第一篇：思想品德“生本教育”教學(xué)實施方案

思想品德“生本教育”教學(xué)實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持“高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生、以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。堅持“以學(xué)生的學(xué)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”來開展教學(xué)活動，力爭滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，中等生受到激勵，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍的學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

二、實施計劃

1、布置前置作業(yè)

前置作業(yè)的基準(zhǔn)點是在整體學(xué)習(xí)之前學(xué)生進(jìn)行深入思考和課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生學(xué)會整理和篩選資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（1）基本的前置作業(yè)是完成練習(xí)冊上的課前預(yù)習(xí)題，選擇自己最感興趣的一項內(nèi)容談?wù)勛约簩@一內(nèi)容的理解。

（2）結(jié)合課本的內(nèi)容設(shè)計形式多樣的前置作業(yè)，問題探究式、調(diào)查研究式、試驗報告式等等。

（3）結(jié)合教學(xué)重點，找出學(xué)生感興趣的話題或熱點話題設(shè)計前置作業(yè)，以學(xué)定教，從小目標(biāo)切入，引發(fā)學(xué)生思考，找出解決問題的方法。與此同時不斷提醒學(xué)生完成前置作業(yè)的途徑和方法。前期先幫助部分優(yōu)秀學(xué)生理清思路，找到方法，再由他們帶動其他學(xué)生。

2、開展小組活動

通過小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的智慧靈感不斷迸發(fā)；通過小組間的競爭，讓學(xué)生學(xué)會與人合作、競爭，學(xué)會與人相處。

（1）培訓(xùn)小組，讓他們學(xué)會自我管理，真正落實老師的要求（組內(nèi)檢查、督促、補測、幫助落后生、課堂紀(jì)律約束、課堂討論的高效等）。本人定期檢查他們對要求的落實情況，以鼓勵為主，必要時采用一些懲罰措施。

（2）培養(yǎng)小組長的責(zé)任意識，培訓(xùn)組長落實要求，及時檢查組員作業(yè)完成情況，督促組員搜集資料，組織好課堂討論，組員分工明確，人人都有事做，增強課堂的有序性和高效性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）盡最大的努力優(yōu)選教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)手段，在抓住重點、凸顯難點、破解疑點上下功夫，在能提高學(xué)生能力的支撐點上下功夫，在能激發(fā)學(xué)生主體意識的興奮點上下功夫；激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過平等、民主的師生交往，了解學(xué)生的知識需要與情感渴求。（2）進(jìn)行小組討論程序的訓(xùn)練。對學(xué)生及時給予肯定與鼓勵，在適當(dāng)?shù)臅r候教給學(xué)生一些方法，對學(xué)生沒有意識到的一些現(xiàn)象和觀點及時加以補充。

（3）結(jié)合學(xué)生在展示中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，本人只作評定、補充、更正。（4）培養(yǎng)課堂行為習(xí)慣，如嘗試“小組舉牌”競答。

（5）進(jìn)行學(xué)習(xí)評價：生生評價、師生評價。根據(jù)學(xué)生間的互相提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，爭取有效解決重點難點問題。

（6）課前預(yù)習(xí)題的檢查采用組內(nèi)一人說答案其他人聽記，討論后統(tǒng)一答案，并把疑問點找出。課堂整體交流時，各組結(jié)合自己對問題及課本知識的理解，發(fā)表自己的看法，最后在老師的引導(dǎo)下，得出正確結(jié)論。

（7）進(jìn)行拓展延伸訓(xùn)練，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，一類知識的比較，或是學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會，或結(jié)合上節(jié)課或下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定拓展延伸題目，使學(xué)有余力的學(xué)生得到提升。

瀝林中學(xué)政治科組 2011年1月

第二篇：“生本教育”實驗實施方案

淄博靈峰雙語學(xué)校

“生本教育”實驗實施方案

根據(jù)區(qū)教育體育局的要求，我校作為市“生本教育”實驗學(xué)校，要充分認(rèn)識到“生本教育”的意義與作用，遵循生本教育“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的基本理念，深刻把握教育本質(zhì)，探索有效課堂的教學(xué)模式，為將此項工作扎實深入地開展下去，落實生本教育的理念，讓師生在生本教育的環(huán)境下得到發(fā)展和提高，特制定本方案。

