第一篇：幼兒園2010年度目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在實踐中成長

——愛里舍幼兒園2010年度目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

2010年，愛里舍幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》精神，緊緊圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，著眼幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，以“提升一日活動質(zhì)量”為目標(biāo)，規(guī)范各項管理，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)和幼兒園辦園特色的發(fā)展，有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量和家長的滿意率。一年來，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿地完成了年初所制定的目標(biāo)，現(xiàn)就一年來的主要工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)園務(wù)管理，形成規(guī)范、有序、和諧、民主的機(jī)制和氛圍。

1．完善機(jī)制促落實，推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理。根據(jù)教育局《關(guān)于嘉定區(qū)幼兒園精細(xì)化管理的實施意見》的文件精神，我園成立了幼兒園精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育教學(xué)管理組和后勤管理組，明確了各組的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分層管理的要求，積極倡導(dǎo)“精心計劃、方法得當(dāng)、注重過程、講求實效”的管理理念，提高層級工作效能。健全了行政巡視制、園務(wù)例會制、條線月匯報制，暢通信息反饋渠道，確保各項工作的落實。

2．民主管理促和諧，營造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。針對我園年輕教師多的特點，我園充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)以“溫馨愛幼我的家”為主題，組織開展形式多樣的活動，如讀書活動、社團(tuán)活動、迎世博志愿者活動、“飛揚青春”才藝展示活動、“愛的教育”征文活動、崗位行動展風(fēng)采活動等，營造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。

3．加強(qiáng)保障促發(fā)展，優(yōu)化幼兒園園舍環(huán)境。我園科學(xué)合理地用好幼兒園的綜合預(yù)算和項目預(yù)算經(jīng)費，從實際出發(fā)進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的園舍環(huán)境，做好幼兒園園舍維修和設(shè)備添置工作，教學(xué)樓兩側(cè)搭建了防腐木平臺放置幼兒的運動器械、教學(xué)樓東側(cè)田園風(fēng)格的小木屋、青色蔥蔥的小菜園和小路，使幼兒園的園舍和環(huán)境資源得到了充分的利用，為師生的共同發(fā)展提供及時、有效的物質(zhì)支持。

二．重視隊伍建設(shè)，為教師自主成長搭建平臺。1．師德為先，強(qiáng)化意識。師德要素在幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺，愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我。因此我園以師德建設(shè)為核心，制定《愛里舍幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，開展了形式多樣的師德教育和師德實踐活動，如師德大討論、師德征文、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、園師德標(biāo)兵評選等，幫助新教師樹立敬業(yè)愛崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識和能力，我園教師熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)，在工作中能自覺履行教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)每一個幼兒，得到了家長的好評。

2．園本教研，行知結(jié)合。我園通過大、小教研活動，開展專題的理論學(xué)習(xí)和實踐研討，使教師不斷去體會理論，實踐理論，幫助新教師懂得如何把理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，并邀請教研員來園做專題講座，為教師的課程實施做具體的指導(dǎo)，并通過雙向互動為教師答疑解惑。3．互助學(xué)習(xí)，提升技能。我們發(fā)揮青年教師的特長，以社團(tuán)的形式定期開展互助式的技能培訓(xùn)（美術(shù)、音樂），社團(tuán)活動中，老師們把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事情進(jìn)行著，營造著自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使青年教師在互幫、互學(xué)中提高專業(yè)技能。今年我園教師自創(chuàng)的節(jié)目《揚帆起航》，以詩歌朗誦、四手聯(lián)彈、組合繪畫的形式展現(xiàn)了我園青年教師的才藝，獲得了新成路街道青年職工才藝大展示“最佳創(chuàng)意獎”。

4．分層培養(yǎng)，促進(jìn)提高。為了使新教師們盡快地成長起來，我園針對新教師們的不同特點和需要，開展有針對性的分層培養(yǎng)。如讓有音樂特長的教師參加市“奧爾夫”音樂教師培訓(xùn)、清一音樂社團(tuán)的培訓(xùn)；有選擇地安排青年教師參加李慰宜培訓(xùn)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班和教師勝任力課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；與新成幼兒園牽手開展新教師、新任年級組長的培訓(xùn)等，通過實施不同形式、不同內(nèi)容、不同要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)每一位青年教師的專業(yè)成長和提高。我園周秋佳、陸曉倩兩位青年教師獲2010年“新成教育獎”。我園的《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長的實踐與研究》課題被評審為2010年度嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題。

三．關(guān)注課程管理，為保教質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，提高課程的執(zhí)行力。我園在課程實施的過程中根據(jù)實際不斷地修改、完善幼兒園課程實施方案，使其能夠更好地指導(dǎo)教師課程的實施。同時加強(qiáng)對課程實施的過程管理，園長、教研組長經(jīng)常深入一線聽課，注重日常教育教學(xué)管理和指導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，作好記錄，尋找對策，就教師的計劃制訂、一日活動組織形式、學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點以及區(qū)角游戲材料投放、幼兒發(fā)展等與教師互動與探討，切實提高教師課程實施的能力。

2．加強(qiáng)園本教研，提高教師的教育教學(xué)和科研能力。我園依托大、小教研組，定期有序地開展集體課堂教學(xué)、游戲、運動、生活等內(nèi)容的專題研討和實踐剖析，通過“一課三研”、“教學(xué)案例”評析等提高教師學(xué)習(xí)新課程、實施新課程的能力。同時針對我園教師教育科研能力缺乏的現(xiàn)狀，由幼兒園科研組長對教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，幫助教師了解、掌握科研的基本方法、如何進(jìn)行科研選題等，提高了園內(nèi)教師對教育科研的認(rèn)識，明白了科研對教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用，知道了如何從實踐工作中去尋找課題，并通過科研來解決問題，教師的科研意識逐步提高。并鼓勵年級組長根據(jù)年級組的實際確立研究課題，帶領(lǐng)組員共同開展科研活動，以科研促教研。

