第一篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預(yù)防違法犯罪

《面對(duì)生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛(ài)榮

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)清不良誘惑的危害，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對(duì)生活中的不良誘惑》是七年級(jí)思想品德的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺(jué)抵制不良誘惑，過(guò)健康、安全的生活。由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說(shuō)明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區(qū)分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。第二層次講述 “自覺(jué)抵制不良誘惑”，主要分析說(shuō)明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時(shí)教學(xué)的主要目標(biāo)，也是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

尊重法律，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)抵制不良誘惑的方法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

課前視頻展示：動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的身邊有沒(méi)有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來(lái)什么影響？這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛(ài)的動(dòng)漫片導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課。）

1、小記者的調(diào)查：

采訪內(nèi)容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個(gè)小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學(xué)。

（2）做好采訪記錄。

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)采訪的過(guò)程，就是學(xué)生充分討論的過(guò)程，在這一過(guò)程中，讓學(xué)生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學(xué)生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎(chǔ)。）

學(xué)生進(jìn)行分類后教師總結(jié)：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護(hù)自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認(rèn)清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環(huán)節(jié)二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機(jī)黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會(huì)想入非非，精神萎靡，無(wú)心學(xué)習(xí)；重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學(xué)生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺(jué)抵制不良誘惑打下基礎(chǔ)。）教師寄語(yǔ)：遠(yuǎn)離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學(xué)生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國(guó)。不僅影響身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，扭曲人際關(guān)系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更能引發(fā)學(xué)生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語(yǔ)：賭博是一種惡習(xí)，也是社會(huì)公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實(shí)地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫(huà)展示吸毒的后果。（讓學(xué)生分別回答它的危害）

吸毒會(huì)嚴(yán)重摧殘身心健康、傳染導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；會(huì)破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)治安。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，給學(xué)生視覺(jué)的沖擊，深刻感受毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害）

教師總結(jié)：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時(shí)，你們又樂(lè)于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對(duì)孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說(shuō)吸毒如同鬼門(mén)關(guān)，進(jìn)去容易出來(lái)難。教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術(shù)

用關(guān)淑云受邪教“法輪功”歪理邪說(shuō)的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實(shí)施所謂的“除魔”，竟能當(dāng)著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個(gè)事例揭露法輪功反科學(xué)、反人類、反社會(huì)的邪教本質(zhì)，學(xué)生歸納“法輪功”的危害。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術(shù)的圖片，生動(dòng)、形象，對(duì)于法輪功的歪理邪說(shuō)一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語(yǔ)：崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教

3、我來(lái)總結(jié)：（學(xué)生歸納總結(jié)，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展（3）會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力）

環(huán)節(jié)三：學(xué)會(huì)說(shuō)“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到這些不良誘惑時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決用自己的實(shí)際行動(dòng)抵制。

1、課件展示：小剛在初一時(shí)認(rèn)識(shí)了一些不三不四的朋友，一天放學(xué)后，幾個(gè)朋友約小剛到網(wǎng)吧去玩。玩了一會(huì)他發(fā)現(xiàn)有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開(kāi)始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫(huà)面，長(zhǎng)期沉迷于黃色網(wǎng)站，不能自拔，后來(lái)因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發(fā)生后，有的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站或出售黃色書(shū)籍就向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)，使不法商販們受到了應(yīng)有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長(zhǎng)的環(huán)境

(設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)典型材料同時(shí)體現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結(jié)：要認(rèn)清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現(xiàn)實(shí)生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生看教材57頁(yè)）

（設(shè)計(jì)意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學(xué)生掌握一些行之有效的方法）

3．我導(dǎo)你演：根據(jù)提供的生活場(chǎng)景，演繹一段情景劇

活動(dòng)要求：小組內(nèi)一位同學(xué)嘗試用幾種方法誘惑另一個(gè)同學(xué)，另一位同學(xué)要根據(jù)不同的誘惑做出不同的拒絕，并說(shuō)明理由。（兩分鐘準(zhǔn)備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說(shuō)吃了感覺(jué)像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學(xué)借你一本“黃”書(shū)讓你看。情景四：你的同學(xué)約你上課時(shí)間去看錄像

（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既能讓學(xué)生在表演活動(dòng)中明確面對(duì)不良誘惑的正確做法，又能展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還能避免教師的空洞說(shuō)教，在突破難點(diǎn)的同時(shí)將課堂推向高潮。）環(huán)節(jié)五：收獲平臺(tái)

