第一篇：天之刃之日常副本總結(jié)

天之刃之日常副本總結(jié)

天之刃的日常副本不算太多，除了可以獲得海量經(jīng)驗(yàn)以外，還有幾率得到大量的珍稀道具，那么下面我們就來介紹 下各個(gè)日常副本吧。

1：地下王陵；

需要等級30級，一天可以進(jìn)入副本5次，建議單刷，沒有任何壓力，權(quán)當(dāng)一個(gè)升級爆裝備的副本，經(jīng)

驗(yàn)相當(dāng)可觀，BOSS能出明霞套裝部件和提色石。

2：戰(zhàn)役副本；

大家可在戰(zhàn)役副本中單挑BOSS，從而獲得大量聲望，并且逢5關(guān)有機(jī)會獲取護(hù)符，逢10關(guān)有機(jī)會獲得戰(zhàn)旗。一天10次

第二篇：《彷徨之刃》讀后感

有人說法律是正義的化身，是非曲直都可以通過法律來評判，可事實(shí)上在我們所處的這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會里，有多少事是真的可以說清楚講明白的。每個(gè)人都有自己的思想，孰是孰非，都有評判。

在這個(gè)故事里，有無辜的女孩，悲痛的父親，在法律和內(nèi)心之間糾結(jié)的警察，還有未能理解是非的少年，一味偏愛孩子的父母，處于故事以外的群眾。事情發(fā)生總會有起因，可這些少年的犯法卻僅僅是因?yàn)槟切}齪的樂趣，沒有管教，沒有愛，他們不理解世界，不理解大人，不理解這個(gè)社會，為了掩藏內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)，終于做出了傷害別人的事情。

在故事里，不論是受害者父親，還是旁觀者群眾，亦或是執(zhí)行者警察，他們不知道法律里保護(hù)未成年的那條是不是正確，他們渴望找到真正的正義。而追根溯源，是因?yàn)榧彝サ牟缓椭C，出現(xiàn)了問題少年，然后放任不管，于是災(zāi)難延伸到了別人的家庭。

愛護(hù)好我們自己的家，也可以保護(hù)我們共同的家。不論將來會怎樣，現(xiàn)在的珍惜才是最重要的。

我用凌晨這個(gè)最寂靜的時(shí)間讀完了《彷徨之刃》，我要發(fā)泄，我對結(jié)局非常憤怒，受盡折磨的人啊最終卻沒有完成自己的心愿。從小說的開始我就希望長峰能夠復(fù)仇成功，雖然知道長峰最后會為此付出代價(jià)，但是這個(gè)代價(jià)卻沒有在他殺了菅野之后再付出，未成年人又怎么樣，菅野這樣的人不該死嗎？這樣的人還應(yīng)該給他重生的機(jī)會嗎？太可笑了。即使他會改過，為什么要拿無辜的人的生命給他做踏腳石。

到小說的`最后，我甚至祈禱，讓躺在血泊中的人是菅野吧。結(jié)果卻恰恰相反。我最憎恨的是織部，這個(gè)自私懦弱的人，他沒有資格談?wù)x，身為警察，他保護(hù)的不是正義，保護(hù)的只是法律。真是不甘心啊，最該至死的人最后卻得到了保護(hù)。

東野圭吾你這個(gè)混蛋，你就非要把小說寫得那么現(xiàn)實(shí)嗎？

看這本書的時(shí)候，內(nèi)心感到很無力，就是覺得自己什么都做不了，【書·感悟】《彷徨之刃》讀后感。

--題記

她們，花樣年華，正在青春的道路上奔跑，朝夢想不斷努力；她們，有幸福美滿的家庭?？?，她們做錯(cuò)了什么呢?只是為了滿足你們的欲，就毀了她們一生。原本干凈無暇的她們，卻因此而染上了你們骯臟的身軀；原本即將綻放光芒的青春，卻慘遭無情的摧殘！

只是因?yàn)檫€未成年，所以，犯下的過錯(cuò)，就不需要負(fù)太大的責(zé)任。存在于世的、所謂的未成年人保護(hù)法，到底是能讓少年們改過自新的工具，還是包庇少年們過錯(cuò)的“擋箭牌”?