3．加強(qiáng)實踐、摸索，推進(jìn)特色課程的實施。為了能更好地開展幼兒基本體操特色活動，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，提高幼兒的興趣和能力，我園對兩年中開展特色活動的內(nèi)容、教材進(jìn)行了梳理，分“游戲篇”、“形體篇”和“童謠篇”整理、匯編了特色活動的園本教材。今年3月，我園積極準(zhǔn)備，完成了幼兒基本體操活動開展的書面介紹以及照片、錄象等影像資料，寄送北京參加由中國關(guān)心下一代工作委員會、中國體操協(xié)會等聯(lián)合發(fā)起的《2010年全國幼兒基本體操建制幼兒園通訊評比活動》，并獲得了開展幼兒基本體操先進(jìn)單位的稱號。4．關(guān)注幼兒發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。我園積極參與和組織開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動，如 “小青蛙故事賽”、“真彩杯”、“櫻花杯”等幼兒繪畫比賽、“小淘氣”玩科學(xué)、頭腦奧林匹克親子擂臺賽、“活力寶寶”大賽等，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。同時我園每學(xué)期以分階段跟蹤測試的方法對幼兒的動作發(fā)展、生活習(xí)慣、禮貌行為、表達(dá)能力等各方面的能力進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)孩子們在發(fā)展中的優(yōu)勢和不足，尋找教育的對策。幼兒在行為習(xí)慣、文明禮貌、合作交往等方面有了不同程度的提高，孩子們熱情大方，健康活潑，能遵守幼兒園集體生活的規(guī)則，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

五．加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，提高后勤工作的質(zhì)量。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氛圍。我們堅持兩周一次的“三大員”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，做到活動有計劃、有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式也日趨豐富多樣：專題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識測試、當(dāng)場操作演示、案例分析、技能競賽、保育隨筆交流、到姐妹園參觀學(xué)習(xí)等，“三大員”已逐步形成了積極參與、踴躍發(fā)言的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2．重視預(yù)防控制，確保幼兒健康。我園積極做好衛(wèi)生保健知識宣傳，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，利用家園聯(lián)系冊、告家長書、發(fā)放宣傳手冊以及班級博客等多種途徑，向家長宣傳傳染病預(yù)防常識，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長。同時認(rèn)真開展防病工作，按要求嚴(yán)格落實日常消毒制度，對環(huán)境物品按要求做好清潔及預(yù)防性消毒，消毒液配制正確，消毒方法符合規(guī)范要求。尤其在傳染病發(fā)生時消毒到位到點，以最短的時間控制續(xù)發(fā)；此外幼兒園克服園舍緊張的困難，建立了傳染病消毒專用區(qū)域，以此保證傳染病發(fā)病期間正常的消毒，避免交叉感染。一年中幼兒園沒有發(fā)生傳染病的集中爆發(fā)和續(xù)發(fā)。

3．加強(qiáng)安全管理，落實安全責(zé)任。我園牢固樹立“安全無小事，安全工作重于泰山”的意識，將幼兒、員工的安全放在首位。在認(rèn)真全面落實上級部門有關(guān)安全工作的精神和要求的基礎(chǔ)上，我園建立完善了一系列安全工作的保障機(jī)制，完善安全制度、制訂各類預(yù)案、落實安全措施、實行安全責(zé)任制、各崗位簽定安全責(zé)任書，并做到有領(lǐng)導(dǎo)、有布置、有檢查、有落實。同時以多種方式對幼兒加強(qiáng)安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，定期開展疏散演練，增強(qiáng)全體師生安全防范意識、提高師生文明素養(yǎng)，營造校園安全文明氛圍。

4．做好固定資產(chǎn)的管理工作，做到帳物相符。為了加強(qiáng)對幼兒園固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時做好各類設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，手工帳與電子帳相符，經(jīng)教育局固定資產(chǎn)管理檢查組驗收，我園驗收合格成功脫離手工帳。

六．加強(qiáng)家園社區(qū)互動，構(gòu)筑家園社區(qū)共育平臺。

1．完善機(jī)制，有效參與。我園健全完善了幼兒園的家委會組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級、班級三級家委會網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會參與幼兒園管理的力度，如家長督學(xué)、參與幼兒園活動的組織開展、家長測評的組織等，使家委會能真正地、有效地參與到幼兒園的民主管理中來。

2．聽取意見，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長服務(wù)的質(zhì)量，我園通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表、征詢意見表、家長對學(xué)校工作測評等，了解家長對幼兒園、教師工作的意見和建議，在匯總家長意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對一些可行性的意見和建議，及時地采取措施予以改進(jìn)。家長對幼兒園的滿意率逐年提升，在今年12月開展的家長對學(xué)校工作測評中滿意率達(dá)到了99.78%。

3．形式多樣，有效互動。我園開展了每月一次形式多樣的家園互動活動，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動、慶六一活動、迎新親子運動會、親子課外實踐活動等。此外還舉行家長講座、家長會等，對家長進(jìn)行小班新生如何度過適應(yīng)期、肥胖兒的矯治、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等指導(dǎo)。各個班級都開通了“班級博客”，通過網(wǎng)絡(luò)拓展了家園互動、了解的平臺，家園互動頻率增強(qiáng)，教師們主動與家長進(jìn)行網(wǎng)上的溝通，為家長們解疑釋惑，受到家長的歡迎。4．社區(qū)共建，有效合作。我園與愛里舍花園社區(qū)簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項活動。組織召開社區(qū)代表座談會，邀請社區(qū)代表參觀幼兒園，提高社區(qū)代表對幼兒園工作的知曉度，積極爭取社區(qū)代表對幼兒園工作的理解和支持。此外，我園每月定期組織開展03早教活動，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外運動游戲、親子互動游戲等，在活動中為家長提供科學(xué)的早期親子游戲活動指導(dǎo)，受到了家長的歡迎和孩子的喜愛。

七．一年來取得的成績：

2010年5月 戴恩綺、錢憬蘭小朋友分別獲得嘉定區(qū)第六屆“活力寶寶”大賽“勻稱寶寶”及“愛牙寶寶”金花獎，彭曉語、林嘉豪等獲銀花獎

2010年6月 幼兒園順利通過幼兒園分等定級驗收，被評定為上海市二級幼兒園 2010年6月 幼兒園參加2010年“李寧杯”全國幼兒基本體操建制幼兒園通訊評比獲開展幼兒基本體操先進(jìn)單位稱號

2010年9月 周秋佳、陸曉倩獲“新成路街道教育獎”

2010年10月 幼兒園獲新成路街道青年職工才藝展示活動“最佳創(chuàng)意獎” 2010年11月 《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長的實踐與研究》課題被評審為2010年度嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

