第一篇：七年級下冊第七課感受法律的尊嚴(yán)復(fù)習(xí)提綱

七年級下冊第九單元做知法守法用法的人復(fù)習(xí)提綱

【考點(diǎn)點(diǎn)擊與提示】

1．知道社會生活中規(guī)則的種類。

2．知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律的三個(gè)顯著特征。

3．了解違法的含義，類別。

4．理解犯罪的含義和基本特征。

5．理解犯罪和一般違法行為的區(qū)別和聯(lián)系。6．懂得刑罰的含義和種類。

7．知道路如何才能做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民？

8.知道未成年人的年齡界定。

9．了解保護(hù)未成年人的四道防線。

10．知道我國專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部法律。[練一練]

一．填空

1．法律是由（）制定或認(rèn)可，法律靠（）保證實(shí)施，法律對（）具有普遍約束力。

2．（）是人們追求的較高境界，（）是人們行為的底線。3．根據(jù)違反的法律，可以將它們分為（）（）和（）。4．（）保護(hù)國家和人民利益懲治犯罪的有力武器。

5．（）是犯罪的本質(zhì)特征。6．（）是犯罪的法律標(biāo)志。7．（）是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。性

8.根據(jù)刑法的規(guī)定,我國刑罰的種類包括（）和（）兩大類。

9．主刑是對犯罪分子適用的主要刑事罰，包括（）（）（）（）（）。

10．附加刑是補(bǔ)充主刑適用的主要方法，包括（）（）（）三種。

二．選擇（每題只有一個(gè)答案）

1．法律具有規(guī)范作用，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)這一作用的是

（）

A．小王買的鞋有質(zhì)量問題，在消協(xié)的作用下，商場給予退貨

B．李某經(jīng)常有手機(jī)向張某發(fā)送侮辱性短信，被法院判決停止侵害并賠禮道歉

C．我國法律明確規(guī)定吸毒違法，販毒有罪。

D．李某的不正當(dāng)收入被沒收。

2．某公安機(jī)關(guān)在抓獲15周歲犯罪嫌疑人王某時(shí)，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了

（）

A．對未成年犯罪的寬容和理解

B.對未成年人的家庭保護(hù)

C.對未成年人社會保護(hù)

D.對未成年人的司法保護(hù)

3．近年來國家嚴(yán)打酒后駕駛，市民張明在深度醉酒狀態(tài)下駕車，造成5死4傷的嚴(yán)重后果，被南京市中級人民法院判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。這說明（）

A．酒后駕車是嚴(yán)重違法行為

B.凡是違法行為必然是違反刑法的行為 C.我國法律是保護(hù)人民懲治違法犯罪的武器

D.一般違法行為必然導(dǎo)致犯罪 4.13歲的小麗剛讀完小學(xué)六年級,就被繼夫送到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了情況，在婦聯(lián)的幫助下小麗重返校園。小麗維護(hù)合法權(quán)益時(shí)使用的是（）

A．訴訟手段落

B．打官司

C．非訴訟手段落

D．自訴手段

5．要預(yù)防未成年人犯罪就必須

（）①對未成年犯罪給予嚴(yán)厲處罰

②加強(qiáng)青少年的思想道德教育，提高他們的道德素質(zhì)

③加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律意識

④對未成年人的犯罪不予處罰而采取感化教育的方針

A．①②③

B.①④

C.②③

D.②③④ 三．簡答

1．違反憲法的行為是否是違法行為？依據(jù)是什么？

2．一般違法行為與犯罪有什么區(qū)別和聯(lián)系？

3．如何才能成為一名合格的現(xiàn)代公民? 四.閱讀材料,回答問題.年僅十四歲的初二學(xué)生小北經(jīng)常曠課逃學(xué),到電子游戲廳和網(wǎng)吧玩游戲,期中考試后老師在家長會上公布了小北排在最后一名,小北的爸爸對他喪失了信心,回家后將他毒打了一頓。小北一氣之下離家出走，來到了南方的一家沿海城市。小北在老鄉(xiāng)的安排下，進(jìn)入一家工廠當(dāng)學(xué)徒工。

⑴上述材料中的現(xiàn)象和行為違反了未成人保護(hù)法中的哪幾種保護(hù)？在材料中如何體現(xiàn)的？

⑵我國制定了哪幾部關(guān)于保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律？

第二篇：七年級下冊第七課感受法律的尊嚴(yán)

