第一篇：“五課”培訓(xùn)心得體會

課堂教學(xué)之“五課”技能和管理能力提升

培訓(xùn)心得體會

2014年5月9日至5月11日有幸參加了在貴州師范大學(xué)舉行的“五課”學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我深受啟迪。通過次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才讓我深刻認(rèn)識了什么叫“五課”，即“五課”教研技能，在培訓(xùn)中受益匪淺。具體如下：

備課方面：要求教師依據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點，確立教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)課程資源，對課程進(jìn)行二次開發(fā)和教學(xué)設(shè)計，正確把握教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)。

上課方面：要求教師按照教學(xué)目標(biāo)采取有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用教學(xué)資源和信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動與相互建構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中有效展開與動態(tài)生成，追求教學(xué)特色和風(fēng)格。

說課方面：要求教師執(zhí)教后對目標(biāo)確立、學(xué)情分析、教材處理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、資源整合，以及教學(xué)成效、存在的問題及改進(jìn)措施等進(jìn)行全面闡述、系統(tǒng)分析，主要說明為何教、教什么、如何教、為什么這樣教等，重在闡釋教學(xué)理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)的反思。

聽課方面：要求聽課者對授課教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課程觀念和教學(xué)理念，以及課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性、教學(xué)方式的合理性、教學(xué)資源與信息技術(shù)利用的整合性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性等進(jìn)行全息透視和綜合判斷。

評課方面：要求我們教師依據(jù)教育教學(xué)理念，以及課程教學(xué)改革的要求，對授課教師在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、教材處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略選擇、資源整合、信息技術(shù)應(yīng)用等方面及其表現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)特色和風(fēng)格，以及學(xué)生的情感體驗、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，進(jìn)行診斷性和發(fā)展性評價。

另一方面專家們從學(xué)校管理的層面談了對“五課”的管理技能，如何讓學(xué)校的管理更讓教師積極參與，每個細(xì)節(jié)都做了大量的闡述，把他們的管理經(jīng)驗給大家做了很好的介紹，特別在聽了張齊華老師的精彩的講課后，我更覺得教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)的道理。

以上這些，是我在教學(xué)中從來沒有好好學(xué)習(xí)與研討過的內(nèi)容，通過這次“五課”研修班的培訓(xùn)，才真正讓我認(rèn)識了“五課”研修的目的。并且，在這次培訓(xùn)中，又讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識了“五課”的理念與策略；同時也了解了“五課”能發(fā)展教師；也知道了“五課”的基本要求及策略與方法；也了解到了“五課”的作用。更讓我知道的是一節(jié)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

等等這些，都是我在這次培訓(xùn)中所掌握和學(xué)習(xí)的東西。要說的話、要總結(jié)的東西還很多很多，此時此刻亦難言表。我將在之后的時間里繼續(xù)對本次培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)，將它利用于自己的教育教學(xué)活動當(dāng)中。

2014年5月13日

第二篇：五課技能培訓(xùn)匯報材料

“五課技能”培訓(xùn)匯報材料李秋霞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次學(xué)習(xí)會上聽了華東師范大學(xué)新基礎(chǔ)教育研究中心的吳亞平、李正濤兩位教授聲情并茂的報告，使我更深刻地體會到教師雖然需要的技能多種多樣，但“備課、上課、聽課、說課和評課”仍然是其中的核心技能，它們共同構(gòu)成了上好一堂課的基本流程和基本技能，具有不可替代、不可欠缺的根基性、支架性地位。真有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。下面我就李正濤教授所講的“五課技能”中的“說課”這一專題向大家作以匯報:

說課，就是教師備課之后、講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。這里我著重講四個方面：

一． 說課的特點：

1．簡易性與操作性

說課不受時間、空間、人數(shù)限制，又不牽涉學(xué)生，簡便易行。具有較強(qiáng)的參與合作性，能很好地解決教學(xué)與研究，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。

2．理論性與科學(xué)性

在備課中，雖然教師對教材作了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯和感性的。而通過說課，從理性上審視材料，這就可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補。從這個意義上說，它能幫助教師更好地吃透教材。另外說課的準(zhǔn)備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的過程。尤其說課不僅要說明怎么教，還要說明為什么這樣教。這就是迫使教師要去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真思考問題。

3．交流性與示范性

說課是一種集思廣益的活動，在說課中，同行間相互切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗，尤其是對說課者是最實際最貼切的指導(dǎo)。

二．說課的內(nèi)容

（一）說教材—闡述對教材的理解

說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為只有對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。說教材目的有兩個：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。