（說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課收獲和今后的打算。先概括說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在給學(xué)生一定的時(shí)間說(shuō)出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生在知識(shí)、情感、行動(dòng)等方面的收獲，達(dá)到當(dāng)堂鞏固的目的。）環(huán)節(jié)六：競(jìng)技樂(lè)園（當(dāng)堂檢測(cè)）

五種小動(dòng)物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，最后評(píng)出優(yōu)勝組給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛(ài)非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動(dòng)物代表不同的題目，極大地激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，在快樂(lè)中鞏固知識(shí)，從而將整堂課再次推向高潮。環(huán)節(jié)七：教師寄語(yǔ)（情感升華）

同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會(huì)面臨很多誘惑，也會(huì)面臨很多選擇。面對(duì)生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學(xué)會(huì)拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對(duì)不良誘惑

我們不“心動(dòng)”，不“行動(dòng)”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰(zhàn)勝不良誘惑的將軍！環(huán)節(jié)八：課后作業(yè)

社會(huì)調(diào)查

1、深入自己生活的村莊（社區(qū)），調(diào)查存在哪些不良誘惑？

2、產(chǎn)生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第二篇：第十五課 貓(教案)

第十五課 貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

4、激起課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、學(xué)生搜集有關(guān)貓的資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．鞏固詞語(yǔ)。

2．昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并分清了段落，現(xiàn)在大家來(lái)一起回憶一下課文寫(xiě)了有關(guān)貓的哪些內(nèi)容？

3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1．講讀第1自然段。

（1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話寫(xiě)？

（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）

（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)。（師相機(jī)輔導(dǎo)）

（3）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。

（又老實(shí)又貪玩）

繼續(xù)匯報(bào)。

（4）師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（5）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責(zé)任。

理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它既（）又（），既（）又（）。

（7）師相機(jī)板書(shū)。

（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。

2．自讀第2自然段。

（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的？（第一句話）

（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

（3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報(bào)。

歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。）

師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？

高興──生氣

師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？（古怪）

（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。

這是一只（古怪、可愛(ài)）的大花貓。

3．獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（2）師檢查輔導(dǎo)；

①找出一對(duì)反義詞。

膽小──勇猛

②把體現(xiàn)膽小與勇猛的句子讀一讀。

③這膽小與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)

這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛(ài)），真討人（喜歡）。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

第三篇：漢語(yǔ)教案第十五課 -

教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信（課文一）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課生字組詞，掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

過(guò)程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的生字組詞掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.掌握生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)

教學(xué)手段：教科書(shū)插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入：提問(wèn)，談話導(dǎo)入新課

你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？ 板書(shū)課題，第十五課 我不能失信 二, 講授新課

（老師把課文給學(xué)生范讀一遍，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）

師：我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容先理解本篇課文的生字和有些沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，你們打開(kāi)書(shū)邊閱讀課文邊畫(huà)出課文中的生字，和沒(méi)有學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)（學(xué)生閱讀課文，畫(huà)出生字和詞語(yǔ)并說(shuō)給老師聽(tīng)，老師把生字、詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上）。

師：同學(xué)們，這些是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)，這里面有沒(méi)有你們課外學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的字和詞呢？如有學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)，對(duì)的老師肯定，錯(cuò)的老師糾正，并表?yè)P(yáng)學(xué)生課外自學(xué)漢語(yǔ)的習(xí)慣和鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他生字和詞語(yǔ)

一、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

老師把這些詞語(yǔ)給學(xué)生講解講解意思，用讓學(xué)生用生字組詞，用詞組成詞組，造句的方法加深對(duì)字詞的理解并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、知識(shí)鞏固和拓展

1.認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語(yǔ)

三、課后小結(jié)

同學(xué)們我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語(yǔ)和生字，掌握了一些詞語(yǔ)。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對(duì)以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語(yǔ)并牢記。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十五課 我不能失信（課文一）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

作業(yè)布置：1.把每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍

2.預(yù)習(xí)后面的詞語(yǔ) 課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。二，講授新課(一)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

同學(xué)們我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了哪一課，什么內(nèi)容？………，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的詞語(yǔ)。

（老師把這些生字和詞語(yǔ)老師給學(xué)生一個(gè)個(gè)的講解正確讀音，講解詞意，用讓學(xué)生用字組詞，用詞組詞組，造句的方法跟加理解詞義并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

