第一篇：重質(zhì)量 升內(nèi)涵 辦出幼兒園特色

重質(zhì)量 升內(nèi)涵 辦出幼兒園特色

————“讓教育夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”培訓(xùn)心得

很榮幸參加了“讓教育夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——北京師范大學(xué)2014年暑期大型教育公益活動(dòng)”，此活動(dòng)是由北京師范大學(xué)主辦，京師大教育機(jī)構(gòu)承辦的高端、權(quán)威教育公益活動(dòng)，致力于為教育領(lǐng)域的思考者和實(shí)踐家們搭建一個(gè)與教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名教育家開展深度對(duì)話和思想交流的平臺(tái)，共商教育大計(jì)，助推新時(shí)期教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)。非常感謝教體局為我們搭建了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使得我有這樣一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。活動(dòng)雖然只有短短的五天，但對(duì)我來說是一次心靈的洗禮，通過聆聽王文湛、陳會(huì)昌等知名教育專家的理論報(bào)告、專題講座，使我對(duì)幼兒教育工作有了一個(gè)全新的、深層次的認(rèn)識(shí)，也讓我感受到了自己自身的不足及肩負(fù)責(zé)任的重大，讓我重新認(rèn)識(shí)我的工作，審視我的個(gè)人價(jià)值，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。幼兒園是幼兒邁入社會(huì)最先接觸的環(huán)境，幼兒園園長(zhǎng)、教師是幼兒最先長(zhǎng)期接觸的人，承擔(dān)著呵護(hù)孩子幼小心靈，基于孩子終身發(fā)展，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子探究精神的重要任務(wù)。因此，幼兒園應(yīng)該在提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵、辦出特色上下功夫，辦家長(zhǎng)滿意教育，為幼兒終身發(fā)展奠基。

一、更新教育觀念，提高辦園質(zhì)量

《綱要》指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！币虼耍變簣@教育對(duì)于幼兒身心健康、智力開發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成具有重要意義。

北京哈弗搖籃幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)陳亞男講座中提到的“多元智能理論”讓我對(duì)教育觀有了全新的、深刻的認(rèn)識(shí)。該理論認(rèn)為，我們每個(gè)人至少有語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能等八種以上的智能。這些智能在每個(gè)人身上會(huì)有不同表現(xiàn)，身體運(yùn)動(dòng)智能突出的人會(huì)成為運(yùn)動(dòng)員、宇航員；音樂智能突出的人會(huì)成為音樂家、演奏家；數(shù)學(xué)邏輯智能突出的人會(huì)成為數(shù)學(xué)家、科學(xué)家。。。這也在無形中改變了我們的教育觀：學(xué)生觀 多元智能理論認(rèn)為每個(gè)人都是聰明的，我們要用賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)的目光去看待孩子，改變以往用一把尺子衡量的標(biāo)準(zhǔn)，只要我們正確的引導(dǎo)和挖掘他們，每個(gè)孩子都能成才。教學(xué)觀 多元智能理論強(qiáng)調(diào)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子的智能優(yōu)勢(shì)和智能弱勢(shì)選擇最適合他們個(gè)體的方法，關(guān)注差異、善待差異，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式促進(jìn)潛能開發(fā)。人才觀 多元智能并不主張將所有人都培養(yǎng)成全才，而是認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)他們的不同情況來確定每個(gè)人最適合的發(fā)展道路。因此，作為新時(shí)期的教育工作者，幼兒園管理者，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)六個(gè)觀念轉(zhuǎn)變：由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向提高綜合技能；由傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)為啟發(fā)式教學(xué)；由給學(xué)生澆水轉(zhuǎn)變成給學(xué)生找水；由培養(yǎng)單一型人才向培養(yǎng)復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變；由只重智力因素培養(yǎng)轉(zhuǎn)向兼非智力因素培養(yǎng)；由圈養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿︷B(yǎng)為主、散放為輔。

老人常說“三歲看大，七歲看老”，科學(xué)研究表明，這種說法是有一定科學(xué)依據(jù)的，一個(gè)幼兒在6歲之前智力發(fā)育會(huì)達(dá)到85%以上。因此，作為奠基教育的幼兒園，要致力于提高辦園質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的品格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，按照規(guī)律辦園

提高辦園水平的關(guān)鍵是教師，沒有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，難有高質(zhì)量的教育水平，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師的資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師的培訓(xùn)工作，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)幼師培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)

幼兒教師有著特殊性：幼兒教師每個(gè)領(lǐng)域知識(shí)都要教，所以要全面發(fā)展，掌握多方面的才藝；幼兒教師每天要回答幼兒無數(shù)個(gè)“為什么”，所以要提高自己的素養(yǎng)，具有淵博的知識(shí)；幼兒教師面對(duì)的是脆弱敏感的孩子，所以要有良好的心里素質(zhì)，不把個(gè)人的喜怒帶給孩子；因?yàn)楹⒆佣枷矚g美好的東西，所以幼兒園教師要有美的形象，端莊的舉止。鑒于幼師工作的特殊性，加強(qiáng)幼師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)就尤為重要。

