第一篇：XX年新教材七年級(jí)道德與法制上冊第四單元第十課第1課時(shí)感受生命的意義導(dǎo)學(xué)案(有答案)

XX年新教材七年級(jí)道德與法制上冊第四單元第十課第1課時(shí)感受生命的意義導(dǎo)

學(xué)案（有答案）

本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

課

件004km.cn第十課 綻放生命之花

第1課時(shí) 感受生命的意義

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

知識(shí)目標(biāo)：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。

難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。

情景導(dǎo)入 生成問題

．學(xué)生分享《輪椅上的霍金》的故事。

2．學(xué)生談感受。

3．師：霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。在生活中，還有許多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人生是有意義的。

自學(xué)互研 生成能力

自主預(yù)習(xí)

．人為什么活著？對有些人而言，是為了__讓生命有意義__，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。

2．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)__自我價(jià)值__，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的__責(zé)任__，這樣的人生是值得的；將個(gè)人追求建立在__人類共同需要__的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

3．生命是__獨(dú)特__的，生命意義是__具體__的。

4．我們在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“__我的人生__”。

5．生命的意義需要自己__發(fā)現(xiàn)__和__創(chuàng)造__。

合作探究

知識(shí)模塊一 生命的追問

探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么？

你的答案是什么呢？

答案提示：略。

探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享

學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。

談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。

答案提示：感悟：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。

知識(shí)模塊二 發(fā)現(xiàn)我的生命

探究三：教材P113探究與分享

下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡潔的語言描述發(fā)生的事情。

這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？

與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示：言之有理即可。

探究四：教材P114探究與分享

在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？

這樣的志愿活動(dòng)對你會(huì)有怎樣的意義？

答案提示：面對同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。

對我來說，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升了自我價(jià)值。

交流展示 生成新知

．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

．下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是

①能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦 ②善待他人的生命 ③以國家利益為重，把國家利益放在首位 ④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄

A．①②③

B．②③④

c．①④

D．①②③④

2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是

A．生活條件的優(yōu)越

B．生活的艱辛和曲折

c．生命的價(jià)值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

3．下列的人生值得過的是

①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生 ③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生

A．①②③

B．①②④

c．①③④

D．①②③④

4．有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn)為什么樣的人生是值得的呢？

生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請你選擇將來某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。

答案提示：怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的?？梢詮募彝?、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會(huì)服務(wù)??不同角度作描述。

課后反思 查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

課

件004km.cn

第二篇：人教版七年級(jí)道德與法治上冊(2016)導(dǎo)學(xué)案(含答案)：第四單元第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義

第十課 綻放生命之花

第1課時(shí) 感受生命的意義

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨什么 樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

知識(shí)目標(biāo)：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。

難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的

情景導(dǎo)入 生 成 問題

1．學(xué)生分享《輪椅上的霍金》的故事。

2．學(xué)生談感受。

3．師：霍金的一生，是人類意志 力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。在生活中，還有許多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人生是有意義的。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí) 1．人為什么活著？對有些人而言，是為了__讓生命有意義__，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。

2．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)__自我價(jià)值__，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的__責(zé)任__，這樣的人生是值得的；將個(gè)人追求建立在__人類共同需要__的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

3．生命是__獨(dú)特__的，生命意義是__具體__的。

4．我們在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自 己，形成人們所說的“__我的人生__”。

5．生命的意義需要自己__發(fā)現(xiàn)__和__創(chuàng)造__。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 生命的追問

探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么？

(2)你的答案是什么呢？

答案提示：略。

探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享

(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

(2)有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。

談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。

知識(shí)模塊二 發(fā)現(xiàn)我的生命

探究三：教材P113探究與分享

(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡潔的語言描述發(fā)生的事情。

(2)這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？

(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示：言之有理即可。

探究四：教材P114探究與分享

(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？

(2)這樣的志愿活動(dòng)對你會(huì)有怎樣的意義？

答案提示：(1)面對同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。

(2)對我來說，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升了自我價(jià)值。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．下列行為 中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是(D)①能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦

②善待他人的生命 ③以國家利益為重，把國家利益放在首位 ④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄

A．①②③

B．②③④

C．①④

D．①②③④

2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)A．生活條件的優(yōu)越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價(jià)值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

3．下列的人生值得過的是(A)①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的 人生 ③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A．①②③

B．①②④

C ．①③④

D．①②③④

4．(1)有人 說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn)為什么樣的人生是值得的呢？

(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請你選擇將來某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。

