第一篇：手機(jī)APP對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與態(tài)度的影響

手機(jī)APP對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與態(tài)度的影響

摘 要：智能手機(jī)的廣泛使用，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)向以智能手機(jī)為移動(dòng)終端平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方向發(fā)展，學(xué)習(xí)不再受到時(shí)空約束。大學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，一方面提高了學(xué)習(xí)興趣和效率，拓展了學(xué)習(xí)的廣度和連續(xù)性，另一方面也影響了師生之間交流和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，過(guò)度使用手機(jī)將影響身心健康，因此需要探索大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；智能手機(jī)；移動(dòng)學(xué)習(xí)

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心2012年12月發(fā)布的《中國(guó)手機(jī)市場(chǎng)季度跟蹤報(bào)告（2012年第三季度）》數(shù)據(jù)顯示，預(yù)測(cè)2013年底中國(guó)智能手機(jī)用戶數(shù)將超過(guò)5億，而大學(xué)生是智能手機(jī)的主要用戶群體。工信部將于

2013年底向運(yùn)營(yíng)商頒發(fā)4G牌照，4G商用代表著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的真正到來(lái)。4G能夠達(dá)到100M/S的超高網(wǎng)速, 使得智能手機(jī)的應(yīng)用程序更流暢，極大地提高了用戶對(duì)智能手機(jī)的粘度。隨著速度的大幅提高，智能手機(jī)的互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、便攜性等優(yōu)勢(shì)更是發(fā)揮得淋漓盡致，使信息的獲取和傳播不再受到時(shí)空的約束。智能手機(jī)在大學(xué)生中的廣泛使用必然對(duì)其學(xué)習(xí)模式、習(xí)慣、效果產(chǎn)生重大影響。

一、智能手機(jī)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的使用現(xiàn)狀

智能手機(jī)作為一種移動(dòng)學(xué)習(xí)的終端設(shè)備，日益融入大學(xué)生的日常生活中，大部分大學(xué)生手機(jī)不帶在身上會(huì)感到渾身不自在，甚至產(chǎn)生焦慮感，可見(jiàn)智能手機(jī)與大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)已不可分割。隨著智能手機(jī)、IPAD、平板電腦等終端移動(dòng)設(shè)備的普及，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大變化，從依賴于教師的課堂面授，發(fā)展到基于個(gè)人電腦和互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在向以智能手機(jī)為移動(dòng)終端平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方向發(fā)展。由于智能手機(jī)的便攜性以至于使知識(shí)的習(xí)得和日常生活情境活動(dòng)融為一體，使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種自然而然的方式，大學(xué)生能夠隨心所欲的學(xué)習(xí)并沉醉于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活所交織的情境中，怡然自得。

以智能手機(jī)為主要載體的移動(dòng)學(xué)習(xí)由于其強(qiáng)大的互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、便攜性而得到了廣大大學(xué)生的青睞，在大學(xué)校園里快速興起，成為未來(lái)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主流方向和趨

勢(shì)。這種學(xué)習(xí)方式下，大學(xué)生可以通過(guò)隨身攜帶的智能手機(jī)鏈接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完全打破了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空約束；學(xué)習(xí)資源以數(shù)字化呈現(xiàn)，并能實(shí)現(xiàn)情景化的互動(dòng)；大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和知識(shí)結(jié)構(gòu)層次選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，并能得到學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋，對(duì)大學(xué)生自我知識(shí)體系的構(gòu)建產(chǎn)生巨大積極作用。

通過(guò)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生中使用智能手機(jī)的男女比例中,男生的比例要比女生的比例高,而且理科生的比例比文科和藝術(shù)類(lèi)加起來(lái)的比例都要高41%。這說(shuō)明男生對(duì)先進(jìn)電子設(shè)備的興趣比女生濃厚更喜歡操作一些復(fù)雜的電子設(shè)備動(dòng)手能力較強(qiáng)。2009年上網(wǎng)手機(jī)數(shù)量增長(zhǎng)率為98.3%我國(guó)的手機(jī)網(wǎng)民這樣一個(gè)群體的數(shù)量也正在迅速增長(zhǎng),根據(jù)2010年1月CNNIC第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告截至2009年12月底,中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模年增加1.2億達(dá)到.233億人,占整體網(wǎng)民的印.8%移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)!手機(jī)終端在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中起著更加重要的作用。

二、大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易過(guò)度依賴智能手機(jī)

2013年，CTR發(fā)布的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)新生中手機(jī)擁有率為 96%，個(gè)別院系更是達(dá)到100%，其中使用智能手機(jī)的占83.6%。大部分大學(xué)生在使用智能手機(jī)過(guò)程中產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴感，無(wú)論是在課堂、食堂、宿舍、車(chē)上，甚至在校道上隨處可見(jiàn)低頭使用智能手機(jī)的大學(xué)生，手機(jī)成為大學(xué)生隨身帶的必須品，一旦手機(jī)忘記帶了，他們會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安。這種對(duì)智能手機(jī)過(guò)度依賴的現(xiàn)象伴隨著大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的過(guò)度依賴，具體分析，有如下三方面原因：

（一）智能手機(jī)已在大學(xué)生中逐步普及

大學(xué)生已養(yǎng)成一種翻看智能手機(jī)的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣具有一定的強(qiáng)迫性。根據(jù)強(qiáng)化理論，一種行為短時(shí)間內(nèi)不斷重復(fù)，就會(huì)得到強(qiáng)化，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使該行為得到牢固的建立成為習(xí)慣?；谥悄苁謾C(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)如玩游戲一樣，具有很強(qiáng)的操控互動(dòng)性和及時(shí)反饋性，需要大學(xué)生精神高度集中投入，一旦獲得突破，大學(xué)生即可產(chǎn)生成就感。這種感覺(jué)吸引大學(xué)生去挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)技能不斷提高，移動(dòng)學(xué)習(xí)行為得到強(qiáng)化。，不斷反復(fù)，這樣便產(chǎn)生了對(duì)某種智能手機(jī)學(xué)習(xí)軟件的沉浸現(xiàn)象。

（二）智能手機(jī)學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)商瞄準(zhǔn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)

這種學(xué)習(xí)模式的巨大商機(jī)，軟件具有很強(qiáng)的針對(duì)性和吸引力。開(kāi)發(fā)商在智能手機(jī)

學(xué)習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)上，巧妙借鑒了學(xué)習(xí)游戲的經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐級(jí)挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)技能之間的平衡性，從簡(jiǎn)單有趣的內(nèi)容開(kāi)始吸引大學(xué)生入門(mén)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)技能動(dòng)態(tài)調(diào)整和逐步增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的戰(zhàn)性，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)者從不氣餒并始終保持學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓其沉浸于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)情境中。

（三）智能手機(jī)滿足大學(xué)生娛樂(lè)、人際交往和獲取信息的重要新興媒介

大學(xué)生通過(guò)它能夠看電影、聽(tīng)歌曲、玩游戲等，是一個(gè)信息量大、方便攜帶的娛樂(lè)平臺(tái)；應(yīng)用軟件QQ、微信等使大學(xué)生之間溝通無(wú)界限，而且具有及時(shí)、便宜、范圍廣等特點(diǎn)，大大拓展和激活了大學(xué)生的生活空間，滿足了人際交往需要；大學(xué)生還利用智能手機(jī)瀏覽新聞、查詢信息、繳納費(fèi)用等，它是生活中必不可少的助手。另外，大學(xué)生的人生觀、世界觀還沒(méi)完全確立，人際交往還沒(méi)完全成熟，學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力大，某種程度上使大學(xué)生易沉浸于隨身攜帶的智能手機(jī)所創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)世界中，逃避壓力和煩惱。

三、沉浸智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的有利影響

熟練掌握智能手機(jī)應(yīng)用程序在某種程度上滿足了大學(xué)生的心理成就感，移動(dòng)學(xué)習(xí)讓大學(xué)生在自主挑戰(zhàn)和享受學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的沉浸會(huì)產(chǎn)生有利影響。

（一）智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率

據(jù)調(diào)查，很大一部分大學(xué)生對(duì)手機(jī)上的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件產(chǎn)生極高的興趣，他們認(rèn)為手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的是一種不被束縛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們可以不受時(shí)空約束，不被傳統(tǒng)的知識(shí)權(quán)威。操控。，他們?cè)敢馔度敫嗟臅r(shí)間和精力不斷深化自己的學(xué)習(xí)。由此看來(lái)，手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生克服了對(duì)枯燥學(xué)習(xí)的抵觸心理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，并且提高了學(xué)習(xí)的效率。

（二）手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)者的強(qiáng)大慣性增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的連續(xù)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題如若沒(méi)有及時(shí)解決便只能留到下次上課，從而影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性。如今學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端，可以隨時(shí)隨地通過(guò)智能手機(jī)與同學(xué)或者老師取得及時(shí)溝通，順利解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)，老師也可以及時(shí)獲取反饋信息，有利于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和

進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

（三）大學(xué)生在智能手機(jī)應(yīng)用中了解到的技能有利于對(duì)學(xué)習(xí)資訊的準(zhǔn)確掌握

大學(xué)生在依賴手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中形成了比較高的技巧，可幫助他們更快更準(zhǔn)確地獲取有效的信息。在面對(duì)海量數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)上，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)搜索引擎進(jìn)行查詢，以獲取信息解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)用，他們掌握了較高的操作技巧，能夠迅速地找準(zhǔn)有用的內(nèi)容，這種對(duì)手機(jī)應(yīng)用程序的嫻熟運(yùn)用有利于大學(xué)生及時(shí)有效地解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

四、沉浸智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響

在肯定智能手機(jī)帶來(lái)的娛樂(lè)、交往、學(xué)習(xí)便利同時(shí)，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴更像一把。雙刃劍。，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也造成了負(fù)面影響。

