第一篇：實習(xí)生工傷問題

實習(xí)生因工受傷，公司可以要回之前墊付的醫(yī)療費嗎？

某公司于2013年11月份招聘了一名即將畢業(yè)的中職在校生，由于他本人的實習(xí)生身份公司不能為其繳納工傷保險等五險，但其所在的學(xué)校按照國家規(guī)定為其繳納了實習(xí)生實習(xí)責(zé)任險，該名員工于2014年4月底在車間生產(chǎn)現(xiàn)場操作設(shè)備時被擊傷手指，現(xiàn)在他已經(jīng)做了3次手術(shù)，手術(shù)費也花費近10萬元，公司為其墊付了部分醫(yī)藥費，由于其繳納了保險，公司希望跟其簽訂一份協(xié)議，以保證在其領(lǐng)取到保險后可以將公司先期墊付的治療費退還給公司，但是對于協(xié)議的內(nèi)容，雙方一直沒有達(dá)成一致，目前仍未處理。像這種情況，公司可以要回之前墊付的醫(yī)藥費嗎？

案例解析

實習(xí)生目前仍不受《勞動法》等調(diào)整勞動關(guān)系的法律法規(guī)的直接保護(hù)，但這并不意味著法律規(guī)定的勞動最低標(biāo)準(zhǔn)和條件等通通可以不遵守。通常實習(xí)生因工受傷的索賠案件中有以下三個問題比較突出：

1、中職學(xué)生在實習(xí)期間屬于是勞動關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？

2、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，在人身損害賠償?shù)淖酚懼?，適用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認(rèn)定？

一、中職學(xué)生在實習(xí)期間屬于是勞動關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？

勞動關(guān)系對應(yīng)的是在員工因工受傷后的無過錯責(zé)任認(rèn)定原則，員工在工傷事故中不承擔(dān)責(zé)任（除非因故意犯罪、醉酒或者吸毒、自殘或者自殺造成的傷害則不獲保障），相關(guān)的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用勞動能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的工傷賠償標(biāo)準(zhǔn)。

勞務(wù)關(guān)系則屬于是民事雇傭關(guān)系，賠償是建立在過錯侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)上的，受傷害的一方需要證明是由于加害方的過錯造成了自己的受傷，并以此為基礎(chǔ)判定的雙方的責(zé)任劃分，進(jìn)而承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用的是司法鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的是人身損害賠償標(biāo)準(zhǔn)。大體來說，有以下幾個區(qū)別：

1、兩者的主體不同。勞動關(guān)系的工傷賠償?shù)闹黧w是在我國勞動法第二條明確規(guī)定，用人單位是指企、業(yè)和個體經(jīng)濟組織，即企業(yè)和七人以上的個體經(jīng)濟組織兩種。

而勞務(wù)關(guān)系對應(yīng)的民事侵權(quán)責(zé)任賠償?shù)闹黧w則可以是自然人，可以是企業(yè)，也可以是個體經(jīng)濟組織。

2、構(gòu)成侵權(quán)的條件不同。工傷的構(gòu)成必須有勞動關(guān)系。只有在勞動關(guān)系的前提下，勞動者在工作中受到傷害，被確認(rèn)為因工傷害，才是工傷。因為工傷是勞動特別法對勞動者受到傷害的保護(hù)。

而如果是人身損害賠償則必須根據(jù)侵權(quán)的特征，確定其賠償原則；如是一般侵權(quán)，還必須具有損害四要件（行為的違法性、過錯、損害事實和行為與損害事實之間存在因果關(guān)系）才有獲得賠償可能。

3、確定損害程度的途徑不同。工傷的認(rèn)定有效有資格的是勞動部門，勞動部門有權(quán)確定勞動者傷害是否是工傷，其他部門的認(rèn)定均為無效，這是法律的規(guī)定。對于工傷認(rèn)定不服的必須申請勞動仲裁委員會裁決，由勞動部門認(rèn)定是否可以重新鑒定。如裁決維持的，勞動者只能通過行政訴訟來解決。

而人身損害的賠償，雇工的傷情確定，只要有鑒定資格的機構(gòu)均可確定其傷情等級。對鑒定結(jié)論不服的，當(dāng)事人經(jīng)協(xié)商可以到鑒定機構(gòu)重新鑒定，或通過民事訴訟程序向法院申請重新鑒定。

4、解決糾紛的途徑不同。工傷賠償解決的途徑，必須依據(jù)勞動法規(guī)定來處理，或經(jīng)調(diào)解或經(jīng)仲裁。在仲裁裁決后，不服的才可以通過訴訟程序來解決。

