第一篇：提高個(gè)人綜合素質(zhì) 促進(jìn)單位全面發(fā)展

提高個(gè)人綜合素質(zhì) 促進(jìn)單位全面發(fā)展

-----學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

近一個(gè)月以來，我有幸參加了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，在中心黨組的積極動(dòng)員和帶領(lǐng)下，在有關(guān)科室精心組織和安排下愉快學(xué)習(xí)。通過這次系列教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，思想獲得了升華,信心得到了增強(qiáng)。我深刻認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們把握大局，立足本職為中心發(fā)展做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。

在新形勢下，個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展要跟上時(shí)代，如何進(jìn)一步提高個(gè)人綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人全面進(jìn)步，為單位發(fā)展和壯大做出貢獻(xiàn)，是我們每一個(gè)黨員和干部面臨的重要課題。要正確處理好個(gè)人發(fā)展和單位發(fā)展的關(guān)系，通過個(gè)人綜合素質(zhì)不斷的提高和發(fā)展，促進(jìn)中心的不斷發(fā)展和壯大，進(jìn)而為我市的審改事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

一、提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期自我價(jià)值

黨的十六屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出，科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”。我認(rèn)為，具體到每一個(gè)人，特別是國家工作人員，是國家機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的基本零部件，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本細(xì)胞，“以人為本”就是要不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。如何提高個(gè)人綜合素質(zhì)？個(gè)人如何發(fā)展？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、提高思想道德素質(zhì)

德才兼?zhèn)涫敲恳粋€(gè)黨員和干部的基本要求。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。(1)較高的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠(yuǎn)見和洞察力，還表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢的敏銳性，以及具有一定的政治理論修養(yǎng)。(2)事業(yè)心和責(zé)任感。中心每一個(gè)工作人員要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。惟有敬業(yè)才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(3)艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。行政審批制度改革是全新的工作，就是要改革落后的上層建筑以適應(yīng)先進(jìn)的生產(chǎn)力，會(huì)遇到無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要每一個(gè)審批中心的工作人員始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

2.提高科學(xué)文化素質(zhì)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，國家工作人員科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)做好本職工作有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識(shí)貯備?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)國家工作人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求我們知識(shí)程度要高、內(nèi)容要新、實(shí)用性要強(qiáng)。(2)要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己的本職工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。(3)要有更新知識(shí)的能力。即可持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，同樣，審批中心的發(fā)展壯大也是在不斷創(chuàng)新中發(fā)生質(zhì)變。

3.強(qiáng)化身體和心理素質(zhì)

“身體是革命的本錢”。健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)是內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí),在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊差距等，不同程度地沖擊著每一個(gè)人的心靈，引起了部分人的認(rèn)知失調(diào)、價(jià)值觀偏移、心理失衡和行為失范?！靶膽B(tài)決定狀態(tài)”。有一個(gè)好的心態(tài)，能更好的適應(yīng)本質(zhì)工作要求。因此，我們必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要正確對(duì)待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

總之，發(fā)展是事物存在的根本屬性，是普遍的，絕對(duì)的。機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，很大程度上決定他發(fā)展的層次與方向。而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠臨陣磨槍的突擊武裝能解決的，是個(gè)人修養(yǎng)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的因素經(jīng)過長期鍛煉融合和積淀而成。當(dāng)前，我作為中心一名工作人員，要不斷充實(shí)自己、完善自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)新形勢的要求，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為我市各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二、立足本職，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)單位發(fā)展

大至國家，小至單位，個(gè)人是基本的構(gòu)成要素。審批中心就好比一輛汽車，每個(gè)人就是一個(gè)零部件，零部件位置不同，作用也不同，每個(gè)零部件只要位置得當(dāng)，正常發(fā)揮自我作用，這輛汽車就能向前飛奔。因此做好本職工作，為單位不斷向前發(fā)展做貢獻(xiàn)，就是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的根本落實(shí)行動(dòng)。如何立足本職呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確理解本職工作

首先，我們要做好本職工作，必須明白什么是本職工作?？陀^的說本職工作就是職責(zé)范圍以內(nèi)的事。那些是你應(yīng)該做的？做到什么程度？如何做比較好？諸如此類的問題，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？”，意 思說“我每天都要多次提醒自己，工作是否敬業(yè)？工作是否完成？” 作為中心網(wǎng)絡(luò)信息科負(fù)責(zé)人，保證中心計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通是最基本的本職工作，也是基本職責(zé)，做好此項(xiàng)工作，就是認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。

2、恪守職責(zé) 求真務(wù)實(shí)

香港特首曾蔭權(quán)上任之初說過一句很普通但又很有深意的話，“我要打好這份工”。要想做好本職工作，光表態(tài)度，下決心那是不夠的，更要恪守職責(zé)，求真務(wù)實(shí)，具體來說：一是不因事小而不為。老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！本W(wǎng)絡(luò)信息科工作無小事。作為網(wǎng)絡(luò)信息科的工作人員，就更應(yīng)該要有一種“一屋不掃，何以掃天下”的思想，要“凡事都認(rèn)真”，努力做好維護(hù)、管理中心網(wǎng)絡(luò)工作，為中心整體工作服務(wù)。具體來說就是要定期檢測局域網(wǎng),及時(shí)排除服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、路由器故障，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。定期更新中心服務(wù)器操作系統(tǒng)，定期做好行政審批數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)安全。做好中心和窗口計(jì)算機(jī)維護(hù)工作，及時(shí)解決窗口計(jì)算機(jī)故障，定期對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行安全檢測等。這些工作看似平凡，但稍有不慎就會(huì)捅大漏子。這就需要我們網(wǎng)絡(luò)信息科工作人員千萬不可粗心大意、掉以輕心。做好小事，大事才能更好地完成；二是不因事雜而亂為。網(wǎng)絡(luò)信息科工作專業(yè)性比較強(qiáng)。要避免東一榔頭西一棒槌，網(wǎng)絡(luò)信息科的工作人員頭腦里必須要有一張清晰、規(guī)則的運(yùn)行圖，哪個(gè)該為、哪個(gè)不該為，哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要，應(yīng)一清二楚，不能亂為；三是不因事難而怕為。工作中，我們都會(huì)經(jīng)常遇到很多超出預(yù)見、難以料理的事情。對(duì)這些事，是上推下卸，繞著走，還是主動(dòng)出擊，迎著上。面對(duì)這種情況，網(wǎng)絡(luò)信息科人員要有“這就是我的工作”的意識(shí)，決不能退避三舍、聽之任之。

