動能和勢能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道動能和勢能的概念；

2、在探究實驗中理解影響動能和勢能的因素

學(xué)習(xí)重難點：1、理解動能和重力勢能

2、能的概念的建立

一、課前復(fù)習(xí)：

1、一個物體能夠，我們就說它具有能。

2、物體由于

所具有的能量叫動能：運動物體的越大，越大，動能就越大。

3、物體由于被

具有的能叫重力勢能，重力勢能大小與物體的和

有關(guān)。

4、向上拋出一個小球，小球上升過程中時，具有的能是

和

.5、高山上的石頭具有

能；

上坡的汽車具有

能和

能；被拉長的彈簧具有

能；空中飛行的鳥具有

能和

能

二、新課學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)一：

1、請同學(xué)們分析下面的示例：a.子彈能擊穿靶，b.流水能推動竹排,c.滴水穿石，請分析和歸納它們的特征。

2、一個物體能夠，我們就說它具有能。

3、一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越。

4、“能夠做功”是說

做功的這種本領(lǐng)做功。不是正在做功或已經(jīng)做功。

練習(xí)：關(guān)于能的概念，下列說法錯誤的是

（）

A.一個物體能夠做功，我們就說它具有能

B.正在運動的物體一定沒有能

C.沒有做功的物體一定沒有能

D.具有能的物體不一定在做功

5、能量單位：焦耳簡稱焦，符號。

自學(xué)指導(dǎo)二：

1、請同學(xué)們觀察下列物體，歸納它們的共同特征：

a.滾動的小球?b.高掛在枝頭的蘋果

c.壓縮變形的彈簧

d.高舉的重錘

e.拉長變形的弓f.流動的水

分析：其中a、f是；

b、c、d、e是；

b、d都在高處，c、f發(fā)生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢能，把c、f這樣發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

2、總結(jié)概念：動能是指

。重力勢能是指

。彈性勢能是指。

勢能就是重力勢能和彈性勢能的總稱。

3、自我訓(xùn)練：

（1）古詩文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睆奈矬w學(xué)的角度看，滾滾奔流的長江水具有巨大的。

（2）“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，流水具有。

（3）空中飛行小鳥具有。

（4）正在騎行的自行車車座具有。

（5）下列說法正確的（）

A．空中飛行的炮彈具有重力勢能

B．徐徐降落的跳傘運動員只有重力勢能

C．高山上不動的石頭沒有重力勢能D．勻速升起的國旗具有動能

自學(xué)指導(dǎo)三：動能、重力勢能大小影響因素的探究

1、探究:動能的大小跟哪些因素有關(guān)？

歸納得出結(jié)論：運動的物體

越大，越大，它具有的動能就越多

2、重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？

歸納得出結(jié)論：質(zhì)量相同時,物體被舉得越

重力勢能越大被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越

重力勢能越大

3、物體的彈性勢能大小跟什么因素有關(guān)？

歸納得出結(jié)論：相同物體的彈性形變越，它具有的彈性勢能就越大

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、返回地球的宇宙飛船為了保護(hù)艙內(nèi)儀器和宇航員，在靠近地面時要打開降落傘進(jìn)行減速，在豎直減速下落過程中，宇宙飛船的動能，重力勢能，機械能

（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

2、飛行的飛機害怕被飛行的小鳥撞壞，是因為小鳥具有

能；高空作業(yè)的工人必須系上安全帶，是因為他具有較大的能；壓縮的彈簧能把重物彈起，是因為壓縮的彈簧具有

能。

3、空中一氫氣球帶著宣傳品勻速上升，突然宣傳品脫離了氫氣球，則宣傳品的（）

A.動能一直增加，重力勢能一直減少

B.動能一直減少，重力勢能一直減少

C.動能先減少后增加，重力勢能先增加后減少D.動能先增加后減少，重力勢能先減少后增加

四、教學(xué)反思

1、恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)激趣激學(xué)。

動能和勢能這兩個全新的概念對學(xué)生而言是陌生的，我們可以通過多媒體演示一些動畫或圖片來吸引學(xué)生的注意力，動畫中設(shè)計一些和本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的動畫圖片，這樣就可以讓學(xué)生在最短的時間里進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點是教師通過課堂教學(xué)無法直接達(dá)到的，因此此處應(yīng)用多媒體教學(xué)有其可取之處。

2、學(xué)生實驗現(xiàn)象明顯，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能啟發(fā)學(xué)生的思考，同時加強了學(xué)生的有關(guān)基本操作能力訓(xùn)練；本節(jié)課由于與生活緊密聯(lián)系使抽象知識具體化、復(fù)雜知識明了化，此時學(xué)生便能體驗到物理知識在生活中的重要作用，使學(xué)生能輕松愉快地接受這些較為抽象的知識。

整個教學(xué)過程主要包括導(dǎo)入、新授和訓(xùn)練三個方面。導(dǎo)入包括章題的導(dǎo)入和節(jié)題的導(dǎo)入兩部分，新授是本節(jié)課的重點所在，我動用了各種方式，力求使教學(xué)效果最優(yōu)化，訓(xùn)練是新授的延伸，是學(xué)生掌握新知識的必要途徑之一。我的整個教學(xué)顯得比較流暢，學(xué)生配合也較好。從中反映出的不足之處有：

1、對于影響動能、重力勢能、彈性勢能大小的因素這幾個問題，我本打算讓學(xué)生在觀看動畫和教師相關(guān)的演示實驗后通過自己的分組討論得出結(jié)論，最好是自己的結(jié)論。但是學(xué)生只滿足于從課本上找到現(xiàn)成答案，而不去自己思考，用自己語言總結(jié)自己的所得。我想這是長期以來我們都是以課本為本進(jìn)行教學(xué)造成的后果，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，包括不成熟的甚至不正確的觀點，并且教師不能對學(xué)生的失誤和錯誤進(jìn)行嘲笑。

2、在訓(xùn)練方面，我所選的題目典型，尤其是其中的討論題，對于學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容起到了很好的作用。但是我覺得漏掉了一個方面，那就是在機械能的組成方面沒有設(shè)計一道相關(guān)的計算題。對于“機械能的組成和單位”的鞏固就顯得不夠。

對于本節(jié)課教學(xué)過程所反映出來的優(yōu)點，我將在以后的教學(xué)過程當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚，對于教學(xué)教程中反映出來的缺點和不足之處，不管是自己發(fā)現(xiàn)的還是別的同志提出來的，我都會認(rèn)真吸取教訓(xùn)，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中不斷改正，使教學(xué)水平得到提高，在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生實驗操作能力的訓(xùn)練，對有些實驗先讓個別學(xué)生談自己的方案給那些沒有方法的學(xué)生以提示，讓每一個學(xué)生真正參與到教學(xué)中來；多加強語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；在實驗中讓學(xué)生有目的的觀察，明確實驗?zāi)康摹?/p>