第一篇：做歷史高考題心得

做題心得

假期認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，針對(duì)十套高考題進(jìn)行了回顧和再學(xué)習(xí)，從中總結(jié)了一點(diǎn)自己在做題過程中的心得體會(huì)和大家共勉。

1、試題主導(dǎo)形式依然是以新材料、新情境、新問題為特征三新試題“為主。

近幾年的高考題的共同特點(diǎn)材料型選擇題為主，包括圖片材料、圖表材料、文字材料等形式。從表面上看其發(fā)展趨勢(shì)非常明顯，高考命題不再拘泥于課本而是源于課本高于課本，從本質(zhì)上說其價(jià)值導(dǎo)向非常突出，新課程高考考查的是課程知識(shí)，不是課本知識(shí)。在新課程背景下，課本雖然是師生教學(xué)的重要資源但不是唯一的資源，同時(shí)課程改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了”一標(biāo)多本“，高考命題不可能依據(jù)某一個(gè)版本，而”三新試題“則成功地回避了版本之間的差異，側(cè)重考查學(xué)生的信息提取能力、知識(shí)遷移能力、史論結(jié)合能力，很好地體現(xiàn)了課改精神。

2、試題考查重點(diǎn)仍是主干知識(shí)。

近幾年的文綜卷考查的知識(shí)點(diǎn)有：科舉制度、鐵器牛耕、民族資本主義經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)體制改革、雅典民主制、歐美資本主義經(jīng)濟(jì)、七十七國(guó)集團(tuán)、黃宗羲、孟德斯鳩與近代民主革命、1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革等，全是立足于考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)，這也是全國(guó)各地其他高考試卷命題的共同原則，其特點(diǎn)是：”題目在書外，答案在書中“，即試題材料無(wú)論如何新穎，其落腳點(diǎn)還是教材主干知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是能力的依托，能力是知識(shí)的運(yùn)作，離開知識(shí)能力是空洞和沒有意義的，但需要注意的是，高考試題依托主干知識(shí)，并不代表單純依賴教材知識(shí)，還指歷史課程知識(shí)，高考試題突出基礎(chǔ)性，并非單純考查知識(shí)記憶，而是以知識(shí)為載體考查學(xué)科能力。

3、仍然十分注重階段特征的把握。

注重考查一個(gè)歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，例如：考查新中國(guó)四個(gè)時(shí)期的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值；考查”工業(yè)文明下的世界“；考查20世紀(jì)70年代國(guó)際關(guān)系的多極化趨勢(shì)；考查的1600～1913年西班牙、荷蘭、英國(guó)和美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征；考查20世紀(jì)六七十年代”世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)"等。

4、仍然注重學(xué)科價(jià)值觀的引領(lǐng)。

作為一門人文學(xué)科，中學(xué)歷史教學(xué)的歸宿不是培養(yǎng)專業(yè)人才，而是提高公民的人文素養(yǎng)，因此課程改革后高考命題已從過去的知識(shí)立意、能力立意轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科價(jià)值觀立意。例如：突出公平、公眾的人才選拔制度有利于全國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和人民參政的熱情；突出民族主義；突出司法的公平公正；突出全球視野下的民主、傳統(tǒng)和交流問題；突出中國(guó)共產(chǎn)黨的民主建設(shè)等。

5、不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)。

如教育社會(huì)的公平公正；周年紀(jì)念的隱形考察；三農(nóng)問題；民族主義；工業(yè)化等。

鑒于上述分析我也有了今后的努力方向 ：

1、依然抓主干知識(shí)和抓基礎(chǔ)。

近幾年的高考以學(xué)生掌握的主干知識(shí)為主，通過對(duì)主干知識(shí)的應(yīng)用，來考查學(xué)生的能力。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)和復(fù)習(xí)中，仍然是抓住主干知識(shí)和抓住基礎(chǔ)?；A(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，尤其是基本能力。在基本能力的訓(xùn)練方面還要注重體現(xiàn)新的史學(xué)觀，文明史觀、現(xiàn)代化史觀和全球史觀，這些在今后的命題中，越來越凸現(xiàn)，各地命題基本都要考慮到這些。

2、注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

因?yàn)榻鼛啄甑母呖伎碱}幾乎都是文獻(xiàn)材料，而文獻(xiàn)材料的閱讀往往是制約學(xué)生發(fā)揮得很重要的一個(gè)方面，但是部分學(xué)生不會(huì)閱讀。這就要求平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生閱讀、分析、提煉、理解、歸納、整理材料的能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)關(guān)鍵字和詞以及知識(shí)的條理性，包括每句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，注意前后語(yǔ)句之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行查找、分析、提煉，以培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)較快較完整地形成必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、利用各種途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

今年的高考，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的方法和能力。強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀、分析、歸納能力，只體現(xiàn)新課程理念的過程和方法?？荚囍R(shí)點(diǎn)超出了考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們必須拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。才能有效的應(yīng)對(duì)高考。

4、注意政史地三科之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從不同學(xué)科角度解答歷史問題。

文綜三門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有相通的地方，歷史現(xiàn)象的發(fā)生有時(shí)間、空間，地理與它們有聯(lián)系，政治的一些基本原理，如：政治常識(shí)包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)和歷史唯物主義的這些哲學(xué)常識(shí)都在歷史問題中有體現(xiàn)。歷史學(xué)科中的民主政治、一國(guó)兩制、民族問題在政治學(xué)科中都有。因此，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，也是提高學(xué)生能力的一個(gè)。

5、教學(xué)中要適當(dāng)?shù)夭捎檬妨辖虒W(xué)。

已有學(xué)者指出，近年來，史料教學(xué)已經(jīng)成為中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。史料教學(xué)，就是把史料作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及探究歷史的證據(jù)，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)歷史思維能力，所以史料也就成了史料教學(xué)的基礎(chǔ)。一般來說，史料教學(xué)主要包括：（1）史料的收集；（2）史料的甄別；（3）史料的運(yùn)用。

上述三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣、步步推進(jìn)的。其中的史料甄別就是對(duì)史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值的高低作出初步的考證、判斷，即在真實(shí)性和準(zhǔn)確性方面進(jìn)行推敲，做到去粗取精、去偽存真，以求真實(shí)可靠，所以史料甄別是史料教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

6、教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亟榻B、引入史學(xué)動(dòng)態(tài)。