雇傭損害賠償，當(dāng)事人可直接起訴到人民法院，通過訴訟方式直接解決賠償事宜。

5、賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)不同。工傷賠償，我國《工傷保險條例》對不同等級的工傷，確定了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。參照標(biāo)準(zhǔn)對工傷者進(jìn)行賠償，且不是一次性的。

雇傭受害者的賠償，依據(jù)的《民法通則》無具體明確的標(biāo)準(zhǔn)，只有賠償范圍。一般參照道路交通事故賠償標(biāo)準(zhǔn)來賠償，一般情況下，賠償是一次性的。

6、適用法律不同。工傷賠償是由勞動法強制性調(diào)整，它在發(fā)生工傷賠償后，只能依據(jù)勞動法律法規(guī)來處理，工傷賠償具體的依據(jù)是《勞動法》和《工傷保險條例》的規(guī)定。

人身損害賠償，它是由民法來調(diào)整，直接適用民法侵權(quán)行為法的相關(guān)條款和規(guī)定責(zé)任、原則來處理。

一般來講，根據(jù)《中職學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》，第三條明確說明了，本辦法所稱學(xué)生實習(xí)，主要是指中等職業(yè)學(xué)校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位進(jìn)行的教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)，是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。

可見，實習(xí)在教育部門的相關(guān)規(guī)定中是定義其為教學(xué)的其中一個環(huán)節(jié)，不是勞動者的就業(yè)，學(xué)校在實習(xí)過程中是需要設(shè)定實習(xí)目標(biāo)和計劃安排的，因而不屬于勞動關(guān)系，如果發(fā)生傷害事故，就只能走人身損害的賠償程序。

二、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，在人身損害賠償?shù)淖酚懼校m用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？

由于中職生實習(xí)期間因工受傷的情況，國家層面法律規(guī)定不詳，而各地方政府制定的地方性法規(guī)針對這一情況也有各地的規(guī)定，所以在處理中就發(fā)現(xiàn)是賠償追討過程中該適用哪一類的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)和賠償標(biāo)準(zhǔn)，各地的操作差異很大。不過實習(xí)生工傷大致分為以下幾類：

1、在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》、《工傷保險條例》第四十三條用人單位聘用的離退休人員、大中專院校（技工學(xué)校和職業(yè)高中）的實習(xí)生不適用本辦法。參照非法用工標(biāo)準(zhǔn)賠償《山東省勞動和社會保障廳關(guān)于貫徹<工傷保險條例>若干問題的指導(dǎo)意見》。參照各省實施《工傷保險條例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，給予一次性補償；沒有約定的，由學(xué)校和實習(xí)單位平均分擔(dān)。

三、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認(rèn)定？

在這種糾紛案件中，我們發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校相關(guān)的過程責(zé)任大致有兩種：

1、協(xié)議責(zé)任：如果學(xué)校和實習(xí)單位有簽訂實習(xí)協(xié)議，并在實習(xí)協(xié)議中明確了學(xué)生在實習(xí)期間因工受傷的賠償責(zé)任如何認(rèn)定，那么在法院的判決中基本上是依照協(xié)議來認(rèn)定賠償責(zé)任。

一般情況下法院判決后要向公司賠償原告一次性傷殘補助金、一次性工作醫(yī)療補助金、一次性傷殘就業(yè)補助金、護(hù)理費、交通費、住院伙食補助費、鑒定檢查費、傷殘輔助器具費、就安裝傷殘輔助器具產(chǎn)生的咨詢費、更換殘疾輔助器具差旅費、補發(fā)停工留薪期工資等。一審宣判后，原、被告雙方在法定期限內(nèi)均未上訴，本判決現(xiàn)已發(fā)生法律效力。

2、法定責(zé)任：我們看到，除了因為學(xué)校和實習(xí)單位有簽訂實習(xí)協(xié)議明確了實習(xí)期間的工傷情況全部由實習(xí)單位承擔(dān)責(zé)任外，一般情況下法院會認(rèn)為，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)期間已經(jīng)脫離學(xué)校管理，所以學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任。按照這個邏輯，追究學(xué)校的第三方責(zé)任有困難。

一般情況下法院認(rèn)為，學(xué)校作為原告的就讀學(xué)校，同時也是安排其前去實習(xí)的組織者，依法對原告負(fù)有教育、管理、保護(hù)的義務(wù)。在學(xué)生因工受傷中存在過失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這種邏輯是把學(xué)校的管理責(zé)任納入到實習(xí)期間和實習(xí)場所的。這與《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》中“學(xué)校和實習(xí)單位在學(xué)生實習(xí)期間，要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全和身心健康”的規(guī)定是吻合的。問題是分別承擔(dān)責(zé)任的多少，在沒有明確約定的情況下，不同的案件中判決的責(zé)任比例都不一樣，但總的來說都是企業(yè)要承擔(dān)大頭，學(xué)校承擔(dān)小頭。沒有約定的，責(zé)任雙方均攤。

