第一篇：優(yōu)秀教師講座感想

我選擇 我快樂(lè)

—我愿意做課改下語(yǔ)文教育的踐行者

今天學(xué)校請(qǐng)來(lái)了三中的趙志芳老師，一個(gè)在三尺講臺(tái)耕耘了35年的模范教師做師德講座，受益頗深。但給我觸動(dòng)最大的，還是趙老師那飽滿的精氣神兒和對(duì)教育事業(yè)的一份從容。

一、當(dāng)趙老師在開場(chǎng)白二說(shuō)道自己“當(dāng)老師是個(gè)偶然，教語(yǔ)文更是不情愿”的時(shí)候，我的心里產(chǎn)生了共鳴，因?yàn)槲乙彩窃诟改傅陌才畔玛幉铌?yáng)錯(cuò)的上了師范，順其自然的成為了一名語(yǔ)文教師。但趙老師的“知足”更讓我從心里明白，做一樣事業(yè)，尤其是教育，更應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、趙老師說(shuō)她在35年的工作中她也曾經(jīng)走過(guò)很多彎路，也曾迷茫過(guò)，最后總結(jié)出來(lái)的最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“?；仡^看看”。教育，針對(duì)的主體是一群個(gè)性迥異的孩子，作為教師，再愛(ài)崗的基礎(chǔ)上更不能缺少的是“愛(ài)”。

熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人

成才。趙老師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。

三、同為語(yǔ)文教師，我常常為語(yǔ)文教育的狹隘而感到苦惱。聽(tīng)了趙老師的自創(chuàng)“思維熱身”，讓我真正的震撼了：原來(lái)我們的身邊處處都存在著語(yǔ)文的教學(xué)氛圍與契機(jī)。中秋節(jié)的賞月、詩(shī)歌吟誦、接詩(shī)大賽、文化的積淀更是著實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，“興趣是最好的老師”當(dāng)語(yǔ)文課稱為學(xué)生們所期待的一節(jié)課時(shí)，我想正是達(dá)到了語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，更不用說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)了。這就要求我們教師要做到孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

“為自己的兩次選擇較好！”隨著趙老師演講的結(jié)束，我內(nèi)心也由之前的澎湃轉(zhuǎn)為一些夯實(shí)的動(dòng)力了，我要為之前的迷惘和逃避臉紅，現(xiàn)在更是多了一份熱情與自信。我能做好！我選擇，我快樂(lè)！

第二篇：優(yōu)秀教師講座感想

我選擇 我快樂(lè)

—我愿意做課改下語(yǔ)文教育的踐行者

今天學(xué)校請(qǐng)來(lái)了三中的趙志芳老師，一個(gè)在三尺講臺(tái)耕耘了35年的模范教師做師德講座，受益頗深。但給我觸動(dòng)最大的，還是趙老師那飽滿的精氣神兒和對(duì)教育事業(yè)的一份從容。

一、當(dāng)趙老師在開場(chǎng)白二說(shuō)道自己“當(dāng)老師是個(gè)偶然，教語(yǔ)文更

是不情愿”的時(shí)候，我的心里產(chǎn)生了共鳴，因?yàn)槲乙彩窃诟?/p>

母的安排下陰差陽(yáng)錯(cuò)的上了師范，順其自然的成為了一名語(yǔ)

文教師。但趙老師的“知足”更讓我從心里明白，做一樣事

業(yè)，尤其是教育，更應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育

事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要

對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。

盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只

有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、趙老師說(shuō)她在35年的工作中她也曾經(jīng)走過(guò)很多彎路，也曾迷

茫過(guò)，最后總結(jié)出來(lái)的最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“?；仡^看看”。教育，針對(duì)的主體是一群個(gè)性迥異的孩子，作為教師，再愛(ài)

崗的基礎(chǔ)上更不能缺少的是“愛(ài)”。

熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生

關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人

成才。趙老師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神

讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”

這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再

教育。

三、同為語(yǔ)文教師，我常常為語(yǔ)文教育的狹隘而感到苦惱。聽(tīng)了

趙老師的自創(chuàng)“思維熱身”，讓我真正的震撼了：原來(lái)我們的身邊處處都存在著語(yǔ)文的教學(xué)氛圍與契機(jī)。中秋節(jié)的賞月、詩(shī)歌吟誦、接詩(shī)大賽、文化的積淀更是著實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的積極性，“興趣是最好的老師”當(dāng)語(yǔ)文課稱為學(xué)生們所

期待的一節(jié)課時(shí)，我想正是達(dá)到了語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，更不用

說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)了。這就要求我們教師要做到孜孜不倦，積極進(jìn)

