第一篇：毛振民院長(zhǎng)講座感想

體育的重要性

潘劍 有幸直接和毛教授坐在一起交流，感觸頗多。

毛教授談到體育與語文、數(shù)學(xué)、外語這些課程的區(qū)別就在于，體育是沿著人的本性發(fā)展起來的一種文化。人的本性是玩，為了玩得好，玩得有趣，玩得高興，人們發(fā)明創(chuàng)造了很多游戲。而游戲是體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，所有的體育運(yùn)動(dòng)都是游戲，所有的體育運(yùn)動(dòng)都是從游戲發(fā)展起來的。比如最初人們只是拿一個(gè)球玩，后來變成了投籃，然后有了籃板和籃筐，并且有了規(guī)則，以便人們?cè)谄降裙降臓顟B(tài)下去玩??所有的體育運(yùn)動(dòng)都是這么發(fā)展起來的。讓孩子在游戲中了解規(guī)則，在公平競(jìng)爭(zhēng)中享受運(yùn)動(dòng)的快樂，這就是體育的作用。

學(xué)生在體育課上感到快樂才會(huì)感興趣。體育課要讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣，在追求樂趣中得到教育。而要做到這一點(diǎn)，教師要有正確的指導(dǎo)思想、采用合適的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成一生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)：懂、會(huì)、樂、練。毛教授提到：“體育是兒童運(yùn)動(dòng)，是兒童社會(huì)化的最佳途徑。”

練，就是體育課一定要有運(yùn)動(dòng)量，一定要讓學(xué)生鍛煉身體，一定要讓學(xué)生出微汗。臉發(fā)紅、出微汗是好的體育課的一個(gè)標(biāo)志。反過來說，學(xué)生練完以后大汗淋漓，臉煞白，人都快暈過去了，這就不行。

除此之外，毛教授提醒了幾點(diǎn)體育課中不提倡的內(nèi)容，其中包括： 1.沒有可學(xué)的技術(shù)的教材,也沒有鍛煉價(jià)值的教材 2.非體育的教材(扁擔(dān)南瓜)3.與學(xué)生年齡不相符合的教材 4.牽強(qiáng)附會(huì)的教材(舞龍)

5.沒有意義的服裝道具(幼稚的服飾)6.空洞的表揚(yáng)和提問 7.沒有真問題的分組討論 8.沒有深入發(fā)展的探究 9.走形式的掛圖和多媒體課件 10.費(fèi)力不討好的場(chǎng)地布置

這些讓我感到對(duì)自己的課程非常有幫助！

第二篇：清華大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)王振民教授應(yīng)邀回母校講學(xué)

火紅六月，陽光明媚，法學(xué)學(xué)子一睹法學(xué)名家風(fēng)采。6月20日15：30，在我校行政樓第二報(bào)告廳，我校杰出校友、清華大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)憲法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王振民教授應(yīng)邀為我院師生帶來一場(chǎng)題為“論依法治國(guó)的理論和實(shí)踐”的精彩講座。我院部分老師及本科生260余人到場(chǎng)，講座由我院院長(zhǎng)苗連營(yíng)教授主持。

王振民教授在做講座之前，首先回顧了自己鄭州大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在當(dāng)時(shí)艱苦的學(xué)習(xí)條件下，王振民教授堅(jiān)持做好兩件事：鍛煉身體和努力學(xué)習(xí)。憑自己在大學(xué)二年級(jí)撰寫的學(xué)術(shù)論文，王振民教授受邀前往北京參加全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議并作大會(huì)發(fā)言的經(jīng)歷令在座學(xué)生驚嘆不已，深感佩服。

