第一篇：高橋中學(xué)學(xué)雷鋒

高橋中學(xué)學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)方案

為深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)讀一本書、講一個(gè)故事了解雷鋒事跡，通過(guò)開(kāi)一次班會(huì)、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過(guò)做一件好事、參加一次志愿者服務(wù)開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐，讓“學(xué)雷鋒”活動(dòng)日?；?、持久化。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)校研究三個(gè)年級(jí)參與學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)各有側(cè)重。

讀一本書、講一個(gè)故事”就是通過(guò)雷鋒故事，雷鋒日記等書籍和講雷鋒故事，讓今天的中學(xué)生知道雷鋒是如何對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、他人、社會(huì)和國(guó)家的，了解雷鋒是怎樣成長(zhǎng)的。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初一年級(jí)開(kāi)展情況。德育處定于3月26日召開(kāi)“我所知道的雷鋒故事”講故事比賽，每級(jí)部選派5名選手參加，比一比看看那位同學(xué)對(duì)雷鋒故事了解的多，對(duì)雷鋒精神領(lǐng)會(huì)深刻，講的投入、形象，生動(dòng)、感人，學(xué)校評(píng)選3—5名講雷鋒故事大王，并頒發(fā)證書。

“開(kāi)一次班會(huì)、寫一篇心得”就是通過(guò)開(kāi)主題班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話、主題演講等方式，組織今天的中學(xué)生充分討論什么是雷鋒精神，為什么雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，并結(jié)合自身的成長(zhǎng)寫出自己的心得體會(huì)。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初三年級(jí)開(kāi)展情況。要求初三兩個(gè)級(jí)部開(kāi)展討論，寫出心得體會(huì)，3月底每班選送2篇參加校團(tuán)委的評(píng)比，校團(tuán)委講評(píng)選出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇，優(yōu)秀作品學(xué)校結(jié)集印發(fā)，作為校本教材，讓雷鋒精神在學(xué)校一屆屆傳承下去。

“做一件好事、參加一次志愿者服務(wù)”就是通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校為同學(xué)、為集體做一件好事，在社區(qū)為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人，做一件好事。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初二年級(jí)開(kāi)展情況。要求初二兩個(gè)級(jí)部建立好人好事登記薄，班級(jí)和班級(jí)比，級(jí)部和級(jí)部比，一個(gè)月后看那個(gè)班，那個(gè)級(jí)部做的好人好事多，同時(shí)利用班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，兩個(gè)級(jí)部個(gè)開(kāi)展一次義務(wù)勞動(dòng)，任務(wù)是撿拾學(xué)?；ǔ貎?nèi)的垃圾，使學(xué)校以更加靚麗的姿態(tài)迎接新的春天。

該活動(dòng)是學(xué)校結(jié)合全國(guó)三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的新舉措，是創(chuàng)新“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的載體，要求各處室、各級(jí)部把“六個(gè)一”活動(dòng)作為學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)的重要載體，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，將“學(xué)雷鋒”活動(dòng)推向一個(gè)更高水平，讓雷鋒精神，在高橋中學(xué)一屆一屆傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。

高橋中學(xué)團(tuán)委、德育處2012、3

第二篇：2014高橋中學(xué)工作總結(jié)

2014高橋中學(xué)工作總結(jié)

2014年來(lái)，我校繼續(xù)本著“為學(xué)以理，積學(xué)精業(yè)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，以課程建設(shè)為抓手，以教師專業(yè)化發(fā)展為動(dòng)力，以提升課堂教學(xué)的有效性為切入點(diǎn)，抓管理，謀發(fā)展，求創(chuàng)新，不斷推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足提升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定。

一、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)“家園學(xué)校”建設(shè)

校務(wù)會(huì)、行政會(huì)議、教工大會(huì)，及時(shí)向廣大教師通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、考核等，實(shí)行政策公開(kāi)、條件公開(kāi)、指標(biāo)公開(kāi)、過(guò)程和結(jié)果公開(kāi)。

