第一篇：數(shù)字化校園信息安全總結

校園網(wǎng)信息安全防護總結

摘要：校園網(wǎng)在擔負著對外溝通與信息交流的同時，也面臨漏洞隱患、防護性弱、負載過荷、信息保密難等問題。針對高校信息安全等問題，深入分析了各種不安全因素，并就如何建立一個相對安全的校園網(wǎng)絡安全體系就行了探討。從而實現(xiàn)高校網(wǎng)絡安全和信息保密。關鍵詞：信息安全；校園網(wǎng)絡；保密 文獻標識碼：A 文章編號：0367-623408-1123-04

Summary of the campus net information safety

protection Abstract :In campus network for the communication and information exchange's at the same time, also faces loophole hidden trouble, protective weak, load a lotus, information confidential difficult problems.To counter the problem of information security, etc, and analyzed all kinds of unsafe factors, and how to establish a relatively safe campus network security system will do is discussed.So as to realize the university network security and information confidential.Key words : Information security;Campus network;confidential

一、引言

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展諸如病毒泛濫、系統(tǒng)漏洞、黑客攻擊等已直接影響到校園網(wǎng)絡的安全運行，正日益影響著校園網(wǎng)絡的效能，建立安全的網(wǎng)絡機制十分必要。

生尤其敢于嘗試。

2.5校園網(wǎng)絡泄密比較嚴重

主要途徑1涉密電腦上網(wǎng)泄密2涉密存儲介質(zhì)上網(wǎng)泄密3電磁輻射泄密4網(wǎng)上電子郵件泄密5網(wǎng)站論壇交流泄密

二、主要問題及其原因

2.1開放導致漏洞隱患多

校園網(wǎng)要給老師、學生提供全方位的服務，要求有較大的開放度 2.2分散導致防護性弱

校園網(wǎng)內(nèi)各種資料、論文、期刊等資料 分散在學校各個服務器、教師、學生電腦上，極易被竊取

2.3信息量導致負荷過載

因工作需要某個時間段需要大量的數(shù)據(jù)交換。如學生選課等。2.4內(nèi)網(wǎng)隱患導致防不勝防

高校內(nèi)部人員可能對網(wǎng)絡發(fā)起攻擊，學

3加強校園網(wǎng)絡安全的方法

3.1整體防護

整體防護是指提供一定強度的安全防護，是信息安全系統(tǒng)體系的第一道屏障，在保證系統(tǒng)性能的前提下，重點是防止 Internet 用戶和內(nèi)部用戶利用技術手段、利用管理漏洞破壞正常網(wǎng)絡通訊和竊取機密數(shù)據(jù)。主要是在網(wǎng)絡邊界設置適合的防毒墻。3.2網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)防護

從網(wǎng)絡總體架構、設備分布著手，使網(wǎng)絡具備合理的網(wǎng)絡結構?？傮w結構可采取“多防火墻多子網(wǎng)”結構，并配置適當?shù)腎DS和蜜罐（或蜜網(wǎng)系統(tǒng)）等主動防御措施；利

用VPN技術，建立 CA 認證服務中心，實現(xiàn)對用戶網(wǎng)絡客戶端的數(shù)字認證和數(shù)據(jù)加密傳輸；提供數(shù)據(jù)全通道加密和 SSL 加密兩種加密方式，形成對中心 C/S 和 B/S 結構的信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)通訊的保護；利用加密方式進行數(shù)據(jù)傳輸，在最大程度上降低 信息的發(fā)布和獲取服務。用戶面非常廣、用戶目的差異性大，而且不涉及重要數(shù)據(jù)。因此，考慮系統(tǒng)性能等因素，采用防火墻并結合 IDS系統(tǒng)就可以滿足需求。

Internet 用戶和內(nèi)部用戶通過監(jiān)聽網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的方式獲取內(nèi)部信息的可能性。3.3核心網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)防護

核心數(shù)據(jù)是防護體系的重點，由于核心數(shù)據(jù)涉及到機密信息，從數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和使用過程都應盡量控制在最小的范圍內(nèi)。核心網(wǎng)絡不但需要防護 Internet 入侵者，還需要對內(nèi)部的非授權人進行防護。3.4 外部網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)的防護