（二）說學(xué)生——分析教學(xué)對象

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況：一是 學(xué)生舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗；二是起點能力分析 ；三是一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。

（三）說方法——介紹選擇那些方法與手段

說出課堂教學(xué)模式及模式實施的實踐意義、理論依托；說出為開發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力而采取的教學(xué)組織形式；說出在教學(xué)過程中讓學(xué)生“會學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及依據(jù)；說出為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過多種手段而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，并分析它在提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生興趣中的作用。

（四）說教學(xué)程序——介紹教學(xué)過程設(shè)計

說教學(xué)過程是說課的重點部分，通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題。

1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

2．說明教與學(xué)的雙邊活動安排

3．說明重點與難點的處理

4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。

5．說明板書設(shè)計及這樣設(shè)計的意圖。

三、說課的實施

說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說課者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：

1、充滿激情，慷慨自然。說課時不但要精神飽滿，而且要

充滿激情，要使人首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染人，引起人的共嗚。

2、緊湊連貫，簡練準(zhǔn)確。說課的語言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對性，語言表達(dá)要簡練干脆，不要象上課那樣拘謹(jǐn)，要有聲色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。

3、自然而有效地使用媒體。在說課時，要注意將現(xiàn)代化的電教器材組合在說課的主體里，來刺激人，使說課更加生動，從而取得最佳效果。

四．說課的評價標(biāo)準(zhǔn)

1、教材分析透：

闡明本節(jié)內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位，確定重點要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，確定難點要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，闡述解決重點、難點的目的意義。

2、學(xué)情定位準(zhǔn)：

針對本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對策。

3、目標(biāo)闡述清：

確立教學(xué)目標(biāo)，即知識目標(biāo)、思維能力目標(biāo)及思想教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分尊重大綱及教材對學(xué)生的基本要求。目標(biāo)要切合實際，要具體、明確，具有可操作性。

4.教學(xué)流程簡：

針對學(xué)生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，對教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學(xué)生的認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見。

5.教學(xué)手段新

教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計算機(jī)等。說課時要闡明本節(jié)課上課時所用教學(xué)手段。

總之，“說課”，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

第三篇：2022金秋五課心得體會（通用）

2022金秋五課心得體會（通用6篇）

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的2022金秋五課心得體會（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

金秋五課心得體會1

努力學(xué)習(xí)“統(tǒng)”這個詞。看完《金秋五課》，我深刻體會到，產(chǎn)業(yè)振興離不開政府和社會力量的各種支持。作為產(chǎn)業(yè)辦工作人員，現(xiàn)階段要加快梳理現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)扶持政策，充分利用過渡性政策，切實提高梅江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的市場競爭力、抗風(fēng)險能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為政策的有效延續(xù)和產(chǎn)業(yè)振興做好準(zhǔn)備?！?/p>

練習(xí)“融”這個詞。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，一、二、三產(chǎn)業(yè)融合是關(guān)鍵。我們要立足湄公河特色資源，關(guān)注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，讓農(nóng)民得到更多更好的實惠。鄉(xiāng)村旅游是梅江鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的新趨勢，也是梅江鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和重點。將鄉(xiāng)村旅游作為湄江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)振興的有效手段，通過鄉(xiāng)村旅游振興的有效機(jī)制和模式，推動湄江鎮(zhèn)以鄉(xiāng)村旅游為基礎(chǔ)的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁上新臺階，推動旅游發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。”

在“新”這個詞上尋求突破?！斑@部故事片內(nèi)容豐富，形式新穎，讓我更加深刻地體會到，產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵在于優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品，因地制宜打造特色產(chǎn)業(yè)，推動形成區(qū)域公共品牌、企業(yè)品牌、產(chǎn)品品牌，將‘特色’轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。”同時，在特色產(chǎn)業(yè)之后，要注重宣傳，充分發(fā)揮三微一端平臺的作用，用直播、抖音小視頻、微信公眾號等來講述梅江鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村產(chǎn)品故事，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興，提高農(nóng)村居民收入?！?/p>

看看“深”這個詞的影響。產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，是解決鄉(xiāng)村一切問題的前提。只有不斷改善和加強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，才能保持鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的旺盛活力，為鄉(xiāng)村振興提供不竭動力。全面深化工業(yè)改革不是卷起褲子就能蹚過去的小水坑、小池塘。它不是一條筆直平坦的水泥路，可以輕松走過，而是山越高，山谷越深，要敢于打破，敢于嘗試，敢于打破，敢于站立。產(chǎn)業(yè)政策、地方資源、人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、宣傳推廣的每一步探索和改革，都需要非凡的勇氣和智慧，更需要突破一定限制的勇氣?！?/p>

