第一篇：爐子小學辦學理念、一訓三風學習心得體會-龔瑞（共）

爐子小學辦學理念、一訓三風學習心得體會

借均衡教育的契機和爐子小學的辦學環(huán)境以及實際情況，我校確立了如下辦學理念、一訓三風：辦學理念是立德啟智 全面發(fā)展；校訓是團結友愛 共同進步；校風是健康、快樂、向上；教風是敬業(yè)、愛生、善教；學風是尊師、勤奮、樂學。通過對學校辦學歷史和實際情況的了解，我對學校的辦學理念和一訓三風有了深刻的體會。

近年來，我校在各級教育部門的指導以及大力支持下，學校的辦學條件不斷得到改善。上級的關懷和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來，學校本著“立德啟智 全面發(fā)展”的辦學理念辦學，務實求真，努力提高教育教學效益，使辦學水平躍上了新臺階。

學校以“立德啟智 全面發(fā)展”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發(fā)展的需要而確立的?？沙掷m(xù)發(fā)展是一種新的社會發(fā)展觀，它的含義是保證學校具有長遠、持續(xù)發(fā)展的能力。因此，在確定發(fā)展戰(zhàn)略時應當具有可持續(xù)性，應當看到未來發(fā)展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學校的發(fā)展角度出發(fā)，為適應社會發(fā)展的需要、為使學校保持活力，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路。而要使學?？沙掷m(xù)發(fā)展，必須在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造條件、完善辦學條件，使學校硬件和軟件都有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。其次，小學教育作為培養(yǎng)人的搖籃，它對一個人才的培養(yǎng)更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學習基礎，形成生存能力的確具有很強的基礎性。人的基本素質的形成對他終生的發(fā)展產生深遠和積極的影響。

校訓乃一校之魂。校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。校訓是學校工作的內容之一，也是學校德育的一種載體，校訓是校園文化建設的重要組成部分。校訓，是將辦學理念、道德要求、工作風格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡潔規(guī)定，一旦概述就張榜昭示，成為師生遵循之道，逐日養(yǎng)成習慣。什么是校風？校風是一所學校師生員工所共同具有理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風尚。校風是一種無聲的命令，校風一經形成，便成為一種巨大的教育力量，一種習慣勢力，是優(yōu)良的傳統，是優(yōu)良校風，它可以促人奮發(fā)向上。教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌等的綜合表現，是教師的德與才的統一。教師風范是教師隊伍素質的核心，是學校品牌和校風的象征。教師的教風不僅表現在課堂教學及各項教學活動中，也表現在科學研究和學術活動中，還表現在教書育人和為人師表等方面。學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態(tài)度和學習風氣。

通過對學校辦學理念、一訓三風的學習，我對其內容有了更深刻的理解和感悟，今后我將以此為標桿，人人真真搞好各項工作，無愧教師這個高尚的職業(yè)。

爐子小學 龔瑞 2016年2月

第二篇：辦學理念、辦學宗旨、三風一訓

只樂鎮(zhèn)中心小學辦學理念、辦學宗旨、“三風一訓”

辦學理念：培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生。辦學宗旨：全員育人 全程育人 全面育人 校 訓：厚德、博學、篤行 校 風：教 風：學 風： 嚴謹、啟迪、創(chuàng)新樂學、善思、勤練

第三篇：辦學理念、三風一訓解讀

界河鎮(zhèn)后棗小學辦學理念、三風一訓解讀

辦學理念：以人為本 為學生終身發(fā)展奠基

堅持以人為本，其本質就是堅持以人的發(fā)展為根本目的，以人的發(fā)展為根本動力，全面提高學生素質，提高教育教學質量，努力提高辦學水平。學校踐行以人為本理念，通過管理育人、教書育人、活動育人、環(huán)境育人等多途徑，促進每一位學生的發(fā)展。學校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個良好的學習氛圍，將辦學理念滲透到學校的每個角落，力爭為孩子的終身發(fā)展奠基。

辦學特色：注重細節(jié) 形成習慣 養(yǎng)成品格

葉圣陶曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！碑敶逃椅簳f：“行為形成習慣，習慣養(yǎng)成品格，品格生成思想?！庇纱丝梢?，習慣的養(yǎng)成教育在學校教育中占十分重要的地位。要養(yǎng)成好的習慣，必須從細節(jié)做起，從細節(jié)入手，規(guī)范學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣，使其養(yǎng)成高尚的品格，形成學校的辦學特色。

辦學目標：勤奮學習快樂生活 全面發(fā)展

“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”是對我校全體師生提出的發(fā)展目標，充分體現科學發(fā)展的理念，也與終身學習理念相吻合，號召全體師生無論在身體、心理方面都要健康、快樂成長，得到全面的發(fā)展。我們學校的長遠愿景是：讓全體師生，都成為“勤奮學習習慣好，快樂生活心態(tài)棒，健康發(fā)展求全面”的高素質的幸福的人。