2、關(guān)注賞識(shí)教師，形成有凝聚力的集體

對(duì)教師的關(guān)注除了給予業(yè)務(wù)上的支持外,還要以尊重教師的人格、賞識(shí)教師的成績(jī)?yōu)橹?，?duì)教師工作中取得的成績(jī)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)給予肯定,努力挖掘每個(gè)教師工作中的亮點(diǎn)和生命中的潛能。教師看到自己的學(xué)生一天一天的成長(zhǎng)，他們自己也是覺得幸福的；教師的職業(yè)越來越受到家長(zhǎng)的尊重，他們覺得自己的職業(yè)是幸福的，這樣溫馨、幸福的集體才是有凝聚力的集體。

3、關(guān)愛尊重幼兒，建立和諧的師生關(guān)系

我認(rèn)為教師的愛是一種博愛，我們要關(guān)心所有幼兒的學(xué)習(xí)、生活、身體和思想，把教師的愛傳遞給每一個(gè)孩子。對(duì)于教師來說，每個(gè)孩子都要有自身的發(fā)展特點(diǎn)，自身的潛能與優(yōu)勢(shì)，應(yīng)時(shí)時(shí)注意觀察言行，通過各種適當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)現(xiàn)孩子自身的特點(diǎn)、引導(dǎo)愛好、培養(yǎng)能力，因材施教。作為一名教師，必須真誠(chéng)熱愛孩子，正如王文湛司長(zhǎng)在報(bào)告中告訴幼兒園園長(zhǎng)和老師要牢記的兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。我覺得凡是優(yōu)秀教師，無一例外都是關(guān)愛孩子的典范。正所謂“親其師、信其道”，當(dāng)教師真正從內(nèi)心關(guān)愛他們時(shí)，才能使師生在感情上產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中教師的言行就會(huì)對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用。建立和諧師生關(guān)系的前提是教師首先要學(xué)會(huì)尊重幼兒。自尊之心，人皆有之，對(duì)于只有幾歲的孩子來說也不例外，他們已經(jīng)有了自我意識(shí)，需要獲得別人尤其是教師的尊重。對(duì)于教師來說，要尊重幼兒的人格、尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的多樣性和差異性等。教師在任何時(shí)候都不能用過激的言行侮辱或體罰幼兒，這樣會(huì)給幼兒的自尊心帶來強(qiáng)烈的刺激和傷害，師生關(guān)系難談和諧。作為園長(zhǎng)，要最大限度的調(diào)動(dòng)教師工作積極性，使教職工都能敬業(yè)愛生、自強(qiáng)自立、淡薄名利，以人格魅力感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒全面發(fā)展，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、提升保教內(nèi)涵，辦出幼兒園特色

“幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！庇變簣@的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童提供積極的支持和幫助，要為孩子今后的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活起好步，給幼兒歡樂幸福的童年。

1、加強(qiáng)幼兒園的校園文化建設(shè)。

正如王文湛司長(zhǎng)所說：“校園文化建設(shè)是園長(zhǎng)的責(zé)任，園長(zhǎng)要帶領(lǐng)全體教師共同把幼兒園的文化搞好。”幼兒園應(yīng)該建立優(yōu)美健康的生活環(huán)境：溫馨友愛的人際環(huán)境、親切標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境、優(yōu)雅歡快的音樂環(huán)境、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓力探索的激勵(lì)環(huán)境等等。幼兒園要綠化、美化、優(yōu)化，要成為生動(dòng)活潑的樂園；成為充滿親情的家園；成為絢麗多彩的花園，讓幼兒園的每面墻壁都會(huì)說話，讓一草一木都在育人。

2、整合課程資源，提升保教內(nèi)涵。認(rèn)真貫徹《綱要》和《規(guī)程》精神，徹底糾正學(xué)前教育 “小學(xué)化”傾向。我園在五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，不斷探索、創(chuàng)新，我們的開設(shè)的課程有：主題整合課程、節(jié)日課程、園本課程。同時(shí)我園力求在禮儀教育、情商教育、養(yǎng)成教育等方面開展自己的特色。

3、以藝術(shù)教育為抓手，辦出幼兒園特色。

以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展已成為現(xiàn)今幼兒教育發(fā)展的新趨勢(shì)。為了促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，我園緊緊圍繞“以藝啟智，以美育人，讓幼兒擁有健康快樂童年”這一辦園宗旨，在藝術(shù)課程上辦出特色。幼兒園每天下午時(shí)間是藝術(shù)課，班級(jí)有特色課程，教師根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)組織幼兒做手工、繪畫、剪紙等等。幼兒園也有特長(zhǎng)課，對(duì)特長(zhǎng)比較優(yōu)勢(shì)的幼兒進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，我們開設(shè)有音樂、舞蹈、繪畫、手工、口才、軟陶、體育等特長(zhǎng)班，供幼兒選擇參加，并會(huì)經(jīng)常性的組織匯報(bào)演出活動(dòng)，為孩子提供展示的平臺(tái)，也讓家長(zhǎng)看到孩子取得的成績(jī)。