（一）影響大學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果和師生交流模式

筆者對(duì)廣州大學(xué)城10所高校大學(xué)生使用智能手機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，約40%的大學(xué)生在課堂上時(shí)不時(shí)偷偷查看或者干脆擺在桌面不停把玩智能手機(jī)。絕大多數(shù)受訪者表示手機(jī)就像自己的眼耳鼻之外的另一感官，他們通過(guò)手機(jī)可以隨時(shí)查看想尋找的信息，獲得與外界的溝通，或者即時(shí)錄下或者拍下課堂教學(xué)內(nèi)容，部分受訪者甚至認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的課堂已經(jīng)可有可無(wú)。大學(xué)生對(duì)手機(jī)過(guò)分依賴耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，對(duì)課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知產(chǎn)生偏差，對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)不在乎，認(rèn)為自己通過(guò)智能手機(jī)自主學(xué)習(xí)能達(dá)到同樣效果，甚至效率更高。另外，大學(xué)生經(jīng)常在課堂上沉浸于智能手機(jī)，無(wú)心聽(tīng)課，從而忽略了課堂上與老師的真實(shí)互動(dòng)以及與同班同學(xué)的情感交流，很多學(xué)生上完一堂課根本不知道上面站著的是誰(shuí)、左右坐著的是誰(shuí)，這在一定程度上影響著傳統(tǒng)的師生交流模式。

（二）影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和閱讀習(xí)慣

智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，而大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)往往強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累和系統(tǒng)化。手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的零碎、不完整性，直接影響了大學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)，使得大學(xué)生學(xué)習(xí)的深度不夠，缺乏系統(tǒng)性。另外，據(jù)多位受訪者反映，在校大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于。速食閱讀。，他們?cè)谛畔⒏叨蓉S富和發(fā)達(dá)的當(dāng)下，對(duì)閱讀的耐心顯得極為有限，很少有受訪者認(rèn)為自己會(huì)去閱讀經(jīng)典及長(zhǎng)篇巨著，他們表示手機(jī)媒體提供的短小精悍的文字更能夠被青睞。手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)影響著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

（三）影響大學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思考能力

智能手機(jī)強(qiáng)大的功能在很大程度上滿足著大學(xué)生的各種需求。由于過(guò)分沉浸其中，導(dǎo)致一部分大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)脫軌，產(chǎn)生了一定程度的人際交往障礙，不利于健全人格的塑造；另外，由于大學(xué)生沉浸手機(jī)學(xué)習(xí)而忽視社會(huì)實(shí)踐，影響著大學(xué)生社會(huì)能力的鍛煉。更有研究表明過(guò)度依賴手機(jī)，影響大學(xué)生的自主意識(shí)和思考能力，從而影響著大學(xué)生智力水平。今日的智能手機(jī)與當(dāng)初的鴉片一樣，蠶食著我們的熱情和靈魂。

（四）影響大學(xué)生的身心健康

智能手機(jī)隨著技術(shù)的不斷革新，更新?lián)Q代極為快速，在某種程度上成為大學(xué)生炫耀的資本，從而影響著大學(xué)生健康意識(shí)和價(jià)值觀念的形成，甚至多有因追逐某款手機(jī)而發(fā)生的惡性事件發(fā)生。另外，過(guò)度低頭使用手機(jī)，一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生的。iPhone 手。、。iPad 肩。的出現(xiàn)，導(dǎo)致頸椎病等疾病呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。另外，手機(jī)的電磁輻射，不僅會(huì)影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)，還可能引發(fā)腫瘤。很多大學(xué)生沒(méi)有節(jié)制地長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，出現(xiàn)各種頭暈、頭痛等不良反應(yīng)。有些學(xué)生更加直接影響到正常作息，時(shí)常帶著手機(jī)入睡，長(zhǎng)此下去，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展。

五、引導(dǎo)大學(xué)生合理使用智能手機(jī)的策略

移動(dòng)學(xué)習(xí)是隨著科技進(jìn)步，繼遠(yuǎn)程教育后出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)模式。如今基本上每位大學(xué)生都擁有智能手機(jī)，他們已經(jīng)具備了可移動(dòng)學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備。然而，尚處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用缺乏正確的認(rèn)識(shí)和自制能力，容易沉浸其中不能自拔。因此，學(xué)校以及社會(huì)各方應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助大學(xué)生合理使用手機(jī)終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）社會(huì)層面

從社會(huì)層面上講，制定法律法規(guī)規(guī)范手機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的技術(shù)程序，引導(dǎo)大學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。如今，利用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，然而手機(jī)媒體資源的極端豐富和信息的良莠不齊，在一定程度上影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，社會(huì)各方應(yīng)當(dāng)共同努力，營(yíng)造一個(gè)健康的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面，政府應(yīng)當(dāng)盡快制定并出臺(tái)相關(guān)智能手機(jī)信息發(fā)布管理法律規(guī)章制度，打擊發(fā)布非法和不良信息，還智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界一個(gè)健康的運(yùn)營(yíng)環(huán)境。另一方面，作為手機(jī)媒體的運(yùn)營(yíng)商，應(yīng)當(dāng)努力提高手機(jī)媒體技術(shù)，通過(guò)技術(shù)手段過(guò)濾不良信息傳播：同時(shí)，應(yīng)當(dāng)努力研發(fā)相關(guān)程序，有效設(shè)定提醒大學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。目前市場(chǎng)上流行的多款游戲，已經(jīng)開(kāi)發(fā)了設(shè)定游戲時(shí)間段，超時(shí)警告并延時(shí)繼續(xù)的功能，這對(duì)防止缺乏自制力的大學(xué)生沉迷游戲起到了很好的作用。另外，手機(jī)媒體內(nèi)容開(kāi)發(fā)商還應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件，如果能有效利用移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意勞逸結(jié)合，將對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更大幫助。

（二）學(xué)校和學(xué)生層面

從學(xué)校和學(xué)生個(gè)人層面上講，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，豐富校園學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自我控制能力。就學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的針對(duì)性教育，建立相關(guān)的輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。一方面可通過(guò)講座等形式進(jìn)行教育和宣傳，另一方面可舉辦相應(yīng)的校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)應(yīng)用，回歸課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)。就學(xué)生個(gè)人而言，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的自我控制能力和信息識(shí)別能力，正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí)的利弊，主動(dòng)拓寬自我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度，沉淀自己文化素養(yǎng)的厚度，努力提高自己的思辨能力和實(shí)踐技能。

結(jié)

論

移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于大學(xué)生而言它是一把。雙刃劍。，一方面,它拓展了大學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度并使其突破了時(shí)空界限，提高學(xué)習(xí)興趣和效率，另一方面，在使用過(guò)程中也將帶來(lái)諸多問(wèn)題，影響師生之間的交流和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，過(guò)度使用還會(huì)影響大學(xué)生的身體健康等，因此，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 德斯蒙德·基更.移動(dòng)學(xué)習(xí)：下一代的學(xué)習(xí)[J].開(kāi)放教育研究，2004(6).[2] 楊剛，徐曉東.學(xué)習(xí)交互的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展[J].中國(guó)電化教育，2010(2)． [3] 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國(guó)手機(jī)媒體報(bào)告：手機(jī)媒體影響與發(fā)展趨勢(shì)[EB/OL].http://004km.cn/，2011-2-20.[4] 蔡幗芬,張開(kāi),劉笑盈.媒介素養(yǎng)[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2004.[5] 周楚莉,李金芳.大學(xué)生使用與依賴手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)狀況調(diào)查分-以三峽大學(xué)為例[J].東南傳播,2011(7)．

第二篇：手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響

手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響

課序號(hào)：310002-4；班級(jí)：測(cè)控技術(shù)與儀器；姓名：孫宇蛟；學(xué)號(hào)：2013447050；課上

分配代碼：139

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技日新月異的提高，人們的生活方式在不斷的改變。各種各樣的電子機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中，手機(jī)以其使用方便、功能強(qiáng)大等特點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)入駐，已經(jīng)成了我們生活工作中不可或缺的部分了。

大學(xué)生對(duì)新生事物的適應(yīng)能力很強(qiáng)，一直走在時(shí)代的前沿，所以是使用手機(jī)的重要人群。大學(xué)生又是集體生活的特殊群體，手機(jī)依賴性日益增強(qiáng)，手機(jī)對(duì)大學(xué)生群體生活各方面產(chǎn)生的影響顯得十分重要。那么關(guān)于手機(jī)本身的性質(zhì)以及大學(xué)生的現(xiàn)狀我們可以做出以下分析。

一、其強(qiáng)大的功能對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的好處

大學(xué)是一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡期，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也要做些實(shí)踐，學(xué)會(huì)溝通與交流。在這其中，手機(jī)無(wú)疑是一個(gè)良好的媒介，它能夠成為一座人與人之間溝通的橋梁，幫助學(xué)生建立起交際圈。同樣，學(xué)生在遇到困難或者思念家人時(shí)，可以和家里通話來(lái)傾訴，這也是每個(gè)大學(xué)生幾乎每周必做的事。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理也越來(lái)越依賴手機(jī)了，比如輔導(dǎo)員管理班級(jí)、班長(zhǎng)通知信息等，手機(jī)成為了不可或缺的媒介。飛信、微信各種工具用起來(lái)極其方便，保證了消息的及時(shí)性與公開(kāi)性，便于學(xué)校更好的展開(kāi)工作。

在年節(jié)里，同學(xué)之間溝通情況，電話短信祝福也有利于增進(jìn)同學(xué)之間的感情。畢業(yè)找工作，簡(jiǎn)歷上都要留下準(zhǔn)確的手機(jī)號(hào)碼，可以使用人單位及時(shí)和畢業(yè)生溝通聯(lián)系。同學(xué)們過(guò)媒體手機(jī)報(bào)，還可以了解全球新聞信息，掌握最新全球資訊，擴(kuò)大視野。

