第一篇：聽宋院長講座心得

班級：0808103學(xué)號：1080810306姓名：李宏達(dá)成績：

聽宋院長講座心得

前幾日宋院長為我們做了一個關(guān)于機(jī)械工程師資格認(rèn)證的講座，從中我獲益匪淺，讓我對機(jī)械工程師這個職稱有了更深刻的了解，并且讓我有了奮斗的目標(biāo)。宋院長分別從背景介紹、認(rèn)證流程、考試規(guī)則、黑龍江考試中心情況、學(xué)習(xí)計劃等方面展開講座。

首先我知道了機(jī)械工程師資格認(rèn)證這個陌生名詞的含義：中國機(jī)械工程學(xué)會開展的機(jī)械工程師資格認(rèn)證通過統(tǒng)一資格考試、業(yè)績考核和同行評議相結(jié)合的方式對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評價。積極探索機(jī)械工程師技術(shù)資格認(rèn)證的新機(jī)制。通過我會廣泛的國際聯(lián)系，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員資格的國際互認(rèn)。為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工程師制度的改革，逐步實(shí)現(xiàn)對專業(yè)技術(shù)人才的評價重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，以及資格國際間雙邊、多邊互認(rèn)的需求，在政府宏觀指導(dǎo)下，經(jīng)中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會批準(zhǔn)，中國機(jī)械工程學(xué)會決定開展中國機(jī)械工程師資格認(rèn)證（Accreditation & Certification for Mechanical Engineers，簡稱ACME）工作。機(jī)械工程師資格認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)是參照工業(yè)發(fā)達(dá)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定的。

機(jī)械制造是一個國家發(fā)展現(xiàn)代科技和國民經(jīng)濟(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)，是科技水平的集中體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是科學(xué)技術(shù)的基本載體，機(jī)械工程師則是推動機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展與提高的原動力。

自從我國加入WTO以來，各種相關(guān)制度正逐步與國際接軌，由中國機(jī)械工程學(xué)會組織的機(jī)械工程師資格認(rèn)證，就是我國工程師制度改革的重要組成部分，是現(xiàn)時代的需求，是與國際接軌、實(shí)現(xiàn)雙邊、多邊互認(rèn)的具體體現(xiàn)。

機(jī)械工程師資格認(rèn)證，通過對申請人自身綜合素質(zhì)與技能的綜合評價，經(jīng)過規(guī)范的認(rèn)證考核程序，獲得注冊資格，在國內(nèi)開創(chuàng)了一種新的工程師評價體系和模式。它為企業(yè)在人才的選擇上提供了一個良好的評價機(jī)制，也為我們機(jī)械工程技術(shù)人員在現(xiàn)代科技發(fā)展的人才市場中，提供了一個權(quán)威性的技術(shù)資格保障。提高了我們在與國際機(jī)械工程技術(shù)人員的競爭能力。機(jī)械工程師資格認(rèn)證工作中實(shí)行考試、資格認(rèn)證、教育培訓(xùn)的三分立的原則，面向社會體現(xiàn)公開、公平、公正。考試工作委托教育部考試中心負(fù)責(zé)，中國機(jī)械工程學(xué)會負(fù)責(zé)認(rèn)證，工程師職業(yè)發(fā)展教育授權(quán)機(jī)械工程師進(jìn)修學(xué)院組織實(shí)施。將資格認(rèn)證與繼續(xù)教育緊密結(jié)合，以真正體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的終身教育。

新時期的機(jī)械工程技術(shù)人員應(yīng)是“具有創(chuàng)新理念，掌握先進(jìn)技術(shù)，懂得市場經(jīng)濟(jì)、管理知識，并熟悉有關(guān)國際通則的新一代專業(yè)技術(shù)人員”。所以在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)上除了工程教育背景等基本條件外，重點(diǎn)考核其綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能以及為保持工程師職業(yè)發(fā)展能力的繼續(xù)教育情況。隨著科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的增強(qiáng)，機(jī)械工程技術(shù)人員的跨國流動和服務(wù)日趨頻繁，在激烈的人才競爭中，對機(jī)械工程師的技能和素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求。機(jī)械工程師的認(rèn)證適應(yīng)這種變化和需要，為我們自身的發(fā)展拓展了國際技術(shù)發(fā)展空間。