答案提示：(1)怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí) 付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。(2)可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會(huì)服務(wù)……不同 角度作描述。

課后反思 查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第三篇：人教版道德與法治第十課第一課時(shí)《感受生命的意義》導(dǎo)學(xué)案（精選）

七年級(jí)道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時(shí)間：2017年12月

第四單元 生命的思考

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、懂得什么樣的人生是有恴義的。

2、知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。

難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的?！臼褂谜f明】

1、通讀教材1遍（包括各種小字部分）；總體把握教材體系。

2、精讀教材，找出基本的概念原理，在課本上標(biāo)注（寫上提示語、標(biāo)注好序號(hào)），加強(qiáng)理解，力爭識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)。

第十課 綻放生命之花

第1課時(shí)《感受生命的意義》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí) 小組 姓名 評價(jià)

【預(yù)習(xí)案】

一、生命的追問

1.什么是有意義的生命？P112 ①

。②

。③。

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

1.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？ P113-114 ①

。②

。③。

【探究案】

【探究指導(dǎo)】

1.閱讀問題，靜心思考，梳理答題思路。寫出要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，并找出探究中的疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備合作探究： 2.展開組內(nèi)或組外的討論交流，有對話，有傾聽，做好補(bǔ)充、質(zhì)疑和拓展。

探究一：有得同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的看法。七年級(jí)道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時(shí)間：2017年12月

探究二：李保國生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。他把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，每年深入基層200多天，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富。常年高強(qiáng)度工作讓李保國積勞成疾，2016年4月10日凌晨，58歲的他突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效去世。他去世后被追授“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請回答：

（1）每個(gè)人的生命都是有意義的，怎樣的一生是值得過的？

（2）談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該怎樣去追求有意義、有價(jià)值的人生？

【反饋案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛?！?1歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任

C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個(gè)人的全部利益 2.當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心 C.將個(gè)人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??這告訴我們（）

①個(gè)人價(jià)值是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的 ②在不斷索取的過程中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ③在自我享樂中走向成功 ④在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①④ C.③④

D.②④

4.怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、七年級(jí)道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時(shí)間：2017年12月

發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。”由此可知，雷鋒的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘 5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時(shí)得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)。”這則材料告訴我們（）

①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士??他們的人生過得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己 ③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們（）

①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

8.英國作家狄更斯說:“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒。”這句話告訴我們（）A.每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活 B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)

9.西藏軍區(qū)總醫(yī)院院長李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)?，能有力量為人民服?wù)，這是最大的幸福!”對此，理解不正確的是（）

A.在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 B.人生價(jià)值體現(xiàn)在對他人和社會(huì)的貢獻(xiàn) C.無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求同時(shí)也是自我完善的過程 D.只有在艱苦的環(huán)境下才能做出貢獻(xiàn)

10.2016年1月開展的“尋找廣東省最美接種醫(yī)生”活動(dòng)讓人們認(rèn)識(shí)了黃小梅。她在粵北山區(qū)工作了25年，熱情向家長宣傳兒童計(jì)劃免疫知識(shí)，為山區(qū)兒童的身體健康和茁壯成長默默地奉獻(xiàn)著，贏得了當(dāng)?shù)厝藗兊馁澷p與尊重。從她的事跡中我們認(rèn)識(shí)到（）

①生命的價(jià)值在于對他人生命的呵護(hù) ②只有當(dāng)醫(yī)生才能贏得尊重

③我們要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，多做有益的事 ④關(guān)愛他人有利于在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值 七年級(jí)道德與法治上冊導(dǎo)學(xué)案 編制人：梁思敏

審核人：初一政治備課組 備課組長簽名：

使用時(shí)間：2017年12月

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11.“中國好人榜”人物周曉麗，變賣家產(chǎn)創(chuàng)辦了腦癱康復(fù)部和育智學(xué)校。14年來，在她和團(tuán)隊(duì)的努力下，600多名患兒得到了較好的康復(fù)，近六成的患兒能夠獨(dú)立行走和語言溝通。為了讓孩子們長大以后能夠自立，她還建立起工療站。下列對周曉麗的做法評價(jià)正確的是（）

①自覺履行法定義務(wù) ②展現(xiàn)真善美的品質(zhì) ③提高個(gè)人社會(huì)聲望 ④主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 A.③④ B.②③ C.①③ D.②④

12.2016年3月6日，年僅48歲的河源記者袁鳳忠因腦梗出血不幸離世，臨終前他囑咐家人把自己的眼角膜捐獻(xiàn)出來。他的善舉有望讓兩位患者重見光明，也讓許多人為之動(dòng)容。這啟發(fā)我們（）A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 D.對社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命

二、簡答題

1.材料一 王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不 值得。”

材料二 “成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說，成功就是成為最好的自己。”(1)媽媽的觀點(diǎn)對嗎?為什么?