3、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)和協(xié)作是作好各項(xiàng)工作的有效方法，是檢驗(yàn)一個(gè)部門有無戰(zhàn)斗力的重要標(biāo)志。一是樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，F(xiàn)代管理倡導(dǎo)“團(tuán)隊(duì)精神”，而形成“團(tuán)隊(duì)精神”的前提則是成員間的信任與團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)好“團(tuán)隊(duì)精神”就可實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果；二是加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)。沒有各部門的相互溝通、配合，就不會(huì)有工作網(wǎng)絡(luò)的暢通，就不會(huì)有系統(tǒng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，工作中，網(wǎng)絡(luò)信息科應(yīng)主動(dòng)去團(tuán)結(jié)各部門、各方面，促進(jìn)溝通與協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)工作的良性循環(huán)。

網(wǎng)絡(luò)信息科的工作都是實(shí)實(shí)在在的事情，一招一式都來不得半點(diǎn)虛假，要埋頭苦干，避免空談虛會(huì)，真心實(shí)意為中心發(fā)展做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息科的網(wǎng)絡(luò)管理工作也是一項(xiàng)事業(yè)，業(yè)有大小、以敬為本。平凡人做平凡事，以平凡心辦百姓事，在平凡的工作中，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)為中心的發(fā)展添磚加瓦，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。

三、正確處理個(gè)人發(fā)展和單位發(fā)展的關(guān)系

《共產(chǎn)黨宣言》提到，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。這是社會(huì)主義社會(huì)處理個(gè)人和集體關(guān)系最好的闡述。個(gè)人是組成社會(huì)的最小單位，是社會(huì)的一分子。而集體或者單位是組成社會(huì)的一個(gè)元素，它由個(gè)人組成，不同的單位，又構(gòu)成整個(gè)社會(huì)。我們應(yīng)該正確看待個(gè)人與單位的關(guān)系，單位是個(gè)人成長的園地，個(gè)人是組成單位的細(xì)胞，不能把個(gè)人脫離于單位之外。個(gè)人總是單位中的個(gè)人，單位總是由個(gè)人組成的集體，個(gè)人利益與集體利益總是息息相關(guān)，個(gè)人只有在單位中，并承擔(dān)一定的職責(zé)，使命，才能使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。正確處理個(gè)人發(fā)展和單位發(fā)展的關(guān)系，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。

1、自覺樹立集體意識(shí)

個(gè)人利益服從單位利益。“個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央”，這是黨的紀(jì)律，我認(rèn)為也適合于任何的團(tuán)隊(duì)和組織。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有紀(jì)律約束的團(tuán)隊(duì)不會(huì)有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。作為國家工作人員，更應(yīng)當(dāng)樹立集體意識(shí)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。從另一方面講，個(gè)人在社會(huì)和集體中的活動(dòng)，既是為了他人，也是為了自己，他提供給集體和社會(huì)的價(jià)值越大，自身的發(fā)展和進(jìn)步就越快，個(gè)人價(jià)值和利益實(shí)現(xiàn)的程度也就越高。這就啟示我們，在選擇和確立個(gè)人價(jià)值目標(biāo)時(shí)，必須考慮到國家、集體、個(gè)人三者利益的統(tǒng)籌兼顧。正是從這個(gè)意義上，鄧小平同志指出：“在社會(huì)主義制度之下，歸根結(jié)底，個(gè)人利益和集體利益是統(tǒng)一的?！?/p>

2、單位為個(gè)人發(fā)展提供平臺(tái)

個(gè)人失去發(fā)展的信心，單位也就失去了發(fā)展的動(dòng)力。因此，單位應(yīng)當(dāng)給個(gè)人發(fā)展提供必要的空間和物質(zhì)條件。中心成立以來，中心領(lǐng)導(dǎo)十分重視個(gè)人發(fā)展與成長。在工作方面，中心為每位工作人員提供了大量的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供了充分施展自己才華的舞臺(tái)；在生活方面，中心領(lǐng)導(dǎo)提供了許多的支持與幫助。在發(fā)展面前，每個(gè)人的機(jī)會(huì)是均等的，而機(jī)遇總是眷顧那些腳踏實(shí)地的、有準(zhǔn)備的人。在當(dāng)前全國上下認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際，每個(gè)人都應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，以“創(chuàng)一流中心”為目標(biāo)，努力工作，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3、發(fā)揮個(gè)人才智為單位發(fā)展做貢獻(xiàn)

當(dāng)前，中心確定了踐行科學(xué)發(fā)展觀的主題，即“完善公開運(yùn)行機(jī)制，打造高效服務(wù)平臺(tái)”，以大力推進(jìn)“大廳化辦公，窗口化服務(wù)，全面構(gòu)建行政審批和公共服務(wù)的監(jiān)督機(jī)制”為實(shí)踐載體，這就是我們努力工作的目標(biāo)和方向。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為：應(yīng)在推進(jìn)大廳“窗口標(biāo)準(zhǔn)化”、“審批網(wǎng)絡(luò)化”、“服務(wù)規(guī)范化”、“管理制度化”和“人員素質(zhì)化”等方面下硬功。

中心成立以來，我體會(huì)非常深的是，個(gè)人一定要跟上單位發(fā)展的主旋律。要經(jīng)常問問自己：我的發(fā)展目標(biāo)是什么？單位的發(fā)展目標(biāo)是什么？個(gè)人才智是否發(fā)揮？當(dāng)確定自己的目標(biāo)后，執(zhí)著地去追求。同時(shí)要利用自身的優(yōu)勢，能夠給單位發(fā)展帶來價(jià)值。組織在發(fā)展，個(gè)人必須跟得上，不斷調(diào)整自己以適應(yīng)新形勢的要求。要未雨綢繆，不斷地修煉自己。經(jīng)常問自己：我的技能是不是在不斷提高，知識(shí)是不是在不斷更新，是不是在反省自己的不足，只有這樣，個(gè)人才能抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和單位發(fā)展的齊頭并進(jìn)。