（二）知識(shí)鞏固和拓展

1.組織學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語(yǔ) 2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，并組成詞組。

三、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語(yǔ)和生字，掌握了一些詞語(yǔ)。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對(duì)以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)，就容易理解課文內(nèi)容，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)下課后一定要再看看這些詞語(yǔ)并牢記。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十五課 我不能失信（課文一）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)布置作業(yè)：1.把每個(gè)詞語(yǔ)在作業(yè)本上抄寫(xiě)五遍

2.做同步練習(xí)。

課后反思：-------------------------第十五課 我不能失信（課文一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

．正確、流利、有感情地朗讀課文。

．能概括課文的主要內(nèi)容。

．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

．哪位同學(xué)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》（板書(shū)課題）。

初讀感知

．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

．分自然段指名朗讀檢查。

．討論疏解：

故事發(fā)生在什么時(shí)間？

文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

分角色朗讀

．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？

．你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

．小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

第十五課我不能失信 課文一（第二課時(shí)）

教學(xué)要求

．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

．同學(xué)們，你們有誰(shuí)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰(shuí)？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰(shuí)自告奮勇來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。

《我不能失信》（板書(shū)課題）

二、初讀感知

．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開(kāi)探討交流。

．故事發(fā)生在什么時(shí)間？

．文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

爸爸 媽媽

宋慶齡

到 教

伯伯家 小珍

．宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

．別人是怎樣勸說(shuō)她的？她又是怎么回答的？

（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

．完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。可她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，但她為了守信就留了下來(lái)。

三、分角色朗讀

．布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

．各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，每一句話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

．請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。

．同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。

．全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

．學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？

．在你的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情？你是怎么處理的？

．小結(jié)：俗話說(shuō)得好“一諾值千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信

（課文二）教學(xué)要求：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.理解本課詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中的的詞意，把詞語(yǔ)能實(shí)際運(yùn)用.2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.3.能獨(dú)立完成課后練習(xí).過(guò)程與方法：1.運(yùn)用講解，邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，理解詞語(yǔ)的意思，理解課文內(nèi)容，提高閱讀和聽(tīng)說(shuō)能力。

2.以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解本課詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中的的詞意，把詞語(yǔ)能實(shí)際運(yùn)用.2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：1.把詞語(yǔ)能實(shí)際運(yùn)用.2.理解課文內(nèi)容.3.能獨(dú)立完成課后練習(xí).課型，課時(shí)：新課，二課 教學(xué)手段：教科書(shū)插圖

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)法 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入：談話，提問(wèn)導(dǎo)入新課

（一）朗讀課文

1.老師先把課文給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書(shū)用手指指著字聽(tīng)老師的讀，順便不認(rèn)識(shí)，不理解的字和詞的讀音記在字詞的上面。2.老師把學(xué)生領(lǐng)讀課文。

3.把課文按自然段舉手或指名讀，了解學(xué)生讀課文的情況，讀的要正確，流利，讀錯(cuò)的字詞老師及時(shí)糾正。

二，閱讀理解課文

1.小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文內(nèi)容，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。

老師提問(wèn)，學(xué)生回答。學(xué)生不一定回答的完整，只要能說(shuō)出主要意思即可。板書(shū)課題：

課文二

作業(yè)：預(yù)習(xí)詞語(yǔ) 課后反思：

------------------------------教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信（詞語(yǔ)）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的漢字組詞、書(shū)寫(xiě)、使用、步驟掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。

過(guò)程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字和詞的意思，和詞語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的漢字組詞，書(shū)寫(xiě)、使用、步驟掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。課型，課時(shí)：新課，一課時(shí)

教學(xué)手段：教科書(shū)插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法：講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入（復(fù)習(xí)前課內(nèi)容導(dǎo)入）指名朗讀課文

（一）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.老師先把詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，這時(shí)同學(xué)們小組內(nèi)互學(xué)生字和詞語(yǔ)。2.老師問(wèn)學(xué)生這些詞語(yǔ)里面有你們提前查詞典學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)意思，如有舉手說(shuō)說(shuō)，對(duì)的肯定及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生像他學(xué)習(xí)。如說(shuō)錯(cuò)了也鼓勵(lì)他的膽識(shí)，老師及時(shí)糾正講解意思，學(xué)生說(shuō)完老師把其他詞語(yǔ)一個(gè)個(gè)的給學(xué)生講解詞的意思和運(yùn)用。鞏固擴(kuò)展知識(shí)。

