第一篇：成功的體驗(yàn)（共）

讓每個人都有成功的體驗(yàn)

在轟轟烈烈大搞開放教學(xué)的時候，我們的目光都不由自主地被那些鋒芒畢露的學(xué)生所吸引，似乎只有有了這些優(yōu)等生，才有了課堂的精彩，才能博得聽課者的陣陣笑聲與掌聲，而那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生（以下稱之為“后進(jìn)生”）語不驚人的回答，甚至吞吞吐吐的表述，終究成了陪襯那些優(yōu)等生的“后進(jìn)生”。課堂上，他們成了過渡的工具，完全體驗(yàn)不到絲毫成功的喜悅，有些甚至成為毫不相干的旁觀者。身為教師，我們是不是應(yīng)該把開放的目光更多地投在這些“后進(jìn)生”身上呢？切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓每個人都有成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，堅忍不拔地爭取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，滿懷信心地迎接明天。

課堂不是優(yōu)等生的“專列”，實(shí)施開放教學(xué)的今天，教師肩負(fù)著“使全體學(xué)生走上成長之路，將他們培養(yǎng)成不同層次的人才”的重任。作為教師應(yīng)注重在教學(xué)中煥發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是那些后進(jìn)生，為此，我們應(yīng)在語文教學(xué)中做好以下工作：

一、營造良好氛圍，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?！叭酥酰员旧啤?，每個人不是生下來就有善惡好壞之分，可以說每個自他懂事起愿意追求美善的事物，就希望自己朝著好的方向發(fā)展，朝著尊重的方面努力。學(xué)生當(dāng)中之所以會有先進(jìn)與后進(jìn)之分，形成的原因是多方面的，與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境也有關(guān)系。

為此，教師要讓后進(jìn)生感受到愛，學(xué)會愛。首先要注意自身建設(shè)，樹立榜樣，重視示范，潤物無聲。對后進(jìn)生尤其要愛，不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差或紀(jì)律差就冷落他們。同時，要做好其他同學(xué)的工作，在后進(jìn)生周圍形成一種同學(xué)之間友誼互愛的氛圍，使后進(jìn)生感受到集體的溫暖，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

在課堂教學(xué)中，我把容易回答的問題讓后進(jìn)生回答。答對時，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)；答錯了，同學(xué)們嘲笑時，我趕緊說：“他們敢于大聲回答問題，要表揚(yáng)?；卮疱e了，不要緊，繼續(xù)努力。同學(xué)們不能嘲笑別人，要懂得熱情幫助他人?！本瓦@樣，在課堂上營造和諧氣氛，使后進(jìn)生增強(qiáng)信心和勇氣，使他們敢于發(fā)言，樂于學(xué)習(xí)，奮起直追。

二、運(yùn)用“賞識—成功”教育法。

學(xué)生既受生理因素影響，又受心理因素影響，主要是心理影響。因此，教師要運(yùn)用“賞識—成功”教育法，樹立兩個基本信念：一是堅信“天生其人必有才，天生其才必有用”；二是堅信“人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”。在教育教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)不少后進(jìn)生在班級活動中的某一方面有很好的表現(xiàn)，有的體育方面很棒，有的熱愛勞動，有的歌唱得好，等等。我及時地抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、肯定，還讓他們擔(dān)任班干部，負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，使他們感受到老師和同學(xué)們的關(guān)懷、信任、鼓勵，逐步樹立自信心，由此產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的力量，進(jìn)而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富多彩的教學(xué)活動，一些厭學(xué)的學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理開始啟動了。他們在學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗(yàn)，成為一種巨大的情緒力量，又為爭取新的成功提供了動力。

三、進(jìn)生開“小灶”。

后進(jìn)生有他的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律也不好，往往會影響課堂教學(xué)，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。但我并沒有冷落他們，給他們開“小灶”，細(xì)心觀察他們的言行，課余找他們交談，親近他們，注意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。在作業(yè)方面，后進(jìn)生做作業(yè)緩慢，同樣的作業(yè)量，他們用加倍的時間禁閉起來，常忍不住亂做或放棄做作業(yè)。針對這一情況，我在安排作業(yè)方面給予特殊化，作業(yè)量減少一點(diǎn)，或延遲交作業(yè)時間，但要求做好，做正確。對做得對又寫得工整的，還評100分，獎紅花，以示鼓勵。另外，還可以在班級中組建“一幫一”、“結(jié)對子”互助小組，使后進(jìn)生通過“開小灶”縮短與優(yōu)等生的差距。

總而言之，善待后進(jìn)生，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間，讓這些“后進(jìn)生”在開放教學(xué)中煥發(fā)所有的光芒，使每一個學(xué)生在開放教學(xué)中都有所得，都有成功的體驗(yàn)。

讓每個人都有成功的體驗(yàn)

符山小學(xué)

付國英

第二篇：【推薦】體驗(yàn)成功作文

【推薦】體驗(yàn)成功作文十篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的體驗(yàn)成功作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體驗(yàn)成功作文 篇1

成功是喜悅的，而成功是夾雜在成長中的，這兩者是密不可分的。

成長中，會有成功，也會有失敗。成功，代表我們又更上了一層樓；失敗，則不需灰心，那只是對我們的又一次考驗(yàn)。

挫折，是成長道路上一份必不可少的磨練，也是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它教會我們怎樣在哪里摔倒就在哪里爬起來，教會我們“走路”的道理，教會我們怎樣面對現(xiàn)實(shí)生活。而成功卻見證了我們付出的努力沒有白費(fèi)，給了我們肯定，增強(qiáng)了我們的信心。這兩者看似矛盾，可又是那么地融合，讓我們明白了“勝不驕，敗不餒”的精神。

有一次，校長在升旗臺的一席話，在我們心中播下了種子。我們學(xué)校將要舉行作文競賽了，每個班都會選五個同學(xué)，在這五位同學(xué)中，包含了我。

比賽過后，校長又把我心中的種子給扼殺了---那些獲獎的同學(xué)中沒有我。

比賽一年一次，我并不氣餒，經(jīng)過一年之久，一篇《雪》，一張獎狀，讓我真正地做到了“勝不驕，敗不餒”。

在一年之中，老師給了我無限的鼓勵，給我買了很多作文書，并不讓我付錢，有了這張獎狀，老師對我的恩情就不會白費(fèi)。在我心底深處，老師就是我的親人！

成長中，我于道了很多幫助我的人，他們是指路明燈，指引我正確的方向。在成長的道路上，經(jīng)受了磨練，才會懂得更多的哲理。成功也是經(jīng)歷了失敗后才發(fā)出耀眼的光芒的。

體驗(yàn)成功作文 篇2

人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話說：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個定義。

成功是甜蜜的。成功的喜悅是旁人所無法感受到的，自己心里會感到無比的激動、快樂、富有成就感。放眼大千世界，一切都那樣富有生機(jī)與活力：文字不再呆板，數(shù)字不再單調(diào)。音符變得跳躍起來……通過自己的努力而取得成功，這將是何等幸福啊﹗

成功是苦澀的。因?yàn)?，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事，每個人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大?。寒?dāng)遇到一道難題時，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會信心倍增；當(dāng)一個人想要在某方面有所成就時，就要豐富知識，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個國家要想富強(qiáng)，每一位國民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個人，大到整個國家，成功卻不是一個容易簡單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！笔郎蠜]有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐，心才不會偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽兒永久地保留，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。

成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航。

體驗(yàn)成功作文 篇3

今天下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，按照這兩個星期的常例，數(shù)學(xué)老師又拿著一疊三聯(lián)六面測試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。

試卷一發(fā)下來，我只得打起精神寫。

做到“一。填空”的最后一題時，“攔路虎”出現(xiàn)了：一個長方形操場的長和寬增加10米，面積增加1100平方米，原長方形廣場的周長是（）米。

我看了這道題，本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了，立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形（其實(shí)是錯的），看著這個圖形，我腦子里想：長和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎？怎么會增加1100平方米呢？會不會是題目出錯了？一直想了幾分鐘，我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”，直覺告訴我這只“攔路虎”很難對付，得先做好其他全部題目，檢查好了再來對付它。