二、由于學(xué)生的自制力而帶來(lái)的弊端

很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重地影響到雖的同學(xué)的學(xué)習(xí)，把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒(méi)有什么“硬”措施去管理：批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒(méi)收，手機(jī)又不是小人書(shū)之類(lèi)的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動(dòng)檔，小小的手機(jī)往課桌里一塞，還是防不勝防的。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類(lèi)的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說(shuō)平時(shí)的那些“小考”了。利用手機(jī)作 1

弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會(huì)精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。而且手機(jī)的功能不止這些，玩游戲，聽(tīng)音樂(lè)使得學(xué)生們對(duì)手機(jī)越來(lái)越不離身不離手。

三、手機(jī)本身的危害

手機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，本身就是輻射源，對(duì)人體有害。其次，長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)會(huì)使學(xué)生的視力下降，這也是眼鏡越來(lái)越普遍的原因之一。

總結(jié)：

手機(jī)是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把“雙刃劍”，本身無(wú)好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務(wù)。我們要使用其積極的一面，提高自制力，摒棄糟粕，只有這樣我們才能使用好“手機(jī)”這一用處很大的工具。

第三篇：手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響【畢業(yè)論文】（定稿）

2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

題目：（中文）手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及對(duì)策研究

（英文）

學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 行政班級(jí) 學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師 完

成日

期

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

誠(chéng) 信 承 諾

我謹(jǐn)在此承諾：本人所寫(xiě)的畢業(yè)論文《手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及對(duì)策研究》均系本人獨(dú)立完成，沒(méi)有抄襲行為，凡涉及其他作者的觀點(diǎn)和材料，均作了注釋?zhuān)粲胁粚?shí)，后果由本人承擔(dān)。

承諾人（簽名）：

年 月 日

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

目錄

摘要 關(guān)鍵詞 Abstract Key words 1 引言........................................................................1 1.1 研究背景..............................................................1 1.1.1 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài).....................................................2 1.1.2 國(guó)外研究動(dòng)態(tài).....................................................2 1.2 研究目的和意義.........................................................3 1.2.1 研究目的.........................................................3 1.2.2 研究意義.........................................................3 2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生人際交往的影響.................................................4 2.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的正面影響.........................................4 2.2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響........................................4 3 手機(jī)對(duì)高校學(xué)生人際交往的影響.................................................5 3.1 手機(jī)對(duì)人際交往的正面影響...............................................5 3.2 手機(jī)對(duì)人際交往的負(fù)面影響...............................................6 4 對(duì)高校學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果分析...............................................7 4.1每周上網(wǎng)時(shí)間情況.......................................................7 4.2在網(wǎng)絡(luò)上與人交流的時(shí)間情況.............................................7 4.3使用何種交流工具情況...................................................7 4.4利用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中親友的交流頻率情況.....................................7 4.5在網(wǎng)上聯(lián)系的陌生人占所有網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人的比例情況...........................8 4.6對(duì)陌生人透露個(gè)人信息情況...............................................8 4.7認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的朋友是否值得信任情況...................................8 4.8在遇到煩惱時(shí)傾訴的首選對(duì)象情況.........................................8 4.9對(duì)于網(wǎng)戀的看法情況.....................................................9 4.10對(duì)在網(wǎng)上可以無(wú)所顧忌做事情的態(tài)度情況..................................9 4.11經(jīng)常上網(wǎng)對(duì)身邊同學(xué)、朋友關(guān)系的影響情況................................9 4.12上網(wǎng)對(duì)個(gè)人的影響情況..................................................9 5 造成現(xiàn)狀的原因及其對(duì)策分析..................................................10 5.1 造成大學(xué)生目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴過(guò)度的原因分析................................10 5.2 規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)策..............................................11 5.2.1大學(xué)生自身方面..................................................11 5.2.2政府方面........................................................11 5.2.3學(xué)校方面........................................................11 6 總結(jié).......................................................................12 參考文獻(xiàn).....................................................................13 致謝.........................................................................14

I

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及對(duì)策研究

摘 要：本文主要論述智能手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入現(xiàn)代生活后，對(duì)于人們?nèi)穗H交往產(chǎn)生了巨大的影響。先介紹手機(jī)在我們現(xiàn)在的社交生活中所扮演的重要角色，有利于人們的擴(kuò)寬交往的范圍，使交流更容易，但是這弱化了我們深沉次交流，放棄了面對(duì)面感情流露的交流，基于這種情況，分析相關(guān)利弊影響，最后基于人際交往的本性需求探討出現(xiàn)這種傾向于通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流的原因。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 社交網(wǎng)絡(luò) 人際交往

人與人的關(guān)系

Abstract：After the paper discusses smart phones and social networking into the modern life, for people interpersonal had a huge impact.Introduce an important role in our mobile phones now play in social life, in favor of widening the scope of people's interaction, make it easier to communicate, but it weakens the deep times we communicate face to face emotional outpouring abandoned exchanges, based on this case, the analysis of the pros and cons related to the impact on the nature of the final demand for interpersonal reasons for this tend to communicate via the mobile phone network to explore appear.Key words：Phone；Social Networks；Interpersonal；Interpersonal relationships 引言

1.1 研究背景

全球有63億人，其中有30億的人會(huì)收到手機(jī)訊號(hào)。在中國(guó)我國(guó)社交網(wǎng)站用戶規(guī)模為2.57億，QQ空間有超過(guò)4.5億的活躍網(wǎng)友，新浪的微博活躍用戶達(dá)1.29個(gè)億，騰訊QQ有高達(dá)2.9億的在線活躍用戶,覆蓋到90%以上的中國(guó)網(wǎng)民。而世界上最大的社交網(wǎng)絡(luò)Facebook公司的每月活躍用戶總數(shù)其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了22億人。其中，F(xiàn)acebook的每月活躍用戶數(shù)為13億人，WhatsApp的每月活躍用戶數(shù) 為5億人，Instagram的每月活躍用戶數(shù)為2億人，Messenger的每月活躍用戶數(shù)為2億人，這些都是Facebook的重要業(yè)務(wù)，所有業(yè)務(wù)的用戶數(shù)加在一起就是22億人。大約有10億人在手機(jī)上使用Facebook。從這些數(shù)據(jù)我們可以看到由智能手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)的普及和流行。

同時(shí)人們出門(mén)會(huì)帶上手機(jī)，吃飯的時(shí)候看著手機(jī)，人們睡覺(jué)之前翻看一下手機(jī)，第二天醒來(lái)第一件事也會(huì)查看手機(jī)。而我們一般打開(kāi)電腦或者滑開(kāi)手機(jī)屏幕的時(shí)候，我們就會(huì)先登錄QQ，或者上微博上微信。我們體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)聊天室和在線虛擬社區(qū)，我們享受著科技帶給我2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

們的便利性，多選擇性，我們正從不同的角度探索自己。

1.1.1 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)

由于網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的發(fā)展起步較晚，快速發(fā)展也是近幾年的事情，網(wǎng)絡(luò)整體發(fā)展 水平處于劣勢(shì)，主要是側(cè)重理論研究和翻譯國(guó)外著作。因而，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)研究 尚處于初步的積極探索階段，總體上呈現(xiàn)出零散的研究成果多，而系統(tǒng)的研究少的 特點(diǎn)。

1、網(wǎng)絡(luò)人際交往研究

(1)特征研究，較有代表性的如虞曉駿和王曉霞在關(guān)于“虛擬社會(huì)和人際交往的調(diào)適”的研究中，提出網(wǎng)絡(luò)人際交往具有多維性、虛擬性、不確定性、非中心性等特征。(2)網(wǎng)絡(luò)人際交往問(wèn)題的研究，主要成果是指出網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了道德失范，道德意識(shí)上的相對(duì)主義和無(wú)政府主義泛濫，傳統(tǒng)道德規(guī)范受到挑戰(zhàn)和沖擊，出現(xiàn)了道德情感上的冷漠和人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

(3)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往研究

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往及其利弊研究。有研究者指出，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)既有正面效應(yīng)，也有負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)人際交往是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間里進(jìn)行的一種新型人際互動(dòng)方式。大學(xué)生作為易感人群，網(wǎng)絡(luò)人際交往給他們的生活方式、價(jià)值觀念帶來(lái)的挑戰(zhàn)和改變是前所未有的。

2、網(wǎng)絡(luò)成癮研究

以“網(wǎng)絡(luò)成癮”為題名在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中檢索1994．2005年的所有文獻(xiàn)，共找到關(guān)于青少年相關(guān)文章58篇，而關(guān)于大學(xué)生方面的較少。這些文章主要從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等諸多方面論述了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的含義、診斷、原因、后果以及預(yù)防與治療的措施、對(duì)策等等。

3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德影響研究

從國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的研究來(lái)看，國(guó)內(nèi)研究網(wǎng)絡(luò)倫理道德的專(zhuān)家主要是高校的專(zhuān)家學(xué)者和教師，因此對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理研究相對(duì)比較集中和深入。國(guó)內(nèi)的許多高校分別出臺(tái)了各自的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、公約和處罰條例，許多高校也在研究開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的相關(guān)課程?；蛘甙丫W(wǎng)絡(luò)道德教育納入公德教育，在全校學(xué)生必修的“思想品德課”中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)專(zhuān)題，從整體上看國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的研究還處于起步階段。