2010年11月 顧海英、顧祝萍參加2010年上海市學(xué)前教育年會運動和家庭教育專場的交流發(fā)言

2010年12月 周秋佳被評為新成路街道迎辦世博工作先進(jìn)個人

八．問題和思考

開辦兩年多來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教職工的共同努力下，愛里舍幼兒園在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實踐中成長，幼兒園的各項工作已經(jīng)逐步走上軌道，家長的滿意率也逐年提高，但是我們也深知我們還很稚嫩，還有很多需要思考和努力改進(jìn)的地方：

1．由于幼兒園83%都是職初的新教師，因此教師隊伍還比較薄弱，教師的專業(yè)能力還有待提高。在方式上除了走出去，請進(jìn)來以外，要進(jìn)一步抓好園本培訓(xùn)，通過靈活多樣的形式激發(fā)教師參與教研的積極性，營造濃厚的教研氛圍，把教研組建設(shè)成為教師成長的搖籃，崗位練兵的基地，為教師的成長搭建平臺，使新教師能盡快地成熟起來。

2．新教師在課程的實施中還存在著許多問題，因此需進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒園課程實施的過程性管理，幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組定期開展專題的督查、調(diào)研和指導(dǎo)，提高教師的課程執(zhí)行力。3．幼兒園的科研工作剛剛起步，需進(jìn)一步提高教師們的教科研意識，將科研工作和幼兒園的教育教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真地開展實踐和研究，以科研促教研，以科研促教師專業(yè)化能力的提高。

4．幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，保健員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生保健工作的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范各類資料的記錄、整理，細(xì)化對保育員、營養(yǎng)員的操作要求，加強(qiáng)日常的檢查、指導(dǎo)，保健管理朝精細(xì)化的方向努力。

愛里舍幼兒園就像一個蹣跚學(xué)步的孩子，邁出了成長的第一步，在今后的日子里我們每一位愛幼人愿意用我們的激情和智慧為幼兒構(gòu)筑快樂、溫馨的“愛的小屋”，為幼兒園的發(fā)展譜寫新的篇章。2010.12.

第二篇：評教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

評教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

合理的教學(xué)目標(biāo)能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動向生成最大成效的方向發(fā)展。因此，評課首先是評教學(xué)目標(biāo)的制定是否具有科學(xué)性、合理性、明確性。

聽課前：關(guān)注目標(biāo)制定的合理性，看其是否切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，抓住關(guān)鍵知識或觀念，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際從整體考慮三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽課中：關(guān)注目標(biāo)的行為主體是否為學(xué)生，落實目標(biāo)的載體是否與目標(biāo)匹配；“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的落實與“知識與技能”目標(biāo)的落實是否融合在一起，具有整體性；關(guān)注目標(biāo)在教學(xué)過程中是通過怎樣的活動獲得落實，三維目標(biāo)的最后達(dá)成度如何。

第三篇：德育管理目標(biāo)達(dá)成度分析

一、德育管理目標(biāo)

組建好德育工作隊伍，制定德育常規(guī)制度，規(guī)范德育工作，提高德育工作者的自身水平和管理水平，增強(qiáng)學(xué)校德育的實效性；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生法制安全教育，爭創(chuàng)平安和諧校園。

二、項目團(tuán)隊組織體系

項目負(fù)責(zé)人：王亦德

責(zé)任科室：德育處

團(tuán)隊成員：邵堅陳恩彩

德育工作實行校長負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主持制定切實可行的德育工作計劃，通過“德育處——班主任”和“少先隊大隊部——中隊輔導(dǎo)員”兩條主線，認(rèn)真貫徹、落實學(xué)校各項德育教育重點和內(nèi)容，教育學(xué)生逐步確立正確的道德意識和觀念，掌握道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)和基礎(chǔ)文明程度。

三、項目策略研究

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞！”學(xué)校的德育工作亦是如此，要想取得成效，絕不是靠一朝一夕的口號，而是要長期春風(fēng)化雨般潤物無聲的教誨。為此，我制定了以下幾條策略：

1、面向全體。面向全體學(xué)生，針對每個學(xué)生的不同特點和需要，運用不同的，行之有效的方法，使所有學(xué)生都能受到教育。尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，相信他們具有進(jìn)行自我評價、自我管理和自我教育的能力。

2、規(guī)范性。要按照《溫嶺市中小學(xué)德育規(guī)程》規(guī)定的內(nèi)容與要求對學(xué)生進(jìn)行教育和評價。

3、知行統(tǒng)一。把對學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知教育與良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致，知行統(tǒng)一。

4、循序漸進(jìn)。要針對不同年齡學(xué)生的生理、心理特點，由淺入深、由低到高地進(jìn)行教育，注意學(xué)生的不同年齡段和學(xué)段之間教育內(nèi)容、目標(biāo)的銜接與連貫。

四、具體工作的展開

（一）加強(qiáng)德育教育隊伍建設(shè)，營造和諧的德育環(huán)境

1、抓好德育工作者隊伍建設(shè)。建立班主任管理制度，通過經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)討論、上班隊課等多種渠道，開展有針對性地班主任培訓(xùn)工作，分層次年段展開研討，培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊伍。幫助班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育理念，提高自己的理論水平和科研能力，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的能力，切實起到引領(lǐng)學(xué)生成長的作用。

2、重視小干部隊伍培養(yǎng)。加強(qiáng)對大隊部紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員的教育與培訓(xùn)，公正性地開展檢查、打分，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用；每個月組織隊干部開一至兩次例會，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)；舉行隊干部交流會，交流各班工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，使班級管理不斷上臺階。

（二）加強(qiáng)法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強(qiáng)法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、班隊課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識、安全意識和自我保護(hù)意識。

2、增強(qiáng)安全意識。邀請交警隊、消防隊等有關(guān)部門和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和逃生技能。學(xué)校將通過組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，普及安全教育。

3、開展心理健康教育。利用心理健康教育課、專題講座、咨詢、談話、輔導(dǎo)等形式，針對不同年齡學(xué)生的生理、心理特點對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。使學(xué)生逐步學(xué)會交生，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)不良情緒，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

（三）抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1、深化養(yǎng)成教育活動。重視組織學(xué)生對《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的不斷學(xué)習(xí)，以“文明班級”創(chuàng)建為活動平臺，利用國旗下講話、晨間談話、課堂滲透、班隊會等時機(jī)，采用說教、引導(dǎo)、檢查、競賽、談心等方式促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