獲得機(jī)械工程師證書，得到中國機(jī)械工程學(xué)會的認(rèn)可，為我們科技人員實(shí)現(xiàn)自身的價值開拓了一條光明大道，進(jìn)一步提高了我們在社會上的地位，使我們更能夠得到社會的承認(rèn)，發(fā)揮我們每個機(jī)械工程師的價值

宋院長為我們做了一次充滿激情的講座，講座在同學(xué)們的熱烈掌聲中落下帷幕。非常感謝宋院長從百忙之中抽出時間給我們提供了如此豐富的訊息，為我以后的道路指明了方向。

第二篇：聽講座心得

聽童喜喜老師講座心得體會

學(xué)士睿哲小學(xué)2年級(1)班家長

2015年3月19日接到趙老師的通知，周六下午2:00開家長會和聽新教育新父母研究所長、兒童文學(xué)作家童喜喜老師的講座。我以前從來沒有聽過此類講座，今天聽了童老師的新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益講座。讓我們對孩子的教育增加了一份清晰的認(rèn)識和思考，感悟很深,受益匪淺。

感謝童老師在繁忙工作中抽出時間，為我們學(xué)生家長將教育孩子方法、方式等傳授與我們。童老師提出書要“共讀共行”要讓孩子多讀書，從書中學(xué)到更多知識。只要孩子讀書，我們做家長的一定要鼓勵孩子，不管閱讀什么書籍，書一定要擺在書架上，才能有機(jī)會發(fā)揮作用。閱讀一定要堅(jiān)持，持之以恒。閱讀就像植物的生長，只要我們盡心照顧，在短時間內(nèi)就可以看到成效。比如寒假趙老師發(fā)給孩子們的水仙種子,當(dāng)時只是一個胚胎,在短短的一個月里,充滿生機(jī)勃勃的水仙花,開出芬芳的鮮花。

一定要堅(jiān)持，才能有效果。我們作為家長要陪孩子閱讀，與孩子共讀，童老師舉例說明，我聽了很有感觸，同時也深有感觸，反思自己，我做到了嗎？才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我們作為家長一定要拿出時間與孩子“共讀共行”。

孩子的成長、成才、成功與父母老師是分不開的，童老師講了印度狼孩的故事，說明沒有笨孩子，只要我們用對方法。孩子都會成才的。孩子首先要學(xué)會做人，只有懂得做人的孩子成才后才能為國家所用。怎樣才能成才呢？“閱讀”起著關(guān)鍵作用，“書”是糧食，我們要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，做好書架，并且保證“書籍”及時填補(bǔ)。

書是糧食不是藥，教科書是母乳，輔助書籍就是藥，我們要選擇好適合孩子的書，我們國家對閱讀重要性沒有足夠重視，童老師舉例說明了別的國家對閱讀的重視，閱讀在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。

聽完童老師報告后的感想認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

第一: 環(huán)境和氛圍很重要。我在網(wǎng)絡(luò)上了解到童老師小時候的家庭情況不是很好，父親在供銷社的收購組工作，她就在收到的這些舊書中培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和好習(xí)慣。因?yàn)闀奈兜篮艽螅B(yǎng)成了快速閱讀的習(xí)慣，因?yàn)椴皇亲约旱臅?，所以碰到自己喜歡的章節(jié)重點(diǎn)會用小本子抄下來。稍微大一點(diǎn)之后她父親看她喜歡閱讀，就把自家客廳的一面墻做成了一排大書架。這樣的氣氛很適合孩子閱讀。

第二: 榜樣的力量很重要。這件事是我在工作途中聽到一位事業(yè)上成功的大伯說自己小時候愛上閱讀是因?yàn)榭吹礁赣H一有空就抱著書讀，稍微大一點(diǎn)才知道，父親是一位文盲(農(nóng)民)。就是這樣一位文盲的父親培養(yǎng)出了愛讀書的孩子。所以讓孩子愛上閱讀跟家長的文化水平?jīng)]有關(guān)系。

第三: 給孩子的閱讀搭把梯子。從形式上搭梯子。即使現(xiàn)在你的孩子不喜歡閱讀也沒有關(guān)系，你從最簡單的書開始跟（她）他一起讀，讀完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流對話。通過日記的方式寫出自己的感想。

