第一篇：觀摩學習心得

觀摩學習心得

觀摩學習心得1

在這次學習中，我是碩果累累，同時，也發(fā)覺了自己在教學中的不足。但是，在臨朐學習我獲取了更多的材料，我想用這些材料不斷的學習，研究，以至提高自己的教學能力。下面就這次學習，我談論一下自己的收獲：

首先，臨朐教育局擊掌王學鵬的講話，讓我體會到臨朐這個古老的文化城市，對后人的深遠影響。在當今領導的帶領下，后人對文化知識有濃厚的興趣、忠心的熱愛和高度的重視。作為新時代的我們就應該有這樣的激情，把對知識的探索，就如初情竇開的戀人那般的癡迷、專注。教學成果才會有所成效。

其次，聆聽各位專家精彩的報告，可謂是豐收的碩果，壓彎了枝頭。陳英紅教授的報告中提出，讓學生快樂作文，學生的快樂，需要老師的引導，這就體現(xiàn)教師在作文中的責任。為了讓孩子們快樂的作文，教師可以培養(yǎng)孩子十大良好的習慣：讀書的習慣，積累的習慣，觀察的習慣，寫日記的習慣，傾聽的習慣，思維的習慣，修改作文的習慣，認真書寫的習慣，發(fā)表意見的習慣，敢于創(chuàng)新的習慣。一旦習慣形成，孩子們不在對習作感覺是無米之炊。因為他們能通過讀書，欣賞到精美的文章，學會寫作的方法，而且能夠產生模仿的意識，孩子們仿寫的成功，會激發(fā)他們更大的寫作興趣，就像是在茫茫大海中看到了指引遠航的啟航燈。讓孩子們在傾聽中收獲，給予孩子更多的視野和借鑒。孩子們在習慣的素養(yǎng)下，有了創(chuàng)作的欲望，有了創(chuàng)新的能力。那么我們在作文中看到的是孩子們快樂的身影，聽到的是爽朗的笑聲。

俗話說，給予學生一碗水，教師要有一桶水，甚至比一桶水還要多。要想落實學生習慣的養(yǎng)成，教師就要有正確的引導方向。因此，教師要做到提高學生的觀察力，閱讀力，思考力，選擇力，表達力。這五大能力一旦形成，十大習慣也就很易塑成。也就驗證了這么一句話：“只要教師引導的方法對頭，每個孩子都是天才?！?/p>

有了好的開端，才會有精彩的過程。過程的精彩，不在于多么的繁瑣。因為知識的形成，離不開環(huán)節(jié)相扣。每個學段都是相互環(huán)扣，相互影響的。因此習作訓練，不能在中高年級走起。我們要讓6歲的娃娃開始習作。六歲的娃娃會寫嗎？會，一定會。而且寫的還會豐富多彩。一些專家指出，如何讓六歲的娃娃開始習作。從日記開始，日記可以是一副漫畫或簡單的畫面，因為孩子從畫畫的那一刻，他就開始了習作。日記可以是拼音日記，一個詞日記，只要能表達他的情感，哪怕是一個字就夠了。從孩子畫下那個符號開始，習作就開始了。這樣從低年級學段開始，讓習作由字、詞、句到篇的訓練也就開始了。由誦讀到積累，由小練筆到大作文，由說到寫，由淺到深，習作就是這樣一個循序漸進的過程。

田洪文專家在報告中，指出了小學低年級習作教學存在的問題：

1、忽視低年級學段的口語交際訓練，使學生在沒有口語能力的基礎上就開始習作，顯然給習作教學增加了難度。

2、老師在習作教學中存在盲目性和隨意行，學生在習作訓練中存在著空洞性和虛假性。

3、對每單元的習作教學缺乏具體系統(tǒng)的安排，每一次習作的訓練重點指導不明確，存在著很大的隨意性。

其實這些問題在我們的教學中，也是我們最頭疼的習作根源問題，就這樣的問題，田教授提出了這樣的習作指導思想：先說后寫，連句成段，循序漸進，從段到篇，整體設計，從易到難，全程訓練。

他們就這樣的指導思想，展開了教研討論，如何讓低年級的說寫能夠生動的說一個句子，說一段話。如何讓高年級學段能夠把握結構，靈活駕馭，通過詞、句、段來具體表達自己的情感。習作中的阻礙，可以通過一次一次的研討解決，我們可以借鑒他們提出的每個學段的銜接，從學生的說話到寫話，去研究他們探究的新路子：“學說——仿說——練說——會說”到“學寫——仿寫——練寫——會寫”。那么也許習作的花朵就會爭奇斗艷的開放。

最后，談論一下，外國語學校展開的20多節(jié)習作公開課給我的感觸。

感觸最深的是，臨朐外國語學校張玉霞老師的《活了100萬次的貓》。過程中，教師出示故事，讓學生通過閱讀故事，理清故事脈絡，知道貓和主人的情感線索，抓住關鍵詞語重點句子來理解，交流。又抓住100萬次，跟隨貓走進了不同的主人。無論是哪個主人，孩子們都通過讀發(fā)現(xiàn)了他們的故事發(fā)展大致一致，總結出了貓不喜歡主人，貓的結果都是死掉了，主人很喜歡貓，每個主人在貓死后都會不同程度的哭。就這樣看了多個故事后，展開孩子們的想象能力的訓練，出示是的開端，讓孩子們暢所欲言交流自己想到的故事高潮結局。讀、悟、想、說結合教學后，教師引領孩子們，開始仿寫，孩子們的思維被100萬次激活了。想象的極為豐富。就這樣，張老師在簡單的引領與教學模式中，讓孩子們在快樂中讀書，習作。達到了課堂的高效性。

這樣的仿寫，我們可以放到中年級學段。讓孩子把夢想放到心里，就會開出勇敢的花。

通過這次的學習，讓我看到其實成功就是簡單的事情重復去做，成功就是每天進步一點點。我會讓這次的學習激勵我進步，我堅信不積蛙步，無以至千里，一切成功都是在點點滴滴的積淀中最終完成的。

觀摩學習心得2

1月1日，在中心校領導的組織和帶領下，我們到了xx小學，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動”。我很榮幸參加了這次的活動，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機會去學習，去認識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著那個方向去努力。

上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》，是一節(jié)作講評。先展示了學生的不同習作，進行對比，發(fā)現(xiàn)學生寫作需要查資料，積累知識，但是在運用資料的時候不能一味的抄寫，要學會摘選、挑揀，還要進行自己的改寫，教會了孩子們寫作的兩種方法：摘選法和改寫法。期間，樊老師用了去果園摘蘋果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當，孩子們馬上就能明白。還告訴學生們寫到節(jié)日的特色小活動，要把自己寫進去。

接下是岳潔老師的《把人物特點寫鮮明》，開頭游戲導入，一下子把學生拉進堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個小視頻，分別是光頭強吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢吃銅鑼燒，讓學生對比發(fā)現(xiàn)各自吃東西的不同，去描寫。之后，帶著學生一起學習曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學習曹軒的方法，再去改自己之前寫的，學以致用。

第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本，學習作者是如何把作品繪成一幅幅畫，仿佛人從畫中走一樣，練習時，讓學生們描寫自己的小伙伴。張老師風趣幽默，上時輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂樂的就學到了知識。

上午結束時，董老師進行了總結，作分為講評、讀寫結合和指導，告訴我們要“以學定教”，要雙向激勵，這樣達到表揚的孩子會提高寫作能力，未得到表揚的孩子也會提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評議的過程，讓我看到了各位教育前輩對教學、對寫作所做出的努力和無私奉獻，激勵自己不斷前行。

下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》，是一節(jié)口語交際。說到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導學生去發(fā)現(xiàn)在美食介紹的時候，從色、香、味、形、營養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話，真真正正的做到了學以致用。

最后，是王秀萍老師的《再見了，可魯》，是一節(jié)導讀。期間，告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書，了解圖書。一點點去展現(xiàn)可魯和主人之間的動人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應了這句話：每一次心靈的旅程都從讀書開始。

最后，王局長做了總結講話，既提出了意見，也肯定了可喜的成績。

一天的學習結束了，雖然很累，但是這次觀摩學習給自己以后的作教學指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領導提供、給予這樣的機會，讓我們可以逐步的提高自己。

觀摩學習心得3

9月18日至20日，廣西第三屆小學習作和口語交際課堂教學觀摩研討活動在桂林市體育館舉行，有來自全區(qū)多所學校的教師，教研員，以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區(qū)的教師做專題講座、上觀摩課。我很高興地參加了19日上午的活動，讓我走進名師課堂，真正領略了名師的風采和高超的教學藝術，學到了很多教學技巧，感觸特別深刻。

浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團總校校長金劍輝的作文指導課給我的印象頗深，也許是因為第一次參加這樣的活動，所以聽的特別仔細。

首先金劍輝老師用魔術的方式向學生展示了一個“秘密”，這個“秘密”的謎底是什么讓學生自己去討論、交流、猜測，營造出一種神秘的氣氛。再請幾位學生來“揭秘”，并讓講臺上的學生按照宣紙上的字詞進行表演（哭泣、大笑、目瞪口呆），特別讓學生重視自己的心理活動，并把自己和同學們的心理和神態(tài)描繪一下。然后請所有的學生分成四人小組，合作揭秘，由點到面，很好地照顧到了全體學生的親身實驗。他開放式的教學及較典雅簡潔的語言表述，給我?guī)碓S多啟迪，寓教于樂的教學方法更讓我感覺到快樂學習的真諦，他的作文課也讓學生真真實實地把在課堂中感受最深、最有趣的片段寫得具體、生動，并讓他們寫出了自己的真情實感，聽他的課，既是一次提升，也是一種享受。

金劍輝老師的“秘密”用一個科學小實驗就貫穿了整節(jié)作文課，以示秘、揭秘和試秘為教學主線，以活動實踐和自主觀察體驗為主要形式，強調作文的親歷和感受，凸現(xiàn)課程資源整合與作文教學的和諧統(tǒng)一，重視教學方式和學生習作方式的創(chuàng)新，加上他風趣輕松的課堂語言，大氣又不乏精到的教學引領，在揭開這個小實驗秘密的同時，為學生開啟了一扇盡情表達的習作之門，也為我們揭開了作文教學的諸多秘密。

隨后金劍輝老師的作文點評課也頗具特色，他的課堂自由開放，讓學生以各種文體來寫作，如詩歌、記敘文等。讓同桌互相評改作文，并找出其中精彩的部分，他特別強調要找出每一位學生的優(yōu)點，哪怕是一句話，一個詞，這樣不僅讓學生學會去欣賞他人，也讓被表揚的同學充分體會到自己作文的優(yōu)秀，激發(fā)了學生的寫作興趣。我認為最好的還是最后再擬題目，因為這節(jié)課充分體會到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作，最后才讓學生想作文題目就會更加生動、深刻。

觀摩學習心得4

我參加工作近xx年了，第一次有機會參加優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)活動，我十分欣喜和激動。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴，讓我對小學的音樂教學有了全新的認識。

一節(jié)優(yōu)質的音樂課對教師的專業(yè)素質要求很嚴格，教師要對學生心理進行分析，從學生角度出發(fā)設計導入方案，這就要求教師本身對音樂作品的理解和把握，從而能準確抓住重點、難點，進行教學過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞，生動有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂理知識，也可以豐富多彩。

優(yōu)秀的音樂老師必須具有過硬的專業(yè)知識，技能。假如作為音樂教師自身的教學基本功不扎實、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂課堂過程就不會流暢，學習效果也不好，學生配合度就差，因為缺少了作為一名優(yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。實踐證明，舞美、歌美、琴美才會得到學生的喜愛。