7、要增加訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。（1）平時(shí)訓(xùn)練試題要與高考試題“對(duì)路”

訓(xùn)練不能只追求月考、周考的數(shù)量，更要追求試題的質(zhì)量，否則忙忙碌碌，勞而無(wú)功?，F(xiàn)在高三老師有一句話，教高三是體力活，跟智力無(wú)關(guān)，一般都是拿別人的試卷，押著學(xué)生一套一套的做，一套一套的改，很少自己命題。所以這兩年有一種現(xiàn)象，平時(shí)考試成績(jī)非常好，在班級(jí)、年級(jí)的名次很靠前，但一到高考就不行，平時(shí)試題不對(duì)路可能是一個(gè)原因。有一句古老的詩(shī)：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩(shī)，可以說，我們已經(jīng)考得太多，但忘記了為什么考。我的建議：一是多訓(xùn)練近4年來的高考試題，二是自己命題。（2）適當(dāng)增加開放性小論文式題型的訓(xùn)練

第41題，是這幾年考查的方向。得分之所以低，從教師備考的角度分析，這樣的開放性小論文式題型的訓(xùn)練比較少，直接造成考生沒辦法把握答題技巧，如有的考生要點(diǎn)式作答，沒有形成論述；有的以政治學(xué)科的理論作答，諸如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系等；有的考生思維角度不準(zhǔn)確，不能列出很好的知識(shí)框架進(jìn)行答題；有的考生時(shí)間定為不準(zhǔn)，中國(guó)史主要是在明清時(shí)期，不少考生居然答商鞅變法的歷史史實(shí)等，因此即使有些考生有時(shí)間作答，也是掛一漏萬(wàn)。高考時(shí)人生的大考，老師必須全力以赴做好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，踏踏實(shí)實(shí)，把教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處，成績(jī)就會(huì)提高，高考就會(huì)勝利。

高一年級(jí)

劉曉靜

第二篇：歷史高考題做題心得

做歷史高考題心得

歷史組：吳洋

通過認(rèn)真完成學(xué)校布置的十套全國(guó)高考卷，自己再次對(duì)高考題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在做題的過程中總結(jié)出了自己的一些心得體會(huì)。

一、新課標(biāo)下的歷史科高考命題趨勢(shì)

根據(jù)新課程改革的理念和要求，我們可以比較明晰的估計(jì)新課標(biāo)下高考命題的一些基本趨勢(shì)及特點(diǎn)。我認(rèn)為，新的高考命題趨勢(shì)大概有以下幾個(gè)基本方面。

（1）注重創(chuàng)新。今后高考將更加注重題目的原創(chuàng)性和題型的創(chuàng)新，試題將體現(xiàn)當(dāng)前歷史研究和歷史教學(xué)的最新理念和最新成果。（2）貼近生活。近幾年廣東的高考選擇題中這樣的題目已呈現(xiàn)出越來越多的趨勢(shì)。近年上海歷史高考題中圖片較多，也體現(xiàn)了貼近生活的新特點(diǎn)。全國(guó)卷更是注重材料，生活。

（3）多元開放。根據(jù)新課程要求，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要考慮學(xué)生的個(gè)體差別，多元開放，給予學(xué)生答題更多的自主發(fā)揮的空間，也可能設(shè)計(jì)出一些具有多元、多解答案的題目，考生答題只要言之成理即可。（4）學(xué)科綜合。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)（包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)）綜合化不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，新的歷史高考改革將在試題中滲入有關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的知識(shí)，特別是其他人文科學(xué)知識(shí)，如滲入哲學(xué)原理、地理知識(shí)等。

二、歷史學(xué)科高考備考策略。

那么，我們中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)如何積極備 考，以在未來的高考中爭(zhēng)取主動(dòng)呢？對(duì)此，我有以下建議。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)理念 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，用心思考高考方案，在教學(xué)中體現(xiàn)出高考要求。要再讀課標(biāo)及其相關(guān)解讀材料，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，真正做到以學(xué)生為中心，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變抽象教學(xué)為興趣教學(xué)。

（二）突出教學(xué)設(shè)計(jì)，盡顯師生作用，優(yōu)化教學(xué)過程。

1、教師活動(dòng)的優(yōu)化。充分體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定上，其次體現(xiàn)在教學(xué)方法的選定上。

2、學(xué)生活動(dòng)的優(yōu)化。在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。3、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。從時(shí)間分配上，以還時(shí)間給學(xué)生為原則。從教學(xué)內(nèi)容處理上，教師要對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建，了解知 識(shí)內(nèi)容的形成發(fā)展過程和思維背景，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精髓。

（三）堅(jiān)持適時(shí)、適度、適中的原則。優(yōu)化訓(xùn)練過程 堅(jiān)持適時(shí)、適度、適中的原則，1、訓(xùn)練原則。一是適當(dāng)做題，二是分析錯(cuò)因，錯(cuò)題分析的作用不 僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯(cuò)題分析，總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認(rèn)識(shí) 上一個(gè)新臺(tái)階。三是總結(jié)規(guī)律和技巧

2、精選題目。

3、合理應(yīng)用。

（四）倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用

1、加強(qiáng)備課。個(gè)人備課要備到點(diǎn)子上，要在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)教材的理解和把握，2、合理利用各種資源。一是人力資源，既要重視校內(nèi)集體備課，又要重視 校外的集體研討交流；二是資料的交流與使用，既要做好本校內(nèi)上下屆高三的資 料傳承，也要做好學(xué)校間資料、試題的交流；三是網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛搜集網(wǎng)上信息，搜集各地的資料和模擬試題；四是加強(qiáng)信息的交流和溝通，一是各學(xué)校要打破壁 壘，加強(qiáng)交流與合作；二是利用各種途徑，加強(qiáng)與外地信息的交流。這樣，學(xué)生就可以打好基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得高考的良好成績(jī)。

三、總之，通過以上的認(rèn)真分析對(duì)于幫助學(xué)生參加高考大有好處，目標(biāo)明確，少走彎路，自己做題都愛錯(cuò)的情況一定要給學(xué)生講清楚，自己都做錯(cuò)了，學(xué)生也一定愛犯同樣的錯(cuò)誤。所以，在課堂上對(duì)學(xué)生的講解有了側(cè)重點(diǎn)，有了對(duì)高考的整體把握，讓學(xué)生少犯錯(cuò)誤，從而達(dá)到了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的效果。

