第一篇：《理解含義深刻的句子》教學(xué)設(shè)計及反思

理解含義深刻的句子

中山街小學(xué)：李澤輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解含義深刻的句子的方法。

2、會運(yùn)用方法理解含義深刻的句子。教學(xué)重難點：

學(xué)生總結(jié)理解句子的方法并會運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板及學(xué)生練習(xí)題卡。教學(xué)過程：

一、談話交流導(dǎo)入。

1、請學(xué)生用一句話介紹自己的學(xué)校和班級。教師評價。

2、隨著年齡的增長，我們學(xué)習(xí)的知識難度也在增加，就以今天所學(xué)的《理解含義深刻的句子》來說，我們有時遇到的句子不僅要讀懂字面的意思，還要讀懂文字背后隱藏的更深刻的含義，這就需要我們用心去體會，用一定的方法深入理解，這樣才能讀懂文章，體會作者表達(dá)的思想感情。同學(xué)們，今天與大家初次見面很是高興，為了增進(jìn)老師對你們的了解，我想首先來一次考試，摸摸大家的底，我這里給大家準(zhǔn)備了一張題卡，現(xiàn)在發(fā)給你們，自己選擇其中兩道題做，時間為5分鐘，看誰完成得又快又好。（發(fā)放練習(xí)題卡1，附后）

二、檢查答題情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。

（一）以“讀---談理解---總結(jié)方法---板書”的模式學(xué)習(xí)以下幾個句子。

1、像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（運(yùn)用多讀的方法體會作者感嘆時間的匆匆和無奈的情緒，板書“讀”）

2、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（聯(lián)系時代背景理解“碰壁”是指當(dāng)時的社會很黑暗，伯父常常遭到反動派的迫害和鎮(zhèn)壓。板書“聯(lián)系時代背景”）

3、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的，司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（理解這句話的關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文明白“？”是指生活現(xiàn)象中遇到的疑問。“！”指通過不斷發(fā)問，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。板書“聯(lián)系上下文”）

4、不只是樹，人也是一樣，在不確定生活中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（理解這句話主要是要聯(lián)系生活實際理解“不確定”的意思，這里是指生活中經(jīng)歷的坎坷、磨難，只有經(jīng)受住了生活的磨難才能更加堅強(qiáng)，成為有作為的人。板書“聯(lián)系生活實際”）

（二）回顧總結(jié)。

剛才對以上句子的理解，快速理解的方法是怎樣的呢？

1、讀；

2、想；

3、寫。（板書）

三、用方法。

發(fā)放練習(xí)題卡2，學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。匯報交流，師點撥。

四、總結(jié)本課內(nèi)容。

1、以順口溜總結(jié)本課內(nèi)容：

理解句義方法多，請你聽我說一說。首先多把句子讀，再用方法想一想，關(guān)鍵詞語要深挖，三個聯(lián)系要牢記，最后表達(dá)要準(zhǔn)確。同學(xué)們，當(dāng)以后我們遇到這類似的句子時，一定要靜下心來，細(xì)細(xì)咀嚼，品味文字，這樣我們才能把文字讀到心里去，受到祖國語言文字的熏陶，獲得精神生命的成長。

五、作業(yè)：每位同學(xué)出一份試卷，內(nèi)容是在12冊第三單元中找出5句含義深刻的句子，自己先在另外的作業(yè)本上做好答案，明天把試卷交老師，同學(xué)們交換答卷。板書：

理解含義深刻的句子

1、讀

2、想 抓關(guān)鍵詞

聯(lián)系上下文

聯(lián)系背景

聯(lián)系生活實際

揣摩表達(dá)方法

……

3、寫

（學(xué)生發(fā)表自己的語句或詞）

題單

（一）認(rèn)真讀下面句子，用平時積累的方法理解句子含義：

1、像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（多讀幾遍這句話，從這句話中你體會到什么？）

2、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（聯(lián)系背景，這句話是什么意思？）

3、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的，司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”和“！”各指的是什么？）

4、不只是樹，人也是一樣，在不確定生活中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（聯(lián)系生活實際理解，這里的的“不確定”是什么意思？）

題單

（二）閱讀理解以下句子：

1、“人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸?！保?lián)系生活實際，你從這句名言中體會到什么？）

2、過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信------泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴------（你從這句話中的“夢”體會到什么？）

3、閱讀下面短文，聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子意思。

一個顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶”

顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？”

顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?！?顧客話中的意思是什么？

薄薄的銀子

一位富人去看哲學(xué)家，哲學(xué)家將他帶到窗前，對他說：“向外看，告訴我你看見了什么？”“許多人?！庇绣X人說。

然后，哲學(xué)家將他帶到一面鏡子前，問道：“現(xiàn)在你看見了什么？” “我自己”。他回答。

“窗子和鏡子都是玻璃，分別只在于一層薄薄的銀子?！闭軐W(xué)家說，“但是這一點銀子就叫你只看到自己而見不到別人了?！? 思考：短文中“但是這一點銀子就叫你只看到自己而見不到別人了?！?這句話是什么意思？(這句話是哲學(xué)家對富人說的話，假如你就是這位富人，怎么理解這句話？)

《理解含義深刻的句子》教學(xué)反思

李澤輝

今天受學(xué)校重托去菜壩鎮(zhèn)獻(xiàn)課，上的內(nèi)容是六年級復(fù)習(xí)研討課《理解含義深刻的句子》，我首先讓學(xué)生們練習(xí)理解句子，然后根據(jù)學(xué)生的反饋引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解句子含義的方法，最后再用總結(jié)的方法理解課外的句子。

今天的課個人認(rèn)為有這樣一些優(yōu)點：

1、整個課堂體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位。我引導(dǎo)的很輕松，自始自終注重學(xué)法指導(dǎo)，如從學(xué)生發(fā)言中提煉方法，歸納方法。

2、課堂彰顯細(xì)節(jié)之美。如糾正學(xué)生的朗讀，寫字的姿勢，評價語言盡量做到指導(dǎo)、點撥的作用。

3、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。如從學(xué)生發(fā)言中抓好詞，讓他們把運(yùn)用得生動、準(zhǔn)確的詞語發(fā)表在黑板上。充分讓學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。

4、盡量營造寬松、愉悅的課堂氛圍。如我盡量做到彎下身子與學(xué)生平等對話，語言盡量親切自然。一位評課教師說：“李老師上課的教態(tài)是那樣的自然，語言是那樣的溫柔?！弊屛液苁芄膭睢?/p>

5、語言努力做到了干凈、利落。課堂40分鐘的時間很寶貴，容不得我們說廢話。開課之初我與學(xué)生的談話交流也是在為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，如我讓學(xué)生用一句話介紹他們的學(xué)校和班級，學(xué)生談了后我及時點評：“孩子，透過你的語言我看出了你是個熱愛學(xué)校、熱愛班級的好孩子?！边@也是在為今天的教學(xué)做鋪墊。

6、以“順口溜”結(jié)束本課，為本節(jié)課畫上圓滿句號又意味深長。順口溜內(nèi)容：理解句意方法多，請聽我來說一說。首先多把句子讀，再用方法想一想，關(guān)鍵詞語要深挖，三個聯(lián)系要牢記，最后表達(dá)要準(zhǔn)確。

當(dāng)然我這節(jié)課也有很多遺憾，如在處理理解課外的句子時時間沒把握好，導(dǎo)致最后沒有評講預(yù)設(shè)中的一篇短文中的一個句子的含義，也因為這個原因讓自己忘了一個非常重要的環(huán)節(jié)——布置作業(yè)。本打算讓學(xué)生課后在課文中找出含義深刻的句子進(jìn)行以點帶面的歸類復(fù)習(xí)，但卻忘布置了！使本該一節(jié)完美的課留下遺憾。我想造成這個遺憾的原因應(yīng)該歸于自己教學(xué)功底的不足。教學(xué)之路漫漫而修遠(yuǎn)兮，專業(yè)之路需要我用一生的精力去探索！

第二篇：理解含義深刻的句子

第三講：理解含義深刻的句子

方法一

抓住關(guān)鍵詞語理解句子含義，一個句子里面有很多詞語,但最能表達(dá)句意的詞言只有一個或幾個,這就是句子的關(guān)鍵詞語或重點調(diào)語。例如:?揠苗助長?中有這樣一句話:“禾苗好像一點兒也沒長高?！?/p>

方法二 聯(lián)系上下文理解句子含義，在一篇文章中,句子不是孤立存在的。所以聯(lián)系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。這里的“上下文”是指文章中有關(guān)的詞句或段落。例如：?矛和盾的集合?中有這樣一句:“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者''這是全文的中心句,結(jié)合會篇內(nèi)容,借助把矛和后的長處集于一身而制成坦克這個事例來體會,就能知道這句話是說:要善于發(fā)現(xiàn)事勒的優(yōu)點,根據(jù)雷要,把優(yōu)點很好地集中在一起,為我所用。

