更新創(chuàng)業(yè)觀念·做學生引路人

——就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導培訓心得體會

為期三天的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導個骨干教師培訓結束了。在培訓方精心組織下，課程安排豐富充實，結構合理，針對性強，我收獲很大。

在朱輝榮老師《創(chuàng)業(yè)從0到1》的專題講解中，我看到了一位激情澎湃、對創(chuàng)業(yè)充滿熱情、為學生在創(chuàng)業(yè)之路上提供專業(yè)指導的默默奉獻的老師。朱老師從創(chuàng)業(yè)機會、產(chǎn)品打造、產(chǎn)品驗證、團隊建設、商業(yè)模式、資金融資等幾方面深入淺出地為我們講解創(chuàng)業(yè)孵化過程，運用許多實際案例來解釋理論。從理論知識的學習和創(chuàng)業(yè)實踐指導，都為我們提供了很好的范本。

魏欣老師的開場自我介紹別具一格，他培訓現(xiàn)場的許多方法和技巧都可以讓我?guī)虢窈蟮木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)課程中，創(chuàng)業(yè)教學形式以讓學生更全面和深入地掌握知識。魏老師所講解的商業(yè)畫布也是一個很大的啟發(fā)，對于我們今后指導有創(chuàng)業(yè)意愿的學生大有幫助，可以以商業(yè)畫布這一工具進行創(chuàng)業(yè)指導和分析。

王春偉老師生動活潑的教學形式讓學員們都在課堂上表現(xiàn)出了積極主動、情緒高漲的學習精神，整場課堂氛圍很好。分小組有效地把控和組織了整個課堂，積分制最大限度地調動了大家的積極性。

在國際勞工組織工作過、為國家制定相關政策的鄧老師為我們帶來了最前沿的各國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略計劃，讓我們眼界更開闊地看到和對比中外就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。

在這次培訓當中，我被老師們精深專業(yè)的學識和耐心細致的敬業(yè)精神所深深感動，每一位老師都情緒昂揚，弘揚新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，充滿正能量。學員們都全身心地投入到學習當中。通過培訓，大家學習了創(chuàng)業(yè)知識體系，了解了市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學會去如何組織、計劃、實施、實踐、一步步指導學生等，創(chuàng)業(yè)綜合素質得到很大的提升。

在學習的過程中，我學到了以下幾點：

一是培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的大背景之下，當前越來越多的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，既擴大了就業(yè)，又實現(xiàn)對人生的價值追求，同時服務社會促進社會發(fā)展。作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師，我們首先要不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和理念，轉變意識和認識，才能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課上為學生講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二是學習了創(chuàng)業(yè)知識。上完課程最大的感受就是要加強學習，要全身投入到學習當中去，學習創(chuàng)業(yè)需要的條件、政策及法律知識等。用更加專業(yè)的知識指導學生，避免他們在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，這都基于為其提供正確的方向指導。因此，要樹立“活到老，學到老”的意識，加強業(yè)務知識能力學習。

三是提升了授課技巧。通過培訓，許多新的教學方法可以大膽嘗試，在現(xiàn)有的基礎上優(yōu)化教學方案，通過有效組織和安排課程提高教學質量。通過不斷嘗試、學習和摸索，激發(fā)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課學習興趣，在快樂學習的同時掌握知識和技能。

四是掌握了指導方法。參加培訓之前，我作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師，更多的責任是上好相關課程，原因在于感覺自己沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，無法指導創(chuàng)業(yè)學生。通過培訓，我對創(chuàng)業(yè)指導有了更深刻的認識，培訓老師幫助學員分清了創(chuàng)業(yè)指導老師和校友企業(yè)家、孵化團隊的責任分工，明確了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)領域可以做的事情，比如啟發(fā)學生的創(chuàng)意、指導他們產(chǎn)出樣品并進行測試，同時老師為我們提供了戰(zhàn)略工具作為指導手段。這能有效促進接下來我們開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐指導。