2、實行值日、值周制度和大隊干部值日制度三位一體的檢查督促力度，對學(xué)生在校時間實現(xiàn)全程規(guī)范管理。完善各類班級考核評比制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

（四）發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系活動。各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學(xué)生、家長互動的三者關(guān)系，成為德育工作的有效途徑。

2、通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長學(xué)校，發(fā)揮指導(dǎo)功能，構(gòu)建良好的家校網(wǎng)絡(luò)。形成了學(xué)校與家庭齊抓共管的局面。

（五）加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化，關(guān)注特殊生

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重落實。教師耐心細(xì)致地做

好后進(jìn)生的思想教育工作，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。

五、項目監(jiān)控及實施情況

學(xué)校各項德育工作的開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位班主任、所有在校教師的配合。因此，我校德育處每周都會向校直接領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況，同時也緊密聯(lián)系各位老師，尤其是班主任。有了一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊，德育工作才開展得更有效率、更有效果。

六、項目自評及反思討論

目前本校的本地生源流失較為嚴(yán)重，大量品學(xué)兼優(yōu)的生源流失至城區(qū)名校及周邊規(guī)模較大的學(xué)校，再加上部分外地學(xué)籍學(xué)生與新轉(zhuǎn)入我校學(xué)生，他們在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這方面做得不甚理想，對他們不能放棄，對他們要進(jìn)一步做好思想教育工作，而且法制教育仍要加強(qiáng)。在下階段要特別重視此類學(xué)生的紀(jì)律教育與文明禮儀教育。

從這一年的德育工作來看，學(xué)校的德育工作還需要德育工作者投入更多的精力。因為學(xué)生畢竟不只生活于校園，社會上的一些不良因素也會帶給他們一些陋習(xí)。為此，作為德育工作者，就必須強(qiáng)化校園德育對他們的影響。

但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)在校園德育缺少全員性，還有較多教師游離在德育隊伍之外，仿佛認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)。這是學(xué)校德育裹足難行的一大主因。因此，我們將落實教師德育，形成全員育人實體。先引導(dǎo)好教師，讓我們的每一位教師從穿著舉止一言一行等各方面都能成為學(xué)生的成長范本。同時在班主任隊伍的建設(shè)上要更加努力，加大對青年班主任的培養(yǎng)。

第四篇：幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成情況報告

加強(qiáng)管理，提升幼兒園的保教質(zhì)量

——寶翔幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成情況報告

寶翔幼兒園

2010年即將接近尾聲，一年來我園認(rèn)真貫徹落實學(xué)前教育三年行動計劃，緊緊圍繞幼兒園二年發(fā)展規(guī)劃，以抓規(guī)范、打基礎(chǔ)為重點，堅持“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)幼兒園的硬件建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)，努力提升幼兒園的保教質(zhì)量，提高家長的滿意率?，F(xiàn)對2010年的目標(biāo)達(dá)成情況匯報如下：

一、園務(wù)管理：

1、今年9月，在原有4個班級規(guī)模的基礎(chǔ)上，增開了6個班級，按標(biāo)準(zhǔn)配置了教室的設(shè)施設(shè)備和教玩具。

2、完善了管理網(wǎng)絡(luò)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在擴(kuò)班中流動進(jìn)了骨干教師，從而在8月份進(jìn)行了組長以上競聘，補(bǔ)充了業(yè)務(wù)主管、辦公室主任等職位，使幼兒園的管理層次清晰、責(zé)任明確，管理的效率正在不斷提高。

3、在建立了一系列的幼兒園規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，今年我園又進(jìn)一步健全完善了幼兒園考勤制度、獎勵細(xì)則以及教師一日活動組織規(guī)范等教育管理制度，以制度來引領(lǐng)和規(guī)范幼兒園的管理和教職工的各項工作。使幼兒園的管理做到科學(xué)、規(guī)范、有效。

4、以校園文化建設(shè)為抓手，通過豐富多彩的活動：“三八”逛書城、“五一”觀世博、“七一”黨團(tuán)聯(lián)誼、“八一”軍民共建、“九十”世博知識賽，“十一”詩歌朗誦會、以及學(xué)吳紹萍、蔣惠芳事跡、全體觀西塘、黨團(tuán)入黨積極分子乘高鐵游西湖、教工趣味運動會等等活動，陶冶教職工的情操，激發(fā)教職工的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)教職工的凝聚力，營造健康、和諧的文化氛圍。

5、建立了黨章學(xué)習(xí)小組、成立了工會、建起了教工之家、調(diào)整完善了幼兒園三級家委會網(wǎng)絡(luò)、充實了幼兒園考核小組，加強(qiáng)了幼兒園的民主管理，構(gòu)建和諧、民主、自主的工作氛圍。同時增強(qiáng)教師、家長共同參與、管理、監(jiān)督的意識。

6、根據(jù)青年教師多、新教師多的特點，以“達(dá)人秀”的形式挖掘教師的特長，以此成立了“音樂社團(tuán)”、“信息社團(tuán)”等，構(gòu)建了新教師合作共同體、成熟性教師合作共同體、骨干教師合作共同體，以此為載體開展新教師、青年教師 的技能培訓(xùn)，陶冶教師的情操，營造“溫馨快樂、健康向上”的文化氛圍，加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)。

7、為了實施幼兒園的課程計劃，根據(jù)幼兒園的園舍實際，因地制宜逐步調(diào)整環(huán)境布局和設(shè)施，投入了大量資金，創(chuàng)建、完善了游戲屋、建構(gòu)室、創(chuàng)意室、閱讀室等專用活動室，拓展了幼兒運動區(qū)域，添置了各個專用活動室以及運動區(qū)域的玩具和設(shè)備，為孩子們創(chuàng)設(shè)了自主游戲的空間和條件，進(jìn)一步優(yōu)化了幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。盡可能地滿足孩子發(fā)展的需要。

二、隊伍建設(shè)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，開展“學(xué)吳紹萍”、“學(xué)蔣惠芳”“說說身邊的小故事”“崗位宣誓”等活動，激勵教職工學(xué)幼教界先進(jìn)、學(xué)身邊先進(jìn)、挖掘身邊人的閃光點，閃光事，幫助新教師樹立敬業(yè)愛崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識和能力?；突W(xué)，互相激勵，使師德真正落實到教職工的日常行為中。

