第一篇：PTT-職業(yè)培訓(xùn)師

PTT(Professional Trainer Training)

PTT-職業(yè)培訓(xùn)師

職業(yè)培訓(xùn)師能力模型

PTT是Professional Trainer Training英文縮寫.PTT是美國(guó)管理協(xié)會(huì)享有版權(quán)的培訓(xùn)課程.PTT是指職業(yè)培訓(xùn)師.多年來(lái),這個(gè)國(guó)際的教程為國(guó)際眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)廣泛采用,并被業(yè)界推崇為培訓(xùn)師經(jīng)典.PTT的定位

職業(yè)人生的引航者

如果你是PTT,你將是:職業(yè)人生的引航者,幫助他人校正目標(biāo);是職業(yè)人生的領(lǐng)飛者,與他人一起飛,讓優(yōu)秀者飛得更高......PTT的職業(yè)精神

“上天生下我們,是要把我們當(dāng)做火炬,不是照亮自己,而是普照世界.”——莎士比亞

每次看到這段話，都想起了PTT的責(zé)任。是的，成為生命引航者的道路是非常艱難的，是無(wú)止境的。只有愿意完全付出的人，才能成為真正的PTT。PTT的職業(yè)信條

以育人為天職：以此為業(yè)、以此為榮、以此為樂(lè)

以他人為良師：敬重師長(zhǎng)，維護(hù)同行，博采眾長(zhǎng)

以學(xué)員為益友：真心實(shí)意，真才實(shí)學(xué)，真?zhèn)鲗?shí)教 PTT的職業(yè)規(guī)范

忠于事業(yè)，守時(shí)重諾，回報(bào)社會(huì)，包容同業(yè)，誠(chéng)待學(xué)員，要言潔語(yǔ)，尊崇真知,自我更新.PTT-有效表達(dá)

PTT是PresenTaTion的縮寫,意為“有效表達(dá)”.PTT培訓(xùn)是一門涉及教育學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)、行銷學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的啟發(fā)性課程，運(yùn)用極其廣泛。

國(guó)內(nèi)PTT由深圳中商國(guó)際管理研究院?2001年從西方引進(jìn)，經(jīng)數(shù)十位來(lái)自中美日等國(guó)的專家組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)升級(jí)而成，每一個(gè)知識(shí)模塊，都在教學(xué)實(shí)踐中日益精進(jìn)。

最好的教學(xué)方式要首先從根本上激發(fā)學(xué)員的興趣和思考，中商院開(kāi)發(fā)的先進(jìn)多媒體情境教學(xué)方法，蘊(yùn)含豐富哲理元素，能最大限度引發(fā)學(xué)員興趣和思考，讓您能收到醍醐灌頂之效！學(xué)員體驗(yàn)與教授講解點(diǎn)評(píng)結(jié)合，您能在學(xué)中做，學(xué)中悟，從而大幅度提升自己素能；

ATC獨(dú)特學(xué)習(xí)模式，通過(guò)訓(xùn)前測(cè)試、訓(xùn)中提升、訓(xùn)后督導(dǎo)的專業(yè)方法，參加PTT您能得到終身性的鞏固提高。

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第二篇：如何成為出色的PTT培訓(xùn)師

大中華培訓(xùn)網(wǎng)為您提供最精準(zhǔn)的培訓(xùn)課程

《如何成為出色的PTT培訓(xùn)師》

主講：婁萌

課程大綱：

一． PTT的概念與現(xiàn)代學(xué)習(xí)意識(shí)

1、PTT訓(xùn)練理念與獨(dú)特的風(fēng)格

2、PTT訓(xùn)練是3C時(shí)代和信息高速公路的橋梁

3、溝通——走向成功的捷徑

4、影響潛能開(kāi)發(fā)的PTT五個(gè)“勝算”

5、演講的五種類型和四個(gè)層級(jí)