1.1.2 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)

l、對(duì)社會(huì)交往理論的研究

(1)社會(huì)互動(dòng)。人類(lèi)的社會(huì)交往和互動(dòng)是社會(huì)存在的基礎(chǔ)。社會(huì)互動(dòng)發(fā)生在我們生活的周?chē)c我們的生活息息相關(guān)。但最早使用這一詞的要追溯到20世紀(jì)初，德國(guó)社會(huì)學(xué)家齊美爾在他1908年問(wèn)世的《社會(huì)學(xué)》一書(shū)中最早使用了社會(huì)互動(dòng)一詞。他認(rèn)為社會(huì)是通過(guò)人們的互動(dòng)而產(chǎn)生的，各種人際互動(dòng)形式是構(gòu)成宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本材料，是社會(huì)學(xué)研究的獨(dú)特課題。他因此被認(rèn)為是歐洲第一位互動(dòng)理論家，他的理論觀點(diǎn)對(duì)后來(lái)美國(guó)的互動(dòng)論者產(chǎn)生了重大的影響。其后，在美國(guó)形成了以喬治·米德為主要代表的符號(hào)互動(dòng)論，該理論特別注意符號(hào)溝通問(wèn)題。認(rèn)為符號(hào)溝通是將人從動(dòng)物界分出來(lái)的主要指標(biāo)，符號(hào)是能夠有意義地代表其他事物的事物，是傳播意識(shí)的一種意愿標(biāo)志。其整個(gè)理論的核心思想是符號(hào)構(gòu)成意義；意義形成判斷；判斷引導(dǎo)行為。

(2)社會(huì)交往。庫(kù)利指出，我們每個(gè)社會(huì)交往的參加者都會(huì)試圖“站在別人的角度上”，模仿

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

別人的方式去觀察自己，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是“印象控制”或“印象整飾”。戈夫曼則就是采取戲劇分析的方法，從印象整飾的角度來(lái)揭示人們社會(huì)互動(dòng)的特點(diǎn)。該理論認(rèn)為互動(dòng)的一方總想控制對(duì)方的行為，使對(duì)方通過(guò)對(duì)自己行為的理解，做出符合自己計(jì)劃中的行為反應(yīng)。日常生活中，我們總是通過(guò)刻劃自己的言行、通過(guò)各種禮儀來(lái)獲得認(rèn)可、獲取與另一方的繼續(xù)交往，這都是對(duì)該理論的實(shí)踐運(yùn)用。此外他的理論對(duì)交往禮儀做了細(xì)致分析，對(duì)互動(dòng)秩序和形式也做了深入的研究，對(duì)研究現(xiàn)實(shí)人際交往有很好的借鑒意義。

2、網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)交往 網(wǎng)絡(luò)最早誕生在美國(guó)。因此，最早對(duì)網(wǎng)絡(luò)給予關(guān)注的也大多來(lái)自美國(guó)。1969年網(wǎng)絡(luò)的前身“阿帕網(wǎng)”(ARPA net)誕生于美國(guó)之后，有研究者開(kāi)始陸續(xù)關(guān)注這一新科技對(duì)人的心理產(chǎn)生的種種影響，但是直N20世紀(jì)80年代末，美國(guó)的心理學(xué)家才正式提出“網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)”(cyber psychology or intemet psychology)這一全新的概念，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的沖擊側(cè)重于從心理學(xué)層面來(lái)研究，而且沒(méi)有具體地研究網(wǎng)絡(luò)給人際交往帶來(lái)的變化和沖擊。從筆者掌握的資料來(lái)看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用行為的研究，國(guó)外從20世紀(jì)80年代后就大規(guī)模的開(kāi)始了，已出版的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的專(zhuān)著有Wallace的((The psychology ofintemet))、Turlde的{Life ON the screen：Identity in the age ofthe Intemet$等多部專(zhuān)著。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)使用行為與人的心理、社會(huì)發(fā)展之關(guān)系的研究，國(guó)外有兩個(gè)專(zhuān)門(mén)的雜志：一是1985年創(chuàng)刊的《計(jì)算機(jī)在人類(lèi)行為中》(Computers in HumanBehavior)；二是1998年創(chuàng)刊的《賽博心理與行為》(Cyberpsychology&Behavior)。同時(shí)，在American Psychologig、International Journal of Human—Computer Studies、Computers and Education、Journal of Social Issues、Communication Research、HumanCommunication Research等雜志上也刊登了不少研究成果。國(guó)外學(xué)者重點(diǎn)分析并指出網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)生活的影響，但網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種新事物，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)生活具體方面影響的研究還較少，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)交往影響的研究還處于起步階段。

1.2 研究目的和意義

1.2.1 研究目的

20世紀(jì)末期，整個(gè)社會(huì)的信息化程度和信息的網(wǎng)絡(luò)化程度空前提高，許多人稱(chēng)之為是“第四次工業(yè)革命”。在以網(wǎng)絡(luò)為核心的社會(huì)大背景下，人的創(chuàng)造性活動(dòng)與信息網(wǎng)絡(luò)的影響雙向互動(dòng)，進(jìn)而對(duì)人的生存和發(fā)展及交往產(chǎn)生巨大影響。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主體，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更是不可避免地對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、尤其是交往產(chǎn)生了重大影響。他們思想活躍、感情豐富，對(duì)人際交往的需要極為強(qiáng)烈，大學(xué)生人際交往的順利與否直接關(guān)系著他們的健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響也成為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文希望借助實(shí)證調(diào)查，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生的影響，就如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下保障大學(xué)生人際交往的健康發(fā)展提出自己的一點(diǎn)建議，這是本文的研究目的。

1.2.2 研究意義

本研究希望通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生人際交往問(wèn)題的研究，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生交往中的作用，把握網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生交往帶來(lái)的便利條件和問(wèn)題因素，明確加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高大學(xué)生自身素養(yǎng)的重要性。探討如何引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)向策略，有助于為教育者提供理論依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況的調(diào)查分析，從實(shí)踐層面探討如何引導(dǎo)大學(xué)生

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的導(dǎo)向策略，有助于在實(shí)踐上指導(dǎo)大學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)人際交往的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生人際交往的影響

根據(jù)心理學(xué)對(duì)人際關(guān)系的界定，人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系。人際交往是人類(lèi)需要結(jié)構(gòu)中較高層次的需要，是人類(lèi)生活中不可缺少的行為。大學(xué)生作為社會(huì)群體中特殊的一群，人際交往對(duì)他們而言更有著特殊的意義。大學(xué)生正處于人生的青年階段，這一階段是人的生理、心理得到充分發(fā)育，逐漸走向成熟的階段；也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀基本確立，知識(shí)結(jié)構(gòu)基本形成，社會(huì)化過(guò)程初步實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段。人際交往構(gòu)成了大學(xué)生活的基本內(nèi)容，大學(xué)生接受各種教育的過(guò)程，也就是直接或間接的交往過(guò)程。

2.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的正面影響

1．共享豐富的信息，提高人際認(rèn)知能力

互聯(lián)網(wǎng)作為新一代中介媒體，具有無(wú)限開(kāi)放性和信息海量化等特點(diǎn)，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把世界各地聯(lián)系在一起，共享所有的信息資源，更可以擴(kuò)大大學(xué)生的信息來(lái)源渠道，開(kāi)闊大學(xué)生的眼界，擴(kuò)大他們認(rèn)識(shí)的范圍和信息量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人際交往，不僅能夠方便迅捷地了解全球各地的資訊，還能夠與網(wǎng)絡(luò)中多種多樣的角色進(jìn)行緊密的交流和互動(dòng)。這些可能是完全虛擬的角色在一定程度上都是現(xiàn)實(shí)生活反映，可以有力地激發(fā)和提高大學(xué)生的人際認(rèn)知能力，促進(jìn)人際交往實(shí)踐。

2．網(wǎng)絡(luò)交往能夠使大學(xué)生消除直面交往的障礙

網(wǎng)絡(luò)交往以忽視社會(huì)地位、外貌特征為特點(diǎn)，只能依靠文字、表情符號(hào)、聲音等來(lái)傳播自己，依靠想象來(lái)還原對(duì)方的思想感情，表現(xiàn)為人際內(nèi)心的精神交往。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的大學(xué)生在直面交往中有著天然的不足，這使他們往往無(wú)法與不同于他們的群體自如交往，而他們的網(wǎng)絡(luò)交往正好彌補(bǔ)了這一缺陷。非直接的表達(dá)和理解允許人們有思考的空間，而且一旦出現(xiàn)文化沖突可以利用文字、表情符號(hào)等多媒體形式來(lái)適時(shí)解釋化解，從而避免直面交往產(chǎn)生的交流障礙。

3．拓寬溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)社會(huì)化多元發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的媒體中介，它的間接、自由和平等，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中可以掩蓋自身的缺陷，可以輕松面對(duì)交往中出現(xiàn)的尷尬，實(shí)現(xiàn)意識(shí)與形式上的自由與平等。現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中人際交往的交接，讓大學(xué)生充分地實(shí)現(xiàn)并體會(huì)更多樣的人際關(guān)系，獲取更多社會(huì)適應(yīng)的有力資源，從而及早完成社會(huì)化。與此同時(shí)，作為一種伴隨著新媒體出現(xiàn)的溝通形式，網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了豐富多彩的空間。為發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，盡情地展示自我，并接收來(lái)自各方面的關(guān)注，提供了有效的交流平臺(tái)，為大學(xué)生社會(huì)化的多元發(fā)展提供了可能。

2.2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響

如今網(wǎng)絡(luò)已成了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往中不可或缺的一部分，隨之出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的消極影響也正日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響主要有： 1．網(wǎng)絡(luò)交往淡化現(xiàn)實(shí)中多方位的人際關(guān)系

沉迷于網(wǎng)絡(luò)或與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動(dòng)中，必定會(huì)減少在校大學(xué)生參加其他活動(dòng)的頻率和時(shí)間，2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