于是我用了一節(jié)課又多一點(diǎn)時間（考試時間兩節(jié)課）做好并檢查好了其他全部的題，接下來就是“武松打虎”的時間了。

先前，我還一直認(rèn)為自己剛才的看法是對。這時，我恍然大悟，終于畫出了正確的圖形，接著就是怎么算的問題了。

我在圖形上切割，割補(bǔ)，思索著。有時，我用手摸著下巴，思考；有時，我臉露微笑，在紙上又畫又寫；有時，我的臉上則是一片茫然……最后，我嘗試著列出了二元方程：（X+10）*（Y+10）=X*Y+1100。（“X”代表長，“Y”代表寬）最后得到的結(jié)果是：X+Y=100。我想：長方形的周長等于長加寬的和乘二，現(xiàn)在知道了長加寬的和等于100，再乘二不就是周長200了嗎？我馬上把答案寫好……

交卷了，我把試卷交上去后，向老師問答案，結(jié)果200米是正確的，我這個“武松”終于“打死”“老虎”了，自己欣喜若狂……

在回家的路上，我心里充滿了自豪感，我真想大聲說：“成功的感覺真好！”

體驗(yàn)成功作文 篇4

校運(yùn)動會就要開幕了，班主任老師在班上說：“男子800米長跑有沒有人報名？”我高高地舉起了手，對老師說：“我報名?！?/p>

為了對付下個月的運(yùn)動會，我回家對爸爸說：“我報名了校運(yùn)動會的800米長跑，我們?nèi)ゾ毩?xí)跑步吧！”隨后，爸爸帶我去工商大學(xué)田徑場練習(xí)跑步。結(jié)果爸爸先測了我400米的跑步成績，2分多，太差了！爸爸對我說：“你太慢了，從今天開始我們每天都練習(xí)，直到你耐力好了，跑步快了，我們再來測一次成績，好的話繼續(xù)練習(xí)，提高成績；不好的話就繼續(xù)努力。”

我聽了爸爸的一席話，覺得有些困難：每天都跑，這不是想累死我吧！每天都要練習(xí)耐力和速度，沒有時間玩了！正在我抱怨的時候，爸爸似乎猜到了我在想什么，說：“臨時抱佛腳是沒用的，有用的是長期的練習(xí)，只要你有恒心，一定會取得好成績！”

我聽了爸爸的話，并沒有再埋怨，而是每天擠出時間，刻苦練習(xí)長跑。終于“功夫不負(fù)有心人”，我的耐力越來越好，我的速度越來越快，400米跑了1分半，太快了。運(yùn)動會快開幕了，爸爸為了讓我熟悉場地，又每天帶我去比賽現(xiàn)場：杭州市師范大學(xué)的大操場跑800米……

比賽開始了，我的腳沉重地踏在起跑線上，隨時準(zhǔn)備沖出起跑線?！?，2，1，砰！”我聽到了槍聲，身體像離弦的箭一樣沖了出去……我以第１名的好成績凱旋而歸。

到了家里，我把獎狀給全家人看，全家人都手舞足蹈，歡天喜地！看著這大大的獎狀，我明白了：臨時抱佛腳是沒用的，只要你有信心與恒心，只要你長久地練習(xí)，一定會步步高升，獲得來之不易的收獲。

體驗(yàn)成功作文 篇5

夕陽的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上，鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的，就像我此時蜷縮成一團(tuán)的心。我整個人都好像溺在深海中，無法呼吸，也看不到光明，又好像迷失在一座孤島，沒有方向，也看不到希望。

我緊緊捏著筆，努力透過模糊的視線去看試卷上的題目，那些文字像蟲子一樣蠕動著，我努力掙開這些惱人的情緒，思索著，嘗試著。思緒就像纏在一起的一團(tuán)毛線，我知道，我現(xiàn)在要做的，就是費(fèi)盡心思地將它解開，即使沒有任何的頭緒。

時間一分一秒地流逝，桌面上橫七豎八地躺著寫滿了字的草稿紙。整個世界似乎都在寂靜的'黑夜中沉睡，只有我，還亮著微弱的燈光，就像之前的無數(shù)個夜晚一樣。如在沸水中翻滾的心也慢慢平靜下來。窗戶上映出我模糊的身影，我開始重新審視我自己，有些紅腫的眼睛依然清澈，雖然還忍不住有些抽泣，卻從沒想過放下手中的筆。草稿紙上一筆一劃的字跡，就像那個迷失在孤島上卻依然不放棄探索生的希望的人留下的痕跡。這個即使絕望，也從來不曾自我放逐的自己，驀然間令我感到熟悉而又陌生，一股力量慢慢涌遍全身……

目光再一次落在試卷上，依舊鮮紅的分?jǐn)?shù)好像也沒有那么刺眼了。正是這些分?jǐn)?shù)，讓我認(rèn)清了那個在絕望之中依然可以負(fù)重前行的自己。分?jǐn)?shù)是暫時的，而那個自己卻是永遠(yuǎn)不會迷失的！哪怕肩上的行囊再重，我也會一步一個腳印地走下去，此時不過走得慢些而已，只要我是在一直向前走，又何須焦灼于這一時的失利？

在那段沒有成功體驗(yàn)的日子里，我收獲了一個堅毅忍耐的自己，這份收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比幾次考試的成績重要的多。因?yàn)槲抑?，未來的蛻變之路必將是漫長而又痛苦的，而這份收獲，將是我充滿勇氣地走下去，不斷迎接新的挑戰(zhàn)的力量源泉！

體驗(yàn)成功作文 篇6

今天，天氣格外的好，陽光明媚。我的心情也像這天氣一樣，格外的開心。為什么呢？——因?yàn)槲医裉鞌?shù)學(xué)考了100分！

可是當(dāng)?shù)诙炜荚嚂r，就因?yàn)樽蛱炜剂?00分，使我開心得上了天，開始有點(diǎn)驕傲，所以，我這次并沒有十分認(rèn)真地去考試，心想：反正我上次考了100分，這次也一定能考100分，沒必要那么認(rèn)真地去做試卷。匆匆忙忙做完試卷，我沒檢查就將試卷交給老師了。

當(dāng)試卷發(fā)下來時，我頓時傻了眼——一向成績很好的我，這次的數(shù)學(xué)竟然只考了93分！我的心立刻狠狠地揪了一下，心虛的用眼角瞄了一下左右，迅速把卷子往桌肚里一塞，把頭低了下來。那時的我感覺真的很丟臉，竟然考了這么差的分?jǐn)?shù)。更慘的是，老師還把我上次的100分和這次的93分對比，語重心長地對全班的同學(xué)說：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后??！讓我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。下課了，我的好朋友都來到我的桌子前，問我：“你怎么考得相差這么多??？”我很慚愧，只得對著大家無奈的笑笑。因?yàn)檫@次失利是我因?yàn)榍按慰荚嚨昧?00分，就忘乎所以，沒用平常之心對待上次考試，真是難忘的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呀！

回到家，我把房門一鎖，拿出試卷，看這次考試做錯的題目。真是越看越難過，我怎么會犯這么低級的錯誤呢？算式算錯了先不說，連數(shù)格子也數(shù)錯了，這是一年級的小學(xué)生也會的。哎，為什么當(dāng)時不檢查呢？我一遍又一遍地在心里數(shù)落自己。

晚上，我坦誠地將卷子拿給了媽媽，準(zhǔn)備接受批評。誰知媽媽不但沒責(zé)怪我，只是說考試是一種手段，要誠實(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成績，不能驕傲自滿，犯過的錯誤堅決不能再犯，要繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)。

從此以后，每逢考試之前，我都一定會認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)，考試時每一題都認(rèn)真算，考完以后都復(fù)查。功夫不負(fù)有心人，得到了上次的教訓(xùn)后，我的成績基本上沒低于95分。

從這次的事情中，我明白了一個道理：無論做什么事情，無論是簡單還是困難都要認(rèn)真去做，這不僅僅是對待考試的態(tài)度，也是對待人生的態(tài)度。我要以這為座右銘，時刻激勵自己，不斷前進(jìn)！