七年級下冊第七課感受法律的尊嚴(yán)

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)單項(xiàng)選擇題 1．“沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個(gè)重要的道理，這就是（）。A．沒有圓規(guī)也能畫成圓

B．做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩

C．人人都要按自己的規(guī)矩辦事 D．在社會生活中有無規(guī)矩一個(gè)樣

2．江西省原副省長胡長清，因大肆收受巨額賄賂而構(gòu)成犯罪。2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準(zhǔn)胡長清死刑。這說明（）。

A．法律對全體社會成員具有普遍的約束力 B．法律只對違法犯罪的少數(shù)人具有約束力 C．法律只對統(tǒng)治階級內(nèi)部的少數(shù)人具有約束力

D．法律是由國家制定或認(rèn)可的3．某犯罪嫌疑人為了報(bào)復(fù)社會，在公共汽 車上放置炸彈，造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質(zhì)特征是（）。

A．嚴(yán)重危害性

B．刑事違法性 C．嚴(yán)重違法性

D．刑罰當(dāng)罰性(二)是非判斷題

1．法律只對犯罪人員具有約束力。（）2．只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關(guān)。（）3．凡是違反法律的行為都是犯罪行為。（）4．根據(jù)刑法的規(guī)定，我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。（）5．違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。（）(三)案例分析題

1．據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道：某住戶周某惡意拖欠物業(yè)公司供暖費(fèi)，物業(yè)公司多次催交，但周某仍遲遲不交納。物業(yè)公司被迫向法院提起訴訟，得到法庭支持。在物業(yè)公司向法院申請執(zhí)行后，法院依法對周某實(shí)施了司法 拘留。最后，周某不但將所欠的供暖費(fèi)補(bǔ)交完畢，而且將當(dāng)年的供暖費(fèi)一并交納。請回答：

上述案例說明法律具有什么特征？

2．司機(jī)劉某愛開快車，經(jīng)常疲勞駕駛，注意力不能集中，曾多次因闖紅燈被警察罰款；也曾和別人發(fā)生碰撞，因撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過度，撞人致死。他怕承擔(dān)責(zé)任，撞人后駕車逃逸，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，最終受到法律制裁。

請回答：

劉某的上述行為有哪些是違法行為?分別屬于什么違法行為?

三、綜合能力訓(xùn)練(一)單項(xiàng)選擇題

1．下列說法中，正確的一項(xiàng)是（）。A．自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道

B．為了保護(hù)自身健康成長，青少年必須依法律己

C．國家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律

D．法律只依靠人們自覺遵守即可

2．下列選項(xiàng)中，屬于法律的是（）。

A．十六大修改后的《中國共產(chǎn)黨章程》

B．《中學(xué)生守則》 C．《民法通則》

D．公民基本道德規(guī)范

3． 19歲高中生王某，深夜持刀搶劫路人，但只搶到1元錢。王某的行為屬于（）。

A．不道德行為，王某向受害人賠禮道歉即可

B．違紀(jì)行為，接受學(xué)校處分即可

C．一般違法行為，要受行政處罰 D．犯罪行為，要受到刑法處罰(二)案例分析題

2002年6月16日，北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的大火，無情地奪去了24條無辜的生命?？v火犯是13歲的張某、宋某。

張某、宋某都來自單親家庭，得不到家庭的溫暖和關(guān)愛，宋某的后母還用暴力虐待宋某。學(xué)校對他們也采取放任態(tài)度，宋某從2月份一開學(xué)就沒有在學(xué)校露過面，學(xué)校竟然沒有采取任何措施。張某、宋某在社會上看了大量觸目驚心的暴力影視制品，在網(wǎng)吧里瀏覽了大量烏七八糟的東西，這些原因造成了張某、宋某開始從逃學(xué)曠課、欺負(fù)女生，逐漸發(fā)展到攔截毆打他人、強(qiáng)行索要同學(xué)財(cái)物，直到在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧進(jìn)行縱火。請回答：

(1)最后一段描述的張某、宋某的三種行為分別是什么行為？

(2)結(jié)合上述材料，說明應(yīng)如何避免類似事件 的發(fā)生。(3)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析這一事件對你有何警示作用。

四、拓展訓(xùn)練題

(一)小調(diào)查：了解人們在超市、學(xué)校、影劇院、體育館、公交車等公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，然后填入下列表格。