方法三：抓住修辭方法理解句子含義，作者在寫作中,常常會借助一些修辭方法,使表達(dá)的意思在句子中變得生動、含蓄和探刻起來。因此,仔細(xì)體味、揣摩作者所、運(yùn)用的修辭方法,有助于從中領(lǐng)悟 作者在句子中所蘊(yùn)藏的更深一層意思。例如:古詩?望廬山瀑布?中有這樣兩句:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！蹦瞧俨颊娴挠腥С邌?沒有,這是夸張的說法意思是深布很長。了解了夸張手法的作用,再通過有感情地朗讀,就明白了這兩句詩是說:廬山瀑布是多么長,多么壯觀啊!方法四.聯(lián)系生活實際理解句子含義

有些句子在理解時,我們不一定要一味地分析,可以聯(lián)系生活實際,通過自身的體驗或生活中常見的現(xiàn)象來理解句子。

例如:人教版四年級上冊?給予是快樂的?一文有這樣一句話:“給予是令人快樂的?！蔽覀儾粌H可以聯(lián)系上下文來理解這句話的意患,還可以聯(lián)系自己的生活實際來進(jìn)一步理解這句話的含義。由課文中的主人公聯(lián)想到自己,由此及彼,閱讀感悟才會逐步深入。如,可以聯(lián)系自己平日里幫助同學(xué)或幫助其他人的事例,以及當(dāng)時的感受來這句話。

-、依據(jù)加點詞語體會旬子表達(dá)的意思。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。

二、下面句子使用了什么修辭方法?借助這種修辭方法體會句子含文。

1、樹木變成了一株株房子, 變成了各式各樣的工具, 變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋.頂冒出的染煙消失在天空了。

①這句話運(yùn)用.了（）的修辭方法。

A.比喻

B排比

C,擬人

D.夸張 ②這句活的含義是_____________________________________

2.然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。

.①這句話運(yùn)用了什么修辭方法? ________________

.②這句話的含義是: _____________________________________

一、閱讀短文,依據(jù)提示,理解含義深刻的句子。

獅子輸給猴子

林里在看很多動物,有獅子、狐擔(dān)、猴子、老虎??一天,獅子過生日,邀請了森林里幾乎所有的動物來參加它的壽宴,場面非常熱鬧。

幾杯酒下肚，獅子宣布 “在今天這個大喜的日子里,我愿意和任何一位來賓比試本領(lǐng),誰能贏了我,我就賞給誰一個金元寶?！?/p>

動物們你看看我，我看看你，誰也不敢吱一聲。忽然,一只猴子站由來,說道：“獅子，咋倆比賽跑步把?！?/p>

平時這只獅子在家里就是最會享受的一只，很少練功。還沒等獅子開口容話,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說：“你可千萬不要和它比,因為??”

獅子說：“要是不和它比 不就說明我的本事還不如一只小猴子嗎? 那我的臉面往哪兒擱?！?眾所周知,這只懶獅子是根本跑不過猴子的,但它不聽功告,愣是硬著頭皮去了。結(jié)果,它摔得鼻青臉腫;狼狽不堪。猴手拿到了金元室,美滋滋地回家了。猴子心想:平時練本領(lǐng)時的辛苦,總算沒白付出呀!1.讀一讀畫線的句子,所有的動物都來參加獅子的壽宴了嗎? 你是從哪個詞 語知道的?(4分)—————————————————————— 2.還沒等獅子開口容話,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說：“你可千萬不要和它比,因為??”請你聯(lián)系上下文,想一想,獅子的哥哥為什么勸阻獅子不要比賽?在文中找到答案,用波浪線畫出。(4分).3.“猴子心想:平時練本領(lǐng)時的辛苦,總算沒白付出 呀!”讀了這旬話,我能聯(lián)系 上文知道小猴平時練功的本領(lǐng)是____。(3分)

二、閱讀短文,完成相應(yīng)練習(xí)。

掌

聲

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾（ｊí），她不愿意讓人看到她走路的樣子。

一天上語文課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

小英在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當(dāng)她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。

說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??