體驗(yàn)成功作文 篇7

我曾經(jīng)是個跳繩每分鐘只能磕磕碰碰跳30幾下的人，結(jié)果在體育期末考時只得了個“合格”。媽媽為此給我在暑假舉行一次跳繩訓(xùn)練。

媽媽遞了根繩子給我，先讓我跳一遍給她看。我接過繩子，笨手笨腳地跳了起來。誰知只跳了一下，繩子就被絆住了，媽媽幫我找出失敗的原因，原來我的兩只腳沒有一起跳，一只腳跨過了繩子另一只腳卻來不及起跳絆住了繩子。媽媽拿了繩子，給我做了個示范，并告訴我一些跳繩的要領(lǐng)：跳繩就像原地跑步，身體重心要保持不變，始終在中間，跳時手腳要協(xié)調(diào)，手也要甩得用力一些。在媽媽的調(diào)教和鼓勵下，我甩一下，口中喊一個數(shù)字，同時腳提起跳起來，就這樣能連續(xù)跳5、6下了。

有了這點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就更加有自信了，每天定時甩起繩子。晚上做了作業(yè)，我也帶上繩子下樓練。功夫不負(fù)有心人，我練習(xí)了幾天后，一分鐘就能跳70多下了。但在得到好成績的同時，我的付出也是成正比的。我的腳起了泡，走路一拐一拐的，特別爬樓梯時鉆心地疼。即便如此，我還是每天堅持練跳繩，直練到我的腳泡消失，走樓梯也能蹦跳著上時，我又從原來最好的成績，一分鐘70下到了100多下，終于成功戰(zhàn)勝了自己。

有志者事竟成，成功必須要去嘗試，要付出努力，要從失敗中得到教訓(xùn)。要知道，成功只會等待那些堅持不懈，勇于拼搏的人，生活中我們要做對自己充滿信心的人，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷努力，相信成功就在不遠(yuǎn)處等著我們。同學(xué)們，一起努力吧!

體驗(yàn)成功作文 篇8

從小，我就有一個夢想——當(dāng)一名音樂家。我家旁邊有戶人家的女兒會彈古箏。每次從她家走過的時候，都能聽見里面?zhèn)鱽碛茡P(yáng)的古箏聲。我很羨慕，便央求媽媽帶我去學(xué)古箏。媽媽先是不同意，后來經(jīng)過我?guī)追瑧┣?，最終答應(yīng)了。

我每天辛辛苦苦地學(xué)習(xí)彈古箏，不管嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，終于從一級考到了九級。媽媽見我很辛苦，就給我買了一架古箏?？粗鴯湫碌墓殴~，我高興極了，決心要學(xué)得更好。聽老師說，十級和十一級的譜子很長，共兩首，四十二面。我聽后嚇了一大跳，驚訝地說：“我的天哪，那么長呀！”老師又說：“如果你十級考了一等獎，那么十一級就可以不用考了?！蔽腋吲d地說：“我一定行！”從這天起，我開始專心地背著譜子，一個星期才背兩面。雖然進(jìn)展慢，我還是堅持著。

一個月又一個月過去了，我終于背好了一首曲子。心想：我這么辛苦地背譜子，會不會考級時一緊張就忘了？考二級就有過這樣的情況。對了，我想這個干什么？我是背譜子還是在走神？唉，還是快點(diǎn)背吧。

當(dāng)背到第二首的第二面時，我實(shí)在堅持不住了，沮喪地說：“媽媽，我不想背了，好難背呀。”媽媽卻嚴(yán)肅地說：“你給我背，是你要學(xué)古箏的，你不背難道我?guī)湍惚逞?？”是啊，誰會幫我背這么難的譜子呢？我決定再偷懶的話，就打自己一下，我一口氣把譜子背完了。

老師要檢查我背譜子的情況，我邊背著譜子邊彈著樂曲。彈完了，老師對我說：“好！好！你背的很好，希望你在考級的時候，能像現(xiàn)在彈的一樣好，加油！”我頻頻點(diǎn)頭。

很快，就到考級的時候了，許多領(lǐng)導(dǎo)坐在椅子上，我彈著樂曲《幻想曲》和《戰(zhàn)臺風(fēng)》。音區(qū)有強(qiáng)有弱，有高有低，有急有緩，就像流水一樣。彈完了，我大大方方地說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見！”不一會，考級單成績出來了，媽媽說：“走，我?guī)闳コ源蟛停量嗔?！”“媽媽，我的成績……”“很好！一等獎！”媽媽高興地說。

通過不懈努力，我終于成功了！

體驗(yàn)成功作文 篇9

秋天是豐收的季節(jié)，國慶期間，我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。

第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時候已經(jīng)有許多人在收割了?？粗鴦e人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。

我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細(xì)觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動作，太帥了！

取得“真經(jīng)”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。

我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。

從這次失敗到成功的體驗(yàn)中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請教，細(xì)心學(xué)習(xí)。否則在前方路口等著你的，將會是一個接一個的失敗與挫折。

體驗(yàn)成功作文 篇10

在人生的道路上，失敗是一條必經(jīng)之路，只有感受到失敗，才能知道成功的感覺真好。

今天，是一個星期天，我一個人在家里完成一項艱巨的任務(wù)——洗襪子。

我先把清水放入盆中，再把襪子丟進(jìn)去浸濕。春天雖然到了，但水仍然冰冷刺骨，我的手剛放進(jìn)去就趕緊收了回來，一邊用嘴哈氣取暖，一邊作著思想斗爭。我心想：難道我真要當(dāng)逃兵嗎?媽媽以前也是這樣洗，她就不覺得冷嗎?可是她并沒有放棄呀，想到這里我再次把手放進(jìn)冰冷的水里。這時襪子已喝飽了水，正伸展開臟臟的身體等著我的清理，我抓起肥皂，沒想到它好象也跟我做對似的，像一條頑皮的小魚，一次次從我手中逃跑，我在水里搜索著，咦?碰到了“嘿嘿!這次你跑不掉了!”我用手緊緊的握著，指甲都插進(jìn)了肥皂里。

肥皂終于抹好了，接下來就是搓了。我的雙手來回的移動著，泡泡越來越多，塞滿了我的指甲縫，有幾個還調(diào)皮的跑到了我的頭發(fā)上，可是無論我怎么洗都象洗不干凈似的，我忍受著冰冷的水一次又一次把襪子泡在水里，直到原來平滑的手指變得皺巴巴的，胳膊也有點(diǎn)酸了時，我再一次動搖了。我把那個“半成品”丟到洗臉盆里，忿忿的剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，這時媽媽洗衣服時的情景又一次浮現(xiàn)在我眼前：大顆的汗珠從媽媽的額頭上滾落下來，而我卻坐在電視機(jī)前吃著零食看動畫片。這是多么刺目的畫面，媽媽每次都太辛苦，我應(yīng)該幫她，既然這是我給自己定下的任務(wù)，又怎能輕易違約?我重新拿起襪子，終于泡泡逐漸沒有了，水也變黑了，襪子干凈了，望著那白凈的襪子，甜甜的笑了。

洗襪子雖然是件小事，但就是這件小事讓我體會到成功的喜悅。我想說成功的感覺真好!