綜上所述，雖說實習(xí)生在實習(xí)單位工作不屬于是勞動關(guān)系，但其在實習(xí)單位因工受傷，實習(xí)單位是不可能一點責(zé)任都不用承擔(dān)的。本案中，學(xué)校為該實習(xí)生繳納了實習(xí)責(zé)任險，其因工受傷所發(fā)生的治療費用可以先報保險公司受理，剩余報不了的部分應(yīng)由學(xué)校、實習(xí)單位和實習(xí)生個人三方共同協(xié)商分擔(dān)。故在沒有任何協(xié)議支持的情況下，該公司想要回之前墊付的醫(yī)療費是比較困難的。

第二篇：實習(xí)生工傷處理

1、如果在我司實習(xí)期間實習(xí)生發(fā)生意外，這個責(zé)任是學(xué)校還是公司？如果在實習(xí)協(xié)議中約定：A在來公

司的路上發(fā)生意外,B在公司工作時間內(nèi)、C、在以上兩種情形之外發(fā)生安全問題。學(xué)校與公司的責(zé)任如何界定？雙方之間不存在勞動關(guān)系，但存在雇傭關(guān)系。一旦發(fā)生雇員人身損害，適用民法通則和最高法院的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)最高法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十一條：“雇員在從事雇傭活動中遭受人身損害，雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。雇傭關(guān)系以外的第三人造成雇員人身損害的，賠償權(quán)利人可以請求第三人承擔(dān)賠償責(zé)任，也可以請求雇主承擔(dān)賠償責(zé)任，雇主承擔(dān)賠償責(zé)任后，可以向第三人追償。雇員在從事雇傭活動中因安全生產(chǎn)事故遭受人身損害的，發(fā)包人、分包人知道或者應(yīng)當(dāng)知道接受發(fā)包或者分包業(yè)務(wù)的雇主沒有相應(yīng)資質(zhì)或者安全生產(chǎn)條件的應(yīng)當(dāng)與雇主承擔(dān)連帶賠償責(zé)任”。由上可見，如果雇員是在從事雇傭活動中受到的傷害，雇主是要承擔(dān)責(zé)任的，除此之外，雇主不承擔(dān)賠償責(zé)任。建議公司可以為實習(xí)人員購買一些商業(yè)保險，并在與實習(xí)人員的協(xié)議中明確約定該保險賠付可以抵扣公司應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任，以分散公司風(fēng)險。

2、如果因?qū)嵙?xí)生的能力不符合公司要求，提前解除實習(xí)，公司是否要承擔(dān)賠償金？由于雙方之間建立的并非勞動關(guān)系，故雙方可以在實習(xí)協(xié)議中約定解約條件和違約責(zé)任。建議公司在協(xié)議中約定解除協(xié)議的條件和是否需要承擔(dān)賠償責(zé)任，凡是協(xié)議沒有約定公司負(fù)有賠償義務(wù)的，且公司沒有違約行為的，則公司一般無需賠償。

3、如果在實習(xí)期實習(xí)生有意或者無意泄露公司技術(shù)秘密，誰承擔(dān)直接責(zé)任？是實習(xí)生還是學(xué)校？關(guān)鍵看實習(xí)協(xié)議是如何約定的。如果協(xié)議約定了學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任，則可以要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，否則只能追究違約者本人的責(zé)任。

浙江家本律師事務(wù)所徐學(xué)明律師表示，對于實習(xí)生和實習(xí)單位之間的法律關(guān)系，我國現(xiàn)在沒有一部專門法律進(jìn)行調(diào)整。實踐中，按一般人身侵權(quán)適用《民法通則》和有關(guān)人身損害賠償司法解釋的相關(guān)規(guī)定處理。

大學(xué)生實習(xí)期間人身傷害賠償糾紛主要有兩種：一種是實習(xí)生在實習(xí)單位工作過程中自身受到人身損害的問題。根據(jù)我國法律規(guī)定，實習(xí)生的實習(xí)行為不能作為勞動關(guān)系處理，所以此類問題一般都作為民事侵權(quán)行為處理。另一種是實習(xí)生在實習(xí)單位工作過程中造成對他人的人身損害問題，此類案件爭議焦點集中在學(xué)校和實習(xí)單位之間責(zé)任分擔(dān)上。實習(xí)單位和學(xué)校，最好事先對實習(xí)事項作出明確的書面約定，對可能出現(xiàn)相關(guān)問題的責(zé)任予以明確約定，將其寫到具體條款中去，直接適用我國的《合同法》。