2、積極創(chuàng)造條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)支持和豐富的信息支持，在教工之家開辟了閱覽區(qū)，初建了信息資源庫，創(chuàng)建共享平臺，促使教師涉獵廣博的知識，不斷提高教師自身文化修養(yǎng)，滿足教師專業(yè)發(fā)展需要。

3、園本教研，行知結(jié)合。教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要工程，有效的教研是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是幼兒園課程管理的重要組織形式。通過教研運作課程，開發(fā)資源，選擇內(nèi)容，保障和提高課程實施質(zhì)量。因此我們緊緊圍繞“打造有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長”這個中心，開展教育教學(xué)研究，進(jìn)行實踐和探索。面對幼兒園不同層次的教師，我們要求教師做自我解剖，分析自己專業(yè)能力和發(fā)展需求，了解自我專業(yè)需求，明確自我發(fā)展方向。對工作1—5年的新教師，我們從班級管理能力、教學(xué)演繹能力、幼兒行為觀察能力方面作為抓手。對于6—10年成長階段的教師來說，我們從規(guī)劃一日活動、設(shè)計教學(xué)活動上進(jìn)行指導(dǎo)。而對于10年以上成熟階段的教師，我們們則從策劃活動、建構(gòu)課程框架以及教育分析研究等能力上讓其發(fā)展。確立了大教研、小教研、備課組三種形式的教研形式，立足本園教育教學(xué)現(xiàn)狀，專人負(fù)責(zé)，定時定點，保證正常開展。為教師專業(yè)成長搭建成長的階梯。

? 大教研：

由業(yè)務(wù)主管牽頭負(fù)責(zé)、主持開展，直面教學(xué)中的實際問題，積極架構(gòu)課堂教學(xué)的交流平臺，通過案例點評、外聘專家培訓(xùn)等方式，針對教學(xué)實踐中帶有普遍性的問題及出現(xiàn)的各種困惑，對癥下藥，提升課程新理念。

? 小教研：

由各組組長負(fù)責(zé)，根據(jù)課程教材、幼兒發(fā)展需要與教師專業(yè)發(fā)展需求等確立教研專題，進(jìn)行專題教研活動。如小班為“幼兒自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，中班為“幼兒個別化學(xué)習(xí)的材料投放”。建立試點班促游戲與個別化學(xué)習(xí)的研究，選取經(jīng)驗型教師與新教師搭配班級——小

一、中一為實踐班，采取“集中研討——實踐班觀摩——集中研討——實踐班調(diào)整”的形式，展開交流研討，給新教師壓擔(dān)子，以點帶面，推進(jìn)整個年級組建設(shè)及教研氛圍，從中挖掘教學(xué)新秀和潛質(zhì)教師。

組長積極組織組員開展研討交流，保證每次活動時間不少于1個半小時?；顒忧敖M長擬好計劃內(nèi)容，每個組員必須認(rèn)真參加教研活動，進(jìn)行互助式經(jīng)驗共享，對重點共性問題進(jìn)行討論，有活動詳細(xì)記錄。教研活動結(jié)束后組長有反思。

? 備課組：

這是本學(xué)期我園新增設(shè)的教研形式。通過組內(nèi)每周一次備課組活動，加強(qiáng)組內(nèi)同學(xué)科教師間的互動交流，分享成功教學(xué)經(jīng)驗，共同探討尋求解決教學(xué)問題及困惑的方法與策略等，在教學(xué)上共同成長。（上周教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)驗交流；下周教學(xué)活動內(nèi)容的預(yù)設(shè)、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程的討論；準(zhǔn)備教學(xué)具；制定、統(tǒng)一生活活動幼兒測評內(nèi)容及評價指標(biāo)）

以上各組通過園長、業(yè)務(wù)主管參研，了解各教研組開展活動的質(zhì)量，掌握第一手資料，加強(qiáng)教研活動的過程管理，增強(qiáng)教研組活動的實效性。

4、為教師搭建舞臺，開展了各類評比活動：“新教師才藝賽”、“青年教師達(dá)人秀”、“新教師亮相活動”“教學(xué)案例評比”、“新教材教學(xué)活動設(shè)計”、“教師教學(xué)活動評優(yōu)”等，積極參與區(qū)級的各項評比競賽活動，如教師講故事比賽、案例評比、教學(xué)活動方案設(shè)計等等，錘煉了基本功，激勵崗位成才，2名教師被評為園骨干教師；一位新教師在區(qū)教師講故事比賽中榮獲二等獎，一位教師獲區(qū)案例評比入圍參加了復(fù)賽。

5、加大青年教師、新教師的培養(yǎng)力度，根據(jù)青年教師的發(fā)展需要，進(jìn)行多途徑、多層次的帶教指導(dǎo)：從我園師資力量現(xiàn)狀入手，圍繞本園區(qū)級規(guī)劃課題《構(gòu)建合作共同體，助推幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》，通過師徒結(jié)對、新手互助、骨干引領(lǐng)等多種合作形式，助推新教師專業(yè)成長，提升教師專業(yè)化水平。

6、注重個體差異，與教師共同建立個人成長檔案，促進(jìn)各年齡層次水平的教師有個性地發(fā)展，提高整體教師的專業(yè)素質(zhì)。

? 1-3年新教師（8名新教師+1名一年教齡老師）

學(xué)習(xí)《上海市幼兒園教師成長手冊》（新手教師）及區(qū)幼兒園《新園丁入門指導(dǎo)問答》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。

為新教師配備帶教老師（帶班師傅及學(xué)科帶教師傅），通過師徒結(jié)對，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

以“組長+新教師班級”為實踐班，開展小班自主游戲及中班個別化學(xué)習(xí)的研討實踐活動，有效地推動新教師的專業(yè)成長。

依托全區(qū)新教師才藝表演賽，園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的技能技巧比武及亮相課，激發(fā)新教師在工作中的積極性、創(chuàng)造性和主動性，幫助新教師盡快成長。

? 4-10年青年教師（共9人，其中2名四年教齡老師）

立足于本職工作，挖掘青年教師的教學(xué)特色，及時為她們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會及學(xué)習(xí)機(jī)會，為她們的成長搭建舞臺；通過區(qū)教學(xué)案例撰寫的評比、園內(nèi)教學(xué)大比武等活動，給這部分教師壓擔(dān)子，提高組織教育教學(xué)活動和評價的能力，獨立自主完成教學(xué)活動。