不同場所

應(yīng)遵守的規(guī)則

超市

學(xué)校

影劇院

體育館

醫(yī)院

其他公共場所

通過調(diào)查，你的體會是：

(二)填一填：權(quán)利與義務(wù)

發(fā)展階段

享有的權(quán)利 應(yīng)盡的義務(wù)

出生來到世間

兒童少年期

18歲以后

中年

老年(喪失勞動能力)告別人世時(shí)

(三)填表并回答問題

內(nèi)容

對社會的危害程度

違反的法律承

擔(dān)的法律責(zé)任

一般違法行為

犯罪

（1）根據(jù)上表，請分別舉一個(gè)一般違法行為和犯罪的例子。

(2)從上表中，你得出的結(jié)論是：

(3)任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，犯罪作為一種嚴(yán)重的違法行為更應(yīng)如此。你知道我國對犯罪分子實(shí)行的刑罰包括哪些種類嗎?請列舉出幾種。

(四)活動設(shè)計(jì)

對全班同學(xué)遵守交通規(guī)則的情況進(jìn)行調(diào)查(如：是否騎車闖紅燈，是否走人行橫道等)。針對調(diào)查結(jié)果，提出具體的要求，并用實(shí)際行動來杜絕違章行為的出現(xiàn)。

(五)課后收獲

我的收獲：

五、課外探究

在班里組織一次討論會，共同制訂本班班規(guī)。也可以先由每個(gè)同學(xué)分別制訂本班班規(guī)，然后將它們進(jìn)行歸類。

(1)在班集體中應(yīng)注意的問題：

(2)根據(jù)以上問題，制訂出幾條自己認(rèn)為最重要的條款：

(3)全體同學(xué)共同認(rèn)可的條款：

(4)保證這些條款實(shí)施的措施：

六、資料下載

什么是青少年不良行為？

青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響或危害的行為。

青少年不良行為具有以下一些特點(diǎn)：(一)由青少年實(shí)施

青少年不良行為是由青少年實(shí)施的。青少年是指12～25歲的人，但主要是18周歲以下的人。這個(gè)年齡段的人主要是中學(xué)生，還包括一部分大學(xué)生和社會青年。

(二)違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范

青少年作為社會成員，也應(yīng)當(dāng)遵守社會公共生活準(zhǔn)則。社會公共生活準(zhǔn)則是社會公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡單的道德準(zhǔn)則，是維持和保障社會公共生活秩序所必需的。這類基本準(zhǔn)則有的是不成文的，有的體現(xiàn)在《中華人民共和國治安管理處罰條例》等法規(guī)中。青少年是社會成員中的特殊群體，因此 社會對青少年又有一些特殊的行為要求。例如，在家庭、學(xué)校、班級中，都會有不同的行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律，要求青少年遵守這些行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律。

(三)不能很好地適應(yīng)社會生活

青少年的不良行為是青少年不能很好地適應(yīng)社會生活的表現(xiàn)。有些行為違反社會規(guī)范，有些行為雖然沒有違反社會規(guī)范，也沒有給社會和他人造成直接損害，但對青少年本人有明顯的危害，不利于青少年過正常的社會生活，妨礙青少年的健康成長，從而間接地給社會、他人造成危害。

(四)對社會、他人和本人造成一定的危害

對社會的危害表現(xiàn)為違反了社會禁止性行為規(guī)范，對社會造成了物質(zhì)上的損害，如破壞公共設(shè)施等。對他人的危害是指對他人造成物質(zhì)和精神上的損害和痛苦，比如逃學(xué)、離家出走等會對青少年的家庭造成巨大的精神痛苦。青少年不良行為雖然對社會、他人和本人有危害，但這些危害的嚴(yán)重性都比較輕，不構(gòu)成任何形式種類的刑事犯罪。

第三篇：第七課感受法律的尊嚴(yán)

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

一．課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

“知道法律是由國家制定或認(rèn)可，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！薄岸梅赏ㄟ^規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益?！薄傲私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！?/p>

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

注意：“▲”為知識點(diǎn)，“★”為理解 “ ●”為運(yùn)用 “※”為落腳點(diǎn)或結(jié)論

第一框 走近法律

第一目“我們身邊的規(guī)則”。本目從學(xué)生身邊熟悉的規(guī)則引入，分析了法律的特征，重在培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律的觀念?！傻暮x：