總之，在新形勢下我們每一個(gè)黨員和干部要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，正確處理好個(gè)人發(fā)展和單位發(fā)展的關(guān)系，通過個(gè)人綜合素質(zhì)不斷的提高，發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)中心的不斷發(fā)展和壯大，進(jìn)而為我市的審改事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第二篇：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

今年，我省開始實(shí)施陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程，對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀、教育法規(guī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是十分必要的，也是切實(shí)可行的。對(duì)照“316工程”指標(biāo)體系，結(jié)合我校近年來的工作實(shí)際，現(xiàn)將我校多年來在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面所做的工作向大家作以匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、制定實(shí)施一整套有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的管理制度

先進(jìn)的理念需要有效的制度作保障。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，我校在管理上特別注重制度建設(shè)、制度落實(shí)。

（一）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)行“四個(gè)一”制度

為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)這一中心工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，增強(qiáng)班子成員的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中實(shí)行“四個(gè)一”制度，即主管一方面工作，帶一門課，下一個(gè)年級(jí)組，蹲一個(gè)教研組，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校目標(biāo)層層落實(shí)，班子成員人人有責(zé)。結(jié)果，形成了整體工作校長統(tǒng)抓，局部工作有人主抓，教師帶課有榜樣，每個(gè)年級(jí)均被重視，教研工作保障有力的良好工作局面。

針對(duì)學(xué)校班級(jí)多，管理任務(wù)重的特點(diǎn)，學(xué)校將三個(gè)年級(jí)設(shè)為三個(gè)分校，聘用優(yōu)秀班主任為分校校長，下分校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，保證了各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

（二）學(xué)校實(shí)施近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)管理制度

我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校必須要有自己的奮斗目標(biāo)，如果沒有切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，工作就會(huì)哪黑哪歇，不可能取得好的成果。我校早在1996年就制定出了“三六”規(guī)劃，即三年把學(xué)校辦成市級(jí)示范初中，再用6年時(shí)間把學(xué)校建成省級(jí)示范初中。1999年第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，2004年學(xué)校被授予省級(jí)示范初中。當(dāng)前的目標(biāo)是爭當(dāng)省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，用6年時(shí)間使學(xué)?？缛肴珖愊冗M(jìn)學(xué)校行列。我們的做法是以教研為突破口，再整體推進(jìn)。目前，我校承擔(dān)了兩個(gè)國家級(jí)科研課題，創(chuàng)新作文和心理健康教育已取得階段性成果。

（三）均衡分班制和教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

招生分班工作歷來是個(gè)老大難。近年來，我校積極響應(yīng)人民群眾教育公平的呼聲，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)決摒棄分“重點(diǎn)班”或“火箭班”的做法，堅(jiān)持均衡分班，將優(yōu)、中、差生、城鄉(xiāng)學(xué)生、男女生均衡、合理搭配，分到各班。我校現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，沒有一個(gè)所謂的“重點(diǎn)班”。在把學(xué)生均衡分配的同時(shí)，又將教學(xué)能力強(qiáng)的教師和教學(xué)能力較強(qiáng)的教師平均分班代課，并實(shí)行教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制、任課教師三年一循環(huán)的大循環(huán)制的教學(xué)管理模式，將優(yōu)秀率、及格率、鞏固率、提高率指標(biāo)按一定比例分解到各班、各科老師，使“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)”，更讓教師、學(xué)生均在同一起跑線上，公平競爭。這樣，夯實(shí)了每一位教師的工作責(zé)任，保證了我校教育教學(xué)質(zhì)量多年來穩(wěn)居全縣同類學(xué)校之首。

（四）堅(jiān)持實(shí)行學(xué)生“操行量化積分”制度

為貫徹全面發(fā)展，德育為首，五育并重的教育方針，早些年，我校就在學(xué)生日常管理方面實(shí)行“推行量化積分制度”。具體做法是：以班為單位，對(duì)學(xué)生日常品德、言行按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求進(jìn)行打分。一學(xué)期分四次即每月一次，每生基礎(chǔ)分為80分，若有好的表現(xiàn)加分，若有不良表現(xiàn)則扣分。學(xué)期末，將每個(gè)學(xué)生的四個(gè)分加起來總平，即為該生全學(xué)期的操行表現(xiàn)總評(píng)分，并將分?jǐn)?shù)按A、B、C、D等級(jí)填入《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。這樣，就把學(xué)生的日常品行表現(xiàn)與學(xué)業(yè)考試成績結(jié)合起來，利于促進(jìn)學(xué)生良好行為品德和習(xí)性的養(yǎng)成，讓他們知道，好學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，而且其它方面都要好，促使其全面發(fā)展。這種做法，與后來頒布實(shí)施的《陜西省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》中有關(guān)要求是不謀而合，也符合“316工程”指標(biāo)要求。

（五）激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

青少年學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別以受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)為榮。但是，我校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，不同于別的學(xué)校。那就是每學(xué)期不僅要大張旗鼓評(píng)選表彰少數(shù)“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班團(tuán)干部”，而且要嚴(yán)肅認(rèn)真地評(píng)選表彰更多的“特長生”、“文明守紀(jì)生”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，使不同層次的學(xué)生均受到激勵(lì)，找到自我發(fā)展的空間，使更多的同學(xué)有榜樣，有信心。學(xué)校每年的總結(jié)表彰大會(huì)，長長的光榮榜名單，可以說是學(xué)生“光榮與夢想”的精神盛宴。

（六）實(shí)行“德育工作匯報(bào)交流”制度

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開一次德育工作座談會(huì)，交流教育學(xué)生的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高德育工作的實(shí)效性?！耙粋€(gè)電話救活兩條人命”、“背上學(xué)生去醫(yī)院”，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。初三?0）班學(xué)生在家屬樓拾到“法輪功”反動(dòng)宣傳信件，主動(dòng)送交學(xué)校，再交公安部門，及時(shí)打擊了邪教勢力，表現(xiàn)出我們學(xué)生高度的政治敏感性；曹星麗、李珊精心照料走失幼兒，送交公安部門，尋找失主；初二學(xué)生搶救受傷的貓頭鷹，及時(shí)送往野生動(dòng)物救助站，平安放歸自然等校園真實(shí)故事，倍受群眾稱贊。