第四: 在書的選擇上也很重要。趙老師從一年級開始就引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)弟子規(guī), 閱讀中國少年文摘,童老師的《嘭嘭嘭》.《新教育的一年級》每位父母都是孩子最好的啟蒙老師“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”。

我們是二年級的家長，孩子現(xiàn)在正是鞏固拼音階段,單獨(dú)閱讀是不現(xiàn)實(shí)的。作為家長我們只有通過講故事的形式，給孩子讀書。給孩子講完故事，先讓孩子講一講故事的內(nèi)容，看孩子能理解多少，然后再給她(他)講解故事的含義，我們要引導(dǎo)她(他)讀書。

孩子是我們的未來，是爸爸、媽媽、爺爺奶奶心中的寶貝，怎樣教育孩子是一個大問題，我們家長多數(shù)是上班族，孩子多數(shù)跟著爺爺奶奶，溺愛是現(xiàn)在趨勢，環(huán)境影響著孩子。就養(yǎng)成犟嘴、自我、自私的習(xí)慣。作為家長要盡量抽出時間陪孩子。

李韻涵家長

2015年3月21日

第三篇：聽講座心得

聽《教師核心素養(yǎng)》講座的心得

周六下午聽了張慶華專家的講座《教師核心素養(yǎng)》。張老師理論與實(shí)際相結(jié)合，列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例，深入淺出地進(jìn)行講授，我邊聽邊做筆記，受益匪淺。講座中一些精辟的語言，引起大家的共鳴。例如：我們改變不了教育，但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人，但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演，而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞，而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等。

聽了張主任的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想

受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是，很多人陷入圍繞分?jǐn)?shù)而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人，我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等五育滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí)，我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。

當(dāng)聽到有學(xué)生說我不行、我不敢的話語時，我總是鼓勵他們：去試試、你挺不錯的。在全體學(xué)生面前，我從不揭個別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心，這時候，我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。

二、對學(xué)生信任和寬容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

三、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人 原來我們搞的填鴨式教學(xué)，得到的結(jié)果是學(xué)生被動換聽，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教學(xué)設(shè)計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點(diǎn)，設(shè)計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程，提問問在重點(diǎn)上，問在難點(diǎn)上，問在語言文字上。教師少講、少問便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí)，把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識，提高能力。

四、經(jīng)常反思，不斷提高

反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短，在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。

以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步。

第四篇：聽講座心得

聽張玉良、鄭立平二位專家講座有感

7月7日至7月8日兩天，我們聆聽了全國模范教師郭玉良的心理講座《守護(hù)心靈，做一個幸福的教師》和鄭立平專家的《像戀愛一樣做教育》給了我很好的啟發(fā)。聽了他們的講座，我的心久久不能平靜。郭老師首先在一首輕盈昂揚(yáng)的音樂中引領(lǐng)大家重溫名家的各種教育觀，接著她例舉了當(dāng)下社會對教育的評論及教師自身對教育的切身感受?！爱?dāng)今教育有種種不和諧音符”，“家長對老師的要求越來越高，學(xué)校的大事小事，學(xué)生成績好不好，生活上乖不乖，甚至開心不開心，你都得管，你都得操心，并且在時間上，還存在不確定性，老師們身累，心更累！”郭老師站在社會大背景下，站在老師的角度，不時用一些俗語打趣、用網(wǎng)絡(luò)流行語調(diào)侃，引來大家笑聲不斷，但也更真實(shí)的感受到了社會的誘惑、浮躁和一些教師自身的迷失。在這時，郭老師引用北京市二十二中的孫維剛老師的話給了我們答案：“作為一個中學(xué)老師，面對流俗，我是蒼白無力的，我無法左右社會上的大氣候，但可以構(gòu)建自己的小氣候?！彼^而指出，在這個世界上，不一定是外在的一切來決定一個人的生活品質(zhì)，而是內(nèi)心的取向決定了生活質(zhì)量。每個人都在不斷的追求幸福，那么幸福到底是什么呢？郭老師認(rèn)為，一個教師的幸福就是“學(xué) 生 愛 戴,家長信賴，校長放心,同行稱贊,家庭幸福！”郭老師結(jié)合自己的家庭實(shí)例，自己對孩子的用心培養(yǎng)，自己家庭幸福生活的營建，老師們聽得特別認(rèn)真。郭老師的講座飽含豐富的教育思想，來自工作一線的經(jīng)驗(yàn)成功可鑒，技巧實(shí)用入微，每講一個點(diǎn)，郭老師會結(jié)合具體的實(shí)例或故事，描述生動，表情豐富。令老師們受益匪淺，聽者動容。