學(xué)校從管理的“領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、影響力”三力出發(fā)，以“文化認(rèn)同”轉(zhuǎn)化為“文化自覺(jué)”為管理目標(biāo)，把制度化管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)服務(wù)觀念，確立“管理目標(biāo)服務(wù)化、管理過(guò)程服務(wù)化、管理制度完善化的“三化”原則，崇尚“家園精神”的塑造和弘揚(yáng)；注重師生共同愿景的構(gòu)建，注重引導(dǎo)學(xué)校工作中合力的形成，彰顯民主特色，建設(shè)“家園學(xué)?！薄?/p>

高效準(zhǔn)確完成2014社保基數(shù)調(diào)整的新基數(shù)的上報(bào)核查填報(bào)補(bǔ)繳等工作，學(xué)校為此開(kāi)了校務(wù)會(huì)行政會(huì)教工大會(huì)進(jìn)行了解讀工作，學(xué)校黨政工非常重視此項(xiàng)涉及到教職工利益的工作，教職工理解支持社?；鶖?shù)調(diào)整的工作。

在招生、收費(fèi)等重大問(wèn)題上，我校嚴(yán)格按有關(guān)政策執(zhí)行，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)的公平和正義。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，合理公開(kāi)使用資金。學(xué)校把辦人民滿意教育，辦人民滿意學(xué)校為己任，把規(guī)范教育收費(fèi)與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)接受上海市規(guī)范教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查中獲得檢查組的一致好評(píng)。

二、角色培養(yǎng)，立德樹(shù)人

2014年順利完成了浦東新區(qū)未成年人思想道德教育示范校創(chuàng)評(píng)工作、浦東新區(qū)法制教育示范校的創(chuàng)評(píng)工作，同時(shí)完成了《學(xué)生角色目標(biāo)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》項(xiàng)目。全面貫徹落實(shí)《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》及《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的精神。

（一）、常規(guī)工作

1、確保學(xué)生安全和學(xué)校和諧穩(wěn)定，我校開(kāi)展了安全教育的系列主題活動(dòng)。開(kāi)展了一次安全教育、一次應(yīng)急疏散演練、一次自救互救知識(shí)技能的訓(xùn)練、一次學(xué)校安全隱患的排查以及全校性的安全教育主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)安全教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，達(dá)到了很好的效果。

2、弘揚(yáng)法治精神、預(yù)防與減少違法犯罪，我校開(kāi)展了法制教育相關(guān)活動(dòng)。今年，我校進(jìn)行了法制教育展板的展示工作，學(xué)生踴躍參觀，同事，響應(yīng)新區(qū)的號(hào)召，組織了學(xué)生和教師參與了法制教育教材的問(wèn)卷調(diào)查，在這些活動(dòng)中，普及了學(xué)生的法制意識(shí)，同時(shí)也讓廣大老師意識(shí)到法制教育的重要性。

3、校園文明禮儀建設(shè)是學(xué)校德育工作中的一個(gè)重要組成部分，是校風(fēng)校貌建設(shè)最突出的體現(xiàn)，也是社會(huì)了解學(xué)校的一個(gè)重要窗口。良好的校園文明禮儀不僅能為師生營(yíng)造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有利于塑造師生完美形象,提高師生文明素質(zhì)，完善學(xué)生人格。我們開(kāi)展了第六屆班主任節(jié)活動(dòng)。本，結(jié)合學(xué)校的德育項(xiàng)目開(kāi)展了以“感動(dòng)高橋、感恩校園、感謝生活、感悟成長(zhǎng)”為主題的感恩節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中評(píng)選出張德俊等10名學(xué)生禮儀之星，評(píng)選出包括老師、宿舍管理員、食堂管理員、學(xué)生等感動(dòng)高橋的系列人物。通過(guò)系列活動(dòng)，促成了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揮了學(xué)校教育主陣地的作用。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“兩綱教育”，構(gòu)建學(xué)?！皟删V”教育的社會(huì)化系統(tǒng)框架

構(gòu)建 “兩綱”教育的社會(huì)化系統(tǒng)框架，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)在“兩綱”教育方面的同步性和一體化。同時(shí)響應(yīng)黨的十八大提出的關(guān)于：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了相關(guān)的張貼、宣傳活動(dòng)。

（二）、特色工作

1、真我風(fēng)采主題活動(dòng)

