第一篇：化工原理課程設(shè)設(shè)計心得

化工原理課程設(shè)設(shè)計心得

化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法;學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)。

化工原理課程設(shè)計心得1

化工原理課程設(shè)計是綜合運(yùn)用化工原理及相關(guān)基礎(chǔ)知識的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計過程中指導(dǎo)教師指引學(xué)生在設(shè)計過程中既要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法。本次化工原理課程設(shè)計歷時兩周，是上大學(xué)以來第一次獨(dú)立的工業(yè)化設(shè)計。從老師以及學(xué)長那里了解到化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)我們化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法;學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。由于第一次接觸課程設(shè)計，起初心里充滿了新鮮感和期待，因?yàn)樽晕艺J(rèn)為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實(shí)踐了?？墒钱?dāng)老師把任務(wù)書發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里，從開始的一無所知，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問題的不易。我的課程設(shè)計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設(shè)計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設(shè)計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計》等書籍，以及在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版和計算過程。在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點(diǎn)一族”在計算進(jìn)料熱狀況參數(shù)q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細(xì)結(jié)合上課老師講的內(nèi)容，一步一步的討論演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力，終于把q算出來了。還有就是我們在設(shè)計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經(jīng)歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現(xiàn)在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情，因?yàn)槲覈L到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因?yàn)檫@些都是我們的“血淚史”的見證哈。

在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次課程設(shè)計的細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。同時感謝同組的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。由于本人的設(shè)計能力有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。

化工原理課程設(shè)計心得2

這次為期六個星期左右的課程設(shè)計終于結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計一個列管式換熱器。雖然設(shè)計和學(xué)習(xí)的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計，讓我認(rèn)識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計，從課本上簡單的理論計算，到根據(jù)需求滿足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計算，還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計的換熱器的每一個細(xì)節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設(shè)計，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無法通過討論得出正確結(jié)果的時候，我們通過請教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個沒人的位置坐下，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過這次的設(shè)計任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識，并讓我對化工知識有了更深的認(rèn)識和理解，還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動手能力。總之，收獲還是蠻多的。通過這次化工原理課程設(shè)計，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對該課程的印象。通過與同學(xué)一起討論，是我體會到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實(shí)！

化工原理課程設(shè)計心得3

兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!課程設(shè)計給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計使我充分理解到化工原理課程的重要性和實(shí)用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計，對實(shí)際單元操作設(shè)計中所涉及的個方面要注意問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設(shè)計，不僅讓我將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中，而且對知識也是一種鞏固和提升充實(shí)。

化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法;學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;理解計算機(jī)輔助設(shè)計過程，利用編程使計算效率提高。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問題的不易。我們從中也明白了學(xué)無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還很不完善，我們對設(shè)計對象的理解還僅限于書本上，對實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。在實(shí)際計算過程中，我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會浪費(fèi)了大量時間。由此，我在每章節(jié)后及時地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應(yīng)用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是根據(jù)范圍自己選擇的，并不一定符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。因此，一些計算數(shù)據(jù)有時并不是十分準(zhǔn)確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細(xì)地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設(shè)備的選型。如果有更充分的時間，我想可以進(jìn)一步再完善一下的。通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。最后，我還要感謝我的指導(dǎo)老師對我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設(shè)計時多了些輕松、愉快。

[化工原理課程設(shè)設(shè)計心得]

第二篇：化工原理課設(shè)結(jié)束語

本次化工原理課程設(shè)計的題目是《填料吸收塔的設(shè)計》，在上課的時候老師對課設(shè)內(nèi)容已經(jīng)做了基本的介紹，自己也有了一定的心理準(zhǔn)備。本次課設(shè)的設(shè)計內(nèi)容包括吸收流程的選定、填料塔塔徑、塔高等工藝尺寸的計算及輸送機(jī)械的選型等幾個方面。設(shè)計要求有寫出設(shè)計說明書、給出工藝流程、繪出填料塔的總裝配圖、輸送機(jī)械的選型。

領(lǐng)到了課程設(shè)計任務(wù)書后，發(fā)現(xiàn)我們要進(jìn)行計算和參數(shù)選擇的內(nèi)容很多，感覺特別的復(fù)雜，一下子不知道從哪里開始做。于是先根據(jù)老師提供的書單到圖書館借了相應(yīng)的參考書。通過對其中填料吸收塔設(shè)計的流程的了解，我們有了一個大體的設(shè)計思路。

課程設(shè)計的過程雖然很辛苦，但是我們小組成員間配合融洽，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了很好的鍛煉。通過本次課程設(shè)計，我們在以下幾個方面得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練：

（1）查閱資料，選用公式和搜集數(shù)據(jù)的能力。在設(shè)計任務(wù)書給出后，有許多數(shù)據(jù)需要去搜集，有些物性參數(shù)要查取或估算，計算公式也要求自行選用，這就要求我們運(yùn)用各方面的知識，詳細(xì)而全面的考慮后方能確定。

