第一篇：跳舞的藤蔓教案（精選）

跳舞的藤蔓（大班美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞視頻、圖片，感受藤蔓舞動(dòng)的不同姿態(tài)，嘗試運(yùn)用水粉表現(xiàn)出藤蔓不同的生長(zhǎng)方向和造型特點(diǎn)。

1、能大膽運(yùn)用粗細(xì)，曲直不同的線條表現(xiàn)藤蔓的主要特征，并用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子和花朵。

2、進(jìn)一步提高參與水粉畫活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用水粉畫線條的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件：視頻、圖片

（2）繪畫材料：毛筆、顏料、背景紙等 活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞藤蔓的生長(zhǎng)視頻，在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中感受藤蔓舞動(dòng)的姿態(tài)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們見過(guò)藤蔓嗎？藤蔓是什么樣子的？今天老師給大家?guī)?lái)一段藤蔓生長(zhǎng)的視頻，我們一起來(lái)看看里面的藤蔓它們?cè)诟墒裁?？是什么樣的?小結(jié)：藤蔓在生長(zhǎng)過(guò)程中，有彎曲擺動(dòng)，有的纏繞盤旋，像個(gè)優(yōu)美的舞蹈家。

2、欣賞藤蔓的圖片，進(jìn)一步感受藤蔓的粗細(xì)不同，曲直不同的造型姿態(tài)。

（1）逐一欣賞藤蔓的圖片，感受曲直不一的造型姿態(tài)。

指導(dǎo)語(yǔ)：藤蔓跳舞的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。引導(dǎo)幼兒觀察，講述藤蔓不同的姿態(tài)，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿。（2）通過(guò)觀察比較，感受藤蔓的粗細(xì)不同和生長(zhǎng)方向的不同。

指導(dǎo)語(yǔ)：藤蔓除了造型不同，還有哪里不一樣呢？（出示圖片比較粗細(xì)不同，生長(zhǎng)方向不同）

小結(jié)：藤蔓有的粗，有的細(xì)，它們會(huì)跳不同的舞蹈，有的會(huì)跳搖擺舞，有的會(huì)跳旋轉(zhuǎn)舞，有的會(huì)跳圓圈舞，有的還會(huì)纏繞在一起跳舞，它們跳舞的方向也不同，有的從上往下或者從下往上，有的橫著從一邊向另一邊舞蹈，非常優(yōu)美！

3、幼兒創(chuàng)作繪畫

（1）出示繪畫材料，了解用筆用色的方法。（2）1-2名幼兒示范。

（3）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

執(zhí)教者：徐家英 重點(diǎn)指導(dǎo)：嘗試用曲直、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)藤蔓的主要特征，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子和花朵。

4、作品欣賞與評(píng)價(jià)

幼兒分享介紹自己繪畫的藤蔓。

第二篇：藤蔓樹教案

中班美術(shù)活動(dòng)——藤蔓裝飾畫：美妙的樹

【設(shè)計(jì)意圖】：”藤蔓的裝飾畫在當(dāng)今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運(yùn)用，成為了時(shí)尚元素，帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達(dá)形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風(fēng)格的裝飾畫，用兒童獨(dú)特的感受和表達(dá)方法來(lái)裝飾兒童眼中的時(shí)尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓造型讓幼兒通過(guò)欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，感受螺旋形線條的優(yōu)美。

2、嘗試用螺旋形創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、背景音樂(lè)、白色背景紙、油畫棒、固體膠、各色彩色樹干及裝飾貼紙

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察藤蔓圖片，引起幼兒興趣。

·師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞?！ば〗Y(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來(lái)的樣子很特別，像一種螺旋形！

二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征?！煟哼@棵大樹是什么樣的？它的樹枝是怎樣的？

三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學(xué)習(xí)螺旋形延伸、變化的特點(diǎn)。

·師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來(lái)畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？

·小結(jié)：畫家用了許多的螺旋形線條來(lái)畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來(lái)很豐富、很美。

四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）

·師：請(qǐng)你們制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”，把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會(huì)更好看！

五、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

第三篇：藤蔓之美教案

藤蔓之美（大班美術(shù)活動(dòng)）

陳雪貞 學(xué)前131

設(shè)計(jì)意圖

藤蔓風(fēng)格的作品很豐富，在結(jié)合主題需要的情況下，本活動(dòng)選取了幼兒能夠理解和表現(xiàn)的關(guān)于“樹”的藤蔓造型，以及奧地利繪畫大師古斯塔夫?克林姆特創(chuàng)作的一幅和樹有關(guān)的藤蔓作品，通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)作品的欣賞，讓幼兒在觀察、比較、游戲中感受螺旋線的裝飾特征，從而較好的理解和表現(xiàn)樹的藤蔓之美。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。（2）用刮蠟紙創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。（3）感受藤蔓的裝飾美，能大膽愉快地創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫裝飾線條的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大樹的造型有所了解。

（2）材料準(zhǔn)備：①藤蔓的寫實(shí)圖片；②具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的圖片；③奧地利畫家古斯塔夫?克林姆特的一幅關(guān)于樹的作品；④示范用的半成品兩幅（畫有樹干）、范例一幅；⑤幼兒人手一張刮蠟紙；⑥幼兒人手一根小竹簽；⑦各種小貼紙或剪好的愛心、花型、動(dòng)物型、禮物型的裝飾片（用這種需要配上膠水）。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察藤蔓實(shí)物圖片，引起好奇

呈現(xiàn)以下圖片，提問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎？是什么樣的？用你的小手繞一繞。

小結(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來(lái)的樣子很特別，像一種螺旋形。

2、欣賞具有藤蔓裝飾的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

師：因?yàn)檫@樣的藤蔓很好看，還被設(shè)計(jì)師們用到了裝飾畫上，我們來(lái)看看這些裝飾畫。（見下圖，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞）