第三篇：因材施教 體驗(yàn)成功

因材施教 體驗(yàn)成功

摘要：

本文是通過我在高二年級體育教學(xué)中的一個教學(xué)案例，來分析說明在民辦學(xué)校開展體育課教學(xué)工作的特殊性，必須從學(xué)校校情和學(xué)情出發(fā)，著眼于每位學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，找出適合學(xué)生發(fā)展的教材內(nèi)容和教學(xué)手段，讓每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)成功的愉悅。關(guān)鍵詞：因材施教

正文：

作為一名青年教師，我一直在尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)手段。我校學(xué)生是全區(qū)進(jìn)分最低的，知識理解能力較差，因此可以說在體育運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和掌握上也是相對比較薄弱的。而且，現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，在家里嬌身冠養(yǎng)的占多數(shù)，怕吃苦，獨(dú)立能力不強(qiáng)，抗挫折能力差。體育課中有很多時候的運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷都是很多很強(qiáng)的，對于這些捧在掌心的孩子來說，要么就是不能完成任務(wù)，要么就是經(jīng)常偷懶逃避，這些孩子通常被認(rèn)定為體育“問題生”，但他們絕不是“壞孩子”。我個人認(rèn)為，這些不完全成年的孩子，腦海里還沒有形成完全正確的人生觀、世界觀。在高中這個階段還有一個很明顯的問題就是男生好動，女生好靜，因此在教材內(nèi)容的選擇上必須做到因材施教。

高中階段的教學(xué)大綱上要求學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)。武術(shù)是一項具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項目。新編長拳主要是根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在青年長拳的基礎(chǔ)上改編而成。學(xué)習(xí)新編長拳可以發(fā)展身體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，提高動作的速度和連貫性。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。但是新編長拳的動作比較復(fù)雜，有幾個動作比較難，例如：大躍步?jīng)_拳、騰空飛腳等。對于我們沒有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生而言，難度很大，雖然說挑戰(zhàn)性很強(qiáng)，但容易造成學(xué)生失敗后失去學(xué)練的興趣。因此，我在單元教學(xué)設(shè)計上作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在高二年級整個武術(shù)單元的教學(xué)中，我先是加入了課外內(nèi)容的教學(xué)——五步拳。五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的套路動作，連起勢和收勢一共才九個動作。簡單易學(xué)，學(xué)生容易掌握，通過教學(xué)之后，學(xué)生能連貫的把套路展示出來，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而對武術(shù)產(chǎn)生了基本的學(xué)習(xí)興趣。從五步拳導(dǎo)入學(xué)習(xí)，再教授新編長拳，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情。盡管是這樣，我還是將新編長拳的幾個難度動作簡化了，例如大躍步?jīng)_拳改為望月平衡，改編之后取消了原先的跳起的動作，只是上步鉤腿平衡，雖然動作簡化了，但是同樣可以鍛煉學(xué)生的平衡素質(zhì)。簡化后學(xué)生可以很自然的過度到下一個動作，連貫性增強(qiáng)，學(xué)生體會到武術(shù)套路連貫完成的美感。對于騰空飛腳，讓學(xué)生看圖模仿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒辦法達(dá)到騰空的高度和抬腳所需的柔韌性，因此，這個難度動作我就干脆取消。對學(xué)生不感興趣的不教，對學(xué)生教了也不會的不教。留出課時讓他們多學(xué)習(xí)其他技術(shù)動作，多做完整練習(xí)，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我將那些難度動作作為附加練習(xí)，進(jìn)行分層教學(xué)。動作套路掌握熟練準(zhǔn)確的學(xué)生讓他們作為拓展性練習(xí)，根據(jù)教材書本上的動作要領(lǐng)和圖解可以自行提高自己的運(yùn)動水平。針對一部分簡單套路都只是基本掌握的學(xué)生，我的教學(xué)目標(biāo)就是讓他們能連貫完成套路動作，保證武術(shù)套路的手型和步型的準(zhǔn)確性和動作規(guī)格。每個層次的學(xué)生對他們的要求不同，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定具有合理性，可達(dá)成性，但又有挑戰(zhàn)性。學(xué)生就會

大大的提高學(xué)練的興趣和信心。

通過對高二年級武術(shù)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)要讓每位學(xué)生確實(shí)學(xué)有所獲，必須遵循因材施教的原則。它反映了教育教學(xué)自身的客觀規(guī)律。

所謂因材施教就是在教學(xué)過程中，針對學(xué)生不同的個性特征與心理傾向，不同的知識基礎(chǔ)與接受能力，設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得，先后達(dá)到課程的要求。學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動地接受知識，而不需要教師強(qiáng)求一致的填鴨式教學(xué)。因材施教就是承認(rèn)學(xué)生的層次差別，根據(jù)不同層次學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)，這樣，不同層次的學(xué)生都能在教師的輔導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。加上老師的鼓勵，并及時表揚(yáng)和調(diào)整目標(biāo)要求，符合學(xué)生的好勝心理，更進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生內(nèi)動力。同時，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)了中下等生，為他們學(xué)習(xí)掃清障礙，少一些批評，多一些表揚(yáng)，學(xué)生心理平衡了，心情愉快了，有利于于促進(jìn)他們積極向上，另一方面，教師適當(dāng)引導(dǎo)上等生，為他們進(jìn)一步探索知識技能指明了方向，有利于他們的不斷進(jìn)取。

實(shí)施因材施教首先要了解學(xué)生，層層推進(jìn)。及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)。否則堆積起來的重難點(diǎn)像攔路虎一樣使學(xué)生畏懼不前，逐漸失去學(xué)習(xí)的勇氣和信心。要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和個性差異，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識技能的掌握水平，來設(shè)計教學(xué)計劃，選擇教材，設(shè)計課案，必要時要改變教材，簡化教材。由簡易到疑難，層層深入，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)，教師可以給每個學(xué)生相同的材料，但設(shè)計不同層次的任務(wù)和目標(biāo)，并給予不同程度的幫助，要讓大部分學(xué)生都能完成任務(wù)。

其次，我們要掌握學(xué)生心理，尊重鼓勵學(xué)生。教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)生的智力因素，還取決于他們的非智力因素，就是情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等。具體學(xué)生要作具體分析，特別是對于運(yùn)動水平差的學(xué)生和我們體育課中所謂的“小胖子”，要用積極的態(tài)度對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。我們首先分析他們學(xué)習(xí)的狀況，找出成績差的原因，對癥下藥，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。其次，要尊重、寬容、善待他們，這樣會使他們產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力。

當(dāng)然，因材施教也包括對學(xué)生的評價。心理學(xué)家告訴我們，一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。要正視個體差異，倡導(dǎo)過程激勵，以多層次、多角度評價方式激勵學(xué)生進(jìn)步。教育本身是一個動態(tài)的過程，用一次課堂表現(xiàn)或者一次的運(yùn)動成績來評價一個學(xué)生是非常片面的。我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，及時評價學(xué)生在學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)，學(xué)會欣賞不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于鼓勵和表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，在課堂上爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。這樣會使他們更自信、更積極主動地學(xué)習(xí)。

總而言之我們必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，找到適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適合社會發(fā)展需求規(guī)律的教育教學(xué)手段，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)有所得，收獲成功。

孫曉萍

2012年12月29日

第四篇：體驗(yàn)成功作文匯總

體驗(yàn)成功作文匯總十篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的體驗(yàn)成功作文10篇，希望能夠幫助到大家。

體驗(yàn)成功作文 篇1

每一次成功都是人生的一個亮點(diǎn)，在生活中，每個人都有自己成功之事，都能感受到成功所帶來的喜悅、自豪之情。

我第一次成功，是我學(xué)會了騎自行車。學(xué)騎自行車時，我剛上小學(xué)。第一次接觸“自行車”時，覺得十分好奇，不知道這是什么東西。我在爸爸騎后才恍然大悟，這是用來騎得呀。于是，爸爸開始教我騎自行車。

我想象爸爸一樣騎，但我坐不上座，又不能控制自行車的平衡，于是，就出現(xiàn)了搞笑的一幕：爸爸抱著我騎，而我在前面扶車把。我逐漸掌握了騎自行車的要：一要看前方，二要扶好把，三要不能晃。在爸爸和我合作時，我騎得還十分順利。騎了一段時間，爸爸為了讓我能獨(dú)立控制自行車，就改成我在前面騎，他在后面推。我越騎越熟練，不一會兒，我騎得就像風(fēng)一樣快，爸爸跟不上就撒手了，而我渾然不覺。當(dāng)我起了一圈轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)爸爸還在樓道口，我立刻慌了神，結(jié)果撞到欄桿上，摔了了狗啃泥。

在這時，我正想放棄，但爸爸鼓勵我：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我又鼓足了勁，騎上，摔到，再騎上，又摔到，就這樣一遍一遍的練。后來，媽媽也來為我加油，在媽媽面前，我信心倍增，不再讓爸爸在后邊推，我扶好把，上了座，騎了起來，竟然異常的穩(wěn)，一點(diǎn)也不晃，我連拐了幾個彎，興奮極了。我終于成功了！我?guī)е崔嗖蛔〉南矏?，將這告訴了爸爸，爸爸也十分高興。