（2）正確選用設(shè)計參數(shù)，樹立從技術(shù)上可行和經(jīng)濟(jì)上合理兩方面考慮的工程觀點(diǎn)，同時還需考慮到操作維修的方便和環(huán)境保護(hù)的要求。也即對于課程設(shè)計不僅要求計算正確，還要求從工程的角度綜合考慮各種因素，從總體上得到最佳結(jié)果。

（3）正確、迅速地進(jìn)行工程計算。設(shè)計計算是一個反復(fù)試算的過程，計算工作量很大，因此正確與迅速（含必要的編程能力）必需同時強(qiáng)調(diào)。

（4）掌握化工設(shè)計的基本程序和方法，學(xué)會用簡潔的文字和適當(dāng)?shù)膱D表表示自己的設(shè)計思想。

本次課程設(shè)計的訓(xùn)練讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識，這對我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

最后，我還要感謝我的指導(dǎo)老師對我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設(shè)計時多了些輕松、愉快。

第三篇：化工原理 心得

化工原理實(shí)驗(yàn)心得

院系：化學(xué)化工學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)（含職教師范）學(xué)號：姓名：

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2014.12.05

化工原理實(shí)驗(yàn)是化工原理中理論與實(shí)踐相聯(lián)系、相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。其基本任務(wù)是鞏固和加深對化工原理課程中基本理論只是的理解，通過實(shí)驗(yàn)操作喝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，使我們掌握一定的基本實(shí)驗(yàn)技能。

這個學(xué)期我們通過流體流動阻力的測定、離心泵性能、傳熱系數(shù)的測定等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的方式，我覺得讓我們對課上的基礎(chǔ)理論知識有了更為深刻的理解，更加地了解了化工原理的理論與實(shí)踐的結(jié)合，記憶更加深刻，有助于我們在這一門課程上的學(xué)習(xí)。

開始的時候我并不是很了解，也不是很理解許多實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及如何通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證課上學(xué)的理論知識，雖然說每次實(shí)驗(yàn)可前，都有可以參考的書籍，但是在沒有真正接觸刀實(shí)驗(yàn)的時候還是會有一些一頭霧水的感覺。我覺得課前老師的講解非常重要，自己不明白的地方，通過老師的講解和操作便會豁然開朗。如果不知道或是不明白實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法，那么是不會真正利用到實(shí)驗(yàn)的真正價值的。

讓我印象最深的是離心泵特性曲線測定實(shí)驗(yàn)。

第一，這個實(shí)驗(yàn)的目的是了解離心泵的結(jié)構(gòu)與特性，熟悉離心泵的操作和測定離心泵在一定轉(zhuǎn)速下的特性曲線。

第二，這個實(shí)驗(yàn)的原理是離心泵的特性曲線是在恒定轉(zhuǎn)速下泵的揚(yáng)程，軸功率及效率與泵的流量之間的關(guān)系曲線，它是流體在泵內(nèi)流動規(guī)律的宏觀表現(xiàn)形式。

（1）揚(yáng)程H的測定與計算

取離心泵進(jìn)口真空表和出口壓力表處為1,2截面，列伯努利方程

z1+（p0-p1）/ρg+u1^2/2g+H=z2+(p0+p2)/ ρg+u2^2/2g+Hf,1-2（2）軸功率N的測量與計算

泵的軸功率=電動機(jī)的輸入功率×電動機(jī)的效率×傳動效率=N電η電η傳（3）效率η的計算 Η=Ne/N=Hqvρg/N(4)轉(zhuǎn)速改變時的換算

泵的特性曲線是在一定轉(zhuǎn)速下的實(shí)驗(yàn)所得，但實(shí)際上感應(yīng)電動機(jī)在轉(zhuǎn)矩的改變時，其轉(zhuǎn)速會有變化，因此需換算。一般以4～5人為一小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須作好組織工作，做到既分工、又合作，每個組員要各負(fù)其責(zé)，并且要在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行輪換工作，這樣既能保證質(zhì)量，又能獲得全面的訓(xùn)練。

第三，實(shí)驗(yàn)流程

泵將水箱中的水吸入泵體，吸入導(dǎo)管上裝有泵進(jìn)口壓力傳感器，吸入導(dǎo)管的底端裝有底閥，其作用是防止灌泵時水漏出，實(shí)驗(yàn)中通過軟件改變電動調(diào)節(jié)閥開度調(diào)節(jié)流量，流量值由渦輪流量計測，離心泵進(jìn)，出口處的壓力由壓力傳感器測。