減少與身邊親人、朋友之間面對(duì)面相處的機(jī)會(huì)，其結(jié)果必然將是對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際交往的疏遠(yuǎn)和心理距離的擴(kuò)大。網(wǎng)上交際的雙方所直接面對(duì)的是冷硬的鍵盤(pán)屏幕，彼此間處于相互隱匿平等而無(wú)直接利害關(guān)系的相對(duì)位置上，不存在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位等現(xiàn)實(shí)性因素的界限，這也使得網(wǎng)絡(luò)交往中缺乏明確的縱向人際互動(dòng)，這也進(jìn)一步淡化了現(xiàn)實(shí)中已有的多方位的人際關(guān)系。2．網(wǎng)絡(luò)交往弱化了大學(xué)生的人際溝通能力

網(wǎng)絡(luò)交往的自由隨意性契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往容易使大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨(dú)與壓抑，有的會(huì)表現(xiàn)為情緒低落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評(píng)價(jià)能力降低。由于網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，人們無(wú)法判斷交往對(duì)象信息的真實(shí)性，這使人們以懷疑心態(tài)看待網(wǎng)絡(luò)中的事物，進(jìn)而影響到現(xiàn)實(shí)的人際交往態(tài)度，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際交往對(duì)象的真誠(chéng)性產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致信任危機(jī)，影響良好人際關(guān)系的建立，最終降低大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際溝通能力。3．削弱現(xiàn)實(shí)交往中信任感、責(zé)任感和道德感

網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中免除了承擔(dān)責(zé)任的重負(fù)，人的本我得到肆意張揚(yáng)。利用網(wǎng)絡(luò)損害他人名譽(yù)和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進(jìn)行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡(luò)中得到隨意釋放。這些不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長(zhǎng)期；辨別能力不強(qiáng)、自控能力較差的大學(xué)生很難主動(dòng)識(shí)別和抵制，他們?nèi)菀装阉?dāng)作現(xiàn)實(shí)加以接收，從而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際道德的失范。種種行為轉(zhuǎn)嫁于現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)造成大學(xué)生對(duì)于“誠(chéng)信”“責(zé)任”等價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同感降低。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人而言，則是強(qiáng)烈的個(gè)人本位和自我中心，這也是對(duì)“崇德化，尊理性，主中庸，重自治”的中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的沖擊。手機(jī)對(duì)高校學(xué)生人際交往的影響

智能手機(jī)在人際交往方面也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。微博或微信中滿天飛的各種新聞、消息、文章、圖片、視頻等創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了不可避免的負(fù)面影響，即信息爆炸。我們可能會(huì)花大量的時(shí)間閱讀無(wú)用的信息、玩游戲、自得其樂(lè)，而不愿意外出與他人交往。借用智能手機(jī)，人們與家人、朋友以及外界社會(huì)的交流再也不需要現(xiàn)實(shí)的空間和整塊的時(shí)間，只要?jiǎng)觿?dòng)手指就可以隨時(shí)完成。由此造成的后果是面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，甚至面對(duì)面交往的功能也逐漸退化了。

3.1 手機(jī)對(duì)人際交往的正面影響

有利于拓寬人們交往范圍。在傳統(tǒng)的交往方式下,個(gè)體的人際交往常常局限于實(shí)際生活中狹小的生活圈子,而網(wǎng)絡(luò)的有效連接，能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的交流，達(dá)到一種“人——機(jī)——人”的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)交往打破了身份、地位、財(cái)產(chǎn)等社會(huì)等級(jí)的限制,突破了國(guó)界和地域的局限,為人際交往提供了更廣闊、更便利的交往方式，這種超時(shí)空的傳播拓展了現(xiàn)實(shí)人際交往范圍。

有助于人與人消除交往中的隔閡。這里所說(shuō)的“隔閡”，是有很多因素造成的，比如文化的差異、自小生活環(huán)境的影響、風(fēng)俗習(xí)慣的不同造成的交往不適以及價(jià)值觀念相左等等?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際傳播較大程度依靠表情、動(dòng)作等身體語(yǔ)言和衣著裝扮來(lái)表情達(dá)意。由于面對(duì)面的人際傳播能使人們對(duì)事物的反應(yīng)盡收眼底,傳播者之間如果存在文化上的隔閡,其最初

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的反應(yīng)必然影響交流的結(jié)果。而在網(wǎng)絡(luò)交往中,人們不能看到對(duì)方的表情,只能依靠文字、表情符號(hào)、聲音等來(lái)傳播自己,依靠想象來(lái)還原對(duì)方的思想感情。這種交往方式有一定的滯后性, 非直接的表達(dá)和理解允許人們有思考的空間,而且一旦出現(xiàn)文化沖突可以利用文字、表情符號(hào)等多媒體形式來(lái)適時(shí)解釋化解,從而避免文化沖突導(dǎo)致的交流障礙。

人們可以在社交網(wǎng)絡(luò)中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，建立良好的人際關(guān)系。大量研究結(jié)果顯示,扮演多重角色比那些僅有少量限定角色的個(gè)體會(huì)獲得較多的益處,角色的豐富性能增進(jìn)交往人的生理健康和對(duì)生活的滿意度。而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境可以提供角色實(shí)踐的場(chǎng)所,從而理解角色的行為規(guī)范,體會(huì)角色的需求和情感,了解角色的沖突,進(jìn)而把握自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所扮演的各種角色的尺度。

按照社會(huì)關(guān)系理論，人與人之間的關(guān)系分為強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系。所謂強(qiáng)關(guān)系，指的是人與人之間密切的、有很強(qiáng)的情感因素維系著的人際關(guān)系，例如家人、好朋友等。強(qiáng) 關(guān)系給人帶來(lái)的是信任、關(guān)懷和愛(ài)等情感體驗(yàn)，但由于強(qiáng)關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性較強(qiáng)，即交往的人群所處的環(huán)境、從事的工作、認(rèn)識(shí)的人、掌握的信息都是趨同的，對(duì)個(gè)人利益的幫助是有限的。這時(shí)智能手機(jī)及社交網(wǎng)絡(luò)的另一種作用就體現(xiàn)出來(lái)了：幫助我們建立弱關(guān)系。弱關(guān)系基于一種名片關(guān)系，我們關(guān)注的是他人是否能分享資源、是否能帶來(lái)機(jī)會(huì)。智能手機(jī)大大提升了建立弱關(guān)系的效率，例如微信中的同事圈、同學(xué)圈、同行圈，以及因某種共同愛(ài)好或在某次活動(dòng)后建立的圈子等等。這些圈子經(jīng)常提供海量的信息，其中可能出現(xiàn)十分有用的信息。

3.2 手機(jī)對(duì)人際交往的負(fù)面影響

我們現(xiàn)在用智能手機(jī)做的一些事情在幾年前被認(rèn)為是奇怪和不禮貌的，甚至是討厭的，但是很快大家及習(xí)以為常了，比如人們?cè)诠镜臅?huì)議上，發(fā)短信或者寫(xiě)郵件。這樣的情況越來(lái)越普遍，人們發(fā)短信，網(wǎng)購(gòu)，瀏覽社交網(wǎng)站，在課堂上，聽(tīng)報(bào)告時(shí)，和幾乎每一個(gè)大小會(huì)議上。父母在早餐和晚餐的時(shí)候，手拿著手機(jī)發(fā)短信看郵件聊微信，孩子們因此抱怨

他們的父母對(duì)他們不夠關(guān)注。但是同時(shí)這些孩子也很少專(zhuān)心地與彼此相處，他們與朋友聚會(huì)時(shí)，卻各自不說(shuō)話，低頭玩自己手機(jī)，我們稱(chēng)他們?yōu)椤暗皖^族”，這使一個(gè)聚會(huì)的人們，雖然在一起，在同一個(gè)地方，但是事實(shí)上又“不再一起”。

所以說(shuō)手機(jī)給我們的人際交往所帶來(lái)的影響是巨大的，而且是雙面性，它在一定程度上擴(kuò)寬了我們的社交范圍，降低了我們社交成本，但是同時(shí)也降低了我們?nèi)穗H交往的深度，讓我們?cè)絹?lái)越頻繁的切換和淺層次的交流。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們是用大量的語(yǔ)言線索比如姿勢(shì)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等背景信息來(lái)推斷說(shuō)話人的意圖、地位以及人格的。這種用背景信息來(lái)進(jìn)行推斷的能力在中國(guó)表現(xiàn)得 尤為明顯。心理學(xué)家理查德?也許我們需要更多將文字難以表達(dá)的內(nèi)容換成用文字或者表情圖片來(lái)表達(dá)，這使得交往中的掩飾性變強(qiáng)，社交的難度降低，而社交的深度與持久性卻可能下降。

智能手機(jī)影響著我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系，也影響這我們與自己的關(guān)系。人們希望在一起，但同時(shí)也“在別處”，連線到他們想去的各種不同的地方。人們拒絕對(duì)于別人給以全方位的注意力，他們想要定制他們的生活，想要在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)之切換，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)最重要的是控制和分配他們的精力。例如你想去參加董事會(huì)議，但是你只想關(guān)注你感興趣的一小部分內(nèi)容，所以你選擇回避或者說(shuō)跳過(guò)自己不感興趣的部分。有人認(rèn)為這是好事，但是長(zhǎng)此以往，人們就會(huì)對(duì)別人隱藏自己，不能傳達(dá)真正的自己，即便我們一直保持著彼此間的聯(lián)系。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)高校學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果分析

隨著現(xiàn)代通信交流工具和手段的不斷發(fā)展更新，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活學(xué)習(xí)必不可少的工具。為了客觀了解分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往到底有何影響，我從本院學(xué)生中隨機(jī)抽取了227名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。包括上網(wǎng)時(shí)間、聊天時(shí)間、在網(wǎng)絡(luò)中與人交流的方式及心態(tài)等方面，共涉及十二個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，我們得到了以下結(jié)果：