6、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型組織

7、快速學(xué)習(xí)模型與職業(yè)生涯 二．如何成為出色的PTT培訓(xùn)師

1、絕對(duì)的第一印象

2、五秒定律與獲勝的一瞬間

3、如何開(kāi)創(chuàng)您的個(gè)性與風(fēng)格

4、如何迎娶群體觀眾

5、講師的潛能表現(xiàn)與激勵(lì)效果

6、講師的心態(tài)定位與身心健康

8、捕捉、轉(zhuǎn)換、影響群體的技巧

9、國(guó)際大師的演講風(fēng)范和掛彩技能

10、出色培訓(xùn)師與人力資源行家

11、超級(jí)講師的秘密揭曉

12、如何建立公眾信譽(yù)和互動(dòng)雙贏

13、讓您永遠(yuǎn)最需要

三．PTT語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏的掌控藝術(shù)

1、漢語(yǔ)的秘方

2、標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的界定

3、語(yǔ)調(diào)的藝術(shù)運(yùn)用

4、激發(fā)式語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

5、平和沖突時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

6、掌握節(jié)奏的“四三法則”

7、快速轉(zhuǎn)換訓(xùn)練法

（一）8、快速調(diào)節(jié)訓(xùn)練法

（二）9、快速應(yīng)對(duì)訓(xùn)練法

（三）10、張力及蘊(yùn)涵語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練

（四）四．PTT語(yǔ)言訓(xùn)練基地

1、語(yǔ)言是藝術(shù)

2、正面詞匯與負(fù)面詞匯的選擇

3、未來(lái)引導(dǎo)的語(yǔ)法技巧

4、情景語(yǔ)言技巧

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5、訓(xùn)練“語(yǔ)言大師”的四個(gè)模塊

6、快速語(yǔ)言對(duì)峙訓(xùn)練

（一）7、思維對(duì)話訓(xùn)練

（二）8、框視重組訓(xùn)練

（三）9、語(yǔ)言組合式訓(xùn)練

（四）五．PTT肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

1、主要肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)

2、把握肢體語(yǔ)言的“四服藥方”

3、眼神的威力與效力

4、運(yùn)用手勢(shì)的要絕

5、身體姿勢(shì)傳遞的感受

6、腳步的誘惑與影響力

7、肢體語(yǔ)言能力的擴(kuò)張訓(xùn)練

8、衣著服飾的點(diǎn)綴與配合

9、肢體語(yǔ)言感受訓(xùn)練

（一）10、肢體語(yǔ)言感受訓(xùn)練

（二）11、肢體語(yǔ)言感受訓(xùn)練

（三）----書面練習(xí)六．PTT情景對(duì)應(yīng)和公眾控制訓(xùn)練

1、冷場(chǎng)的控制與調(diào)節(jié)

2、有效地尋找切入點(diǎn)

3、熱絡(luò)氣氛的轉(zhuǎn)換

4、節(jié)奏的控制與調(diào)節(jié)

5、激情互動(dòng)方法

6、提問(wèn)的秘訣

7、回答問(wèn)題的智慧與策略

8、如何化解聽(tīng)眾的抗拒或排斥

9、如何滿足聽(tīng)眾的不同喜好和需求點(diǎn)

10、有效處理當(dāng)眾挑戰(zhàn)的MECFOS法則 七．PTT整體效果的控制與創(chuàng)新

1、培訓(xùn)主題與思考模型的選擇

2、風(fēng)格選擇與創(chuàng)新思維

3、信息的搜索與資源整合

4、時(shí)間及內(nèi)容的有效編排

5、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的要領(lǐng)提示

6、“PAMOG法則”

7、“FARNI”培訓(xùn)操作規(guī)程

8、PTT幻燈片的靈性要絕

9、創(chuàng)意手法與靈感空間

八．PTT訓(xùn)練場(chǎng)地及培訓(xùn)設(shè)備

1、有所選擇的場(chǎng)地

2、培訓(xùn)常用的設(shè)備

3、環(huán)境和必要的氛圍

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4、音響、燈光的間接效果

5、講臺(tái)布置、學(xué)員臺(tái)擺設(shè)、空間布道

6、飲料、甜點(diǎn)、小食及小小的獎(jiǎng)勵(lì)

7、講義和教材的職業(yè)化

8、及時(shí)排解設(shè)備和可能出現(xiàn)的疑難

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第三篇：PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)——如何把培訓(xùn)做的更富吸引力？

PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)——如何把培訓(xùn)做的更富吸引力？ 2009年07月29日 星期三 23:51 曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)上百多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外各種不同風(fēng)格講師的培訓(xùn)，也親自講授了幾百場(chǎng)培訓(xùn)，如何使每一場(chǎng)培訓(xùn)，更具針對(duì)性和吸引力，總結(jié)了一些這方面的心得，期盼與各位同行探討和共同提高。

一、在做講師之前，把自己當(dāng)學(xué)員，設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容

著名的心理醫(yī)生圖克.馬哈德凡博士說(shuō)：“永遠(yuǎn)要接近你的顧客、了解你的顧客，并且成為他們的一員?！?/p>

在做培訓(xùn)之前，作為一名負(fù)責(zé)任的講師，一定要對(duì)學(xué)員知之甚多。

與培訓(xùn)組織方和學(xué)員進(jìn)行充分的培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，確實(shí)診斷出培訓(xùn)組織方的培訓(xùn)目的、培訓(xùn)目標(biāo)及學(xué)員存在的實(shí)際和潛在的心理需求，從而制定出具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式。

在接到培訓(xùn)的邀約后，我自己通常會(huì)向培訓(xùn)組織方和學(xué)員分別發(fā)送不同的調(diào)查問(wèn)卷，由他們站在各自的需求角度，來(lái)詳盡填寫。結(jié)合反饋，再利用郵件、電話、測(cè)試、課前作業(yè)和抽樣面談等與之溝通，根據(jù)學(xué)員所在企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度及其真正需求，制定培訓(xùn)大綱，并再次與其確認(rèn)。

確定之后，把自己當(dāng)學(xué)員，問(wèn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1． 我要學(xué)什么？2． 我來(lái)聽(tīng)這個(gè)課程的真正目的和動(dòng)機(jī)是什么？3． 課程的具體目標(biāo)？4． 課程是否深具吸引力？5． 課程的進(jìn)行方式是否豐富多彩？6． 如何能將課程的內(nèi)容記憶得更長(zhǎng)久？

二、依據(jù)調(diào)查結(jié)果反饋，設(shè)計(jì)具有魔力的培訓(xùn)活動(dòng)

著名教育學(xué)家詹姆斯.德瓦說(shuō)：“人的心靈就象降落傘，你只有打開(kāi)它，才會(huì)起作用。”

你的培訓(xùn)中包含的富有吸引力的活動(dòng)越多，你就越有能力發(fā)揮學(xué)習(xí)的威力，你的培訓(xùn)就會(huì)越有成效。

針對(duì)具體的培訓(xùn)主題和內(nèi)容，除了現(xiàn)場(chǎng)講授之外，你還可以選擇富有特色的管理游戲、視頻、音頻、影視片段、笑話、故事；與工作和培訓(xùn)主題相關(guān)的案例、討論、情景模擬；更具視覺(jué)效果的圖表、圖片以及講師的肢體語(yǔ)言、聲音和獨(dú)具個(gè)性的人格魅力，使學(xué)員集中注意力，保持興奮狀態(tài)，并且總是希望學(xué)到和了解的更多。

另外，也可以根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和參與的狀態(tài)，隨時(shí)變化和調(diào)整講課的節(jié)奏，獲得生動(dòng)的培訓(xùn)效果。

三、營(yíng)造富有激情的學(xué)習(xí)氛圍

柯特.列文在《變化的周期》中指出，就人們對(duì)學(xué)習(xí)和變化的開(kāi)放性而言，人們總是處于“冰凍”狀態(tài)。學(xué)習(xí)和變化的周期為：

1． 解凍（開(kāi)放）：出于某種原因從而有可能學(xué)習(xí)和變化2． 變化（某種學(xué)習(xí)）：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍營(yíng)造是很重要的3． 封凍（用變化了的習(xí)慣，取代舊的習(xí)慣）：取決于支持的力量和給予的強(qiáng)化。

解凍： 成人學(xué)習(xí)時(shí)希望知道自己在做的是什么，為什么要這樣做，他們不喜歡出人意外。所以在課程開(kāi)始之前，與學(xué)員建立一定的關(guān)系，如簡(jiǎn)單問(wèn)候、交談、了解其關(guān)注的問(wèn)題；介紹課程的內(nèi)容、目標(biāo)和給予他們的收獲（課程的整體預(yù)告）；課程開(kāi)始之前的預(yù)熱，讓他們?cè)谡竭M(jìn)入學(xué)習(xí)之前，調(diào)整好自己的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并感到興奮不安和翹首以盼。