設計一堂課可以因材施教。音樂課不是統(tǒng)考科目，教學壓力相對較小，這就不必趕進度，要求班班水平一致，可以針對不同班的實際情況作出不同的安排?？刹捎枚嘀v授一些知識的方式和少講、多實踐的方式進行教學。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開眼界，她將樂曲分程三個段落來欣賞，找出三個樂段不同的情緒，啟發(fā)學生通過身體語言來感受樂曲的變化，讓孩子們參與進來，親身體驗，將傳統(tǒng)的聽，變成參與感受，解決了欣賞課冷場尷尬的問題，學生自主參與了，課堂紀律也就好了，我們設想學生如果由于亂了課堂被訓斥，那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學生的心靈。什么是好的音樂課，始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學設備、音像資料的使用已不再是夢想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過程。

通過這次觀摩學習，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問題，需要改進。比如：

1、小組討論，讓學生編出這段歌曲的律動，短短幾分鐘，學生是無法做到的。這就要求老師從學生的角度出發(fā)，找到與音樂有關的問題設定。

2、對歌詞的分析過多，學生轉移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，音樂的旋律就沒大有吸引力了。

3、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。在以后的教學中，我會注意調整方法，多動腦筋，不斷的學習，爭取更大進步。

觀摩學習心得5

3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經驗分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進行學習，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學習延伸吧。

吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實、博學而謙遜的風格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學上，要善于借雞下蛋，比如在學習方程時，出示方框讓學生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達出來，很容易讓學生理解和接受。

吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應用。問題是要學生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學生推理、抽象、歸納、總結的過程，應用說簡單一點就是解釋與應用，講故事來解釋它。比如在講授《分數(shù)的意義》一課時，老師的定位重在學生自己建模的過程，而這個過程又重在分數(shù)意義的理解上。其實，分數(shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計數(shù)單位的累積。找準了計數(shù)單位，就很容易理解分數(shù)的意義。在她的課上，經?；仡^看，來積累數(shù)學活動經驗，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學生看到兩個量之間的關系，為初中函數(shù)的學習打下了基礎。

吳老師強調，學生在老師指定下按程序進行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學生經過這些思考后，再出示派，效果會好得多。

引發(fā)的思考：教師什么時候進步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經常的經予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學會研究，把自己所說的內容條理化、邏輯化、策略化。

久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風格中不乏教師的睿智與機敏，學生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學習的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學習知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。

劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點，道路才會暢通。在數(shù)學的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強，但是數(shù)學性不強。不妨改變一下思路：

1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。

2、數(shù)學整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。

3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應該有一個角是165度，包括前面還應有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學家已經預測到肯定會有這個元素存在。

4、解決問題，讓學生畫出165度的角和15度的角。學生可能會想出一些方法，最后的結果其實無關緊要，這個不斷思考操作的過程就是學生思維得以擴展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。

在《圓的認識》一課中，學生們都說4名學生站在正方形場地上向中心點投沙包不公平，那老師能否再進一步引導：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學生知識運用的過程。

我發(fā)現(xiàn)所有的名家都會善于反思，勤于總結。劉老師也不例外。在《異分母加減法》一課中，他用通（分）、同（分母分數(shù)）、統(tǒng)（一分數(shù)單位）、痛（快）來總結，在藝術品的欣賞中，他用瘦、透、漏、皺來評價，相聲中有說、學、逗、唱，中醫(yī)中有望、聞、問、切，語文中有聽、說、讀、寫，等等，唯獨數(shù)學中沒有簡要的總結，我們是否能夠總結出數(shù)學的詞語呢？

觀摩學習心得6

x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質課評選活動。在園領導的關心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：

一、授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。

二、授課教師的個人魅力

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節(jié)，每句話都是那么經典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

三、教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優(yōu)質課評選活動的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！

觀摩學習心得7

3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學觀摩研討活動》?；顒又?，網友們尖銳的提問，課題團隊睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚州市小學語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢，以一種全新的上課方式呈現(xiàn)，使我受益匪淺。

《荷花》是蘇教版語文第六冊的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學到這里，按照我們往常的教學思路，應該是繼續(xù)學習課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個小插曲，調皮的攝像老師捕捉到了一個孩子迷茫的神情，引起了大家的關注。設充滿趣味的學習情境，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度的利用小學生好奇、好問、好動等心理特點，并緊密結合語文學科自身的特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。他們就是抓住小學生喜歡看動畫片這一年齡特點，創(chuàng)設“孫悟空金箍棒”的情境，讓學生滿懷熱情的投入學習。教師是教學的領路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用語文思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此默契。看到每個老師精心設計的每一堂課，從板書、圖片、到內容，那種工作態(tài)度和熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來，從而充分感受到語文的魅力！也充分體驗了“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”這一教學理念。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參加講課的老師所制作的課件，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦、引人入勝，而且大多數(shù)都運用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

半天的學習，共聽了兩節(jié)課，每堂課細細的停下來，感覺每位授課老師都煞費苦心的做了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的課堂教學。

通過本次學習使我深刻的認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新改革理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，試它成為學生學習知識展示自我的平臺。

總之，今后一定要多學習新課改教學理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

觀摩學習心得8

正值春暖花開的三月，綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風吹暖了綠城——南寧，也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來自廣西各地的小學語文一線教師歡聚一堂，參加20xx“綠城之春”小學語文名師課堂教學觀摩研討活動。

簡短而隆重的開幕儀式之后，來自南京的周益民老師首先把大家?guī)肓恕哆@里有個顛倒的世界》。緊接著，激情燃燒的玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨特的《讀書報告》，張祖慶老師的《創(chuàng)意圖書館》讓大家耳目一新，林莘老師讓大家重溫了《鯨》，賈志敏老師擺出了一個特別的問題《誰動了松鼠的奶酪》，黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領略了黃河上一位不平凡的艄公，王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨具匠心的設計，扎實的駕馭課堂的能力，平實、準確、生動、幽默的語言不虛張聲勢、不大而化之，也不故作深沉，贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機發(fā)短信敘說自己的想法，向專家提出自己的`困惑。觀摩會場熱烈、融洽，透著濃濃的教研氣氛。

本次觀摩的課上，老師們聽不到轟轟烈烈的豪言壯語，看不到紛呈各異的學生才藝大展示，只有上課老師悉心指導學生讀好每一句話，說好每一句話，用好每一個詞，寫好每一個字的普普通通的語文教學過程。褪盡浮華，還原本色，本次觀摩活動告訴每位一線小學語文教師，語文課就是扎扎實實進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，這一理念在各位名師的課堂上真實地體現(xiàn)著。

通過本次觀摩，它將引領我們在教育戰(zhàn)線上揚帆起航。

觀摩學習心得9

通過幾天的觀摩和專家的點評，我不斷的反思我們現(xiàn)在的教學，并進行了對比，在以下幾點感受：

1、展示課每堂課的教學層次很清楚，教師綜合能力強，氣質、形象、教態(tài)自然大方。所有的教學展示課教學過程的展示層次就非常清楚。例如廈門實驗小學王曉江老師執(zhí)教的《籃球行進間運球》一課；

1、原地高、低運球

2、復習行進間運球（開火車）

3、體能練習，讓觀摩老師感到層次清晰，內容簡潔大氣。

2、整個課的上法充分貫徹了“探索有效課堂、提升學生體質”的理念。例如成都市十二中學宋燕妮老師的高中武術散打課，蘭州市健康路小學索辛超老師的小學搏擊操課。他們更多的關注了學生，更加注重了實效性；真正地讓學生在課堂中達到鍛煉的實效性。

3、更多的對課進行了大膽的嘗試，例如廣州白云區(qū)錦太小學謝國峰老師執(zhí)教的小學五年級《羽毛球》一課，正是體現(xiàn)在課中采用探究式合作的學習方式，更多的運用了評價與展示通過學生間的相互學習與幫助，使學生在合作學習的氛圍中掌握動作技術，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)了學生的意志品質，合作意識。

4、本次在學習觀摩中感到，每次課的內容安排都不多，關鍵是怎樣做到合理、怎樣做到讓每個學生都動起來、怎樣做到讓學生學會知識、怎樣做到讓學生掌握技能；達到本節(jié)課的教學目標。例如合肥南園新村小學崔巖老師執(zhí)教三年級校園集體舞《舞動童心》一課，屬于復習課。主要內容就兩項，一是練習踏步左右側走，二是集體舞展示。該課所選音樂舒緩，授課老師基本功扎實、親和力特別強，整節(jié)課在觀眾的掌聲陪伴中結束。

5、更加的注重對學生的禮儀、安全意識教育。在學習觀摩中感到體育與健康課不但是對體育知識的學習及身體的鍛煉，更注重對學生的禮儀、安全及對各種知識的學習教育；主要體現(xiàn)在初、高中幾節(jié)跆拳道、背越式提高課上。老師不時的滲透禮儀、安全意識教育。

6、16節(jié)展示課，都導入了音樂，大多數(shù)課在準備部分、結束部分都利用音樂相伴，讓課堂氣氛和學生鍛煉得到了更進一步的深化，同時讓學生感受到始終在輕松、愉快的氛圍中學習知識與鍛煉身體。

本次學習觀摩，聆聽了專家們釋疑，并通過現(xiàn)場聽課，知名教師和專家講評，感受了在理論引領下開展的教學實踐活動，讓我們一線體育教師受益匪淺，也是對我個人認識的再提高，是對我們體育課堂教學改革的一次對照檢查，對進一步認真貫徹落實《陽光體育》的實施起到推進作用，為進一步強化體育課的主體地位，引領體育教學改革，提高體育課堂教學效益具有重大深遠的意義。參加本次活動，為我們提供了交流展示與開闊眼界的平臺，為我們解決了教學上所遇到的困惑，也促使我對未來的體育教學活動進行了積極的探索和思考。同時，也感到了我們與大城市學校教師間在自身素質上存在的差距，這是今后的教育活動及我們發(fā)展需要盡力彌補的。

最后，借中國教育學會體育與衛(wèi)生分會《十城市》劉端文理事長的一句話，雖然體育課很辛苦，但是我們自己要有幸福感，要結合自己的教學理念，認真的備好每一堂體育課，教學實踐后要認真總結自己的得與失，不斷提高和加強自身的教學素養(yǎng)，使學生在體育課當中要以玩的心態(tài)去學習，鍛煉自己的身體，強健自己的體魄。

觀摩學習心得10

4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：

1、我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。

2、語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。

3、語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。

總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

觀摩學習心得11

20xx年11月24日，全國中小學課堂唱歌教學展示與研討會在沈陽隆重召開，來自全國各地的省、市、縣音樂教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽，參加了此次盛會。我有幸與本溪市30余位中小學音樂教師一同來到沈陽，參加了觀摩學習。

開幕式中，遼寧省教育廳基礎教育研究培訓中心主任關松林致歡迎辭，中國教育學會音樂教育分會秘書長吳斌老師致開幕辭對大會作了介紹，并提出了“唱會歌，唱好歌，會唱歌”的九字目標要求。此次研討會的召開，以課堂唱歌教學為抓手，將基礎教育中的音樂課教學作為推進素質教育的重要途徑，起到了積極的推動作用。研討會推出了來自全國25節(jié)中小學課堂教學優(yōu)秀展課，開展了兩次專家專題講座和研討活動。這些全國各省市脫穎而出的唱歌課，異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前，起到了一個良好的導向作用。對我們參會者來說是提升自己教育教學方面的專業(yè)素養(yǎng)，開闊自己視野的佳機。

北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級《春天舉行音樂會》一課中，教師運用了“電子交互式白板”輔助教學，提升了教學實效性。教師使用了白板中的熒光筆的標記功能，把再現(xiàn)的樂譜標記下來，這種直觀的做法省去了語言的贅述，讓學生從視聽聯(lián)覺上理解領悟了二段曲式結構中的再現(xiàn)部分，從而使教學活動更為簡潔高效。

黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材，巧妙地將知識與技能滲透在教學環(huán)節(jié)和音樂情境中。學生在教師的引導下“騎著馬”、唱著歌、聽著音樂、“看著”興安嶺的風景，愉快地學習音樂“走進鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語_i na ye隨歌曲為音樂配上伴奏，使枯燥的訓練鮮活起來，讓孩子愿意學，同時也豐富了歌曲教學。

遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《東北風》一課，教師從學生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風土人情入手，導入歌曲教學，簡潔精練、極大的增強了學生的民族自豪感，對家鄉(xiāng)的感情更加深厚了。環(huán)節(jié)設計新穎獨特，使學生能主動自覺地參與教學，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和內在的學習動力。

比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂素材，將基本的音樂技能教給學生，交給他們學習的方法，讓學生在教學的過程中深刻體會，積極參與。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，歌曲學習在輕松自然的體驗中扎實有效的進行。使聽課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺。

大會邀請了上海音樂特級教師劉德昌老師進行課例的綜合點評，幽默、風趣、富有實踐經驗且具備理論支撐。他從關注唱歌教學中的聆聽，關注教師的范唱、范奏，關注教師用貼近學生的方式采取有效的策略和方法，關注學生唱歌習慣的養(yǎng)成等方面，把大家在唱歌教學中未被發(fā)現(xiàn)或者已經發(fā)現(xiàn)但是苦于無法解決或者解決好的問題，以肢體語言進行輔助，點出問題存在的關鍵和解決問題的辦法，教給了大家發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的“金鑰匙”。比如：我們要求學生“唱會歌，唱好歌，會唱歌”，我們的教師首先要率先垂范，教師要能準確地唱歌，準確地表達歌曲的情感內涵；比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細節(jié)問題；比如良好習慣的養(yǎng)成問題等，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，在現(xiàn)場的點評與糾錯，起到了真正意義上的研討的作用，讓人茅塞頓開。

此次活動，我們現(xiàn)場觀摩了精彩紛呈的中小學課堂唱歌教學展示課，聆聽了專家就中小學課堂教學方面精辟的專題理論講座，既有實踐方面的研討又有了理論方面的升華，實是不可多得的一次教學成果展示與學習的絕佳機會。給到會的老師們留下了難忘的記憶。

觀摩學習心得12

20xx年12月5日，在學區(qū)領導的組織下，到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進行了觀摩學習，并在第一幼兒園進行了臨澤縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會。在這一次的觀摩學習中，一天下來，使我深有感觸。

第一站進入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進入的是第二幼兒園，第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節(jié)美術課和一節(jié)數(shù)學活動課。

邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。

盡管冬季是一個寒冷的季節(jié)，可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動的不亦樂乎；第二幼兒園我們去的時候，正好趕上他們的大課間活動，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會跳的是新疆舞，一會跳的是民族舞，一會兒又在打拳，活動內容很是精彩。有趣的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學校的生活。

走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主，一個個小雪人，一片片雪花，構成了一個美麗的冬天。

早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習，期間，我們先參與了一個研討會，是關于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會。教體局領導高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發(fā)表了觀點：我們教師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領下，我們觀摩了兩堂課，老師準備的都非常的充分，每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。

課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..通過這次觀摩學習，我會在以后的教學工作中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！

觀摩學習心得13

20xx年x月xx日，由xx省建筑業(yè)聯(lián)合會和xx市建筑業(yè)聯(lián)合會組織會員單位及相關建設、施工、監(jiān)理單位，觀摩學習了由中國xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx項目”。作為xxx建集團的一名工程管理人員，我有幸參加此次觀摩學習活動，通過對本項目的觀摩學習，讓我既學到了諸多亮點做法，又開闊了眼界，對我感觸很深，總結如下。

國貿中心項目位于xx市xx區(qū)萬新南路，共有三個單體：一棟xx層超高層寫字樓，建筑高度xxxxm;一棟xx層酒店，建筑高度xxm，一棟xx層商業(yè)裙樓，總建筑面積xxm2;主體結構采用型鋼混凝土框架核心筒結構，基礎型式為筏板基礎，最大筏板厚度達xxm;本項目的定位為5A級寫字樓、超五星級酒店、高端商業(yè)辦公，是xx區(qū)首座超高層地標性建筑。本項目采用了大直徑三級螺紋鋼、高強自密實混凝土、部分空心樓板等，施工現(xiàn)場狹小，組織施工難度大、技術要求高，是工程技術人員學習的典范，通過對本項目的觀摩學習，使我認識到我們需要提高的空間還很多，值得我們學習的還很多，在今后的項目管理工作中要借鑒xxxx的項目管理標準，努力提高項目管理水平和個人業(yè)務能力。

本項目建造過程中，有多項管理措施非常值得我們學習，具體是：

一、實測實量技術應用

雖然，我們在項目質量管理過程中應用實測實量技術，但發(fā)揮出的效能不明顯，不能有效發(fā)揮實測實量指導、提高后續(xù)施工工序質量控制，而該項目施工過程中將實測實量結果上墻公示，能夠直觀的反映出每層的實測實量結果，便于后續(xù)工序的改進和加強，非常值得借鑒;

二、二澆構件模板穿墻螺桿預留孔

砌體工程施工階段，對二澆構件模板加固穿墻螺桿眼預留孔洞，防止二次破壞;以往施工過程中未預留孔洞，構造柱等二澆構件模板加固時需在砌塊上二次開洞，造成墻體移位、傾斜、松動等缺陷，而預留孔洞有效解決了這一問題的發(fā)生。

三、裝飾裝修階段樣板引路

本工程實行樣板先行，樣板標準化，為后續(xù)工程施工提供參考和依據(jù)，形象直觀，對工程質量提高起到了實質性的促進作用;以往樣板引路未做到標準化，不能很好的指導后續(xù)施工。

四、圖文并茂，指導主要分項工程質量控制要點

該項目將主要分部分項工程施工程序、施工要點、注意事項等結合圖文制牌上墻，有利于班組操作人員直觀了當?shù)恼莆?，摒棄以往技術交底生硬，有利于項目分項工程質量的提高。

五、框柱定位筋

本想柱鋼筋定位采用定型化工具，能有效定位柱豎向鋼筋，防止鋼筋偏位導致改變受力;

六、外墻、廚衛(wèi)間等有防水要求的剪力墻穿墻螺桿的封堵

本項目制定了標準化的堵漏控制要點和詳細的標準做法示意圖，能夠有效防止墻面滲漏，解決了以往未封堵或封堵不嚴密而滲漏水。

七、安全防護標準化

本項目細部安全防護標準化做法符合實際需要，如豎向洞口底部擋腳板預先加工、消防逃生通道等。

八、鋁膜施工技術

本項目部分結構使用鋁膜板，提高混凝土觀感質量和結構尺寸的準確，達到清水墻面的效果，對后續(xù)涂料油漆施工創(chuàng)造良好的條件。

九、勞務用工管理

在建設行業(yè)勞務實名制管理要求的大背景下，該項目委托有資質的第三方勞務用工管理機構進行勞務管理，能夠按照勞務實名制管理做到信息準確有效、便捷高效的目的。

本次觀摩的國貿中心項目，非常具有代表性，反映了近年及今后建筑行業(yè)的典型工程示范，能代表xx省乃至全國的先進水平，是我們建筑人學習的榜樣，是我們搞工程的模范。“走出去”使我開闊了眼界，對建筑領域的先進水平有所了解。很多的工程管理方式讓我印象深刻。但是，我所學到的只是項目管理中的九牛一毛，很多只是停留在表面，還未深入理解，如央企建筑企業(yè)的管理、項目管理、項目經理部的運行等諸多方面讓我疑惑不解，希望將來有更多的機會去學習，充實自己，為自己所在的企業(yè)貢獻一份微薄的力量。

觀摩學習心得14

在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學進行了一日的觀摩學習。現(xiàn)談一下我在各個活動中的心得體會。

一、“學案式”教學課堂

在這里的課堂上，我能感受到每一個學生都在積極主動地參與到學習、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學生都是那么的優(yōu)秀。而師生關系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學生能力的課堂.我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。

二、陽光體育

大課間活動一開始，真是讓人眼前一亮，學生整齊有序的進行針各種活動：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得沒的說，更讓我吃驚的是，學生在踏步回教室的過程中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點也不比國家的閱兵儀式差。

陽光體育，真是名副其實。

三、綜合實踐課

在這節(jié)課上，我感受到學生的智慧、學生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學生自己主持、自己設計的表演、自己評價……，在快樂中學習、成長是一件多么幸福的事情??！有輕松也有嚴肅，在同學們用莊嚴地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

這種能力將是學生最寶貴的財富。

四、與名師交流

這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經驗也是毫不保留地與我們分享，還對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的交流。

五、橫水初中課改講座

這個講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學案式”操作的要點等。為我們進行課堂教學改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學習的地方。

六、觀摩課堂教學改革資料

在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學校或教委送的、有各個上級部門獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績，但同時滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

總之，這次學習對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質教育的希望。

觀摩學習心得15

xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學班劉國權、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學員在xxxx指導老師的組織帶領下，前往xx一中新世界國際學校（私立一流學校）進行了觀摩學習和交流，還有xx市教委的各校中學化學教師，師范學院的國培化學班的學員及xx的化學班的國培學員一同觀摩交流。

參會的所有老師、專家、名師、及國培學員首先聽取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學變化與能量”復習課，在課上，曹老師設計了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語言，引導學生學習，通過實驗的探究，啟發(fā)學生的發(fā)散性思維，讓學生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設問，學生積極性的配合，精采回答，搏得在場所有學員、老師的熱烈的掌聲。

在課后，進行了交流坐談會，會議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學思路作了說明，隨后學員們積極發(fā)言交流，高度評價兩位老師的示范課，同時也就教學組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見。請了師范學院的國培學員老師發(fā)表對這堂課的評價，我代表了我們xx的國培學員也發(fā)表了我的評價，確實上得太好了，對老師教學過程的知識讓我產生了一些疑問，知識層次的深，學生思路的清晰，是這任教這么些年從未見到過的，后來曹曉芹老師和劉校長才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學模式，他們是五加四的教學模式，（五年小學、四年初中），隨后省里的骨干化學名師王光觥老師也對這堂課作了很高的評價。

特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對當今中學化學教育的發(fā)展作了要求，在對本次化學交流學習活動中，對化學學科的教學實踐活動給予了大力支持。要求中學化學教師對《中學化學教育的科學性探究》作為校本教研，報告從教學和實踐教學中剖析了當前中學教育中存在的重要而突出的問題，通過對自己的親身體會和教學學習，引導在坐的中學化學教師走自我發(fā)展、自我成長之路。怎么教，教出什么樣的學生，不要以老師的教而教，要以學生的發(fā)展為載體，為實現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術與新方法。更好的做好化學教學的能手。

最后xx一中的劉校長做總結發(fā)言，還在會上利用多媒件介紹了xx一中新世界國際學校的辦學宗旨，辦學理念，學校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學員，也有利于xx一中新世界國際學校辦學水平的提高，歡迎各位學員、xx市的中學化學老師及專家光臨。

學員們在xx一中劉校長的安排下，把在場的所有老師及培訓學員分三組，參觀了xx一中新世界國際學校的化學實驗室、學生教室教室（分為小學、中學及高中教室）、操場、學生寢室、學生食堂、校園文化藝術室內館等一流的設施。雖然些時外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來訪學員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒能參觀一中的辦學特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動了我的心，總是覺得看不夠，學也學不完。直到天黑，我是最后一批離開了美麗的xx一中，對xx一中新世界國際學校對此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。

