第一篇：金秋五課觀后感

金秋五課觀后感范文（精選8篇）

看完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的金秋五課觀后感范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

鄉(xiāng)村振興包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興。產(chǎn)業(yè)興百業(yè)興，產(chǎn)業(yè)振興是產(chǎn)業(yè)作為鄉(xiāng)村振興的?；A(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村提檔升級(jí)的載體，更是鞏固脫貧成果的基石。

通過(guò)“金秋五課”之產(chǎn)業(yè)為先謀振興的集中學(xué)習(xí)，作為基層干部，我們要把村民當(dāng)家人，把村事當(dāng)家事，為村民辦實(shí)事，帶領(lǐng)大家齊心合力共同把全村建設(shè)好，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園。

今天《金秋五課》的視頻讓我認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村振興是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，任務(wù)非常艱巨。

作為一名基層的司法所工作人員，要緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！笨傄?，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持為民司法，積極運(yùn)用法治思維和法治方式，強(qiáng)化司法的保障作用，立足街道實(shí)際，不斷推進(jìn)“法治鄉(xiāng)村”“平安鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)法治宣傳力度，助力鄉(xiāng)村振興。

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興“五大振興”中的根本，也是體現(xiàn)國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”工作的重大支持。直接牽涉著農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)增收。通過(guò)“金秋五課”之產(chǎn)業(yè)為先謀振興的集中學(xué)習(xí)，省內(nèi)各地先進(jìn)案例的分享，讓我開(kāi)拓了眼界，同時(shí)也啟迪了思路、鼓舞了信心。

下一步佑里村將按照上級(jí)的'部署要求，立足佑里村的資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展以國(guó)際慢城為中心的旅游業(yè)，通過(guò)招攬村里致富能人成立合作社，流轉(zhuǎn)土地發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)來(lái)發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。

今天，通過(guò)觀看全省“金秋五課”產(chǎn)業(yè)為先謀振興專題片，深有感悟，作為全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)款^部門(mén)，我們要堅(jiān)決扛牢糧食安全政治責(zé)任，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤(pán)，主動(dòng)對(duì)接粵洪澳大灣區(qū)，大力建設(shè)出口備案基地，帶動(dòng)蔬菜、臍橙、生豬等主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

著力培育農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體，抓好規(guī)模化經(jīng)營(yíng)、社會(huì)化服務(wù)、產(chǎn)業(yè)化融合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興“步伐”走在前列。

千秋基業(yè)，人才為先。通過(guò)觀看《“金秋五課”之人才振興賦能鄉(xiāng)村振興》，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵和基石。街道將圍繞永州打造新時(shí)代瀟湘人才高地這一戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合工作實(shí)際，加大對(duì)農(nóng)村人力資本的投入，做好鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)工作。就地取“才”，盤(pán)活本土人才存量；多方聚才，鼓勵(lì)各界人才投身鄉(xiāng)村。

以情留人，以事聚人，努力讓建設(shè)東門(mén)的人留得安心、讓回報(bào)東門(mén)的人更有信心。

通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村振興“金秋五課”的產(chǎn)業(yè)振興篇的集中培訓(xùn)，我對(duì)“產(chǎn)業(yè)為先謀振興”有了更深層次的領(lǐng)會(huì)和了解。通過(guò)抓規(guī)?；?jīng)營(yíng)、抓社會(huì)服務(wù)、抓科技化支撐、抓信息化管理、抓綠色化發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，全環(huán)節(jié)升級(jí)、全鏈條升值。今后工作中，我將鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜，真正做到學(xué)深悟透、弄通做實(shí)、知行合一，將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系到一起，積極謀劃今后產(chǎn)業(yè)發(fā)展，壯大集體經(jīng)濟(jì)。

通過(guò)觀看“金秋五課”人才振興篇后，深有感悟?！班l(xiāng)村振興、人才先行”必須把人才振興放在鄉(xiāng)村振興的重要位置，人才是第一資源，是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)造農(nóng)村高質(zhì)量生活的有力支撐。鄉(xiāng)村振興需要人才，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是人，必須要在引進(jìn)人才、留住人才、培養(yǎng)人才上下真功夫。

《“金秋五課”之產(chǎn)業(yè)為先謀振興》一課，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要緊扣時(shí)代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，做大做強(qiáng)粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產(chǎn)業(yè)、臍橙產(chǎn)業(yè)和高山葡萄等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動(dòng)大戶和其他農(nóng)戶增收。