4、家園共育，形成聯(lián)手機(jī)制。

正如王司長(zhǎng)所說：“家庭是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)，先有家庭教育后有學(xué)校教育。班主任每年都換，家長(zhǎng)一輩子不換，父母的一言一行一舉一動(dòng)都在孩子的眼里”所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)就顯得尤為重要。我以前也關(guān)注到了這一點(diǎn)，我的理念是家長(zhǎng)了解你幼兒園才會(huì)支持你、理解你，所以我們平時(shí)的做法是：第一是教育理念的溝通。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展,做到家園同步。第二是辦好家園聯(lián)系專欄。班級(jí)根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,提高家園欄的質(zhì)量,做到內(nèi)容豐富,有創(chuàng)意,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。第三是利用好QQ群和微信圈。每個(gè)班級(jí)建立自己班級(jí)的QQ群，幼兒在園的衣食住行教師及時(shí)上傳到群里、一些育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)到群里共享、班級(jí)有活動(dòng)在群里協(xié)商，方便家長(zhǎng)了解孩子在園情況。教師建立家長(zhǎng)微信圈，有事時(shí)通過微信聯(lián)系、溝通，家長(zhǎng)覺得方便、快捷。第四是半日開放活動(dòng)。定期、不定期的半日開放活動(dòng),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)收獲，家長(zhǎng)也了解了孩子在園情況,密切了家園聯(lián)系。

幼兒園要高度重視家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，與幼兒園聯(lián)手共同育人，才會(huì)取得事半功倍的效果，幼兒園的教育也才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好園長(zhǎng)是成就一所好幼兒園的關(guān)鍵。幼兒園要有發(fā)展，首先園長(zhǎng)要成長(zhǎng)，要努力為幼兒園的發(fā)展，教師的發(fā)展，幼兒的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。因此，在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)加倍努力，辛勤工作，努力提高辦園質(zhì)量，提升保教內(nèi)涵，辦出幼兒園特色，創(chuàng)辦人們滿意的教育。

第二篇：普通高中如何才能辦出特色

普通高中如何才能辦出特色

網(wǎng)友：我是一名普通高中的校長(zhǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出普通高中要堅(jiān)持特色辦學(xué)，但是在目前高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，普通高中如何才能辦出特色呢？專家：長(zhǎng)期以來，片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣阻礙了素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，普通高中教育同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。因此，《教育規(guī)劃綱要》提出“鼓勵(lì)普通高中辦出特色”，希望各地通過高中特色化多樣化發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)多樣化需求，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

辦學(xué)特色是學(xué)校在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐，形成的獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)成果，并被社會(huì)所認(rèn)可。它包含良好的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益,目的在于營(yíng)造出鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

辦學(xué)特色是衡量普通高中辦學(xué)水平和質(zhì)量的重要內(nèi)容。學(xué)校特色的選擇可以源自學(xué)校的方方面面，可以是學(xué)校的文化積淀，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或是學(xué)校發(fā)展中面臨的新情況、新問題，也可以是豐富多彩的選修課、特色教師培養(yǎng)、特色學(xué)校管理等。學(xué)校在進(jìn)行特色規(guī)劃時(shí)，需要充分結(jié)合自身的實(shí)際，立足于校情、學(xué)情、師情和生情，充分剖析和挖掘自身優(yōu)勢(shì)。學(xué)校特色的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要全校師生的共同努力。

在當(dāng)前環(huán)境下，高中學(xué)校辦出特色還需要各級(jí)政府和教育行政部門創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。在辦學(xué)模式、育人模式、課程設(shè)置等方面給普通高中學(xué)校更多的自主權(quán)，允許并鼓勵(lì)大膽探索，開展特色辦學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。希望各級(jí)教育行政部門按照教育規(guī)劃綱要的要求，大力推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善政策措施，引導(dǎo)學(xué)校健康開展辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)，從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向辦出學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院 張智）

第三篇：加強(qiáng)管理 培養(yǎng)人才 辦出特色(自查報(bào)告)

加強(qiáng)管理 培養(yǎng)人才 辦出特色

———高橋鄉(xiāng)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，根據(jù)大關(guān)縣人民政府教育督導(dǎo)的文件精神，對(duì)我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，按照要求，我校各項(xiàng)工作已準(zhǔn)備就序，現(xiàn)將我校自評(píng)情況向各位作匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r。

高橋鄉(xiāng)中學(xué)位于大關(guān)縣城西北部，高橋鄉(xiāng)集鎮(zhèn)河道邊，校園海拔1080m，占地面積15.29畝，地勢(shì)呈緩坡態(tài)，西面高，東北低，是高橋鄉(xiāng)二萬四千多人唯一的一所中學(xué)，也是周邊鄉(xiāng)村（壽山小河，吉利營(yíng)底，木桿甘頂）初中學(xué)生就近入學(xué)的地方。

建校30多年來，在各級(jí)主管部門的關(guān)心支持下，現(xiàn)已發(fā)展到16個(gè)教學(xué)班，在校生1003多人（其中七年級(jí)405人，八年級(jí)319人，九年級(jí)279）人，；有教職工51人，其中高級(jí)教師7人，中教一級(jí)教師21人，教師合格率100%；有教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍樓各一幢，有學(xué)生食堂一間，有綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，有價(jià)值10萬余元的電教器材和體育器材；有1200套課桌椅，有圖書6000余冊(cè)。

學(xué)校堅(jiān)持?一手抓教學(xué)，一手抓管理改革?的方針，始終把教育教學(xué)放在首位，把德育工作放在重要位置，搞好安全教育。幾年來，學(xué)校工作有了明顯改變，教學(xué)成績(jī)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)校工作自評(píng)情況。