后來，小英在給我的來信中說：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲。”

l.“英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。”從加點的詞語中我

體會到____________________________________________________________________

。(4分)

2.“在全班同學(xué)的注視下,她終于一 揺一晃地走上了講臺。”你認(rèn)為大家對英子

注視的目光中包含著()。(多選)(3分)

入鼓勵 B感謝 C.害怕 D.擔(dān)憂、3.在第三自然段中 有兩處描寫“掌聲”的句子,請你用“_”畫出來。想一想

這兩次掌聲里包含同學(xué)們什·么樣的情感,并根據(jù)你的理解做出正確的判斷, 對的畫“?”,錯的畫“X”。(3分)

.(1)同學(xué)們看見英子定路的姿勢,感覺很搞笑,因此在故意起哄。（）(2)掌聲就是同學(xué)們對英子的鼓勵,因此兩次掌聲包含的意思是一樣的。（）(3)第.一次掌聲包含大家對英子的鼓勵與信任,第二次掌聲除了鼓勵之外, 還有對英子出色表現(xiàn)的贊揚(yáng)。（·)

徐悲鴻勵志學(xué)畫

功夫不負(fù)有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。

那個外國學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認(rèn)中國人是很有才能的?？磥砦曳噶艘粋€錯誤，用中國話來說，那就‘是有眼不識泰山’。”

1.“功夫不負(fù)有心人”的意思________________________________________ 2.“有眼不識泰山”的意思________________________________________

第三篇：理解含義深刻的句子教案

《理解含義深刻的句子》復(fù)習(xí)課教案

隆昌縣黃家鎮(zhèn)中心學(xué)校

李智

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧學(xué)習(xí)過的理解句子深刻含義的方法

2、學(xué)會準(zhǔn)確地表達(dá)含義深刻的句子的意思。

3、理解含義深刻的句子的能力的反復(fù)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

準(zhǔn)確地表達(dá)含義深刻的句子的意思。

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)提示要求理解句子的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

熱身：讀懂人名

1、老師介紹自己的名字。

2、學(xué)生猜名字背后的含義。

3、學(xué)生介紹自己名字的含義。

一、談話導(dǎo)入

要求：復(fù)習(xí)如何理解含義深刻的句子。

二、回顧題型，鞏固方法

1、填空：課文中的句子。

2、問答：測驗中出現(xiàn)的題型。

3、歸納常用的理解含義深刻的句子的方法。

三、掌握要點，規(guī)范回答

1、回顧第二次測驗中的題目。（1）分析不同答案的優(yōu)缺點。（2）歸納回答的小秘訣。

2、回顧課文句子，學(xué)會規(guī)范作答。（1）分析習(xí)題回答的不足。（2）學(xué)生進(jìn)行修改，匯報。（3）老師進(jìn)行評價。

（4）出示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答。

3、引導(dǎo)學(xué)生善用提示語，使回答更有條理。

四、牛刀小試

1、引導(dǎo)完成《復(fù)習(xí)冊》12頁第四題第3小題。（1）引導(dǎo)認(rèn)真審題。（2）學(xué)生完成習(xí)題。（3）展示學(xué)生答案，老師評價。（4）展示學(xué)生答案，學(xué)生評價。（5）生生互評。

2、完成《復(fù)習(xí)冊》閱讀部分《與泥對話》第6題。（1）學(xué)生完成習(xí)題。

（2）展示學(xué)生答案，老師評價。（3）展示學(xué)生答案，學(xué)生評價。（4）生生互評。

3、布置回家完成閱讀文章《母愛，五百米》并完成習(xí)題。

五、總結(jié)提升

板書： 復(fù)習(xí)課：理解含義深刻的句子

認(rèn)真審題

用對方法

條理作答（善用提示語）揭示含義

第四篇：《怎樣理解含義深刻的句子》教案

練習(xí)課： 怎樣理解含義深刻的句子

六年級語文 陳明慧

教學(xué)目的：

1、練習(xí)三種理解句子的常用方法：抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文和結(jié)合時代背景。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣，從而讀懂文中含義深刻的句子。

3、提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣。

教學(xué)重、難點：能靈活地運(yùn)用這三種方法進(jìn)行閱讀，理解含義深刻的句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的語文課本里，有些句子在理解的時候看似簡單，但當(dāng)我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀時，卻能品出其中深刻的含義，今天這節(jié)課，我們就來練習(xí)：怎樣理解含義深刻的句子