（七）堅(jiān)持實(shí)施“青年教師扶持、培養(yǎng)”制度

辦好一所學(xué)校，既需要好的管理，更需要好的老師。我校一貫重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為了幫助青年教師盡快適應(yīng)新的崗位，我校實(shí)行以老帶新，以新促老的“傳、幫、帶”活動(dòng)，從而使青年教師，一年適應(yīng)、兩年發(fā)展、三年成骨干。在安排工作時(shí)，對(duì)青年教師壓擔(dān)子，讓他們把壓力變成動(dòng)力，快速成長；要求青年教師要做到“三熱愛”：熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、熱愛自己的專業(yè)；做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)讓學(xué)生站在教室門外、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)讓學(xué)生自己請(qǐng)家長，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；在關(guān)注教育教學(xué)成果的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是對(duì)青年教師予以人文關(guān)懷，讓他們感到溫暖。近年來，許多青年教師成長為省、市、縣教學(xué)能手、骨干教師、名師、課改先進(jìn)。

除以上制度外，學(xué)校還堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生身體年檢制度，保證學(xué)生在校身體健康；實(shí)施家校密切聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長示范學(xué)校的作用，構(gòu)建家校合一的教育平臺(tái)；實(shí)施學(xué)生安全責(zé)任制度，全面落實(shí)安全責(zé)任，創(chuàng)建平安和諧校園，多年來，我校從未發(fā)生一起學(xué)生傷亡、火災(zāi)爆

炸、食物中毒、違法犯罪及校園騷亂事件。

二、定期舉行針對(duì)性強(qiáng)、主題鮮明的專題教育活動(dòng)

素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為落實(shí)這一核心理念，我校針對(duì)不同階段、不同層次的學(xué)生舉行了一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng)。

（一）心理健康教育

現(xiàn)在的初中生身體發(fā)育快，耐挫能力較差，極易導(dǎo)致心理健康問題。早些年，我校就已關(guān)注到了學(xué)生的心理健康，向省上申請(qǐng)了“心理健康教育課題”，在校內(nèi)舉辦心理健康教育專題講座，開通了心理問題咨詢熱線，開辟了心理咨詢室，請(qǐng)專人負(fù)責(zé)接待學(xué)生，及時(shí)矯正學(xué)生心理失衡，使他們保持良好健康心態(tài)。學(xué)校被省教科所命名為“心理健康科研項(xiàng)目學(xué)?！保n題研究取得初步成效，收集整理了幾十篇心理健康教育論文在《勉縣教育》?？l(fā)表，發(fā)揮了示范作用，反響良好。

（二）初二青春期教育

初二學(xué)生大部分進(jìn)入了青春期。由于傳統(tǒng)觀念作怪，加之多年來學(xué)校普遍在這方面的工作薄弱，學(xué)生連最基本的青春期生理及衛(wèi)生知識(shí)都不具備，這極不利于他們健康成長。鑒于此，我校急學(xué)生所急，想學(xué)生所需，從上個(gè)世紀(jì)九十年代開始就堅(jiān)持在初二學(xué)生中進(jìn)行“青春期生理衛(wèi)生專題教育”，受到學(xué)生及家長的極大歡迎。該項(xiàng)專題教育，消除了男女生之間的神秘感，宣傳了科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，保證了學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村、山區(qū)來的學(xué)生的身心健康成長。一位山區(qū)學(xué)生家長感動(dòng)地說：“三中到底是城里學(xué)校，理念超前呀！”

（三）學(xué)困生、問題生轉(zhuǎn)化教育

我們倡導(dǎo)老師平等對(duì)待、關(guān)愛每一位學(xué)生。我們認(rèn)為，只要施以愛心，引導(dǎo)有方，“丑小鴨”最終會(huì)成長為“白天鵝”。對(duì)學(xué)困生、問題生我們始終本著高看一眼、厚愛一分的態(tài)度，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴成績，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。學(xué)校政教處建立有轉(zhuǎn)化生檔案，對(duì)轉(zhuǎn)化生跟蹤教育、管理，給他們提要求，找他們談心，細(xì)致深入地做好他們的思想工作，使他們遵紀(jì)守法，不出問題。春風(fēng)化雨，滋物無聲。在學(xué)校的感化、教育下，許多學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，許多問題生不再有問題了。三中的老師大都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，出了校門對(duì)老師最有禮貌、最肯給老師幫忙的大都是當(dāng)年的“學(xué)困生、問題生”。為啥？那正是因?yàn)楫?dāng)年老師對(duì)他們無微不至的關(guān)懷?。?/p>

（四）初三畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)

學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)，壓力大、思慮多，容易產(chǎn)生消極思想和情緒。為緩解學(xué)生心理壓力，幫助他們走出困境，學(xué)校對(duì)每屆初三畢業(yè)生均要進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。從校長到老師，從專家到家長，多角度交流、談心，把握學(xué)生心理癥結(jié)，給予及時(shí)疏導(dǎo)、矯正，使他們均能順利度過這一心理難關(guān)，以積極態(tài)度，平常心態(tài)迎接中考。實(shí)踐證明，這一舉措，既利于學(xué)生中考，又利于學(xué)生健康，還有利于學(xué)生日后去度過一個(gè)又一個(gè)“人生考驗(yàn)”，促使他們心理走向成熟。

三、經(jīng)常開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)

人的能力得益于實(shí)踐的鍛煉。學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展能力，提高素質(zhì)?；顒?dòng)多，是我校辦學(xué)育人的一大特色，也是我們成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了才干，陶冶了情操，增強(qiáng)了自信，發(fā)掘了潛力，彌補(bǔ)了缺陷，填充了空白。我們認(rèn)為，一個(gè)只有教學(xué)活動(dòng)而無課外活動(dòng)的學(xué)校是死水一潭，不利于學(xué)生全面發(fā)展，無助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