一年一度的真我風(fēng)采主題活動(dòng)，今年的主題為環(huán)境教育，在此主題下，組織了才藝表演和辯論賽的活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生在課余生活中，即使學(xué)業(yè)繁重，仍能接受藝術(shù)熏陶，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。充分呼應(yīng)了本次“真我”的主旨。

2、清溪夢(mèng)田社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)在不同的活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，社員也對(duì)環(huán)保事業(yè)有了更深層次的了解。從宣傳百萬(wàn)植樹(shù)計(jì)劃，估測(cè)學(xué)校碳排放，制作手工皂，建立有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，到建設(shè)高橋鮮花港，DIY綠植，限塑號(hào)召等等。通過(guò)這樣的社團(tuán)使得學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，也將環(huán)保意識(shí)向全社會(huì)推廣。清溪夢(mèng)田社團(tuán)獲得2014年上海市根與芽-“綠色先鋒團(tuán)隊(duì)”。

3、學(xué)校官方微信平臺(tái)的建立

為進(jìn)一步引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，創(chuàng)建學(xué)校官方微信平臺(tái)，展示校園風(fēng)采，便于學(xué)校相關(guān)信息的公開(kāi)。同時(shí)組織學(xué)生參與以“歡樂(lè)校園、美麗夢(mèng)想”為主題的上海市影視教育微電影創(chuàng)作。

三、立足課堂，狠抓常規(guī)

我們始終堅(jiān)持把“課堂教學(xué)”的實(shí)效性建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作整體推進(jìn)的重中之重。抓常規(guī)，促規(guī)范，謀發(fā)展，以教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。積極加強(qiáng)教研組、備課組和教師專業(yè)化發(fā)展的基本建設(shè)，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的深入實(shí)施。

1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等五個(gè)環(huán)節(jié)入手，關(guān)注教學(xué)的過(guò)程性和有效性。切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要提高教師備課的針對(duì)性、體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、增強(qiáng)課后作業(yè)布置的選擇性、重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及時(shí)性、完善學(xué)生評(píng)價(jià)方法的過(guò)程性，全面、深入地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“課后有反思，學(xué)生有反饋”。堅(jiān)持每學(xué)期一次進(jìn)行“教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)”，通過(guò)教師的備課筆記和學(xué)生作業(yè)的批改情況的檢查，有效監(jiān)控教師的課堂教學(xué)情況。通過(guò)考試的質(zhì)量監(jiān)控，動(dòng)態(tài)地把握各年級(jí)各班級(jí)的教學(xué)情況，以便適時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、有效實(shí)施課后改進(jìn) 實(shí)施教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，教師要認(rèn)真進(jìn)行自我反思，自我診斷，自我總結(jié)，以“個(gè)人反思，同伴交流，專業(yè)引領(lǐng)”為原則，進(jìn)一步剖析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，反思教學(xué)缺陷，明確改進(jìn)目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。學(xué)校教導(dǎo)處，教研組為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的制定，改進(jìn)措施的落實(shí)，改進(jìn)目標(biāo)的實(shí)施提供輔導(dǎo)，并及時(shí)檢查落實(shí)情況。

3、充分利用現(xiàn)代技術(shù) 繼續(xù)探索以信息化為手段，提高課堂教學(xué)效率。利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的有機(jī)整合。進(jìn)一步完善教學(xué)管理，在資源共享的進(jìn)程中，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、相互督促的良好教與學(xué)的氛圍。深化和落實(shí)學(xué)校教科研課題成果，不斷探索信息技術(shù)條件下學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)和教師的個(gè)性化教學(xué)，努力把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

4、完善制度建設(shè)，形成有效機(jī)制 加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教師的先進(jìn)教育教學(xué)理論和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)策略的研究，變更新教學(xué)觀念為課堂教學(xué)行為探索和教學(xué)策略研究。定期組織專題交流會(huì)、理論報(bào)告會(huì)和“高橋論壇”，把課堂外的先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂內(nèi)的教學(xué)行為中去，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和工作使命感和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)考核出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，及時(shí)完善教學(xué)考評(píng)制度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)能力的考核機(jī)制。以“績(jī)效工資”的實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步完善教師的考評(píng)考核系統(tǒng)，形成以教師自評(píng)、學(xué)生參與、組室互評(píng)，部門核準(zhǔn)，學(xué)校審定的自下而上“三級(jí)評(píng)價(jià)”方式。為教學(xué)質(zhì)量的有效提升作制度上的保障。