第三篇：做高考題的心得體會(huì)

做高考題的心得體會(huì)

第一次上《數(shù)學(xué)教學(xué)論》時(shí)居然要做高考題，感覺很陌生，很棘手，只會(huì)做前兩個(gè)步驟，即證明面面垂直和已知夾角求邊長(zhǎng)，第三步卻不知從何入手。之后很多同學(xué)買了高考題練習(xí)，我國(guó)慶回家還特意帶來高中的公式筆記本和錯(cuò)題本來復(fù)習(xí)，也為以后的教師統(tǒng)考做準(zhǔn)備。經(jīng)過兩個(gè)月高考題的訓(xùn)練，我對(duì)遺忘的公式也漸漸又熟悉起來。我發(fā)現(xiàn)這些試題無(wú)非是考我們對(duì)基本概念的理解和基本方法的掌握、以及運(yùn)算能力和空間想象力的考核，但更多題目真的是比較難。

我總結(jié)出具體的教學(xué)方法有：比較法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、求函數(shù)性質(zhì)的方法、求數(shù)列的通項(xiàng)公式及其前n項(xiàng)和的方法等；數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、等價(jià)轉(zhuǎn)換的思想等；邏輯方法有：分析法、綜合法、反證法等；實(shí)驗(yàn)方法有：直接觀察、類比歸納等。

一、代數(shù)

第二題和我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)分有一定關(guān)系，即求導(dǎo)，求單調(diào)區(qū)間，這一步驟常常用到，估計(jì)大家都會(huì)做；第二步我用數(shù)形結(jié)合和換元法，比較容易的得出了答案；第三步我記得很多人不會(huì)做，等老師講解的時(shí)候“哦~”全班恍然大悟，用比較法巧妙得出結(jié)論。我認(rèn)為這道題有層次區(qū)分，是道不錯(cuò)的高考題。

第四、五、六、十、十六題自認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，恰當(dāng)?shù)乜疾炝宋覀兊膽?yīng)用能力，就是考我們對(duì)基本概念的理解和基本方法的掌握。對(duì)于函數(shù)的題治要多做練習(xí)就會(huì)很順手。

二、幾何

第一題如上所說，考察面面垂直的概念和基本證明方法；畫空間直角坐標(biāo)系，用待定系數(shù)法，了解點(diǎn)、線、面間的距離計(jì)算，根據(jù)已知線面成角來求邊長(zhǎng)；第三步用反證法證明。這道題考查空間想象能力、推理論證能力、運(yùn)算能力和轉(zhuǎn)化思想。

第三題需要花一定時(shí)間回憶有關(guān)橢圓的公式，便可以求出第一問；第二題先用直接觀察法，所謂直接發(fā)是根據(jù)已知條件探求懂點(diǎn)所滿足的等量關(guān)系，且把這個(gè)等量關(guān)系中各個(gè)變量用動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)表示出來。本題我們要分析懂點(diǎn)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律滿足AM*BM=-2，然后設(shè)直線方程求出待定系數(shù)。從這題我總結(jié)出：在求曲線方程時(shí)，如果動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)關(guān)系不易表達(dá)，可引進(jìn)一個(gè)參數(shù)間接地把x、y的關(guān)系找出來，然后消去參數(shù)即可。

第七、八題應(yīng)該是比較難的題目，歷年高考幾何大題都會(huì)出現(xiàn)，考點(diǎn)是直線與圓錐曲線位置關(guān)系中的最值問題，直線與圓錐曲線的綜合問題中除了涉及存在性的定值問題，還會(huì)考查有關(guān)最值的問題；求軌跡方程也是很頭痛的。第八題的數(shù)學(xué)歸納法也是比較經(jīng)典的一種做法，直到大學(xué)我們還在用。兩道題目突出共性，反映個(gè)性。

近幾年解析幾何的試卷中總會(huì)出現(xiàn)一些向量與解析幾何交匯的題目，向量在其中承擔(dān)著將題目條件用向量語(yǔ)言表示的任務(wù)。由于向量既有代數(shù)表示又有幾何表示（如第十一、十二題）我們可以利用向量巧妙地建立空間直角坐標(biāo)系能方便解決一系列問題，包括線線垂直、面面垂直、二面角大小等。

總結(jié)發(fā)現(xiàn)，我對(duì)函數(shù)的題目掌握的比較透徹。求函數(shù)單調(diào)性就是對(duì)函數(shù)求導(dǎo)，后面的步驟一般都是根據(jù)單調(diào)性判斷區(qū)間大小之類的，當(dāng)然碰到難的題目還是要慎重思考。

立體幾何一直是我，或者說是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，求軌跡方程，未知直線方程，由題目做太多而固定思維，高考題卻都比較新穎。在做幾何題時(shí)我建議“題不在多，理解則靈；難度不在大，有意才行”，重在知識(shí)的系統(tǒng)化、專題化、題型化；以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成問題，讓問題升華知識(shí)。其實(shí)就算高考題新穎，重視的也是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根公式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題（如第八、十七等題）。而我們要注重規(guī)范，做到解題過程“死”，解題方法“活”。

總的來說，高考題“穩(wěn)中有變”，在以后做題中我會(huì)注重積累，加強(qiáng)反思，經(jīng)常提醒自己不要犯錯(cuò)。

第四篇：2012高考題

2012年河北普通高等學(xué)校對(duì)口招生考試

語(yǔ)文

一、單項(xiàng)選擇Ⅰ（每小題2分，共24分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是（）A．遠(yuǎn)岫．刺繡．衣袖．秀．外慧中乳臭．未干B．晉．升灰燼．覲．見進(jìn)．退兩難噤．

若寒蟬C．驛站后裔臆斷神采奕奕自怨自艾D．阡陌慳吝翩躚謙謙君子牽強(qiáng)附會(huì) 2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.伏法坐標(biāo)棉里藏針和言悅色 B.精簡(jiǎn)栽臟恬不知恥嬉笑怒罵 C.幅員廝殺甘拜下風(fēng)唇槍舌劍 D.影牒膨脹嚴(yán)懲不貸搬師回朝