第二篇：觀摩學習心得

赴滬、蘇、杭等地觀摩學習心得

時值冬月，承蒙集團公司領導厚愛，有幸參加了上海、南京、杭州、蘇州等地為期10天的觀摩學習，在觀摩學習期間，赴上海西郊國際農產品交易中心、上海農產品批發(fā)中心批發(fā)市場、蘇州南橋農副產品批發(fā)市場、無錫朝陽農貿市場及杭州果品批發(fā)市場五個大型批發(fā)市場及上海金地格林、萬科海上傳奇、金城一號、武林一號等住宅區(qū)實地觀摩學習，總結如下：

一、市場方面：

1、本次考察的市場項目均為大型批發(fā)市場，各市場對產品檢疫工作及產品追溯工作非常重視。市場均設有高規(guī)格的監(jiān)控中心及檢疫中心，可以將產品產地、運輸、銷售等方面進行直觀管控，產品到購買者手中通過二維碼可以直接追溯產品的銷售和產地，可以讓購買者更放心、更直觀的了解所購買的產品。

2、實體店銷售和線上銷售相結合，市場有專業(yè)的物流進行商品配送。市場提供了更多的消費渠道，批發(fā)商和消費者都可以足不出戶獲得商品。

3、先進的結算系統(tǒng)，商戶憑借身份證、手機號碼等信息在市場各個充值點充值，通過市場提供的掌上結算系統(tǒng)隨時隨地進行交易和結算，市場管理機構通過終端可以實時監(jiān)控交易情況，讓交易更便捷，讓市場的結算工作更簡單。

因為行程匆忙和對市場的運作情況不是特別了解，本次觀摩學習到的以上幾點也僅僅是九牛之一毛，沒有對各個市場的具體運營做到詳細的了解，但是能做到一流的市場，和企業(yè)及管理者科學、嚴謹?shù)墓芾硎欠植婚_的。我們在西郊國際學習過程中，給我們講解的是一位普通的安保人員，這位安保人員對市場的情況了如指掌、如數(shù)家珍，給我們留下了深刻的印象，一個普通的安保人員能把市場的情況掌握的這么透徹，這和他個人的努力、主人翁的精神密不可分，更讓我們我們感覺到的是他把工作當作事業(yè)來做，是一個普通的員工和企業(yè)同呼吸、共命運的精神！

二、房產項目：

1、本次觀摩學習的房產項目基本定位為中高端住宅群，因地處國際化大都市，先進的城市規(guī)劃理念和前衛(wèi)的設計理念融入建筑風格當中。因為建筑物高層和超高層居多，小區(qū)容積率低，綠化面積大，加之南方氣候濕潤、溫度適宜，高大苗木和景觀襯托出綠色、和諧、宜居的生活環(huán)境；

2、小區(qū)安保措施嚴密，非小區(qū)業(yè)主基本很難進入小區(qū)。小區(qū)的安保服務由物業(yè)公司統(tǒng)一管理，安保人員衣著整齊，配備統(tǒng)一的制服，安保人員彬彬有禮，見到陌生人會主動過來詢問。我認為小區(qū)優(yōu)質的物業(yè)服務和高昂的物業(yè)費是相輔相成的，小區(qū)業(yè)主不能只要求物業(yè)服務質量而不講求物業(yè)費用，不能只講回報不講付出。

3、南北建筑的風格差異，南方城市因為氣候條件原因，建筑物在節(jié)能方面考慮的比重比北方要小，小區(qū)在規(guī)劃過程中排水系統(tǒng)是作為重中之重考慮的，我們可以看到小區(qū)發(fā)達的排水系統(tǒng)和建筑物外立面大面積的玻璃幕墻，這些可以說只是差異，不是特點。在綠化植被方面，北方的庭院設計強調四季變化的特點，這是南方做不到的，因為北方有很多具有鮮明季節(jié)特色的植物，如喬木、灌木等，一年四季，紅、綠、黃，色彩變化很豐富；而南方，更多強調水的特點，如湖面、小溪、小河、甚至點狀的池塘，同時，在綠化方面，多用花卉來體現(xiàn)其的綠化植被的特色。當然我們北方的建筑物也有優(yōu)點，我們北方的建筑物可以設計閣樓和地下室，建筑物閣樓可以以各種形式充分利用空間，地下室可以儲藏閑置物品，但是南方日曬嚴重，設置閣樓也只能作為隔熱就很難利用，南方的建筑物地下室也比較少，因為南方潮濕，不利于防潮。

行萬里路，讀萬卷書。我認為本次觀摩學習最大的作用是開拓了我們的眼界，長了見識。一個人的眼界到底有多重要？我認為，一個人的眼界決定了他的格局，我們發(fā)現(xiàn)了世界的不同，看待問題可以更寬容，懂得相同的事有不同的處理方法，不同人有不同的相處方式，每個人都是一個個體存在，存在巨大的價值觀、人生觀和世界觀差異。我們生活在這個世界非常渺小，必須懂得個人的能力非常有限，只有依靠團隊才有可能步步為贏。在同等條件下，眼界高的人往往更努力、更用心，更容易獲得成功。

非常感謝集團公司及閻董事長提供了這樣的機遇，讓我增長了見識，開拓了眼界，我也會在新的一年里更加勤奮、更加努力，干好本職工作，利用空閑時間為自己充電，為集團飛速發(fā)展的路上貢獻自己的光和熱！

順祝公司事業(yè)輝煌騰達！蒸蒸日上！

第三篇：觀摩學習心得

多姿多彩發(fā)展 培養(yǎng)全能人才 ——赴慶陽市實驗小學東方紅小學觀摩學習心得

2017年11月22日早晨06:10,我校三十名教職工在姚校長的帶領下前往慶陽市兩所名校-實驗小學和東方紅小學進行了為期一天的觀摩學習活動。

兩所學校為我們安排了非常合理且緊湊的活動，首先校項領導人為我們做了各項的課程改革，讀書活動，社團活動的開展情況及經驗交流，其次，我們觀摩了精彩高效的課堂教學和豐富多彩的校園文化和社團活動。

此次學習，真的讓我受益非淺，收獲頗多。好多地方都給了給我留下了深刻的印象，下面我就將感觸最深的幾個方面跟各位老師談一談。

一、見聞與收獲

收獲之一：兩所學校學生的閱讀量讓我震撼，實驗小學每期語文課都要學習兩本（人教版教材和本校研發(fā)的課程），東方紅小學“六年讀一百本書的行動”，學生還背誦了一些經典名著中的文章。這樣，學生的閱讀量增加了，學生對讀書有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣，為終身讀書奠定了基礎還能提高個人的文學素養(yǎng)。

收獲之二：慶陽市實驗小學的校園文化讓我感悟頗深。剛到這所學校，感覺到這所學校較小，門牌也不怎么起眼，但你卻想象不到，這所學校并不小，俗話說，麻雀雖小，五臟俱全，形容這所學校正好，學校領導為我們介紹完學校情況后，又帶領我們參觀了其校園文化，校墻上貼滿了《論語》等經典名著中的文段。社團建設也比較充足，在教學樓的周圍設計安裝了活動器材，方便小學生在課間放松。符合小學生的年齡特點，真正做到了讓學生六年快樂學習，快樂成長。大課間的跑步活動也比較壯觀，學生很有精神，每班有一名學生起管理作用，有老師在后面起壓軸作用，使學生的活動井然有序，也培養(yǎng)了班干部的組織能力和膽識。

收獲之三：慶陽市實驗小學的三節(jié)觀摩課讓我自慚形穢，候愛榮老師的語文課《伯牙絕玄》，在教學時，注重了學生的自學和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。學習字、詞、句段時，都讓學生說一說自己的看法與理解，并組織學生拓展延伸，如伯牙鼓琴志在。鐘子期曰：“善哉！志在 ”句型的訓煉，還有徐徐清風，依依楊柳等AABC式詞語的積累與運用。孟芳霞老師的《口算除法》課，教者激情飽滿，把教學當作像對教育自己的孩子一樣，與學生像朋友一樣交談一樣，她用親切和藹的態(tài)度引導學生學習，在學習中質疑、解疑，使學生能在輕松而有趣的氛圍中完成任務。王麗老師的英語課《What does he do》，她有一口流利的英語口語，在全課中，它用自己流利的英語口語和各種各樣的貼合生活實際的幻燈片，使學生真正進入英語語境中，為學生營造了良好的英語學習環(huán)境，感染著不得不說英語的中國，而是在學習英語，教者對于重難點知識能讓學生反復訓練。

收獲之四：東方紅小學的七十中社團活動讓我眼前一亮，大開眼界，這些社團活動豐富了學生的生活經歷，讓學生的在快樂的環(huán)境中學習，學到了更多的本領，讓學生全面發(fā)展，爭取將來更快更好地適應新形勢下的生活，看著這些豐富多彩的活動，我的內心也希望自己的孩子能到這里讀書

收獲之五：東方紅小學的“多彩致美”的辦學理念，真是名副其實，這所學校的建設，校園文化，社團活動，圖書活動真可謂多姿多彩，形成了一道道美麗的風景線。

二、反思與體會。

通過本次外出觀摩學習，使我深深的認識了。到自己的在教學方面的不足，比如：教學方法單一，缺少游戲和趣味性，不能引發(fā)學生的學習積極性，教學內容，只注重于課本，給學生延伸拓展的不夠，學生學不到解決數(shù)學問題的真本領，此后我必定不斷努力，不斷學習，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的課堂教學水平，嚴格要求自己，要求學生，做學生心目中的好老師。

三對本校的建議

1、合理安排考試科目與非考試科目的時間。

2、研發(fā)整合教材，把相關的科目可以整合，研發(fā)自己的校本課程。

3、每天安排閱讀課，購買一定量的圖書，讓師生一起閱讀，培養(yǎng)學生讀書的濃厚興趣，為終身讀書學習做好開頭，提高個人文學素養(yǎng)。

4、取消作業(yè)本，數(shù)學作業(yè)可以讓學生積累記錄一些經典習題，讓學生從中學的方法，這樣可以減少作業(yè)負擔。

5、購買充足的活動器材，讓小學生在體育課和大課間有足夠的活動器材進行運動。

6、把好學生到校時間關，嚴格要求學生每天早上按06:40到校，按時開校門，這樣可以保證學生的安全、睡眠時間。也可以減少學生到校抄作業(yè)的現(xiàn)象，每天中午讓學生都回家，講究衛(wèi)生。在來返校時，讓學生走走跑跑，提高身體素質，就不會發(fā)生學生暈倒的現(xiàn)象。

第四篇：課堂觀摩學習心得

學習心 得

——小學數(shù)學“同課異構”課堂教學觀摩研討有感 2月28日，我有幸參加了肥城市小學數(shù)學“同課異構”課堂教學觀摩研討會。這次課堂觀摩研討會我的收獲非常多，不僅領略了各位青年骨干的駕馭課堂的智慧和能力，而且讓我對同課題的巧妙設計大開眼界！領略了名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學和獨特的見解。讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。

聽君一席話，勝讀十年書。通過學習，整理筆記盤點收獲，幾多感悟在心頭。參加了這次活動，觀摩了幾位老師的精彩課堂，從中讓我吸取了新課改的教學理念下的課改教學的實施。

讓我感受到了數(shù)學骨干老師們從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力。他們精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，幽默風趣的教學語言，絢麗多彩的教學情景和精湛的教學藝術，給我留下了深刻的印象。