郭老師二十多年來，一直工作在一線，很早就開始在教育教學(xué)，班主任工作中運(yùn)用心理健康教育，提升工作效率，感悟幸福，走近孩子，他的學(xué)生都叫她“郭媽媽”。她曾在全國各地做過近百場講座。幸福是什么？也許郭老師本身就是一個很好的詮釋。和諧的人際關(guān)系，幸福的家庭，充實(shí)忙碌的生活，受到愛戴與敬仰，認(rèn)真做好每件事，心懷夢想。

教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

鄭老師說“人的成長中，如果遇到一個好老師，是非常幸運(yùn)的；如果遇到一個好班主任，那更是一生的福氣！” 如此，假如我們每一個孩子都能遇上一個好班主任，那豈不是民族的福氣！因此，作為一名教師，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要努力愛上教育，愛上學(xué)生。心中擁有快樂，才能給學(xué)生傳遞快樂。改變我們能改變的，接受我們不能改變的。只要心中有愛，何愁生活中沒有燦爛的陽光！

心中有愛，前提是有一個良好的心態(tài)——快樂感受，快樂承受。作為教師，我們確實(shí)平凡，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。沒有人給我們鮮花，但每日里卻有學(xué)生生動燦爛的笑臉相伴；沒有人給我們掌聲，但每日里卻有學(xué)生尊敬崇拜的目光相隨。作為一名教師，只要我們用心把這份職業(yè)融入自己生活，就一定能感受到它獨(dú)特的魅力?？疵恳幻麑W(xué)生都有他的可愛之處，像無數(shù)的星辰在閃耀。只要我們用欣賞的眼光來看一看孩子，用寬容的心胸來包容孩子，一切都是美好的。作為教師，我不是為了生氣而當(dāng)教師的，所以，讓我們的心中種上一株快樂的蘭花，種上一株幸福的蘭花！

有一句話說的好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。所以說我們一生的快樂和幸福是自己給的，不是別人給的。其實(shí)，對于一個教師來說，推動自身發(fā)展的有兩個輪子，一個是“情感”，一個是“思考”。

鄭老師說：“班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙。因?yàn)榘嗉壒芾淼乃囆g(shù)，更多的體現(xiàn)在調(diào)整、謀劃、經(jīng)營。所以，班級管理既要有管，更要有理；如何處理“管”與“理”的關(guān)系，是衡量一個班主任是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志。這里的“理”就是思考，就是有目的的學(xué)習(xí)，有計劃的創(chuàng)新。其實(shí)，學(xué)習(xí)、寫作和創(chuàng)新等都是思考的不同外顯形式。實(shí)踐的困惑、學(xué)習(xí)的感悟、成長的足跡、方法的創(chuàng)新、措施的完善等等，都需要我們梳理與反思。“管”，好比是低頭苦走，而“理”，就是抬頭看路?！?/p>

回想自己的班主任工作，做的大部分只是“管”，而很少“理”，有時也因方法不合適“理”得不順，“理”得不通，甚至“理”不下去。以前總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神，多干苦干，就可以了。其實(shí)，智慧方法更重要。因?yàn)椤熬礃I(yè)”與“專業(yè)”是兩個不同的概念，敬業(yè)的核心是愛，專業(yè)的核心是科學(xué)、智慧。正如鄭老師所說“沒有智慧的愛就沒有教育！”

作為教師，要想擁有智慧，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。其實(shí)，每一位教師初上教壇，都充滿了激情與夢想，也都曾不甘平庸，但很多人卻在自己的工作中逐漸倦怠，沒有目標(biāo)，懶于讀書，思想變得消極和麻木，行動變得遲緩和敷衍；而那些名師從不這樣，他們的可貴之處，正在于他們始終處于“行動”之中，堅(jiān)守著自己的思想追求，堅(jiān)守著對事業(yè)和學(xué)生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標(biāo)邁進(jìn)。