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

⑴張教授把祖輩＿＿下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽(yù)。

⑵望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

⑶新上任的檢察長(zhǎng)衣著＿＿，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。A．流傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸B.留傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡(jiǎn)樸C．留傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸D.流傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡(jiǎn)樸 4．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．公安部門正式介入調(diào)查足球賭博案，調(diào)查對(duì)象涉及足協(xié)高官，一石激起千層浪．．．．．．．，這個(gè)消息在社會(huì)上引起了巨大反響。

B．黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須為政清廉，自覺接受“八榮八恥”教育，這樣才能上行下效．．．．，扭轉(zhuǎn)不良的社會(huì)風(fēng)氣。

C．現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后開車，對(duì)這種火中取

栗．．．．的行為，公安交通管理部門還應(yīng)加大處罰力度。D．張彥因?yàn)橐患∈赂矣寻l(fā)生口角并大打出手，雖然老師極力斡旋．．，雙方矛盾仍未消除。5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．父親的《背影》為什么會(huì)給朱自清留下最難忘的印象？課文是怎樣緊扣著《背影》來寫，使內(nèi)容和題目互相照應(yīng)的？

B．會(huì)后，許多代表抓緊時(shí)間查閱資料、補(bǔ)充、修改學(xué)術(shù)報(bào)告，許多代表互相訪問，交流研究心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。C．魯迅先生寫的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！闭撬约旱膶懻?。

D．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。6．下列各句，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．考試開始后，大約過了半個(gè)鐘頭，就有人陸續(xù)交卷了。

B．藝人們過去一貫遭人白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體會(huì)著人間的溫暖。

C．我們應(yīng)該做好消防工作，避免生命財(cái)產(chǎn)少受損失。

D．近年來，有不少海外學(xué)子相繼學(xué)成歸來，報(bào)效桑梓，他們?cè)谖覈?guó)對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中已經(jīng)嶄露頭角。

7．將下列五個(gè)語(yǔ)段填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。。。①它們都凝聚了一份歷史的厚重②故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)

③我同樣喜歡近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋④長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種冷峻⑤他們色彩熱烈明快，因而使人感到格外親近A．①②④③⑤B.③①④②⑤C.④②①③⑤D.⑤①②④③ 8．對(duì)下面四個(gè)句子的修辭手法，判斷全部正確的一組是（）①他肚里有墨水兒，腦瓜又活，看個(gè)文件什么的，都比別人

理解快。②讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

③太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄撿走了草地上的露珠。④白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

A.借代 擬人 比喻 夸張B.借代 比喻 擬人 夸張C.借代 比喻 比喻 比喻D.借喻擬人 擬人 夸張 9.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的解說，正確的一項(xiàng)是（）A．李白、杜牧都是唐代著名的詩(shī)人，兩人被后人合稱為“小李杜”。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集?！鹅o女》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首，是我國(guó)愛情詩(shī)歌的“開山之作”。

C．世界短篇小說三大巨匠是美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫。D．《史記》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、紀(jì)年完整的國(guó)別體歷史著作，作者是西漢時(shí)期的司馬遷。10.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.操吳戈兮被犀甲

B.斬木為兵，揭竿為旗C.一尊還酹江月D.終老不復(fù)取閱讀下面這兩首詩(shī)，完成11——12題

舟中讀元九詩(shī)聞樂天授江州司馬把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌垷魺o(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。11.對(duì)這兩首詩(shī)中語(yǔ)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2014高考復(fù)習(xí)全攻略知識(shí)點(diǎn)全集一模題庫(kù)二模題庫(kù)三模題庫(kù)高考真題

A.白詩(shī)一、二句寫自己在夜晚對(duì)著熒熒燈火，讀好友元稹的詩(shī)，直到燈油將盡夜靜更闌 還放不下。

B.元詩(shī)一、二句是寫詩(shī)人在一個(gè)晚上聽到了好友白居易被貶為江州司馬的消息，頓覺燈光

黯淡，燈影搖曳不定，這是由于內(nèi)心悲痛而造成的錯(cuò)覺。

C.白詩(shī)的第三句，是說詩(shī)人由于眼痛而吹滅了燈，躺下也不能入睡，只好在黑暗中再坐一 會(huì)兒。

D.元詩(shī)的第三句，是傳神之筆。詩(shī)人已經(jīng)病倒“垂死”，聽到消息竟然能夠艱難地“坐起”，課件對(duì)朋友關(guān)切之深?！绑@”字寫出了震驚之情，“坐起”，寫出了震驚之狀。12.對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩(shī)都寫了“殘燈”，白詩(shī)側(cè)重于客觀寫實(shí)，元詩(shī)側(cè)重于主觀感覺。

B.兩首詩(shī)的結(jié)句都用景物描寫，把深情寓于景物之中，是景語(yǔ)，也是情語(yǔ)，耐人尋味，加 強(qiáng)了表達(dá)效果。

C.兩首詩(shī)都描寫了詩(shī)人懷念朋友，獨(dú)坐孤燈，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感 情。

D.從這兩首詩(shī)的第三句可以看出，元稹對(duì)白居易的思念和關(guān)懷特別強(qiáng)烈，而白居易對(duì)元

稹的關(guān)懷和思念就顯得一般，不夠強(qiáng)烈。

二、單項(xiàng)選擇Ⅱ（每小題2分，共8分）閱讀下列文字，完成13——16題種子銀行 趙涵漠

一座巨大的保險(xiǎn)庫(kù)矗立在距離北極點(diǎn)僅有1100多公里的永凍土上。

每年，只有1900多名捕鯨的漁民或游客和5000多只北極熊會(huì)登陸保險(xiǎn)庫(kù)

所在的挪威斯瓦爾巴群島。盡管人跡罕至，但保險(xiǎn)庫(kù)卻擁有可與美國(guó)國(guó)家黃金儲(chǔ)藏庫(kù)相媲美的安全系數(shù)，甚至能夠抵御原子彈爆炸的沖擊和6級(jí)地震。

但是，人們?cè)谶@座零下18攝氏度的地窖里找不到黃金、鉆石或價(jià)值連城的藝術(shù)品，只有約1億粒來自世界各地的農(nóng)作物的種子。

建立這座“種子銀行”的全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)負(fù)責(zé)人相信，即便地球經(jīng)歷氣候劇變、核戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊，“種子銀行都能夠讓人類在這個(gè)星球上重新建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。它是送給全人類的禮物，它為地球農(nóng)業(yè)購(gòu)買了一份保險(xiǎn)單。”