第四，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

（1）根據(jù)所測數(shù)據(jù)計算對應(yīng)流量下的H,N, η。

（2）根據(jù)比例定律，求出轉(zhuǎn)速為2900r/min時，對應(yīng)流量下泵的H’，N’，η’。

數(shù)據(jù)處理過程中應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)中由于水的循環(huán)使用，溫度會不斷升高，這樣水的密度會隨著變化，所以密度應(yīng)取對應(yīng)溫度時的值。還有繪圖時應(yīng)盡量使各曲線在同一區(qū)域，是美觀并便于分析。

最后，通過做這個實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)做此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下這些事項(xiàng)

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的啟動操作，應(yīng)按教材說明的程序逐項(xiàng)進(jìn)行，設(shè)備啟動前必須檢查：

（a）對泵、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、真空泵等設(shè)備，啟動前先用手扳動聯(lián)軸節(jié)，看能否正常轉(zhuǎn)動。

（b）設(shè)備、管道上各個閥門的開、閉狀態(tài)是否合乎流程要求。上述兩點(diǎn)皆為正常時，才能合上電閘，使設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）操作過程中設(shè)備及儀表有異常情況時，應(yīng)立即按停車步驟停車并報告指導(dǎo)教師，對問題的處理應(yīng)了解其全過程，這是分析問題和處理問題的極好機(jī)會。

（3）操作過程中應(yīng)隨時觀察儀表指示值的變動，確保操作過程在穩(wěn)定條件下進(jìn)行。出現(xiàn)不符合規(guī)律的現(xiàn)象時應(yīng)注意觀察研究，分析其原因，不要輕易放過。

我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的過程是一個既快樂而又充滿理性知識的過程，就像書本上的知識能夠用到實(shí)處，不再那么枯燥無味。通過自己動手操作和計算將原理進(jìn)行證明，自己親身獎勵去學(xué)習(xí)化工原理的相關(guān)知識。

例如流動阻力的測定實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲屛覀兞私饬鲃幼枇Φ臏y定方法，確定摩擦系數(shù)與雷諾準(zhǔn)數(shù)的關(guān)系以及局部阻力。由于一開始對這個試驗(yàn)不是很了解，所以流體的流量過小達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果。

化工原理實(shí)驗(yàn)最重要的是將理論付諸實(shí)踐當(dāng)中，平時我們上化工原理課的時候，只能通過老師的講解，自己的想象了解知識，許多時候我們甚至不能知道為什么就能有這樣的結(jié)論。而化工原理實(shí)驗(yàn)就提供給我們這樣一個平臺，我們可以通過實(shí)驗(yàn)鍛煉動手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力不再讀死書，死讀書。學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)課程，可以在學(xué)習(xí)化工原理理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解一些比較典型的或已被應(yīng)用的化工過程與設(shè)備的原理和操作，鞏固的深化化工原理理論知識

以上是我對這學(xué)期的幾個實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，通過這些實(shí)驗(yàn)我也確實(shí)從中學(xué)到了不少知識，對我的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。希望在這些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能把下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)做的更好。

第四篇：化工原理課程建設(shè)

化工原理課程建設(shè)

一、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)教育部實(shí)施“新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”的精神，課程建設(shè)目標(biāo)力爭達(dá)到前沿性、研究性、實(shí)踐性。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)，將化工原理課程建設(shè)成全國同類院校中具有領(lǐng)先地位的精品課程，并能與國內(nèi)一流大學(xué)同類課程相媲美。

二、建設(shè)內(nèi)容

1、師資隊(duì)伍建設(shè)：定期組織教師開展現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，建設(shè)一支一流的師資隊(duì)伍，該隊(duì)伍具有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，懂得教學(xué)規(guī)律和講課藝術(shù)，同時具有較高的學(xué)術(shù)水平，更進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2、教材建設(shè)：我們一直使用國家級優(yōu)秀教材——天津大學(xué)修訂版《化工原理》，同時選用陳敏恒主編的《化工原理》、譚天恩主編的《化工原理》教材作為參考書。我們還自編了《化工原理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》，《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計》等輔助教材，其中《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計》一書已于2002年由陜西人民出版社出版發(fā)行。

3、教學(xué)內(nèi)容：以傳遞過程和研究方法論為主線來組織教學(xué)內(nèi)容，建立“化工原理”課程教學(xué)內(nèi)容新體系；適當(dāng)融入本領(lǐng)域中一些最新的技術(shù)、方法和發(fā)展動向，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

4、教學(xué)方法：建立以學(xué)生為本，啟發(fā)—討論—總結(jié)式的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)與教的互動過程，并不斷歸納、思考以尋找出適合我校各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的更能有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動性、積極性、創(chuàng)造性為目標(biāo)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)手段建設(shè)：進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)，并形成以教材、多媒體課件、化工仿真軟件、化工設(shè)備設(shè)計軟件、網(wǎng)上第二課堂的立體化教學(xué)系統(tǒng)。