另外，建議我國有關(guān)的立法機關(guān)在平衡實習(xí)生與實習(xí)單位權(quán)利義務(wù)的同時，將實習(xí)生納入工傷事故處理范疇，以避免學(xué)校和實習(xí)單位互相推諉，不利于保護(hù)廣大實習(xí)生的合法權(quán)益。另有高校老師表示，實習(xí)生一旦發(fā)生意外傷害，權(quán)責(zé)不清、身份難定等問題讓勞動部門也無從插手，呼吁教育、勞動等相關(guān)部門盡快出臺相關(guān)法規(guī)，為實習(xí)生這一特殊群體支招維權(quán)。

第三篇：實習(xí)生待遇問題

“實習(xí)”用《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是，“把學(xué)到的理論知識，拿到實際工作中去運用和檢驗，以鍛煉工作能力?！贝髮W(xué)生實習(xí)是高校專業(yè)教學(xué)過程的重要組成部分，是大學(xué)生對專業(yè)建立感性認(rèn)識，鞏固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)專業(yè)技能和實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，學(xué)生不僅可將書本上學(xué)到的專業(yè)知識與社會實踐融為一體，而且可以積累書本上沒有的社會生活經(jīng)驗，提高對生產(chǎn)和生活的應(yīng)變能力，彌補課堂教學(xué)的不足。

這里我們不談大學(xué)生實習(xí)的現(xiàn)狀，也不談實習(xí)會給大學(xué)生帶來哪些好處，只談一個問題——實習(xí)待遇。

（一）實習(xí)大學(xué)生與工資待遇

有過實習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生或多或少會有這樣的體會，實習(xí)期間，干的是最苦最累的活，得到的卻是最基本的生活保障，有些甚至分文不獲。實習(xí)期變成了名副其實的“盤剝期”。盡管實習(xí)期大學(xué)生大都不會看重實習(xí)的工資待遇，但是，這部分收入對于還沒有正式步入社會，還沒有獨立生活來源的大學(xué)生來講亦是不容忽視的。對于實習(xí)期的工資待遇問題，實習(xí)單位和大學(xué)生都各有觀點。

實習(xí)單位認(rèn)為，自己為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，為大學(xué)生提供了實習(xí)的素材，大學(xué)生收獲了知識和技能，應(yīng)該由高?；?qū)嵙?xí)學(xué)生向其支付實習(xí)費用；而大學(xué)生則認(rèn)為，實習(xí)生在實習(xí)期間付出了勞動，或多或少為公司創(chuàng)造了效益，應(yīng)該給實習(xí)報酬，最少也應(yīng)當(dāng)按照最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資。

但就目前來看，我國法律還沒有將大學(xué)生納入最低工資保障群體，也沒有對實習(xí)工資作明確規(guī)定。這樣做的目的是基于大學(xué)生特殊身份考慮，法律不宜對大學(xué)生實習(xí)是否有權(quán)取得工資報酬做硬性規(guī)定。應(yīng)該由學(xué)校、實習(xí)單位、大學(xué)生自行協(xié)商確定。

因為大學(xué)生到實習(xí)單位去實習(xí)不能算是一種用工行為，而是一種培訓(xùn)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，實習(xí)生和實習(xí)單位沒有形成勞動關(guān)系，同時也沒有形成勞務(wù)關(guān)系，實習(xí)單位沒有義務(wù)給實習(xí)生發(fā)工資的。但是，實習(xí)生畢竟為實習(xí)單位服務(wù)，一些實習(xí)單位愿意提供給實習(xí)生一定的勞動報酬，但這不能看作是“工資”?！肮べY”是用人單位支付給勞動者的勞動報酬，支付給被雇傭者的“勞務(wù)費”，而實習(xí)生從實習(xí)單位拿到的，充其量也只是一種生活補助或補貼，絕不能將這些生活補助或補貼看作是發(fā)給實習(xí)大學(xué)生的工資。

另外，高校各專業(yè)的實習(xí)情況千差萬別。有些專業(yè)實習(xí)崗位較多，實習(xí)基地容易建設(shè)，實習(xí)單位對實習(xí)生的需求量大，學(xué)生實習(xí)大都會取得相應(yīng)實習(xí)報酬。而有些長線專業(yè)，如法律、會計、人力資源管理等專業(yè)，對實習(xí)生要求高，實習(xí)單位對實習(xí)生需求量小，學(xué)生能有實習(xí)單位實習(xí)已經(jīng)不容易了，更別提實習(xí)報酬。如果硬性規(guī)定，實習(xí)單位必須給付實習(xí)報酬，對于已經(jīng)存在實習(xí)難的長線專業(yè)無疑