二、交流感悟習(xí)得方法

師：我們學(xué)過文章《詹天佑》其中有這句話，我們一起來讀一讀： 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。'大概'，'差不多'，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”1、2、3、4、從這句話中你能讀懂了什么？從哪些詞語體會到的？ 詹天佑為什么能這樣對待工作一絲不茍、精益求精呢？ 你再來讀讀這句話，說說你從中體會到了詹天佑的什么精神？ 為什么一定要把它修好？讀讀背景資料。再次結(jié)合句子，體會那份濃厚的愛國情懷。

5、總結(jié)出理解這句話的三種方法。

三、加強(qiáng)鞏固 學(xué)以致用

（一）、“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水”

1、讀這句話，這句話說的是什么？

2、這深深的潭水一樣的眼神中究竟包含著什么？你是怎樣感悟到的？

（二）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

1、這是一個反問句，它的意思是？

2、請打開書第82頁的3到13段，在文中這句話是什么意思？

3、這黑洞洞和碰壁究竟還指什么呢？（結(jié)合時代背景來理解）

（三）“少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！”

1、這句話說的是我們少年要干什么？

2、難道真是那詞句華麗的詩句嗎？還可以怎么理解？讀文中的5到8小節(jié)

3、結(jié)合近年來祖國的成就說說什么是璀璨的詩篇？你是怎么理解到的？

三、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文和結(jié)合時代背景，透過句子的表面，悟出了其中的深層含義，其實理解句子的方法還有許多，只要我們善于學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，我們一定會讀有所得，讀有所樂。

板書設(shè)計:怎樣理解含義深刻的抓住關(guān)鍵詞

聯(lián)系上下文

結(jié)合背景資料

教學(xué)反思:本次練習(xí)課,意在對學(xué)生平時學(xué)過的理解句子方法進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練,從而更有指導(dǎo)性和針對性地讓學(xué)生掌握一些基本和常用的讀書方法,進(jìn)而提高自己的閱讀理解能力,使學(xué)生在閱讀中形成自己的觀點,提高對語言文字的感悟和鑒賞能力。

第五篇：含義深刻的句子

含義深刻的句子

1、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候！

2、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的。

3、每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。

4、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

5、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的6、男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。

7、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握；如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

8、一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。

9、我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應(yīng)該是一個逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個純簡的人。

10、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

11、一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學(xué)會更好地去把握和珍惜你愛的人。

12、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己

13、我們一直在尋覓，尋覓，那個我們都有的結(jié)局。

14、當(dāng)你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經(jīng)屬于我們的天空；當(dāng)天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應(yīng)該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。

15、請一定要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒必要在別人風(fēng)景里面仰視。

16、我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。

17、當(dāng)幻想和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

18、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。

19、我們每個人都生活在各自的過去中，人們會用一分鐘的時間去認(rèn)識一個人，用一小時的時間去喜歡一個人，再用一天的時間去愛上一個人，到最后呢，卻要用一輩子的時間去忘記一個

20、時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。

21、在成長，在這件事里成了另一個自己。

22、傷口就像我一樣，是個倔強(qiáng)的孩子，不肯愈合，因為內(nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。

23、成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。

24、要理想不要幻想，要激情不要矯情，凡事知足常樂。

25、愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

26、收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

27、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。

28、原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。

29、愛情是燈，友情是影子，當(dāng)燈滅了，你會發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。

30、那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。

31、年輕的時候會想要談很多次戀愛，但是隨著年齡的增長，終于領(lǐng)悟到愛一個人，就算用一輩子的時間，還是會嫌不夠。慢慢地去了解這個人，體諒這個人，直到愛上為止，是需要有非常

32、舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負(fù)重?？上?，大多數(shù)人的愛情，都是負(fù)重的。

33、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇到你。

34、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

35、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

36、一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來，就有一些人不得不離開。

37、你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。

38、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

39、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補(bǔ)也會遭遇穿刺的痛。

40、快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷。請讓我們從容面對之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！

41、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

42、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！

43、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。

44、假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

45、當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車?yán)?，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進(jìn)的錯覺，而是我們真實的46、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

47、有誰不曾為那暗戀而痛苦？我們總以為那份癡情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我們才發(fā)現(xiàn)，它一直都是很輕，很輕的。我們以為愛的很深，很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺，很淺。最深和最重的愛，必須和時日一起成長。

48、人。

49、寬大的胸襟才行。

50、我喜歡并習(xí)慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準(zhǔn)則。比如愛一個人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。

51、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會改變的。