與報(bào)酬。職級(jí)的職位數(shù)量并不相同，少至一個(gè)，多至數(shù)個(gè)。職級(jí)是錄用、考核、培養(yǎng)、晉級(jí)人員時(shí)，從專業(yè)程度和能力上考慮的依據(jù)。

5)職等

職等是在不同職系之間，把職責(zé)輕重、工作繁簡(jiǎn)復(fù)雜情況以及任職資格條件充分相同的職位歸入同一等。同一職等上職位的勞動(dòng)報(bào)酬相同，所有的職位都可以歸入適當(dāng)?shù)穆毜?。職等是工資、待遇、獎(jiǎng)懲、調(diào)整的依據(jù)。

1）~5）為職位的歸類。

第五篇：班主任職級(jí)制度

錫盟蒙古中學(xué)班主任職級(jí)管理制度（二稿）

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書(shū)育人的積極性，學(xué)校決定試行班主任職級(jí)管理。根據(jù)教育部、自治區(qū)有關(guān)會(huì)議及文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本評(píng)定辦法。

第一條 評(píng)定范圍和對(duì)象 學(xué)校所有在職教師（評(píng)聘分開(kāi)）。第二條 評(píng)定等級(jí)及條件

班主任等級(jí)分為高級(jí)班主任、一級(jí)班主任、二級(jí)班主任、三級(jí)班主任、四級(jí)班主任五個(gè)等級(jí)，各等級(jí)具備的基本條件為：

（一）高級(jí)班主任

1、具有高尚的師德修養(yǎng)。堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，教書(shū)育人，為人師表，思想作風(fēng)好。在班主任同行中有較高的威望。

2、模范履行班主任職責(zé)。熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，模范地遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校制定的規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格。累計(jì)有12年（錫盟蒙中擔(dān)任班主任年限）以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有精湛的班級(jí)管理藝術(shù)。所任職的班級(jí)管理制度科學(xué)健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級(jí)文化，所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。注重工作創(chuàng)新，講究工作藝術(shù)，形成了自身獨(dú)特的班主任工作風(fēng)格。

4、班主任工作成績(jī)特別顯著，符合以下條件：

（1）曾獲得盟級(jí)以上優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)工作者等相關(guān)綜合表彰；或所帶班級(jí)榮獲盟級(jí)以上先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

（2）近5年來(lái)，所任職班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測(cè)試中居同類班級(jí)領(lǐng)先水平或進(jìn)步特別明顯。（3）熱情關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)過(guò)兩名以上青年班主任。

（4）已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師職稱（或具備相同能力）

（二）一級(jí)班主任

1、具有良好師德修養(yǎng)。堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，在班主任同行中認(rèn)可度高。

2、示范履行班主任職責(zé)。熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。累計(jì)有9年以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有高超的班級(jí)管理水平。班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，所任職的班級(jí)管理制度規(guī)范，管理機(jī)制運(yùn)行高效，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，形成了一定的班主任工作風(fēng)格。

4、班主任工作成績(jī)優(yōu)秀，符合下列條件：

（1）曾獲得過(guò)盟級(jí)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)工作者等相關(guān)表彰，或所帶班級(jí)榮校校級(jí)以上先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)至少三次。

（2）近5年來(lái)，所任職班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測(cè)試中居學(xué)校領(lǐng)先水平或進(jìn)步十分明顯。

（3）熱情關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極指導(dǎo)青年班主任。

（三）二級(jí)班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評(píng)。

2、規(guī)范履行班主任職責(zé)。熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友，累計(jì)有6年以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有較高的班級(jí)管理水平。關(guān)心學(xué)生，所任職的班級(jí)管理機(jī)制較全，管理規(guī)范，運(yùn)行有效，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)好、成績(jī)好，學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度高。

4、班主任工作成績(jī)良好，應(yīng)符合下列條件：

（1）曾獲得過(guò)校級(jí)優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者等稱號(hào)；或所帶班級(jí)榮獲校級(jí)先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

（2）近3年來(lái)，所任職班級(jí)的成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測(cè)試中居同類班級(jí)領(lǐng)先水平或進(jìn)步明顯；

（四）三級(jí)班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評(píng)。累計(jì)有3年以上班主任經(jīng)歷。

2、規(guī)范履行班主任職責(zé)。熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

3、關(guān)心學(xué)生，所任職的班級(jí)管理機(jī)制較全，管理比較規(guī)范，運(yùn)行有效，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，學(xué)生和家長(zhǎng)的基本滿意。

4、班主任工作成績(jī)良好，應(yīng)符合下列條件：

（1）所帶班級(jí)班風(fēng)較好，沒(méi)有出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故；（2）所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。

（五）四級(jí)班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

4、班主任工作成績(jī)良好，應(yīng)符合下列條件：（1）累計(jì)有1年以上助理班主任經(jīng)歷，考核合格；（2）能夠獨(dú)立開(kāi)展班主任工作。

（六）助理班主任

1、助理班主任經(jīng)歷是轉(zhuǎn)為正式班主任的必備條件之一；

2、助理班主任經(jīng)歷及年限不計(jì)入班主任職級(jí)經(jīng)歷；

3、教師職稱評(píng)定計(jì)算助理班主任經(jīng)歷及年限。第三條 推薦評(píng)定程序及辦法

1、班主任職級(jí)評(píng)定工作應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，每年評(píng)定一次。