我校開展活動(dòng)的思路是：“人無我有、人有我新”。原則是：針對(duì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四位一體。學(xué)校除扎實(shí)開展諸如歌詠比賽、美術(shù)展覽、詩歌朗誦會(huì)、講演會(huì)、辯論會(huì)、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等常規(guī)性的文體活動(dòng)外，還針對(duì)當(dāng)代青少年的身心特點(diǎn)，開創(chuàng)了一系列特色活動(dòng)?，F(xiàn)將我校開展的重要的、有特色的課外活動(dòng)列舉如下：

（一）獨(dú)具特色的社會(huì)實(shí)踐營活動(dòng)

針對(duì)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，懶于吃苦，心理脆弱等現(xiàn)狀，學(xué)校開展吃苦磨練教育－－社會(huì)實(shí)踐營活動(dòng)。自開營以來，在學(xué)生中反響強(qiáng)烈，得到家長和社會(huì)的一致好評(píng)。我校把大山深處的長溝河中學(xué)、驛壩中學(xué)定為實(shí)踐點(diǎn)，每學(xué)年舉行一次。雙休日，學(xué)生徒步走進(jìn)大山，與山區(qū)的孩子同吃、同住，結(jié)對(duì)子，建友誼，搞比賽，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互聯(lián)歡，接受吃苦磨練教育，學(xué)生從中既感受到山區(qū)孩子生活的艱辛，又學(xué)到了山區(qū)孩子誠實(shí)與勤勞。學(xué)生在實(shí)踐報(bào)告《我與大山孩子比童年》寫道：“他上學(xué)翻山越嶺，走十多公里山路3小時(shí)到校，我騎自行車上學(xué)3分鐘到校；他上學(xué)拿一瓶腌菜，一吃一周，我上學(xué)一周花去20多元；他各科平均92分，我各科平均64分，這的確是不幸中的幸運(yùn)和幸運(yùn)中的不幸，越比越慚愧，越比越知如何努力.....”；在《大山見證友誼》中寫道：“和長中學(xué)生離別場面實(shí)在忍受不了，擁抱、相互祝愿、相互鼓勵(lì)，眼淚止不住奪眶而出，看看這山，看看這學(xué)校，再看看這大山學(xué)子，仿佛看到了大山的希望......”。同學(xué)們通過看、聽、比，心靈受到震憾，情感得到洗禮，感情升華，增強(qiáng)了生活的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）感恩教育系列活動(dòng)

我校特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們認(rèn)為，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先應(yīng)從孝敬父母做起。為此，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中，以“孝心獻(xiàn)父母”為主題開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要求各班學(xué)生在家里做到“三個(gè)記住”：記住父母的生日，記住父母的結(jié)婚紀(jì)念日，記住父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)間，屆時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的孝心、愛心；學(xué)校要求學(xué)生每月做到“五個(gè)一次”：幫父母洗一次腳、捶一次背、做一次飯、洗一次碗、掃一次地。這些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)父母的不易，在體驗(yàn)中加深了對(duì)親情的理解。有不少家長感嘆說：“孩子上了三中，一下子變得孝敬父母了，更加懂事了?！?/p>

（三）別開生面的生活技能大賽

針對(duì)當(dāng)代青少年多為獨(dú)生子女，生活自理能力差的狀況，我校創(chuàng)造性地開展學(xué)生生活技能大賽。要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成削蘋果、穿針線、疊被子、系領(lǐng)帶等生活技能，誰用時(shí)最短，完成質(zhì)量最高則為優(yōu)勝。此項(xiàng)活動(dòng)，深受學(xué)生及家長歡迎，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)生活是一個(gè)很好的引領(lǐng)。有家長反映，大賽之后，孩子竟然搶著學(xué)做家務(wù)，這對(duì)他們是個(gè)很好的鍛煉?。?/p>

（四）內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)

各班經(jīng)常舉行生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、辯論會(huì)、特長大比武，把親情教育、孝道教育、誠信教育、勤儉教育、愛國教育、國防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術(shù)教育滲透到活動(dòng)中去，寓教于樂，寓教于情，寓教于理，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高思想境界。全校各班學(xué)生班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、上進(jìn)心強(qiáng)、精神面貌好。

（五）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文誦讀活動(dòng)

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的文化熏陶，曾建有校園廣播室、百米文化長廊、校史展覽室等（由于地震影響，暫停）。新的時(shí)期以來，還特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命歷史教育。學(xué)校成立有詩文誦讀團(tuán)、革命歌曲合唱團(tuán)，用優(yōu)秀文藝作品去感染學(xué)生，使他們有文化意識(shí)、文化眼光、文化氣質(zhì)。2009屆初三（5）班在武侯墓表演的《出師表》誦讀，上了中央電視臺(tái)“清明”大型主題文化節(jié)目。

（六）碩果累累的藝術(shù)教育活動(dòng)

為全面貫徹素質(zhì)教育理念，學(xué)校一向重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育。學(xué)校不僅按要求開齊了音樂、美術(shù)課程，還先后成立了美術(shù)興趣小組、攝影興趣小組、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校每年“元旦”都要舉行大型文藝展演，相聲小品魔術(shù)、書法繪畫攝影、唱歌跳舞朗誦......內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生才華盡顯；學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)體來校演出，聘請(qǐng)專家來校演講，遴選優(yōu)秀影片來校演播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；學(xué)校鼓勵(lì)有藝術(shù)特長的學(xué)生參加縣、市、省級(jí)藝術(shù)賽事，為他們提供更高層次的磨礪才藝、一展才華的機(jī)會(huì)。許多熱愛美術(shù)的學(xué)生最終走上專業(yè)發(fā)展之路，如在省內(nèi)大學(xué)任教的李公、瞿媛、晏冰；許多有演講才能的學(xué)生如侯潔靈、郭雙雙等，經(jīng)常代表縣、市參加省上比賽并爭得榮譽(yù)。學(xué)校的文藝演出，也經(jīng)常受到專家、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。如校園劇《班里的新疆娃》榮獲漢中市第二屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