一、生本教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：郭明

副組長：張麗梅

成員：劉娟、張波 王明霞 羅林林

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定生本教育實施方案，具體領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校生本教育實施工作；指導(dǎo)各教研組開展生本教育理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)實驗教師培訓(xùn)工作及生本教育的課題研究；參與生本教育在學(xué)校的具體實施；負(fù)責(zé)生本教育階段性實施總結(jié)。

二、生本教育實驗的實施步驟

（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（2010年3月～2010年5月）

1、制定學(xué)校實驗實施方案，成立實驗小組，確定實驗班級及實驗教師。2、3月～4月期間，制定學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)劃，深入開展學(xué)習(xí)研究活動，制定措施保障學(xué)習(xí)效果，提高全體教師對生本教育理念的理解和把握。學(xué)習(xí)培訓(xùn)以郭思樂教授的三本書——《聆聽教育的春天》、《教育走向生本》和《教育激揚生命》為主，引導(dǎo)教師登錄生本教育研究網(wǎng)及郭思樂教授的博客（http:guosile.qzone.qq.com）進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、心得交流、專題講座等學(xué)習(xí)交流活動，促進(jìn)教師反思提高。

3、各教研組制定教研組以生為本的課堂教學(xué)實施方案，加強學(xué)生前置作業(yè)的布置，加強新授課、練習(xí)課、評研課的研究。

4．制訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，制定有關(guān)保障實驗順利進(jìn)行的科學(xué)制度。

（二）實驗推廣階段（2010年6月～2011年2月）

1、按實施方案有計劃地開展和推進(jìn)實驗工作，每周組織進(jìn)行一次學(xué)習(xí)研究活動，學(xué)習(xí)“生本教育”的理論和經(jīng)驗，交流收獲和發(fā)現(xiàn)的問題，討論研究改進(jìn)措施。

2、校干每周至少聽2節(jié)課并同教師研討課堂教學(xué)問題及改進(jìn)策略。

3、積極組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)；注意實驗階段的材料整理并及時總結(jié)升華經(jīng)驗結(jié)果；積極邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，積極參加區(qū)、市級各項研討活動；按區(qū)教育中心的要求積累實驗過程材料。

4、在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的帶領(lǐng)下組織課堂教學(xué)研討等活動，及時查擺實驗過程中出現(xiàn)的問題，通過走出去、請進(jìn)來、自主研討等方式進(jìn)行改進(jìn)。

（三）總結(jié)提煉階段（2011年3月～2012年2月）

1、各教研組總結(jié)實驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，做好實驗實施工作的改進(jìn)和完善，推動生本教育實驗不斷深入健康地發(fā)展。

2、通過文件分析、實地考察、課堂觀摩、問卷調(diào)查、個別訪談、座談了解、現(xiàn)場測驗等方法，對實驗進(jìn)行情況全面了解，及時總結(jié)成果，為兄弟學(xué)校提供經(jīng)驗材料。

3、總結(jié)表彰表現(xiàn)突出的教師和班級，鞏固學(xué)習(xí)成果，做好階段性的成果整理。

（四）深入推廣階段（2012年3月起）

在總結(jié)提煉經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步在全校全面開展生本教育，實現(xiàn)由“教師為本”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為本”，積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，促進(jìn)素質(zhì)教育深入開展。

三、重點內(nèi)容及措施

（一）加強學(xué)習(xí)，深刻把握生本教育的內(nèi)涵

引導(dǎo)教師深刻了解生本教育的內(nèi)涵，校干要起模范帶頭作用，掌握一定的理論基礎(chǔ)，對教師的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)。由教導(dǎo)處提供學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。杜絕片面摘抄式的形式主義，加強教師的學(xué)習(xí)反思和與教學(xué)實踐結(jié)合的經(jīng)驗提升，保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校每周下發(fā)材料，組織教師學(xué)習(xí)。每月組織教師開展心得交流活動，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

（二）落實制度，保障實驗工作順利推進(jìn)

學(xué)校成立以校長為首的實驗工作小組，落實責(zé)任人，及時落實整個實驗過程的各項工作，推進(jìn)實驗工作深入開展。制訂《生本教育理論學(xué)習(xí)制度》《生本教育課堂研討制度》等，讓教師的觀念及時轉(zhuǎn)變到以生為本的教育教學(xué)中。