是雪上加霜，反而不利于解決實習(xí)難的問題。更不利于實現(xiàn)大學(xué)生通過實習(xí)以培養(yǎng)專業(yè)技能和實際工作能力的實習(xí)目標(biāo)。

上面所說的“實習(xí)大學(xué)生”是專指在校期間利用休息日、寒暑假以及畢業(yè)實習(xí)期等進(jìn)行實踐，絕不是大學(xué)生畢業(yè)后到用人單位工作，由用人單位規(guī)定的實習(xí)期間（試用期間）。后者雙方應(yīng)當(dāng)建立勞動關(guān)系，適用勞動法

（二）勤工儉學(xué)大學(xué)生與工資待遇

依據(jù)《現(xiàn)代漢語大詞典》的解釋：“勤工儉學(xué)”是指利用學(xué)習(xí)以外的時間做工，把所得的工資作為學(xué)習(xí)費用?！扒诠ぶ鷮W(xué)”是指學(xué)生利用業(yè)余時間參加勞動，通過生產(chǎn)實踐，接觸社會，增長才干，勞動所得則作為學(xué)習(xí)期間的經(jīng)濟補益。無論是“勤工儉學(xué)”還是“勤工助學(xué)”，都是勞動，在性質(zhì)上是一樣的，都以“工”為前提，以“學(xué)”為目的，都在創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，本質(zhì)上沒有區(qū)別。

在我國，在樣大學(xué)生利用課余時間勤工儉學(xué)的情況越來越多。不少學(xué)生選擇臨時到校外打工，既參加了社會實踐，積累了工作經(jīng)驗，又可以減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，但勤工儉學(xué)不適用《勞動合同法》，產(chǎn)生勞動糾紛后，大學(xué)生們往往投訴無門，常常會遇到“討薪難”的問題，而多數(shù)大學(xué)生在討薪無果后，會選擇放棄，自認(rèn)倒霉。

1、勤工儉學(xué)大學(xué)生簽不簽勞動合根據(jù)原勞動部1995年《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。從這條規(guī)定可以看出，法律并不禁止用人單位與在校生之間簽訂合同。所以，從保護(hù)大學(xué)生利益考慮，這些勤工儉學(xué)的學(xué)生最好能與工作單位簽訂一份協(xié)議，對工作內(nèi)容、工作時間、薪水以及相應(yīng)的勞動保護(hù)等方面進(jìn)行約定，以防雙方發(fā)生糾紛。

2、勤工儉學(xué)大學(xué)生的權(quán)利保障

勤工儉學(xué)的在校大學(xué)生在我國只是雇傭關(guān)系意義上的勞動者，受一般民事法律關(guān)系的調(diào)整。如果用工單位不給報酬，學(xué)生可以直接向法院起訴，所以簽訂勞動協(xié)議對事后大學(xué)生的維權(quán)就至關(guān)重要了

第四篇：JAVA實習(xí)生問題

JAVA實習(xí)生問題：

1.我班只招三人。2.實習(xí)從現(xiàn)在開始，至于結(jié)束，暫時沒有時間限制，因為公司項目較多，缺乏人手，項目周期長。聽他們說他們現(xiàn)在接了一個安徽省的云平臺項目，這個就夠他們忙的了。如果最后你們能夠成長起來，并且愿意留下來，他們也很高興，也就相當(dāng)于培養(yǎng)自己的員工。

3.工作內(nèi)容：項目組帶著做項目。相當(dāng)于一邊學(xué)習(xí)一邊動手做。所以興趣很重要，如果很有興趣，具有一定的分析問題解決問題的能力，遇到問題，則是自己積極想辦法解決，而且覺得很有成就感，在有興趣的前提下，跟著項目組做項目也是學(xué)的最快的；但是如果興趣并不是很大，那么就變成了壓力、痛苦和無聊。

4.此次公司招實習(xí)生，對基礎(chǔ)沒什么要求（只要學(xué)過java就行），重要的是興趣。如果動手能力、自學(xué)能力較強，具有較強的分析問題、解決問題的能力，即使基礎(chǔ)不是很好，也應(yīng)該問題不大。有興趣，遇到問題就不會覺得難，而是自己積極的想辦法去解決。

5.對于女生來說，需要考慮的更多一些，比如安全問題，畢竟是在校外實習(xí)。這些問題你們自己要考慮到，也都是要讓你們自己負(fù)責(zé)的。要慎重，自己考慮清楚。