我校接到縣政府教育督導(dǎo)室評(píng)估通知后，立即投入到這次評(píng)估驗(yàn)收工作中。

11、具體做法。

首先召開了行政會(huì)，專題討論評(píng)估的有關(guān)準(zhǔn)備工作；二是成立了校督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，專門領(lǐng)導(dǎo)這次評(píng)估工作；三是做好每期學(xué)生入學(xué)工作和鞏固工作；四是學(xué)校校務(wù)組分工協(xié)作，嚴(yán)格按評(píng)估體系的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)的各項(xiàng)指標(biāo)要求，補(bǔ)充了部分資料；五是制定自評(píng)計(jì)劃；六是動(dòng)員全校教師人人參與，查缺補(bǔ)漏，完善評(píng)估工作；七是寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)部門。

2、自評(píng)情況。

（1）辦學(xué)目標(biāo)：堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，制定出近期和遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。以?育人為根本，德育為首位，安全為重點(diǎn)，教學(xué)為中心，效率為靈魂，質(zhì)量為生命，改革為動(dòng)力?的辦學(xué)思想。?尊師重教、勤奮好學(xué)?是我校的校風(fēng)，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?是教風(fēng)，?刻苦鉆研?是學(xué)風(fēng)，以?團(tuán)結(jié)拼搏，愛崗敬業(yè)，文明守紀(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)一流?為校訓(xùn)。多年來，學(xué)校嚴(yán)格按照各種教育法規(guī)辦學(xué)，使學(xué)校走上了規(guī)范化管理軌道，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項(xiàng)成績(jī)已得到上級(jí)部門的肯定，學(xué)校工作得到群眾的好評(píng)。（2）辦學(xué)過程：

A、行政管理

從2002年開始，我校重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，新任命了教導(dǎo)主任，副校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得到了優(yōu)化組合，到2008年，擴(kuò)建領(lǐng)導(dǎo)班子，曾設(shè)了一位副校長(zhǎng)。2010年重新組建了學(xué)校校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組。二是完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，如《高橋鄉(xiāng)中學(xué)教師管理辦法》、《教職工考勤辦法》、《教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法》、《高橋鄉(xiāng)中學(xué)安全管理制度》、《高橋中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《高橋中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《門衛(wèi)制度》、《食堂管理辦法》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等。

B、師資管理

1、我校加強(qiáng)教師思想政治工作教育，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心、事業(yè)心，擺正教師的位置。讓每2

位教師全身心投入到工作中。

2、學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)知識(shí)。

3、加強(qiáng)教師管理能力和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，每年分別搞一次?班主任工作研討會(huì)?和?科任教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。對(duì)新班主任和新分教師采取?老帶新?或?師帶徒?的模式接成對(duì)子，爭(zhēng)取一年上路，兩年見效，三年出師。

4、開展優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、的評(píng)選工作，推進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的作用。

5、不斷派教師外出進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外出考察。

6、鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，現(xiàn)已有22人獲本科學(xué)歷。

C、德育管理 學(xué)校高度重視德育工作，依法治校，以德治校。始終把思想道德素質(zhì)作為素質(zhì)教育的首要工作來抓。

①、學(xué)校于2002年成立了?高橋中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)組?，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任任副組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行嚴(yán)格管理，學(xué)生在品德行為上有了很大的改觀，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

②、制定德育工作的具體規(guī)章《高橋中學(xué)德育管理實(shí)施方案》，使我校德育工作走上了規(guī)范化管理的軌道。另外，我們還制定了《高橋中學(xué)學(xué)生行為十要、十不要》來具體規(guī)范學(xué)生。在操作上，我們緊緊結(jié)合教材，將德育教育融于各科教學(xué)之中，在管理上，實(shí)行學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的德育管理體系。在內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行?四五普法?教育，《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳教育。重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)英雄、學(xué)好人、做好人等活動(dòng)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校為師生開展法制教育專題講座，重視法制教育，這些年來，我校師生無違法犯罪行為發(fā)生，校園治安非常好。

③、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛心教育?活動(dòng)，由團(tuán)支部牽頭，以班級(jí)為單位，為貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生獻(xiàn)愛心，讓每個(gè)學(xué)生都生活在愛的氛圍中。

D、安全管理

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，我校成立安全領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，實(shí)行分級(jí)管理，層層落實(shí)制度，學(xué)校行政不定期的進(jìn)行安全檢查。具體做法有：

1、學(xué)校每天有值日教師，負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作，建立安全記錄臺(tái)賬。

2、學(xué)年初學(xué)校與班主任，班主任與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂《安全責(zé)任目標(biāo)合同書》。

3、每班星期天晚自習(xí)第一節(jié)為班會(huì)課，主要進(jìn)行安全教育、品德教育、思想教育、行為習(xí)慣等方面教育，并且有記錄，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比內(nèi)容之一。

4、建立健全門衛(wèi)制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)門衛(wèi)工作。學(xué)生憑借學(xué)生證進(jìn)出校門。

5、宿舍由專門的宿舍管理員負(fù)責(zé)，按時(shí)檢查，如實(shí)記錄。

6、食堂社會(huì)化管理制度，重新招聘食堂管理人員，改變過去臟亂現(xiàn)象。

7、每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上安全課，主要從食品安全、交通安全、用火用電安全、社會(huì)治安等方面開展教育。