? 骨干教師（一名區(qū)骨干、一名鎮(zhèn)骨干、二名園骨干）

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，主動承擔(dān)公開活動，上好示范課；與新教師結(jié)對，擔(dān)任帶教任務(wù)；積極參加各類評比活動，配合業(yè)務(wù)主管保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)；組織好日常備課組、小教研等研討活動，活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有反思，注重過程資料的積累，推進(jìn)教研組的研討氛圍，提高教研活動實效性。

7、園際牽手，向姐妹園學(xué)習(xí)。根據(jù)我園的實際情況，除了開展園內(nèi)互助式的結(jié)對帶教之外，我園還與清河路幼兒園、新源幼兒園開展園際牽手、結(jié)對帶教活動，幫助新教師了解熟悉半日活動中各個環(huán)節(jié)的組織方法，學(xué)習(xí)師傅有效的教 4 學(xué)策略和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高了新教師的教育業(yè)務(wù)能力。

8、鼓勵三大員參加崗位培訓(xùn)。定期對三大員開展應(yīng)知應(yīng)會的技能測試，如營養(yǎng)員、保育員保育知識筆試、營養(yǎng)員、保育員操作技能大賽。通過培訓(xùn)、測試、比賽轉(zhuǎn)變了“三大員”的保育觀念，操作技能上有了較大的提高。

9、以“二期”課改理念為指導(dǎo)，以科學(xué)的育兒知識和熟練的保育技能為幼兒、家長、教師服務(wù)。要求保育員、營養(yǎng)員每月寫保育心得，定期交流、反思。做到：會說、會做、會寫、會思，整體素質(zhì)有明顯地提高。

三、保教工作：

1、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，制訂課程實施方案。我園以《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒園的實際制訂了《幼兒園課程實施方案》，完善幼兒園課程設(shè)置和活動作息。充分發(fā)揮幼兒園教育資源和環(huán)境的作用，注意幼兒生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)課程的平衡性。在一日生活中，把各種活動有機(jī)地結(jié)合起來，協(xié)調(diào)各類活動的時間比例，做到動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與兒童自主活動交替進(jìn)行，堅持以游戲為基本活動形式，保證幼兒充分的游戲活動時間和戶外活動時間。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高課程的實施能力?；谖覉@既是新辦園且新教師較多的現(xiàn)狀來說，新課程的落實最基本的或首先要解決的是新課程的理念和規(guī)范各類計劃。結(jié)合區(qū)下發(fā)的各類計劃表及我園的實際情況，通過大教研及備課組活動，和教師一起學(xué)習(xí)、解讀各類計劃表格的填寫要求，逐步齊全、規(guī)范案頭文本工作。

每周一前業(yè)務(wù)主管認(rèn)真檢閱各班周計劃，詳細(xì)備注修改意見，推薦表格內(nèi)各版塊制定比較規(guī)范、到位的班級樣本，各班教師及時調(diào)整完善。

每月15號業(yè)務(wù)主管協(xié)同年級組長一起查閱每一位教師的日計劃，做好反饋及記錄，給出具體調(diào)整和修改意見，并通過下月的日計劃查閱及日常進(jìn)班聽課，隨時跟蹤教師的執(zhí)行、實施情況。

每月月底查閱每位教師每周一篇的本班及實踐班的游戲及個別化學(xué)習(xí)觀察記錄，將寫得比較好的觀察記錄張貼在學(xué)習(xí)公布欄內(nèi)，為青年教師提供學(xué)習(xí)范例。同時查閱各組的主題、個別化學(xué)習(xí)等計劃、小結(jié)表格，實行先組長、后業(yè)務(wù)主管把關(guān)的監(jiān)控方式，逐步提高案頭資料的完成質(zhì)量。

3、加強(qiáng)實時監(jiān)控 ：通過一日巡視、各類檢查、半日活動觀測等方式，深入班級，逐步加強(qiáng)各類計劃的落實情況，尋找、發(fā)現(xiàn)課程實施過程中出現(xiàn)的問題，并通過大教研等活動共同學(xué)習(xí)研討、共享經(jīng)驗，尋求切實可行的解決方法和策略。

? 行政巡視：

行政條線人員協(xié)同配合，加強(qiáng)一日巡視，隨時發(fā)現(xiàn)一日活動中的各種問題，并及時做好條線間的反饋交流。如開學(xué)初園門口行政人員發(fā)現(xiàn)幼兒入園洗手意識不強(qiáng)，家長不是很配合，洗手后擦手毛巾擺放位置不夠規(guī)范等問題，在園務(wù)會上進(jìn)行反饋后，各條線明確職責(zé)，分頭行動：

業(yè)務(wù)主管及時協(xié)同各年級組教師，利用備課組等時間統(tǒng)一了幼兒洗手操作的規(guī)范步驟，各班教師加強(qiáng)幼兒洗手方法的指導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的洗手生活環(huán)境。

家教條線的老師協(xié)同家委會一同在園門口向家長分發(fā)“洗手步驟圖”、“入園洗手別小看”等宣傳資料，提高家長對幼兒入園洗手的正確認(rèn)識，并制作了“爸爸媽媽請放手，我會自己洗”的提示牌，改善了洗手池邊家長、幼兒比較擁擠的情況。

后勤條線及時調(diào)整園門口洗手池邊擦手毛巾筐的擺放位置，分別在毛巾筐上做好了“未使用”和“已使用”的標(biāo)志提示，為幼兒洗手后擦毛巾的便捷和快速提供了有力保障，極大緩解了排隊晨檢的情況。

經(jīng)過各條線間的協(xié)同配合，一個月后，幼兒洗手的意識和方法有了明顯的提高和改善。

? 各類檢查：

通過定期的教育教學(xué)塊的各類檢查，逐步提高教師開展各項工作的自覺性和主動性，營造園內(nèi)相互競爭的良好氛圍。業(yè)務(wù)主管協(xié)同組長、空班教師等，定期或不定期地開展教育教學(xué)塊工作的檢查。每次檢查定一重點內(nèi)容，如課前準(zhǔn)備、自然角、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系欄、按時作息等，不斷加強(qiáng)教師對課程實施的執(zhí)行力。