一、教師個人素質方面：

每位執(zhí)教老師的個人素質是非常高的，純正簡練的語言，美觀規(guī)范的粉筆字，課堂巧妙處理問題的智慧，讓我感受到了自己和他們的巨大差距。

二、教學設計方面：

注意創(chuàng)設情境，將學生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學活動的切入點。學生產生探索新知的欲望并身臨其境地解決問題。沒有生活的教育是空洞的，生活就是教育。比如：汶陽中心小學的劉梅老師的引入環(huán)節(jié)設計巧妙，能充分調動學生的學習的積極性，而且設計環(huán)節(jié)緊湊，探索環(huán)節(jié)的實踐活動設計也非常有效，會使學生的研究過程清晰流暢，明確自己研究的問題重點。

三、研究的氛圍: 開放課堂，讓學生體驗就在身邊?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學學習的內容要密切聯(lián)系學生實際。讓學生在探究現(xiàn)實問題的過程中學習和理解數(shù)學。這些老師創(chuàng)設的學習內容不僅貼近學生的生活，而且是學生比較感興趣的活動。整個課堂教學體現(xiàn)出生活化，藝術化。

參加了這次活動提升的不僅是自己，更重要的是讓我們大家感受到了探索研討的氛圍，這次活動對我們的影響深遠，激起了我的更多的思考，激勵了我以后更加努力地提高自己的決心！

第五篇：教學觀摩學習心得

教學觀摩學習心得

教學觀摩學習心得1

本周末有幸去鄭州聽了兩天特級教師的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。

這次的學習機會我非常珍惜，每天早早的到學校，坐在最前排，聆聽老師的教誨，感受那些特級教師的魅力所在。感受那些特級教師的授課精華。

第一天上午，聽的是蔣軍晶老師的課，一個瘦瘦的年輕老師，真的能做到引人入勝么？真的能達到課標么？之后的講課是毋庸置疑的，他很輕松的做到了，學生學的也很輕松。

這節(jié)課我很感興趣，正好是五年級的課，我有很多借鑒的地方，當講到《我和祖父的園子》我很興奮，蔣老師先是讓學生齊讀題目，又講了回憶是什么，在學生讀的時候還讓學生思考：想想，說說蕭紅想起了那些人，那些事？尤其注重讀，師還和學生同讀，講解讀書速度與方法。告知讀書語調、感情。

而在背書的時候，要注意方法，找規(guī)律記內容，用強記，分句。在講到最后當目標達成以后，老師又延伸了一下，讓學生學習蕭紅，一下子把我們的思緒帶到了那個時期，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對童年的懷念。當講到“祖父真勞動?我也真勞動？”時，既感覺有趣，又使我們能迅速的理解課文意思。每一個內容都顯得那樣的連貫，那樣的水到渠成。蔣老師有這樣的本領，不是簡單地教會學生認字，而是教會學生讀的能力和說的能力。

尤其在這次的學習過程中，我感受的最深的是蔣老師很注重學生的讀書能力，他總是自己親身的去讀書，給孩子推薦更好的書，讓學生的視野更開闊，因為他深知學生會寫作文不是老師給的，是他們的遺傳所致，而真正的寫好作文，靠的就是讀書，多讀書就會有語感，能寫出很多的好東西。所以，作為一個老師要善于讀書，多讀書，使我們的自己學會思考，通過讀書去積累各個領域的知識。通過讀書去認識形形色色的人，最終提高自己的文本解讀能力。

在教學的過程中，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書，知道他們需要什么，他們對生命感興趣。其次重要的是盡量的、適度的擴充，而不是為了制造一些學習氣氛，讓課文內容很大，內容很廣泛。

第二個授課的是戴建榮老師，他講的是《靜夜思》，簡簡單單的古詩，孩子們在幼兒園就會背了，他卻講出了別樣的味道，給學生和聽課老師一種美的享受。他說了，他要把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚光大；他說了，吟唱對于中華民族來說應該是最不陌生的；他說了，能做到“讀、唱、吟、舞”是要有一顆愛學生的心；他說了，他的老師給了他很大的幫助。又是一個再普通不過的老師，可他卻將詩教的傳神，給了我們莫大的感動。

此人雖其貌不揚，但絕對是“大師”。幽默風趣是猶如相聲演員；慷慨激昂時，猶如沙場壯士。課堂上他時而婉轉動聽，時而鏗鏘有力，時而俏皮幽默，時而穩(wěn)重深沉。

戴老師從糾音開始，又從平仄入手，這樣在唱的時候、再吟的時候，就顯得那樣的水到渠成。當老師講到他們的學生時，眼里流露的是思念與興奮，他說了，如果要教好你的語文課，首先你要愛你的學生，還是熱愛。

當王老師說出于永正的名字的時候，大家都興奮了，當王老師說于老師也要講《我和祖父的園子》時，我又激動了，同樣的一課，他又會看到什么呢?他又會從哪里入手呢？給學生哪些感動呢？

當學生回答問題時，于老師總會說，問題想好再說，說好話不容易。當學生回答蕭紅在祖父的園子里干什么時？學生用了很多還有，于老師又做了及時的糾正，他說“還有”只能用一次。

于老師注重學生用眼睛看；又注重學生用心看；還讓學生多讀書學會思考。在這里記的最深的是，于老師給學生讀書，當于老師聲情并茂的讀出以后，學生也學會了那種感情。也學會了讀，體會文章的感情，當學生說出那么多的關于祖父和“我”的性格的詞語時，是那么的自然，那么的水到渠成，因為要讀誰像誰。要學會讀每一句話每一句話的表情、語氣。

在這節(jié)課里，于老師不僅注重學生讀的能力，還注重學生寫的能力，讓學生寫寫自己的童年趣事，告訴學生寫的時候要寫好字，讀好書，做好文。同時，于老師還對我們有了很大的要求，每個人要多有幾手本領，本事越大，師德越高尚，贏得學生崇拜的砝碼就越有分量。

像說話一樣的讀書，感受句子的溫度。培養(yǎng)學生在讀書中要學會關注，留意。培養(yǎng)學生的言語、概括能力。這要求教師在對教材的把握上多做處理，把握好對教學的安排。讓學生學會體會，課堂上不用多提問。重點培養(yǎng)“讀”和“寫”的能力。

這次的聽課我總結以下幾方面的所得：

一、讀。應多培養(yǎng)學生的讀書能力。教師要做到多讀課文，多讀，多感受。

二、寫。每一節(jié)課設計一些寫的內容，讓學生學會表達，學會抒發(fā)。

三、多讀書。培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習慣，讓學生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學會自己的母語。

四、多研究。教師要善于學習，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。

五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學生一個提示，一個榜樣，做好學生的示范。

六、多學一技之長。自己在課余時間多充電，多學習更多方面的技能，使自己做學生崇拜的學生。

七、熱愛自己的學生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子，才會干出非凡的工作。

一個人把在學校學到的知識全部忘記，剩下的才是素質。這就是教育，語文要教的就是學生的能力。在以后的工作中，我會多學習，多應用，使自己，使孩子的母語學習能更快樂、更充實。

教學觀摩學習心得2

20xx年11月27日至29日，我參加了由北師大教師培訓中心在蘇州國際外語學校舉行的“中國教育夢——‘讓課堂綻放生命活力’初中語文

名師教學觀摩研討活動”，觀摩了趙謙翔、楊宏麗、徐杰等語文名師的精彩課堂教學和專題講座。近距離觀看名師上課，聆聽名師的教誨，一睹名師的風采。聽后令我心靈震撼，我感受到原來教師可以如此傳神的傳道，學生可以如此輕松的學習。同時也感受到了自己的淺薄與不足。

此次觀摩活動，讓我如飲甘霖，如沐春風，感慨萬千。4位名師為我們帶來了4節(jié)力求體現(xiàn)以學生為本，促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展的高質量的閱讀、寫作教學課，他們的課精彩紛呈，亮點頻出。他們用敏銳的教學智慧、獨特的教學風格、巧妙的教學機智、獨特的人格魅力，把一堂堂課教學得活靈活現(xiàn)，演繹得恰到好處，使在場的聽課教師無不拍手稱贊，連連叫好，而他們的講座也很切合我們的教學實際。兩天來，我一邊學習，一邊思考，讓我對初中語文教學有了新的認識，收獲頗多。

其中給我印象最深的是趙謙翔老師上的《五柳先生傳》。趙老師的課堂不但教給學生讀文言文的方法，吟讀、細讀、品讀……還以一種悠然的氣度引領學生自然暢游于文字之中，循循善誘，娓娓道來，讓學生從讀到說，從說到思，漸入佳境，使學生久久沉浸在文字、文學、文化的語文氛圍之中。

示范課結束后，趙老師又開始了《熟讀精思微寫》的專題講座。講座中趙老師從熟讀、精思、微寫三個方面談了他如何讓文言文教學綠色起來。讓我們特別欽佩的是趙老師的學生所作的文言詩文，這些文言詩文也讓在場的老師們得到了啟發(fā)，偶爾讓學生學習寫寫文言文，其實也是提高學生文字功底的方法之一。

此次觀摩活動開闊了我的教學視野，讓我受益匪淺、感觸頗多，真是不枉此行。在觀摩課的課堂中，我看到了名師們重視字詞的教學，注重學習方法的引導，注重學習語言文字的運用，強化讀寫結合的意識。課堂書聲瑯瑯，語文味十足，讓我感到學生是在實實在在地學習語文，老師是在扎扎實實地教語文，語文課充滿著無窮的魅力！這是我們課堂教學努力的方向！是我們學習的楷模！

反思我的教學，我常會抱怨學生的作業(yè)錯別字多、字跡馬虎，常抱怨學生朗讀水平差，常抱怨學生作文干巴巴……靜心想一想，為什么會這樣呢？難道都是學生的原因嗎？我的課堂落實了讀寫結合了嗎？課堂上忙于引導學生理解各種句子的含義，給了學生多少朗讀的指導，留給學生多少朗讀的機會？給了學生多少寫的指導，多少練筆的機會？那么我能為我的教學做些什么呢？不能彷徨，不能猶豫，只能迎著改革的浪潮，取名師的“經”，邁自己的“路”。今后我將以名師為榜樣，不斷吸取他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索收獲明天的希望。因為，殘缺的改變永遠勝過完美的守舊！

總之，此次觀摩學習，讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。俗話說得好：“活到老，學到老?！闭娌患伲≡谝院蟮慕虒W中，我要本著吃透教材，吃透學生，因材施教，提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)。今后我會更加努力，努力做好一位語文教師，努力做好每一位學生喜歡的老師。

教學觀摩學習心得3

9月18日至20日，廣西第三屆小學習作和口語交際課堂教學觀摩研討活動在桂林市體育館舉行，有來自全區(qū)多所學校的教師，教研員，以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區(qū)的教師做專題講座、上觀摩課。我很高興地參加了19日上午的活動，讓我走進名師課堂，真正領略了名師的風采和高超的教學藝術，學到了很多教學技巧，感觸特別深刻。

浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團總校校長金劍輝的作文指導課給我的印象頗深，也許是因為第一次參加這樣的活動，所以聽的特別仔細。

首先金劍輝老師用魔術的方式向學生展示了一個“秘密”，這個“秘密”的謎底是什么讓學生自己去討論、交流、猜測，營造出一種神秘的氣氛。再請幾位學生來“揭秘”，并讓講臺上的學生按照宣紙上的字詞進行表演（哭泣、大笑、目瞪口呆），特別讓學生重視自己的心理活動，并把自己和同學們的心理和神態(tài)描繪一下。然后請所有的學生分成四人小組，合作揭秘，由點到面，很好地照顧到了全體學生的親身實驗。他開放式的教學及較典雅簡潔的語言表述，給我?guī)碓S多啟迪，寓教于樂的教學方法更讓我感覺到快樂學習的真諦，他的作文課也讓學生真真實實地把在課堂中感受最深、最有趣的片段寫得具體、生動，并讓他們寫出了自己的真情實感，聽他的課，既是一次提升，也是一種享受。