這并不是在危言聳聽。根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的一份報(bào)告，全球已有3/4的農(nóng)作物品種在上世紀(jì)消失，其中80%的玉米種類在上世紀(jì)30年代便宣告消亡。在美國(guó)，84%的豌豆品種不再生長(zhǎng)。糧食品種多樣性已經(jīng)陷入了一個(gè)大麻煩。

在南美洲安第斯山區(qū)，世世代代的農(nóng)夫都知道，如果在一塊田地里種同一個(gè)品種的糧食，一片嗡嗡飛過的蝗蟲或一次突如其來的降溫就可能讓他們顆粒無(wú)收。相反，如果在許多片田地里種上幾百個(gè)品種的莊稼，那就穩(wěn)妥得多。

如今，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則。在更多的現(xiàn)代化農(nóng)莊里，玉米桿和豆秧像等待檢閱的衛(wèi)兵一樣整齊排列?！都~約時(shí)報(bào)》曾發(fā)表評(píng)論稱，“如今在許多農(nóng)田里，農(nóng)民為了提高產(chǎn)量，僅種植一到兩種作物。與‘純種的狗更嬌貴’的道理一樣，如此培育出來的 植物更易受到害蟲侵害?！?/p>

高產(chǎn)作物曾經(jīng)是人類的救星，可當(dāng)農(nóng)民們?cè)絹碓揭蕾囉趩我黄贩N的作物種植時(shí)，危險(xiǎn)已經(jīng)悄悄逼近了。在18世紀(jì)初，以土豆為主食的愛爾蘭人大多種植一個(gè)名為“拉姆潑”的品種，盡管這種土豆高產(chǎn)，抵抗力卻弱，一碰上馬鈴薯晚疫病菌，就會(huì)像小麥碰上銹病一樣迅速死亡。災(zāi)難發(fā)生在1845年，致命的晚疫病菌孢子在愛爾蘭全境擴(kuò)散，饑荒導(dǎo)致數(shù)百萬(wàn)人餓死或逃難。

挪威的“種子銀行”在2008年冬天建成，不過早在上個(gè)世紀(jì)20年代，就有人提出了這一想法。在貧窮山村長(zhǎng)大的俄羅斯植物學(xué)家尼可萊?瓦維洛夫曾走遍五大洲，收集了無(wú)數(shù)罕見糧食品種和野生谷類的種子。他領(lǐng)導(dǎo)的一家位于列寧格勒（今圣彼得堡）的研究會(huì)專門負(fù)責(zé)保藏他收集到的種子，那就是全世界第一座“種子銀行”，當(dāng)時(shí)存儲(chǔ)著40萬(wàn)份種子、根苗和果實(shí)。1941年著名的列寧格勒戰(zhàn)役爆發(fā)。但是在那時(shí)，前蘇聯(lián)官員只顧著下令轉(zhuǎn)移冬宮的藝術(shù)品，沒有人理會(huì)理會(huì)瓦維洛夫歷盡艱險(xiǎn)才建成的“種子銀行”。瓦維洛夫研究會(huì)的一群科學(xué)家選取了部分種子樣本裝箱，搬到地下室里，并輪班守護(hù)它們。在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)里，最終有幾十萬(wàn)人餓死或凍死。當(dāng)1944年的春天，列寧格勒解封時(shí)，死亡名單上有9個(gè)名字正是負(fù)有守護(hù)任務(wù)的科學(xué)家，盡管他們就在糧食種子旁邊，卻始終一粒都不肯吃。而在此之前，瓦維洛夫搜集種子的行為被當(dāng)局斥為“資產(chǎn)階級(jí)科學(xué)”行為。1943年，這位一生都在試圖解決饑荒問題的科學(xué)家，最終在伏爾加河的一個(gè)集中營(yíng)里被餓死了。

（選自2011年10月19日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）13.這篇文章前四段的中心意思是（）

A“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”在距離北極點(diǎn)僅有1100公里的永凍土地帶修建了種子銀行。B.“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”在距離北極點(diǎn)僅有1100公里的永凍土地帶修建了溫度為零下18攝氏度的儲(chǔ)存了黃金、鉆石或價(jià)值連城的藝術(shù)品的地窖。C.“種子銀行”已經(jīng)抵御了原子彈爆炸和六級(jí)地震。D.種子銀行能抵御1900多名捕鯨者，甚至5000多只北極熊進(jìn)攻。

14.“它（種子銀行）是送給全人類的禮物，它為地球農(nóng)業(yè)購(gòu)買了一份保險(xiǎn)”在文中的意思是（）

A.“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”用與美國(guó)國(guó)家黃金儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)慕痤~給全球農(nóng)業(yè)購(gòu)買了一份巨額保險(xiǎn)。

B.“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”用與美國(guó)國(guó)家黃金儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)慕痤~購(gòu)買了禮物送給全人類。

C.“種子銀行”的建立，使得全人類即便遭遇地球氣候劇變、核戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊，也可重建農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

D.“種子銀行”的建立，使得人類不再擔(dān)心地球氣候劇變、核戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖主義襲擊帶來的巨大損失。

15.文章第七段說“如今，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則?！边@里的“古老守則”是指（）

A.種植玉米和豆類等作物以整齊有序?yàn)楹?，?yīng)該像衛(wèi)兵一樣整齊排列。B.與“純種的狗更嬌貴”的道理一樣，獨(dú)特品種的農(nóng)作物更值錢。

C.在一塊田里只種一個(gè)品種的糧食，難以滿足市場(chǎng)多樣化需求，而種上多個(gè)品種的糧食才會(huì)有好的經(jīng)濟(jì)效益。

D.在一塊田里只種一個(gè)品種的糧食，某種自然災(zāi)害可能使其絕收，而種上多個(gè)品種的糧食就保險(xiǎn)得多。

16.下列與本文意思不同的一項(xiàng)是（）

A.在北極永凍土地帶建立“種子銀行”庫(kù)，是為了充分利用這里低溫的自然條件。

B.挪威“種子銀行”建成于2008年冬天，但最早提出這一想法的科學(xué)家尼克萊瓦維洛夫，1943年在伏爾加河的一個(gè)集中營(yíng)餓死了。

C.“種子銀行”是個(gè)比喻性說法，是說儲(chǔ)存種子將有好的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)交給專業(yè)化的“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”運(yùn)營(yíng)管理。