四、優(yōu)化課程，打造體系

在高橋中學(xué)的“再次發(fā)展”中，我們始終把隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)這兩大建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的“雙翼”，不斷強(qiáng)化校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)對(duì)課程建設(shè)的研發(fā)力和教師在課程建設(shè)中的執(zhí)行力，以“項(xiàng)目引領(lǐng)，多方參與，整體推進(jìn)，多力聚合”為方法，努力打造學(xué)校發(fā)展的“升級(jí)版”，逐步形成具有學(xué)校特色、地域特征和學(xué)生特點(diǎn)的校本化課程體。

2014年5月17日，學(xué)校舉行了“高橋好課程”的展示活動(dòng)，集中展示了近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)發(fā)的課本化課程，得到了有關(guān)方面的專家好評(píng)。10月底，為進(jìn)一步培養(yǎng)教師課程意識(shí)，提升教師對(duì)國(guó)家課程校本化實(shí)施的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室“國(guó)家課程體系的校本化實(shí)施”的指導(dǎo)方針，結(jié)合“環(huán)境科學(xué)”作為我校的辦學(xué)特色，開(kāi)展了課堂教學(xué)展示周活動(dòng)。

五、深化課題，科研助推

教育是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的教育，這就要求教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，真正思考獲取知識(shí)，形成技能，得到發(fā)展。學(xué)校本著以“科研興校，以研促教”為指導(dǎo)方針，實(shí)現(xiàn) “研”與“教”的有效對(duì)接。積極推進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

2014年學(xué)校有3個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備立項(xiàng)：

1、區(qū)級(jí)教育內(nèi)涵項(xiàng)目《高橋中學(xué)研究型課堂的探索與實(shí)踐》，2、市級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與保障的實(shí)踐與研究》，3、區(qū)級(jí)對(duì)外交流項(xiàng)目《中美國(guó)際A-School教育項(xiàng)目》。通過(guò)項(xiàng)目的立項(xiàng)和推進(jìn)，不斷加強(qiáng)教師間、師生間和生生間的交流和合作，調(diào)動(dòng)各種因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起主體意識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的建設(shè)者。

六、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)

我校老中青教師年齡結(jié)構(gòu)呈“凸”型分布。學(xué)校的發(fā)展，首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展不僅是指學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、處事能力、品行道德的持續(xù)提高，更是指教師的職業(yè)技能，專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效提升。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，根據(jù)“創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校”的規(guī)劃，大力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、加強(qiáng)在崗教師在職培訓(xùn)

加強(qiáng)不同年齡段教師的梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。有力推進(jìn)“高橋中學(xué)特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；激發(fā)青年教師自發(fā)性社團(tuán)——“清溪書院”在學(xué)校教學(xué)管理中的“活水”作用；定期開(kāi)展“高橋中學(xué)教師論壇”活動(dòng)；從資金和制度上保障教師的專業(yè)發(fā)展；以課題研究和項(xiàng)目立項(xiàng)為手段促進(jìn)教師專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。形成了“學(xué)校搭臺(tái)，部門牽頭，組室落實(shí)，教師參與”共唱一臺(tái)戲的良好局面，學(xué)校的校本研修有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、強(qiáng)化見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)

我校被評(píng)為第二批“浦東新區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)?！薄?014年我校的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)由事務(wù)性管理向?qū)焾F(tuán)隊(duì)專業(yè)化提升的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持專業(yè)化課程和通識(shí)性課程“雙軌并進(jìn)”，堅(jiān)持“平民化”的課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)思想，即“問(wèn)題”源自于“課堂”，“問(wèn)題”解決于“課堂”。鼓勵(lì)見(jiàn)習(xí)教師發(fā)掘“身邊”的問(wèn)題，與帶教教師共同在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題，有效提升改善教學(xué)的針對(duì)性，大力推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的課程化發(fā)展。