一，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十五課 我不能失信

詞語(yǔ) 作業(yè)：詞語(yǔ)寫(xiě)五遍。課后反思：

第四篇：第十五課 現(xiàn)代服飾藝術(shù)教案

第十五課

現(xiàn)代服飾藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解服飾的概念，以及服裝作為一門(mén)藝術(shù)所具有的特性。

2、向?qū)W生介紹一些設(shè)計(jì)師的作品和風(fēng)格。

3、通過(guò)以上服飾知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的著裝品位和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、如何正確欣賞和穿著服裝。

2、傳統(tǒng)文化對(duì)于服裝藝術(shù)的重要意義，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化在服裝藝術(shù)中的作用。

3、服飾藝術(shù)的表現(xiàn)手段。

4、服飾搭配的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使本課學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，從總體上提升學(xué)生對(duì)服飾文化的理解和認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入：

我國(guó)在幾十年以前男的流行穿中山裝、解放衣。而女的就是一些小碎花和格子的衣服。隨著生活的改善和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的著裝發(fā)生了哪些明顯的變化？（2）引入新課：

1、現(xiàn)代服飾講究款式、追求時(shí)尚和個(gè)性化，面料質(zhì)感的多樣化趨勢(shì)，色彩更加大膽，服裝與飾品搭配，增加裝飾紋樣和配飾等。

2、師：服裝有什么作用？

生：服裝在滿足基本的遮蓋和保暖功能后更重要的是展示人的修養(yǎng)、品味、個(gè)性等審美功能。

3、服飾的概念：

4、服飾的分類：

按功能分：內(nèi)衣，外衣，禮服，學(xué)生裝，工作服，運(yùn)動(dòng)裝和軍裝。內(nèi)衣：大家看到的這只是內(nèi)衣的一種形式。

外衣：外衣并不單純的指外套，除了內(nèi)衣以外的都屬于外衣。

晚禮服：裙長(zhǎng)長(zhǎng)及腳背，面料追求飄逸、垂感好，顏色以黑色最為隆重。西式的長(zhǎng)禮服袒胸露背，呈現(xiàn)女性風(fēng)韻，中式晚禮服高貴典雅，塑造特有的東方風(fēng)韻。小禮服：裙長(zhǎng)在膝蓋上下五厘米處，適宜年輕女性穿著。與小禮服搭配的服飾適宜選擇簡(jiǎn)潔，流暢的款式，著重呼應(yīng)服裝所表現(xiàn)的風(fēng)格。

裙套裝禮服：裙套裝禮服顯現(xiàn)的是優(yōu)雅、端莊、干練的職業(yè)女性風(fēng)采。

學(xué)生裝：也分為很多種類，按不同的國(guó)家，不同地區(qū)乃至不同學(xué)校進(jìn)行分類。

工作服：工作服分不同的職業(yè)，每種職業(yè)的工作服都各部一樣。例如：廚師、醫(yī)生、服務(wù)員等。

運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)：專用于體育競(jìng)賽的服裝。廣義上還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。運(yùn)動(dòng)服分為田徑裝，球類運(yùn)動(dòng)裝，水上運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)，舉重裝，摔跤裝，體操服，冰上運(yùn)動(dòng)裝，登上服，擊劍服等等。

軍裝：就是軍隊(duì)的制服。不同的軍中所穿的軍裝也是不一樣的。按形式分，服裝分為成衣和時(shí)裝。

成衣是指按照統(tǒng)一的號(hào)型、統(tǒng)一的式樣，大批量生產(chǎn)，適合大多數(shù)人穿著的成品服裝，我們一般穿著的都是成衣。

時(shí)裝是服裝的另一個(gè)重要組成部分。時(shí)裝是表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、提供未來(lái)流行趨勢(shì)、展現(xiàn)服裝藝術(shù)美的重要手段。時(shí)裝設(shè)計(jì)師可以不受實(shí)用的限制，盡情地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師豐富的想象力和創(chuàng)造力，因而時(shí)裝更能體現(xiàn)服裝作為一門(mén)藝術(shù)所具有的魅力。