金劍輝老師的“秘密”用一個科學小實驗就貫穿了整節(jié)作文課，以示秘、揭秘和試秘為教學主線，以活動實踐和自主觀察體驗為主要形式，強調作文的親歷和感受，凸現(xiàn)課程資源整合與作文教學的和諧統(tǒng)一，重視教學方式和學生習作方式的創(chuàng)新，加上他風趣輕松的課堂語言，大氣又不乏精到的教學引領，在揭開這個小實驗秘密的同時，為學生開啟了一扇盡情表達的習作之門，也為我們揭開了作文教學的諸多秘密。

隨后金劍輝老師的作文點評課也頗具特色，他的課堂自由開放，讓學生以各種文體來寫作，如詩歌、記敘文等。讓同桌互相評改作文，并找出其中精彩的部分，他特別強調要找出每一位學生的優(yōu)點，哪怕是一句話，一個詞，這樣不僅讓學生學會去欣賞他人，也讓被表揚的同學充分體會到自己作文的優(yōu)秀，激發(fā)了學生的寫作興趣。我認為最好的還是最后再擬題目，因為這節(jié)課充分體會到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作，最后才讓學生想作文題目就會更加生動、深刻。

教學觀摩學習心得4

曾今有位老者說過：名師就像園丁，能改善一方環(huán)境，且能給游著帶去一片歡心。更重要的是，名師給我們帶來了啟發(fā)，讓我意識到課堂是個有靈魂，神圣地方。于是，我渴望能游更過的機會于名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思維，目睹他們的教學風采，更好的讓自己從中受到啟發(fā)，向他們靠近一點點。10月13——14日，有幸聆聽了全國專家型教師賈志敏、薛法根和李衛(wèi)東等的新課程教學的觀摩課，我受益匪淺，真正感受到了“新課程，新概念，新思維”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育、以及對生活那炙熱的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.幾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2.他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3.把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，特別是賈志敏老師對學生的讀書、寫作給予實事就是、不盲目鼓勵，甚至嚴厲得指出存在的問題，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4.從他們的授課中，可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵.

通過參加這次觀摩學習活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

教學觀摩學習心得5

20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學低年級語文課堂教學觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課堂教學觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學內容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點談談柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》這節(jié)課。

首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標準的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！

第二個亮點，是林老師進行書寫指導時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效??！

第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行??！

教學觀摩學習心得6

我有幸跟隨江艷老師來到南師附小參加了“全國著名特級教師課堂教學觀摩”活動，親耳聆聽了多位來自全國各地知名特級教師的課堂教學，感觸很多。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

薛法根老師的《和時間賽跑》這一課的教學看似樸實而平淡，但細細品味，不禁讓我為大師的文本解讀、駕馭能力而欽佩不已。我想：品味大師的教學就像品味那擁有淡淡清香的綠茶——幽香飄遠、余味繞舌……上課伊始，薛老師讓學生聽寫三組詞語，“憂傷哀痛；著急悲傷；高興快樂”，并引導他們結合親身體驗談感受。然后讓學生初讀課文，找出作者產生這三種心情的原因，薛老師在指導學生說話時，耐心地引導他們由最初只能說不流利的一句話再到能流利地說三句話，這不僅帶給了一個孩子的進步，而且更是教師對“循循善誘”這個真諦的詮釋。接著，薛老師花了將近半個小時的時間引領學生去感悟“文中爸爸說的那段話”，通過范讀的方式讓學生體會這段話的情感特點。然后讓學生感受“昨天”、“童年”、“一生”從短到長的三個時間，去體會“時間都永遠不會回來了?！痹偾擅畹赝ㄟ^學生抓住這段話中的“了”字進行體會，由此學生有感情地朗讀就水到渠成了。

薛法根老師的課堂樸實無華中綻放出了語文的色彩，使我深深地感到作為一名語文教師，我們要引領學生真正回歸本色語文，注重學生“雙基”的夯實和聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，做一個有“根”的人。

諸向陽老師執(zhí)教的《晨誦與繪本》，先是帶領孩子們走進日本作家金子美玲的小詩《向著明亮那方》，了解作者，然后朗讀小詩，仿寫交流；再是帶領孩子們走進繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，交流這個繪本帶給你什么想法……整個教學流程清晰明了，操作性強。聆聽諸老師的課，讓人如沐春風，如飲美酒，那充滿詩意與靈氣的課堂，如一首清新的詩，一幅淡雅的畫，一股潺潺流淌的清泉，我聆聽著，沉醉著，仿佛經歷了一種心靈的洗禮。接著，諸老師就《語文教師如何研發(fā)微課程》進行了精彩的講座，主要從“開學課程”、“中國傳統(tǒng)文化課程”、“梅花三弄課程”、“畢業(yè)課程”等方面進行講解，讓我們感受到了古典詩歌的文化魅力。是??！我們語文教師是應該研發(fā)微課程，因為一個人的成長史就是他的閱讀史。教師理應成為孩子們無聲的點燈人。為著美好的語文，為著諸老師的真誠與執(zhí)著。我想，我們也應當引領孩子們“向著明亮那方”而努力！

古人說：“感人心者，莫先于情。”可見富有激情的語言才能感人，才能廣泛地調動學生的學習積極性和激發(fā)學生的求知欲，才能在課堂內產生一種強烈的號召力和凝聚力。林莘老師執(zhí)教的《燕子》就給我們很好地詮釋了這一點，上課時，她通過自己語言的抑、揚、頓、挫和面部表情的變化及恰當?shù)氖质降鹊?，體現(xiàn)出對春天的贊美，對燕子的喜愛。同時，根據(jù)課文語言文字的變化，時而低聲細語、時而大聲疾呼、忽而聲色俱厲、忽而婉轉動聽。這樣，以表情、語調作為課堂語言的輔助工具，把大家?guī)У搅艘粋€春天的世界，我們的耳畔充盈的都是音樂的美、節(jié)奏的美、語言的美，儼然忘記了眼前林老師的年齡，宛如一位妙齡少女正帶著一群天真爛漫的孩童捕捉春天跳動的生機。

在語文教學中，“有感情地朗讀”不僅是需要達成的教學目標，也是學生親近文本、感受情感、獲得語感體驗的重要手段。教學記敘類的散文、小說，做到這一點并不是一件多么困難的事情，而面對文辭相對枯燥的說明文，也能領著學生讀得有聲有色、情趣盎然，這就不能不讓人佩服了。支玉恒老師《太陽》一課的教學，便指導學生讀出了說明文的情調?？v觀支老師的整堂課，輕預設、重生成，教法簡單卻極其富有實效。尤其是他在整整近一個半小時的時間內，始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們的讀書聲，揮動右手，打著起伏有致的節(jié)奏，師生宛如共同演奏著一曲美妙的樂章。

短暫的兩天悄然而過，卻承載了太多的經典和收獲，給我未來的教育生涯鋪下了一條康莊大道；為我未來的職業(yè)天空插上了一雙飛翔的翅膀；更讓我對未來的課堂充滿了憧憬與希望。我會懷著朝圣之心走近名師，在仰視中學習，在平視中汲取，在審視中思考……

教學觀摩學習心得7

20xx年12月3、4日有幸參加了全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩課的培訓活動，雖然天氣很冷，可是感受到了專家授課的熱情，聽課老師們的投入，此次活動讓我感受到了許多，學到了很多，同時也思考了許多。專家就是專家，名師就是名師，他們的課沒有絲毫的華麗外表，沒有過多的作秀，讓人感覺很親切，很順暢，很自然，回味無窮，就像學生所說的：“老師，我們不想下課，您的課很幽默，我從來沒有遇到這樣的老師?！睂＜业恼n優(yōu)點真的很多我不想一一贅述，我想談談在聽課過程中對我觸動最大，帶來深刻的思考的有以下幾點：

一、課堂前測：對于這個詞只是聽說過，在自己的課堂中，根本從來都沒有實施過，或者說根本沒有想過這樣做，再或者說根本沒有想到過這樣做，今天通過劉松老師，錢守望老師還有王彥偉老師的報告，讓我有了思考，課堂前測，多好的教學策略。通過前測能使自己的課更優(yōu)效，能讓我們的教學方法更多樣，能找到課堂中的難點，能直接的告訴我們哪些內容可以多講，哪些內容可以少講，哪些知識點學生已經掌握的很好了，哪些知識點學生還不能掌握。只有對學生對癥下藥，才不會是庸師。我想在以后的課堂中，不僅要做課堂前測，還要做好課堂后測，兩者齊抓，效果高效。

二、課堂中不能只朝前看，還要在適當?shù)臅r候回頭看路：比如在劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》這節(jié)課中，當學生發(fā)現(xiàn)了分配律的規(guī)律后，沒有繼續(xù)進行練習，而是回顧以前的知識，在以前的學習8的乘法口訣時，三八二十四加五八四十就是3個8加5個8等于8個8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3時，用10×3+2×3=36,長方形的周長公式(a+b)×2=a×2+b×2中都滲透了乘法分配律，當劉老師點撥到這里的時候我真的是茅塞頓開呀！更讓自己慚愧的是這幾個地方都教過但是在教學時沒有很好的把握教材，所以在以后的教學中一定多想想知識的前后聯(lián)系。這里借用錢守望老師的一句話就是：開車的怕路不熟，路不熟要走好多冤枉路；教學怕教材不熟，教材不熟要做好多無用功。

三、倍感自己知識的匱乏：作為一名教師，不多讀書，不多學習是不行的，不及時修補漏洞就會緩慢，不及時升級就會效率低，不及時充電就會死機，不及時的跟進就會掉隊，真的希望能常有機會聽到專家上課，會讓我們少走彎路，再教育的大道上能讓我們欣賞到更美的景色!

教學觀摩學習心得8

5月24日至29日，我有幸參加了在遼寧省大連市第九屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會，聆聽了十多節(jié)精彩的課及專家點評。

本以為，優(yōu)質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多；專家的講座也是非常精彩，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。十幾位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界。

一、教師扎實的教學基本功讓我感受最深

英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次觀摩課讓我看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。如重慶市北都新區(qū)星光學校的任影老師，她的語言表達準確自如，她的語音、語感，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺。扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，感情豐富。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

我是以一種欣賞和享受的心情聽完的這幾天的課。教師的導入自然，過渡簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。

教學觀摩學習心得9

10月30日，我有幸在黃山實驗小學聆聽了張麗、李媛、李萍、陳鳳榮4位老師所執(zhí)教的作文教學課以及精彩的報告。4位執(zhí)教老師幽默風趣的教學語言，精湛的教學藝術，頗具特色的肢體語言，樸實無華的教學風格令我難以忘懷。

張麗老師的“學寫日記”圖文并茂的日記格式，循循善誘的講解，細致入微的日記內容分析，學生的模仿寫和展示點評，給我拍留下了深深的印象。李媛老師的“關注提示語”更是精彩，從學生的興趣出發(fā)，從“說”的不同表達方式入手，用具體的事例，詳細的講解如何讓關注提示語，并讓學生做了具體可行的訓練，真是讓人大開眼界。李萍老師的句子娃娃圖畫式“看猴山”習作指導，更是圖文并茂，按一定順序寫作訓練精準到位。

最精彩的莫過于陳鳳榮老師漫畫情景作文教學指導。陳鳳榮老師一再強調“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，學生對寫作訓練有濃厚的興趣是教學的最大成功?！痹凇肚槿ぷ魑慕虒W》這節(jié)作文課上，張老師用她精湛的教學藝術給我們展示了一節(jié)精彩的寫作指導課。