我從我的成功中體會到：失敗是成功之母，如果你不氣餒，就一定會成功，因?yàn)橹灰Ψ蛏?，鐵棒磨成針！

體驗(yàn)成功作文 篇2

在人生的道路上，失敗是一條必經(jīng)之路，只有感受到失敗，才能知道成功的感覺真好。

今天，是一個星期天，我一個人在家里完成一項艱巨的任務(wù)——洗襪子。

我先把清水放入盆中，再把襪子丟進(jìn)去浸濕。春天雖然到了，但水仍然冰冷刺骨，我的手剛放進(jìn)去就趕緊收了回來，一邊用嘴哈氣取暖，一邊作著思想斗爭。我心想：難道我真要當(dāng)逃兵嗎?媽媽以前也是這樣洗，她就不覺得冷嗎?可是她并沒有放棄呀，想到這里我再次把手放進(jìn)冰冷的水里。這時襪子已喝飽了水，正伸展開臟臟的身體等著我的清理，我抓起肥皂，沒想到它好象也跟我做對似的，像一條頑皮的小魚，一次次從我手中逃跑，我在水里搜索著，咦?碰到了“嘿嘿!這次你跑不掉了!”我用手緊緊的握著，指甲都插進(jìn)了肥皂里。

肥皂終于抹好了，接下來就是搓了。我的雙手來回的移動著，泡泡越來越多，塞滿了我的指甲縫，有幾個還調(diào)皮的跑到了我的頭發(fā)上，可是無論我怎么洗都象洗不干凈似的，我忍受著冰冷的水一次又一次把襪子泡在水里，直到原來平滑的手指變得皺巴巴的，胳膊也有點(diǎn)酸了時，我再一次動搖了。我把那個“半成品”丟到洗臉盆里，忿忿的剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，這時媽媽洗衣服時的情景又一次浮現(xiàn)在我眼前：大顆的汗珠從媽媽的額頭上滾落下來，而我卻坐在電視機(jī)前吃著零食看動畫片。這是多么刺目的畫面，媽媽每次都太辛苦，我應(yīng)該幫她，既然這是我給自己定下的任務(wù)，又怎能輕易違約?我重新拿起襪子，終于泡泡逐漸沒有了，水也變黑了，襪子干凈了，望著那白凈的襪子，甜甜的笑了。

洗襪子雖然是件小事，但就是這件小事讓我體會到成功的喜悅。我想說成功的感覺真好!

體驗(yàn)成功作文 篇3

作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。

一個時期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績，廣大語文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗(yàn)、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究內(nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂的過程，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。

（一）作文策略研究名稱：作文修改

培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

（二）作文修改策略研究的適應(yīng)范圍：小學(xué)第三學(xué)段

一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。

（三）作文修改策略研究的理論依據(jù)：

1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：

“語文課程應(yīng)繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。

“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對方法、習(xí)慣的重視，二者是語文素養(yǎng)的重要組成部分。

“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，觀點(diǎn)鮮明。

對高年級提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！?。

2.高年級小學(xué)語文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。

3.葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語文課訓(xùn)練之?！比~老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也?！边@就是說要通過語文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動，就難以達(dá)到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。

4．原教育部副部長王湛：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！保ā督⒕哂兄袊厣幕A(chǔ)教育課程體系》）

5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個性與創(chuàng)新成果的過程。正因?yàn)槿绱?，新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）

（四）作文修改策略研究的操作要點(diǎn):

1.回顧，把握要求。

許多學(xué)生在修改作文時只能把幾個錯別字找出來，對于語句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔悖€欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。

如：寫一個生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：

（1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個性特點(diǎn)。

（2）寫出真情實(shí)感，文中的人物讓人尊敬和敬佩嗎？

（3）語意表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。

（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。

（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會運(yùn)用。

（6）修改錯別字、病句和用錯的標(biāo)點(diǎn)，使習(xí)作語句通順。

2．斟酌，自改片段。

比對修改要求，自選一個片段，運(yùn)用學(xué)過的修改符號自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因?yàn)?，一個片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把“自能作文”和“自改作文”有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn)。

3．謀篇，自改全文。

讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語言、動作、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟(jì)于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會形成一整套自改作文的有效途徑，也才會提升學(xué)生的作文能力。

請看以下案例：

這是五年級的一個作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流。對家長、教師、同學(xué)。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。

——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：

《最高興的一件事》

那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機(jī)一動：既然弟弟不認(rèn)識a、o、e，那我不會用他會說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會了?？磥?，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。

小作者在動手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：

（1）中心立意好，用自己的聰明教會了弟弟。總結(jié)句要照應(yīng)題目。

（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動作要具體細(xì)致的描寫。

（3）第二自然段太過簡單，要詳細(xì)些，把人物、動物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會了的生態(tài)動作等等。

（4）修改病句、改錯別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

4.交流，搭建平臺。

從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個自改小組，每個小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動了個體的積極性，而且提高了修改能力。“文章不厭百回改”，誠然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動手批改多三倍、五倍。

5.整理，提煉方法。

自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡“自改自查”：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確，無錯別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對學(xué)生修改后的`作文，通過批語和修改符號指出問題，這樣長期堅持，學(xué)生自改能力就會逐步提高。

（五）作文修改策略研究的通用模式：

研讀文本，自能審題，把握教材 寫出初稿

教 學(xué)

明確目的，—— 回顧要求，提煉要求 修改準(zhǔn)備

師 生

搭建平臺，片段入手，組織交流 由易到難

加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，適時點(diǎn)撥 全篇統(tǒng)籌

合作探究，和諧互促

領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣

體驗(yàn)成功作文 篇4

今天，天氣格外的好，陽光明媚。我的心情也像這天氣一樣，格外的開心。為什么呢？——因?yàn)槲医裉鞌?shù)學(xué)考了100分！

可是當(dāng)?shù)诙炜荚嚂r，就因?yàn)樽蛱炜剂?00分，使我開心得上了天，開始有點(diǎn)驕傲，所以，我這次并沒有十分認(rèn)真地去考試，心想：反正我上次考了100分，這次也一定能考100分，沒必要那么認(rèn)真地去做試卷。匆匆忙忙做完試卷，我沒檢查就將試卷交給老師了。

當(dāng)試卷發(fā)下來時，我頓時傻了眼——一向成績很好的我，這次的數(shù)學(xué)竟然只考了93分！我的心立刻狠狠地揪了一下，心虛的用眼角瞄了一下左右，迅速把卷子往桌肚里一塞，把頭低了下來。那時的我感覺真的很丟臉，竟然考了這么差的分?jǐn)?shù)。更慘的是，老師還把我上次的100分和這次的93分對比，語重心長地對全班的同學(xué)說：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后啊！讓我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。下課了，我的好朋友都來到我的桌子前，問我：“你怎么考得相差這么多啊？”我很慚愧，只得對著大家無奈的笑笑。因?yàn)檫@次失利是我因?yàn)榍按慰荚嚨昧?00分，就忘乎所以，沒用平常之心對待上次考試，真是難忘的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呀！

回到家，我把房門一鎖，拿出試卷，看這次考試做錯的題目。真是越看越難過，我怎么會犯這么低級的錯誤呢？算式算錯了先不說，連數(shù)格子也數(shù)錯了，這是一年級的小學(xué)生也會的。哎，為什么當(dāng)時不檢查呢？我一遍又一遍地在心里數(shù)落自己。

晚上，我坦誠地將卷子拿給了媽媽，準(zhǔn)備接受批評。誰知媽媽不但沒責(zé)怪我，只是說考試是一種手段，要誠實(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成績，不能驕傲自滿，犯過的錯誤堅決不能再犯，要繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)。

從此以后，每逢考試之前，我都一定會認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)，考試時每一題都認(rèn)真算，考完以后都復(fù)查。功夫不負(fù)有心人，得到了上次的教訓(xùn)后，我的成績基本上沒低于95分。