師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）請(qǐng)小朋友用手繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）

師：樹枝上還有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察具有裝飾意味的各種圖案，如愛心、花等）

3、欣賞大師的裝飾畫作品，學(xué)習(xí)螺旋形延伸、變化的特點(diǎn)

（1）出示大師作品（如下圖），提問(wèn)：這是奧地利繪畫大師古斯塔夫?克林姆特創(chuàng)作的一幅作品，請(qǐng)你們看看他畫的是什么，樹枝是怎樣的？用手繞一繞，看看和畫家繞的像不像？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）

小結(jié)：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一棵樹枝都饒滿了才好看。

（2）師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，都有什么呢？ 小結(jié)：畫家用了許多螺旋形線條來(lái)畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來(lái)很豐富、很美。

（這一環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)大師作品的欣賞，提升幼兒對(duì)藤蔓樹特征的理解和升華，幫助幼兒感受螺旋形在環(huán)繞中的規(guī)整、均衡之美，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)）

4、制作自己的藤蔓裝飾畫

師：老師也給你們準(zhǔn)備了一些特別的紙和筆，想讓你們學(xué)者畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫——《樹》。先用筆畫出螺旋樹干，再畫出許許多多螺旋形線的樹枝，最后用老師給你們準(zhǔn)備的貼紙裝飾。

師：要把藤蔓畫得滿一些、豐富一些才會(huì)更好看！播放音樂(lè)，幼兒繪畫。

5、作品展示、欣賞與評(píng)價(jià)

師：你制作的是哪一副，你是怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺(jué)得有趣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的作品）

師：大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來(lái)布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，讓這種美得以延續(xù)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅）

建議與反思：

1、圖片呈現(xiàn)太多，應(yīng)有選擇地、有重點(diǎn)地展示圖片，最好用ppt。比較兩個(gè)圖片時(shí)，只呈現(xiàn)兩張圖，不要很多同時(shí)呈現(xiàn)，會(huì)分散幼兒注意力。

2、教學(xué)內(nèi)容偏簡(jiǎn)單。

3、材料準(zhǔn)備考慮不充分，沒(méi)想好刮畫紙刮出來(lái)黑色的碎屑用什么裝。

4、面對(duì)很多孩子都爭(zhēng)著回答時(shí)，個(gè)人表現(xiàn)得有點(diǎn)不知所措，想讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，又看到很多幼兒一定要選他回答的樣子，很糾結(jié)，不知道如何“拒絕”的感覺(jué)。請(qǐng)教老師，老師的方法是，一般設(shè)置較前的題目相對(duì)簡(jiǎn)單，會(huì)選擇能力較弱的孩子回答，后面的題目讓能力較強(qiáng)的孩子回答，盡可能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。

5、設(shè)置的問(wèn)題比較多，到后面問(wèn)得孩子都沒(méi)什么積極性了，甚至有個(gè)孩子催促趕緊開始畫畫。

第四篇：藤蔓詩(shī)歌

曾是一棵小小的藤蔓，離開大地媽媽的懷抱，只為身邊青松的偉岸，他啊！離陽(yáng)光只有一步之遙……

只是一棵小小的藤蔓，努力向上，向上，每進(jìn)步一寸，都傾盡所有，每糾纏一分，皆蜜滿心扉……

風(fēng)來(lái)了，放棄吧！你只是一棵藤蔓！

雨來(lái)了！醒悟吧！你只是一棵藤蔓！

不，我不！即使拼了性命，我也要與他共同呼吸。

沐浴在陽(yáng)光中，我想微笑，卻任淚水流盡苦澀，多么美麗的兩棵樹，挺拔，俊美，飄逸……

我只是一棵小小的藤蔓，雖然用盡力氣，也無(wú)法與你相伴朝夕，就算失去所有，也不能與你并駕齊驅(qū)……

風(fēng)來(lái)了！雨來(lái)了！

每離開一寸，都痛不欲生，每失去一分，皆震裂心肺。

跌落塵間，碎了，不是無(wú)骨的柔軟，斑駁的陽(yáng)光下，是曾經(jīng)纏綿的誓言……

呵！我只是一棵小小的藤蔓，卑微的愛……

第五篇：落葉跳舞教案

落葉跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；

2.①利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動(dòng)，通過(guò)觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個(gè)體與自然的關(guān)系；③利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。

3.通過(guò)對(duì)樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會(huì)快樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾 教學(xué)過(guò)程：

一.師生問(wèn)好

二.新課教授：

同學(xué)們老師今天給你們帶來(lái)了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁(yè)，他是誰(shuí)？他在干什么？你從哪里看出來(lái)他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來(lái)看看它為什么在跳舞吧！

（沙沙沙，起風(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）

師問(wèn)：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）

師問(wèn)：你們從哪里看出來(lái)這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會(huì)用葉柄的部分做什么呢？

（悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去）

互動(dòng)：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂(lè)趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)）

師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)模仿一下他們的動(dòng)作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）

師問(wèn)：葉柄我們還可以做什么？

（忽——地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，嘩——地散開去）互動(dòng)：小手游戲

（乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空）

師問(wèn)：（模仿）他們是以怎樣的動(dòng)態(tài)沖上天空的？

（咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，笑嘻嘻，搖搖擺擺）

師問(wèn)：看他們都像誰(shuí)？（原來(lái)我們是奇妙的落葉呦）

師問(wèn)：他們好快樂(lè)啊！為什么快樂(lè)？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）

老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動(dòng)有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來(lái)制作一個(gè)樹葉小作品呢？ 三.作業(yè)要求: 1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個(gè)樹葉作品;2.作品形象生動(dòng)，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生。