這部分數(shù)據(jù)主要為 Internet 用戶提供參考文獻：

[1]劉輝，葛淑杰，韓微微，《數(shù)字化校園信息安全防護體系的設計》

4.總結

互聯(lián)網(wǎng)的各種威脅在校園網(wǎng)里體現(xiàn)得尤為突出，面對各種網(wǎng)絡問題，建立一個完善的系統(tǒng)尤為重要。本文針對數(shù)字化校園中信息安全防護體系建設進行整 體設計和規(guī)劃，是對現(xiàn)有網(wǎng)絡體系的進一步整合，從網(wǎng)絡技 術要求和管理要求等方面進行深入分析探討，充分結合了目 前校園網(wǎng)多層次、多級別的體系特點，可以加強網(wǎng)絡的安全。[2]李晗，魏海燕，潘煒《校園網(wǎng)絡中信息安全及保密問題淺析》

[3]黨齊民，朱尚明，李志華，湯云劍《校園網(wǎng)信息安全防護體系的研究與建設》

第二篇：縱橫信息數(shù)字化階段總結

縱橫信息數(shù)字化階段總結

本學期，我校繼續(xù)參與縱橫課題實驗班。經(jīng)過一個學期緊張的學習，同學們的進步非常明顯，還記得剛開始，我們還擔心同學們年紀小，識字量也少，特別是對字的結構和筆形的分析能力有限，學習起來會比較困難，對能否達到預期目標而感到心中忐忑。但在一個學期的工作中，這些疑慮一個一個的被優(yōu)秀的孩子們打消了。我們發(fā)現(xiàn)，同學們通過學習，均能較快的掌握縱橫輸入法，效果還不錯呢！這，真正體現(xiàn)了縱橫輸入法“簡單、易學、速度快”的特點。那我們是怎么樣培養(yǎng)孩子們對縱橫輸入法的興趣？怎么樣讓孩子們對一個個漢字從陌生到能熟悉的看打？怎么樣將縱橫碼教學活動有機的結合到教學活動當中去呢？下面針對以上幾個問題，總結如下：

一、在認知活動中加強認識。

針對開展“縱橫輸入法”教學活動的班級年齡段不同，認知習慣和方法不同的特點，我們的認知活動主要側重在兩個方面：

1、針對低年級的同學們，我們把認知的重點放在初步的感知和認識縱橫輸入法上面，主要是讓同學們了解基本的數(shù)字代碼與筆形代碼的關系。在班的教室墻面上，張貼了縱橫的筆形代碼表，還配上了可愛的卡通圖案，以便能最大程度的吸引小朋友們的興趣。另外，還加強練習縱橫口訣：“一橫二豎三點捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左鉤都是零?！爆F(xiàn)在，這段口訣 可是每個同學都能讀的瑯瑯上口呢！除了口訣以外，縱橫操也是每天必不可少的聯(lián)系好幫手。同個每天的操節(jié)練習，同學們在動靜交替的一日生活活動中，快速的記住縱橫輸入法中筆形代碼和數(shù)形代碼的意義與對應關系，初步建立了縱橫規(guī)則。

2、針對高年級的同學們，我們課題組教師則把重點放在了能夠熟練的“筆形代碼與數(shù)形代碼對應”——“單字看打”——“兩字詞組看打”上。讓同學們在一個循序漸進的過程中練習并能獨立的進行操作。在這個過程中，我們借助了總課題組給我們提供的優(yōu)秀課件，如：《神奇的卡通方塊》、《百合花》、《雨》等等，在期末的測試中，同學們輸入的準備率達到了82%以上，較好的達到了教學目標。

二、創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境

1、主題墻面的布置

結合每個月板報主題的設計，有針對性的結合縱橫教學內(nèi)容，布置主題墻，讓同學們將縱橫教學活動與日常的學習活動相結合起來。例如在4月份的板報，我們的教學主題是《生命的秘密》，我們就將縱橫代碼中的筆形代碼寶寶貼在動物小寶寶的身體上，將數(shù)字代碼貼在動物媽媽們的身上，形象生動的告訴小朋

友二者之間密不可分的關系，將教學形式多樣化。

2、區(qū)角材料的投放

在班級的語言區(qū)創(chuàng)設了縱橫活動角，區(qū)角里除了投放鍵盤、鼠標等與電腦有關的設備外，還自制了許多美觀、實用的教玩具。如：筆形寶寶找朋友、有趣的印章等等，在少兒創(chuàng)造性游戲的時間供兒童自主選擇，讓孩子們在玩的同時潛移默化的了解縱橫規(guī)則。

3、題紙作業(yè)

我園一直對蒙臺梭利教學法一直以來有很深入的研究，“蒙氏教學法”中就大量的用到題紙作業(yè)來加深同學們對學習的印象并能起到很好的復習和檢驗學校效果的作用。借鑒這個已有經(jīng)驗，我們也針對縱橫課題設計了大量的題紙作業(yè)，如：“筆形寶寶找家”、“單字取碼小屋”、“文字盒”等等。在每一次教學活動結束后有針對性的讓同學們?nèi)ネ瓿?，另外，在自由選擇區(qū)角活動的時候，還想做的同學們也可以去反復的完成，這個方法，簡單、實用，教學效果明顯！