4.1每周上網(wǎng)時(shí)間情況

我們調(diào)查的227名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間的總和約為3275.6個(gè)小時(shí)。平均每人每周上網(wǎng)13.26小時(shí)。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，目前網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活當(dāng)中已經(jīng)進(jìn)入普及狀態(tài)，成為日常生活的一部分。

4.2在網(wǎng)絡(luò)上與人交流的時(shí)間情況

227名學(xué)生的總數(shù)約為1138小時(shí)，平均每人每周用于在網(wǎng)上與人交流的時(shí)間為4.61個(gè)小時(shí)。也就是說(shuō)，大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間的37.74%。由此看出，人際交往已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的重要的目的之一。大學(xué)生平均每周上網(wǎng)進(jìn)行人際交往的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)其上網(wǎng)總時(shí)間的三分之一。這就說(shuō)明，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往成為大學(xué)生進(jìn)行人際交往的主要手段之一。

4.3使用何種交流工具情況

在各種交流工具及平臺(tái)中，有93.86%的學(xué)生通過(guò)QQ等聊天軟件與人交流，是所占比例最大的。其次，有93.14%的學(xué)生使用校內(nèi)網(wǎng)等真實(shí)交流平臺(tái)與別人聯(lián)系。另外，分別有56.68%、22.74%、14.80%的學(xué)生會(huì)使用郵箱、論壇、博客進(jìn)行交流，并且有2.17%的學(xué)生選擇其他工具及途徑。

由此看出，絕大數(shù)學(xué)生使用QQ等聊天軟件及校內(nèi)網(wǎng)等平臺(tái)這些主流途徑與別人交流。除此以外，傳統(tǒng)的電郵、以及因各種因素而建設(shè)的論壇還有目前比較流行的博客也成為一部分學(xué)生的交流工具。因此，在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生使用的交流工具種類(lèi)豐富而又集中于主流工具。

4.4利用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中親友的交流頻率情況

九成以上的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中的親友取得聯(lián)系。在我們調(diào)查的學(xué)生中，有52.71%的受訪者表示會(huì)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中的親友聯(lián)系，有47.65%受訪者表示會(huì)偶爾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的親友聯(lián)系，另有2.89%的學(xué)生表示不會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中的親友聯(lián)系。通過(guò)數(shù)據(jù)，得出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了一種被普遍應(yīng)用的聯(lián)系方式而不僅僅是網(wǎng)友的聯(lián)系渠道。它也像電話、短息一樣漸漸成為大學(xué)生日常人際交流的工具。但是從利用網(wǎng)絡(luò)與親友聯(lián)系的頻繁程度上可以看出，有將近半數(shù)的學(xué)生偶爾或者不會(huì)用此方式，也說(shuō)明它離一般的電話、短息等交流方式的普及程度還有一定差距，在現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有代替?zhèn)鹘y(tǒng)交流工具或者手段，它也不是大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中人際交往的第一選擇。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

4.5在網(wǎng)上聯(lián)系的陌生人占所有網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人的比例情況

有76.32%的學(xué)生此比例在20%以下，13.16%的學(xué)生在20%~40%之間，5.19%的學(xué)生在40%~60%之間，比例在60%~80%之間的學(xué)生占到3.95%，僅有2.63%的學(xué)生聯(lián)系人是陌生人的比例在80%以上。所以可以看出，大部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交往對(duì)象多數(shù)依然是認(rèn)識(shí)的人，陌生人的比例在他們中間不是特別高。但是絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)陌生人，他們并不排斥與陌生人進(jìn)行交流，而且有些學(xué)生喜歡與網(wǎng)絡(luò)上的陌生人結(jié)識(shí)，這從他們聯(lián)系陌生人的高比例上就可以看出。這也說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生拓寬人際交流的一種手段，它也是大學(xué)生結(jié)識(shí)新朋友的途徑。不過(guò)，總體上看，大部分學(xué)生對(duì)聯(lián)系陌生人持有一種比較中間態(tài)度。

4.6對(duì)陌生人透露個(gè)人信息情況

有43.32%的人不會(huì)對(duì)陌生人透露個(gè)人信息，46.21%的人會(huì)透露。在不會(huì)透露個(gè)人信息的學(xué)生中，大部分給出的理由是處于安全的考慮，這也代表了一些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上陌生人的安全因素的不信任。而會(huì)透露的學(xué)生中，我們對(duì)其會(huì)透露的信息做了進(jìn)一步調(diào)查，18.77%的人會(huì)透露姓名，33.21%的人會(huì)透露年齡，45.49%的人會(huì)透露性別，36.46%的人會(huì)透露職業(yè)，5.42%的人會(huì)透露照片，3.25%的人會(huì)透露聯(lián)系電話，僅有1.81%的人會(huì)透露家庭地址。因此，我們可以看到，在網(wǎng)絡(luò)交往中，關(guān)于個(gè)人比較敏感的問(wèn)題——如照片、電話、家庭地址大部分學(xué)生不會(huì)向陌生人透露，由此看出，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中有一定的安全意識(shí)。

4.7認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的朋友是否值得信任情況

34.30%的學(xué)生表示信任，64.26%的學(xué)生表示不信任。大部分學(xué)生不信任網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的朋友，由此看出，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛擬的空間，其信用程度依然沒(méi)有取得大多數(shù)人認(rèn)同。這主要是由網(wǎng)絡(luò)中身份的虛擬性和說(shuō)話、行為的自由不受限制決定的。網(wǎng)絡(luò)的虛幻不會(huì)給大部分人安全感，也就沒(méi)有較高的信任度。但是依然有34.30%的學(xué)生會(huì)信任網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的朋友，這也反映出隨著時(shí)代的發(fā)展，有更多的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種一般的聯(lián)系手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的朋友其“虛擬網(wǎng)絡(luò)”的標(biāo)簽進(jìn)一步弱化，同時(shí)從某種角度可以反映出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，因而其信用度在一部分人心中已經(jīng)產(chǎn)生了一定的認(rèn)同感。

4.8在遇到煩惱時(shí)傾訴的首選對(duì)象情況

70.04%的學(xué)生會(huì)選擇身邊的朋友，23.10%的學(xué)生選擇父母親人，選擇網(wǎng)友的學(xué)生占7.22%，另有1.44%的學(xué)生會(huì)選擇老師。可以看出，當(dāng)大學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，可以在身邊安慰的朋友是他們的第一選擇，而網(wǎng)友不是大部分學(xué)生傾訴苦惱的首選。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有代替大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，換句話說(shuō)，大學(xué)生最重要的人際關(guān)系形成和應(yīng)用依舊是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的。他們會(huì)選擇自己身邊的朋友就表示了現(xiàn)實(shí)對(duì)大學(xué)生人際交往的重要性，而在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的朋友因其虛擬性在現(xiàn)階段還沒(méi)有成為大學(xué)生人際交往的主體。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

4.9對(duì)于網(wǎng)戀的看法情況

16.97%的人同意，24.91%的人反對(duì)，62.45%的人無(wú)所謂。近幾年，網(wǎng)戀已經(jīng)不再是新鮮現(xiàn)象。從我們的調(diào)查上看出，大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為是否網(wǎng)戀是無(wú)所謂的或者贊成網(wǎng)戀，這說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)戀是一種戀愛(ài)的途徑，采取順其自然的態(tài)度。反對(duì)的24.91%的人表明依然有一部分大學(xué)生認(rèn)為虛擬環(huán)境中建立的戀愛(ài)關(guān)系沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)不值得信任。

4.10對(duì)在網(wǎng)上可以無(wú)所顧忌做事情的態(tài)度情況

有12.27%和9.03%的學(xué)生表示同意或者基本同意，其他78.34%的人不同意。這同樣也反映出網(wǎng)絡(luò)世界中大學(xué)生的道德觀。雖然網(wǎng)絡(luò)的約束力很小，可是從結(jié)果看出，現(xiàn)在的大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中對(duì)自己的行為認(rèn)為還是應(yīng)該有一定的自我約束。大部分學(xué)生認(rèn)為即使是在網(wǎng)絡(luò)的世界中也應(yīng)該有所為有所不為。而同意可以無(wú)所顧忌做事情的學(xué)生則反映出，網(wǎng)絡(luò)的確是一種放松和發(fā)泄的地方，因此，有一部分人認(rèn)為可以隨心所欲。

4.11經(jīng)常上網(wǎng)對(duì)身邊同學(xué)、朋友關(guān)系的影響情況

69.31%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，25.27%的學(xué)生認(rèn)為稍有疏遠(yuǎn)，僅有3.61%的學(xué)生認(rèn)為疏遠(yuǎn)較大。從這個(gè)結(jié)果可以看出，上網(wǎng)目前來(lái)講對(duì)大學(xué)生身邊的同學(xué)、朋友的影響不是很大。也就是說(shuō)，上網(wǎng)并沒(méi)有引起大部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中與朋友關(guān)系的疏遠(yuǎn)。而網(wǎng)絡(luò)只是大學(xué)生生活中正常的一部分，大多數(shù)人沒(méi)有沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了正常的生活，另外也可以看出，經(jīng)常上網(wǎng)與正常的人際交流不是相悖的，它們是可以調(diào)和的。但是也有一少部分學(xué)生認(rèn)為有所影響或者疏遠(yuǎn)較大，也說(shuō)明大學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)交流和現(xiàn)實(shí)人際交往的能力依舊有待提高，應(yīng)該幫助其形成健康的交往和交流的方式途徑。