接著，王振民教授主要從以下五個(gè)方面引導(dǎo)和教育在座的法學(xué)學(xué)子們?nèi)ヅμ岣咦陨淼膶I(yè)素質(zhì)和法律人應(yīng)具有的博大胸懷：一是依法治國(guó)的域外經(jīng)驗(yàn)，主要以英美法三國(guó)為例，深入淺出地說明了法律的地位及重要性；二是依法治國(guó)的重要性和緊迫性，主要通過對(duì)“總書記去年12月走訪民主黨派，為何重提歷史周期律”、“如何實(shí)現(xiàn)從‘富’到‘強(qiáng)’的轉(zhuǎn)變”等問題的解釋，提出了“經(jīng)濟(jì)是血肉，法治是骨骼，沒有法治的繁榮，是災(zāi)難”的論斷；三是依法治國(guó)與立法依什么“法”。闡明人民是國(guó)家的主人，是規(guī)則的制定者，立法是民主與法治的結(jié)合，立法要體現(xiàn)民主，是人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的主要方式和途徑；四是依法治國(guó)與公正司法，通過將內(nèi)部體制改革與外部體制改革的對(duì)比，說明依法治國(guó)的關(guān)鍵在于司法；五是依法治國(guó)需要處理好的幾個(gè)關(guān)系，主要從法制與道德及如何服務(wù)大局等方面予以闡述。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們就自己關(guān)心的問題進(jìn)行提問，王振民教授耐心認(rèn)真地給予解答。

近兩個(gè)小時(shí)的講座，現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，鴉雀無聲，王振民教授以其獨(dú)有的視角、深厚的專業(yè)理論知識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)當(dāng)下我國(guó)依法治國(guó)的實(shí)踐予以深刻剖析和展望，深入淺出，論證嚴(yán)謹(jǐn)，在場(chǎng)學(xué)生受益匪淺，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)法學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究的興趣，使學(xué)生對(duì)未來走向社會(huì)也充滿信心。

王振民教授1989年在鄭州大學(xué)法學(xué)院本科畢業(yè)，是我校杰出校友。長(zhǎng)期以來，盡自己所能給予鄭州大學(xué)和法學(xué)院鼎力支持。

第三篇：院長(zhǎng)工作總結(jié)感想

聽院長(zhǎng)工作總結(jié)感想

伴隨元旦的匆匆而過，我來遼美的第一學(xué)期也即將結(jié)束，在虎年春節(jié)即將到來之際，我院全體教職員工在1月8日高遠(yuǎn)樓4樓報(bào)告廳在舉行了2009年工作總結(jié)報(bào)告會(huì)。在此次會(huì)議中，姜院長(zhǎng)以全面的總結(jié)歸納了這個(gè)不平凡的一年，并對(duì)為學(xué)院發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的教職工進(jìn)行了表彰。

一．2009學(xué)院雙豐收促進(jìn)發(fā)展

2009年我院迎來了建校以來第一次高職高專人才專業(yè)培養(yǎng)評(píng)估工作，這是我院今年工作重中之重的大事。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我院全體教職員工眾志成城圓本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針圓滿完成了教學(xué)評(píng)估工作。這是我院6年來最重要的事件。我院順利的通過了此次評(píng)估工作，并較好地達(dá)到了的目標(biāo)，而且受到評(píng)估專家組高度的肯定和贊揚(yáng)。贊揚(yáng)我院“全院上下團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干；辦學(xué)思想明確，思路清晰”，并提出我院“引領(lǐng)全省民辦高職院?！钡陌l(fā)展，這是對(duì)我院極高的贊揚(yáng)和肯定！

在向示范校的不斷沖擊中，今年我院終于達(dá)到這個(gè)高度，充分的體現(xiàn)了我院的整體實(shí)力，和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決和能力。這再一次證明了我院具有相當(dāng)?shù)霓k學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，完全勝任高職辦學(xué)的 “引領(lǐng)”作用。成為省級(jí)示范校是教育行政部門對(duì)我院又一次高度的評(píng)價(jià)，標(biāo)志著我院的辦學(xué)邁上了一個(gè)新的高度。這樣的榮譽(yù)是院領(lǐng)導(dǎo)有方，和全體教職員工的一直努力得到的成績(jī)，也是遼美團(tuán)結(jié)向上的榮譽(yù)。二 教學(xué)改革與領(lǐng)導(dǎo)有方