★結(jié)合實(shí)際情況，理解“法律面前人人平等”

▲我國法律的本質(zhì)： ▲法律的三個(gè)特征：

★區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

※ 主要是樹立這樣的信念──按規(guī)矩辦事，尊重規(guī)則；對于法律的特征，多采用典型材料說明，要求分析說明。

第二目“生活離不開法律”。法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)▲ 法律的規(guī)范作用：

▲ 法律的保護(hù)作用：

★ 為什么生活離不開法律？（※要充分思考，從多角度回答問題，感悟到法律不僅對我們有約束作用，更對我們有保護(hù)作用，法律是我們的守護(hù)神，是我們維護(hù)合法權(quán)益的有利武器。）

第二框 法不可違

第一目“誰都不能違法”。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

▲違法行為的含義： ▲違法行為的類別： ★違法行為與犯罪的區(qū)別：

●如何認(rèn)識不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？ ●搜集身邊案例，例舉違法行為?！贿`法是人們行為的底線

※要知道，A、有了違法行為，就要承擔(dān)法律責(zé)任，接受法律制裁。（任何違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，如賠償損失、返還財(cái)產(chǎn)、支付違約金等。行政違法行為要受行政處罰如罰款、行政拘留等，以及行政處分如警告、記過、降職、撤職、留用察看、開除公職等。對于違反刑法的犯罪行為來說，則要求承擔(dān)刑罰處罰的法律后果。）

B、法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁犯罪，維護(hù)人們額合法權(quán)益。

C、明確是否犯法關(guān)鍵要看是否觸犯了法律；要落實(shí)在行動上，真正能夠自覺守法。

第二目“犯罪必受懲罰”。

▲ 犯罪的含義： ▲ 犯罪的特征： ▲ 刑罰：

▲我國刑罰的種類：

第三框 防患于未然

第一目“認(rèn)清犯罪危害”(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

▲不良誘惑及其危害： ▲抵制不良誘惑的具體方法

●認(rèn)識自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，尋找矯治這些行為的方法，防微杜漸，防患于未然。※知道不良心理和行為可能發(fā)展成為違法犯罪，增強(qiáng)自我防范意識。

※犯罪行為的代價(jià)極大。認(rèn)識到犯罪不僅對社會、對他人造成了巨大的危害，也給自己的家庭、給自己帶來災(zāi)難。是有百害而無一利的。（青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪 ▲已滿16周歲的人對所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。●青少年違法犯罪的主觀原因 ●怎樣預(yù)防犯罪？

※此部分內(nèi)容是重點(diǎn)內(nèi)容，要利用發(fā)生在身邊的類似事例來進(jìn)行分析、充分思考，自己歸納，真正認(rèn)清犯罪的危害，特別是對犯罪者本人的危害應(yīng)有深刻的認(rèn)識；要真正在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

八課 法律護(hù)我成長

國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人保護(hù)遵循的原則，即保障未成年人的合法權(quán)益，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，教育與保護(hù)相結(jié)合。

一、課標(biāo)的具體要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“學(xué)法用法”：“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。”“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。”

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一框 特殊的保護(hù)特殊的愛

第一目“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”。國家制定專門的法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)是必要的。在未成年人保護(hù)法中，對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)作出了明確規(guī)定，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律保障。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6-7)

▲為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ ▲國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 其一，關(guān)于家庭保護(hù)。

▲ 了家庭保護(hù)的含義：（也就是家庭保護(hù)的基本要求）。

▲ 家庭保護(hù)的作用：（來自家庭方面的侵害主要有;家庭虐待未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如動輒打罵，隨意體罰，迫使應(yīng)在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)等。）

※、認(rèn)識到家長只顧自己一時(shí)的快樂，不對孩子盡保護(hù)的職責(zé)，這是違反未成年人保護(hù)法的，未成年人保護(hù)法是學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益的后盾。離家出走對家人和自己都會造成傷害。

其二，關(guān)于學(xué)校保護(hù)?！?學(xué)校保護(hù)的含義: ▲ 學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容: ▲ 學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)的重要作用。

第二目“社會保護(hù)和司法保護(hù)”。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6-7)

其一，社會保護(hù)