(2)從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。

思維導(dǎo)圖——構(gòu)建本課的主體框架 4

第四篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)1

感受生命的意義

一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問

1．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這句名言體現(xiàn)了()A．生命的意義建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 B．生命的價(jià)值在于解放斗爭 C．生命的價(jià)值在于做一些偉大的事業(yè) D.我們?nèi)松亩冗^方法

2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！边@里“生命延長”指的是()A．對社會(huì)的貢獻(xiàn)

B．珍惜生命，延長生命的時(shí)間 C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．“樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個(gè)人?！边@說明()A．生命來之不易

B.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 C．生命是珍貴的 D．生命屬于我們只有一次

4．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的是()①每天回家后，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來 ②同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂

③路上遇到壞人欺負(fù)他人時(shí)，我會(huì)趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問

1．2014年8月，中國男隊(duì)首次獲得第41屆世界國際象棋比賽奧林匹克團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，打破了歐美人對男子奧賽長達(dá)87年的壟斷?！澳転樽鎳鵂幦s譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻?！蹦嘘?duì)員的冠軍宣言體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于()A．追求物質(zhì)享受 B．追求健康長壽 C．對社會(huì)的奉獻(xiàn) D．追求金錢榮譽(yù) 2．“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費(fèi)了，如果遺體捐獻(xiàn)能為醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅(jiān)定地簽下了遺體捐贈(zèng)自愿書。她的言行讓我們感受到()A．人應(yīng)在對社會(huì)的貢獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 B．人因不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會(huì)聲譽(yù) D．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．某班圍繞“生命的意義”召開了一場討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是()A．小麗：生命的意義來自我們對生活投入自己的精力和時(shí)間 B．小康：追求生命的意義未必要做驚天動(dòng)地的大事 C．小明：長大后我們才能去追求生命的意義

D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂中可以實(shí)現(xiàn)人生的意義

4．臨洮縣縣長柴生芳因勞累過度猝死。十幾年來，柴生芳工作在第一線，書寫了對國家和人民的無限忠誠。柴生芳的事跡給我們的啟示是()①人生價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn) ②努力干好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 ③成就有意義的人生，從當(dāng)官做起

④我們要好好學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的棟梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經(jīng)典考題

1．(山西農(nóng)大附中期中檢測)安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)。”金瞳的事跡啟示我們()①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山東臨沂第三十九中學(xué)月考)新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，強(qiáng)調(diào)要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值 ②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(鄭州楓楊外國語學(xué)校期末檢測)作家羅曼·羅蘭說：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！睂@句話的理解正確的是()A.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn) B.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 C.每個(gè)人都具有自己的氣質(zhì) D.每個(gè)人身上的氣味都不一樣

4．(山東嶗山第十一中學(xué)期末檢測)七年級(jí)的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C．生命的意義和價(jià)值 D.生活中的喜怒哀樂

四、中考真題

1．（甘肅張掖中考）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了()A．生命最寶貴，要珍愛自己的生命 B．生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠視自己生命

2．(云南中考)被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報(bào)。她常說：奉獻(xiàn)愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做()A．值得，幫助他人一定會(huì)獲得回報(bào) B．不值得，因?yàn)檫@不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價(jià)值在于對他人、對社會(huì)的奉獻(xiàn) D．不值得，因?yàn)閹椭吮囟〞?huì)損害個(gè)人利益

3．(長沙中考)“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了?！?014國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。他的話啟示我們()①生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)

②將個(gè)人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合起來 ③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神 ④珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我腳像斷了似的，但當(dāng)?shù)貙W(xué)生卻還穿著涼鞋?？粗夷_上的皮棉靴，我突然覺得有機(jī)會(huì)讀書、有能力掙工資、有能力去幫助別人是一件多么幸運(yùn)的事……”講臺(tái)上，馮艾講述著自己在寧夏的支教經(jīng)歷，臺(tái)下的百余名中學(xué)生聽得聚精會(huì)神。在成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中國十大杰出青年志愿者、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者馮艾現(xiàn)場作了主題為“志愿服務(wù)與青年成長”的講座。她結(jié)合自己10多年的西部支教、海外服務(wù)和專家指導(dǎo)志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述 4 了志愿服務(wù)給青年成長帶來的益處。