5、服裝設(shè)計(jì)主要有哪些手段？

服裝藝術(shù)注重對(duì)材料、色彩的運(yùn)用。

圖片的服裝可以看出是有絲綢制成的，圖案也是有江南風(fēng)景組成的。脖子上綠色的裝飾就像柳條垂下來(lái)的感覺(jué)，服裝的色彩和材料的運(yùn)用時(shí)非常協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

服裝藝術(shù)注重式樣的組合與創(chuàng)新

這是一件高腰迷你裙。迷你裝曾經(jīng)瘋狂的流行于上世紀(jì)六十年代，現(xiàn)在帶著百變的面貌回歸。高腰短款的設(shè)計(jì)吸收了韓國(guó)服裝的特點(diǎn)，領(lǐng)口處又吸收了民族服飾的特色。將我們帶入娃娃裝的時(shí)尚風(fēng)潮中。

服裝藝術(shù)注重對(duì)不同時(shí)期、不同地域文化的借鑒

波西米亞風(fēng)格：指一種保留著某種游牧民族特色的服裝風(fēng)格，其特點(diǎn)是鮮艷的手工裝飾和粗狂厚重的面料。波西米亞風(fēng)格服裝是近年來(lái)比較盛行的一種風(fēng)格。波西米亞服裝提倡自由和放蕩不羈的叛逆精神，追求反傳統(tǒng)的生活方式。

民族風(fēng)格：隨著波西米亞在時(shí)尚界的興起，民族風(fēng)格的印花和刺繡已不再讓我們驚訝，從外套到內(nèi)衣，我們都能發(fā)現(xiàn)民族風(fēng)格印花和刺繡的影子。它們的主要特點(diǎn)是明亮的色彩和復(fù)雜的花紋圖案。靈感主要來(lái)自東方（非洲、泰國(guó)和印度的傳統(tǒng)服飾以及俄羅斯）的民族圖案。面料基本采用棉、麻、絲。民族風(fēng)格的服裝一般來(lái)說(shuō)都較受青年們的喜愛(ài)。

波普風(fēng)格：并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格，而是各種風(fēng)格的混合。他追求大眾化下的通俗的趣味，反對(duì)現(xiàn)代主義自命不凡的清高，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)新奇與獨(dú)特，并大膽運(yùn)用艷俗的色彩。波普時(shí)裝另一個(gè)重要元素就是繪畫(huà)涂鴉，只要你愿意，波普其實(shí)很簡(jiǎn)單。

6、近年來(lái)，具有中國(guó)服飾特色的色彩和樣式也越來(lái)越受到國(guó)際設(shè)計(jì)界的重視，一些國(guó)際設(shè)計(jì)師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘，將中國(guó)文化元素與現(xiàn)代審美情趣相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了具有東方神韻的時(shí)裝作品，使中國(guó)傳統(tǒng)文化得以在國(guó)際舞臺(tái)上弘揚(yáng)。

7、中國(guó)風(fēng)服飾

《1》 服裝的花紋采用的是牡丹花，牡丹花是花中之王。將它運(yùn)用到服裝上表現(xiàn)的是一種高貴的氣質(zhì)。

《2》 這件衣服最大的特點(diǎn)就是腰間的繩子采用的是手工編織的中國(guó)結(jié)。

《3》 這是由Dior設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝，以花草為主題的刺繡在時(shí)裝上綻放。搶眼的刺繡已經(jīng)蓋過(guò)了巴黎的氣息。

8、色彩在服裝設(shè)計(jì)中有什么作用？

暖色：紅、橙、黃、紫紅色，讓人聯(lián)想到太陽(yáng)，火焰，熱血等物象。冷色：藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色。讓人聯(lián)想到太空、冰雪、海洋等物象。

《1》 這件紅色的衣服讓人感覺(jué)像一團(tuán)火焰，表現(xiàn)出熱情和奔放。《2》 這件藍(lán)色的服裝讓人感覺(jué)站在冰山下的感覺(jué)，用它來(lái)表達(dá)含蓄。《3》 這件衣服是一件香奈兒的衣服，米色表達(dá)的優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)。

《4》 黑白兩種顏色名對(duì)對(duì)比很強(qiáng)烈，而黑白配永不過(guò)時(shí)，黑白配也是經(jīng)典配?！?》 在這件衣服中，黑色面積為主，白色面積為輔。讓人感覺(jué)單純而不單調(diào)，這件衣服作為晚禮服整體也非常的優(yōu)雅。