比如開學(xué)初有一段時間，我們發(fā)現(xiàn)盡管課表中安排了中班每班下午有半個多小時的專用活動室游戲時間，老師們也都在日計劃中體現(xiàn)了專用活動室的游戲內(nèi)容與觀察重點，但由于教師們對專用活動室游戲的不夠重視，經(jīng)常會出現(xiàn)不進(jìn)活動室，或象征性進(jìn)一進(jìn)的情況，無法保證孩子一日活動中的游戲時間。于是，業(yè) 6 務(wù)主管除了在大教研、小教研中進(jìn)一步加強(qiáng)了關(guān)于幼兒游戲的研討，還定期協(xié)同行政值班人員或空班教師，對準(zhǔn)時進(jìn)入活動室的作息時間進(jìn)行檢查。

通過不定期的活動室檢查，進(jìn)一步提高了教師們對幼兒游戲重要性的認(rèn)識，既保證了幼兒每天的游戲時間，同時也在小教研的帶動下，促進(jìn)了教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)能力。比如一開始教師們都只是利用游戲室內(nèi)一些現(xiàn)有玩具和材料供幼兒開展游戲，現(xiàn)在教師們也會時常根據(jù)幼兒游戲的需要從自己教室里自備一些替代品或者物品，豐富幼兒游戲材料，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)展。

? 半日活動觀測：

通過預(yù)約式的推門進(jìn)班觀摩教師半日活動，園長、業(yè)務(wù)主管協(xié)同全體空班組教師及保育塊負(fù)責(zé)人，觀測教師對半日活動的實施情況，了解文本計劃與具體實施的匹配度，了解各班幼兒的能力發(fā)展水平等，從而更好地尋找、發(fā)現(xiàn)半日活動組織開展中出現(xiàn)的比較共性的問題，通過教研活動中的梳理與經(jīng)驗共享，尋求更有效的解決方法。

比如我們通過幾位新教師的半日活動觀測，并聽取了有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師在帶班過程中的感受，發(fā)現(xiàn)教師們對半日活動中幼兒的自由活動及喝水幾個生活環(huán)節(jié)的組織形式、內(nèi)容比較單一，缺乏幼兒的自主性。針對以上幾點共性問題，我們展開了“幼兒半日活動的有效實施”大教研，圍繞著出現(xiàn)的共性問題，通過分組反饋交流、集中共享經(jīng)驗的形式，采納了建立玩具共享區(qū)、師生共同制作提示標(biāo)志、收集不同年齡段幼兒不同玩具等方法和策略，并達(dá)成了“自主還需建立在規(guī)則基礎(chǔ)上”的共識，逐步改善幼兒游戲活動看似自主其實并不自主的現(xiàn)狀。

4、加強(qiáng)實踐交流，提高教師的活動設(shè)計和反思能力。為了提高新教師們的教育教學(xué)能力，我園立足園本教研，組織開展教師實踐觀摩研討活動、“一課三研”活動等，在每一次的實踐活動后及時研討，使得新教師對于在活動中出現(xiàn)的問題能有較直觀的感受，并且共同來尋找改進(jìn)的策略和方法，通過活動幫助新教師提高活動的設(shè)計能力和活動的反思能力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)觀摩，創(chuàng)造條件讓教師參加李慰宜培訓(xùn)班、去市示范園、一級園觀摩教學(xué)活動、聽講座等，讓教師開闊視野、了解幼教信息、掌握幼教動態(tài)。

6、開展課題研究，用科研的方法，解決幼兒園現(xiàn)實問題：課題《構(gòu)建合作共同體，助推幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》被確立為區(qū)級規(guī)劃課題。多項 7 教師的個人研究被確立圍園級課題。

四、后勤工作：

1、健全制度，規(guī)范管理。為了進(jìn)一步提高后勤人員的工作質(zhì)量，我園又細(xì)化了后勤人員的崗位規(guī)范日常檢查細(xì)則，以此來進(jìn)一步規(guī)范后勤人員的工作要求，促進(jìn)后勤人員提高工作的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。我園鼓勵后勤人員參加崗位培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和工作能力，現(xiàn)我園的中級保育員比例已經(jīng)達(dá)到40%。此外，園內(nèi)組織開展保育員規(guī)范操作知識問答、操作競賽、兒歌朗誦等技能競賽活動，提高保育員的崗位技能。

3、人防技防，安全第一。根據(jù)上級要求，積極參與世博安保。把學(xué)校安全作為重中之重工作來抓。安裝電子圍欄，添置安全設(shè)施，完善安全制度，建立緊急預(yù)案，開展安全教育，進(jìn)行逃生演練，健全值班制度，加強(qiáng)日常檢查，創(chuàng)意工作臺賬。營造了安全的學(xué)習(xí)、生活氛圍，確保了全園師生的安全。安全工作中的積極、主動和創(chuàng)意得到了區(qū)安全檢查員的大力贊揚。二位教師分別被評為區(qū)世博安保先進(jìn)和鎮(zhèn)世博安保先進(jìn)。

4、預(yù)防控制，確保健康。將傳染病的防控作為保育工作重點，日常的工作凸顯宣傳到位、防控到位、運動到位、營養(yǎng)到位的理念，確保幼兒在園健康生活。

5、資產(chǎn)管理，責(zé)任到人。幼兒園開辦至今購置了大量的設(shè)施設(shè)備，為了加強(qiáng)對這些固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時做好各類設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，并由相應(yīng)部門的使用人員負(fù)責(zé)保管，做到責(zé)任到人。資產(chǎn)管理接受了區(qū)檢查，得到了好評，現(xiàn)已脫離了手工帳。

6、民主管理，公平公正。認(rèn)真推行校務(wù)公開和收費公示制度。事事征詢教職工的意見，事事公開、公示，得到教職工的認(rèn)可。涉及幼兒的事，都通過家委會的決議，一切為幼兒著想。

五、家教社區(qū)：

1、完善機(jī)制，有效參與。本學(xué)期我園完善了幼兒園的家委會組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級、班級三級家委會網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會參與幼兒園管理的力度，如幼兒園代辦性服務(wù)項目的確定、幼兒園服的征詢、家長督學(xué)、參與幼兒園活動的組織開展、家長測評的組織等，使家委會能真正地、有效地參與到幼兒園的民 8 主管理中來。同時幼兒園通過“家長志愿者”招募活動，成立了“哈比好學(xué)堂”、“哈斯保健站”、“哈尼廣播站”三個家長志愿者小組，讓家長積極地參與到幼兒園的管理和活動中來，發(fā)揮家長資源的作用。