6.公司招實習(xí)生的目的是幫著項目組做項目。不是很想干的，最好別去。

7.工作有兩個方向，軟件開發(fā)or系統(tǒng)集成，方向自己選，看你們對哪一塊感興趣。如果基礎(chǔ)好一點，項目組就帶著你們做；如果基礎(chǔ)薄弱，不光帶著做，還會有培訓(xùn)。實際上帶著做項目，是學(xué)的最快的，但是前提是有興趣。至于具體做什么，要看是什么項目，是項目中的哪一部分。

第五篇：實習(xí)生試用期問題

擦亮眼睛，警惕試用期變“白用期”

2010年10月22日 14:02來源：《中國大學(xué)生就業(yè)》

文/赤木心

當(dāng)前，找到工作的大中專畢業(yè)生，近期逐步進(jìn)入試用期。試用期是法律規(guī)定為用人單位和勞動者提供的一個相互了解、適應(yīng)的時期。但是在目前少數(shù)用人單位利用勞動力供大于求、大中專畢業(yè)生求職心切的心理，屢屢設(shè)下試用期“陷阱”。對此，應(yīng)屆大中專畢業(yè)生要擦亮眼睛，警惕黑心的試用期陷阱，對試用期“陷阱”要依法維權(quán)。一般來說，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)提防以下試用期“陷阱”：

陷阱一：

口頭約定一“試”了之

剛剛從南京范學(xué)院畢業(yè)的小韓，通過參加招聘會被市內(nèi)一家廣告公司錄用了。按照口頭約定，工作前3個月為試用期，公司要看他的表現(xiàn)來決定是否正式聘用他。在單位，小韓踏實地工作，只要給了任務(wù)就按時完成。3個月下來，小韓原本以為自己可以被該公司正式錄用。誰料到試用期一結(jié)束，經(jīng)理卻說他不稱職。事后小韓得知，與他同一批進(jìn)公司的員工，沒一個通過試用期。公司又新招一批員工“試用”。小韓想和公司理論，可是試用期的一切都是口頭約定，由于沒有書面勞動合同的約束，缺乏有力的依據(jù)，小韓根本無法維護(hù)自己的權(quán)益。

剖析

不少大學(xué)生在找工作時經(jīng)常遇到這種情況，在與用人單位簽訂合同之前，總要有個試用期，而且往往試用期馬上就要結(jié)束了，自己也被“炒”了。我國勞動法第16條明確規(guī)定：建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。從這一規(guī)定可以看出，不論勞動合同是無固定期限的、有固定期限的，還是以完成一定工作為期限的，用人單位應(yīng)當(dāng)最遲在員工開始為其工作時就與勞動者簽訂勞動合同。在簽訂正式勞動合同之后，雙方才可以約定試用期，而不是在試用期滿后再簽訂勞動合同。也就是說，沒有正式合同便沒有試用期。相當(dāng)一部分用人單位利用大學(xué)生勞動法

律知識匱乏的弱點，以試用期為由，不與其簽訂勞動合同，以達(dá)到隨時解聘和在發(fā)生勞動爭議時使大學(xué)生“空口無憑”的目的。

陷阱二：

試用期將滿時找借口辭退

某翻譯中心，聘用5名大學(xué)畢業(yè)生作翻譯員。老板承諾試用3個月，試用期滿正式錄用，月工資不少于3000元。5個翻譯員為了被正式錄用，夜以繼日地拼命工作，不停地為公司賺錢。在僅差10天就試用期滿的時候，老板突然以“不

適宜在本公司工作”為由，將5人全部辭退。

剖析

試用期內(nèi)，大學(xué)生往往非常珍惜來之不易的崗位;而用人單位卻專橫跋扈，說炒就炒員工的“魷魚”，這其實是一種明顯的違法行為。勞動法第32條規(guī)定，試用期內(nèi)的勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同。勞動者不僅可以單方面無條件提出解除勞動合同，而且無須提前30天通知用人單位。雖然該法同時在第25條作出了“勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的，用人單位可以解除勞動合同”的規(guī)定，但是在試用期內(nèi)，用人單位在試用期辭退畢業(yè)生要有條件，即畢業(yè)生只有在試用期被證明不符合單位的錄用條件，用人單位才可以解除勞動合同。如果單位不能很好地證明，甚至根本沒有任何合理的理由，就不能將畢業(yè)生辭退。也就是說，一旦畢業(yè)生在試用期內(nèi)被辭退，可以請求勞動仲裁機構(gòu)或者人民法院裁定自己在試用期內(nèi)的表現(xiàn)是不是符合單位的錄用條件，并進(jìn)而裁定用人單位的行為是不是違法。而且雙方一旦因解除勞動合同發(fā)生爭議，根據(jù)最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋第13條的規(guī)定，用人單位負(fù)有“員工不符合錄用條件”的舉證責(zé)任，也就是適用法律上的舉證倒置原則。