D.“種子銀行”是個(gè)比喻性說法，如錢存在銀行一樣，是由“全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)”建成管理。

三、單項(xiàng)選擇題Ⅲ（每小題2分，共8分）閱讀下面文字，完成17——20題

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

17.對(duì)下列句中加點(diǎn)字有誤的一項(xiàng)是（）A.夫夷．以近，則游者眾夷：平坦B.而又不隨以怠．?。?懈怠 C.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀．觀：觀看 D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相． 之相：幫助，輔助 18.下列加點(diǎn)字與“常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”中的“險(xiǎn)遠(yuǎn)”活用相同的一項(xiàng)是（）A.?。畡t獲邑，大則得城B.且庸人尚羞．之C.而高．其直D.朝．

歌夜弦，為秦宮人 19.下列與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：此余之所得也A.掭以尖草

B.夫六國(guó)與秦皆諸侯C.可使有勇D.今日之事何如

20.下列句中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項(xiàng)是（）

A.以其求思之深而無(wú)不在也B.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 C.棄甲曳兵而走D.而翁歸，自與汝復(fù)算耳

四、填空題（每空1分，共5分）

21.故國(guó)神游。22.故知一死生為虛誕。23.座中泣下誰(shuí)最多？。

24.《春之聲》是用“意識(shí)流”手法寫成的小說，作者是。

五、應(yīng)用文寫作（共5分）

25.請(qǐng)根據(jù)以下信息，以校長(zhǎng)辦公室的名義擬一則通知：班主任帶隊(duì)，統(tǒng)一穿校服，禁止攜帶手機(jī)，保持衛(wèi)生，5月20日上午8點(diǎn)，精神文明標(biāo)兵表彰大會(huì)，校體育館。（限200字以內(nèi)）

六、閱讀（共十分）

閱讀下面的文字，完成26——29題一只碗 安妮寶貝

我對(duì)奈良持有一種淡淡的鄉(xiāng)愁式的牽掛。雨后初晴的午后，流連于它平實(shí)而幽僻的舊巷子里，每每覺得仿佛回到童年的浙東小城。青石路，雜亂交錯(cuò)的電線桿，墻角邊的秋菊花盆。整個(gè)深秋午后，清涼空氣里幾乎什么聲音都沒有。如此相似?，F(xiàn)今，記憶中的童年小城早已被改造成商業(yè)氣息沸騰的新城，奈良卻似持久地停滯在一種舊日的意興闌珊和波瀾不驚之中。在狹小悠長(zhǎng)巷子里，走過間或相隔的隱蔽餐廳和寧?kù)o的廟宇，見到密密的一小間一小間的手工作坊店鋪。麻布、瓷器、布料、紙張，種種。不經(jīng)意走進(jìn)一個(gè)陶器作坊，主人不在，也許在里面的工作間。素色木架上擺出作品，各式杯子、杯托、盤碟，調(diào)色和質(zhì)地看起來顯得細(xì)密而溫潤(rùn)，簡(jiǎn)潔天真之中隱藏著細(xì)節(jié)中的講究。是極為穩(wěn)斂的風(fēng)格。

一個(gè)白色陶土大盆，描著清雅拙樸的菊花一朵，線條灑落的枝葉。邊上一枚小小標(biāo)價(jià)簽，價(jià)格極昂貴。顯然，手工作業(yè)的主人，知道它的分量所在。這樣的大盆若搬回家里，是該供起來，還是用起來/按照一貫作風(fēng)，我也許會(huì)把它盡可能融入日常生活之中。日夜相對(duì)，時(shí)時(shí)碰觸交會(huì)，這樣才不辜負(fù)美意。也許會(huì)用它來盛米或盛水。

在我衡量過它的重量和體積決定放棄之后，它至今還在我的心里時(shí)時(shí)浮起，從未忘記。以此，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人若碰到心中喜愛的物品，不妨隨緣，盡可能與它互相歸屬，這樣彼此才是完整。

所以，尋常人家需要去嘗試領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)美好物品的價(jià)值。不使用美好的日用品，人的生活氛圍缺少優(yōu)雅豐富的能量，缺少心與物之間的惺惺相惜。惜物，惜緣，這本是一種溫柔真切的情分。讓心中相悅的優(yōu)美物品包圍身邊，以此觀照到內(nèi)心，本身也是一種熏染。如果人們不需要這些，即使美的物品出現(xiàn)，它們存在也不長(zhǎng)久。一般境地是，要么被定義成昂貴稀少，只被一小部分人得到,要么就逐漸陷入慘淡經(jīng)營(yíng)消失破落的境地。

記得一次旅途中，在僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的農(nóng)家吃飯，看到主人用來盛湯的青花大碗很有古風(fēng)——線條疏朗，落筆灑脫，說不出來的瀟灑秀麗。而她用來盛飯盛菜的小碗也都一律好看，使用長(zhǎng)久，有些略有缺口，擺放全然不經(jīng)意。這樣的有年份的碗，現(xiàn)在城市中人早已無(wú)福享用。山里人生性節(jié)儉，不愿也無(wú)力喜新厭舊時(shí)時(shí)替換，所以保留這些老碗至今。

心有感慨，那真是不復(fù)返的時(shí)代。曾經(jīng)普通山野人家的一個(gè)湯碗，都這般風(fēng)景。

我喜愛的物品，美，可以尋常使用，與人的生活貼近，實(shí)際而厚實(shí)，并不美得超凡脫俗，卻美得豐衣足食，心平氣和。平日習(xí)慣四處搜集瓷器，簡(jiǎn)單的杯碟盞碗。一只一只包扎妥當(dāng)，用手拎著大袋，小心翼翼帶上飛機(jī)，帶回家里。它們都是被再三精挑細(xì)選的，旅途中人的時(shí)間精力有限，行李重量也有規(guī)定。

廚房里有一個(gè)玻璃櫥柜，專門盛放這些物品。有舊朋好友，或遠(yuǎn)方客人來，挑選若干取出來，清洗拭干，在上面放置堅(jiān)果、水果、點(diǎn)心、花枝，泡上