2、聽取意見，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長服務(wù)的質(zhì)量，我園通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表、征詢意見表等，了解家長對幼兒園、教師工作的意見和建議，在匯總家長意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對一些可行性的意見和建議，及時地采取措施予以改進(jìn)。在年末開展的家長測評問卷中，我園的家長滿意率達(dá)到了99.7%。

3、形式多樣，有效互動。一年來我園開展了每月一次形式多樣的家園互動活動，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動、迎世博、慶六一親子運動會、迎新活動、親子課外實踐活動等。此外還舉行家長講座、家長會等對家長進(jìn)行世博知識的宣傳、小班新生如何度過適應(yīng)期的指導(dǎo)等。在聽取家長意見的基礎(chǔ)上，各個班級都通過各種拓展形式開展了家園互動，家園互動頻率增強(qiáng),教師們主動與家長進(jìn)行的溝通，為家長們解疑釋惑，受到家長的歡迎。積極創(chuàng)建上海市家庭教育實驗基地。

4、社區(qū)共建，有效合作。我園與豐翔社區(qū)、消防隊等簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項活動，如迎世博知識培訓(xùn)、迎世博環(huán)境整治活動、迎世博交通志愿者行動、迎世博廣場文藝匯演等。

5、一年來積極開展南翔鎮(zhèn)03科學(xué)育兒指導(dǎo)中心——“翔寶寶樂園”的創(chuàng)建，11月通過了市的驗收。每月定期組織開展03早教活動，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外運動游戲、親子互動游戲等，以多種形式：如進(jìn)社區(qū)、家長沙龍、送教上門、建立QQ群等為家長提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，擴(kuò)大南翔鎮(zhèn)0～3歲兒童的受教育率，受到了家長的歡迎和孩子的喜愛。提高幼兒園在社區(qū)的知曉率和認(rèn)可度。六、一年來取得的成績：

學(xué)校各類評比、先進(jìn)典型（個人和集體獲得榮譽(yù)）情況：集體榮譽(yù) 學(xué)校：

2010.2 《迎世博繪彩蛋》圖片新聞刊登在嘉定教育上 嘉定區(qū)教育獎勵基金會 2010.3 小班組獲2009南翔鎮(zhèn)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 南翔鎮(zhèn)人民政府 2010.4 節(jié)目《青春旋律》獲2010鎮(zhèn)群文創(chuàng)作比賽優(yōu)秀表演獎 南翔鎮(zhèn)委員會

教師

2010.3 陳春英獲2009嘉定區(qū)教育局記功獎勵 嘉定區(qū)教育局 2009.12 陸雯蕾獲2009年“幼兒舞蹈創(chuàng)編與實踐”培訓(xùn)合格 上海市科技藝術(shù)中心 2010.3 鄧 穎獲南翔鎮(zhèn)2009教育系統(tǒng)先進(jìn)個人 南翔鎮(zhèn)人民政府 2010.6 王惠萍獲2010年區(qū)優(yōu)秀科學(xué)育兒指導(dǎo)教師 嘉定區(qū)婦女兒童工作委員會 幼兒

2010.4 2010.4 2010.6 2010.10 2010.11 2010.12

孫毅超《小手牽世博，童眼看巨變》獲2009上海幼兒園迎世博攝影最佳作品一等獎

陳威等27人《小手牽世博，童眼看巨變》2009上海幼兒園迎世博攝影展入圍賽獎

殷 銘等8人《慶世博，百萬家庭花朵秀》暨嘉定區(qū)第六屆活力寶寶活動中紛獲勻稱寶寶、愛牙寶寶金花獎、紅花獎、百花獎

王瑜獲南翔鎮(zhèn)第十屆運動會“滬翔杯”田徑（趣味）比賽企事業(yè)組男子實心球后拋第一名

李莉獲得南翔鎮(zhèn)優(yōu)秀平安志愿者 王瑜獲得嘉定區(qū)世博優(yōu)秀志愿者 寶翔幼兒園

2010.12

第五篇：質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成總結(jié)

質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成總結(jié)

從連續(xù)幾個月客戶有效投訴件數(shù)分析，有效投訴件數(shù)呈明顯下降走勢，10月品控質(zhì)量目標(biāo)得以達(dá)成，表明公司的質(zhì)量方針得到了貫徹，公司質(zhì)量管理體系運作的有效性及持續(xù)改善的有效得到了有力的事實驗證?？偨Y(jié)歸納有以下幾個因素：

1.公司領(lǐng)導(dǎo)層對質(zhì)量工作的高度關(guān)注和正確引導(dǎo)。由總經(jīng)辦主導(dǎo)的質(zhì)量管理體系定

期查核，對質(zhì)量管理方面的相關(guān)程序和規(guī)定的執(zhí)行起到了監(jiān)督和引導(dǎo)作用，并及時糾正和改善相關(guān)問題點，創(chuàng)造了良好的質(zhì)量管理基礎(chǔ)條件。

2.制造中心主導(dǎo)下各部門溝通的有效性得到了提高，中心協(xié)調(diào)的跨部門品質(zhì)問題溝

通及時快速，并由中心監(jiān)督跟進(jìn)跨部門執(zhí)行情況，讓各項改善措施得到有效的執(zhí)行。

3.4.各崗位人員培訓(xùn)工作落實到位，品控部在人員培訓(xùn)上加大力度，專門針對品檢人員平均每月培訓(xùn)時長達(dá)4小時，對品檢崗位技能有很大提升，增加了檢驗準(zhǔn)確性。改善了作業(yè)方法，增加投入了相應(yīng)的技術(shù)支持，自今年以來生產(chǎn)現(xiàn)場及實驗室檢

測中心更新了一些檢測設(shè)備，自今年5 月以來由品控設(shè)計，工程部制作的專用檢驗，檢測器具多達(dá)20個/套，使檢測準(zhǔn)確性和效率均有了提高。

由品控主導(dǎo)各部門協(xié)作執(zhí)行的專項品質(zhì)改善活動,針對一些重點突出品質(zhì)問題進(jìn)行了專項改善和跟進(jìn)，目前外協(xié)產(chǎn)品已經(jīng)確立5項專項品質(zhì)改善，產(chǎn)品涉及電子鎖，衛(wèi)浴電器，門鎖五金中的重點質(zhì)量問題，經(jīng)過持續(xù)改善與跟進(jìn)目前已取得一定成。5.