山東省某中學(xué)七年級(jí)(2)班同學(xué)決定以此為背景開展演講比賽。請你為本次演講比賽策劃活動(dòng)方案，共同完成下列任務(wù)：

(1)活動(dòng)的主題_____________________________(2)活動(dòng)的目的_____________________________(3)活動(dòng)準(zhǔn)備_______________________________(4)簡要設(shè)計(jì)本次活動(dòng)過程。

(5)參加本次活動(dòng)，你最大的感受是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．A 解析：材料中的名言告訴我們，人的生命應(yīng)該為人類的共同需要做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說法片面；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，生命的價(jià)值不一定要做偉大的事業(yè)，只要能為他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值；D項(xiàng)與題意不符。

2．A 解析：本題考查生命價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，A可選；B把題干中的“生命延長”理解為延長生命的時(shí)間，違背了生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵的思想，應(yīng)排除；不輕易放棄生的希望和肯定、尊重、悅納自己的生命與題干無直接聯(lián)系，排除C、D。

3.B 解析：材料說明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

4．B 解析：人生的價(jià)值體現(xiàn)在能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)上。①②④的做法能體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，B當(dāng)選。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)。材料中男隊(duì)員的冠軍宣言“能為祖國爭取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻”，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命的價(jià)值。題干中的關(guān)鍵信息是“遺體捐獻(xiàn)”，這是一種奉獻(xiàn)社會(huì)的行為，龔全珍老人在奉獻(xiàn)社會(huì)中延伸和提升了自己生命的價(jià)值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人擔(dān)負(fù)不同的社會(huì)角色。C錯(cuò)誤，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)是幫助他人的結(jié)果，而不應(yīng)是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回 6 報(bào)。故選A。

3．C 解析：生命的意義需要我們在自已的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)。依此可知，C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題是逆向選擇題，故選C。

4.B 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。成就有意義的人生可以從日常生活中的小事做起，只要是對國家和人民有益的行為，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①②④認(rèn)識(shí)正確。

三、經(jīng)典考題 1.B 解析：金瞳的話說明她是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，通過奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要學(xué)習(xí)她熱愛生活的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，①②③④均符合題意，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。③說法片面，過有意義的人生不一定非得干轟轟烈烈的大事，能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也是有意義的，排除含有③的選項(xiàng)，故正確答案選C。

3.B 解析：材料中羅曼，羅蘭的話體現(xiàn)了人的生命具有獨(dú)特性，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

4.C 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識(shí)。追求生命的質(zhì)量即實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)排除。

四、中考真題 1．AB 解析：海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄 7 的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要珍愛自己的生命，A、B是正確的選項(xiàng)。排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回報(bào)，在他人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對他人、對社會(huì)的奉獻(xiàn)，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

3．D 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識(shí)。于敏在對祖國的奉獻(xiàn)中提升了生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法錯(cuò)誤，民族精神的核心是愛國主義，應(yīng)排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意義”“奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”等。

(2)認(rèn)識(shí)生命的重要性；自覺服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的意義。(3)材料準(zhǔn)備，收集有關(guān)典型人物的事例，寫演講稿，制訂比賽規(guī)則，等。

(4)主持人宣布比賽規(guī)則、評分要求等；介紹評委；比賽開始、評委現(xiàn)場打分；請老師做總結(jié)；主持人宣布比賽結(jié)果；給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

(5)無論能力大小，從事何種工作，只要為人類、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命都是有價(jià)值的。（或者從如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值角度回答也可）

解析：本題以馮艾的事跡為背景．考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)我的生命的理解。第(1)問，所設(shè)計(jì)的主題要圍繞生命的意義、生命價(jià)值展開回答。第(2)問，活動(dòng)的目的，可從實(shí)現(xiàn)人生意義的角度回答。第(3)問，開放性較強(qiáng)，只要言之有理即可。第(4)問，活動(dòng)過程要符合比賽流程。第(5)問，可從如何實(shí)現(xiàn)生命的意義的角度回答。

第五篇：七年級(jí)道德與法治 第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課時(shí)訓(xùn)練新人教版

感受生命的意義

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）

1.鄧州“編外雷鋒團(tuán)”是河南鄧州一個(gè)先進(jìn)的學(xué)雷鋒群體，人員由最初的560人發(fā)展到12000余人，共捐款近150萬元，做好事40余萬件?！熬幫饫卒h團(tuán)”的行為()①體現(xiàn)了生命的意義 ②體現(xiàn)了關(guān)愛、助人的傳統(tǒng)美德 ③是一種獲得名譽(yù)的好方式 ④是公民必須要做的