6、進(jìn)一步完善各種教學(xué)文件和有關(guān)教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理合理化。

《實(shí)踐化工原理教學(xué)改革 構(gòu)筑工程教學(xué)平臺》

——教學(xué)改革總結(jié)

《化工原理》課是化工類所有專業(yè)都開設(shè)的一門工程性極強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我校輕化工專業(yè)重要的大類平臺課。它在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起到承上啟下的橋梁作用，它首次把學(xué)生帶入化工生產(chǎn)領(lǐng)域真實(shí)、復(fù)雜的問題中。通過對化工單元操作的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生樹立牢固的工程觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決工程實(shí)際問題的綜合能力，為即將進(jìn)行的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?；ぴ碚n包括了課堂理論教學(xué)、課程設(shè)計和實(shí)驗(yàn)三個教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年來教研室全體教師的不懈努力，我們在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革的道路上不斷探索，積累了豐富的工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)從以下四個方面作以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)方法的改革

課堂教學(xué)是《化工原理》課的重要組成部分，化工原理課概念多、公式多、計算多，是學(xué)生歷來反應(yīng)難學(xué)的課程。如何組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生那種處于灌輸式的被動地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激求知欲望，調(diào)動互動性，活躍課堂情緒，將知識的傳授轉(zhuǎn)變成對知識的自發(fā)渴求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維，使學(xué)生在求知中得到思維分析方法和處理解決問題能力的訓(xùn)練，在此方面我們積累了以下經(jīng)驗(yàn)。

1.提出問題，調(diào)動興趣，啟迪積極的思維 每節(jié)課的開場一定要設(shè)計得引人入勝，扣人心弦。課堂一開始，在將以前內(nèi)容作一概括總結(jié)和回顧的基礎(chǔ)上，應(yīng)從中抽出一引伸的問題，它應(yīng)是上節(jié)課知識的延續(xù)，又是本節(jié)課新知識的開啟；它要既具有結(jié)論性，又應(yīng)具有趣味性，要能迅速抓住學(xué)生的好奇心和興趣。好奇心是一種求知的原動力，人們對事物最初的興趣都是源于好奇心，積極的創(chuàng)造性思維往往就是人們對某個問題具有追根究底強(qiáng)烈探索興趣的開始，在第一章的教學(xué)中，我們就是利用飛機(jī)的飛行原理將流體靜力學(xué)自然的轉(zhuǎn)入動力學(xué)的教學(xué)中。

2.組織問題，韜導(dǎo)認(rèn)識問題的思路 為了培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，在提出問題后，教師必須把所提出的問題組織成一個緊密聯(lián)系的整體，有條理、有層次地去組織解決問題的思路，用本課程或其它課程所學(xué)的知識去引導(dǎo)學(xué)生分析問題，教給學(xué)生分析問題的方法。在柏努力方程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我們正是利用流體能量轉(zhuǎn)換的原理去推導(dǎo)解釋飛機(jī)的升力以及阻力問題。

3.分析問題，引導(dǎo)思索，發(fā)展智力

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對有些本來應(yīng)是由教師正面講解的問題，可轉(zhuǎn)變成提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、推理，促使學(xué)生去探索知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析解決問題的能力。在講解離心泵汽蝕現(xiàn)象時，我們運(yùn)用物理學(xué)的虹吸管現(xiàn)象和物理化學(xué)中所學(xué)飽和蒸汽壓、沸點(diǎn)、外壓等有關(guān)知識以提問的形式讓同學(xué)進(jìn)行思索，從而引出——“氣蝕現(xiàn)象”。

4.引伸問題，擴(kuò)展思索，拓寬知識面 為了適應(yīng)目前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)向厚基礎(chǔ)、寬知識的綜合型人才方向發(fā)展。要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)理論知識的同時，善于鉆研思索，深刻理解知識的內(nèi)在涵義和相互聯(lián)系，掌握知識的規(guī)律性，通過對已學(xué)知識的理解去分析新知識體系的問題，使學(xué)生從中悟出跨越某一具體學(xué)科之外更加普通的一些科學(xué)規(guī)律，通過這種訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生就會思維敏捷、舉一反

三、觸類旁通，增強(qiáng)接受新知識的能力，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。

5.引導(dǎo)總結(jié)，提綱摯領(lǐng)，訓(xùn)練綜合概括能力 為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合掌握知識的能力，在某一定律、概念或某一段課程進(jìn)行完畢后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。幫助他們把零散在各章節(jié)中的“散裝”知識整理成系統(tǒng)的知識，找出其中的精髓部分，經(jīng)歷書先愈讀愈厚，到后則愈讀愈薄的飛躍過程，使學(xué)生在掌握知識的過程中，從量的積累飛躍到質(zhì)的突變。這種知識的升華過程，離不開對知識的不斷條理化、概念化的總結(jié)，在總結(jié)過程中可使學(xué)生對全部知識在融會貫通的基礎(chǔ)上分析其內(nèi)在聯(lián)系，找出其實(shí)質(zhì)性核心。