校訓：立做人之德 明做事之理

修德，即做人之本，教育學生應努力提高道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的言行習慣，知榮明恥，存榮棄辱，共創(chuàng)和諧。

明理，指慎思明辨，勤學好問，對知識要樂于學、忠于學、專于學。識文認字，知情達理，正德成才

校風：養(yǎng)良好習慣 立成才大志

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期。中國古代教育家孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

立志是成功的動力，能讓孩子們?yōu)閷崿F其人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

教風： 樂教 奉獻 博學 創(chuàng)新

樂教：在教學實踐中教師以進行教育教學研究為樂；能夠運用科學的教法教給學生學習方法，引導學生學會學習，在學生的成長中體會從教之樂，以從教為樂。奉獻：是一種對自己事業(yè)不求回報的愛和全身心的付出。把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，努力做好每一件事、認真善待每一個學生，全心全意為教育事業(yè)服務。

博學：語出《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思?！薄安W”既指廣泛學習，也指學問淵博。我們用“博學”二字就是倡導全體教師努力學習，博采眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。

創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，是21世紀人才必備素質。創(chuàng)新是時代的要求，是前進的動力。創(chuàng)新是學校教師和學生不斷取得進步的靈魂。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養(yǎng)師生“敢于創(chuàng)新，勇于探索”的精神，為師生的終身發(fā)展奠定基礎。

學風： 勤學 善思 自信 合作

勤學：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學”為學問、學習。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”優(yōu)良的學業(yè)是辛勤汗水的結晶，突出的成就是踐行拼博的結果。學海無涯，學無止境，“勤學”意在要求每位同學樹立遠大志向，喜愛并注重學習，并學會學習，學有所成，為終身學習打下堅實的基礎，以適應未來社會的發(fā)展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。

善思：就是善于思考。《論語》中就有 “學而不思則罔，思而不學則殆”的名言。我們知道，思考是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。只有善于思考才能取得好的學習成績。

自信：“自信成事”，自信是成功的關鍵?！笆讶瞬蝗缱允岩病保ā俄n非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可見，自信是成事的關鍵之路?！白孕湃松倌辍保凶孕?，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻社會。

合作：即是和諧精神和團隊精；合作即是增強凝聚力和向心力，為實現辦學宗旨“培養(yǎng)走向世界的現代人”打下堅實的基礎和提供根本的保證。我們每個人都有自己的優(yōu)點，都有令別人羨慕的地方。我們要用欣賞的眼光重視和贊揚別人。我們生活在學校大家庭里，就應該互相尊重、互相賞識、互相學習、互相合作，取人之長補己之短。老師和同學親如一家，才能享受教育的幸福，追求教育的卓越。

后棗小學校風校訓

第四篇：辦學理念和學校一訓三風

辦學追求：讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意。辦學理念：努力幫助每個孩子擁有快樂今天和美好明天。校訓：誠信做人 認真做事 校風：誠信 團結 關愛 求真 教風：精心育人 創(chuàng)新不倦 治學嚴謹

學風：主動參與 大膽質疑 注重合作 勇于實踐

釋義：一是尊重生命，享受過程，關注孩子的生存狀態(tài)，努力使孩子在學校生活的每一天都是輕松的、快樂的、愉悅的。二是保護興趣：培養(yǎng)能力，關心孩子全面成長，為孩子的終生發(fā)展、終生幸福奠定基礎。

第五篇：辦學理念、三風一訓解讀

辦學理念、三風一訓解讀

辦學理念：以人為本 為學生終身發(fā)展奠基

堅持以人為本，其本質就是堅持以人的發(fā)展為根本目的，以人的發(fā)展為根本動力，全面提高學生素質，提高教育教學質量，努力提高辦學水平。學校踐行以人為本理念，通過管理育人、教書育人、活動育人、環(huán)境育人等多途徑，促進每一位學生的發(fā)展。學校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個良好的學習氛圍，將辦學理念滲透到學校的每個角落，力爭為孩子的終身發(fā)展奠基。

辦學特色：注重細節(jié) 形成習慣 養(yǎng)成品格

葉圣陶曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！碑敶逃椅簳f：“行為形成習慣，習慣養(yǎng)成品格，品格生成思想?！庇纱丝梢?，習慣的養(yǎng)成教育在學校教育中占十分重要的地位。要養(yǎng)成好的習慣，必須從細節(jié)做起，從細節(jié)入手，規(guī)范學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣，使其養(yǎng)成高尚的品格，形成學校的辦學特色。

辦學目標：勤奮學習快樂生活 全面發(fā)展

“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”是對我校全體師生提出的發(fā)展目標，充分體現科學發(fā)展的理念，也與終身學習理念相吻合，號召全體師生無論在身體、心理方面都要健康、快樂成長，得到全面的發(fā)展。我們學校的長遠愿景是：小紀一小全體師生，都成為“勤奮學習習慣好，快樂生活心態(tài)棒，健康發(fā)展求全面”的高素質的幸福的人。