認(rèn)識社會保護(hù)的必要性。未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有積極因素，也有消極因素，它們都對未成年人的成長帶來影響。未成年人心理和生理都未成熟，如果缺少社會保護(hù)，就難以避免未成年人在社會環(huán)境中受到損害或傷害，就難以保障未成年人的健康成長?！鐣Ｗo(hù)的含義: ▲社會保護(hù)的內(nèi)容: ●拓展延伸如：“未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？”“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？” 其二，關(guān)于司法保護(hù)

▲、“司法機(jī)關(guān)”是指哪些部門。廣義上的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門?！痉ūＷo(hù)的含義: ▲司法保護(hù)的內(nèi)容:

第二框 善用法律保護(hù)自己

未成年人對依法維權(quán)認(rèn)識和行為方面的偏差有：涉世不深，缺少社會經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。本課向?qū)W生介紹了如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，使其健康快樂地成長。

第一目“求助有路”。

★未成年人為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)★未成年人獲得法律幫助的方式與途徑有哪些？(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)

（注：能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)）

第二目：“敢打官司”（打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。這種維權(quán)方式是在其他方式不能解決問題的情況下使用的。）

▲訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(具體內(nèi)容見教材

P108)

第三目：“善于斗爭”。

★面對違法犯罪行為，青少年應(yīng)該怎樣做？(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)※ 要增強(qiáng)維權(quán)意識，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

▲行之有效的智斗方法：如及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。目的是讓學(xué)生意識到：違法犯罪分子往往是兇惡狡猾的，青少年與其作斗爭時(shí)，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。善于斗爭對學(xué)生來講是最為重要的。

※、雖然青少年作為弱勢群體需要得到保護(hù)，但是只有青少年自己遵守社會公共道德規(guī)范，依法律己、依法做事，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。才能更好地保護(hù)自己的健康成長，同時(shí)又能捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)、維護(hù)社會穩(wěn)定。要認(rèn)識到，同違法犯罪作斗爭是青少年的責(zé)任。同時(shí)，還要認(rèn)識到，要樹立既要敢于斗爭又要善于斗爭的維權(quán)意識。

※ 要知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一定要想辦法求助可提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑；要有發(fā)散思維能力和解決問題的實(shí)際能力。

第四篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)

班級姓名

一、填空（每空1分，共23分）1.我國法律作為和，規(guī)范全體社會成員的行為。2.犯罪是指具有、的行為。

二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共12分）

3.違法行為分為三種：①違法行為，指違反6.人們把法律稱之為“國法”，因?yàn)樗牵ǎ?。的行為；②違法行為，指違法的行為；③A.統(tǒng)治階級意志的反映B.由國家制定或認(rèn)可的 違法行為，指違反的行為。C.由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的D.對全體社會成員具有普遍

4.刑罰，又叫、，是指人民法院對犯罪分的約束力 子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制辦法。7.法律最主要的特征是（）。

5.選擇下列項(xiàng)目填表。A.由國家制定或認(rèn)可B.靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 ①國家立法機(jī)關(guān)制定②在校學(xué)生③輿論、C.反映統(tǒng)治階級的意志D.對全體社會成員具有普遍習(xí)慣和信念 的約束力

④自然形成⑤教育、行政的力量⑥全國適8.國家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。用A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤?/p>

⑦教育行政機(jī)關(guān)制定⑧普遍適用⑨國家強(qiáng)C.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行 制力 9.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級的意志C.統(tǒng)治階級的意志D.廣大人民的意志

4分，共12分）

10.法律和道德的區(qū)別是（）。A.道德譴責(zé)的行為不一定是違反法律的行為

B.二者都是人們的行為規(guī)則 第七課 感受法律的尊嚴(yán)

C.二者的實(shí)現(xiàn)方式不同D.二者的調(diào)整范圍不同

11.下列說法正確的是（）。

A.道德存在于人們的意識和社會輿論之中B.法律體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級上層人物的意志

C.無論國家制定法律，還是國家認(rèn)可法律，一般都以文字的形式出現(xiàn)

D.提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺守法12.道德作為一種行為規(guī)則，是（）。

A.由國家制定和認(rèn)可的B.在社會生活中逐漸形成的C.存在于人們的意識和社會輿論中D.主要靠社會輿論、習(xí)俗和人們信念予以維護(hù)的四、簡答題（每題4分，共20分）