二、教學(xué)手段的改革

我們根據(jù)教學(xué)大綱的要求和我校專業(yè)的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生和教師相繼自主制作了一系列教學(xué)多媒體軟件,有多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件、課程設(shè)計軟件等，對化工原理教學(xué)起到了很好的輔助作用。

1．多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)及使用效果

多媒體教學(xué)課件分為兩部分，分別與教學(xué)用書的上下冊相配套。第一部分包括流體流動、流體輸送機(jī)械、過濾、傳熱等章內(nèi)容；第二部分包括蒸餾、吸收、干燥等章內(nèi)容，涵蓋了本?；ぴ斫虒W(xué)大綱所要求的全部知識點(diǎn)，并根據(jù)我校教學(xué)大綱的要求作了部分內(nèi)容調(diào)整，增加了適合輕化工類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。其特點(diǎn)如下：

（1）條理清楚、思路清晰、易于操作，內(nèi)容取舍適當(dāng)。通過鏈接將各章目錄展現(xiàn)在屏幕上，只要點(diǎn)擊該章及子目錄所在的標(biāo)題,其相應(yīng)內(nèi)容就會依次展現(xiàn)出來。該課件如同一本書,各章節(jié)的內(nèi)容依次由主目錄到子目錄清楚、清晰、查找內(nèi)容非常方便，便于操作。

（2）互感性強(qiáng)，進(jìn)行人機(jī)對話，實(shí)現(xiàn)課堂教、學(xué)雙方的戶動。本課件根據(jù)我校教學(xué)的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)重點(diǎn)，包含了作者再創(chuàng)作的工作成果；形式包括文字、圖像、聲音、動畫、錄像等，其教學(xué)界面的彈出順序、方式等都經(jīng)過了精心的設(shè)計。如習(xí)題課的授課部分，從出題，到給出標(biāo)準(zhǔn)答案、求解過程、相應(yīng)結(jié)論等，是通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊逐步展現(xiàn)。選擇題的解答，是用可判斷正誤的括號，由點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示。這樣可給學(xué)生留有由教師掌握的思索和考慮的余地，有助于學(xué)生思維開展和課堂的討論。

（3）信息量大，擴(kuò)大知識面。很多以往的傳統(tǒng)教學(xué)難以詳細(xì)講解的內(nèi)容都可利用多媒體教學(xué)手段輕松實(shí)現(xiàn)，因此節(jié)省了課堂板書時間，提高了教學(xué)效率。如多級離心泵的結(jié)構(gòu)、工作原理的講授，其設(shè)備圖較為復(fù)雜，若畫在黑板上將花費(fèi)約15分鐘，而在計算機(jī)輔助教學(xué)授課中，制成了相應(yīng)的實(shí)物圖片和可以演示的三維動畫，其畫面直觀、圖像清晰，減輕教師的無味講解和復(fù)雜畫圖之勞,可大大提高教學(xué)效果，活躍課堂教學(xué)氣氛。

（4）化抽象為具體，生動直觀，利于突破教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過其圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這在講解設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理及一些需要發(fā)揮學(xué)生空間想象能力的教學(xué)難點(diǎn)時，其良好的教學(xué)效果尤其明顯。例如: 離心泵的閉式葉輪由葉片和前后蓋板組成，過去的結(jié)構(gòu)簡圖學(xué)生不能很形象的了解，在本課件中，只要點(diǎn)擊畫面上葉輪的平面圖，它的旋轉(zhuǎn)裝配圖像就會從畫面中展現(xiàn)出來，首先映出來的是前蓋板，依次展出的是葉片和后蓋板，最后由三部分組成一個整體，如同一個真實(shí)的葉輪在我們眼前，大家對它的結(jié)構(gòu)一目了然。而離心泵的汽蝕現(xiàn)象、精餾塔的液泛現(xiàn)象等我們制成了動畫和電影短片，圖畫形象、逼真、生動、具體，利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路, 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）本課件與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計軟件相配套，構(gòu)成一個整體。將典型實(shí)驗(yàn)中的部分圖示如流體流動現(xiàn)象、對流傳熱分析、雷諾實(shí)驗(yàn)原理、精餾過程、吸收過程等制作成短片,有利于學(xué)習(xí)者對典型實(shí)驗(yàn)的原理、目的加深理解；在課件中添加典型設(shè)備的圖片和基本技術(shù)指標(biāo)分析，使學(xué)生了解如何根據(jù)生產(chǎn)、科研要求和物料性質(zhì),以及技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的原則去選擇和設(shè)計單元操作和設(shè)備。由于各課件的研制都是在統(tǒng)一的設(shè)計思想下完成，保證了各課件的內(nèi)容彼此聯(lián)系、互為補(bǔ)充。