殘忍地，將一群群天真爛漫的少女當(dāng)做性玩具不斷地蹂躪，內(nèi)心卻毫無悔改之意！即使被害人的家長是多么地難以忍受這種卑劣的行徑，在法律面前卻顯得蒼白無力，他只能用“殺人”，來緩解心頭之恨，可，女兒微笑的面孔卻永遠(yuǎn)只能浮現(xiàn)在腦海中。他怎么也不會相信，這樣的人會改過自新！當(dāng)他們重回社會后，不知道又會做出什么傷天害理之事。他無法忍受，也十分痛心！

犯罪的少年，只把親人當(dāng)做發(fā)泄和取錢的工具。伴崎父親得知自己的兒子做出這種事后，卻極力地想要推卸責(zé)任，母親則是一味地袒護(hù)自己的孩子，聲稱一定是被某某給帶壞的，自己的兒子是十分善良的，他怎么會做這種事呢?都是某某一直在唆使自己的孩子！聽到這樣的話，即使不是當(dāng)事人，也會覺得這家人的教育方法十分的有問題！而另外一個(gè)少年菅野快兒的母親，提到自己的孩子，卻顯得十分鎮(zhèn)靜，好像她的孩子就和同齡人一樣，有事也不愿意和父母說，但事實(shí)卻又何止是這樣呢！照片、錄像、新聞報(bào)道，無不提到了他的兒子快兒，可她仍然不愿承認(rèn)，居然還說一定是哪里弄錯(cuò)了，她怎么也不會相信，自己對警察說的“對女孩的惡作劇”會演變成以及殺人！

這個(gè)社會，對未成年人的保護(hù)，存在的并不只是法律問題，家庭教育也十分重要。父母都不想自己的孩子在外面闖禍，孩子是他們的親骨肉，不可能眼睜睜地看著他們走入歧途卻視而不見，或許他們也下意識地認(rèn)為法律是給未成年人犯錯(cuò)而建立的一道屏障，而不是為了他們改過自新而建立的。

小說中還有一位少年--中井誠。從某種意義上來說，他應(yīng)該算是共犯。畢竟，他開車載伴崎和菅野去犯案，并且知道許多秘密，還為菅野做過不在場證明。當(dāng)這一切的一半被他父親知道后，他父親為了自己的孩子，便讓他在之后對警方的證詞中“修改”了一下，警方也相信了。菅野平常就威脅中井，當(dāng)?shù)弥槠樗懒说南⒑?，他的?nèi)心也一直在期待著菅野能被殺，所以不斷向那位父親透露自己沒有向警方說出的訊息，好讓他能夠完成復(fù)仇大計(jì)，這樣，菅野就不會在重回社會后找他麻煩，畢竟，在中井眼里，菅野是個(gè)厲害又麻煩的人。

社會的弊病在這本小說中演繹地淋漓盡致，可這一切，又是誰的錯(cuò)呢?

久冢和真野是小說中的兩位刑警。小說最后是三位警官的對話。

--警察到底是什么呢?

--是站在正義的那一邊嗎?不是，只是逮捕了犯了法的人而已。警察并不保護(hù)市民，要保護(hù)的是法律，為防止法律受到破壞，拼命東奔西跑。但法律是絕對正確的嗎?如果絕對正確，為什么又要頻頻修改?法律并不完善。為了保護(hù)不完善的法律，警察就可以為所欲為嗎?踐踏他人的心也無所謂嗎?

--警察證件我拿了這么久，其實(shí)什么也沒學(xué)會。

--該怎么說呢?最后的結(jié)局是這樣，或許不能說是正確。但如果密報(bào)者什么都不做，結(jié)果會如何呢?當(dāng)真會有更好的結(jié)果嗎?菅野和伴崎被捕，經(jīng)過形式上的懲處后很快又可以重返社會，然后重復(fù)作惡，接二連三地還會有長峰繪摩*浮尸河中。這就是幸福的結(jié)局嗎?

--我們都無法回答。面對孩子遭到殺害的父母，誰能對他們說：'這是法律的規(guī)定，請您忍耐吧！'

--我今后還要繼續(xù)尋找答案，所謂的正義到底是什么?…

*被害人

【《彷徨之刃》讀后感】相關(guān)文章：

1.英雄之刃作文1200字

2.英雄之刃500字作文

3.《彷徨》的讀后感

4.彷徨造句

5.700字?jǐn)⑹伦魑模核?/p>

6.青春彷徨作文

7.彷徨青春-隨筆寫作

8.彷徨作文500字

9.彷徨的散文

第三篇：德育之日常

德育之日常

教書育人，是老師的職責(zé)。可是，在我看來育人比教書更為重要。作為一位低年級的班主任，首要工作是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。這需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃。，因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖堑湍昙壍暮⒆樱麄兊哪挲g比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日的日常教育工作中去。