4、體育游戲

戶外體育游戲活動中，我們也設計了相應縱橫游戲，如跳房子、摘果子、拔蘿卜等等。在這些“跳房子“游戲中，我們讓同學們根據(jù)數(shù)形代碼與筆形代碼的對應關系一格一格的跳；在“摘果子”的游戲中，我們借鑒了課件《找家》中蘋果身上的單字與樹葉身上的這個漢字對應的縱橫代碼的關系，讓小朋友們找家??寓教于樂，動靜結合。

5、電腦操作

通過每天的上機操作，在電腦上進入各個小游戲，在玩電腦的過程中，了解縱橫規(guī)則。

三、培養(yǎng)幼兒的縱橫規(guī)則意識

古人云：“沒有規(guī)矩不成方圓”。孩子規(guī)則意識的形成是孩子社會教育的重要目標和內(nèi)容之一。首先，孩子的規(guī)則意識是指幼兒對為什么環(huán)境中必須存在的規(guī)則，規(guī)則中有什么內(nèi)容，規(guī)則有哪些作用以及應該怎樣執(zhí)行規(guī)則等方面的認識和理解，并在此基礎上逐漸形成遵守規(guī)則的愿望和習慣。本課題研究從始至終都強調(diào)規(guī)則，縱橫規(guī)則貫徹整個研究過程中，開始的時候孩子必須建立數(shù)碼與形碼之間的嚴格的一一對應規(guī)則，接下來建立取碼規(guī)則，手指敲擊對應鍵盤的規(guī)則等等。孩子必須遵守這些規(guī)則才能完成“任務”，教育孩子在生活總也是如此，做很多事情必須遵守規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，公共場所不大聲說話，上課認真聽講等，這對孩子社會領域的各種能力發(fā)展是很有幫助的。

進過兩年多的研究，初步得出結論：在低年級實施縱橫信息數(shù)字化研究方

案可行。此項研究可以促進孩子多方面的能力的發(fā)展，但同時我們也發(fā)現(xiàn)，小朋友學習縱橫輸入法的最終目的并不是僅僅只限于讓小朋友們能在電腦上輸入多少個漢字，而是借助縱橫學習，讓小朋友們提前接觸并能簡單的操作電腦，培養(yǎng)勤動手、勤動腦的好習慣，擴寬思維，接觸多種模式的教學手段和教學方法，愛上學習并愿意主動學習，在游戲中認識了許多的漢字寶寶，從而培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，開發(fā)幼兒的潛能。

四、發(fā)現(xiàn)的問題和努力的方向

課題研究告一段落，我們也發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要在下學期的工作中區(qū)改進。如在集體教學活動中，盡量使用白板，讓每個孩子都能看的清楚，便于理解記憶；盡快完善電腦的配置。

課題研究不光給同學們帶來了變化，還讓教師的專業(yè)發(fā)展得到了很大的提高。在每一次的課題教研會中，我們采取多種形式，通過對具體活動案例的自我反思、合作學習、對話交流，找出每個教學活動的不足，在下一次教學活動中予以糾正，經(jīng)過這樣反復多次的研討，激發(fā)了教師的教學靈感，擴寬了教師的視野，增加了對知識的積累，在教師中形成很好的“發(fā)現(xiàn)問題——討論問題——解決問題”的良性循環(huán)，幫助老師們樹立了終身學習的教學觀念，在這樣愉快的學習氛圍中，我們將繼續(xù)努力，不斷研究，不斷探索，在“縱橫信息數(shù)字化研究”的課題工作中，取得更好的成績！

第三篇：校園安全信息稿

平安冬季共創(chuàng)和諧校園

為確保冬季校園安全，馬家莊小學采取多項措施，夯實校園安全教育和管理，保障師生安全。一是嚴格落實責任。召開2013年冬季校園安全工作會議，并對冬季校園安全進行了部署，進一步明確各部門的監(jiān)管責任，全面做好校園安全工作。二是強化安全教育。認真開展防火、防踩踏、防交通事故等冬季安全主題班會教育及應急演練，不斷提高學生的安全防范意識和自我保護能力，加強從事鍋爐、安保等相關從業(yè)人員的安全培訓。三是開展校園安全隱患排查。要求各學校以班級、消防、用電、鍋爐等為重點進行安全隱患自查，針對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，建立記錄登記并及時整改。完善各類校園安全應急預案，對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善進行處理，確保學校將安全自查及整改落到實處，及時消除各類安全隱患。四是嚴格落實外來人員接訪、出入門登記和“保安上崗一日流程”等制度，加強值班巡查、重點部位安全防范等工作。五是加強完善雪天、霧霾天氣等惡劣天氣的應急預案。