在我院的項(xiàng)目教學(xué)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙體結(jié)構(gòu)下，我院整體的實(shí)力得到提高，而且在院領(lǐng)導(dǎo)帶頭創(chuàng)作，以油畫作品《考場(chǎng)內(nèi)外》分別在“遼寧省青年美展”和亞洲藝術(shù)節(jié)——走進(jìn)鄂爾多斯國(guó)際大展中獲得銀獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；油畫作品《快樂炫》在全國(guó)第七屆中國(guó)體育美術(shù)作品大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；油畫作品《過冬》被選送參加第十一屆全國(guó)美展。通過教學(xué)評(píng)估工作中，我院進(jìn)行了教師職教能力測(cè)評(píng)，通過測(cè)評(píng)綜合提高教師的綜合職教能力，也充分的表現(xiàn)了我院積極培養(yǎng)大師的決心。

三 2010年的工作目標(biāo)

在2010年的目標(biāo)中，我了解到學(xué)院建設(shè)的步伐在加快，因此作為學(xué)院的一個(gè)重要的組成部分--教師就要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己，這樣才能跟上學(xué)院發(fā)展的部分，才可以為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，因此科研立項(xiàng)，教學(xué)研討，教材的出版等等，便是作為教師應(yīng)該努力去鉆研和學(xué)習(xí)的。

通過教師隊(duì)伍的建設(shè)，題庫的建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展科研成果等全方面展開工作。在生源方面提高入學(xué)比例，在就業(yè)方面提高就業(yè)率。保證我院穩(wěn)步快速發(fā)展。特別涉及到我院教職員工的待遇方面，也有了極大的提高，讓全體教師更積極的面對(duì)自己的工作。在新的一年里，我們要團(tuán)結(jié)一心，以滿腔的熱情投入到新的一年的工作中去，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷充實(shí)自我，完善自我，為遼美的明天努力奮斗。

第四篇：張振民開題報(bào)告

蘭 州 商 學(xué) 院

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

開 題 報(bào) 告

論文（設(shè)計(jì)）題目：我國(guó)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的問題及對(duì)策學(xué)院、系：財(cái)稅與公共管理學(xué)院專業(yè)(方向)：公共事業(yè)管理年級(jí)、班：2006級(jí)公共事業(yè)管理學(xué)生姓名：張振民指導(dǎo)教師：田玉忠

年日

第五篇：講座感想

保持積極心態(tài)，笑對(duì)人生

時(shí)雪玉

有幸和學(xué)校的老師一起去聽了李逸龍博士的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個(gè)問題，一個(gè)是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個(gè)特點(diǎn)，第三是積極思維的六個(gè)特點(diǎn)。李博士從一開始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來與大家分享而已，每個(gè)人都可以有自己的看法。

李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開始備受關(guān)注的。我們很多時(shí)候過多的關(guān)注了消極情緒，對(duì)積極情緒對(duì)人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個(gè)新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來越顯得重要，主要是你知道你是誰，你將成為誰。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會(huì)過多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問題，而是會(huì)通過心理學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問題。后來又聽了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開始研究針對(duì)更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。

消極心理有六個(gè)特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對(duì)應(yīng)自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個(gè)特征。1，在最艱難的時(shí)刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會(huì)感恩；4，遇到問題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對(duì)立面。

李處長(zhǎng)在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對(duì)李處長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險(xiǎn)的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時(shí)候，他們?cè)奖г?，越有可能由怨生恨，?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒有激情，但是不能在激情的時(shí)候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對(duì)的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。

年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來越少，有理由感謝的人越來越多。我們好不容易想出來的一些經(jīng)典的話，早就被我們的前人說完了，我們只不過是在販賣前人的觀點(diǎn)而已。

遇到問題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒有能力去解決。不是遇到的問題多，而是解決的問題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。