（三）總結(jié)經(jīng)驗，加快生本教育的實驗進(jìn)程

以學(xué)科組為單位，根據(jù)學(xué)科實際，創(chuàng)新方式，內(nèi)化發(fā)展。把生本教育落實到教育教學(xué)中，落實到課堂教學(xué)中，探討符合學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式。注重經(jīng)驗的提煉和方法的總結(jié)，在與兄弟學(xué)校研討、交流的過程中，加快生本教育的實驗進(jìn)程，真正實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”轉(zhuǎn)化。

（四）加強生本教育的宣傳力度，以宣傳促發(fā)展

學(xué)校充分發(fā)揮宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、家長會、生本教育課堂展示等途徑的作用，積極宣傳生本教育理念，爭取家長、社會的支持，為開展實驗奠定良好的輿論氛圍；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、報刊待媒介的作用，及時宣傳經(jīng)驗做法，塑學(xué)校的良好形象。

2010年3月

第三篇：“生本教育”課堂教學(xué)特色實施方案

“生本教育”課堂教學(xué)特色實施方案

一、概念界定

1．生本理念。所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學(xué)生發(fā)展為本，將需要或能夠托付給學(xué)生的教育，不加太多的修飾和框架交給學(xué)生。這既是一種方式，更是一種理念，“生本”教育的原則：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生?！吧尽苯逃膬?nèi)在核心：以學(xué)生為本，以學(xué)為本，以生命為本。“生本”教育下的學(xué)生是在人（教

師）的幫助下“天”（天性、本能）教的，而不是老師教的?！吧窘逃崩砟钕碌慕虒W(xué)觀就是關(guān)注生命，關(guān)注狀態(tài)，把“為教師好教而設(shè)計的教學(xué)”改變?yōu)椤盀閷W(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教學(xué)”。2．生態(tài)課堂。“生”是指可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展長大；“生”是活著的，有生命的；“生”又是“學(xué)生”。“態(tài)”是指形狀、樣子。那么，“生態(tài)”也可理解為“可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展成長的樣子”。“生本教育”理念下課堂教學(xué)追求的就是這樣一種課堂教學(xué)環(huán)境，讓課堂教學(xué)中的生態(tài)實體----教師與學(xué)生，在良好的條件下自然、和諧地自由生長發(fā)展。3．生命價值。教育的主體是生命自身，教育的本體是生命的提升。教師在進(jìn)行學(xué)生管理時要遵循人性的發(fā)展，開展課堂教學(xué)時要遵循認(rèn)知規(guī)律，評價學(xué)生時要尊重生命發(fā)展。教師要全面依靠學(xué)生，喚起學(xué)生的自我意識，實現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的生命價值，并且調(diào)動起學(xué)生的一切，去不斷地創(chuàng)造自我，改善和發(fā)展生命，收獲豐富和充實的人生。

二、實施背景

1、新課程背景。二十一世紀(jì)要求公民不僅具有較高的知識水平和技能，還要具有較高的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，新課程的實施就是順應(yīng)了這一時代要求。所以，我們只有改變以往陳舊落后、“以師為本”的、忽視學(xué)生主體地位的教育教學(xué)方式，采用充分調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的、“以生為本”的生本教育，才能培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)、獨立思考、不斷探索、勇于創(chuàng)造的合格公民。

2、教育生態(tài)背景。目前的教育競爭已經(jīng)從時間競爭走向?qū)I(yè)競爭，如果我們依然只顧埋頭拉車拼時間，“教師越教越苦，學(xué)生越學(xué)越累”這一現(xiàn)狀可能很難改變。所以，如果我們要培養(yǎng)學(xué)生自持自悟、腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生敢于質(zhì)疑、學(xué)會學(xué)習(xí)的科學(xué)意識，就必須實施生本教育，因為生本教育是體現(xiàn)了教育的最本質(zhì)的東西，能全面依靠學(xué)生的本能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和生命的提升。

三、實施基礎(chǔ)

近幾年來，我校在“覺悟”核心辦學(xué)理念引領(lǐng)下，逐步形成了以“自主建構(gòu)”為主流的辦學(xué)特色與風(fēng)格。

四、實施目標(biāo)