8、配合上級(jí)部門開展?創(chuàng)平安、促和諧校園?等一系列活動(dòng)。

9、利用校會(huì)、年級(jí)會(huì)等各種會(huì)議加強(qiáng)師生安全教育。五年多來，學(xué)校沒有發(fā)生過一次重大安全事故。

E、教學(xué)管理

強(qiáng)化學(xué)校管理制度，是學(xué)校工作的首要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，這幾年，我們抓好教學(xué)常規(guī)工作：

1、學(xué)初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，期中有質(zhì)量分析，做到教學(xué)工作有條不紊地開展。

2、抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真檢查教師備課、上課、批改作業(yè)等情況。

3、抓好教學(xué)考勤管理，每天由校務(wù)組成員負(fù)責(zé)，輪流值日。

4、抓好學(xué)科帶頭人、班主任的評(píng)選工作，讓這些人成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的好助手。

5、抓好教研活動(dòng)，以教研為手段，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，每期每組必須開展三次以上的教研活動(dòng)，每期每個(gè)教師必須上交一篇教育經(jīng)驗(yàn)文章，每組必須要有一個(gè)專題研究課題，通過這些年的努力，我們?cè)诮萄猩先〉昧溯^好的成績(jī)。

6、實(shí)驗(yàn)方面，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備上好實(shí)驗(yàn)課，4

能做學(xué)生實(shí)驗(yàn)的決不能做演示實(shí)驗(yàn)；圖書管理上，中午、下午、晚自習(xí)后的時(shí)間開放，采取閱覽、借閱相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，勁頭足。

7、開展優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作。

8、建立激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)金及進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，期中、期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生給予進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給獎(jiǎng)狀。

9、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理。以年級(jí)為單位，班級(jí)為最小單位組織家訪。

10、抓班級(jí)管理，抓班主任。班級(jí)管理是核心，一切工作離不開班級(jí)。

11、學(xué)校收費(fèi)實(shí)行公開化，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，沒有出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

F、轉(zhuǎn)變觀念，著眼素質(zhì)，堅(jiān)持正確的教育觀、質(zhì)量觀念，人才觀。以提高全民族素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，質(zhì)量上不以單一的成績(jī)看教師，教學(xué)上與差生轉(zhuǎn)化、學(xué)生鞏固等掛鉤。培養(yǎng)學(xué)生上，不求人人進(jìn)高中，但求人人成才的方針。

G、豐富校園文化生活

1、學(xué)校以教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔的教學(xué)模式，大膽地在班上推行興趣小組，分為文藝組、體育組、文化活動(dòng)組，每天利用課余時(shí)間、由專人負(fù)責(zé)開展、有計(jì)劃地組織實(shí)施，使課外活動(dòng)開展得生動(dòng)有趣。

2、利用?中秋節(jié)?、?國(guó)慶節(jié)?、?元旦節(jié)?、?‘五.四’青年節(jié)?等各種節(jié)日開展豐富多彩的文藝活動(dòng)。

3、通過辦黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與能力。

4、在?平安校園創(chuàng)建活動(dòng)?中，我校舉辦了文藝晚會(huì)、作文競(jìng)賽、書畫比賽等活動(dòng)。

5、通過冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

6、教師活動(dòng)方面，由工會(huì)主席負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的安排。

H、辦學(xué)效益近幾年來，我校始終堅(jiān)持素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)

學(xué)生的方針，開足開齊了各類課程，使學(xué)生在思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)上都得到了很好的發(fā)展。

在學(xué)生鞏固上，我們首先抓好學(xué)生入學(xué)工作，采取教師分片包村的辦法，動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，提高入學(xué)率；其次是將學(xué)生鞏固工作與教師獎(jiǎng)懲掛鉤，與年終考核相結(jié)合；三是充分發(fā)揮學(xué)校與村委會(huì)聯(lián)合的作用，遇到輟學(xué)生，及時(shí)打電話與村委會(huì)聯(lián)系，爭(zhēng)取最大努力地留住學(xué)生；四是依靠?兩免一補(bǔ)?，對(duì)全校學(xué)生免除學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，對(duì)部分困難學(xué)生實(shí)行生活費(fèi)的補(bǔ)助；對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生給予?苗圃?資助；五是對(duì)成績(jī)差的和留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)。這樣，措施得當(dāng)，教師耐心教導(dǎo)，使得我校在校學(xué)生猛增至900多人。

三、主要成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)與特色。

迄今為止，高橋中學(xué)已向上一級(jí)學(xué)校輸送了4000余名學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批建設(shè)人才，為地方建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)校入學(xué)率、鞏固率、普及率達(dá)98%以上，教學(xué)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。我校2005年統(tǒng)考獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師初二年級(jí)第二名，06年中考，總均分獲全縣第二名；07年初二年級(jí)統(tǒng)考獲第5名，08年統(tǒng)考初二年級(jí)獲全縣第3名；09年中考初三年級(jí)獲全縣第3名，初二年級(jí)統(tǒng)考獲全縣第4名這幾年中；10年中考初三年級(jí)獲全縣第4名，初一年級(jí)統(tǒng)考獲全縣第3名，特別是語文獲得全縣第一名。這幾年中，每年都有4-5名學(xué)生考上云天化中學(xué)、昭一中。