陳鳳榮老師說：“課堂首先是生活，其次是教學。”作文就是生活，是生活的過程，是建于學生生活基礎之上。先有生活的觀念，然后才有教學的努力。教學的作用是讓學生作文生活的質量更好，一味的追求教學的目的，將使生活變得蒼白而無力，將奪去學生生活的活力，生命力，反映出的作文也就變得呆板。

陳老師的教學中引用的例子都來源生活，報刊雜志的漫畫，電視的公益廣告等等，生活的素材被他加以改造利用，成為激發(fā)學生思維的媒介。作文融入了生活，使擠牙膏的艱難變得靈動而鮮活。作文不再困難，成為了學生生活的佐料，讓學生的生活變得更加豐富多彩。陳老師倡導：“作文應該有意思，不是有意義”。她闡述：選材要有意思，一個語文教師要有素材意識、作文意識，時刻考慮到孩子會喜歡哪些話題；命題要有意思，要確定能夠激發(fā)起學生興趣的，充滿語文童趣的命題，活化學生的思維；要把課上的有意思，精心設計每一個教學流程，讓孩子感到每個教學環(huán)節(jié)都有意思；評改要有意思，當面評改是有效的，要有好的語感，能瞬間發(fā)現(xiàn)閃光點，并予以放大。

陳老師老師強調要注意語言的積累、生活的積累、感受的積累。老師要有積累的意識，要以讀為主，多讀多背，一堂課上完，要給學生留下什么東西，加強學生語言的積累；要多組織活動，創(chuàng)造機會，在給學生留下深刻印象的活動中，增加學生的生活積累；要引領學生學會感受，感受身邊的事物，記錄個性化的感受，讓生活充滿詩的意味。

一天的學習時間十分短暫，留給我卻有許多許多。執(zhí)教老師們獨具個性的教學風格我不可能全部學到，但是他們高超的教學藝術卻是需要我用心去領悟的。

教學觀摩學習心得10

秋光炫麗，金秋送爽，在這迷人的收獲季節(jié)里，懷揣著對教育的那份執(zhí)著，我于10月1日、14日到XX參加“中國教育夢——全國小學教師名師大堂教學觀摩活動”！兩天的學習，很榮幸能享受到這場教育盛宴！

1日上午是全國著名特級教XX和張XX兩位老師的同異構——《古詩詞三首》！統(tǒng)編教材下詩詞量大幅增加，如何進行古詩教學，兩位名師給我們做了很好的引路，同時也啟發(fā)我們去思考。這是一組田園詩，魏老師重音、詞語教學，雙線建構，用猜想、想畫面、聯(lián)系上下、找詞眼等多種形式，上出了語的感覺，有音樂感畫面感，初步體會作者的思想感情。張老師的教學追求畫面感，帶學生們由景入境，然后悟情，讓學生們在頭腦中過電影，邊讀邊疊加意向進行想象，抓住關鍵字眼、詞語、句子，必須要沉入詞語，才能想象更細膩！精讀一首古詩，再去讀其它兩首，進行群閱讀！讓學生在閱讀的時候思考、表達，讀得懂，想得透，說得清！

1號下午，是全過著名特級教師黃XX老師執(zhí)教的《鳳辣子初見林黛玉》，整節(jié)黃老師著力于引導孩子們去思考，這也正是黃老師所倡導的《深閱讀：讓思考成為閱讀的習慣》，大量的閱讀是高水平閱讀者的必要條之一，有方法、策略、思考的閱讀才是高水平的閱讀。至于孩子將理解到什么程度我們可以有多種的形式去檢測，例如，我們可以讓學生去概括內容、做比較、舉例子、理解學作品的言外之意、運用等，同時有懷疑的地方提出自己的問題，不同角度提出不同觀點早有理有據(jù)。

怎么才能促進思考，實現(xiàn)深閱讀？黃老師講到三個方面：

一、教給孩子閱讀策略，提供思考模型。如，關注作品背景、聯(lián)系前后、帶進自己的生活經驗等，

二、提供多個本，對比發(fā)現(xiàn)問題。

三、改進考試命題，完成典型任務。

14號上午是全國著名特級教師潘XX和李XX兩位老師的同異構——《我要的是葫蘆》。潘老師從語言的建構、思維的發(fā)展、審美的鑒賞、化的傳承設計這節(jié)，注重趣味性，識字同樣是重點，融入到讀書交流過程中。李老師的同樣是充滿趣味性，一言一行幽默有感染力，一節(jié)三個學習單貫穿其間，把時間充分留給學生，而不是與少數(shù)學生的對話，顯示了堂的公平性！

下午是全國著名教師郭XX和張XX兩位老師的習作教學。兩位老師各具風格，學生們在輕松的氛圍里潛移默化學到知識。張老師由一個蘋果開始，引導學生進行創(chuàng)作，將學生代理情境里，去天馬行空的想象！

兩天的學習，收獲很多，感觸很深，堂上教師只是引領者、參與者、合作者，學生自主、合作、探究學習內容，互教互學，共同提高。教育路上只要我們心中有夢想，矢志不移，一定會收獲新的風景！

教學觀摩學習心得11

通過幾天的觀摩和專家的點評，我不斷的反思我們現(xiàn)在的教學，并進行了對比，在以下幾點感受：

1、展示課每堂課的教學層次很清楚，教師綜合能力強，氣質、形象、教態(tài)自然大方。所有的教學展示課教學過程的展示層次就非常清楚。例如廈門實驗小學王曉江老師執(zhí)教的《籃球行進間運球》一課；

1、原地高、低運球

2、復習行進間運球（開火車）

3、體能練習，讓觀摩老師感到層次清晰，內容簡潔大氣。

2、整個課的上法充分貫徹了“探索有效課堂、提升學生體質”的理念。例如成都市十二中學宋燕妮老師的高中武術散打課，蘭州市健康路小學索辛超老師的小學搏擊操課。他們更多的關注了學生，更加注重了實效性；真正地讓學生在課堂中達到鍛煉的實效性。

3、更多的對課進行了大膽的嘗試，例如廣州白云區(qū)錦太小學謝國峰老師執(zhí)教的小學五年級《羽毛球》一課，正是體現(xiàn)在課中采用探究式合作的學習方式，更多的運用了評價與展示通過學生間的相互學習與幫助，使學生在合作學習的氛圍中掌握動作技術，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)了學生的意志品質，合作意識。

4、本次在學習觀摩中感到，每次課的內容安排都不多，關鍵是怎樣做到合理、怎樣做到讓每個學生都動起來、怎樣做到讓學生學會知識、怎樣做到讓學生掌握技能；達到本節(jié)課的教學目標。例如合肥南園新村小學崔巖老師執(zhí)教三年級校園集體舞《舞動童心》一課，屬于復習課。主要內容就兩項，一是練習踏步左右側走，二是集體舞展示。該課所選音樂舒緩，授課老師基本功扎實、親和力特別強，整節(jié)課在觀眾的掌聲陪伴中結束。

5、更加的注重對學生的禮儀、安全意識教育。在學習觀摩中感到體育與健康課不但是對體育知識的學習及身體的鍛煉，更注重對學生的禮儀、安全及對各種知識的學習教育；主要體現(xiàn)在初、高中幾節(jié)跆拳道、背越式提高課上。老師不時的滲透禮儀、安全意識教育。

6、16節(jié)展示課，都導入了音樂，大多數(shù)課在準備部分、結束部分都利用音樂相伴，讓課堂氣氛和學生鍛煉得到了更進一步的深化，同時讓學生感受到始終在輕松、愉快的氛圍中學習知識與鍛煉身體。

本次學習觀摩，聆聽了專家們釋疑，并通過現(xiàn)場聽課，知名教師和專家講評，感受了在理論引領下開展的教學實踐活動，讓我們一線體育教師受益匪淺，也是對我個人認識的再提高，是對我們體育課堂教學改革的一次對照檢查，對進一步認真貫徹落實《陽光體育》的實施起到推進作用，為進一步強化體育課的主體地位，引領體育教學改革，提高體育課堂教學效益具有重大深遠的意義。參加本次活動，為我們提供了交流展示與開闊眼界的平臺，為我們解決了教學上所遇到的困惑，也促使我對未來的體育教學活動進行了積極的探索和思考。同時，也感到了我們與大城市學校教師間在自身素質上存在的差距，這是今后的教育活動及我們發(fā)展需要盡力彌補的。

最后，借中國教育學會體育與衛(wèi)生分會《十城市》劉端文理事長的一句話，雖然體育課很辛苦，但是我們自己要有幸福感，要結合自己的教學理念，認真的備好每一堂體育課，教學實踐后要認真總結自己的得與失，不斷提高和加強自身的教學素養(yǎng)，使學生在體育課當中要以玩的心態(tài)去學習，鍛煉自己的身體，強健自己的體魄。

教學觀摩學習心得12

首先，對于此次能夠參加這樣的培訓，我感到分外的榮幸，萬分感謝。對于我們這樣的年輕教師來說，就是需要這樣的培養(yǎng)和歷練，在此過程中，我有一些心得體會值得分享：

第一、張增建教研員關于道德與法制學科核心素養(yǎng)，關于立德樹人的課堂教學中的落實的講座讓我受益匪淺，一共有四個方面，第一方面：政治認同;第二方面：科學精神;第三方面：法治意識;第四方面：公共參與。這16個字，簡簡單單，但實則意義非凡，準確的掌握了道德與法制的核心素養(yǎng)，給我們參加培訓的教師指明了方向，這就是我們教師今后的`教學方向，全面發(fā)展，把我們的學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民。

第二、山大附中雷曉霞老師的一席話也讓我感觸頗深，其中讓我印象最為深刻就是她說的這句話，她說：“作為老師，如果你要給學生一瓢水，你自身就得擁有一口井或者是一泉湖?！睘橛性搭^活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆、勤動手?！皩W生可原諒一個老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講課，講好課，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書，學習、學習、再學習!有可能我們的工作過于繁忙，而沒有時間能夠看一些提高自己的能力的書籍，通過本次培訓，我下定決心，一定要盡可能的擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺悟，豐富自己的學識，擴展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領我自己的學生健康快樂充實的成長著。

第三、關靜老師關于《統(tǒng)編教材之變化與應對》的講座，詳細地講解了道德與法治新教材編寫依據(jù)，新舊教材內容對比，內容變化之歸納，以及教師之應對策略等。讓我懂得教育要緊跟時代步伐，特別是在當今的中國。

第四、會議中穿插聽了兩位同仁的示范課，更是讓我體會到了“人外有人，天外有天?！备蠋煹慕庾x，領略更高一層的教學水平，真是不虛此行，開闊了視野，增長了見識。

1、備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在本次的培訓中時常看到老師們獨特的教學設計、精美的教學環(huán)節(jié)和課件制作都讓我心動不已!使我明白一切的手段都可以用來服務自己的學科教學。

2、注重學生的主體地位。注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，不斷的追問，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音，各抒己見，積極性高昂，因為“興趣是最好的老師”，只有把學生的興趣引起來，沒有教不好的學生。

3、老師特有的個人魅力。比如說教師的語言。人們常說：“教學是一門藝術，誰能將它演繹的好，就能抓住學生的心?！痹谏险n時，教師語言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩，精彩幽默的語言，準確的評價了孩子們的回答。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們都能夠辦得到。

教學觀摩學習心得13

從大連學習回來后，應王校長的要求，寫一份心得，在全體教師會上交流。

首先在這里對學校提供的這幾次學習機會表示感謝！

下面我來把學習的感受和大家分享一下：

如果要用一句話來概括學習的感受，那就是大開眼界、受益匪淺。以前在鄉(xiāng)下教學的時候很少有機會到外面聽課學習，感覺自己的教學就是坐井觀天、閉門造車。

通過這幾次學習，我聽了不少專家名師的現(xiàn)場做課以及講座，感覺他們每個人身上都有很多長處值得我學習。我感覺每個人年齡不同，性格各異，講課的風格也各有千秋，我想根據(jù)年齡層次分別談一下自己的感受。