陷阱三：

試用期沒完沒了

畢業(yè)生小羅說起她的“試用期”遭遇時，顯得“很受傷”。她應(yīng)聘到市內(nèi)一家化妝品公司，干了7個多月，公司說她雖然干了這么長時間，但銷售業(yè)績依然達(dá)不到公司的要求，因此還得繼續(xù)試用，直到公司認(rèn)為合格才能轉(zhuǎn)正。她便咬著牙又繼續(xù)干了4個月，公司還是不給她轉(zhuǎn)正。無奈之下，她只能另謀出路。

剖析

那些設(shè)置“試用期”陷阱的用人單位往往會說：“招聘者和應(yīng)聘者之間是雙向選擇，通過試用期的考查，單位認(rèn)為應(yīng)聘者不合適，或應(yīng)聘者認(rèn)為單位不合適，都可以提出走人得要求，這很正常。”道理好像是說的通，可是這就意味著用人單位可以任意篡改試用期的含義嗎?勞動法規(guī)定，試用期最長不得超過6個月，且必須與所簽勞動合同的期限相吻合。具體的規(guī)定為：合同期不滿6個月，試用期不得超過15日;合同期滿6個月、不滿1年的，試用期最長不得超過30日;合同期滿1年不滿2年的，試用期最長不得超過60日;合同期滿2年及以上的，試用期最長不得超過6個月。有的用人單位會在雙方約定的試用期快要結(jié)束的時候，以考察不全面等為由，再與大學(xué)生續(xù)訂一個試用期。雖然兩個試用期的期限都不高于法定期限，但是前后相加以后就大大超過了6個月，這都是侵害勞動者利益的違法行為。值得注意的是，勞動合同期限超過六個月的，并不是一定要約

定試用期，也可以不約定。

陷阱四：

試用期內(nèi)不享受工傷保險等

畢業(yè)生小王應(yīng)聘到某公司，試用期上班第8天出了工傷，左手被截去了3

個指頭。他找單位報銷醫(yī)療費，單位說試用期不享受工傷保險待遇。

剖析

據(jù)了解，目前，有少部分用人單位以試用期是考察期或者試用期內(nèi)沒有正式

建立勞動關(guān)系為由，在試用期內(nèi)不給畢業(yè)生繳納社會保險費(如養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷保險等)。甚至一些用人單位在發(fā)放工資時，試用期工資低于本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《勞動法》中相關(guān)規(guī)定，勞動者依法“享受社會保險和福利待遇的權(quán)利”，“用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費”。因此用人單位必須依法為勞動者繳納社會保險費。同時，原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》規(guī)定：“畢業(yè)生與用人單位形成或建立勞動關(guān)系后，在試用期的法定工作時間內(nèi)提供了正常工作，所在單位應(yīng)當(dāng)支付其不低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的工資。”也就是說，試用期應(yīng)屬勞動合同期內(nèi)，勞動者在試用期內(nèi)所享有的權(quán)利義務(wù)與試用期滿后享有的權(quán)利義務(wù)是一致的。因此，即使在試用期內(nèi)，用人單位也必須依法為勞動者繳納社會保險費。員工在試用期內(nèi)出現(xiàn)工傷，同樣享受國家規(guī)定的各種工傷保險待遇，因工傷喪失部分或全部勞動能力者，可以享受傷殘補助待遇。即使有的老板不愿意與試用工簽訂勞動合同，事實勞動關(guān)系也同樣受法律保護(hù)。同時工資待遇也不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

針對種種“試用期”陷阱，有關(guān)專家給了求職的大學(xué)生們四條建議：一是進(jìn)入單位就要要求和單位簽訂勞動合同;二是試用期間要保留好相關(guān)證據(jù)，如試用期間的勞動合同、工資單、考勤表等能夠證明自己與單位存在勞動關(guān)系、工作起始日期、工作內(nèi)容等證據(jù);三是求職時要先了解用人單位是否真有用人意向，不要被那些常年招人、常年換人的不法單位所蒙騙。四是一旦發(fā)現(xiàn)權(quán)益受到侵害，如不付報酬、薪金過低、工傷拒賠、違規(guī)延長試用期等，要及時向勞動監(jiān)察部門

舉報或提起仲裁和訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生怎樣與用人單位簽訂勞動合同以保障權(quán)益

