第一篇：東南大學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育心得（最終版）

東南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)碩士

職業(yè)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得 專業(yè)：

學(xué)號(hào)： 姓名：

在研究生第二學(xué)期剛剛結(jié)束之時(shí)，學(xué)院為我們專業(yè)碩士安排了為時(shí)兩天的職業(yè)素質(zhì)教育課。雖然短短的兩天已經(jīng)結(jié)束，可是我對(duì)所講的內(nèi)容卻沒(méi)有淡忘，因?yàn)檫@個(gè)課程不同于在校學(xué)習(xí)的其他課程，它所闡述的內(nèi)容對(duì)我的職業(yè)生涯都有著指導(dǎo)意義。巧的是，這是我在校學(xué)習(xí)的最后一門課程，象征著之后我將會(huì)踏入社會(huì)，踏向職場(chǎng)。那么，我談?wù)勍ㄟ^(guò)這幾節(jié)職業(yè)素質(zhì)教育課收獲的感悟：

1.有效溝通

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的暢通。有效溝通傳遞的不僅僅所有語(yǔ)言信息，還包括身體動(dòng)作、表情、態(tài)度、觀點(diǎn)、思想等。

課上有一句話，我記憶尤深：“通常情況下一個(gè)人心里想的是100%，說(shuō)出來(lái)的只有80%，別人聽(tīng)到的是60%，聽(tīng)懂的只有40%，結(jié)果執(zhí)行了20%?！蔽蚁脒@句話最能表達(dá)出有效溝通的必要性。那么如何做到和別人有效溝通呢？

第一點(diǎn)，溝通有三個(gè)基本功。

溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)。學(xué)會(huì)換位思考是建立良好溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)人們考慮問(wèn)題時(shí)能從對(duì)方的角度出發(fā)，就可以拉近與溝通者的距離，這樣對(duì)方就更容易接受你所傳達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度，也更傾向于合作。

溝通的基本原理是關(guān)心。不論是在領(lǐng)導(dǎo)與員工之間，還是員工與員工之間的溝通過(guò)程中，要真心誠(chéng)意地多關(guān)心對(duì)方的狀況與難處、需求與問(wèn)題，這是實(shí)現(xiàn)有效溝通的基本原理。

溝通的基本要求是主動(dòng)。管理者必須重視與基層的溝通，樂(lè)于交流重要信息，善于傾聽(tīng)，并且愿意花大量時(shí)間與員工交談，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求，解答他們的疑問(wèn)，并通過(guò)交流傳達(dá)企業(yè)發(fā)展方向與前景規(guī)劃，為員工樹立信心，增強(qiáng)企業(yè)榮辱感。

第二點(diǎn)，溝通的目的。做任何事情都要有個(gè)目標(biāo)，溝通也一樣，我們需要理解溝通要達(dá)成的目的。溝通有四個(gè)目的：激勵(lì)、表達(dá)情感、流通信息、強(qiáng)化信息防止信息斷裂，這些都很重要。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)他們需要公司對(duì)他們的激勵(lì)、認(rèn)可，對(duì)于員工之間來(lái)說(shuō)他們需要在工作中表達(dá)情感好惡、交流生產(chǎn)技術(shù)信息，對(duì)于公司來(lái)說(shuō)就是要強(qiáng)化信息，防止信息斷裂。

第三點(diǎn)，溝通的過(guò)程模式。

溝通的過(guò)程大概是這個(gè)樣子的，說(shuō)的人把想說(shuō)的就行編碼，通過(guò)渠道發(fā)送出去，聽(tīng)的人收到后，對(duì)聽(tīng)到的話就行解碼。講話的人講給別人聽(tīng)怎么講？這就是編碼。聽(tīng)的人要怎么去聽(tīng)？這就是解碼。如果會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)就聽(tīng)明白，如果不會(huì)聽(tīng)就會(huì)有很多扭曲很多誤解。所以我們跟別人溝通的時(shí)候要會(huì)講話，把話講的很好，用一個(gè)人家一聽(tīng)一暗示就知道的方法去講。這叫做編碼?？墒菍?duì)方如果不會(huì)解碼，把你的話解到另外一個(gè)想法，那就很麻煩了。

這其中要涉及到講話的技巧，態(tài)度，知識(shí)和社會(huì)文化背景等因素。比如說(shuō)，我們?cè)诎褨|西講給別人聽(tīng)時(shí)，要考慮到對(duì)方對(duì)這個(gè)東西理不理解，具不具備這方面的知識(shí)。再比如，中國(guó)和歐洲的酒文化是不同的。我們?cè)谂c人溝通的時(shí)候要多注意地方文化的不同，也多注意國(guó)家民族習(xí)慣的不同，也多注意一下風(fēng)俗人情的不同，這是一種溝通。