在“統(tǒng)”字上下功夫。“通過(guò)觀看‘金秋五課’專題片，深刻地了解到產(chǎn)業(yè)振興離不開(kāi)政府和社會(huì)力量的各種支持。作為產(chǎn)業(yè)辦工作人員，現(xiàn)階段應(yīng)加快梳理現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)扶持政策，用足用好過(guò)渡期政策，切實(shí)提升湄江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、抵御風(fēng)險(xiǎn)和可持續(xù)發(fā)展等能力，為實(shí)現(xiàn)政策有效接續(xù)和產(chǎn)業(yè)振興做好準(zhǔn)備?！?/p>

在“融”字上做文章。鄉(xiāng)村振興要發(fā)展，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合是關(guān)鍵”。“我們要立足湄江特色資源，關(guān)注市場(chǎng)需求，發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，更多更好惠及農(nóng)村農(nóng)民。鄉(xiāng)村旅游是當(dāng)今旅游業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，也是湄江鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和關(guān)鍵所在。把鄉(xiāng)村旅游作為湄江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)振興的有效手段，通過(guò)鄉(xiāng)村旅游振興有效機(jī)制與模式，讓湄江鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁上新臺(tái)階，推動(dòng)旅游發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)?！?/p>

在“新”字上求突破。“專題片內(nèi)容豐富、形式新穎，讓我更加深刻地明白現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)振興關(guān)鍵應(yīng)聚焦優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品，因地制宜打造特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)形成區(qū)域公用品牌、企業(yè)品牌、產(chǎn)品品牌，將‘特色’轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在有特色產(chǎn)業(yè)后，需注重宣傳，充分發(fā)揮三微一端平臺(tái)的作用，用直播、抖音小視頻、微信公眾號(hào)等，講好湄江鎮(zhèn)自己農(nóng)村產(chǎn)品的故事，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興，提高農(nóng)村居民收入?！?/p>

在“深”字上見(jiàn)實(shí)效?！爱a(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，是解決農(nóng)村一切問(wèn)題的前提。只有持續(xù)做優(yōu)做強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，才能保持鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的旺盛活力，為鄉(xiāng)村振興提供不竭動(dòng)力。全面深化產(chǎn)業(yè)改革，不是小水坑小池塘，隨便挽起褲腿就可以蹚過(guò)；也不是筆直平坦的水泥路，可以輕輕松松地走過(guò)，而是爬高山、越深谷，要的是敢闖、敢試，敢破、敢立。在產(chǎn)業(yè)政策、本土資源、人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、宣傳推廣等每一步探索和改革，既需要非凡的勇氣、不尋常的智慧，更需要我們突破某些條條框框的魄力?！?/p>

第二篇：十五課

【三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題】

十五、爭(zhēng)吵

姓名月日等級(jí)

一、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

yuán gùjí dùjiè chǐchéng rènfáng yù

（）（）（）（）（）

二、劃去不正確的讀音。

嫉（jì jí）妒服侍（shì sì）承（chéng chén）認(rèn) 畢竟（jìn jìng）

三、我會(huì)按查字典的要求填空

１、“匠”應(yīng)查音序______，應(yīng)查部首_______，最后一筆是______。

２、“緣故”的“緣”用音序查字法應(yīng)查字母______；用部首查字法就應(yīng)先查_(kāi)____部，再查_(kāi)____畫(huà)。字典中的解釋有：①緣分；②因?yàn)?，為了；③原因。在“緣故”中?yīng)取第（）種解釋。

四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。（）

2.由于做了錯(cuò)事情而惋惜、懊悔的心情。（）

3.對(duì)他人或外界采取的抵擋行為。（）

五、我會(huì)寫(xiě)反義詞

相信（）防御（）縮（）朋友（）

溫和（）故意（）誠(chéng)心誠(chéng)意（）

六、我能照樣子從句中理解“我”（安利柯）的心理變化過(guò)程

“我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了”。──（報(bào)復(fù)）“我覺(jué)得很不安……不該那樣做。”──（）“我只是防御，決不還手?！暴ぉぃǎ霸僖膊涣?！再也不了！”──（）

七、讀懂下面的一段話

我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親時(shí)情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來(lái)。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線縫都開(kāi)了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。１、“我”覺(jué)得不安是因?yàn)開(kāi)_________________________________，“我”覺(jué)得后悔是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________。

２、“克萊諦是個(gè)好人”，從哪些地方可以看出來(lái)？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