從這次的事情中，我明白了一個道理：無論做什么事情，無論是簡單還是困難都要認(rèn)真去做，這不僅僅是對待考試的態(tài)度，也是對待人生的態(tài)度。我要以這為座右銘，時刻激勵自己，不斷前進(jìn)！

體驗(yàn)成功作文 篇5

成功的感覺真好成功，是令人所向往的。成功意味著什么？這只有成功者才能真正的體會到。我有過成功。也有過失敗。最讓我感到記憶猶新的還是那一次成功的嘗試。

暑假里的一天，我在家里專心致志地看書，突然，我被書上的一個問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個問題，我覺得很奇怪，雞蛋一碰就會碎，從高空摔下來還能不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想。但我還是想試試。我找出一個雞蛋，爬到陽臺邊。手一松，雞蛋便從我的手中掉了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋開了花，我不甘心，又拿了個雞蛋。這次我不像剛才那樣冒冒失失了。我思索著：要使雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來，我看到了一塊布。便把雞蛋包在布里。然后把布扎緊了。到陽臺邊，把雞蛋仍了下去。這次沒有聽到“啪”的聲音。我想成功了。雞蛋肯定沒破。我來到了樓下，我把系在布上的繩子解開，令我失望的是雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地，兩次都沒成功，“我就不信這個邪！我的牛勁又上來了。我第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的海綿。緊緊地包在雞蛋上。小心翼翼地仍了下去，我迫不及待地跑下樓去。啊，一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在我的眼前。我成功了，我內(nèi)心感到特別舒暢，通過這次嘗試我體會到，只有成功時的喜悅才能讓你感覺到欣慰我們無論遇到什么困難挫折，都要勇敢面對它、一步一個腳印地往前走。是啊，人生的旅途中、難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

體驗(yàn)成功作文 篇6

成功是人人夢寐以求的，亦要得到的：然而，在成功的途中要受無數(shù)次痛苦地打擊，災(zāi)難的降臨。而成功者往往飽受常人無法與之相比的，這就是成功者之所以成功的原因。

我也有成功過，也曾為自己的勞動成果感到欣欣自衛(wèi)，但是在別人的眼里不知如何看待。說來話長，這次與我的專業(yè)課有關(guān)了。再來品嘗品嘗嘗這秋收的果實(shí)，總覺得有點(diǎn)苦澀。為何呢？連我也說不清楚，也許是所謂：“身在福中不知福?！痹谖业谝淮谓佑|鉗工課的時候，腦海就浮現(xiàn)一種想法，只靠臺虎鉗就能做出產(chǎn)品嗎？真正接觸到鉗工實(shí)習(xí)課時我突然來個性格三百六十度大轉(zhuǎn)變。單靠鋸鐵，銼平夠你叫天呼地了，手里長繭了。本來打著放棄的念頭，可我的一慣作風(fēng)被老師發(fā)覺，他只引用陳羅庚一句話：“只有不畏攀登采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采到仙藥，深入水底覓到驪體?！逼鸪跷疫€像個丈二和尚摸不著頭腦，總是猜不透老師的用意，后來經(jīng)過自己的慢慢體會才知道：“吃得苦中苦，方為人上人?！弊鋈魏问虑槎疾荒馨胪径鴱U，要持之以恒的心態(tài)去接受客觀的挑戰(zhàn)。以后的鉗工生活，我活得很精彩，活得很豐富，活得很瀟灑。雖然風(fēng)雨無常，不小心就有產(chǎn)品報廢，這是作為機(jī)電專業(yè)最可怕的問題，但是不管怎樣，我都要有逆來順受的準(zhǔn)備，一切從頭開始。

狂風(fēng)暴雨的日子，總有老師陪伴著我長大，在不停地激勵我，我也朝著成功的大門一步一步的邁進(jìn)。終于皇天不負(fù)有心人，我栽下的種子，已經(jīng)長成一棵雄壯的大樹，并在秋收的季節(jié)收獲了碩碩的果實(shí)。也沒讓老師失望，我如期完成六角螺母任務(wù)。而這扇大門永遠(yuǎn)向我敞開著，繼續(xù)做我該做的事。

希望本文記一次成功的經(jīng)歷能幫到你。

體驗(yàn)成功作文 篇7

盼望著，盼望著！終于又到了讓全校學(xué)生夢寐以求的“阿福童日”又到來了。我們班負(fù)責(zé)的是“阿福童影院”，當(dāng)然這里和普通的影院一樣，同時需要放映員、賣票員、檢票員、引導(dǎo)、管理員和衛(wèi)生清潔工了。我競聘到了引導(dǎo)這一份工作。

一吃完飯我們?nèi)喙ぷ魅藛T，就已經(jīng)到達(dá)了電影院，一切準(zhǔn)備就緒便打開了電影院的大門，哇！門口的客人一直排到了馬路上，一眼望去只看見一個個人頭。我便把他們一點(diǎn)一點(diǎn)的安排座位。

可是，我居然碰上了一個奇葩，讓我十分的討厭。這是一位五年級的學(xué)生走進(jìn)來，從我身邊走過，直向VIP坐的地方我便上前問他：“您好！你是什么顏色的票呀？（我們的門票是分顏色的，藍(lán)色是普通票，紅色是VIP票）?！薄拔摇ぁぁの壹t色的?！薄澳菫槭裁礇]有給你發(fā)吃的呢？”這時我便開始懷疑他?！皩ρ?！一開始我也納悶兒，后來他們說等一會兒再發(fā)。”“對不起，我們的零食是一進(jìn)來就發(fā)的?！蔽野l(fā)現(xiàn)他在說的時候不敢看著我的眼睛一直左瞟右瞟的，我便判定他是騙人的?！安豢赡埽∈撬麄兏艺f的！你再說我就告訴你們的老老老師（他太心虛了所以才說成這樣）?！薄耙蝗晃液湍阋黄鹑枂栭T口的檢票員？如果他說你是VIP我當(dāng)然會向你道歉并把雙倍的錢給你（錢指的是清英幣）。如果你不是VIP,那就對不起我會和你一起去見老師，當(dāng)然你也會受到一定的懲罰?！闭l知道他還是死活都不肯承認(rèn)“我不去，我是VIP顧客，你沒有權(quán)利來讓我去做事?！薄拔也]有想讓你去做事，你確實(shí)是顧客，那為什么你是VIP,你還不敢呢！”哈哈！這回他沒話可說了，只好低著頭灰溜溜地坐在了普通區(qū)。

“阿福童日結(jié)束請各位顧客檢查好東西，有序離場，謝謝！”這一回我體驗(yàn)到了大人們工作的辛苦，我們應(yīng)該也同情大人。

體驗(yàn)成功作文 篇8

人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話說：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個定義。

成功是甜蜜的。成功的喜悅是旁人所無法感受到的，自己心里會感到無比的激動、快樂、富有成就感。放眼大千世界，一切都那樣富有生機(jī)與活力：文字不再呆板，數(shù)字不再單調(diào)。音符變得跳躍起來……通過自己的努力而取得成功，這將是何等幸福啊﹗

成功是苦澀的。因?yàn)?，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事，每個人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大小：當(dāng)遇到一道難題時，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會信心倍增；當(dāng)一個人想要在某方面有所成就時，就要豐富知識，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個國家要想富強(qiáng)，每一位國民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個人，大到整個國家，成功卻不是一個容易簡單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”世上沒有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐，心才不會偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽兒永久地保留，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。

成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航。

體驗(yàn)成功作文 篇9

今天下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，按照這兩個星期的常例，數(shù)學(xué)老師又拿著一疊三聯(lián)六面測試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。

試卷一發(fā)下來，我只得打起精神寫。

做到“一。填空”的最后一題時，“攔路虎”出現(xiàn)了：一個長方形操場的長和寬增加10米，面積增加1100平方米，原長方形廣場的周長是（）米。

我看了這道題，本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了，立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形（其實(shí)是錯的），看著這個圖形，我腦子里想：長和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎？怎么會增加1100平方米呢？會不會是題目出錯了？一直想了幾分鐘，我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”，直覺告訴我這只“攔路虎”很難對付，得先做好其他全部題目，檢查好了再來對付它。