13.在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有哪兩種？它們有什么區(qū)別？

14.法律作為一種特別的社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律、規(guī)章等規(guī)則相比，具有哪些特征？

15.有人說，法律是社會生活中人人必須遵守的唯一準(zhǔn)則。運(yùn)用所學(xué)知識，分析這種說法是否正確，并說明原因。

16.“違法及犯罪，犯罪及違法?！边@種說法對嗎？為什么？

17.簡要回答犯罪的基本特征及其相互關(guān)系。

五、材料分析題（18、19題各7分，20題9分，共23分）

18.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)?；@球場上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場。他遺憾地說：“這個(gè)世界上根本沒有真正的自由?！?/p>

請你用學(xué)過的知識對馬強(qiáng)的言行加以評析。

六、探究創(chuàng)新題（10分）21.探究以下情景，思考主人公的行為給社會造成了什么危害？其行19.私營企業(yè)主李某欠個(gè)體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將為違反了什么法律？其行為受到了什么處罰？ 李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬元貨款，但李某在判情景1：李某等三人在電影院起哄、打鬧、吹口哨。工作人員多次決生效后拒不歸還，于是王某申請法院強(qiáng)制執(zhí)行。在李某阻撓執(zhí)行的情勸阻無效，只好請來民警將其帶走。公安機(jī)關(guān)給予三人警告的處罰。況下，法院依法對李某實(shí)行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法情景2：朱某在工廠浴室撿到蘇某的進(jìn)口手表，先說兩天后歸還，律的威嚴(yán)，李某歸還了王某的貨款。后又稱手表丟失，拒不歸還。蘇某起訴后，法院判決朱某限期歸還，否結(jié)合上述案例，說明國家強(qiáng)制力的作用。則賠償損失350元。

情景3：中學(xué)生趙某手持三棱刮刀，搶奪9名小學(xué)生財(cái)物，得贓款 400多元。法院判定趙某犯有搶劫罪，判處了趙某有期徒刑。①按照你的理解，將下列選項(xiàng)分別填入表格。A.行政法B.民法C.刑法D.行政制 裁E.民事責(zé)任F.刑事處罰G.行政違法H.民事違20.某甲和某乙為爭奪公園中的座位而爭執(zhí)起來，甲動手打了乙。法情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。情況二：甲打了乙兩個(gè)耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動能力。

質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？

第五篇：七年級下冊第七課 感受法律的尊嚴(yán)(開卷)

七年級下冊第七課 感受法律的尊嚴(yán)(開

卷)

七年級下冊第七課 感受法律的尊嚴(yán)(開卷)

一、單項(xiàng)選擇題：下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請將其序號填入題后的括號內(nèi)。1.社會是由人集合而成的，所以()A.人們活動的動機(jī)、目的往往相同

B.人們有自由行動的目的，有秩序最好，沒有秩序也沒有什么關(guān)系

C.有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要 D.社會生活中的規(guī)矩，就是法律

2.在社會生活中，依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，調(diào)節(jié)人們行為的規(guī)則是()A.法律 B.道德 C.規(guī)章 D.紀(jì)律

3.董必武指出：“有了法律，沒有處罰機(jī)關(guān)保證執(zhí)行，是不可設(shè)想的。”這說明()A.法律制定是為了懲罰違法犯罪分子 B.法律靠人們自覺遵守完全是不可能的 C.法律必須由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D.法律實(shí)施靠社會輿論作保證 4.下面關(guān)于法律的描述不正確的是()A.法律是由國家制定或認(rèn)可的

B.法律靠大家自覺遵守，不具有強(qiáng)制性 C.法律對全體社會成員具有普遍約束力 D.法律面前人人平等

5.小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。小葉不應(yīng)該()A.找商家索賠 B.通過消協(xié)解決

C.實(shí)在不行通過法院起訴 D.算了，自認(rèn)倒霉，下次注意點(diǎn)

6.小剛與李明、小群在觀看音樂會時(shí)大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于()A.違反了行政法，應(yīng)受行政處罰 B.違反了民法 C.違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰 D.違反了憲法 7.高中男生李某(17歲)，平時(shí)喜歡上網(wǎng)。有一天在網(wǎng)吧看到旁邊一男生好像很有錢。就尾隨其出門，在僻靜處拿出水果刀，從該男生處搶得400元。李某的行為是()A.違反了行政法，應(yīng)受行政處罰 B.違反了民法，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任