2。課程設(shè)計軟件與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件的特點(diǎn)及使用效果（1）減少復(fù)雜的工作,提高設(shè)計準(zhǔn)確性

《化工原理課程設(shè)計—換熱器的設(shè)計》課件的制作是由我學(xué)院在計算機(jī)學(xué)院協(xié)助完成。化工原理課程設(shè)計中最多的時間是用在反復(fù)的試差工藝計算中，一般進(jìn)行一次完整的運(yùn)算需要耗費(fèi)近兩天時間，過去由于對每個學(xué)生下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)不同，再加之各人所選用的許多參數(shù)又各異，教師根本無法去校對每個同學(xué)的計算結(jié)果，只是從運(yùn)算方法和總體結(jié)果上作以判斷。而本《化工原理課程設(shè)計—換熱器的設(shè)計》課件輸入了強(qiáng)大的物性參數(shù)和工藝計算所需參數(shù)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計了嚴(yán)密的試差運(yùn)算程序，條理非常清楚，只要把相應(yīng)數(shù)據(jù)輸入設(shè)計任務(wù)書中，程序?qū)⒆詣佑嬎泔@示出結(jié)果，并可實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，因此可完全解決對學(xué)生課程設(shè)計進(jìn)行的檢驗(yàn)?？梢怨?jié)省教師重復(fù)的勞動，節(jié)省出大量時間。目前課件的唯一不足是還不能實(shí)現(xiàn)自動畫圖，我們將繼續(xù)不斷完善。

（2）操作界面簡潔，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確、迅速，數(shù)據(jù)庫與設(shè)計軟件相結(jié)合構(gòu)成一個系統(tǒng)。只要用戶輸入設(shè)計原始資料（溫度、壓強(qiáng)等），系統(tǒng)可自行調(diào)入相應(yīng)所需的物性參數(shù)，如水的密度、汽化潛熱等，無需另行輸入。

（3）同一設(shè)計任務(wù)經(jīng)軟件處理后可出現(xiàn)多種正確的設(shè)計結(jié)果，它符合實(shí)際設(shè)計的特點(diǎn)。如設(shè)計換熱器時選擇不同的管長，將會得到不同的管數(shù)等，這樣將出現(xiàn)多種組合的設(shè)計結(jié)果，以上情況都在軟件的設(shè)計思路中得到體現(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件是我們購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備廠家所提供，該軟件可供教師和學(xué)生用于實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理，減少多次、反復(fù)的同一運(yùn)算，并可將最后的數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)換成圖標(biāo)或曲線，便于教師在批改報告時檢查數(shù)據(jù)的正誤，為教師節(jié)約了大量的時間。

（5）應(yīng)用效果

以上課件自開發(fā)以來，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。不僅調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了教師授課的熱情，從而提高了“教”與“學(xué)”的效率，促進(jìn)了“互動式”、“啟發(fā)式”等教學(xué)手段的實(shí)施。

三、教材建設(shè)

1.自學(xué)指導(dǎo)教材——《化工原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

本書的編寫原則是以便于自學(xué)和實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，以夠用為度，加強(qiáng)運(yùn)用基本概念和工程觀點(diǎn)，分析和解決化工實(shí)際問題的訓(xùn)練，有以下特點(diǎn)：

(1)本書內(nèi)容與課本配套，易于參考 上篇為學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，下篇為習(xí)題解答。全書按章節(jié)編寫，每章分為三部分，第一部分為基本要求，對主要概念、必須掌握的公式和基本內(nèi)容做了概要的敘述。第二部分為學(xué)習(xí)提要，按照教學(xué)大綱的要求，對主要節(jié)次提出注意點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，且對某些易混淆的概念和學(xué)生易發(fā)生錯誤的問題作了闡明。第三部分為補(bǔ)充習(xí)題,在課本的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了提高性的有關(guān)習(xí)題,供學(xué)生練習(xí)使用。

(2)分清主次,習(xí)題難易適當(dāng),開拓思路,易于掌握

每章中都有明確的說明,以分清主次，并通過例題、思考題和習(xí)題的反復(fù)練習(xí)達(dá)到理解和熟練掌握的要求。有些地方增加了思考內(nèi)容和小結(jié)，增加了不同層次的實(shí)用性的例題和對例題的分析,包括了一部分比較典型的思考題和計算題，對必須掌握的概念和專用名詞的定義和內(nèi)涵、以及對過程的各種影響因素的分析等內(nèi)容做了較詳細(xì)介紹。有助于提高訓(xùn)練分析和歸納問題的能力。

(3)本書習(xí)題解答簡便,清晰,利于復(fù)習(xí)