9、面料質(zhì)感與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系

《1》 這是2010年巴黎時(shí)裝周所展示的用紗制成的衣服，給人輕柔，飄逸的感覺(jué)?！?》 這是一件男士裘皮大衣，表現(xiàn)的是雍容，富貴的感覺(jué)?！?》 亞麻的衣服看上去非常有親切感，表現(xiàn)閑適，恬靜的氣質(zhì)。

《4》 用金屬亮片裝飾的衣服給人一種華麗，閃亮的感覺(jué)。一般是一些明星穿著出席某些活動(dòng)和慶典時(shí)穿著。、師問(wèn)：同學(xué)們知道的一些世界知名品牌有哪些？

學(xué)：?jiǎn)讨?阿瑪尼，香奈兒，路易.威登，PRADA

師：世界上很多著名品牌都是以創(chuàng)始人的名字命名的，但不同的品牌風(fēng)格也不一樣。例如喬治.阿瑪尼的服裝風(fēng)格優(yōu)雅含蓄，富有高貴的氣質(zhì)。路易威登從設(shè)計(jì)到現(xiàn)在，伴隨著豐富的傳奇色彩和雅典的設(shè)計(jì)成為時(shí)尚之經(jīng)典。Prada可謂是一個(gè)老字號(hào)，它的作品追求完美，所以無(wú)論老少，對(duì)此品牌的認(rèn)知度絕不遜于其他任何牌子。

11、我們了解了一些著名的品牌的服裝設(shè)計(jì)，日常生活中著裝應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

《1》服裝尺寸要合體：例如我們買一條褲子，腰圍大一點(diǎn)，小一點(diǎn)都會(huì)不合身。特別是男士的西裝對(duì)尺寸的要求更高，所以很多男士的西服都是量身定做的。

《2》服裝的款式要大方：不是款式月復(fù)雜就越好看，有時(shí)簡(jiǎn)潔大方的款式更適合自己，更能體現(xiàn)自己的性格?！?》服裝配色要協(xié)調(diào)： 《5》 穿著要適時(shí) 《6》 穿著要適度

《7》 服裝選擇還應(yīng)考慮體形的因素。

12、你認(rèn)為他們的搭配合理嗎？

《1》里面寬大的毛衣和長(zhǎng)款的無(wú)袖風(fēng)衣以及一雙球鞋的搭配整體都不和諧。

《2》芙蓉姐姐身穿的是阿瑪尼旗下的繆繆品牌的一件公主裙，由于體形本就偏胖，穿著帶有寬大橫條紋的衣服更加胖。右邊是我國(guó)著名的臺(tái)球選手潘婷婷穿著的同一件衣服，《3》日本街頭一穿著奇怪的潮男。

五、總結(jié)

郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象?！蓖瑢W(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械拇┲欢ㄒ侠泶钆洌┏鲎约旱男愿窈蜌赓|(zhì)。

第五篇：第十五課 童話城堡教案qq136445335

教案

QQ：136445335 需要課件教案的和我聯(lián)系

每套都是原創(chuàng) 有和課件配套的多媒體資料 課件：

《童話的城堡》

教材：

人教版美術(shù)第四冊(cè)

教學(xué)對(duì)象：

小學(xué)生二年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一：通過(guò)PPT的圖片讓學(xué)生觀察童話里的城堡都是那些造型以及他們獨(dú)特的形狀！二：通過(guò)學(xué)生的理解讓學(xué)生自己想象一下自己心目中城堡的形象！通過(guò)自己的想象大膽的說(shuō)出來(lái)，和其他的學(xué)生一起去做！

三：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，以及造型的能力！

四：讓學(xué)生拿起自己的繪畫(huà)工具開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧：

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住整個(gè)畫(huà)面的重點(diǎn)，注意構(gòu)圖的大小，以及整個(gè)畫(huà)面的效果，把握好城堡的特征！

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力的方法，把自己心目中的城堡畫(huà)出來(lái)吧！

課前準(zhǔn)備：

圖畫(huà)紙，蠟筆！

教學(xué)過(guò)程：

一：教師通過(guò)講解讓學(xué)生自己了解到城堡的形狀和特征！二：通過(guò)圖片讓學(xué)生先大概了解一下心目中的城堡的建筑！三：通過(guò)了解提問(wèn)學(xué)生問(wèn)問(wèn)他們心目中的城堡的樣式！課后總結(jié)：

觀察自己的畫(huà)，講一下自己的畫(huà)面的好處以及不足之處！