先從老前輩說起。印象最深的就是支玉恒老師，他今年75歲了，但精神矍鑠，依然活躍在講臺上，并且筆耕不輟，這種精神讓我感動、欽佩。他的教風樸實自然，落落大方，真是天然去雕飾。他在講課過程中，沒有以老前輩自居，而是和學生親切交流，拉近距離，并不知不覺中把學生帶入到課堂氣氛中去。他對教材的理解透徹挖掘深刻，并在講課過程中靈活處理教材，引導學生學習一些與課文內容有關的課外知識，遇到學生易混易錯的生字時，當場講解糾正，加深學生印象。這和我們在講公開課時爭議的，哪些該講哪些不該講不同，任何知識點，只要學生掌握得不牢固，都可以再加以練習，不要過分拘泥于課堂結構。

張化萬老師，也是一位老前輩，今年69歲了，依然精神飽滿。他講的是一節(jié)作文課，指導學生寫《一個特點鮮明的人》。他先讓學生交流，自己心目中誰特點鮮明，有哪些鮮明的特點。學生紛紛回答，有足球迷老爸的，有愛打扮的媽媽的，有冰塊老師的，有調皮可愛的弟弟妹妹的等。接著讓學生交流對誰的回答印象最深刻。又指導學生擬特別的題目引人入勝的開頭，再讓學生抓住人物特點選取典型事例，教給學生選取材料的方法，比如，怎樣從細節(jié)上描寫，和人物關系不大的內容可以省略不寫。寫的過程中，又對學生講解寫作文的第一要求，如寫字工整、語句通順、用語準確等。學生寫完后，讓學生當堂念自己的作文，并讓同學們點評，并講了點評方法，如先夸夸別人，再幫他找找問題。這一節(jié)課，學生始終緊張而興致盎然，從中學到了習作方法，我們也感受到張老師的善于指導，善于調動學生的積極性。張老師的講座，也讓人學到了很多，他通過舉行各種學生喜聞樂見的活動指導學生寫出真實有趣的作文，避免假大空，并提出“人格覺得文格”的觀點。這節(jié)課收獲很大。

再說說少壯派的代表人物。首先，我想說的是王崧舟老師，他是被稱為大師級的人物。他在武漢講的是《去年的樹》，在大連仍然講的是《去年的樹》。他倡導的是詩意語文的教學理念，他的聲音充滿磁性，娓娓道來，他的課件設計充滿詩情畫意，配樂凄美動聽，很煽情，在講課過程中，當他看到學生泫然欲泣的瞬間，趕忙關掉了音樂。他的引導啟發(fā)循循善誘，教材講解由淺入深，最后的結尾又意味深長耐人尋味。在整個過程中，真的讓人感到詩意涌動。他特別注重培養(yǎng)學生的想象能力，并進行寫話練習。讓學生帶著想象去感悟童話的魅力，并感受《去年的樹》平淡簡約的敘事風格，體味作者留白的意味。從他身上，我看到了溫文爾雅的大師風范。很可惜，他兩次講的是同一節(jié)課，很希望能聽到他不同的課，領略他別樣的風采。

下面，我再說說葉秀萍老師的低年級的識字課。我一直認為低年級的識字課是比較淺顯易懂的，從她的課中，讓我看到了識字課也可以加深的。她在講課過程中，加入了漢字演變的知識，讓學生認識到這個漢字的來源，并感受到漢字文化的博大精深，從漢字演化中加深了對漢字的印象，促使學生牢固認識漢字。她的課堂輕松活潑，通過開展一些有趣的活動，讓學生認識生字，給生字組詞。這些都給我們很大的啟發(fā)。

武鳳霞老師，是我們河南人，她是一個非常善于鉆研的老師，寫了不少語文教學方面的教育專著。她的課，帶有河南地域特點，跟咱們現(xiàn)在舉辦的優(yōu)質課觀摩課有相似之處，讓人有一種熟悉的感覺。在課堂上，她思路清晰，語言生動流暢，善于用自己的激情調動學生的積極性。

說完了少壯派，我再來說說后起之秀。印象最深的是來自江蘇常州市局前街小學的許嫣娜老師。她是學校的業(yè)務校長，對小學低年級段的教學很有研究。她的課曾多次獲得全國特等獎。她一共上了兩節(jié)課，都是二年級的課，一節(jié)是《荷葉圓圓》，一節(jié)是繪本故事《紙馬》。她的課生動活潑，充滿了童真童趣，在講課中，她把自己變身為孩子，語言語氣都很吸引學生。特別是她用變魔術的形式開頭，一下子就把學生的注意力給調過來了。她在講課的過程中，針對低年級學生的特點，非常注意培養(yǎng)學生的良好習慣，也注意隨時組織課堂紀律。比如，讓學生讀兩遍課文，第一遍讀完后對老師點點頭，第二遍讀完后坐端正，老師對他點點頭。識字教學融入到學習課文中去，引導學生用最簡潔的方法去記生字。她在講課過程中積極創(chuàng)設情境，把學生帶入課文，發(fā)展學生的感受力、理解力和想象力。

后起之秀中又一個杰出人物，就是管建剛老師，他來自江蘇蘇州，他一出場，就給人耳目一新的感覺。他不管從穿著打扮還是語言風格，都接近娛樂節(jié)目主持人，非常具有煽動性，課堂駕馭能力也很強。他講的是《春聯(lián)》，這一課屬于說明文。一般說來，說明文屬于比較枯燥的體裁，不易上得生動形象，充滿活力。然而，管建剛老師做到了。他在講課過程中，比較注意指向寫作方面的指導。我們學一篇課文，不僅僅是讓學生了解知識，更重要的是通過文本的學習，來學寫此類文章。他除了引導學生了解和春聯(lián)有關的知識，還引領學生思考，作者為什么要這樣選材，這樣選材有什么好處。從而，提醒學生在寫作文時也要注意選材。

以上就是我對外出學習的一些感受。從專家名師的身上，我們可以學到很多經驗，再結合自己的實際，根據(jù)自己的悟性，形成自己的教學風格。這是我以后要努力的方向，但是，我覺得自己資質愚鈍，可能學得只是一點皮毛，不過，只要努力，就會有收獲吧。

教學觀摩學習心得14

作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從學生到教師的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的新教師教學觀摩活動對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。

在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。

在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。

張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經歷的或是從別人那里看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識儲備;要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水;要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這里得到的更多。

李桂英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特征就是課堂組織上的靈活性。也許是因為學前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當?shù)卮┎?、安排有趣的小游戲，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最后還安排了學生試講的小環(huán)節(jié)，為學生提供了展現(xiàn)自己的機會，為以后的就業(yè)打好基礎。總之，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力，是一門真正從學生角度出發(fā)的好課。

聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。

楊泓老師所講的學前美術課和我本學期教的學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的范畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比較容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，并能夠及時發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。

對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細致的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。

在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現(xiàn)出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。

通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索著如何改進，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。

我感激學院督導室組織的這次教學觀摩活動，因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆寶貴的財富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺!我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。以后我還要經常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學院的教育事業(yè)貢獻出自己的力量!

教學觀摩學習心得15

非常感謝教務處能夠給我們青年教工提供教學觀摩學習的機會，使我無論在教學態(tài)度、教學方法還是在教學技巧方面都受益匪淺。在課程的選擇上，除了選取化工專業(yè)課外，我還選聽了偏重理論的高等數(shù)學課和側重實際應用的英語課。盡管每位老師講授風格不同，但他們還有很多共同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、態(tài)度認真負責，課程準備充分。

經過一學期的觀摩，我認識到這一點是講好課的基礎。以賀高紅老師為例，盡管科研和行政工作繁忙，但她課程準備和教學方面仍一絲不茍，課件做的很生動。尤其難得的是她不辭勞苦，攜帶大量沉重的實物教具，使同學對工程問題有直觀的認識。我將這個方法用到催化反應工程教學當中，學生反應良好。辛劍老師盡管年齡較大，但上課時聲音洪亮，仍舊充滿激情。并且能夠緊跟技術發(fā)展，用生動的動畫將原本枯燥難于理解的分子雜化軌道理論講解的形象生動。如果沒有對學生和教學工作的熱愛和端正的態(tài)度，很難做到這一點。

2、課程講解循序漸進，深入細致。

這一點是建立在端正的態(tài)度和充分的準備基礎上的。盡管每位老師講授風格各異，但在這一點上卻是相同的。對于使用課件的老師，課件都做的非常生動。如匡國柱老師，把眾多的公式有機的結合在一起，利用課件講述的層次分明，深入淺出。而蔣志剛老師的板書有章有法，顯然經過了精心準備。他講述時細致入微，講分部積分遇到的種種情況都條分縷析，學生當堂都能很好的掌握。這也是值得我學習的地方。

3、講課富于啟發(fā)性，非常注意調動學生的積極性。

賀高紅老師的化工原理課就是一個典型的例子。課堂氣氛非?；钴S。在賀老師的啟發(fā)下，同學們成為課堂的主人，不知不覺中完成了知識的講解和傳授，真正是所謂的潤物無聲，并且培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。由于英語是實踐性很強的課程，在講授當中，時真妹老師幽默風趣，給更多學生更多的機會學用語言。蔣志剛老師有意留些問題和時間給學生，讓同學們能夠當堂利用所學的知識，體會到解決問題的快樂。

4、淵博的學識和扎實深入的專業(yè)知識是教學的保障。

這些老師在各自專業(yè)領域中都卓有成就，取得了相當?shù)某煽?。這是他們講課深入淺出，高屋建瓴的基礎。有經驗的老師曾諄諄告誡過我，學會掌握一門課容易，但將其講明白就不容易，更不用說深入淺出。除了需要掌握課程之外，還需在自己專業(yè)領域有所建樹，才能夠真正的上好一門課。通過觀摩，深深的體會到了這一點。這也是我在今后教學科研中需要注意的一點，要科研教學并重，把兩者有機的結合起來。

就我這一學期的觀摩體會而言盡管課程和教法不同，但端正的態(tài)度和良好的師德是成為一名優(yōu)秀老師的前提條件。所謂為人師表，在這幾位老師身上都得到了良好的體現(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師教書育人的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。我感覺要成為師德高尚的老師，需要做到以下幾點：

1、需要經常自省。

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

2、要建立一種和諧的師生關系。

教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

3、注重對學生能力和人格的培養(yǎng)。

現(xiàn)代大學生，思想開放而復雜。作為教師，除了傳授專業(yè)知識外，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考問題和解決問題的能力，傳授最新的方法，培養(yǎng)完善的人格。而這首先需要教師不斷完善自己的人格，才能為學生樹立表率。這一點辛劍老師做的非常好。數(shù)十年如一日，耕耘在講臺上，讓我看到了優(yōu)秀教師應具有的品質，也是我學習的榜樣。

另外作為年輕人，我應注重新技術在教學中的應用。比如大部分老師都采用了課件教學，使得原本枯燥的內容變得更容易理解。作為年青人，在新技術的消化吸收方面有優(yōu)勢，應該在學校教法革新方面發(fā)揮自己應有的作用。

總的說來，我認為要想成為優(yōu)秀的教師，首先要注重自己道德的培養(yǎng)和人格的完善；在此基礎上堅持科研教學兩條腿走路，教學科研相長，形成良性循環(huán)；注重教法和技巧的學習；以學生為本，建立良好的師生關系。