平安冬季，共創(chuàng)和諧校園！

（馬莊小學張銳）

第四篇：信息數(shù)字化教案

課題：數(shù)字化信息基礎（第二節(jié)，1課時）

教學目的與要求：掌握二進制數(shù)概念及其簡單運算；正確理解數(shù)據(jù)、編碼、模擬信號、數(shù)字信號等概念；了解信息處理過程。

教學重點與難點：二進制數(shù)基礎知識（重點）；

二、十進制的換算（難點）。教學方法：運用對比法學習二進制，進行換算競賽，激發(fā)興趣。教學過程： a）設問

你對十進制數(shù)2001.9是如何認識的？（針對數(shù)位權重、數(shù)碼等關鍵問題提問）2．導入

b）數(shù)字化信息基礎（板書或投影）二進制數(shù)舉例：（1001.01）2 = ? 3．對比

2001.9 = 2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1（1001.01）2 =（學生仿照上題回答）

數(shù)碼個數(shù)的對比；（投影，下同）數(shù)位權重的對比；運算法則的對比；書寫格式的對比。4．題例

二進制數(shù)與十進制數(shù)的換算：

整數(shù)部分“除以2反序取余”；（舉例）小數(shù)部分“乘2取整”；（舉例）5．演算

若干習題。（學生運算競賽）6．探索

簡述八、十六進制數(shù)與二進制數(shù)的關系； 舉例；（學生討論）規(guī)律小結。（板書或投影）7．簡介

數(shù)據(jù)和編碼；（板書或投影，下同）模擬信號與數(shù)字信號； 信息的處理。8．小結 概括學習要點：

二進制數(shù)的有關規(guī)則；（板書或投影，下同）二-十進制換算； 布置閱讀。[板書]二進制：逢二進一 0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=100 引導學生觀察其規(guī)律，并計算。

教師簡單介紹ASCII碼、漢字國標碼、多媒體信息編碼。

第五篇：數(shù)字化校園與圖文信息中心主任職責

數(shù)字化校園與圖文信息中心主任職責

1、全面負責數(shù)字化校園與圖文信息中心工作；分管圖書館工作；

2、、負責數(shù)字化校園與圖文信息中心的業(yè)務建設與行政管理，主持制定數(shù)圖中心發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、經(jīng)費預算、人員培訓計劃及有關規(guī)章制度，并組織實施，定期向上級領導匯報工作；

3、從數(shù)圖中心實際出發(fā)，以有利于科學管理和方便讀者為原則，向主管院長和人事部門提出數(shù)圖中心的機構設置和人員編制，明確各機構的崗位職責和人員安排；

4、領導圖書館人員加強文獻資源建設，提高文獻信息保障率。不斷開拓新的服務領域，以提高開發(fā)利用文獻情報的能力，加強圖書館的教育職能和信息服務職能；

5、積極采用新技術和新方法，使各項業(yè)務工作作到標準化、規(guī)范化。積極創(chuàng)造條件逐步實現(xiàn)全館工作的自動化、現(xiàn)代化；

6、把好學校各類文獻和數(shù)據(jù)庫的采購關，保障教學和科研的需要；

7、緊密結合工作需要，培養(yǎng)專業(yè)人才，定期對數(shù)圖中心工作人員進行政治思想和業(yè)務考核，使專業(yè)隊伍結構趨向合理、穩(wěn)定；

8、負責數(shù)圖中心的對外交流活動；

9、完成分管院長交辦的其他任務。

數(shù)字化校園與圖文信息中心副主任職責

1、分管數(shù)字化校園的管理與建設工作；

2、負責制定學校計算機校園網(wǎng)絡發(fā)展規(guī)劃及方案設計，建設和實施學校校園網(wǎng)絡各期工程計劃；

3、負責基于校園網(wǎng)絡各種應用軟件平臺管理及校園網(wǎng)絡運行、升級、維護和管理；

4、負責全校Internet的管理與入網(wǎng)資格的審批及接入管理、學校信息安全管理；

5、負責學校校園網(wǎng)絡平臺軟件二次開發(fā)及應用管理；

6、采取有效措施，把信息管理中心建設成學校對外交流的窗口、信息化建設的窗口；

7、完成主任交辦的其他事項；