A.①③ B.①② C.②④ D.①②③ 答案:B 2.央視《感動(dòng)中國》連續(xù)舉辦多年，向全國觀眾講述了一個(gè)又一個(gè)震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動(dòng)人物”的事跡告訴我們()①生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 ③我們都應(yīng)崇尚和追求有意義的人生 ④每個(gè)人對人生意義的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 答案:B 3.解決世界五分之一人口溫飽問題的“雜交水稻之父”袁隆平、“活著的孔繁森”楊善洲等感人的事跡告訴我們（）

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)自己的責(zé)任③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④只為別人而活著，不考慮他人的感受 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B.答案:B 4.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國，不對當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功；退伍創(chuàng)業(yè)，10年多捐贈(zèng)50多萬，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國的事跡告訴我們（）A.關(guān)愛自己更重要 B.人生意義在于奉獻(xiàn) C.做大事才有價(jià)值 D.人在逆境中有目標(biāo) 答案:B 5.七年級(jí)（2）班的同學(xué)召開了題為創(chuàng)造生命價(jià)值與我的學(xué)習(xí)“的主題班會(huì)。同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是（）A.創(chuàng)造生命價(jià)值不需要遠(yuǎn)大的人生目標(biāo) B.創(chuàng)造輝煌的人生需要我們長大之后才能實(shí)現(xiàn) C.今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價(jià)值沒多大關(guān)系

D.珍愛生命，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值 答案:D 6.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這

主要說明()A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 答案:B 7.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是()A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折 C.生命的價(jià)值和意義 D.生活中的快樂和悲傷 答案:C 8.下列的人生值得過的是()①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生

③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 答案:A 9.2015“感動(dòng)中國”人物——吳錦泉，年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻(xiàn)出來。他的事跡啟示我們()①應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的人 ②生命的意義來自于自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ③生命的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于長短 ④生命的意義來自于我們對生活的付出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案:B 10.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是()①能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦 ②善待他人的生命

③以國家利益為重，把國家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄 A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④ 答案:D 11.小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）

A.要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己 B.只有自己才能解讀、認(rèn)識(shí)自己 C.正確認(rèn)識(shí)自己，才可能活得精彩 D.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 答案:C 12.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教小劉說：“我上學(xué)時(shí)得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料

告訴我們（）

①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案:C 13.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工 人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生…… 為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們()①應(yīng)該珍愛自己的生命 ②要尊重他人的生命

③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案:C 14.我國臺(tái)灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢騎士》臺(tái)詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長？還是為了離開？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一個(gè)重聽，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤?，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島l3天，l l39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡單的理由──dream（夢）！這個(gè)的故事告訴我們?nèi)嘶钪ǎ僖掠谧非笞约旱膲粝?，為自己的理想而努力奮斗 ②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀 ③生命有限，不顧一切及時(shí)行樂最重要

④不論你年輕或年老，只要行動(dòng)都可以讓生命有意義 A.①②④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 答案:C 15.時(shí)代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個(gè)沒有淡水、沒有電、面積不足20畝的小島上堅(jiān)守28年，只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了()①崇高的愛國情懷 ②強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

③堅(jiān)強(qiáng)的意志

④誠實(shí)守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:A

二、非選擇題

16.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？…… ——節(jié)選自《雷鋒日記》

請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說一說怎樣的生命是有意義的。

答案:能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ) 上，這樣的生命是有意義的。

17.材料一 于敏，我國杰出的核物理學(xué)家，我國核武器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一。他隱姓埋名

20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項(xiàng)重要研究成果，為建設(shè)強(qiáng)大國防、奠定我國大國地位作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，被稱為中國“氫彈之父”。2015年，他被評為“第五屆全國道德模范”。

材料二 何和同志從警多年如一日，愛崗敬業(yè)，對工作精益求精、樂于奉獻(xiàn)，真情為民，對群眾視如親人、呵護(hù)備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

(1)不同的人生經(jīng)歷卻顯示著同樣的精彩。于敏和何和的共同精彩之處給你哪些感悟？

答案:（1）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

(2)在日常生活中，我們應(yīng)該如何探索生命的意義？

答案:(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在日常生活中，我們要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。18.材料一 王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不 值得?！?/p>

材料二 “成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說，成功就是成為最好的自己?！?1)媽媽的觀點(diǎn)對嗎?為什么? 答案:(1)不對。理由：關(guān)愛社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，人人有責(zé)。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

(2)從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。

答案:(2)只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。