一壺清茶，桌邊小敘。這般，對(duì)著如此優(yōu)美而耐人尋味的小杯小盤，眼目也是清明喜悅的。它們因此組成一段一段美好時(shí)光的回憶。

日常生活才是所有的美之中心，蘊(yùn)含著文化的根源。人類的真正價(jià)值，就在日常生活中最為直接地得以表現(xiàn)??得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得

他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲

（選自2012年《讀者》第10期，有刪改）

26.作者為什么會(huì)對(duì)奈良“持有一種淡淡的鄉(xiāng)愁式的牽掛”？請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

27.“美得超凡脫俗”與“美得豐衣足食，心平氣和”，在文章中各是什么意思？（2分）

28.“一個(gè)人若碰到心中喜愛的物品，不妨隨緣，盡可能與它互相歸屬，這樣彼此才是完整的?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）29.下列對(duì)本文賞析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.全文緊緊圍繞“一只碗”展開寫作，賦予了“一只碗”深刻的哲理與人生意義。B.根據(jù)文意推斷，假如作者花了大價(jià)錢買回了那個(gè)“白色的陶土大盆”，一定舍不得使用，會(huì)把它珍藏、保存起來。

C.作者認(rèn)為，如果美的物品不能融入人的日常生活，那么它們的存在也不會(huì)長(zhǎng)久。

D.作者喜愛的瓷器，都是昂貴的、稀少的，用這樣珍貴的瓷器待客，主人會(huì)感到自豪、有面子。

七、寫作（60分）

30.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！?船主說：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！?修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事??” 船主感激地說：“當(dāng)

第五篇：紅樓夢(mèng)高考題

2018年，簡(jiǎn)答題，6分，紅樓夢(mèng)里賈府被抄后，賈母把自己的東西分給大家，體現(xiàn)了賈母怎樣的人物形象？

分析：這道題是今年江蘇高考語(yǔ)文附加卷里關(guān)于紅樓夢(mèng)的題目，目前試題在網(wǎng)上還看不到，題干是一位江蘇考生復(fù)述的。這道題考的是八十回以后的內(nèi)容，這在江蘇連續(xù)十一年的紅樓夢(mèng)知識(shí)點(diǎn)考核中，非常少見，只有2012年考過一次八十回后的內(nèi)容，其他年份均為前八十回內(nèi)容。江蘇考生也表示，老師說過，八十回后的內(nèi)容一般不考。沒想到今年偏偏考了，真的是過分了。

這道題考的是賈府?dāng)÷浜?，賈母給子孫散財(cái)?shù)那榫埃谕ㄐ斜炯t樓第107回，賈母得知子孫丟官，家業(yè)敗盡，就開箱倒籠，把自己過去積攢的東西都拿出來分給子孫去救急，可見賈母是個(gè)非常睿智的老太太，她早預(yù)感到賈府基業(yè)難保，自己也無(wú)力回天，積攢的東西就是為了在關(guān)鍵時(shí)刻能夠最后幫扶子孫一把。作為封建制度下的大家長(zhǎng)，她雖然對(duì)子孫敗家感到失望，但看到子孫無(wú)路可走，她也不由心生凄惶和疼惜之情。

2017年，簡(jiǎn)答題，6分，《紅樓夢(mèng)》第四十五回“金蘭契互剖金蘭語(yǔ)，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”中，黛玉對(duì)寶釵說：“我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸……往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今?！闭?qǐng)說明黛玉對(duì)寶釵的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的原因。

分析：黛玉對(duì)寶釵情感變化的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)在劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府一回，鴛鴦行酒令時(shí)，黛玉不妨口說出了《西廂記》《牡丹亭》里的詩(shī)，寶釵發(fā)現(xiàn)但沒有揭穿，而是事后跟黛玉傾心交談，加上黛玉病中寶釵多次看望關(guān)懷，讓寄人籬下的黛玉感到了一絲溫暖。黛玉是個(gè)活得比較真性情的女孩，而寶釵則相對(duì)沉穩(wěn)內(nèi)斂，藏愚守拙，即便是面對(duì)黛玉的刻薄，她也能夠泰然處之，不會(huì)斤斤計(jì)較，這些過去的種種，都在一點(diǎn)一點(diǎn)改變黛玉對(duì)其的看法。

2016年，簡(jiǎn)答題，6分，《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額,榮國(guó)府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無(wú)知的孽障”，“手足眈眈小動(dòng)唇舌,不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié),說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對(duì)寶玉什么樣的感情。

分析：雖然賈政兩次訓(xùn)子看上去罵得話都一樣，但其實(shí)表達(dá)的感情卻完全不一樣，試才題對(duì)額一回，寶玉表現(xiàn)了他試圖經(jīng)濟(jì)學(xué)問之外的詩(shī)才，賈政心里很滿意，但又不能表現(xiàn)的太明顯，以免失了父親的威嚴(yán)，所以他是明貶暗褒，其實(shí)這是一個(gè)父親對(duì)兒子的夸獎(jiǎng)和贊許。而寶玉挨打一回，則是因?yàn)樗魇巸?yōu)伶，淫辱母婢，加上賈環(huán)的誣告，忠順王府長(zhǎng)史官的強(qiáng)硬態(tài)度，讓賈政氣不打一處來，覺得寶玉不務(wù)正業(yè)，他怒其不爭(zhēng)，心中滿是對(duì)寶玉的不滿和憤怒。

2015年，簡(jiǎn)答題，5分，《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”中，鴛鴦?wù)f:“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了。”鴛鴦她們要取笑的“女篾片”指誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。

分析：這個(gè)女篾片自然是劉姥姥。劉姥姥是個(gè)有大智慧的人，精明世故，知恩圖報(bào)，見多識(shí)廣，幽默風(fēng)趣，是個(gè)生存能力很強(qiáng)，能屈能伸的村老嫗。她明知道鴛鴦等人是拿她取笑，逗賈母開心，她不僅沒有拆穿，還極力配合，而且為了奉承賈母，故意的表現(xiàn)出滑稽幽默的一面。她這次進(jìn)賈府給眾人帶來了許多頭一遭摘下來的瓜果，就是要孝敬賈府的太太奶奶，公子小姐，這是劉姥姥為上次王熙鳳的二十兩銀子報(bào)恩來了。2014年，簡(jiǎn)答題，6分，《紅樓夢(mèng)》不同的版本中，凹晶館聯(lián)詩(shī)一回，黛玉的名句，一為“冷月葬花魂”，一為“冷月葬詩(shī)魂”，請(qǐng)從小說情節(jié)和主題兩個(gè)方面，分別說明“葬花魂”與“葬詩(shī)魂”的依據(jù)。