人們只有在處于良好接收狀態(tài)和積極的心理狀態(tài)時(shí)，才能學(xué)進(jìn)新的東西。輕松有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)那些愿意學(xué)習(xí)的學(xué)員和有抵觸情緒的學(xué)員都有幫助，能有效的培養(yǎng)他們彼此之間的信任和默契。

教育家ERIC JAMSON指出，在學(xué)習(xí)的三個(gè)要素中（狀態(tài)、內(nèi)容、策略），狀態(tài)是最重要的。學(xué)習(xí)的大門沒(méi)有打開(kāi)，真正的學(xué)習(xí)則無(wú)法開(kāi)始。這里說(shuō)的門是一種情緒性的東西，即學(xué)習(xí)的門衛(wèi)。所以作為講師，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)員的情緒狀態(tài)。

音樂(lè)對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造和學(xué)員情緒的調(diào)動(dòng)也是很有作用的?？屏?羅斯在《快速學(xué)習(xí)》中指出：“音樂(lè)在幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西?！?/p>

音樂(lè)的作用：1.幫助學(xué)員放松；2.激活右腦接收新的信息。3.幫助將新信息移入長(zhǎng)期記憶庫(kù)之中（《學(xué)習(xí)的革命》）

在特定的培訓(xùn)主題中，我會(huì)在培訓(xùn)開(kāi)始之前和培訓(xùn)的全過(guò)程之中，根據(jù)不同的培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和授課方法，以不同的培訓(xùn)音樂(lè)進(jìn)行伴隨式浸入，解除學(xué)員的心理障礙、緩解學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，延長(zhǎng)學(xué)員的記憶周期。變化： 一次活躍的培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該具備以下的特點(diǎn)：活動(dòng)多樣、形式多樣、方向明確。今天我們更多的培訓(xùn)，也在把沙盤、仿真、多媒體、拓展甚至魔術(shù)等形式引入，從而給培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)更多的變化。

培訓(xùn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與培訓(xùn)目的和主題有關(guān)，在培訓(xùn)前和培訓(xùn)后，都讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，培訓(xùn)就會(huì)是由學(xué)員而不僅僅是由講師主動(dòng)推進(jìn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就如行云流水般輕松、如意、詼諧、有趣。

不同形式的不斷變換和有效刺激，激發(fā)了學(xué)員的積極參與，延伸了對(duì)課程內(nèi)容的記憶，從而提升了培訓(xùn)效果。

封凍： 成人更希望被講師和同伴激勵(lì)。成人喜歡的課堂氣氛：

1.學(xué)員受到講師的尊重;2.學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)被講師認(rèn)為相當(dāng)有價(jià)值;3.他們的意見(jiàn)被講師肯定和采納;4.學(xué)員的問(wèn)題講師能夠很認(rèn)真地面對(duì)和處理.所以作為講師，要不斷的鼓舞和激勵(lì)你的學(xué)員，讓他們時(shí)刻處于高昂的參與狀態(tài)。

以下這些方法有助于增強(qiáng)記憶的效果、延長(zhǎng)記憶的周期：

1． 生動(dòng)有趣的視覺(jué)教具：包括圖片資料、圖表、圖畫、剪貼、卡通、Flash、幻燈片、照片、印刷品、視頻資料和實(shí)物模型等。講師每分鐘大約講100多字，而學(xué)員每分鐘思考500個(gè)字，視覺(jué)教具和資料有效的填補(bǔ)了這其中的差距； 2． 思維地圖：托尼.巴贊是發(fā)散性思維和思維地圖的首創(chuàng)者。目前國(guó)內(nèi)研究和推廣這一內(nèi)容的人和宣傳網(wǎng)站比較多，在這里就不再贅述。把思維地圖有效的引入培訓(xùn)之中，可以在每講授完一個(gè)模塊之后，在講師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，由學(xué)員組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)對(duì)上一內(nèi)容進(jìn)行各自的回顧和提煉；