以上各項(xiàng)活動(dòng)，涉及面廣，頭緒繁多，也勞神費(fèi)力，但我校本著“活動(dòng)育人、活動(dòng)礪志”的新理念，不怕麻煩，常抓不懈。實(shí)踐證明，抓活動(dòng)并不影響教學(xué)質(zhì)量；不僅不影響，而且促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的全面、穩(wěn)步提高，讓學(xué)生多方面的才干和潛能得以充分地發(fā)揮和展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感到“同伴可愛、老師可親、學(xué)習(xí)有趣、學(xué)校有樂”。連續(xù)十幾年，中考創(chuàng)佳績，優(yōu)秀率在同類學(xué)校中名列第一，這便是有力的證明；連續(xù)十幾年，我校學(xué)生在縣、市、省乃至國家級(jí)各種賽事中屢屢獲獎(jiǎng)，便是我校學(xué)生綜合素質(zhì)的有力證明。

四、存在問題和今后的發(fā)展思想

對(duì)照“316工程”的指標(biāo)體系，回顧我校的工作，我們雖然取得了一定的成績，但還存在著以下一些問題和不足。

一是管理水平和藝術(shù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。如對(duì)寄宿生管理，對(duì)獨(dú)生女，特別是留守學(xué)生如何管理，還有許多工作要做，許多問題需要探討。

二是安全工作如何做得更好。有些是學(xué)校內(nèi)部管理的完善問題，有些是目前政策不配套的問題，如學(xué)校的門衛(wèi)，宿舍管理員，校醫(yī)的編制設(shè)崗經(jīng)費(fèi)問題。

三是辦學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施還有待進(jìn)一步完善。希望政府加大投入力度，使硬件達(dá)標(biāo)，切實(shí)改善辦學(xué)條件。

四是如何提高調(diào)動(dòng)教師的積極性，分配好績效工資，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，提高教師的幸福感。

五是如何充分發(fā)揮使用好電教設(shè)施，圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

六是如何在新課改中貫徹新的教學(xué)理念，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

七是如何提高學(xué)生素質(zhì)，特別是學(xué)生的心理素質(zhì)，受挫能力等。

為破解上述問題，我校今后的發(fā)展思路是：踐行科學(xué)發(fā)展觀，以德育為先，以教學(xué)為中心，以安全為保障，以活動(dòng)為載體，以教研教改為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為落腳點(diǎn)，深入、細(xì)致地實(shí)施“316工程”。為此:

－－認(rèn)真提高教師素質(zhì)，生活上關(guān)心，工作上幫助，業(yè)務(wù)上提高，待遇上落實(shí)，提高教師的幸福感。

－－充分利用災(zāi)后重建機(jī)遇，使學(xué)校設(shè)施達(dá)標(biāo)。把每一個(gè)教室配置成為電子白板教室。兩年內(nèi)，為每一位老師配置筆記本電腦。充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

－－完善心理健康教育體系，建好心理咨詢室，上好心理健康教育課，做好心理健康課題結(jié)題工作。

－－全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是針對(duì)獨(dú)生子女，留守兒童，問題學(xué)生等教育難題，制定出具體可行的教育措施。

－－繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真推廣陽光體育活動(dòng)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

－－繼續(xù)開展各項(xiàng)喜聞樂見的活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁，素質(zhì)教育，勢在必行；素質(zhì)教育，道路也艱?！?16工程”實(shí)施方案為我們指明了前進(jìn)的方向，正如愛國詩人屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。56

第三篇：教師演講稿提高個(gè)人素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展

提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我國旗下講話的主題是《提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展》。過去的時(shí)間里，我們勤奮努力，走過的每一步，都留下堅(jiān)實(shí)的腳印。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了優(yōu)異的成績，靠的是每一天的堅(jiān)持和努力，把握住每一個(gè)今天，才能走向輝煌的明天，那么，新的一天就要確立新的目標(biāo)，落實(shí)新的方法，創(chuàng)造新的成績。

首先，要勤奮學(xué)習(xí)。在學(xué)生時(shí)代，大家要牢固的掌握科學(xué)文化知識(shí)，為我們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,刻苦鉆研，做課堂的主人，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)習(xí)成績與技能水平。我希望有更多的同學(xué)進(jìn)入到”我要學(xué)“的境界，在”我要學(xué)“的境界里，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到磨練意志的過程；在”我要學(xué)“的境界里，掌握更多的知識(shí)，形成更強(qiáng)的能力；在”我要學(xué)“的境界里，去迎接中考，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二、要快樂生活。學(xué)校是我們“溫馨的家園，成才的搖籃”，我們?cè)谶@里，不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人；學(xué)會(huì)交流與合作，學(xué)會(huì)勞動(dòng)和處事，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。這樣我們的生活才會(huì)快樂，才會(huì)充實(shí)，才會(huì)有意義。為了充實(shí)大家的學(xué)習(xí)生活，本周重點(diǎn)工作就是全面開展快樂大課間活動(dòng)，多種多樣的活動(dòng)方式為的就是讓大家在學(xué)習(xí)之余能夠放松自己，讓大家感到快樂，并將愉快的心情帶入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)。

第三、全面發(fā)展。未來是充滿挑戰(zhàn)的，要求人的知識(shí)面更廣，綜合能力更強(qiáng)。所以我們不但要學(xué)好文化知識(shí)，還要積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的愛好興趣。為此我校把下午自習(xí)二全部改為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力?？傊嘁豁?xiàng)愛好，多一項(xiàng)技能，就多一點(diǎn)成功的希望，我們的生活就會(huì)多一縷陽光。

“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”是社會(huì)向所有青少年提出的希望。也應(yīng)該作為每一位在校的學(xué)生的歷史責(zé)任和努力方向。

同學(xué)們！讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，德智體美勞全面發(fā)展。讓我們以昂揚(yáng)的姿態(tài)和堅(jiān)定的步伐，在素質(zhì)教育的陽光大道上闊步前進(jìn)。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：創(chuàng)新綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