下篇為習(xí)題解答，對教科書所附習(xí)題進(jìn)行簡要解題，以供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。本書自出版以來，深受學(xué)生好評，被稱為學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)的好資料，達(dá)到了較好的輔助教學(xué)效果。

2.化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計教材——《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計》

本教材是配合我?；ぴ淼膶?shí)驗(yàn)和課程設(shè)計的專用教材。

上篇：化工原理實(shí)驗(yàn)及基礎(chǔ)，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，常用化工測量技術(shù)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和13個實(shí)驗(yàn)及6個演示實(shí)驗(yàn)。書中對實(shí)驗(yàn)的目的、方法、數(shù)據(jù)處理進(jìn)行了闡述，并附有實(shí)驗(yàn)報告的編寫方法和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)思考題。緊密結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)室的具體情況，書中涉及的所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測量儀表均與我校設(shè)備實(shí)際相吻合；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過必做、演示和選做的結(jié)合，達(dá)到因材施教的目的；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表統(tǒng)一、規(guī)范，方便學(xué)生記錄和交流；實(shí)驗(yàn)思考題突出每次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過程中提高分析和解決實(shí)際問題的能力；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容接近工廠實(shí)際，利于培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們普遍反映本教材是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的“好老師”。

下篇：化工原理課程設(shè)計，主要介紹課程設(shè)計的目的要求、課程設(shè)計的內(nèi)容、設(shè)計說明書編寫的內(nèi)容。結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，內(nèi)容涉及配套教材的上冊的傳熱列管換熱器的設(shè)計程序和下冊的連續(xù)精餾塔的設(shè)計，方便教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇設(shè)計題目。書中按照工程設(shè)計中工藝設(shè)計和設(shè)備設(shè)計兩過程，對兩種單元操作典型設(shè)備的設(shè)計方案的確定、工藝設(shè)計的方法、步驟、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和附屬設(shè)備的選型進(jìn)行了詳細(xì)的介紹, 既給出了設(shè)計的總體構(gòu)思、方法，又給學(xué)生個人創(chuàng)造力的發(fā)揮留有余地；并附有設(shè)計所需的公式、圖表、數(shù)據(jù)、需查取的有關(guān)參考資料便于學(xué)生方便的使用，經(jīng)過三屆的實(shí)踐，已發(fā)揮了極大的作用。學(xué)生感到學(xué)以致用，提高了設(shè)計的興趣和動力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)工程性訓(xùn)練

化工原理課程是化工類專業(yè)的一門主干課，是這些專業(yè)所設(shè)的大類必修平臺課。它是學(xué)生從基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶，是把學(xué)生從抽象理論引入工程實(shí)際的領(lǐng)路人。它在培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)、動手能力、設(shè)計思想、專業(yè)拓寬中有著不可替代的重要作用。其中化工原理的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計是兩個重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練工程動手能力，我們抓了以下工作：

1． 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)

（1）不斷完善和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，建設(shè)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地

在學(xué)校的大力支持下，近年來我們陸續(xù)淘汰了已經(jīng)損壞和落后過時的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，去年投入十幾萬元新購進(jìn)了清華大學(xué)的流體阻力、離心泵性能、伯努利方程、液—液傳熱、氣體吸收、流化床干燥等實(shí)驗(yàn)新設(shè)備，另自行設(shè)計加工了流化床反應(yīng)器、旋轉(zhuǎn)反應(yīng)器，并購進(jìn)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件，同時還購買了長沙實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型廠的化工原理設(shè)備立體模型，使我們的實(shí)驗(yàn)條件在陜西省內(nèi)居于前列，在學(xué)生的工程能力訓(xùn)練中發(fā)揮了極大的作用。（2）按照驗(yàn)證和開發(fā)實(shí)驗(yàn)的側(cè)重，注重能力培養(yǎng)。我們將能力培養(yǎng)的總目標(biāo)分解落實(shí)到每個實(shí)驗(yàn)之中，將教學(xué)大綱規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)分為三個檔次:a.流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是——阻力的測定和離心泵的操作;對化工管路及其布置的認(rèn)識;流量計等常用測量儀表的選用與安裝。b.傳熱、吸收實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是——穩(wěn)定過程的控制;如何將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納、整理成圖線或經(jīng)驗(yàn)公式。C.精餾、干燥實(shí)驗(yàn)則突出化工生產(chǎn)過程及典型設(shè)備的操作控制。學(xué)生每做一個實(shí)驗(yàn)都能夠明確具體的技能訓(xùn)練內(nèi)容,使其基本技能得到提高。

(3)抓好演示教學(xué)環(huán)節(jié)