通過實施生本教育，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高青年教師的教育教學(xué)研究能力，從繁重瑣碎的事務(wù)中解放出來，改變工作狀態(tài)，創(chuàng)造教師的職業(yè)幸福，提升教師的生命質(zhì)量。同時，在教師的幫助引導(dǎo)下，使全校學(xué)生逐漸形成勤學(xué)善思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過積極主動地參與學(xué)習(xí)、參與管理和實踐活動，養(yǎng)成善于觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而走上學(xué)會、會學(xué)到樂學(xué)的自我發(fā)展與提升的良性循環(huán)的道路。

具體做到：力爭使每一個學(xué)生具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使更多的學(xué)生具有“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的學(xué)習(xí)能力和“自主管理、自我提升”的生存發(fā)展能力，使一些學(xué)有所長的學(xué)生具有“開拓創(chuàng)新、敢于實踐”的創(chuàng)造能力，讓不同層次的學(xué)生都得到生命的激揚與素質(zhì)的發(fā)展。我們將用“對鮮活的生命高度負(fù)責(zé)”的態(tài)度來管理學(xué)生，來實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生走向成功”的理想目標(biāo)。

五、實施原則

遵循一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的生本原則；遵從教育教學(xué)規(guī)律，實事求是的科學(xué)性原則；一切為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生發(fā)展的實效性原則；力求創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活地運用生本教育理念，創(chuàng)造性地實踐生本教育的創(chuàng)新性原則。

六、實施步驟及要求

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學(xué)的重點。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期將組織五年級學(xué)生的朗讀競賽，六年級學(xué)生的書寫比賽。

“生本教育”課堂教學(xué)特色實施方案

第四篇：“生本教育”課堂教學(xué)特色實施方案

一、概念界定

1．生本理念。所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學(xué)生發(fā)展為本，將需要或能夠托付給學(xué)生的教育，不加太多的修飾和框架交給學(xué)生。這既是一種方式，更是一種理念，“生本”教育的原則：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。“生本”教育的內(nèi)在核心：以學(xué)生為本，以學(xué)為本，以生命為本。“生本”教育下的學(xué)生是在人（教

師）的幫助下“天”（天性、本能）教的，而不是老師教的?！吧窘逃崩砟钕碌慕虒W(xué)觀就是關(guān)注生命，關(guān)注狀態(tài)，把“為教師好教而設(shè)計的教學(xué)”改變?yōu)椤盀閷W(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教學(xué)”。

2．生態(tài)課堂?！吧笔侵缚梢园l(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展長大；“生”是活著的，有生命的；“生”又是“學(xué)生”?！皯B(tài)”是指形狀、樣子。那么，“生態(tài)”也可理解為“可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展成長的樣子”?！吧窘逃崩砟钕抡n堂教學(xué)追求的就是這樣一種課堂教學(xué)環(huán)境，讓課堂教學(xué)中的生態(tài)實體----教師與學(xué)生，在良好的條件下自然、和諧地自由生長發(fā)展。

3．生命價值。教育的主體是生命自身，教育的本體是生命的提升。教師在進(jìn)行學(xué)生管理時要遵循人性的發(fā)展，開展課堂教學(xué)時要遵循認(rèn)知規(guī)律，評價學(xué)生時要尊重生命發(fā)展。教師要全面依靠學(xué)生，喚起學(xué)生的自我意識，實現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的生命價值，并且調(diào)動起學(xué)生的一切，去不斷地創(chuàng)造自我，改善和發(fā)展生命，收獲豐富和充實的人生。

二、實施背景

(來源：公務(wù)員在線 http://004km.cn）

1、新課程背景。二十一世紀(jì)要求公民不僅具有較高的知識水平和技能，還要具有較高的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，新課程的實施就是順應(yīng)了這一時代要求。所以，我們只有改變以往陳舊落后、“以師為本”的、忽視學(xué)生主體地位的教育教學(xué)方式，采用充分調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的、“以生為本”的生本教育，才能培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)、獨立思考、不斷探索、勇于創(chuàng)造的合格公民。

2、教育生態(tài)背景。目前的教育競爭已經(jīng)從時間競爭走向?qū)I(yè)競爭，如果我們依然只顧埋頭拉車拼時間，“教師越教越苦，學(xué)生越學(xué)越累”這一現(xiàn)狀可能很難改變。所以，如果我們要培養(yǎng)學(xué)生自持自悟、腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生敢于質(zhì)疑、學(xué)會學(xué)習(xí)的科學(xué)意識，就必須實施生本教育，因為生本教育是體現(xiàn)了教育的最本質(zhì)的東西，能全面依靠學(xué)生的本能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和生命的提升。