教師方面，教師教學(xué)已得到了上級(jí)的肯定，幾年中，徐盛國(guó)、廖仕華、趙樹奎、鄭公田、陳祿剛等教師分別獲縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，廖怡春、祁斌等教師獲市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，何祥華老師獲省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。先后有十余篇文章在《大關(guān)教研》上發(fā)表。黃幫勇、侯德敏、楊興舉參加的縣演講、歌詠比賽也分別獲了獎(jiǎng)。張永紅老師的課件獲得

市三等獎(jiǎng)。

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色上：

1、堅(jiān)持以?育人為根本，德育為首位，安全為重點(diǎn)，教學(xué)為中心，效率為靈魂，質(zhì)量為生命，改革為動(dòng)力?的辦學(xué)思想。以?質(zhì)量求生存、求發(fā)展?的辦學(xué)理念。

2、學(xué)校制定了近期目標(biāo)。每期都制定了行事歷，工作有了計(jì)劃，不盲目。

3、鞏固了?兩基?成果。

4、群策群力、民主辦學(xué)，全校師生共同協(xié)作，做到每期辦好幾件事，每年辦好學(xué)。

5、安全工作方面，措施恰當(dāng)，管理到位。八年多來，學(xué)校沒有發(fā)生過一次重大安全事故。

6、學(xué)校注重常規(guī)管理，人情管理，重視班級(jí)管理。

7、搞好學(xué)校后勤服務(wù)保障制度，重新招聘食堂管理人員，安排學(xué)生宿舍管理員，門衛(wèi)員。改變了無專人管理的局面，步入良性發(fā)展軌道。

8、改善辦學(xué)條件：學(xué)校原校舍屬C級(jí)危房，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的關(guān)心和幫助下，學(xué)校通過幾年的努力，現(xiàn)已建成新教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓（3457㎡），學(xué)生宿舍（1900㎡），食堂（666㎡）；課桌椅由建校時(shí)的木桌椅改換成現(xiàn)在的鐵桌椅，基本滿足了教學(xué)的要求。

9、實(shí)驗(yàn)室管理到位，學(xué)校在資金緊缺的情況下，力所能及地建起了理、化、生實(shí)驗(yàn)室，彌補(bǔ)了以前沒有實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀。

10、圖書管理上，采取閱覽、借閱相結(jié)合、電腦編序、電腦管理的辦法，得到上級(jí)主管部門的好評(píng)。

四、存在的困難問題。

1、教師緊缺,專業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理。

72、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施還不齊全，圖書還比較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生課外閱讀，教師住宿十分緊張，大多教師住在校外。

3、后勤管理人員十分緊缺，給學(xué)校工作的開展帶來很大影響。

4、學(xué)校綠化差，特別是校門至籃球場(chǎng)的路還沒有硬化，無法全面進(jìn)行綠化、美化，十分影響校容美觀，需投入資金進(jìn)行綠化美化建設(shè)。

5、本學(xué)期由于進(jìn)行進(jìn)校門到教學(xué)樓的梯步改造，暫時(shí)不能進(jìn)行升降國(guó)旗儀式。

五、整改措施。

1、積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，進(jìn)一步辦好學(xué)校。

2、發(fā)動(dòng)全校師生，力所能及地改造學(xué)校環(huán)境，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手綠化、美化校園。

3、向上級(jí)領(lǐng)申請(qǐng)、配齊教學(xué)設(shè)施。

4、通過多種渠道，加大學(xué)校對(duì)外宣傳的力度。

學(xué)校將繼續(xù)以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全方位地領(lǐng)略新教材，努力辦出自己的特色，為地方教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

大關(guān)縣高橋中學(xué) 二0一一年四月二十日

第四篇：有感于重管理、厚內(nèi)涵、創(chuàng)特色

有感于“重管理、厚內(nèi)涵、創(chuàng)特色”

——參加臨沂市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)

沂水鎮(zhèn)中心校教研室

趙紫山

2月26日和27日兩天，臨沂市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議在臨沭縣召開，會(huì)上對(duì)08年教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)和先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了表彰，市教科研中心小學(xué)科科長(zhǎng)于江美同志作了題為《重精細(xì)管理 厚發(fā)展內(nèi)涵 創(chuàng)教育特色》的臨沂市小學(xué)教學(xué)工作報(bào)告，并傳達(dá)了今后兩年我市小學(xué)教學(xué)工作的基本思路，會(huì)議期間還聽取了臨沭縣、蘭山區(qū)教研室、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和教師進(jìn)修附小、河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和教師進(jìn)修附小教學(xué)精細(xì)化管理及特色創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)，最后市教科研中心主任葛曉光同志作了總結(jié)講話，對(duì)今后小學(xué)教學(xué)工作提出了具體要求和殷切期望。兩天的會(huì)議，日程緊、內(nèi)容多，聽報(bào)告、聽經(jīng)驗(yàn)介紹、看現(xiàn)場(chǎng)，就像上緊了的發(fā)條忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭腦里被裝得滿滿的，筆記記滿了，材料帶回了一大堆，照片拍了幾百張，可謂是不虛此行。但回來后仔細(xì)整理，總算是從眾多材料中找到了核心，這個(gè)核心就是于江美科長(zhǎng)報(bào)告的題目《重精細(xì)管理 厚發(fā)展內(nèi)涵 創(chuàng)教育特色》，市教科研中心金立村副主任在點(diǎn)評(píng)中提煉成九個(gè)字“重管理 厚內(nèi)涵 創(chuàng)特色”。我認(rèn)為這不僅是我們前段工作的實(shí)踐探索，也是我們今后一段時(shí)間教學(xué)工作的行動(dòng)指南。