回望2014年, 新一輪學(xué)校發(fā)展立足于學(xué)校高層次運(yùn)行，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色定位、學(xué)校課程建設(shè)等方面進(jìn)一步反思，力圖通過(guò)校園文化建設(shè)、創(chuàng)特色品牌，建立特色課程和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科等路徑，破除學(xué)校高端發(fā)展后的瓶頸，尋求辦學(xué)質(zhì)量提升的新增長(zhǎng)點(diǎn)，辦成人民滿意、社會(huì)高度認(rèn)可的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)高中。全校上下深知壓力與使命，我們將一如既往地實(shí)現(xiàn)在平凡中“堅(jiān)持”，在創(chuàng)新中“突破”。

第三篇：高橋鎮(zhèn)中學(xué)雷鋒活動(dòng)方案

高橋鎮(zhèn)中學(xué)雷鋒活動(dòng)方案

在春回大地的陽(yáng)春三月里，祖國(guó)的每一個(gè)角落都將再度掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)的高潮。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)就像一股永不停息的春風(fēng)，既是對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)，更是雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和深化。因此，在毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召四十七周年之際，我校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)、德育處根據(jù)學(xué)校本學(xué)期德育工作重點(diǎn)和思路，結(jié)合上級(jí)教育的精神，制定我校2011年學(xué)雷鋒活動(dòng)方案。

一、總體要求：

1、立足身邊小事，進(jìn)一步深化“學(xué)生十個(gè)好”活動(dòng)。

全校每個(gè)班都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來(lái)，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)，力求做到全校范圍內(nèi)地面無(wú)痰跡，校園無(wú)紙屑，桌面無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。同學(xué)們要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭(zhēng)取向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；力爭(zhēng)把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長(zhǎng)，把謙讓帶給他人。

2、樹(shù)立艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，勤儉節(jié)約，健康消費(fèi)。

每班要召開(kāi)一到兩次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)，出版兩期學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神的主題黑板報(bào)，面向社會(huì)組織一次班級(jí)學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備一本登記本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，每人建立“健康消費(fèi)小帳本”，每天寫消費(fèi)日記，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月之后每班上交一份本班的總結(jié)。

二、具體活動(dòng)安排： 1、2月28日——3月6日“雷鋒精神學(xué)習(xí)周”(1)各班根據(jù)學(xué)校方案收集圖片，準(zhǔn)備雷鋒事跡資料。

（2）3月2日做“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡議。

(3)3月2下午各班召開(kāi)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的主題班會(huì)。2、3月6日——3月20日“學(xué)習(xí)雷鋒行動(dòng)周”

（1）立足校園，走向社會(huì)，各班以班級(jí)為單位組織學(xué)雷鋒活動(dòng)。既可以組織志愿者建立衛(wèi)生監(jiān)督崗或衛(wèi)生保潔隊(duì)等形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)小分隊(duì)，在校園內(nèi)開(kāi)展清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛(wèi)生的美化校園活動(dòng)，3月5日學(xué)校組織在校外開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，團(tuán)委慰問(wèn)福利院。（2）組織人員出好“弘揚(yáng)雷鋒精神”的主題黑板報(bào)。

（3）在本周組織一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義的學(xué)習(xí)討論會(huì)。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂(lè)的精神。各班通過(guò)閱讀書報(bào)、學(xué)習(xí)雷鋒事跡活動(dòng)、演講、辯論等多種形式，對(duì)雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)。（4）、利用“3.12”植樹(shù)節(jié)活動(dòng),展開(kāi)我為班級(jí)添點(diǎn)綠活動(dòng),要求每班買3盆以上的質(zhì)量好點(diǎn)的樹(shù)木盆景.，本學(xué)期結(jié)束之后捐給學(xué)校、團(tuán)委對(duì)教學(xué)樓的盆景展開(kāi)檢查，已死的要及時(shí)更換，寢室樓組織捐款每人3元交寢室長(zhǎng)后交給周老師，學(xué)生處會(huì)同生活處一起購(gòu)買。

（5）各班組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂(lè)精神，鼓勵(lì)成績(jī)好的，有特長(zhǎng)的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)互助小組可列入班級(jí)學(xué)雷鋒計(jì)劃長(zhǎng)期進(jìn)行。4、3月21日——3月28日各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)雷鋒精神，并進(jìn)行自我總結(jié)與評(píng)比。（1）開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神與我同行”征文活動(dòng)，各班將優(yōu)秀征文交，參加評(píng)比活動(dòng)。