在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可謂彩虹與風(fēng)雨共生，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如今，商品直播如火如荼，讓農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品市場豁然大開，不少農(nóng)民借著互聯(lián)網(wǎng)的春風(fēng)發(fā)家致富，這是一個機(jī)會；極端天氣、病蟲害等困難重重，這些都是工業(yè)振興之路的“攔路虎”，在以農(nóng)業(yè)為主的西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何在有限的自然條件下發(fā)展出規(guī)?？捎^的工業(yè)，是對我們基層干部的重大考驗。

目前，與城市相比，農(nóng)村在社會服務(wù)和公共設(shè)施方面還存在許多不足。如果脫離實際，試圖“固定”農(nóng)村人才，很可能會傷害他們的.“農(nóng)村情感”，挫傷他們對農(nóng)村建設(shè)的熱情，給農(nóng)村人才隊伍建設(shè)帶來負(fù)面影響。因此，農(nóng)業(yè)相關(guān)人才的應(yīng)用戰(zhàn)略應(yīng)更加靈活合理，堅持“不是為我”而是“為我”的邏輯，建設(shè)適應(yīng)不同層次、不同類型、不同專業(yè)的人才隊伍。就我個人而言，作為一個新時代的年輕人，我應(yīng)該自覺承擔(dān)新時代賦予我們的歷史使命。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將不斷提高自己的文化素質(zhì)和實踐素質(zhì)，更好地服務(wù)社會和人民。

“一流”首先謀求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要堅持與時俱進(jìn)，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，港澳加強(qiáng)四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。

金秋五課心得體會2

近年來，XX縣以鄉(xiāng)村人才強(qiáng)鏈、補鏈、延鏈、固鏈為抓手，全力推進(jìn)組織資源、干部資源、人才資源向鄉(xiāng)村聚集，傾力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、擔(dān)當(dāng)有為、群眾公認(rèn)的鄉(xiāng)村振興干部隊伍，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供充實有力的人才保障和智力支撐。

（一）“引”好外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，當(dāng)好鄉(xiāng)村建設(shè)行動“突擊隊”。

要誠心“引”才，做到尊重人才。針對部分外出能人產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念先進(jìn)，帶動群眾致富有著資金、技術(shù)和理念上的優(yōu)勢，堅持人才政策的激勵導(dǎo)向，真正把政策效能體現(xiàn)到吸引更多能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)上。要真心愛惜人才，要注重引回品德素質(zhì)較好、報效家鄉(xiāng)意愿較強(qiáng)的外出能人返鄉(xiāng)，實現(xiàn)人才回歸、資金回流、創(chuàng)業(yè)回鄉(xiāng)、貢獻(xiàn)回報，有效填補部分鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、缺乏主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、適應(yīng)市場不力等掣肘短板。

（二）“育”好鄉(xiāng)土人才興村活村，當(dāng)好鄉(xiāng)村建設(shè)行動“主力軍”。

要悉心培育人才，做到以人為本，人才為要。鄉(xiāng)土人才來源于民間，成長于鄉(xiāng)土，貢獻(xiàn)于鄉(xiāng)村，他們雖然文化程度不高，但熟悉農(nóng)村村情及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，且大多身懷一技之長，是加強(qiáng)和推動鄉(xiāng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“金種子”。要真心愛才，牢固樹立“人才是第一資源”理念，充分重視和用好鄉(xiāng)土人才，改變過去鄉(xiāng)土人才發(fā)展“不溫不火”“任其自然”“放任自流”的局面，不斷健全和完善鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)使用激勵機(jī)制，堅持鄉(xiāng)土人才服務(wù)的精準(zhǔn)導(dǎo)向，加快推進(jìn)鄉(xiāng)土人才發(fā)展體制機(jī)制改革綜合試點，最大限度激發(fā)“土專家”“田秀才”“家鄉(xiāng)寶”的活力和創(chuàng)造力。

（三）“用”好年輕干部愛村興村，當(dāng)好鄉(xiāng)村建設(shè)行動“勤務(wù)員”。

要真心用才，做到信任人才、善待人才、使用人才、包容人才。加快形成有利于年輕干部成長的培養(yǎng)使用機(jī)制，圍繞服務(wù)和推動地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量跨越式發(fā)展、著力推動建設(shè)年輕干部人才生力軍。加強(qiáng)和推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要組成部分和重要任務(wù)。