于是我用了一節(jié)課又多一點(diǎn)時間（考試時間兩節(jié)課）做好并檢查好了其他全部的題，接下來就是“武松打虎”的時間了。

先前，我還一直認(rèn)為自己剛才的看法是對。這時，我恍然大悟，終于畫出了正確的圖形，接著就是怎么算的問題了。

我在圖形上切割，割補(bǔ)，思索著。有時，我用手摸著下巴，思考；有時，我臉露微笑，在紙上又畫又寫；有時，我的臉上則是一片茫然……最后，我嘗試著列出了二元方程：（X+10）*（Y+10）=X*Y+1100。（“X”代表長，“Y”代表寬）最后得到的結(jié)果是：X+Y=100。我想：長方形的周長等于長加寬的和乘二，現(xiàn)在知道了長加寬的和等于100，再乘二不就是周長200了嗎？我馬上把答案寫好……

交卷了，我把試卷交上去后，向老師問答案，結(jié)果200米是正確的，我這個“武松”終于“打死”“老虎”了，自己欣喜若狂……

在回家的路上，我心里充滿了自豪感，我真想大聲說：“成功的感覺真好！”

體驗(yàn)成功作文 篇10

夕陽的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上，鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的，就像我此時蜷縮成一團(tuán)的心。我整個人都好像溺在深海中，無法呼吸，也看不到光明，又好像迷失在一座孤島，沒有方向，也看不到希望。

我緊緊捏著筆，努力透過模糊的視線去看試卷上的題目，那些文字像蟲子一樣蠕動著，我努力掙開這些惱人的情緒，思索著，嘗試著。思緒就像纏在一起的一團(tuán)毛線，我知道，我現(xiàn)在要做的，就是費(fèi)盡心思地將它解開，即使沒有任何的頭緒。

時間一分一秒地流逝，桌面上橫七豎八地躺著寫滿了字的草稿紙。整個世界似乎都在寂靜的黑夜中沉睡，只有我，還亮著微弱的燈光，就像之前的無數(shù)個夜晚一樣。如在沸水中翻滾的心也慢慢平靜下來。窗戶上映出我模糊的身影，我開始重新審視我自己，有些紅腫的眼睛依然清澈，雖然還忍不住有些抽泣，卻從沒想過放下手中的筆。草稿紙上一筆一劃的字跡，就像那個迷失在孤島上卻依然不放棄探索生的希望的人留下的痕跡。這個即使絕望，也從來不曾自我放逐的自己，驀然間令我感到熟悉而又陌生，一股力量慢慢涌遍全身……

目光再一次落在試卷上，依舊鮮紅的分?jǐn)?shù)好像也沒有那么刺眼了。正是這些分?jǐn)?shù)，讓我認(rèn)清了那個在絕望之中依然可以負(fù)重前行的自己。分?jǐn)?shù)是暫時的，而那個自己卻是永遠(yuǎn)不會迷失的！哪怕肩上的行囊再重，我也會一步一個腳印地走下去，此時不過走得慢些而已，只要我是在一直向前走，又何須焦灼于這一時的失利？

在那段沒有成功體驗(yàn)的日子里，我收獲了一個堅毅忍耐的自己，這份收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比幾次考試的成績重要的多。因?yàn)槲抑?，未來的蛻變之路必將是漫長而又痛苦的，而這份收獲，將是我充滿勇氣地走下去，不斷迎接新的挑戰(zhàn)的力量源泉！

第五篇：關(guān)于體驗(yàn)成功作文

關(guān)于體驗(yàn)成功作文合集8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的體驗(yàn)成功作文8篇，歡迎大家分享。

體驗(yàn)成功作文 篇1

在成長的道路上，會遇到很多困難，難免會有幾次嘗試，它可能會成功，也可能會失敗。說到成功，最讓我記憶猶新的還是我八歲那年的暑假，那一次我嘗到了成功的滋味。

看見其他男孩子騎著自行車像箭一樣飛馳而去，臉上像吃了蜜一樣開心，我的心里就會產(chǎn)生羨慕之情。我十分渴望能像他們一樣學(xué)會騎自行車，在道路上“奔馳”。我懷著試一試的心情向媽媽請求學(xué)習(xí)騎自行車，沒想到媽媽立刻就同意了，說：“你也不小了，該學(xué)習(xí)一項技能了?！闭f完，便帶著我練習(xí)騎自行車去了。

起初我看到很多跟我同齡的孩子都會騎自行車，便認(rèn)為騎自行車是一件再簡單不過的事情，可是當(dāng)爸爸將自行車后輪兩側(cè)的輔助輪卸下來的那一刻，我有些害怕了，就前后這兩個輪子，怎么可能立得住呀！我有些想打退堂鼓了，在爸爸媽媽的鼓勵下，我終于騎上了自行車，腳剛離地，自行車就向一邊傾斜，我十分害怕，這時爸爸過來說：“你盡管騎好了，我?guī)湍惴鲎『笞?，這樣就不會倒了”。我鼓起勇氣，慢慢向前騎行，隨著時間的流逝，我騎車的速度也漸漸加快了，并且騎得平穩(wěn)很多，騎著騎著，爸爸可能認(rèn)為我已經(jīng)學(xué)有所成了，便悄悄地松開了手，出乎所有人意料的是，我依舊像之前一樣騎得又快又穩(wěn)。當(dāng)我感覺有些不對勁時，便停下車，回頭看去，發(fā)現(xiàn)爸爸早已不在我身后扶車了，而是同媽媽一起向我招手。我趕緊過去，媽媽對我說：“爸爸剛才趁你不注意悄悄松了手，可你騎得依舊很出色，看來你已經(jīng)學(xué)會騎車了?！蔽液艿靡?，覺得自己這么快就學(xué)成了，便想在爸爸媽媽面前“露一手”，我迅速跨上車，飛快向前騎去，可能是我太興奮的緣故，自行車左搖右晃，不聽使喚，沒騎幾步就翻車了，我翻了個四腳朝天，胳膊和腿都磕破流血了。處理過傷口后，我咬牙又站了起來，在爸爸媽媽的鼓勵下，我騎得極穩(wěn)，還學(xué)會了轉(zhuǎn)彎和捏閘，我終于成功了！

通過這件事，我學(xué)到了很多，我知道做事不能輕易放棄，也不能過于驕傲自大，不然可能會適得其反。我終于學(xué)會了騎自行車，我深深體驗(yàn)到了成功的喜悅！

體驗(yàn)成功作文 篇2

一年級的時候，我看見有許多人在游泳池里自由自在地游泳，心里很羨慕。于是，我就下定決心，要學(xué)會游泳。爸爸給我報了一個游泳興趣班，讓我去學(xué)游泳。這讓我感到非常高興。

我參加的是游泳初級班。來到游泳館，教練先教我做了熱身活動。接著，教練教我憋氣：先猛吸一口氣，然后閉上鼻子和嘴巴，潛入水里，屏隹呼吸，堅持到憋不下去，然后起身鉆出水面。我按照教練的方法練習(xí)?？墒俏业谋亲涌偸情]不上，潛入水里后，水會禁不住向鼻子里鉆，使讓嗆了好幾口水。我練習(xí)了很多次，都是這個樣子。

終于熬到了下課，我回到家里，不停地說游泳一點(diǎn)也不好玩。我每次潛水都要嗆水，特別難受。爸爸安慰我說：“學(xué)一樣本領(lǐng)是要吃苦的，學(xué)游泳可不是那么簡單的。來吧，我們一起來練習(xí)憋氣。”爸爸拿來一個臉盆，里面裝滿水，讓我把這個臉盆當(dāng)作游泳池，練習(xí)憋氣。連續(xù)幾天，我一有空就練習(xí)憋氣。終于，我進(jìn)步了。我可以憋到10秒了，20秒了，30秒了。我高興極了。我終于可以憋氣了。這也增加了我學(xué)習(xí)游泳的信心。后來，教練教了我其它游泳動作和技巧。我也努力學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)。最后，我學(xué)會了蛙泳，還自己領(lǐng)悟了仰泳。