3． 課程中所用的案例、討論、資料和情景模擬，都必須與工作實(shí)際緊密相關(guān)，并有直接和間接的聯(lián)系；

4．近因效應(yīng)表明，最近發(fā)生的事情更容易被記住。因此，培訓(xùn)的收尾工作非常重要，因?yàn)樗l(fā)生在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)。在全部的內(nèi)容結(jié)束之前，講師可以帶領(lǐng)學(xué)員一起回憶和總結(jié)前面所講授的內(nèi)容，或由團(tuán)隊(duì)自己整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從而再次加深記憶；

5． 培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員再次回到工作場(chǎng)合時(shí)，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與工作實(shí)際的結(jié)合和反思以及學(xué)員所在部門主管的在職輔導(dǎo)與培訓(xùn)的應(yīng)用推廣；

6． 培訓(xùn)過(guò)后一段時(shí)間，可以由培訓(xùn)組織者組織受訓(xùn)學(xué)員之間的聚會(huì)，交換彼此之間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握、應(yīng)用情況，加深培訓(xùn)的效果

第四篇：企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)背景

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、改革開(kāi)發(fā)的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問(wèn)題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問(wèn)題尤為突出，包括觀念陳舊、知識(shí)老化、技能缺乏等，一句話，就是勞動(dòng)者素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的新需求。全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，成為當(dāng)務(wù)之急。借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，可以得出一個(gè)結(jié)論：大力發(fā)展職業(yè)教育，開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要措施。開(kāi)展員工培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對(duì)于做好培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)有著重要的意義。

行業(yè)前景

培訓(xùn)市場(chǎng)上，參加培訓(xùn)的人越多，不管是培訓(xùn)師數(shù)量和質(zhì)量，其要求便是越來(lái)越高。面向社會(huì)對(duì)人才需求旺盛的現(xiàn)狀，我國(guó)培訓(xùn)師卻呈人才緊缺狀態(tài)，所以造成了培訓(xùn)師忙得不可開(kāi)交?；谌瞬判枨笸⒑腿瞬啪o缺這兩個(gè)方面，培訓(xùn)師的高薪資也就是一個(gè)理所當(dāng)然的必然趨勢(shì)。據(jù)了解，培訓(xùn)師的薪酬一般都是按天算，一般的培訓(xùn)師一天可以賺到上千元，名培訓(xùn)師一天可以賺到上萬(wàn)元。

第五篇：國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)培訓(xùn)師考試的職業(yè)分類

職業(yè)培訓(xùn)師考試依據(jù)工作性質(zhì)不同，可以分為：為公眾服務(wù)，為特定人群服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)三大類。

1.為公眾服務(wù)的職業(yè)培訓(xùn)師；多見(jiàn)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)老師，如新東方的俞敏洪，金色講臺(tái)培養(yǎng)的職業(yè)講師；

2.為特定人群服務(wù)的職業(yè)講師；多在某一方面有特定專長(zhǎng)，根據(jù)特定人群需要提供服務(wù)，如演講培訓(xùn)，銷售技巧培訓(xùn)；

3.為企業(yè)服務(wù)的職業(yè)講師多也叫企業(yè)培訓(xùn)師。多以企業(yè)顧問(wèn)的形式為企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢等業(yè)務(wù)，所具備的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能也是最高的。成為職業(yè)培訓(xùn)師的七種途徑

1、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗。在掌握了專業(yè)知識(shí)后，可以試著向公司領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到培訓(xùn)師。那么申請(qǐng)書的好壞直接影響著成功與否，因此申請(qǐng)書一定要寫的懇切，并表明自己強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)然內(nèi)部轉(zhuǎn)崗的前提是公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可你現(xiàn)在的工作，因此在現(xiàn)有的工作中做出成績(jī)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

2、直接去應(yīng)聘。在應(yīng)聘時(shí)，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)就顯得非常重要，要不對(duì)方問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題后就知道你的底子了。在應(yīng)聘前一定要做好相當(dāng)充分的準(zhǔn)備，了解對(duì)方的公司，了解工作內(nèi)容。

3、在現(xiàn)有的崗位上申請(qǐng)一部分培訓(xùn)師工作內(nèi)容，在現(xiàn)有單位主動(dòng)申請(qǐng)參加公司的培訓(xùn)工作，為日后的轉(zhuǎn)型積累工作經(jīng)驗(yàn)。