下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、身教重于言教，建立良好的家庭教育。

常言說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“身教”的作用。父母給其子女的影響是非常的深遠(yuǎn)。因此，我在家長會上要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做.二、環(huán)境造就人才，建立合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、寬厚包容人心，用理解善待學(xué)生。

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我，認(rèn)識到自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。

四、表揚(yáng)促動進(jìn)步，用耐心幫助學(xué)生。

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

五、團(tuán)結(jié)更能進(jìn)步，讓學(xué)生與集體融合

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干部的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后，必須實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長。

六、傾聽助于溝通，理解才能利于教育

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。德育日常有許多瑣碎的事情，需要我們老師耐心細(xì)致的工作，它更貴在堅(jiān)持??

第四篇：日常總結(jié)

內(nèi)江市二醫(yī)院保衛(wèi)科半年工作總結(jié)

1.保安隊(duì)員“提醒”住院病人和陪護(hù)人員11626人次，被“提醒”42402人次。

2.保安隊(duì)員“提醒”醫(yī)護(hù)人員2742人次，被“提醒”14976人次。

3.報(bào)警51次，警官人數(shù)190名，警車72輛。

4.車輛管理：鎖扣72輛，摩托車132輛。

5.協(xié)助精神科護(hù)管病人61名，參見人員218名。

6.協(xié)助各科勸解醫(yī)患糾紛72名，參加人員196名。

7.“特殊”病人25名，參加人員61名。

8.防恐教育培訓(xùn)30次，受訓(xùn)人員387名。

9.驅(qū)逐“藥媒子”35名，驅(qū)走院內(nèi)外小販25名。

10.交通秩序管理增派160人。

11.新置協(xié)警作訓(xùn)服10套，頭盔6頂，鋼叉6把。

消防

消防巡查374次，整改消防安全隱患21處。

印發(fā)安全生產(chǎn)相關(guān)資料200份。

修理防火窗簾：890元。

修理消防增壓泵：1900元。

更換應(yīng)急疏散標(biāo)志燈26具，共計(jì)1709元。

新增干粉滅火器46具，共計(jì)3910元。

新增二氧化碳滅火器共計(jì)1620元

消防控制室工具共計(jì)946元。

消防支出共計(jì)：10975元。

第五篇：日常禮儀之公共場合禮儀

1、公共場合下的禮儀守則走路的時(shí)候。如果道路比較窄，應(yīng)該“眼觀四路，耳聽八方”，及時(shí)給各種車輛讓路。更不要不自覺地走在路中間，給其他想超越的行人和車輛造成不便。幾個(gè)人一起走的時(shí)候，千萬不要為了“保持團(tuán)結(jié)”而并排走，迫使后面的人只能乖乖地跟著你們后面慢慢走。在人多的地方，不可以橫沖直撞。如果碰了別人、踩了別人的腳，應(yīng)該誠懇道歉。同樣，如果別人不小心碰了你或踩了腳也應(yīng)該諒解別人。在街上行走要注意文明禮貌，女士要使自己的儀態(tài)端莊大方，不要左顧右盼，搖頭晃腦。男士要彬彬有禮，注意風(fēng)度，不要搖來晃去、上竄下跳。行走的時(shí)候，應(yīng)該請受尊重的人走在馬路的里側(cè)。女士穿高跟鞋，走在不太平的路段或階梯的時(shí)候，男士可以伸手?jǐn)v扶，而女士也應(yīng)該愉快地接受并表示感謝。應(yīng)該養(yǎng)成把果皮、果核、煙蒂以及其它垃圾扔進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，需要處理痰、涕的時(shí)候，應(yīng)該用紙先包起來，再扔進(jìn)垃圾箱。路上遇到熟人，應(yīng)主動打招呼。如果需要簡短交談，應(yīng)站在不礙事的路邊。如果兩個(gè)人相距較遠(yuǎn)，又需要打招呼，可以揮手示意，或者緊走幾步到他附近再喊，不要隔著很遠(yuǎn)就大喊大叫。在公共場合，包括在公共汽車上，不論是夫妻還是戀人，都不可以表現(xiàn)得過分親昵，否則既不雅觀又有傷風(fēng)化。在洗手間。洗手間，很多都用英文做標(biāo)志。有的地方還在沿用“W·C”，現(xiàn)在基本上用“Toilet”和“Rest-room”或“Bath-room”。我們都希望使用干干凈凈的洗手間，所以必須從我做起。每次用完后，無論是公共洗手間還是私人洗手間都要放水沖洗干凈再走，不要添臟添亂。洗完手后最好用紙巾把手和弄濕的洗手池臺面擦干凈。有的洗手間還專為洗手后擦手提供了烘手機(jī)、毛巾或紙巾等，洗手后千萬要注意將手擦開凈再走，不要習(xí)慣的一邊走路一邊甩動雙手，弄得到處是水，甚至甩到其他人身上。有些人還習(xí)慣在自己身上一抹，這都是失禮的表現(xiàn)。即使在洗手間，有人遇到熟人還會熱情地寒暄；如果是在用餐時(shí)間還不忘寒暄一句：您吃了嗎？往往叫對方無以適從。在這種“特殊時(shí)期”，還是彼此平淡一點(diǎn)的好，不要過多客套。