這件事讓我非常開心，也讓我明白了：學(xué)習(xí)要堅持，要努力，這樣才能獲得成功。成功帶來的快樂是令人難忘的。

體驗(yàn)成功作文 篇3

“咕咕咕”，不出所料，我又被鬧鐘吵醒了，我迷迷糊糊的睜開眼，陽光直射在我身上，有些刺眼，美好的一天又開始了。

我聞著飯香爬了起來，剛坐下來，媽媽說了一句話，讓迷迷糊糊的我一下子就醒了，“吳優(yōu)，今天我和你爸爸去廠里，午飯自己做?！薄班?，好，啊？”我一臉生無可戀的望著媽媽。哎……又要自己做飯了，曾經(jīng)的“輝煌歷史”仍歷歷在目，沒辦法，認(rèn)命吧，懷挺！

轉(zhuǎn)眼間到了中午，我從冰箱里拿出一個蛋和一根黃瓜，做一個黃瓜炒雞蛋，首先，雞蛋先打好，然后，再把黃瓜切好備用。打住，你有沒有覺得有些不切實(shí)際，糾正一下，以上都是我的幻想，其實(shí)，真實(shí)情況是這樣的，“砰砰砰”我切黃瓜的感覺連房子都要抖一抖呢，我看著薄厚不一的黃瓜，學(xué)醫(yī)不精也不全是我的錯，反正能吃就行，不過雞蛋這一部分還是很順利的。

度過了準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我正式開始做菜了。第一步，放油，第二步，開火；因?yàn)槲液ε掠蜑R到自己，所以才出此下策。第三步，放雞蛋；這油“滋啦滋啦”的響，看著就讓人害怕，我鼓起勇氣，一副視死如歸的樣子，手一翻，雞蛋就像瀑布一樣瀉了下來，我匆忙拿起鍋鏟，前后翻翻，然后再把黃瓜扔進(jìn)去，不過，好像少了些什么，算了，就這樣吧。終于，一盤黑暗料理出鍋了，不對，是一盤色香味俱全的菜出鍋了，恩，沒錯。就是這樣。

到了試嘗環(huán)節(jié)，我夾起一片黃瓜往嘴里塞，OMG，怪不得我覺得少了些什么，原來沒放鹽，唉……自己做的菜，跪著也要吃完！

就這樣，我今年的廚藝首秀就以這樣逗趣的方式結(jié)束了，我發(fā)誓，我以后再也不做飯了，這是要難吃死人的節(jié)奏??！

體驗(yàn)成功作文 篇4

哎，整天一回到家就腰酸背疼，感覺好像在水中一樣。

哎？干嘛會腰酸背疼呀？哦，原來是為了小區(qū)一年一度的游泳比賽！看，我每天晚上都跑去練習(xí)，都練了幾星期了，每天都灌一肚子水回來；不過看著自己一天天的進(jìn)步，我也甘心。還有一個星期就要比賽了，我的心情又緊張又激動，這使我每天練習(xí)的時間更長了。每天早上上學(xué)時，肌肉都很疼，特別是游泳嗆水時都很難受，但我還是堅持不斷的練。有一次，還請媽媽去計時呢！

終于到了比賽那一天，我起了個大清早。認(rèn)真地做好準(zhǔn)備后，戴上泳帽，穿好衣服，急忙的跑去社區(qū)泳池。媽媽和爸爸以及外公、外婆、姨媽都去了呢！

我們下了水，做好姿勢，看著爸爸媽媽…那一張張緊張又帶著點(diǎn)兒鼓勵的臉，心情不由得緊張起來。

等槍聲一響，我的雙腿像大炮似的一蹬，飛快的、拚命的游著，不停的游，不停的換氣，也不停的聽到家人的歡呼聲…..我稍稍把頭往后一探，后面還有大把人哩，原來我是最快的！不過，我也不敢放松，一直游著，想著驕傲的結(jié)果，不由的打了個冷戰(zhàn)!

這個冷戰(zhàn)打得好哩！打得給一個人追上來了。我氣死了，拼命往前追趕；她看了，便與我苦追猛趕，終于，我超過了她，取得了最后的勝利！我拿著獎牌時是光榮的，我終于成功了！我為我而感到自豪、驕傲！

看見爸爸媽媽……那甜蜜的笑，我實(shí)在太開心了。開心會成功，開心家人會開心，現(xiàn)在我心中只有一句話：“我成功了！”

不過，在這次比賽中我還獲得了經(jīng)驗(yàn)，那就是“驕兵必??！”無論什么時候我們都不能驕傲！

體驗(yàn)成功作文 篇5

可能每個人都有體會，人越勤奮，回報就越甜美。

在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計時第七天時，我一個朋友的舉動是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅定了一個信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：單詞機(jī)器咋么寫？南宋么時候建立的？美國首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補(bǔ)知識良好，語文，政治一般完成。

第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語文，政治全部完成第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。

第五天：英語較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。

勤奮，是我體驗(yàn)到成功的甜美。

體驗(yàn)成功作文 篇6

成功其實(shí)并不難，只要有耐心，有恒心，成功就在你腳下。這是我學(xué)滑板車收獲的啟示。

那天我興沖沖的跑到吳成儀家，對他說；“我想學(xué)滑板，你教我行嗎？”他爽快的說：“可以，但你要注意安全！”我聽了心里樂滋滋的，不愧是我的`好朋友。

他拿出了滑板車。它黑白相間的外觀，像玉璧般的小輪子，據(jù)說海有著鯊魚般的驚人速度，這使我更想學(xué)滑板車了。

吳成儀先給我示范了一次，只見他輕輕松松地立在滑板上，雙腳左右扭動，車子便像一只舞蹈的蚯蚓不斷的前進(jìn)。在一旁看的我雙腳已經(jīng)蠢蠢欲動了，我迫不及待的搶回滑板，剛一站上去，我的身體不聽使喚似的左右搖擺，不管怎樣極力控制也站不穩(wěn)，我雙手往墻上用力一推，只聽見“嘩”的一聲，滑板“飛”出去了。我耐心的再次嘗試，我剛準(zhǔn)備抬起另一只腳，不料沒站穩(wěn)又摔在了地上。頓時，我真想把滑板車扔出去解解氣?？墒俏蚁氲絽浅梢聝x站在滑板上穩(wěn)如泰山的情景，心里又非常羨慕，于是我又開始練了起來。

我扶住墻，咬緊牙關(guān)，雙手緊握，像《西游記》里面的金角大王一樣。我腳用力一推，車子載著我滑動起來，我心里暗自高興：哈哈哈！聰明的我終于成功了。但是沒想到滑板居然翹了起來，“咚”我又狠狠的摔倒在地上。我很失落，垂頭喪氣的要準(zhǔn)備回家了。這時，吳成儀叫住了我說：“你在堅持一下，說不定就有意外的收獲，如果你就這樣走了，那你注定學(xué)不成了！”我愣住了，心想：“他說的對，我得堅持。”失落的我又鼓起勇氣，我再次拿起滑板車，小心翼翼的站在上面，用力一推墻，慢慢保持平衡后雙腳也馬上扭動起來，感覺自己像企鵝在舞蹈一樣。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，不經(jīng)意我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)會滑了，我激動得一蹦三尺高，不料滑板又“飛”了。

現(xiàn)在，滑板成了我的好伙伴，每次看見它就會想到：“想要成功，就先具備一件東西——恒心?！?/p>體驗(yàn)成功作文 篇7

“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場，只見冰場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。

媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會。于是，我摔開媽媽的手，倔強(qiáng)地再次走進(jìn)場地，緊緊地抓住場邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸地學(xué)會了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰知腳剛一移動，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個人慢慢地向前滑動了。

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見太陽!

從學(xué)溜冰這件事我深深地體會到，只要持之以恒、堅持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會和你握手。

體驗(yàn)成功作文 篇8

秋天是豐收的季節(jié)，國慶期間，我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。

第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時候已經(jīng)有許多人在收割了?？粗鴦e人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。

我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細(xì)觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動作，太帥了！

取得“真經(jīng)”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。

我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。

從這次失敗到成功的體驗(yàn)中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請教，細(xì)心學(xué)習(xí)。否則在前方路口等著你的，將會是一個接一個的失敗與挫折。