第四點(diǎn)，溝通的障礙及其克服。

在課中，提到溝通中存在的障礙，并指出克服障礙的方法。當(dāng)我們打開(kāi)心扉與別人溝通、交流時(shí)，或許還是會(huì)碰壁，并不像我們想象中的那樣，交流順暢，那此時(shí)，我們遇到了就是溝通中存在的障礙。溝通中存在很多障礙，包括溝通的個(gè)人障礙及組織障礙。就像在工作、生活中，遇到困難不是可怕的，怎樣解決困難才是重要的，那么對(duì)于溝通也一樣，存在的障礙我們不要畏懼，怎么去克服溝通中的障礙，讓彼此的溝通變得順暢才是重點(diǎn)。

克服溝通中的障礙，我們首先要利用反饋，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣——“回報(bào)”，這個(gè)“回報(bào)”并不是指報(bào)答，而是回頭報(bào)告的意思。當(dāng)然，利用反饋不單是指，我們交代人家辦的事，要求他們回報(bào)；同樣，別人交代我們辦的事，在我們沒(méi)聽(tīng)清的情況下，我們也要問(wèn)清楚，事情在辦完之后，也要向人家報(bào)告，讓對(duì)方對(duì)自己辦事的速度和效率給予肯定，以后有什么事情仍然可以放心交給我們?nèi)プ?。其次，克服溝通障礙，我們要簡(jiǎn)化語(yǔ)言；簡(jiǎn)化語(yǔ)言就是說(shuō)話要有重點(diǎn)，并且要善于用比喻。比如說(shuō)當(dāng)我們與客戶在交流時(shí)，并不是我們說(shuō)的越多對(duì)溝通越有利，我們要抓住客戶要了解的重點(diǎn)，知道客戶此行的目的和意圖。一個(gè)人的注意力只有幾十分鐘，如果在短暫的時(shí)間之內(nèi)沒(méi)有抓住客戶的心理和注意力，那么在接下來(lái)的溝通中，即使業(yè)務(wù)員介紹的再多，也只能到達(dá)事倍功半的效果。最后，克服溝通障礙，我們要主動(dòng)傾聽(tīng)?？突?jīng)說(shuō)過(guò)一句話“記住人家的名字，而且很輕易的叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美”，在這里強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)傾聽(tīng)的重要性。就像上帝給我們兩只耳朵、一張嘴，就是希望我們多聽(tīng)別人講話。在公開(kāi)交流的場(chǎng)合，并不是我們講的越多，越容易達(dá)到我們的目的，我們只有用心去傾聽(tīng)別人的談話，思考他們的談話，才會(huì)從他們的話里找到解決問(wèn)題的方法。溝通中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)才能學(xué)會(huì)更好的溝通。聆聽(tīng)別人的講話，我們會(huì)從中總結(jié)出他們談話的技巧并運(yùn)用到自己以后的溝通交流中，學(xué)以致用。

在一個(gè)多元化的信息社會(huì)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有工作的效能。生活中我們遇到問(wèn)題，需要與人溝通；產(chǎn)生矛盾，需要與人溝通。而有效的溝通，會(huì)讓我們的生活變得輕松，會(huì)讓復(fù)雜問(wèn)題變的簡(jiǎn)單。溝通這種能力不是天生就具備的，它是在平時(shí)的工作和實(shí)踐中不斷鍛煉和培養(yǎng)出來(lái)的。也許眼前的我們并不是一個(gè)善于溝通的高手，但是，只要我們擁有良好的心態(tài)，善于運(yùn)用溝通中存在的技巧，克服溝通中存在的障礙，學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽(tīng)他人，不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐。那么，做到有效溝通對(duì)于我們每一個(gè)人也絕非難事，讓有效溝通融洽我們的生活和工作。

對(duì)于溝通，有很多的感悟和收獲，最后我想分享一個(gè)小故事。獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會(huì)弄成這樣。”老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我?！倍鄿贤?，多交流，讓別人多了解自己，可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)。

2.軟實(shí)力

今天理想的大學(xué)教育主要應(yīng)針對(duì)兩方面，一是幫助學(xué)生吸收知識(shí)，提升我們的創(chuàng)造力、分析能力，統(tǒng)稱為“硬實(shí)力”；同時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)我們的道德觀念、文化內(nèi)涵等，稱為“軟實(shí)力”。美國(guó)哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈在1990 年提出“硬實(shí)力與軟實(shí)力”這兩個(gè)名詞時(shí)這樣解釋，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，“硬實(shí)力”就是指支配性實(shí)力，比如一國(guó)的經(jīng)濟(jì)力量、軍事力量和科技力量；而“軟實(shí)力”則是文化、國(guó)民素質(zhì)、價(jià)值觀念、社會(huì)制度、發(fā)展模式及其國(guó)際影響力與感召力。對(duì)于任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)力都是由“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”構(gòu)成的，兩種實(shí)力的關(guān)系不是和而是積，是互為補(bǔ)充的。