校訓：誠信 向善 尚美 求真

誠信：誠實乃為人之本，守信方可求得久遠。只有明禮誠信，誠以待人，才會使生活充滿和諧；只有言行一致，務實求真，才會讓人生浸潤幸福。

向善：即朝著“善”的境界，不斷追求，直到永遠。就是勉勵廣大師生積善心，行善事，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，加強道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學識、行為和諧統一的完美境界，使我們的道德達到至臻至善的完美境界，做一個有益于他人、有益于社會的人。

尚美：就是追求真、善。世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。美有自然之美和人文之美。這里所指為人文之美，即通過熏陶浸染，促進學生形成審美的人生態(tài)度，自覺追求并達到真善的境界。審美的人生態(tài)度包括，發(fā)現美、欣賞美、向往美、創(chuàng)造美。尚美其實就是陶冶高尚的情操，培育美好的心靈，養(yǎng)成完善的人格，從而提升人生的境界和品位。

求真：“求”就是追求；“真”即指規(guī)律和科學?！扒笳妗本徒處煻裕褪且蠼處煱凑战逃虒W規(guī)律辦事，用科學的態(tài)度和方法傳授科學的內容；就學生而言，就是在教師的帶領下勤奮學習，打下掌握科學知識的基礎；就學校領導而言，就是遵循規(guī)律，不斷更新觀念，用符合學校情況和時代要求的理念治理學校。校風：文明 和諧 自主 創(chuàng)新

文明：就是要有正確的是非觀。知榮辱，明禮儀，遵紀守法，做文明人，成為具有良好素質的人。

和諧：團結和諧，友善真誠。師生和諧是學校發(fā)展的根本，是學生獲得知識的前提和關鍵。尊其師、重其道；親其師、樂其道。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現。所以，教師要熱愛學生，并且要了解、相信、關心、尊重每一個學生。同時學生要熱愛老師，虛心求教，尊師重道。尊師主要是要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，惟有這樣，才能建立起和諧、平等的新型師生關系；惟有這樣，才有可能建立起和諧、向上的新校風。

自主：“自主”蘊含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，全校師生才能找到屬于自己的坐標，才能不斷前進，不斷地超越自己。

創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，是21世紀人才必備素質。創(chuàng)新是時代的要求，是前進的動力。創(chuàng)新是學校教師和學生不斷取得進步的靈魂。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養(yǎng)師生“敢于創(chuàng)新，勇于探索”的精神，為師生的終身發(fā)展奠定基礎。

教風：愛生 樂教 嚴謹 博學

愛生：即關愛學生，對學生尊重、理解、賞識、信任。愛是教育的根基，愛生是育人的前提。愛生是教師的偉大情懷，愛心是育人的支點。只有牢固樹立熱愛學生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應時代發(fā)展的新型師生關系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實現“相信人人有才，幫助人人成才”，增強育人意識，提高教學水平，把學生培養(yǎng)成德、智、體等諸方面全面發(fā)展的人。

樂教：在教學實踐中教師以進行教育教學研究為樂；能夠運用科學的教法教給學生學習方法，引導學生學會學習，在學生的成長中體會從教之樂，以從教為樂。

嚴謹：“嚴”，乃嚴格、嚴厲、嚴密、嚴肅；“謹”，乃小心、慎重、不疏忽、不茍且?！皣乐敗钡囊馑际菄烂苤斏?，一絲不茍。嚴謹是要求全校教師對待工作要有一個科學的態(tài)度，要嚴肅認真、嚴格要求、嚴密組織；要謙虛謹慎、戒驕戒躁、精益求精。嚴謹是追求真理的科學態(tài)度，是事業(yè)成功的必由之路。嚴謹是教師的行為準繩，是教師履行社會職責的道德要求。

博學：語出《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思?！薄安W”既指廣泛學習，也指學問淵博。我們用“博學”二字就是倡導全體教師努力學習，博采眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。

學風：多思 好問 勤學 向上

多思：認真學習，學好老師所教的知識，更多知道這些知識的運用及發(fā)揮，在學習過程中勤動腦，勤思慮，敢創(chuàng)新，敢于質疑問難，勇于發(fā)現問題。

好問：不懂就問，在獲取知識時可以少走彎路，節(jié)省時間，提高效率。不恥下問，拜能者為師，獲取多方面的知識，豐富自己的大腦。善問多問，會使大腦豁然開朗，問題迎刃而解。

勤學：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學”為學問、學習?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”優(yōu)良的學業(yè)是辛勤汗水的結晶，突出的成就是踐行拼博的結果。學海無涯，學無止境，“勤學”意在要求每位同學樹立遠大志向，喜愛并注重學習，并學會學習，學有所成，為終身學習打下堅實的基礎，以適應未來社會的發(fā)展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。

向上：追求上進，力爭上游。就是勉勵廣大學生要樹立遠大理想，要有進取上進之心，不斷努力，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，超越自我。