（2）各班收集本班的好人好事情況，認(rèn)真填寫本班的“好人好事登記本”，對(duì)本班好人好事的亮點(diǎn)要有詳細(xì)記錄；通過(guò)班會(huì)等各種形式做好本班的學(xué)雷鋒總結(jié)工作，形成書面文字的班級(jí)學(xué)雷鋒總結(jié)。

（3）各班組織本班同學(xué)認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)雷鋒活動(dòng)月的自我總結(jié)，要求每位同學(xué)都要寫一篇心得體會(huì)，各班必須在3月28日前把本班的“好人好事登記本”，班級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)，交到德育處以參加?！笆押萌撕檬隆?、“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”評(píng)比。5、3月29日——4月3日，總結(jié)評(píng)比，深化雷鋒精神。

德育處、團(tuán)委將對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)月中表現(xiàn)出來(lái)的好人好事，典型事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，并依據(jù)2010年學(xué)雷鋒先進(jìn)集體評(píng)比量化標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出 “學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。評(píng)比量化標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明：

1、班級(jí)考核以平時(shí)檢查記錄為依據(jù)，并增加“十佳好人好事”、“征稿”、“義捐”分值。

2、“十佳好人好事”評(píng)比以“好人好事登記本”中的記錄和班級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)月總結(jié)為基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)選。凡是評(píng)選出的“十佳好人好事”均可以在班級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)中“好人好事登記本”一欄中記錄,每件“十佳好人好事”加2分。

3、“雷鋒精神與我同行”稿件征集活動(dòng)時(shí)間為2010年2月28日——2010年4月3日，最多不超過(guò)500——700字，稿件內(nèi)容為本班在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中的活動(dòng)情況，如主題班會(huì)的召開(kāi)實(shí)錄，本班學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的心得體會(huì)。

希望各班以學(xué)雷鋒活動(dòng)月為契機(jī)，積極開(kāi)展對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)活動(dòng)，增加班級(jí)體的凝聚力，把學(xué)習(xí)雷鋒精神與學(xué)校的德育工作重點(diǎn)，學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校的校園環(huán)境同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。

2011年2月28日 “學(xué)雷鋒活動(dòng)”倡議書

老師們、同學(xué)們：

雷鋒精神教育鼓舞了一代又一代的中國(guó)人。繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，是每一個(gè)青少年所肩負(fù)的神圣使命。學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)當(dāng)從自身做起，從身邊的每一件小事情做起。德育處、校團(tuán)委鄭重向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。從身邊做起，節(jié)約 一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，不吃或少吃零食。、學(xué)習(xí)雷鋒渴求知識(shí)、發(fā)憤學(xué)習(xí)的“釘子”精神，自覺(jué)培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，樹(shù)立“校園是我家”的主人翁意識(shí)，不隨意亂丟東西，人人爭(zhēng)做愛(ài)校、護(hù)校的小衛(wèi)士。

4、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助每一位需要幫助的同學(xué)，友愛(ài)互助，創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)們，時(shí)代在變遷，雷鋒精神已經(jīng)有了更多新的詮釋。也許我們的行為很微不足道，也許我們的行為并不引人矚目，但我們一定會(huì)為自己滴下的辛勤汗水而收獲更多！讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊做起，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光芒。

第四篇：高橋中學(xué)地理作業(yè)

樂(lè)山市培第一次地理作業(yè)

高橋中學(xué)，地處山區(qū)，學(xué)生相對(duì)閉塞，要想讓學(xué)生建立地球空間感，需要多下功夫！“地球形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過(guò)的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

“地球儀”的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺放？地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生在觀察和小范圍的討論后，教師通過(guò)提示、追問(wèn)等將學(xué)生的思路明確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和回答問(wèn)題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟嘟o學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而成的，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體。為了使學(xué)生明確地軸的作用，可以先提出問(wèn)題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”讓學(xué)生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，通過(guò)演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問(wèn)題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里？”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念