３、“我又記起父親?應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)?的話來(lái)。但是要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉?！边@句話反映了“我”怎樣的心情？

_____________________________________________________

４、這段話主要是_______。（Ａ、語(yǔ)言描寫(xiě)；Ｂ、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)；Ｃ、心理描寫(xiě)）

八、閱讀片段，回答問(wèn)題。

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，況且你不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩段，向墻角扔去。

1、父親說(shuō)的“你”是指，“他”是指。

2、“我”把這件事告訴父親，這件事指

3、這段話中描寫(xiě)父親動(dòng)作的詞語(yǔ)有、、；描寫(xiě)父親神情的詞語(yǔ)有；從這些詞語(yǔ)中我們可以知道。

4、“父親從我手上奪過(guò)戒尺，折成兩段，向墻角扔去。”結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，父親此時(shí)可能會(huì)說(shuō)什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

父親可能會(huì)這樣說(shuō)：“_________________________________________

______________________________________________________________?！?/p>

第三篇：《金秋十月舉國(guó)同慶》觀后感[范文]

《金秋十月舉國(guó)同慶》觀后感

金秋十月，國(guó)旗招展，舉國(guó)同慶。今天全國(guó)各族人民滿懷喜悅，迎來(lái)了中華人民共和成立68周;的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國(guó)深深地祝福！

今日之中國(guó)，仍然是發(fā)展中國(guó)家，并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，許多人還在拼搏當(dāng)中。但是，黑暗和光明也好，秋日和春朝也好，任何時(shí)候都是可以有希望存在的。晝夜更替，四季輪回，是大自然的自然法則。秋天不會(huì)帶走燦爛美景，黑暗不會(huì)熄滅滿天星辰，可愛(ài)的人還會(huì)享受身邊的美好，勤勞的人還會(huì)奉獻(xiàn)力所能及的的一切。順境和逆境總是不可避免，在常人看來(lái)，順境帶來(lái)歡樂(lè)，逆境帶來(lái)憂愁。但是你如果泰然處之，即便是逆境又何妨呢?患得患失只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，在逆境中磨煉自己才是可取的。還記得《浮士德》里的一句話嗎?“善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途?！辈还苣愕膲?mèng)想遭到命運(yùn)怎樣的摧殘，都不能改變你善良的本性。哪怕夢(mèng)想不能成功，可愛(ài)的人終將會(huì)為世界增添一份光彩、一種美麗。各界人士應(yīng)該拋棄個(gè)人私欲，為中華民族的富國(guó)強(qiáng)民之路而奮斗。

偉大祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景。本世紀(jì)頭20年，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是全國(guó)人民新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，符合全國(guó)各族人民的共同心愿和根本利益。落后就要挨打，財(cái)大才能氣粗。集中力量全面建設(shè)小康社會(huì)，使我國(guó)形成發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是我們?cè)谌找婕ち业膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)和社會(huì)長(zhǎng)治久安的物質(zhì)基礎(chǔ)。無(wú)論在什么情況下，我們都要集中精力，心無(wú)旁騖，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，緊緊扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，奮力開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

大家愛(ài)生活同志為總書(shū)記的黨中央，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，千方百計(jì)擴(kuò)大再就業(yè)，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，出臺(tái)許多便民利民的措施，做了大量親民愛(ài)民的工作。人民為有這樣的黨風(fēng)政風(fēng)而歡欣，祖國(guó)為有這樣的黨風(fēng)政風(fēng)而自豪。新中國(guó)成立54年來(lái)特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力水平有了很大提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，人民生活不斷改善，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就。但是，越是在形勢(shì)好的情況下，我們?cè)揭逍训乜吹剑覈?guó)仍處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是社會(huì)的主要矛盾。我們一定要有緊迫感和使命感，大力轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓求真務(wù)實(shí)。

中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了五千年的歷程。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民以自己的聰明才智和卓越創(chuàng)造，為人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，勤勞勇敢智慧的中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前地朝著宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)，光榮完成時(shí)代賦予的崇高使命，我國(guó)早日建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

第四篇：“五課”培訓(xùn)心得體會(huì)

課堂教學(xué)之“五課”技能和管理能力提升

培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年5月9日至5月11日有幸參加了在貴州師范大學(xué)舉行的“五課”學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我深受啟迪。通過(guò)次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才讓我深刻認(rèn)識(shí)了什么叫“五課”，即“五課”教研技能，在培訓(xùn)中受益匪淺。具體如下：