取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完

善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就

要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開

辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚

積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一

碗水”。

“為自己的兩次選擇較好！”隨著趙老師演講的結(jié)束，我內(nèi)心也由之前的澎湃轉(zhuǎn)為一些夯實(shí)的動(dòng)力了，我要為之前的迷惘和逃避臉紅，現(xiàn)在更是多了一份熱情與自信。我能做好！我選擇，我快樂(lè)！

第三篇：講座感想

保持積極心態(tài)，笑對(duì)人生

時(shí)雪玉

有幸和學(xué)校的老師一起去聽(tīng)了李逸龍博士的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個(gè)特點(diǎn)，第三是積極思維的六個(gè)特點(diǎn)。李博士從一開始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來(lái)與大家分享而已，每個(gè)人都可以有自己的看法。

李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開始備受關(guān)注的。我們很多時(shí)候過(guò)多的關(guān)注了消極情緒，對(duì)積極情緒對(duì)人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個(gè)新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來(lái)越顯得重要，主要是你知道你是誰(shuí)，你將成為誰(shuí)。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會(huì)過(guò)多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問(wèn)題，而是會(huì)通過(guò)心理學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問(wèn)題。后來(lái)又聽(tīng)了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開始研究針對(duì)更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。

消極心理有六個(gè)特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛(ài)找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對(duì)應(yīng)自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個(gè)特征。1，在最艱難的時(shí)刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會(huì)感恩；4，遇到問(wèn)題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂(lè)趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對(duì)立面。

李處長(zhǎng)在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對(duì)李處長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險(xiǎn)的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時(shí)候，他們?cè)奖г?，越有可能由怨生恨，?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒(méi)有激情，但是不能在激情的時(shí)候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對(duì)的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。

年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來(lái)越少，有理由感謝的人越來(lái)越多。我們好不容易想出來(lái)的一些經(jīng)典的話，早就被我們的前人說(shuō)完了，我們只不過(guò)是在販賣前人的觀點(diǎn)而已。

遇到問(wèn)題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒(méi)有能力去解決。不是遇到的問(wèn)題多，而是解決的問(wèn)題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。

第四篇：講座感想

151014 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展專題 任金政 rjzheng@cau.edu.cn

助教：牛貝貝，博士研究生，oubeigo121@163.com

一、課程安排與考核說(shuō)明 課程安排見(jiàn)照片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)院基本情況；掌握經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科整體情況；熟悉各本科專業(yè)的發(fā)展情況；初步設(shè)計(jì)未來(lái)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

能力要求：知識(shí)結(jié)構(gòu)、寫作與表達(dá)能力 考核：出勤情況20%+平時(shí)作業(yè)80%平時(shí)作業(yè)：每次講座后寫一篇與講座內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知文章，字?jǐn)?shù)不少于500字 *下次上課之前由各班班委收齊后交給本課程助教 考核結(jié)果：優(yōu)、良、中、合格等

二、學(xué)院基本情況 學(xué)院發(fā)展歷程：見(jiàn)照片

本科專業(yè)與師資 本科專業(yè)：

7個(gè)系：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系、國(guó)際貿(mào)易系、財(cái)政金融系、工商管理系、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)系、信息管理與電子商務(wù)系、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系

6個(gè)專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù) 4個(gè)雙學(xué)位專業(yè)（面向其他院系）：工商管理（對(duì)生物、動(dòng)物醫(yī)學(xué)/科技）、市場(chǎng)營(yíng)銷（工科）、金融學(xué)（所有）、電子商務(wù)（所有）

PS：會(huì)計(jì)（MPAcc）、金融（MF）

學(xué)科發(fā)展情況 學(xué)科與研究生

“十二五”人才培養(yǎng)

三、本科教學(xué)情況 培養(yǎng)要求與環(huán)節(jié) 本科生總體情況 本科生培養(yǎng)特點(diǎn) 本科生

本科生深造情況

四、各專業(yè)情況

五、相關(guān)規(guī)定要求

第五篇：講座感想

商學(xué)院“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)講座感想

公管部副部---平菲

在2011年8月28日起，我們?cè)谏虒W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽(tīng)了商學(xué)院院長(zhǎng)助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)儀式上做動(dòng)員的講話。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對(duì)我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報(bào)。接著針對(duì)如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見(jiàn)。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，成立共同成長(zhǎng)小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛(ài)惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時(shí)間，打破用人思維定勢(shì)，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。

下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：

首先，院長(zhǎng)助理張老師對(duì)我們的意見(jiàn)充分體現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對(duì)我們給予的厚望，對(duì)我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。

其次，張老師的講話引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開局。

通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的講話，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！