觀察地球儀時(shí)，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立事物的模型是解決問(wèn)題的一種方法，然后著重講解地軸的位置作用，如對(duì)地軸作用的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了籃球與地球儀運(yùn)動(dòng)的比較，很清楚地可以看出地球繞地軸運(yùn)動(dòng)的重要性。為了更好的理解地軸在地球儀中的位置，設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示，使學(xué)生既有實(shí)踐的應(yīng)用，又有直觀地觀察；為了將實(shí)際的方向與地球儀表示的方向一致，特讓學(xué)生擺放地球儀，將地軸指向北（北極星）方，并且互相評(píng)判。這一部分主要是將地球的空間方位納入到學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)中。另外地軸的指向在將來(lái)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)是非常重要，所以必須打好基礎(chǔ)。

2012-4-9

第五篇：高橋中學(xué)初中信息技術(shù)自查報(bào)告

高橋中學(xué)初中信息技術(shù)

自查報(bào)告

我校興建于1976年，是一所普通農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，坐落在大關(guān)縣高橋鄉(xiāng)下街42號(hào)，占地面積17畝，學(xué)校建筑面積9000多平方米，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，教職工50人，其中專任教師48人。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施正常運(yùn)行也有3年了，并真正投入到教育教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中，真正起到了不可替代的作用。

按縣電教室要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們認(rèn)真對(duì)照《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目三種模式應(yīng)用考評(píng)細(xì)則》，對(duì)我校3年來(lái)的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：

一、明確任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)

我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門的文件精神，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng)，學(xué)校先后召開(kāi)專題會(huì)議，部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目有關(guān)工作。

2007年10月，我校對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試（具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等），并持續(xù)自行投入資金100000余元(具體投入：自行購(gòu)買計(jì)算機(jī)12臺(tái)，安裝光纖每年付費(fèi)30000余元，購(gòu)買監(jiān)控以及各種軟件，購(gòu)置多媒體教室桌椅30000余元等一系列設(shè)備)，用于3室（計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室）的建設(shè)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目培訓(xùn)的啟動(dòng)，為我校接收教育資源獲得 了大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動(dòng)，為教師備課、上課、開(kāi)展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。

二、完善制度，明細(xì)管理

經(jīng)校行政會(huì)議研究決定，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部與專職管理人員，具體負(fù)責(zé)管理全?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。領(lǐng)導(dǎo)組名單如下：組長(zhǎng)：廖怡春 副組長(zhǎng)：陳祿剛 祁斌

成員：汪一川 張永紅

楊興舉。

同時(shí)依據(jù)上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》、《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用考評(píng)制度》等規(guī)章制度，并把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。

三、認(rèn)真整合，大膽運(yùn)用

首先給予充分的時(shí)間做保證，每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外，另外為每班開(kāi)辟了一節(jié)課時(shí)間，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。

充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用，學(xué)校能夠利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，組織廣大教師觀看同步課堂，優(yōu)秀課案例。廣大教師的教研能力和教學(xué)水平不斷提高。在各科教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，每位老師積極地學(xué)習(xí)電腦知識(shí)、多媒體知識(shí)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學(xué)模式，能夠利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教 學(xué)，課堂上直接享受名師的課堂教學(xué)更加形象，直觀、生動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果明顯。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)不得少于2次，每學(xué)期的公開(kāi)研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開(kāi)展課程整合，課程研究活動(dòng)。且要求每次都要在相應(yīng)的表格做好記錄，資料存檔。

在德育方面，遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話，到各班級(jí)德育活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育資源起到了重大的作用。

四、及時(shí)清理，定期維護(hù)

在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí)，我們更注重設(shè)備的清理與維護(hù)，我校的專職技術(shù)人員，每周對(duì)設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù)，確保農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。并建立相應(yīng)的制度和表冊(cè)，最大限度提高設(shè)備的使用周期。

五、結(jié)合實(shí)際，合理規(guī)劃

我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開(kāi)始運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運(yùn)用，從服務(wù)到維護(hù)，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，教師的計(jì)算機(jī)水平有了長(zhǎng)進(jìn)，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強(qiáng)，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校遠(yuǎn)程教育工作 開(kāi)展的扎實(shí)有效，取得一些成績(jī)，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項(xiàng)工作一直開(kāi)展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用，并逐步建立起自己的資源庫(kù)和資源服務(wù)平臺(tái)，使遠(yuǎn)程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

高橋中學(xué) 2011年4月1日