C.違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰 D.不道德行為，應(yīng)受輿論譴責(zé)

8.犯罪最本質(zhì)的特征是()A.違反了刑法 B.具有嚴(yán)重的社會危害性 C.具有一般社會危害性 D.應(yīng)受到刑罰處罰

9.黃某在公園游玩時(shí)，掏出小刀，在園內(nèi)一樹上刻下“X X到此一游”幾個(gè)字，結(jié)果因違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了相應(yīng)的處罰。他的行為是()A.違紀(jì)行為 B.一般違法行為 C.犯罪行為 D.嚴(yán)重違法行為

10.2004年2月13日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因與幾位同學(xué)打牌發(fā)生糾紛，殺死了4名同宿舍同學(xué)后潛逃，后來在海南三亞市落網(wǎng)，被人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這一案件中，對馬加爵判處的刑罰屬于主刑的是()A.死刑

B.剝奪政治權(quán)利終身

C.沒收財(cái)產(chǎn)

D.以上都是

11.某中學(xué)生在小學(xué)時(shí)就有偷拿別人東西的習(xí)慣，老師批評后他不以為然，后來發(fā)展到在社會上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數(shù)碼相機(jī)一臺。這說明，違法犯罪行為都是()A.從小偷小摸開始的 B.從沾染不良習(xí)氣開始的 C.從占小便宜開始的 D.從結(jié)交壞朋友開始的 12.為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國制定了()A.未成年人保護(hù)法 B.義務(wù)教育法 C.禁止使用童工的規(guī)定 D.預(yù)防未成年人犯罪法 13.現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。下列說法不正確的是()A.我國法律是作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為

B.法律的規(guī)范作用表現(xiàn)為：它規(guī)定人們不應(yīng)當(dāng)做什么，但不規(guī)定人們應(yīng)當(dāng)做什么

C.如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理 D.法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向

二、簡答題

14.2003年全國法院共審結(jié)國家工作人員職務(wù)犯罪案件22986件，其中有537名縣處級以上的官員因腐敗而被判刑。云南省原省長李嘉廷、山東省政協(xié)原副主席潘廣田、遼寧省高級人民法院原院長田鳳歧、河北省原常務(wù)副省長叢?？⒄憬≡笔￠L王鐘麓和中國建設(shè)銀行原行長王雪冰等13名省部級官員因腐敗而受到包括死緩、無期徒刑和12至15年監(jiān)禁等刑罰的嚴(yán)懲。

運(yùn)用法律知識回答：以上材料體現(xiàn)了法律的哪些特征? 15.北京市某中學(xué)學(xué)生劉某、宋某(二人均滿16周歲)對藍(lán)極速網(wǎng)吧不滿而故意報(bào)復(fù)，并使用放火手段危害公共安全，致使25人死亡，多人受傷。2002年8月27日，北京市第一中級人民法院對此案做出一審判斷，以放火罪判處劉某、宋某無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

閱讀以上案例，請回答：

(1)此案中對二人判處的主刑和附加刑分別是什么?(2)未成年人受國家司法的特殊保護(hù)，此案中的中學(xué)生被判了刑，你有什么感想?

三、分析說明題

16.某中學(xué)生丁某，七年級時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。(1)指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪?(2)丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題?(3)從丁某的行為中，你得到什么啟示? 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

題號***13 答案CBCBDACBBABDB

二、簡答題 14.對這個(gè)腐敗分子的處罰，體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普遍約束力的顯著特征。同時(shí)也體現(xiàn)了靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律特征。

15.(1)主刑是無期徒刑，附加刑是剝奪政治權(quán)利終身。(2)未成年人犯罪同樣要受到法律制裁。具體答案參考教材第98頁最后一段。

三、分析說明題

16.(1)丁某由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被行政拘留屬于一般違法行為。他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，受到刑罰處罰屬于犯罪。

(2)丁某由一般違法發(fā)展到犯罪，說明一個(gè)人違法犯罪是從小毛病開始的，有錯不改越陷越深，最后導(dǎo)致違法犯罪。違紀(jì)、違法和犯罪三者之間沒有不可逾越的鴻溝。說明了“小錯不斷，大錯不犯”的思想是錯誤的。

(3)我們青少年應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，防微杜漸，防患于未然;從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做“四有”公民。

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