4、做培訓(xùn)師的助理。這是最容易轉(zhuǎn)型的一種途徑，通過(guò)跟培訓(xùn)師一起去授課，可以臨場(chǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)師如何表達(dá)，如何互動(dòng)等技巧，同時(shí)由于參與幫助培訓(xùn)師制作課件，可以很快熟悉專業(yè)知識(shí)。

5、讓朋友推薦。如果你有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，良好的表達(dá)溝通技巧，可以試著讓朋友推薦去培訓(xùn)公司做兼職培訓(xùn)師。前提是你要準(zhǔn)備好一份有吸引力的培訓(xùn)師簡(jiǎn)歷，再準(zhǔn)備上相關(guān)自己擅長(zhǎng)的課程大綱。

6、尋找一家培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)人合作。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)人來(lái)推廣自己。這樣可以使自己把心思專門放在培訓(xùn)上，至于培訓(xùn)外聯(lián)、推廣等事宜可以由培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)人來(lái)負(fù)責(zé)，由他們?nèi)ヂ?lián)系培訓(xùn)公司、企業(yè)，而且他們具備非常專業(yè)的包裝推廣經(jīng)驗(yàn)。這針對(duì)哪些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人士來(lái)說(shuō)是種非常好的轉(zhuǎn)型途徑。

7.考取相關(guān)的權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證證書。證書是職場(chǎng)的敲門磚，考取相關(guān)的培訓(xùn)資格認(rèn)證，一方面，可以幫助自己掌握精深的培訓(xùn)師知識(shí)和表達(dá)技巧，另一方面也可以借助對(duì)方的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)跳躍。

職業(yè)培訓(xùn)師考試的分類

職業(yè)培訓(xùn)師考試主要分為以下幾個(gè)類別：

PTT職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（PTT）

PTT（Professional Trainer Training）意為：職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)。PTT旨在為專/兼職培訓(xùn)師、人力資源源管理者，培訓(xùn)管理者、演講型領(lǐng)導(dǎo)者等提供具有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的理念，培訓(xùn)師技能技巧提升訓(xùn)練。至今已培養(yǎng)出一大批知名職業(yè)培訓(xùn)師，被喻為“中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師的搖籃”！PTT由中商國(guó)際管理研究院楊思卓教授和數(shù)十位專家組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)升級(jí)而成，是中國(guó)第一部擁有知識(shí)版權(quán)的職業(yè)培訓(xùn)師課程，也是國(guó)內(nèi)最早面向職業(yè)培訓(xùn)師開(kāi)設(shè)的課程。至今開(kāi)課時(shí)長(zhǎng)達(dá)10年。師資培養(yǎng)計(jì)劃（TDP）

TDP（Trainer Development Programe），即師資培養(yǎng)計(jì)劃。為規(guī)范職業(yè)教育市場(chǎng)，彌補(bǔ)職業(yè)講師不足的現(xiàn)狀，同時(shí)提高國(guó)內(nèi)職業(yè)講師業(yè)務(wù)能力，人保部中國(guó)就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合國(guó)內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)共同推出了“師資培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃通過(guò)4-6個(gè)月的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)將具備較高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)者（本科以上學(xué)歷，1年以上工作經(jīng)歷）培養(yǎng)成為兼具理論知識(shí)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的合格職業(yè)講師。

培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

TTT（Training The Trainer）培訓(xùn)，意為培訓(xùn)者培訓(xùn)。它是主要針對(duì)已經(jīng)從事培訓(xùn)工作的人群，課程經(jīng)過(guò)翻譯引入中國(guó)，按照國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教程對(duì)經(jīng)理人、培訓(xùn)者進(jìn)行全面、系統(tǒng)、專業(yè)訓(xùn)練，幫助培訓(xùn)師更專業(yè)，幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

企業(yè)培訓(xùn)師（ETT）

ETT（Enterprise Trainer Training），即企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)師共分三個(gè)等級(jí)，分別為：助理企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。目前尚未開(kāi)展全國(guó)統(tǒng)一鑒定，部分地區(qū)開(kāi)展國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)、二級(jí)的全省統(tǒng)一鑒定。

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