金秋五課心得體會3

鄉(xiāng)村的蓬勃發(fā)展離不開科技和人才，將科技發(fā)展投入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)，運用先進(jìn)技術(shù)幫助農(nóng)業(yè)種植規(guī)范化、規(guī)?；r(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，全面助力新農(nóng)村建設(shè)再上新臺階。作為科技創(chuàng)新的基石，人才是全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主力軍，吸引號召廣大青年才干和技術(shù)人員回家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)，是鄉(xiāng)村振興的必經(jīng)之路。人才下鄉(xiāng)，帶來技術(shù)、理念、渠道、資金，為鄉(xiāng)村振興提供了源源不斷的發(fā)展動力?？傆[中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。為鄉(xiāng)村振興裝上科技和人才的雙重引擎，必將推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)邁上新臺階，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

課”之產(chǎn)業(yè)為先謀振興”一課，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，做大做強(qiáng)粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產(chǎn)業(yè)、臍橙產(chǎn)業(yè)和高山葡萄等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。

金秋五課心得體會4

觀看了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”之產(chǎn)業(yè)振興，讓我開拓了眼界，增長了見識，尤其是懷化市洪江區(qū)：深山竹海開啟“綠色”銀行給我觸動很大。我們洪塘營村竹子資源非常豐富，懷化市洪江區(qū)的竹子加工產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)驗給我們指明了方向，下一步我將根據(jù)我村實際情況，研究確定我們自己的竹產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)。

課”之產(chǎn)業(yè)為先謀振興”一課，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，做大做強(qiáng)粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產(chǎn)業(yè)、臍橙產(chǎn)業(yè)和高山葡萄等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。

金秋五課心得體會5

產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的決勝之舉和關(guān)鍵之要，是推動鄉(xiāng)村振興不斷發(fā)展的源泉，只有產(chǎn)業(yè)興旺，才能實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)”“農(nóng)村美”“農(nóng)民富”的根本目標(biāo)。從實際情況來看，絕大多數(shù)的村鎮(zhèn)仍以第一產(chǎn)業(yè)為主，極大制約了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要解決以上問題實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興，必須要做到四個堅持：堅持政府主導(dǎo)、堅持科技引領(lǐng)、堅持龍頭帶動、堅持融合發(fā)展。

沒有產(chǎn)業(yè)振興，就沒有鄉(xiāng)村振興，沒有鄉(xiāng)村振興，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。因此，我們必須堅定信心、埋頭苦干，迎著鄉(xiāng)村振興的號角，切實走出一條符合浪拔湖鎮(zhèn)鄉(xiāng)土特色、行之有效的產(chǎn)業(yè)振興之路。

金秋五課心得體會6

鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內(nèi)容豐富，針對性、指導(dǎo)性都很強(qiáng)。觀看了“產(chǎn)業(yè)振興”“人才振興”兩課后，深受啟發(fā)。我認(rèn)為，鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。一是要建立健全鄉(xiāng)村振興人才引進(jìn)機(jī)制。出臺鼓勵返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的獎勵扶持政策，靠鄉(xiāng)村能人、鄉(xiāng)賢帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)共同致富。二是要加大人才交流力度。

加大與農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研院所的人才交流力度，選派一批本地技術(shù)人員到xx院校和xx單位培訓(xùn)鍛煉，或從農(nóng)業(yè)院校和科研單位派駐一批高層次人才到基層，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村建設(shè)。三是加強(qiáng)“三農(nóng)”工作隊伍建設(shè)。加強(qiáng)對基層干部的培養(yǎng)、配備、管理和使用，培強(qiáng)駐村工作隊、村干部、結(jié)對幫扶干部等隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才保障。

第四篇：十五課

【三年級語文下冊練習(xí)題】

十五、爭吵

姓名月日等級

一、我會讀拼音，寫詞語

yuán gùjí dùjiè chǐchéng rènfáng yù

（）（）（）（）（）

二、劃去不正確的讀音。

嫉（jì jí）妒服侍（shì sì）承（chéng chén）認(rèn) 畢竟（jìn jìng）

三、我會按查字典的要求填空

１、“匠”應(yīng)查音序______，應(yīng)查部首_______，最后一筆是______。

２、“緣故”的“緣”用音序查字法應(yīng)查字母______；用部首查字法就應(yīng)先查_____部，再查_____畫。字典中的解釋有：①緣分；②因為，為了；③原因。在“緣故”中應(yīng)取第（）種解釋。