4.12上網(wǎng)對(duì)個(gè)人的影響情況

上網(wǎng)給大學(xué)生生活帶的影響多種多樣。這其中有正面的影響，也有負(fù)面的影響，在我們的調(diào)查中，正面的影響占了大多數(shù)。86.28%的人獲取新信息，82.31%的人認(rèn)為方便聯(lián)系朋友，59.93%的人認(rèn)為豐富了精神生活。另外還有不少人認(rèn)為它拓展了人際關(guān)系。在一系列負(fù)面影響中，有百分之二十左右的人認(rèn)為他們社會(huì)活動(dòng)減少、生物鐘紊亂；13.36%的人認(rèn)為精神空虛情緒低落，另有7.58%的人出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)交往的障礙。網(wǎng)絡(luò)本身就是一柄雙刃劍，利用方法的不同會(huì)出現(xiàn)不同結(jié)果，它既可以給我們的生活帶來(lái)方便，同樣也可以給我們?cè)斐筛鞣N各樣的問(wèn)題，正確使用網(wǎng)絡(luò)，保持正常的現(xiàn)實(shí)生活是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該非常注意的。

從本次調(diào)查中可以看出，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)確實(shí)已經(jīng)深入到了大學(xué)生的日常生活中并對(duì)大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了較大的影響，一方面它拓寬了大學(xué)生交往的范圍，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人成為朋；另一方面，也為他們現(xiàn)有的人際關(guān)系網(wǎng)提供了另一種全新的交流聯(lián)系的方式。但是，也可以看出，在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生交往所要注意的問(wèn)題依舊很多，比如正確道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，正確處理好上網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）造成現(xiàn)狀的原因及其對(duì)策分析

5.1 造成大學(xué)生目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴過(guò)度的原因分析

不管是哪一代的人，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)法從彼此那里得到足夠的關(guān)注——如果他們僅僅將彼此保持在一種可以控制的距離范圍里。不太近，也不太遠(yuǎn)，剛剛好。這也許對(duì)于一個(gè)已經(jīng)工作的中年人來(lái)說(shuō)來(lái)處理與工作伙伴的關(guān)系是可行的，但是對(duì)于一個(gè)青少年來(lái)說(shuō)，這對(duì)培養(yǎng)他與人進(jìn)行面對(duì)面交流的能力有很大的阻礙。人們?yōu)槭裁床幻鎸?duì)面交談？他們回答說(shuō)：“ 因?yàn)槊鎸?duì)面交談是實(shí)時(shí)發(fā)生的，你無(wú)法控制你要說(shuō)什么。所以說(shuō)這才是最重要的，發(fā)短信，寫(xiě)郵件，貼照片發(fā)狀態(tài)，所有這些，都能讓我們向別人呈現(xiàn)出我們想變成的樣子。我們可以編輯，就是說(shuō)我們可以刪除，可以修改和潤(rùn)色，我們的面容，聲音，甚至我們的整個(gè)形象，讓它不少也不多，剛剛好地展現(xiàn)給別人。我們?cè)噲D通過(guò)這些科技，把自己以我們理想的狀態(tài)呈現(xiàn)給他人，只展現(xiàn)我們想要展現(xiàn)的地方，避開(kāi)自己脆弱的地方，自己不滿意的地方。藏在自己一手編織的面具之下。

因?yàn)槿祟?lèi)的關(guān)系非常豐富，也很復(fù)雜，而且需要技巧和精力來(lái)處理。當(dāng)這些智能手機(jī)附帶著微博，微信和QQ出現(xiàn)在我們生活，我們現(xiàn)在可以利用這些技術(shù)使人際關(guān)系變得簡(jiǎn)便。但是當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，一個(gè)很可能的問(wèn)題就是，我們?yōu)榱撕?jiǎn)便的聯(lián)系，犧牲了面對(duì)面的交流。但是這是自欺欺人。長(zhǎng)此以往，我們似乎忘記了這一點(diǎn)，或者沒(méi)有人在乎這一點(diǎn)了。

有人會(huì)認(rèn)為這些簡(jiǎn)短的手機(jī)文字對(duì)話，全部加在一起不能等同于真正的交談嗎？”事實(shí)上是不能的，以這種小片段的方式交流，可能可以收集到那些精心修飾過(guò)的信息，可能表達(dá) “我在想你 ”，甚至表達(dá) “我愛(ài)你”。但是這些小片段，很難讓我們相互了解，真正地了解和理解對(duì)方。我們?cè)谂c彼此交談的同時(shí)，也學(xué)習(xí)著如何同自己交流。所以說(shuō)放棄面對(duì)面交流，確實(shí)有很大的影響，因?yàn)檫@會(huì)損害，我們自我反省的能力。特別是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這項(xiàng)能力是成長(zhǎng)的一個(gè)重要的基石。

我們聽(tīng)到越來(lái)越多的人說(shuō)：“比起說(shuō)話我更愿意發(fā)短信或者用微信QQ?！闭缥覀兯吹降囊彩?，人們?nèi)绱肆?xí)慣于自欺欺人，逃離真實(shí)的交談，如此習(xí)慣于逃向更少更淺的交流，以至于他們幾乎越來(lái)越希望躲開(kāi)別人，那種 “沒(méi)有人愿意聽(tīng)我傾訴” 的感覺(jué)，在我們與科技的關(guān)系里起了重要的作用。這是解釋了為什么我們這么喜歡在QQ空間里面，微信的朋友圈或者微博里面，上面有這么多自動(dòng)生成的聽(tīng)眾呀！而且那種沒(méi)人傾聽(tīng)的感覺(jué)使我們更愿意和看似關(guān)心我們的機(jī)器待在一起。

我們對(duì)于技術(shù)的期望越來(lái)越多，對(duì)彼此的期望卻越來(lái)越少。技術(shù)最吸引我們的地方正是我們最脆弱的一方面。我都很脆弱——正是我們最脆弱的一方面。我們很孤獨(dú)，卻又害怕親密的關(guān)系。我們借助技術(shù)找到和別人保持聯(lián)系的感覺(jué)，并且可以舒服地控制這種聯(lián)系。但是其實(shí)我們并沒(méi)有這么舒服，也沒(méi)能很好地控制。如今，我們口袋中的手機(jī)正在改變我們的想法和我們的心靈，緣于它們帶來(lái)了三種讓人興奮的錯(cuò)覺(jué)：

一 我們可以把精力分配到何我們想關(guān)注的地方； 二 總會(huì)有人傾聽(tīng)我們；

三 我們永遠(yuǎn)都不用獨(dú)自一人。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

5.2 規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)策

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往既有積極意義，也有消極意義，這就需要我們加強(qiáng)指導(dǎo)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)建立良好的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，提高現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的能力，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展，對(duì)此要盡可能地發(fā)揮其正面影響，規(guī)避其負(fù)面作用。因此，我們可以從以下幾方面入手：

5.2.1大學(xué)生自身方面

（1）建立合理網(wǎng)絡(luò)人際交往規(guī)范。大學(xué)生人際交往必須重視網(wǎng)絡(luò)人際交往規(guī)范的建立。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人際交往規(guī)則具有相對(duì)強(qiáng)大的約束力。使人際交往行為受到道德規(guī)范、社會(huì)輿論以及法律法規(guī)等的控制和約束。由于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系以互聯(lián)網(wǎng)為中介，交往者的身份往往虛擬化、多樣化，因此，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中這些道德規(guī)范、社會(huì)輿論和法律法規(guī)似乎都“失效”了。目前還沒(méi)有健全的適用于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)規(guī)范，建立網(wǎng)絡(luò)人際交往規(guī)則和交往秩序已經(jīng)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)的當(dāng)務(wù)之急。

（2）加強(qiáng)上網(wǎng)自律能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的最終目的并不是用來(lái)進(jìn)行人際交往，大學(xué)生不能因?yàn)槿穗H交往而終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)自律并不是要抵制網(wǎng)絡(luò)，而是應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的最終目的是什么，什么事應(yīng)該積極做，什么事不去做。因此我們有必要來(lái)嚴(yán)格約束自己：一是樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀，培養(yǎng)健康的人際交往觀；二是培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神；三是鍛煉自己的人際交往能力，以現(xiàn)實(shí)人際交往為主，網(wǎng)絡(luò)人際交往為輔，拓展人際交往范圍。

5.2.2政府方面

（1）健全網(wǎng)絡(luò)立法。信息高速公路的出現(xiàn)改變了我們的生存環(huán)境，人們?cè)趽肀录夹g(shù)的同時(shí)片面維護(hù)了網(wǎng)絡(luò)的無(wú)條件地自由連接、自由傳播和自由利用，過(guò)于容納了濫用網(wǎng)絡(luò)的行為，政府在這一領(lǐng)域的法律制訂也缺乏力度。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，虛擬王國(guó)導(dǎo)致的問(wèn)題日益成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的隱患。要有效地進(jìn)行控制，必須有法可依，健全網(wǎng)絡(luò)立法勢(shì)在必行。

（2）建立成熟的網(wǎng)絡(luò)管理體系。制定具體的管制辦法，建立成熟的網(wǎng)絡(luò)管理體系是消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往負(fù)面影響的有效辦法。當(dāng)每個(gè)人都必須為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)交往中的不文明現(xiàn)象必然大量消減。

5.2.3學(xué)校方面

（1）教育學(xué)生正確處理現(xiàn)實(shí)交往與網(wǎng)絡(luò)交往的關(guān)系。高校思想政治課應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)人際交往內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的地位和作用，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)交往雖然是人際交往的一種補(bǔ)充，但不能取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，因?yàn)檎嬲龑?duì)學(xué)生能起到現(xiàn)實(shí)作用的主要還是現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生把人際交往的主要精力放在現(xiàn)實(shí)交往上，不斷提高個(gè)體的人際交往能力。