2、在幾種交通工具上公共汽車上。很多人在單位的時(shí)候表現(xiàn)得“人模人樣”，可一旦在公共汽車上，就像脫了韁的野馬，丑態(tài)百出。目前國內(nèi)的現(xiàn)狀決定了在公共汽車上都是很“團(tuán)結(jié)體貼”的。所以，就必須能夠做到自我約束的基礎(chǔ)上，互敬互讓，文明用語常掛嘴邊，才能避免很多不必要的磨擦。那些因?yàn)椴饶_、碰人沒說句抱歉的話而引發(fā)的“戰(zhàn)爭”，顯得既沒教養(yǎng)又很無聊。作為年輕人，應(yīng)該主動將坐位讓給老人、兒童、孕婦以及病人，而不要看到需要讓座的時(shí)候，趕緊閉上眼睛裝作“已然入仙境”，丟了自己的翩翩風(fēng)度。有些人知道不應(yīng)該把瓜果皮殼等扔在車內(nèi)，卻順手從窗口扔出去，這同樣是不道德的。其實(shí)，每輛車上都應(yīng)該有垃圾廂，完全可以多走幾步把垃圾扔進(jìn)垃圾廂里。在公共汽車上吸煙是很不道德的表現(xiàn)。雨天乘車，請帶好傘袋，把雨傘放到事先準(zhǔn)備好的傘袋里。當(dāng)在公共汽車上提較大的包或袋子的時(shí)候，應(yīng)盡可能地和別人保持一點(diǎn)距離，以免碰到別人，特別是走在別人后面的時(shí)候，碰到別人的腳后跟還容易使人摔跤。如果穿著長大衣或風(fēng)衣，上下車或樓梯的時(shí)候，一定要把衣服提起來，以免走在你身后的人不小心踩到衣角，而使你摔倒。我們介紹一個(gè)在公共汽車上體面獲得座位的方式。一般汽車車票因里程不同而有不同的顏色。你可以注意一下座位上乘客的車票顏色，誰的里程最短，你就站在誰的身邊。乘坐其他交通工具。不論在公共汽車上、火車上、地鐵或是飛機(jī)里，保持安靜是文明的表現(xiàn)。公共場所排隊(duì)等候是必要的。坐火車時(shí)，較大行李應(yīng)放在行李架上。在座位上，如果把鞋脫了，伸出腳擱在對面座位上，這樣自己當(dāng)然是舒服了，但這樣很不雅觀，更是對對面的乘客極大的不尊重，尤其是一些乘客的腳有異味時(shí)。在車廂里應(yīng)自覺保持安靜，不要大聲聊天。廢棄的物品要自覺放在垃極箱里。閱讀后的報(bào)紙或雜志要整理好，不要隨便亂扔。有吸煙習(xí)慣的人，要到列車的吸煙區(qū)或兩節(jié)車廂間的過道去。坐飛機(jī)時(shí)，登機(jī)坐下來后就要把安全帶系好，等待起飛。要遵守飛機(jī)上的一切規(guī)章制度。比如廁所，要盡量在飛機(jī)起飛、降落之前完畢。不要大聲聊天。用餐時(shí)要將座椅復(fù)原，吃東西輕一點(diǎn)，少喝酒多喝水這樣對你的身體也有好處。另外要等飛機(jī)完全停穩(wěn)后在站起拿行李并排隊(duì)按順序走出去。乘出租車的時(shí)候，剛上車時(shí)，應(yīng)該先和司機(jī)確認(rèn)好要去的具體地點(diǎn)。要注意保持車內(nèi)的整潔。如果制造了垃圾，要自覺用袋子裝起來準(zhǔn)備扔到垃圾廂里，而不要扔到車窗外。在車上，不要亂蹬、亂踏。來源：北京未來之舟禮儀培訓(xùn)