分析：根據(jù)紅學(xué)家考證，曹公原筆為“葬花魂”，程高本篡改為“葬詩(shī)魂”，但這個(gè)簡(jiǎn)答題考的不是這個(gè)，而是分析這兩個(gè)詞的依據(jù)。葬花魂的依據(jù)是黛玉曾抽到芙蓉花的花簽，且有葬花之舉，常以花自憐，并寫有葬花詞。葬詩(shī)魂的依據(jù)是黛玉有詩(shī)才，寫過許多令人叫好的詩(shī)句，常在詩(shī)社中奪魁，且曾教香菱學(xué)詩(shī)。2013年，簡(jiǎn)答題，6分，《紅樓夢(mèng)》中抄檢大觀園時(shí)，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個(gè)小包袱，包袱里有一個(gè)同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰(shuí)的丫鬟？在處置入畫和趕走司棋時(shí)，她們的主子各是什么態(tài)度？

分析：入畫和司棋分別是惜春和迎春的丫鬟。惜春趕走入畫，是下了死決心的，她讓自己的嫂子領(lǐng)出去，或打或殺或賣，她都不管，這是惜春一生孤僻處。司棋不是迎春趕走的，是她自己犯了事，不得不走，迎春心有不舍，但因懦弱，也不能為她求情說什么。且又是沒了母親的庶出女孩，她只有拿起那太上感應(yīng)篇來看。2012年，簡(jiǎn)答題，4分，“若問渠儂多少恨，數(shù)完庭榭墮飄花。一聲你好香消散，別院笙簫月影斜。”這首詩(shī)末兩句寫了《紅樓夢(mèng)》中哪兩件事？前一件事發(fā)生在大觀園中的什么地方？

分析：這一年的紅樓夢(mèng)考題有些難度了，難在它考的不是直接的文本，而是著名詩(shī)人聶紺弩的詠黛玉詩(shī)，而且這首詩(shī)的最后兩句寫的是八十回后的情節(jié)，也就是說，這不是曹雪芹原筆了。這說的是黛玉死亡，寶玉寶釵成婚的情節(jié)。百二十回通行本紅樓夢(mèng)，黛玉死前曾喊“寶玉，寶玉，你好……”緊接著就香消玉殞，而正在此時(shí)，寶玉寶釵卻正在大婚

《紅樓夢(mèng)》積累知識(shí)點(diǎn)匯總

1、金陵十二釵指的是：(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉)。

2、《紅樓夢(mèng)》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個(gè)人分別是(襲人)、(晴雯)。

3、《紅樓夢(mèng)》的兩條主線是(賈府由盛到衰的演變過程)、(寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇)

4、《紅樓夢(mèng)》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達(dá)，隨時(shí)從分?！闭f的是(薛寶釵)

5、《紅樓夢(mèng)》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔?xí)r而有情”。說的是(賈寶玉)。

6、《紅樓夢(mèng)》中，“情天情?；们樯?，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實(shí)在寧。”說的是(秦可卿)。

7、賈府的媳婦，穩(wěn)重賢惠，本分隨和，青春?jiǎn)逝?，統(tǒng)領(lǐng)眾姐妹，曾負(fù)責(zé)海棠詩(shī)，此人便是(李紈)。

8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的作者是《紅樓夢(mèng)》中的(林黛玉)，此詩(shī)的名字是《葬花詞》，此詩(shī)意在喻人，悲嘆自己的命運(yùn)，控訴社會(huì)的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達(dá)到最高境界。

9、《紅樓夢(mèng)》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相傳后40回是(高鄂)所作。

10、《紅樓夢(mèng)》中有兩句詩(shī)評(píng)論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場(chǎng)，這兩句詩(shī)是(機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命)。

11、《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

12、《紅樓夢(mèng)》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”，說的是(襲人)。

13、“四春”之中，性格比較懦弱的是(迎春)，精明志高、具有管理才能的是(探春)，最后出家為尼的是(惜春)。

14、《紅樓夢(mèng)》中結(jié)的兩個(gè)詩(shī)社分別是(海棠社)和(桃花社)，社長(zhǎng)是(李紈和林黛玉)。

15、《紅樓夢(mèng)》中，“絳珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(賈寶玉)。

16、《紅樓夢(mèng)》中，“才自精明志自高，生于未世運(yùn)偏消。清明涕淚江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！闭f的是(賈探春)。

17、《紅樓夢(mèng)》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉(zhuǎn)眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛?！闭f的是(史湘云)。

18、瀟湘妃子指的是(林黛玉)，蘅蕪君指的是(薛寶釵)。

19、《紅樓夢(mèng)》中被人稱為“病西施”的是(林黛玉)。

20、《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽”，“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”指的是(賈寶玉)。

21、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指(林黛玉)、(薛寶釵)。

22、《紅樓夢(mèng)》中，因吃酒醉臥怡紅院的人是(史湘云)，最潑辣狠毒的女子是(王熙鳳)，最具有管理才能、大膽改革的女子是(賈探春)。

23、《紅樓夢(mèng)》中的“閬苑仙葩”指的是(賈寶玉)“美玉無(wú)瑕”指的是(林黛玉)。

24、《紅樓夢(mèng)》中有兩位小姐當(dāng)上了王妃，此二人是(元春)，(探春)。

25、《紅樓夢(mèng)》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是(晴雯)。

26、“開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書也枉然?！币磺t樓多少夢(mèng)?情天情?；们樯?。作品塑造了三個(gè)悲劇人物：林黛玉，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死;賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門;薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。

27、《紅樓夢(mèng)》中，有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個(gè)人是王熙鳳;還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)就是林黛玉。

28、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書中還刻畫了一個(gè)善良風(fēng)趣的農(nóng)村老婦人，她就是劉姥姥。

29、賈府的“四春”分別是：孤獨(dú)的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應(yīng)嘆息_”之意。

30、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是劉姥姥進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是黛玉焚稿。

31、《紅樓夢(mèng)》中的“閬苑仙葩”指的是(林黛玉)“美玉無(wú)瑕”指的是(賈寶玉)。