畢業(yè)生在與用人單位簽訂勞動合同時應(yīng)該注意以下幾點：

一、簽訂勞動合同應(yīng)當(dāng)合法

依法簽訂勞動合同是勞動合同產(chǎn)生法律約束力的前提，但是如果簽訂的勞動合同不合法，那么求職者的權(quán)益保護(hù)就會遇到困難。因此，求職者一定要先確認(rèn)自己簽訂的勞動合同是否具備產(chǎn)生法律約束力的條件，包括：用人單位這一勞動合同主體須符合法定條件，用人單位應(yīng)當(dāng)依法成立，能夠依法支付工資、繳納社會保險費、提供勞動保護(hù)條件，并能夠承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。雙方簽訂的勞動合同內(nèi)容（權(quán)利與義務(wù)）必須符合法律、法規(guī)和勞動政策，不得從事非法工作。此外，簽訂勞動合同的程序、形式必須合法，如經(jīng)協(xié)商一致采用書面形式等。

二、一年合同試用期不能超60天

剛剛進(jìn)入一個用人單位，一般都會有一定的試用期?！侗本┦袆趧雍贤?guī)定》對試用期的長短進(jìn)行了明確規(guī)定：“勞動合同期限在6個月以內(nèi)的，試用期不得超過15日；勞動合同期限在6個月以上1年以內(nèi)的，試用期不得超過30日；勞動合同期限在1年以上2年以內(nèi)的，試用期不得超過60日；勞動合同期限在2年以上的，試用期不得超過6個月?！毙枳⒁獾氖?，試用期包括在勞動合同期限內(nèi)。

三、工作內(nèi)容勞動條件應(yīng)細(xì)化

崗位工種外延大或比較廣，說明在履行勞動合同期間，當(dāng)事人從事的崗位工種變化范圍大。求職者可以要求用人單位對崗位工種適度細(xì)化。

對于試用期、培訓(xùn)、保守商業(yè)秘密、補充保險和福利待遇等求職者希望在勞動合同中體現(xiàn)的內(nèi)容，當(dāng)事人可提出在勞動合同中寫明。

四、掌握必要的相關(guān)知識

勞動部門提醒，求職者在簽訂勞動合同之前，最好應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解一些勞動法律和法規(guī)方面的知識。例如，合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，勞動合同的訂立、履行、變更、終止和解除，法律責(zé)任等規(guī)定，這樣求職者才有可能爭取一些對自己有利的權(quán)利和義務(wù)，或者一旦日后用人單位違反合同規(guī)定，求職者就可以利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益。

掌握用人單位違反哪些有關(guān)規(guī)定，或用人單位應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任，有利于求職者在日后可能出現(xiàn)的糾紛中爭取主動權(quán)。比如，勞動合同的試用期超過以上規(guī)定期限的，當(dāng)事人可以要求變更相應(yīng)的勞動合同期限；或者要求用人單位對超過的期限，按照非試用期工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資。按照規(guī)定，勞動合同只約定試用期，未約定勞動合同期限，當(dāng)事人要求約定期限的，用人單位應(yīng)當(dāng)與當(dāng)事人協(xié)商。雙方意見不一致的，則應(yīng)按勞動合同期限與試用期對應(yīng)相關(guān)的規(guī)定確定勞動合同期限。

五、及時簽訂勞動合同

特別要強調(diào)的是，勞動合同應(yīng)在求職者上崗、試用前與用人單位簽訂，而不

是試用合格后，即試用期了要簽合同。用人單位與勞動者存在勞動關(guān)系未訂立勞動合同，勞動者要求簽訂勞動合同的，用人單位不得解除勞動關(guān)系，并應(yīng)當(dāng)與勞動者簽訂勞動合同。

六、掌握相關(guān)細(xì)節(jié)

簽訂勞動合同前，仔細(xì)閱讀關(guān)于相關(guān)崗位的工作說明書、崗位責(zé)任制、勞動紀(jì)律、工資支付規(guī)定、績效考核制度、勞動合同管理細(xì)則和有關(guān)規(guī)章制度，不論這些文件是否被用人單位作為勞動合同的附件。因為，這些文件中會涉及求職者多方面的權(quán)益，求職者應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定是其法定義務(wù)。這些文件作為勞動合同附件時，與勞動合同具有同樣的法律約束力。

另外需要注意的是，當(dāng)勞動合同涉及數(shù)字時，應(yīng)當(dāng)使用大寫漢字。勞動合同至少一式兩份，雙方各執(zhí)一份，求職者應(yīng)妥善保管。用人單位事先起草了勞動合同文本，要求求職者簽字時，求職者一定要慎重，對文本仔細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)條款表述不清、概念模糊的，及時要求用人單位進(jìn)行說明修訂。

為妥起見，求職者在簽訂勞動合同前，也可以向勞動事務(wù)咨詢事務(wù)所或有關(guān)法律事務(wù)所進(jìn)行咨詢，以利于提高勞動合同的保險系數(shù)。

摘自中國青

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