2020春季初三復(fù)學(xué)心理健康教育工作小結(jié)

九年級學(xué)生已經(jīng)復(fù)學(xué)一個(gè)多星期了，七八年級也即將復(fù)學(xué)。經(jīng)歷了特殊的超長寒假，返校后隨即迎來一段時(shí)間的住校生活和緊張的課業(yè)壓力，一切與以往都截然不同。為了幫助學(xué)生克服疫情期間的緊張情緒，緩解復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)壓力，以自信、坦然、健康的心態(tài)迎接新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校開展了以下疫情復(fù)學(xué)期間心理健康教育系列活動(dòng)。

1、“硬核”防疫

上好健康課

學(xué)校成立了由心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組。與班主任、任課教師對接。5月14日，心理咨詢室擬定《給即將復(fù)學(xué)的初三學(xué)生的一封“心”郵件》，由班主任負(fù)責(zé)通過微信群發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生復(fù)學(xué)期間的安全防疫知識，并適當(dāng)調(diào)好時(shí)差，為復(fù)學(xué)生活狀態(tài)做準(zhǔn)備。5月17日，全體老師齊上陣，模擬學(xué)生復(fù)學(xué)防疫安全演練，確保安全復(fù)學(xué)。

通過收看疫情防控專題片，聽專家講防控常識，梳理一日生活健康提示，介紹中醫(yī)藥文化保健方法，開展垃圾分類教育等，提升學(xué)生健康防疫意識，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

2、從“心”出發(fā)

上好心理課

初三復(fù)學(xué)正處于緊張備考狀態(tài)，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，因疫情打亂了原來的學(xué)習(xí)節(jié)奏，面臨復(fù)學(xué)后學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張焦慮，人際社交恐懼、親子關(guān)系等問題，##在即將復(fù)學(xué)前兩天，通過線上心理團(tuán)體輔導(dǎo)方式緩解壓力和焦慮等，也開通了線上咨詢服務(wù)熱線，幫助學(xué)生心理復(fù)位。開學(xué)后以班級為單位開展心理健康教育主題班會(huì)，為學(xué)生復(fù)學(xué)提供“心理護(hù)航”。

3、“疫”路有你

上好感恩課

5月18日，開學(xué)第一天，同學(xué)們坐在久違的教室里，收看“最美逆行者”的專題片，在他們心中，樹立起了當(dāng)代英雄的豐碑，他們向馳援武漢醫(yī)務(wù)工作者劉宇航致敬，向無數(shù)逆行者致敬，并向辛苦付出的班主任、校醫(yī)致敬，他們把一束束鮮花送到老師們手中，表達(dá)的是敬意之心，更是感恩之情。九1班班主任在班會(huì)上中說到，無數(shù)最美逆行者用生命挽救生命，用擔(dān)當(dāng)守護(hù)健康，我們要學(xué)會(huì)尊重自然、學(xué)會(huì)感恩、懂得敬畏、勇于擔(dān)當(dāng)。九2班#說:“無數(shù)人的逆行和付出才換來了我們的健康和安全，我要永懷感恩之心，拼搏進(jìn)取，努力成長、成才，做新時(shí)代好少年?！?/p>

2020春季九年級復(fù)學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

受疫情影響，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過去了，九年級已經(jīng)成功開學(xué)，九年級的心理健康則是關(guān)系到人口素質(zhì)優(yōu)化和人口健康促進(jìn)的重要課題。我校充分運(yùn)用了專業(yè)知識，讓同學(xué)們在心理健康教育課堂上得到全面的放松。做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我校舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對初三，面對考試。

一、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。本學(xué)期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

二、積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

三、年級開展心理講座，教育效果更佳。

開展心理健康教育專題講座主題:：知己知彼，成足在胸。

四、通過手抄報(bào)評比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

5月份舉辦了心理健康小報(bào)評比活動(dòng)，組織九年紀(jì)學(xué)生收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學(xué)生有所幫助。

五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。

學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認(rèn)識，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

總之，九年級心理健康教育工作正在逐步落實(shí)，但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集體備課組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境初中習(xí)和成長。