鹿泉市大河鎮(zhèn)杜童小學(xué)教師

郭會(huì)芹

教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是新課程理念下教育教學(xué)的重要組成部分，因此，評(píng)價(jià)必然要重視學(xué)生的發(fā)展性功能，關(guān)注學(xué)生有成長過程和個(gè)體差異，評(píng)價(jià)時(shí)，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來；不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；不僅僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，更要評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步；不僅僅讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓學(xué)生掌自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法；不僅僅了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，更要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，享受快樂和成功……《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》為我們提供了詳細(xì)的評(píng)價(jià)尺度和標(biāo)準(zhǔn)，確定了科學(xué)正確的評(píng)價(jià)措施和實(shí)施方法，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的正確指南。應(yīng)用《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)這幾年來，我感受頗多，下面我主要結(jié)合我自己的實(shí)際教學(xué)工作，談一談如何實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、要采用多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

首先，取消百分制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

縱觀現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，喊著“素質(zhì)教育”的口號(hào)，卻實(shí)行著“應(yīng)試教育”的制度，他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的，那就是“成績和分?jǐn)?shù)”，而新課程改革著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，著眼于發(fā)展人，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多維度制定了學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我摒棄了百分制，在班里建立了“星星、月亮、太陽”體系制，每當(dāng)學(xué)生有突出表現(xiàn)時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆“星星”，五顆星星換來一個(gè)“月亮”，五個(gè)月亮換來一個(gè)“太陽”，利用多把尺子來衡量學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做出突出貢獻(xiàn)或競賽、特長等取得優(yōu)異成績時(shí)，因人而異，因地制宜，對(duì)這一體系制進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，這樣，模糊了學(xué)生之間復(fù)雜的個(gè)體差異，把學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解放了出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有了更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，參加自己喜歡的活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而且還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長評(píng)、學(xué)校評(píng)相結(jié)合的方法 我根據(jù)〈〈小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)〉〉上的內(nèi)容，除實(shí)施了“星星、月亮、太陽”的體系制以外，我還建立了“標(biāo)兵”（學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、道德標(biāo)兵、文體標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵）評(píng)比制，學(xué)生建立成長記錄袋，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如“今天一天我都沒做小動(dòng)作，老師表揚(yáng)了我”“我今天幫助了一名小同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)我一顆小星星”等，周末小組互評(píng)，看到別人的長處，找出自己的不足，取長補(bǔ)短，各學(xué)科教師在學(xué)生互評(píng)的甚礎(chǔ)上進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，得出各種“標(biāo)兵”，通過〈〈小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)〉〉反饋給家長，和家長交流意見并做出最終的評(píng)定。這種評(píng)價(jià)，全面、全程的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)業(yè)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并促進(jìn)了養(yǎng)成教育的形成。

二、要采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià) 作為一個(gè)小學(xué)教師，為了更好更快的促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊希m當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，從不同的視角，不同的方面去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃興點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要發(fā)自真心，注入師情，要有愛心，充滿期望，讓學(xué)生感覺輕松而有動(dòng)力，自信充滿希望。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要采用以下方法：

1、口頭評(píng)價(jià)

口頭評(píng)價(jià)是我在教學(xué)過程中使用頻率最高的一種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)時(shí)，不要太隨意，太隨意的話容易使學(xué)生盲目樂觀，驕傲自滿，不能正確評(píng)價(jià)自已。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生存在的問題，要委婉，善意的提醒學(xué)生，并提出改進(jìn)的方法，感染學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)展。如有一次，一個(gè)同學(xué)在日記里說某某總是偷看別人的日記，面對(duì)這種問題，我沒有當(dāng)著班里的同學(xué)揭穿這位學(xué)生，更沒有指責(zé)他，我專門上了一節(jié)心理教育課，內(nèi)容是〈〈如何尊重別人的隱私〉〉，旁敲側(cè)擊，暗中指點(diǎn)，不但使這位同學(xué)改掉了偷看別人日記的惡習(xí)，并使全班同不受到了教育，收到了良好的效果。

我覺得，最好的贊美和激勵(lì)不是在人前，而是在人后，所以，我還經(jīng)常在人后贊美學(xué)生。這樣的贊美和激勵(lì)更能深入學(xué)生的內(nèi)心深處，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步起到“催化劑”的作用。如有一次課間，我看到班里的一位女同學(xué)把地上的一張廢紙從地上撿起來扔到垃圾筐里，我沒有當(dāng)著她的面表揚(yáng)她，而是對(duì)其它同學(xué)說：“某某同學(xué)把廢紙扔到垃圾筐里，她真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！睕]想到，這句話迅速的傳到這位女同學(xué)生耳朵里，不但使這位女同學(xué)更愛護(hù)環(huán)境，而且?guī)?dòng)的全班，收到了意想不到的效果。

2、書面評(píng)價(jià)

書面評(píng)價(jià)也是教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的評(píng)價(jià)，這是教師對(duì)學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等方面的總體評(píng)價(jià)。它不僅能幫助學(xué)生正確了解自己的長處和短處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。所以教師一定要用心寫出。

書面評(píng)價(jià)的途徑十分廣泛，各科作業(yè)本，一張小測，一個(gè)作文，一篇日記，老師都能給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如在語文作業(yè)本上我寫道：“你的字真是太漂亮了，希望你以后能成為我們班的書法家”；在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生寫道：“真可惜，要不是這一步做錯(cuò)，你肯定得“A”；你真棒，最難的地方你都做對(duì)了，可是你不應(yīng)該馬虎，做錯(cuò)這么簡單的一步”；在一個(gè)喪失了學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)的日記里寫道：“古人都說‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’，可我覺得是‘書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟’更有深意，試著改變現(xiàn)在的心態(tài)，換一種心情去學(xué)習(xí)會(huì)更好”；在給一位非常調(diào)皮的學(xué)生，作業(yè)從不完成，學(xué)習(xí)成績很不理想的信中寫道：“你是個(gè)聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，你能夠認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀！每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你；每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間啊”…....特別是更要充分利用《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上的成長記錄，寫評(píng)語時(shí)，要反映出學(xué)生各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，注重學(xué)生的成長過程和全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長和發(fā)展?jié)撃?。善于利用書面評(píng)價(jià)，能更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，激勵(lì)學(xué)生更加健康快樂全面成長。