一、重精細(xì)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證 俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。重視教學(xué)常規(guī)工作管理，從教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布批到師生評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)、教研教改、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有完善的制度和獎(jiǎng)懲措施去管理與規(guī)范，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作管理的精細(xì)化和科學(xué)化，做到先規(guī)范，再提升，先學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，這是一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)區(qū)域提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件和根本保證。在這次會(huì)議期間，我們參觀學(xué)習(xí)了臨沭縣教師進(jìn)修附小和臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有臨沭縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)工作精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)和檔案材料，聽取了他們所作的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地感受到了他們?cè)诮虒W(xué)精細(xì)化管理方面所取得的成績(jī)。我認(rèn)為他們?cè)诮虒W(xué)工作精細(xì)化管理方面有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，善于學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。例如臨沭縣教研室徐主任在經(jīng)驗(yàn)介紹中提到：在青島參觀學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)人家的作業(yè)本設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，就買了樣本回來研究，結(jié)合地方實(shí)際進(jìn)行了創(chuàng)新，在全縣推廣，臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)一個(gè)學(xué)校光獎(jiǎng)勵(lì)教師教科研成果一年就花10000多元錢等都是很好的體現(xiàn)。

二是有完善的規(guī)章制度作保證。臨沭縣教研室和各個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面，各種規(guī)章制度非常健全，教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)都規(guī)定得非常具體，而且力求標(biāo)準(zhǔn)化、可操作化和人性化。

三是抓好突破口以點(diǎn)帶面，積極落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理工作 他們善于培養(yǎng)典型發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，從要求抓起，從執(zhí)行抓起，從評(píng)價(jià)抓起，從教研活動(dòng)抓起，從課堂教學(xué)抓起，從教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)持之以恒，堅(jiān)持不懈，努力改變粗放式教學(xué)管理模式，不斷實(shí)踐教學(xué)工作精細(xì)化管理，向管理要效益，向管理要成績(jī)。例如，臨沭縣教研室從04年起抓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化，從臨沭鎮(zhèn)中小、臨沭鎮(zhèn)二小到臨沭教師進(jìn)修附小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，連續(xù)四年召開全縣小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，培養(yǎng)了一批典型學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了一批骨干教師，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)。收到了很好的效果。

二、厚發(fā)展內(nèi)涵是創(chuàng)學(xué)校特色的必由之路

特色是一所學(xué)校生命力的源泉，也是一所學(xué)校發(fā)展成為名校的必經(jīng)之路，而學(xué)校的特色不是一蹴而就的事情，許多特色名校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：厚發(fā)展內(nèi)涵方能創(chuàng)教育特色。但學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵也不是一朝一夕憑空就能造出來的，它是學(xué)校辦學(xué)思想和校園文化的一種積累和沉淀，是需要經(jīng)過幾年、十幾年甚至是幾十年堅(jiān)持不懈的實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的過程才能提煉出來,才能被社會(huì)所認(rèn)可的。辦學(xué)特色的形成過程，是一個(gè)量的積累和質(zhì)的優(yōu)化的過程，是一個(gè)自我揚(yáng)棄、勵(lì)治圖新的過程，是一個(gè)隨時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)厚積薄發(fā)的過程。例如我在一本刊物上讀過一篇文章，文章說美國(guó)著名的哈佛大學(xué)120多年才換了5任校長(zhǎng)，平均一任校長(zhǎng)在位20多年，而中國(guó)的學(xué)校校長(zhǎng)在位時(shí)間相對(duì)比較短，各人為了在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)往往不想走上一屆校長(zhǎng)的老路，容易產(chǎn)生一種浮噪心理，使辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)變得太快，沒有深厚的積淀作基礎(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵也很難厚實(shí)起來，學(xué)校特色也就成了一句空話。

我曾讀到一篇文章介紹的是四川一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校所在的縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，被列為國(guó)家重點(diǎn)扶持的貧困縣。這所學(xué)校距縣城還有40公里，其中有26公里碎石泥土公路，交通極為不便。學(xué)校的硬件設(shè)施和其他各方面條件都無過人之處。但其堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路（農(nóng)村的特色），在良好地完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的前提下，常年堅(jiān)持走特色校本課程開發(fā)，剪紙、刺繡、紙?jiān)?、泥塑、根雕等方面的教學(xué)實(shí)踐中做出了驕人的成績(jī)，使這所學(xué)校所在的鎮(zhèn)被文化部命名為全國(guó)“剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”，被四川省命名為“四川省文化特色之鄉(xiāng)”。一所學(xué)校帶動(dòng)了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至一個(gè)縣。