備課方面：要求教師依據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)課程資源，對(duì)課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)，正確把握教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)。

上課方面：要求教師按照教學(xué)目標(biāo)采取有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用教學(xué)資源和信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與相互建構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中有效展開(kāi)與動(dòng)態(tài)生成，追求教學(xué)特色和風(fēng)格。

說(shuō)課方面：要求教師執(zhí)教后對(duì)目標(biāo)確立、學(xué)情分析、教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源整合，以及教學(xué)成效、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施等進(jìn)行全面闡述、系統(tǒng)分析，主要說(shuō)明為何教、教什么、如何教、為什么這樣教等，重在闡釋教學(xué)理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)的反思。

聽(tīng)課方面：要求聽(tīng)課者對(duì)授課教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課程觀念和教學(xué)理念，以及課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性、教學(xué)方式的合理性、教學(xué)資源與信息技術(shù)利用的整合性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性等進(jìn)行全息透視和綜合判斷。

評(píng)課方面：要求我們教師依據(jù)教育教學(xué)理念，以及課程教學(xué)改革的要求，對(duì)授課教師在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、教材處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略選擇、資源整合、信息技術(shù)應(yīng)用等方面及其表現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)特色和風(fēng)格，以及學(xué)生的情感體驗(yàn)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，進(jìn)行診斷性和發(fā)展性評(píng)價(jià)。

另一方面專家們從學(xué)校管理的層面談了對(duì)“五課”的管理技能，如何讓學(xué)校的管理更讓教師積極參與，每個(gè)細(xì)節(jié)都做了大量的闡述，把他們的管理經(jīng)驗(yàn)給大家做了很好的介紹，特別在聽(tīng)了張齊華老師的精彩的講課后，我更覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)的道理。

以上這些，是我在教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)與研討過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)這次“五課”研修班的培訓(xùn)，才真正讓我認(rèn)識(shí)了“五課”研修的目的。并且，在這次培訓(xùn)中，又讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了“五課”的理念與策略；同時(shí)也了解了“五課”能發(fā)展教師；也知道了“五課”的基本要求及策略與方法；也了解到了“五課”的作用。更讓我知道的是一節(jié)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

等等這些，都是我在這次培訓(xùn)中所掌握和學(xué)習(xí)的東西。要說(shuō)的話、要總結(jié)的東西還很多很多，此時(shí)此刻亦難言表。我將在之后的時(shí)間里繼續(xù)對(duì)本次培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，將它利用于自己的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2014年5月13日

第五篇：第 五課 偏旁部首

第五課 偏旁部首

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握10個(gè)偏旁的寫(xiě)法，能用筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě)帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2．鞏固正確的握筆和運(yùn)筆方法，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，力求美觀。

3．體味提筆即練字，有踏實(shí)、認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4．養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的習(xí)慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫(xiě)字興趣。

5．積累一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，并能與同伴分享學(xué)習(xí)和樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范 美觀 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、講解新知： 1.點(diǎn)橫頭和人字頭（1）詳細(xì)講解

點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫(huà)中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫(huà)稍長(zhǎng)。

人字頭：撇和捺要盡量寫(xiě)得舒展一些。書(shū)寫(xiě)撇時(shí)要注意角度，線條要挺拔，不要寫(xiě)成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

（2）例字指導(dǎo)

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫(xiě)得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫(xiě)得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。

偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會(huì)，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。2．草字頭和竹字頭（1）詳細(xì)講解 草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。（2）例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。3．提手旁和木字旁（1）詳細(xì)講解

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫(huà)要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

（2）例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫(xiě)得短些，第二筆豎鉤要寫(xiě)得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。

搜，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)右上部份要注意正確的筆順，不能寫(xiě)得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇 模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長(zhǎng)點(diǎn)。

4．單立人和雙立人（1）詳細(xì)講解

單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書(shū)寫(xiě)是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

（2）例字指導(dǎo) 供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長(zhǎng)點(diǎn)底線齊平。

仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過(guò)。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫(xiě)得緊湊，主義橫畫(huà)要收縮并有長(zhǎng)短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，豎鉤要寫(xiě)得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。

德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長(zhǎng)，下段短；中間四要寫(xiě)得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢(shì)。

5．兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水（1）詳細(xì)講解

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)更要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)。

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

（2）例字指導(dǎo)

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得松散。中間和右邊的筆畫(huà)較多，筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，筆畫(huà)間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過(guò)直。

三、總結(jié)，布置作業(yè)。