2、班主任職級(jí)評(píng)定要充分發(fā)揚(yáng)民主，由個(gè)人申報(bào)，年級(jí)組初評(píng)，學(xué)生科審核后報(bào)學(xué)校班主任職級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校班主任職級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)審、公示、認(rèn)定。具體按以下程序進(jìn)行：

（1）個(gè)人申報(bào)。由申報(bào)人按規(guī)定填寫(xiě)申報(bào)表，并提交本人工作述職報(bào)告和履行職責(zé)情況及有關(guān)證明。述職報(bào)告按考評(píng)要求進(jìn)行寫(xiě)實(shí)性匯報(bào)，字?jǐn)?shù)800——1000字。

（2）年級(jí)組初評(píng)。年級(jí)組對(duì)照參評(píng)條件，充分醞釀，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，研究提出各級(jí)班主任建議候選人名單，上報(bào)學(xué)生科審核。

（3）學(xué)校班主任職級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確認(rèn)，并在校內(nèi)公示一周，無(wú)異議確定。

4、除首次評(píng)定外，班主任職級(jí)需逐級(jí)評(píng)定，不得越級(jí)申報(bào)、晉升，班主任職級(jí)制實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。

第四條 班主任職級(jí)待遇

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，研究確定各級(jí)班主任的任職津貼標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，以充分調(diào)動(dòng)廣大班主任的工作積極性。

第五條 有關(guān)政策要求

1、各等級(jí)的班主任必須在符合條件的專任教師中產(chǎn)生，已經(jīng)辦理了退（離）休手續(xù)或已到法定退（離）休年齡（至發(fā)文之日止）但尚未辦理退（離）休手續(xù)的教師，不屬于評(píng)定范圍。

2、評(píng)定工作要破除“論資排輩”思想。對(duì)具有下列條件者，可突破班主任任職年限限制，申請(qǐng)晉升高一級(jí)班主任：（1）擔(dān)任班主任工作近五年有三次獲校級(jí)以上先進(jìn)班集體（或優(yōu)秀班主任）稱號(hào)；

（2）擔(dān)任班主任工作近五年有兩屆畢業(yè)班升學(xué)考試成績(jī)突出的；（3）擔(dān)任班主任工作近五年承擔(dān)過(guò)的德育主題教育，在盟級(jí)以上產(chǎn)生較大影響或取得突出成績(jī)的。

3、班主任職級(jí)管理堅(jiān)持評(píng)聘分開(kāi)原則，班主任職級(jí)在學(xué)校范圍內(nèi)任教期間均有效，未被學(xué)校聘任班主任工作期間不享受相關(guān)職級(jí)待遇。

4、在任職期間，由于工作疏忽、不到位引發(fā)重大問(wèn)題，或無(wú)故不服從學(xué)校班主任工作安排的，可予以解聘、降級(jí)、緩評(píng)或不予評(píng)審。

5、學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科主任等擔(dān)任管理崗位人員以同等年限計(jì)算班主任年限（班主任和管理崗位不重復(fù)計(jì)算年限）。

第六條 評(píng)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立班主任職級(jí)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)長(zhǎng)及高級(jí)班主任組成；評(píng)定具體工作由學(xué)生科負(fù)責(zé)。

2、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好評(píng)定推薦的組織實(shí)施工作。在評(píng)定工作中，要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照評(píng)定程序操作，做到“公開(kāi)、公平、公正”，確保評(píng)定質(zhì)量。

3、在申報(bào)工作中，對(duì)提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消當(dāng)次及下次評(píng)定推薦資格，并追究本人及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任 第七條相關(guān)待遇

1．班主任職務(wù)實(shí)行聘任制，任期三年（如有與本人管理有直接責(zé)任的重大事故，可提前解聘）。

2．被聘班主任享受相關(guān)待遇：（取消通訊費(fèi)和早餐費(fèi)）

（1）固定職務(wù)津貼：四級(jí)班主任享受職務(wù)津貼400元；三級(jí)班主任享受職務(wù)津貼500元；二級(jí)班主任享受職務(wù)津貼600元；一級(jí)班主任享受職務(wù)津貼700元；高級(jí)班主任享受職務(wù)津貼800元。

（2）浮動(dòng)職務(wù)津貼：與此同時(shí)，班主任還享受與考核相關(guān)的浮動(dòng)津貼人均500元，分別由學(xué)生科和教務(wù)處考核認(rèn)定（根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)、住宿生數(shù)、管理水平等進(jìn)行考核認(rèn)定）。

3、評(píng)選先進(jìn)模范，班主任在同等條件下優(yōu)先評(píng)選。

4、外出學(xué)習(xí)，根據(jù)職級(jí)等級(jí)高低優(yōu)先享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、二級(jí)以上班主任（含）有培養(yǎng)助理班主任的責(zé)任和義務(wù)。

6、學(xué)校為職級(jí)等級(jí)高的班主任搭建展示平臺(tái)，并進(jìn)行宣傳。

7、學(xué)校對(duì)被聘班主任頒發(fā)職級(jí)證書(shū)。

錫盟蒙古中學(xué) 2013年2月26日