我們的實(shí)驗(yàn)室能向?qū)W生開出四個演示實(shí)驗(yàn)。對這些實(shí)驗(yàn)我們不要求學(xué)生測定具體數(shù)據(jù),不寫實(shí)驗(yàn)報告,但要求學(xué)生自己動手操作。指導(dǎo)教師則不斷向?qū)W生提出問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明,這樣做演示實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題的能力大有幫助。

搞好開發(fā)性操作實(shí)驗(yàn)

在我?，F(xiàn)有的化工原理實(shí)驗(yàn)中,精餾實(shí)驗(yàn)性能較為完善，具有較大的開發(fā)性，幾年來，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主確定實(shí)驗(yàn)的方法、流程。實(shí)驗(yàn)室只提供一定濃度的原料液,規(guī)定產(chǎn)品質(zhì)量,每個小組在一定的時間內(nèi)要生產(chǎn)出一定數(shù)量的合格產(chǎn)品。學(xué)生為了做好這次實(shí)驗(yàn),都能對教材中有關(guān)雙組分精餾原理、影響精餾過程的因素等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，自己確定實(shí)驗(yàn)的操作過程。另外我們將過去的一臺淘汰的精餾塔作為可拆裝實(shí)物，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行裝配，熟悉設(shè)備的安裝。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對精餾實(shí)驗(yàn)的操作及控制方法有了比較深刻的認(rèn)識和體會,積極性很高,普遍反映收獲大,是培養(yǎng)技能的一個很好的實(shí)驗(yàn)。

2．工程設(shè)計能力的訓(xùn)練

化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生聯(lián)系化工生產(chǎn)實(shí)際,完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計的實(shí)踐.通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生初步掌握化工單元操作設(shè)計的程序和方法,熟悉查閱技術(shù)資料、國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),正確的選用公式和數(shù)據(jù),運(yùn)用簡潔文字和工程語言正確表達(dá)設(shè)計思想和結(jié)果，并在此過程中使學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的設(shè)計思想和認(rèn)真的工作作風(fēng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。

(1)合理選題

根據(jù)課程設(shè)計大綱的要求，考慮到設(shè)計時間、學(xué)生水平和能力以及我校的具體情況,按照教材的結(jié)構(gòu)，合理選題,上冊進(jìn)行傳熱中的列管換熱器設(shè)計和下冊傳質(zhì)中的板式精餾塔的設(shè)計，以保證在一周以內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)。

(2)科學(xué)確定設(shè)計方案及工藝流程

針對設(shè)計題目、生產(chǎn)科研背景、特點(diǎn)、主要思路等一些在設(shè)計之初需要加以考慮的主要問題,給學(xué)生交待清楚,使學(xué)生明確設(shè)計的意義和程序，在收集和查閱大量資料過程中,進(jìn)行多種方案的選擇，合理確定設(shè)計方案，以達(dá)到工藝先進(jìn)、技術(shù)成熟、設(shè)計可靠的設(shè)計理念。

(3)實(shí)用性指導(dǎo)

在設(shè)計進(jìn)行中，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。對設(shè)計方案的確定，工藝參數(shù)的選取，設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和附屬設(shè)備的選型及時提出指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生在比較中得到工程設(shè)計能力的鍛煉。

(4)創(chuàng)新性啟發(fā)

雖然設(shè)計的是同一題目,但下達(dá)的生產(chǎn)能力、操作條件均不相同，且許多待定參數(shù)要學(xué)生自己選取，因此給學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)造性的空間，使他們在多種方案的選擇、查閱資料等方面激積極思維,大膽探索,合理把握設(shè)計進(jìn)度,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,訓(xùn)練學(xué)生的工程設(shè)計能力。

我們的課程設(shè)計已進(jìn)行多年，同學(xué)們普遍反映，通過化工原理課程設(shè)計的訓(xùn)練，對工程觀點(diǎn)的樹立和畢業(yè)設(shè)計的順利完成有著極大的幫助?；ぴ斫虒W(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，也是從事化工原理教學(xué)工作的教師長期孜孜努力的積累，我們將不斷探索，為創(chuàng)造我校教學(xué)改革的新局面作出我們的貢獻(xiàn)。

第五篇：化工原理課程設(shè)計心得

小結(jié)；

本次化工原理課程設(shè)計歷時兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計。化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法；學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計算機(jī)輔助設(shè)計過程，利用編程使計算效率提高。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問題的不易。

我們小組的課程設(shè)計是甲醇——水篩板式精餾塔設(shè)計圖。在開始時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡單，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計》等書籍，和在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合我們課程設(shè)計是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版，自己的計算過程。

在實(shí)際計算過程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會浪費(fèi)了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來計算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計算時能及時查找數(shù)據(jù)，節(jié)省了大量時間。在做完提餾段計算后把所有計算步驟和計算得到的數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導(dǎo)老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點(diǎn)不符合實(shí)際操作的環(huán)節(jié)和計算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過討論和修改。最終得到了老師的肯定。

通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。