四、根據(jù)意思寫詞語。

1.心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。（）

2.由于做了錯事情而惋惜、懊悔的心情。（）

3.對他人或外界采取的抵擋行為。（）

五、我會寫反義詞

相信（）防御（）縮（）朋友（）

溫和（）故意（）誠心誠意（）

六、我能照樣子從句中理解“我”（安利柯）的心理變化過程

“我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了”。──（報復(fù)）“我覺得很不安……不該那樣做?！暴ぉぃǎ拔抑皇欠烙?，決不還手?！暴ぉぃǎ霸僖膊涣?！再也不了！”──（）

七、讀懂下面的一段話

我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親時情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。１、“我”覺得不安是因為__________________________________，“我”覺得后悔是因為___________________________________________________。

２、“克萊諦是個好人”，從哪些地方可以看出來？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

３、“我又記起父親?應(yīng)該知錯認(rèn)錯?的話來。但是要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。”這句話反映了“我”怎樣的心情？

_____________________________________________________

４、這段話主要是_______。（Ａ、語言描寫；Ｂ、動作、神態(tài)描寫；Ｃ、心理描寫）

八、閱讀片段，回答問題。

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。

1、父親說的“你”是指，“他”是指。

2、“我”把這件事告訴父親，這件事指

3、這段話中描寫父親動作的詞語有、、；描寫父親神情的詞語有；從這些詞語中我們可以知道。

4、“父親從我手上奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去?！苯Y(jié)合你的生活經(jīng)驗，想一想，父親此時可能會說什么？把你的想法寫下來。

父親可能會這樣說：“_________________________________________

______________________________________________________________。”

第五篇：第二十五課學(xué)員筆記記錄分享及心得體會

第二十五課學(xué)員記錄及體會

小組討論怎樣通過？

1、虎航（Lucy分享）。

銷售汽車！有十五分鐘準(zhǔn)備。別人把自己要說的說完了。自己就想官網(wǎng)的價值觀說了一下。

外在的妝容。狀態(tài)自然。

?好的妝容

?微微一笑就好。不要太假。?要有自己的套路

2精神分裂要分析題，把核心三到四點看法找到。然后交流。要反向推理，面試官 3分解空乘職責(zé)，空乘的團(tuán)隊合作要大家相互配合。一個人在團(tuán)隊中的價值。自己的價值要怎樣體現(xiàn)。?要融入其中團(tuán)隊 ?體現(xiàn)價值

4向外國朋友介紹你的中國朋友?。ǚ治鲱}目）

你是ANA的一員，那你遇到中國有不同的習(xí)慣的乘客怎樣解決？ 找到需求！再分析！在練習(xí)開視頻！

5新航（整容接受？？英文）人之初性本善？中文問題。

6日航圍繞日本乘客的需求！飲食，城市，文化！其實在考察穩(wěn)定性。對日本文化不僅了解還很喜歡。中國乘客不文明的地方和日本人的不同的習(xí)慣你怎么看？

你不能接受的日本習(xí)慣和中國習(xí)慣！要表明態(tài)度。很包容很理解。中國客說話聲大，不講究衛(wèi)生。

路哥小結(jié)： 亞洲： ?好的妝容。

?融入team。多點頭多微笑多互動。觀點在合適的時間表達(dá)自己的想法。歐洲

?親和力！優(yōu)雅！?貢獻(xiàn)自己的價值！?怎樣表達(dá)自己的想法！

感受：分析自己為什么沒過！?笑容太過！很假

?沒有融入團(tuán)隊，沒有分析好他要考察的點。再關(guān)聯(lián)自己的優(yōu)點展現(xiàn)出來。拍大腿！

?要把真題拿出來分析，然后整理好再練習(xí)。分裂大法。?分析問題練習(xí)邏輯思維。

Louis點評：

這是一位8月全日空小組討論第二環(huán)節(jié)被秒殺的學(xué)員，今年9月加入第九期課程，可以感覺她最近進(jìn)步非常明顯，從一個套路小妹，慢慢理解空乘招聘和考核的核心要求，同時我們也幫助她引導(dǎo)和找尋自身的價值（客戶服務(wù)經(jīng)驗?。?，通過最近一個階段的上課出勤率，筆記和作業(yè)、視頻訓(xùn)練來看，下次全日空和日本航空來的時候，就是她拿票的好機(jī)會！數(shù)據(jù)可以見證一個人的成長，繼續(xù)加油！同時也希望大家看看這個學(xué)員的筆記和收聽本次課的錄音（包含高端個性化輔導(dǎo)體系），希望大家能夠保持良好的心態(tài)和扎實的訓(xùn)練，因為機(jī)會一直都有，問題是，當(dāng)它來了，你是否能夠抓的??？