（2）充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，教育學(xué)生進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)交往。為了進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生人際交往的積極影響并克服其不良影響，學(xué)校還應(yīng)對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)資源加以充分利用：在過(guò)濾不良信息的同時(shí)，利用校園網(wǎng)資源加強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)自律教育，將網(wǎng)絡(luò)道德教育融

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

入學(xué)校的課程和學(xué)生的日常生活中。同時(shí)，還應(yīng)在大學(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、具有針?duì)性的心理輔導(dǎo)和咨詢，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生逐步戒除網(wǎng)癮、降低其攻擊性有積極作用。此外，針對(duì)一部分因沉迷網(wǎng)絡(luò)而淡漠親情的大學(xué)生，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行情感教育，并加強(qiáng)倫理和自我教育。

（3）加強(qiáng)心理健康教育，重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往能力的提高。大學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)工作者還應(yīng)重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)，一方面要加強(qiáng)、豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生與社會(huì)充分接觸，這樣不僅可以使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中豐富人際交往的經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往的技能，還可以防止他們沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之中；另一方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)還必須注意充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生人際交往范圍的擴(kuò)展作用，使大學(xué)生能夠運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)人際交往中學(xué)到人際交往知識(shí)和技能，在實(shí)踐中提高現(xiàn)實(shí)人際交往能力。

總之只有政府、學(xué)校、大學(xué)生個(gè)人三方面共同努力，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的正面影響，從各方面規(guī)避不利因素，保證高校學(xué)生健康成熟發(fā)展?？偨Y(jié)

手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與更新?lián)Q代深刻而久遠(yuǎn)的影響了我們的生活，大學(xué)生對(duì)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也在日益加深。它們給我們生活帶來(lái)的便利與快捷是毫無(wú)疑問(wèn)的，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的結(jié)合更是影響著我們衣食住行的方方面面。誠(chéng)然，手機(jī)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，它幾乎改變了人們內(nèi)心對(duì)于傳統(tǒng)交往方式的認(rèn)知，越來(lái)越多的人已經(jīng)完全適應(yīng)了手機(jī)給我們塑造的生活方式。然而手機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題也是日益增長(zhǎng)——人際關(guān)系淡化、影響工作學(xué)習(xí)效率甚至個(gè)人隱私信息的泄露都在困擾著我們。

當(dāng)我們停下來(lái)理性思考時(shí)，我們更應(yīng)該審視一下自己的行為。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是你不可或缺的工具，為你服務(wù)，切不可被它們捆綁住了手腳，甚至于迷失了現(xiàn)實(shí)中的自我。

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

參考文獻(xiàn)

2014屆寧波大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

致謝

在論文完成，即將答辯之際。我要向所有給予我關(guān)心、指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持的老師、同學(xué)以及我的家人表示深深的感激。謝謝你們！

第四篇：手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查問(wèn)卷

誠(chéng)懇希望能占用您兩三分鐘的時(shí)間，幫助我們完成這份問(wèn)卷。（本問(wèn)卷所涉及的個(gè)人隱私只用于學(xué)術(shù)目的，并且該問(wèn)卷將被嚴(yán)密保存，請(qǐng)放心并且依據(jù)事實(shí)填寫(xiě)，感謝您的配合）

1.您所在年級(jí)?

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

2.您有手機(jī)嗎?智能機(jī)還是普通的?

A.沒(méi)有B.智能機(jī)C.普通

3.您給誰(shuí)打電話最多?

A.戀人B.父母C.朋友D.老師E.其他

4.您主要在什么時(shí)候使用手機(jī)?

A.早上B.中午C.晚上D.睡前

5.您是否經(jīng)常在上課的時(shí)候利用手機(jī)開(kāi)小差?

A.從不B.有時(shí)候C.經(jīng)常

6.您上課玩手機(jī)的原因?

A.覺(jué)得上課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，不想聽(tīng)了B.上課聽(tīng)不懂，就不聽(tīng)了

C.不想學(xué)，上課是來(lái)打醬油的D.不清楚原因

7.您覺(jué)得上課玩手機(jī)，對(duì)您的學(xué)習(xí)成績(jī)有影響嗎?

A.沒(méi)影響B(tài).有一點(diǎn)影響C.影響很大D.不清楚

8.您的話費(fèi)通?；ㄙM(fèi)在哪些方面?

A.必要聯(lián)系B.煲電話粥C.發(fā)短信D.各種套餐E.其他

9.您通常在什么情況下會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)?(最多選兩項(xiàng))

A.需要查詢信息時(shí)B.午休時(shí)C.上課無(wú)聊時(shí)D.晚上時(shí)E.凡是閑暇時(shí)間都上

10.您平均每天用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間有多長(zhǎng)?

A.1小時(shí)以下B.1-3小時(shí)C.3小時(shí)以上

11.您認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)是什么?(多選)

A.方便獲取信息B.經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠C.與他人交流方便D.休閑娛樂(lè)E.其他

12.您是否有來(lái)短信或來(lái)電震動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)嗎?

A．經(jīng)常B.有時(shí)C.極少D.沒(méi)有

13.如果手機(jī)不再身邊，您是否會(huì)覺(jué)得

A.與別人聯(lián)系起來(lái)很不方 便B.沒(méi)影響

C.心里空虛,害怕有短信或漏接來(lái)電D.其它＿

14.您的人際關(guān)系網(wǎng)是否都是通過(guò)手機(jī)通訊維系的?

A.幾乎全都是靠手機(jī)B.不僅僅是手機(jī)維持C.只有一小部分是靠手機(jī)D.幾乎不是

15.您有能力控制玩手機(jī)的時(shí)間嗎?

A.有B.沒(méi)有C.不確定D.依情況確定

16.您是否有躺在床上玩手機(jī)的習(xí)慣?

A.是B.否

17.您是否會(huì)因?yàn)橛檬謾C(jī)而忽略與他人面對(duì)面的日常交流?

A.幾乎不會(huì)B.偶爾C.經(jīng)常D.總是

18.在使用手機(jī)的過(guò)程中，您覺(jué)得您對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴了嗎?

A.是，明顯的感覺(jué)B.是，有時(shí)感覺(jué)C.不是，根本沒(méi)有D.不清楚有無(wú)

19.您了解有關(guān)手機(jī)輻射的問(wèn)題嗎?

A.很清楚B.略有涉及C.不清楚

20.您覺(jué)得使用手機(jī)對(duì)于您的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成有影響嗎?

A.具有有利影響B(tài)具有有害影響C無(wú)影響

21.您覺(jué)得手機(jī)影響您的身心健康嗎?

A.沒(méi)有影響B(tài).有些影響C.影響很大

22.總體來(lái)說(shuō),您認(rèn)為手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響：（單選題）

A 利大于弊B 弊大于利C 因人而異

第五篇：手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響

2、請(qǐng)問(wèn)你手機(jī)用什么上網(wǎng)？

A、2GB、3GC、無(wú)線WifiD其它------

2、請(qǐng)問(wèn)你每月使用手機(jī)上網(wǎng)的費(fèi)用是多少？

A、5元B、5-10元C、10-20元D、20元以上

3、請(qǐng)問(wèn)你平均每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間多長(zhǎng)？

A、<30分鐘B、30-60分鐘C、60-120分鐘D、120分鐘以上

4、請(qǐng)問(wèn)你使用手機(jī)上網(wǎng)經(jīng)常做什么？

A、小說(shuō)B、電影C、聊天D、聽(tīng)音樂(lè)

E、微博F、電郵G、游戲H、瀏覽商業(yè)網(wǎng)站 I、新聞J、其它_______

5、請(qǐng)問(wèn)你有手機(jī)依賴癥？

A、有B、一點(diǎn)點(diǎn)C、無(wú)所謂

6、請(qǐng)問(wèn)影響你使用手機(jī)上網(wǎng)的因素有哪些？

A、網(wǎng)速B、資費(fèi)太貴C、家長(zhǎng)反對(duì)D、其它_________

7、請(qǐng)問(wèn)你用手機(jī)上網(wǎng)聊天的習(xí)慣

A、天天掛著B(niǎo)、僅需要時(shí)C、空閑時(shí)間

8、請(qǐng)問(wèn)你會(huì)在上課時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)嗎？

A、會(huì)B、不會(huì)

9、你上課使用手機(jī)上網(wǎng)的原因是

A、查找學(xué)習(xí)資料B、時(shí)常在線C、無(wú)聊，打發(fā)時(shí)間D、其它_______

10、你認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)給你帶來(lái)了什么實(shí)惠？

A、方便查找信息B、經(jīng)濟(jì)快速C、方便與朋友溝通D、休閑娛樂(lè)E、其它_______

11、你認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)對(duì)你的生活帶來(lái)什么不利的影響：

A、打亂你的作息時(shí)間B、怱視身邊的人C、擠占學(xué)習(xí)時(shí)間D、上一些非法網(wǎng)站E、減少了語(yǔ)言溝通時(shí)間F、減少了戶外活動(dòng)時(shí)間G、會(huì)上隱

12、請(qǐng)問(wèn)你是否使用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲？

A、經(jīng)常玩B、偶爾玩玩C、沒(méi)玩過(guò)

13、請(qǐng)問(wèn)你用手機(jī)上網(wǎng)是否收到過(guò)詐騙信息 ？

A、有B、沒(méi)有

14、請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有用手機(jī)上網(wǎng)受騙的經(jīng)歷

A、有B、沒(méi)有

15、明知有輻射是不是還會(huì)經(jīng)常用手機(jī)上網(wǎng)？

A、會(huì)B、不會(huì)

16、在當(dāng)今這個(gè)自媒體時(shí)代，信息的泛濫化已經(jīng)導(dǎo)致了我們時(shí)間的碎片化，專(zhuān)心致志做一件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難，對(duì)此你怎么看？

17、你如何看待手機(jī)上網(wǎng)帶來(lái)的雙面效應(yīng)？