三、實施基礎(chǔ)

近幾年來，我校在“覺悟”核心辦學(xué)理念引領(lǐng)下，逐步形成了以“自主建構(gòu)”為主流的辦學(xué)特色與風(fēng)格。

四、實施目標(biāo)

通過實施生本教育，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高青年教師的教育教學(xué)研究能力，從繁重瑣碎的事務(wù)中解放出來，改變工作狀態(tài)，創(chuàng)造教師的職業(yè)幸福，提升教師的生命質(zhì)量。同時，在教師的幫助引導(dǎo)下，使全校學(xué)生逐漸形成勤學(xué)善思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過積極主動地參與學(xué)習(xí)、參與管理和實踐活動，養(yǎng)成善于觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而走上學(xué)會、會學(xué)到樂學(xué)的自我發(fā)展與提升的良性循環(huán)的道路。

具體做到：力爭使每一個學(xué)生具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使更多的學(xué)生具有“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的學(xué)習(xí)能力和“自主管理、自我提升”的生存發(fā)展能力，使一些學(xué)有所長的學(xué)生具有“開拓創(chuàng)新、敢于實踐”的創(chuàng)造能力，讓不同層次的學(xué)生都得到生命的激揚與素質(zhì)的發(fā)展。我們將用“對鮮活的生命高度負(fù)責(zé)”的態(tài)度來管理學(xué)生，來實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生走向成功”的理想目標(biāo)。

五、實施原則

遵循一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的生本原則；遵從教育教學(xué)規(guī)律，實事求是的科學(xué)性原則；一切為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生發(fā)展的實效性原則；力求創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活地運用生本教育理念，創(chuàng)造性地實踐生本教育的創(chuàng)新性原則。

六、實施步驟及要求

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學(xué)的重點。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期將組織五年級學(xué)生的朗讀競賽，六年級學(xué)生的書寫比賽。

“生本教育”課堂教學(xué)特色實施方案

第五篇：生本教育

請各位成員根據(jù)自己情況安排好計劃，逐步實施。

本學(xué)期課題組主要工作是為下學(xué)期生本教學(xué)全面鋪開做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括：研究學(xué)習(xí)搜集生本教育書籍文章，掌握并樹立生本教育理念，并針對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、記錄，不定期針對自己的學(xué)習(xí)體會和反思或某個專題（如：生本與教材處理、生本的組織教學(xué)等）進(jìn)行研討（主要以網(wǎng)上論壇、博客等形式）。對教材進(jìn)行改編，便于生本教學(xué)的進(jìn)行。調(diào)查學(xué)生情況、自覺在教學(xué)中逐步滲透、應(yīng)用生本教學(xué)理念和方法，并觀察記錄學(xué)生的生成、反應(yīng)，為下學(xué)期深入研究取得初步經(jīng)驗。搭建溝通平臺（以網(wǎng)絡(luò)為主），便于研討交流。

每月研究工作安排：

2010年 4月

1搭建溝通平臺（以網(wǎng)絡(luò)為主），便于研討交流。教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)教研環(huán)境參考方案Gmail+Googlegroups（Google網(wǎng)絡(luò)論壇）+wiki+好看簿

對以上四個平臺進(jìn)行分工管理，歡迎課題組成員毛遂自薦。進(jìn)行生本理論、理念的研究學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，針對自己的學(xué)習(xí)體會和反思、或某個專題進(jìn)行研討（暫定題目A 如何組織合作學(xué)習(xí)B 如何先做后學(xué)，先學(xué)后教）。對學(xué)生外語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查。

問卷已經(jīng)掛在shengbenjiaoyu@gmail.com郵箱里

2010年5月--6月逐步在教學(xué)中滲透生本元素（小組合作、教材內(nèi)容等）并做出觀察、反思記錄。2 探討如何利用生本理念進(jìn)行復(fù)習(xí)（特別是目前擔(dān)任畢業(yè)班的教師）。

2010年7-8月繼續(xù)學(xué)習(xí)生本理論。

2重點研討如何改編教材，以適應(yīng)下學(xué)期的生本教育的全面實施。再次期間，要完善溝通學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮集體智慧。

2010年9月 正是全面鋪開。