另外，在這次會(huì)議期間，我們參觀了臨沭教師進(jìn)修附小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校都立足自身實(shí)際走出了一條特色之路：例如臨沭教師進(jìn)修附小的寫字教學(xué)扎實(shí)有效，氣氛濃厚，不僅是幾百人在一起練習(xí)寫字的宏大場(chǎng)面，也不僅是形式豐富令人眼花瞭亂的書法展板讓我們心動(dòng)，單從教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記以及學(xué)生的作業(yè)本中都能看出來，書寫這活絕不是一日之功，可見人家確實(shí)是日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)持不懈抓出來的效果。再如，臨 沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的活動(dòng)課，幾十個(gè)興趣班同時(shí)開課，可謂盛況空前。

從一些特色學(xué)校的發(fā)展過程來看，我認(rèn)為創(chuàng)學(xué)校特色應(yīng)該從以下幾方面做起：

1、學(xué)校校長(zhǎng)辦學(xué)理念鮮明。校長(zhǎng)是學(xué)校的辦學(xué)靈魂。學(xué)校特色的創(chuàng)建實(shí)際上就是校長(zhǎng)辦學(xué)思想的體現(xiàn)。校長(zhǎng)必須對(duì)學(xué)校的特色創(chuàng)建有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)自己學(xué)校選擇怎樣的特色，為什么選擇這樣的特色，怎樣建設(shè)特色，如何實(shí)現(xiàn)特色目標(biāo)，從理論到實(shí)踐都要能說得清清楚楚。這樣才能領(lǐng)導(dǎo)全體教師把學(xué)校辦成有生氣、有名氣的特色學(xué)校。

2、有一支特色的教師隊(duì)伍。這是特色學(xué)校創(chuàng)建的關(guān)鍵。特色隊(duì)伍從哪來？全靠校長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)、挖掘和培養(yǎng)。

3、要有相應(yīng)的校本課程作支撐。學(xué)校的特色一定要通過課程進(jìn)行教育的，這樣才能取得教育成果，體現(xiàn)特色的存在，因此，特色教育的課程一定要開發(fā)。如果沒有課程，特色教育便是一句空話。

4、有特色的教學(xué)制度創(chuàng)新。特色課納入教學(xué)計(jì)劃，保證特色課程的實(shí)施。要圍繞特色建制度、定規(guī)劃、開展活動(dòng)。

5、有特色成果。這是特色創(chuàng)建經(jīng)歷一段時(shí)間以后的必然產(chǎn)物。

學(xué)校特色就是學(xué)校最亮麗的東西。要從哪幾個(gè)方面才能顯示出來？要從師資隊(duì)伍上，從校本課程上，從制度建設(shè)上，從校園文化上，從教學(xué)成果上。從這幾個(gè)方面的顯現(xiàn)出來。這樣才能鮮艷、才能亮麗。

當(dāng)然，我們特色學(xué)校建設(shè)中，一定要避免走入誤區(qū)。我們要防止特色創(chuàng)建過程中，注重標(biāo)準(zhǔn)高，配套好的硬件投入而忽視相應(yīng)的軟件建設(shè)；要防止注重某一局部特色建設(shè)而忽視了學(xué)校整體特色的建設(shè)；要防止注重少數(shù)特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)而忽視面向全體學(xué)生的教育。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到：進(jìn)行特色學(xué)校的建設(shè)，為的是尋找學(xué)校發(fā)展的突破口，最終的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)價(jià)值。

第五篇：幼兒園辦園特色

幼兒園辦園特色

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2008-09-19 08:00:00 關(guān)鍵詞：辦園特色

幼兒園辦園特色

一、辦園宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子！

二、辦園目標(biāo)：全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為發(fā)展幼兒園服務(wù)；辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。

三、我們的園風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、高效、創(chuàng)新。

四、特色教學(xué)：

1、幼兒英語 我們認(rèn)為：英語是工具，有用才是硬道理。既然是工具，就要做到學(xué)以致用。因此，我園英語教學(xué)的內(nèi)容大都和孩子的一日生活有關(guān)，和孩子的游戲、成長(zhǎng)有關(guān)。通過TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法），努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說、敢說、會(huì)說”的環(huán)境，讓孩子在唱歌、游戲、表演等活動(dòng)中自然學(xué)習(xí)英語。

2、聽讀游戲識(shí)字通過聽讀游戲識(shí)字和生活游戲識(shí)字等方式，從小培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和良好的習(xí)慣，同時(shí)在游戲中讓幼兒在毫無負(fù)擔(dān)的情況下自然習(xí)得1200個(gè)左右常用字詞，奠定孩子一生好學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)造性美術(shù)教育采用張福芝老師創(chuàng)造性美術(shù)教育的理論和繪畫方法，使孩子從小像大師一樣自由創(chuàng)作，盡顯孩子的創(chuàng)造性。

4、幼兒舞蹈 通過基本功練習(xí)、韻律操表演、民族舞教學(xué)，使孩子受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

5、中華經(jīng)典誦讀（實(shí)驗(yàn)）開展“與經(jīng)典同行、與圣賢為友”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過讀經(jīng)典名著、看經(jīng)典名畫、聽經(jīng)典音樂等活動(dòng)，讓孩子從小受到高雅文化的熏陶，使孩子讀書明理，學(xué)會(huì)做人。