我想，作為教師，雖然我們囊中羞澀，但我們決不能胸中無愛，雖然我們工作單調(diào)。但我們決不能頭腦懶惰，雖然我們立足平凡，但我們決不能甘于平庸。因?yàn)?，只有心中有夢，腳下才有路。

此次培訓(xùn)，我深深感到，要做一名陽光智慧魅力性教師的重要性，同時也清楚地認(rèn)識到自己還有很多不足，我決心從今天開始，就要調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會的認(rèn)可，就算自己真的不能像郭玉良老師、鄭立平老師一樣成為名師，我也要在自己的工作崗位上發(fā)揮自己最大的才能，做一名陽光美麗智慧性教師。

荊竹小學(xué) 唐玉嬌

2012年7月10日

第五篇：聽講座心得

聽講座心得

為期4天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，很榮幸，今天可以請到臺灣中州科技大學(xué)張燿德來給我們講課，我們與張老師有了零距離的交流和學(xué)習(xí)。心里話，張老師給我們今天的講座是我這一年來聽的笑聲最多、文學(xué)觀點(diǎn)新意的一場很有啟發(fā)意義的講座，在張老師幽默風(fēng)趣的語言下，仿佛一切都顯得很簡單，他的風(fēng)格不同于我們大陸的老師，讓人聽起來很舒服，沒有負(fù)擔(dān)，也很愿意去接受。只有學(xué)術(shù)修養(yǎng)達(dá)到很高的級別的老師，才能不受時間和地域的限制，游刃有余地給大家傳遞著信息，在開始講課前，張老師放了一個文件給我們看，里面全是臺灣風(fēng)景，讓我感受到了臺灣文化給我們帶來的沖擊。臺灣這個地方雖然很小，但是卻有很多可以游玩的地方，有很多有特色的景點(diǎn)那里有永遠(yuǎn)清澈干凈的藍(lán)藍(lán)的溪水廣闊無垠的大海，滿山的綠的樹。臺灣有很多大陸沒有的特色，張老師讓大家領(lǐng)略到了海峽對岸——臺灣同胞的生活和文化，雖然我們現(xiàn)在還沒有機(jī)會去過臺灣，但是感覺它距離我們并不遠(yuǎn)，希望在某天可以親眼去看一下那里的建筑、親耳去聽一下那些的風(fēng)情、觸摸一下那里文化氣息。而且他在講課中結(jié)合了英語和中文的講課方式，我覺得這樣很好，這樣可以讓在聽課的時候同時可以提高我們的英語水平，這是我們學(xué)校所沒有的一種特色。在后來，他還給我們放了影片關(guān)于臺灣中州科技大學(xué)的校園，他們的校園是那么的先進(jìn)，設(shè)備

也是很齊全的，學(xué)校中應(yīng)用了很多的電子化產(chǎn)品，使我感到非常的激動，而我們學(xué)校還需要向臺灣學(xué)校如何在生活中實(shí)現(xiàn)電子化生活。

在講電子化企業(yè)的時候給我結(jié)合自己多年的管理實(shí)踐和人生經(jīng)歷，與我們進(jìn)行深層次的交流。他不僅教給我們相關(guān)知識，更傳遞的是做人做事的態(tài)度和方式方法，使我受益匪淺，收獲良多，也為我以后的工作和學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)，也進(jìn)一步了解到電子化企業(yè)文化，發(fā)展目標(biāo)，和規(guī)劃等，同時也學(xué)習(xí)到作為電子企業(yè)所應(yīng)該了解的知識，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的，但是對以后還是用的，在講課老師講的幾個細(xì)節(jié)，以及列舉的案例，對我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在以后工作中努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中慢慢成長。

在幾天的講座中，我很喜歡張老師的講課風(fēng)格，他的講課特點(diǎn)和講課方式，素材、視角等的自由使用和發(fā)揮，跟他的風(fēng)格蠻符合的，讓同學(xué)們了解了更多、更新的學(xué)科就業(yè)前沿動態(tài)，使同學(xué)們以更好的心態(tài)、端正的目標(biāo)投入到以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。