綜合的評(píng)價(jià)方法，可以使每個(gè)學(xué)生都能各顯其能，使每個(gè)孩子都能受到不同程度的成功時(shí)的喜悅和歡樂，從而激發(fā)了學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展的積極性，把學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，做到知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促使他們德、智、體、美全面發(fā)展?！缎W(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》就是采用了綜合評(píng)價(jià)的方法，真實(shí)記錄了學(xué)生的成長過程，客觀地反映學(xué)生的全面素質(zhì)水平，提高了評(píng)價(jià)辦法的科學(xué)性、合理性。就讓我們?cè)谧约旱膶?shí)際教學(xué)工作中，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，切實(shí)利用起這一手冊(cè)吧！

第五篇：《實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——淺談我校新課改下初中學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

█ 漣源市七星街鎮(zhèn)湘波中學(xué) 李愛兵

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“教育要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力”和“注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我們湘波中學(xué)以高效課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，成為本校教育工作的主題。隨著高效課堂教學(xué)改革的全面深入，教育觀念進(jìn)一步更新，教育的一系列改革，學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)已經(jīng)建立起能客觀真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平的評(píng)價(jià)體系。從2009年下半年起我校開始實(shí)施課堂教學(xué)改革，在借鑒杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、許市中學(xué)等教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情不斷探索總結(jié)，形成了“實(shí)施兩種課型，落實(shí)六個(gè)環(huán)節(jié)，建立師生兩種關(guān)系”的“262高效課堂”教學(xué)模式。同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了全面革新，制定并實(shí)施了有效課堂教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的新評(píng)價(jià)體系。

學(xué)生評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革中建立新型教育評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新課程實(shí)施的重要任務(wù)和基本要求。在課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)過三年的探索進(jìn)入由點(diǎn)到面推進(jìn)的關(guān)鍵階段時(shí)，我們對(duì)這一問題的理論與實(shí)踐研究進(jìn)行主觀分析。高效課堂倡導(dǎo)重視學(xué)生評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來；所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)供與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷；不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。傳統(tǒng)意義上的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的，就是“成績和分?jǐn)?shù)”，而我校從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)課程目標(biāo)給出了學(xué)生評(píng)價(jià)的多元標(biāo)準(zhǔn)。多一把尺字衡量學(xué)生，已經(jīng)成為我校師生評(píng)價(jià)學(xué)生的指南。

我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。我校的評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師、家長共同參與。具體來說，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面，無嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，評(píng)為“合格”；有嚴(yán)重違反《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評(píng)為“尚需努力”。學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面，凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，評(píng)為“良好”等級(jí)；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為“合格”等級(jí)；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)為“不合格”等級(jí)。

(1)自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生結(jié)合自身“成長日記本”,客觀評(píng)價(jià)自身的綜合素質(zhì),可自我量化,自我表述。每天晚自習(xí)前10分鐘就是學(xué)生自行組織的“每日自問”時(shí)間，設(shè)置了“我遵守校紀(jì)班規(guī)了嗎？”、“我參與展示了嗎？”、“我鍛煉身體了嗎？”、“我保持衛(wèi)生了嗎？”、“我進(jìn)步了嗎？”等這樣的十個(gè)問題，促進(jìn)學(xué)生自我成長。

(2)同學(xué)互評(píng)。

同學(xué)互評(píng)是指班級(jí)的學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。教師將班上學(xué)生科學(xué)地分成若干小組,再進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)過程中,學(xué)生共同參與,可以看到同伴身上的閃光點(diǎn)和不足之處,利于學(xué)生揚(yáng)長避短,相互學(xué)習(xí)提高，同學(xué)互評(píng)也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和合作精神的重要途徑。我校有專門的“262高效課堂班級(jí)評(píng)價(jià)本”和“262高效課堂小組評(píng)價(jià)本”對(duì)學(xué)生一周、一月、一學(xué)期來的在校表現(xiàn)都有評(píng)價(jià)。

(3)教師評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)主要采用定量與定性兩種方式進(jìn)行,教師評(píng)價(jià)先成立班級(jí)教師評(píng)價(jià)集體，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化指標(biāo)對(duì)每名學(xué)生一一討論評(píng)價(jià),定量分析，結(jié)合學(xué)生成長記錄,在平時(shí)表現(xiàn)和自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)的基礎(chǔ)上,給予等級(jí)評(píng)價(jià),并集體討論確定學(xué)生的綜合性評(píng)語。每月定期學(xué)校教導(dǎo)處都組織有全?！罢n改精英榜”，評(píng)選出“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀小組長和組員”、“優(yōu)秀課代表”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和提升。

(4)家長及其他人士參與評(píng)價(jià)。

學(xué)校定期召開家長座談會(huì)或者家訪,對(duì)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)進(jìn)行問卷調(diào)查。也可以通過家校通方式,或網(wǎng)上互動(dòng)短信評(píng)價(jià),就部分有針對(duì)性的問題進(jìn)行交流。還邀請(qǐng)青少年活動(dòng)基地、社區(qū)人員和其他行業(yè)專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

目前，我校印發(fā)了《班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)冊(cè)》和《學(xué)校學(xué)生學(xué)期評(píng)比方案》等學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)維度作為標(biāo)桿,細(xì)化設(shè)置了每項(xiàng)評(píng)價(jià)要素分值為5分,按學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、教師評(píng)分確定最后的評(píng)定等級(jí),每生每學(xué)年一冊(cè),三年建檔。初中畢業(yè)時(shí),學(xué)校將該生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)要求的重要依據(jù),并為高一級(jí)學(xué)校擇優(yōu)錄取提供重要依據(jù)。

在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，以“262高效課堂”為主陣地，我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)遵循了全面性原則、發(fā)展性原則、民主性原則、主體性原則、差異性原則等原則。我們強(qiáng)調(diào)教育規(guī)律的核心是“人”，只有遵循以人為本的教育規(guī)律,認(rèn)真探索學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革,克服“唯有分?jǐn)?shù)定終身”的弊端,才能推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。今后，我校還要充分利用好“262高效課堂”教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科班長、學(xué)習(xí)組長培訓(xùn)力度，使之熟練掌握評(píng)價(jià)技能，學(xué)校將多渠道組織教師對(duì)學(xué)生作出全面的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的落實(shí)，利用“引進(jìn)來、帶出去”的評(píng)價(jià)方式來加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,營造良好的育人環(huán)境。