教育也是一樣，我們學(xué)生一定要同步發(fā)展軟硬兩方面的實(shí)力。

那我們個(gè)體的軟實(shí)力是什么？我認(rèn)為是心智，思想道德素質(zhì)，敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神等。心智是指我們的心理、心態(tài)、心胸、心懷；智商、智力、智慧。要積累心智資本我們首先要心懷遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，立志做大事，成大業(yè)，成大器，要有良好的健康心態(tài)，積極向上，不甘落后，始終相信自己是最優(yōu)秀的，你做得到，我也做得到，而且還要比你做得更好。不要垂頭喪氣、怨天尤人。

思想道德素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的靈魂，不僅決定一個(gè)人的政治方向和行為方式，而且與科學(xué)文化、身心、創(chuàng)造審美等素質(zhì)密切聯(lián)系，對(duì)它們起著主導(dǎo)作用。思想素質(zhì)解決的是人的理想、信念、作風(fēng)等問(wèn)題，它所關(guān)注的是社會(huì)價(jià)值體系的總體建構(gòu)。道德素質(zhì)包括職業(yè)道德素質(zhì)和基礎(chǔ)文明素質(zhì)，我們?cè)趯W(xué)生期間應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，無(wú)論將來(lái)做什么工作，都應(yīng)熱愛(ài)自己的本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，勤業(yè)精業(yè)。對(duì)我們個(gè)體而言，沒(méi)有正確的思想道德的指導(dǎo)，就沒(méi)有正確的人生方向，缺少精神力量和道德規(guī)范，一個(gè)人掌握的知識(shí)技能、擁有的能力和智慧都難以正常發(fā)揮，有時(shí)不僅不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，反而危害社會(huì)。思想道德素質(zhì)是一個(gè)人素質(zhì)中最根本的部分，這一點(diǎn)是社會(huì)所廣泛認(rèn)同的，也是用人單位挑選和考察畢業(yè)生的首要條件。誠(chéng)實(shí)為人、勤于敬業(yè)、忠于職守，是現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)員工的起碼要求，沒(méi)有良好的職業(yè)道德素質(zhì)必然會(huì)被要求嚴(yán)格、目標(biāo)遠(yuǎn)大的企業(yè)所淘汰。

中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。他說(shuō)過(guò)“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。敬業(yè)精神，就是對(duì)所從事職業(yè)精益求精、一絲不茍的盡職盡責(zé)精神。作為合格的大學(xué)生，關(guān)鍵是要深刻理解敬業(yè)精神的本質(zhì)。敬業(yè)精神有賴于認(rèn)真和勤奮，認(rèn)真和勤奮是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要軟實(shí)力。哪一個(gè)企業(yè)在選擇員工的時(shí)候，都會(huì)有一些特殊的要求，但唯獨(dú)在一點(diǎn)上是一致的，那就是都希望自己的員工是一個(gè)敬業(yè)精神強(qiáng)的人。

所謂團(tuán)隊(duì)，是指互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。古人云: 人心齊，泰山移。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的精髓是共同承諾，共同承諾就是共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)將每個(gè)人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒(méi)有正確的管理文化，沒(méi)有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)的精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神具有目標(biāo)導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和控制功能，是當(dāng)今最值得倡導(dǎo)的精神之一，是用人單位最看重的員工品質(zhì)，是我們就業(yè)不可缺少的素養(yǎng)。

作為一個(gè)即將踏入社會(huì)的研究生，專業(yè)知識(shí)已學(xué)的挺多的我們，確實(shí)需要一些更多職業(yè)上面的指導(dǎo)。上面所說(shuō)的內(nèi)容確實(shí)很有道理，但做起來(lái)有些不易。所以期盼自己能夠一點(diǎn)一滴的在實(shí)際中學(xué)習(xí)加以運(yùn)用，知行合一，做個(gè)全面的素質(zhì)學(xué)生。

第二篇：東南大學(xué)文化素質(zhì)教育-課程論文

東南大學(xué)“文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分”

課程考核論文

姓

名

學(xué)

號(hào)

得分________________

請(qǐng)以“我感受的東南大學(xué)校園文化”為題完成課程論文。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真撰寫自己在東大本科就學(xué)期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”等在內(nèi)的各類校園文化活動(dòng)的感想與體會(huì)，也可以對(duì)東南大學(xué)的校園文化建設(shè)工作提出自己的意見(jiàn)、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現(xiàn)自己參加?xùn)|南大學(xué)校園文化活動(dòng)的真情實(shí)感與深度思考。

請(qǐng)注意：1）課程考核論文字?jǐn)?shù)不少于1500字；

我感受的東南大學(xué)校園文化

大學(xué)是我們青年學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)的殿堂。而一所學(xué)校的校園文化則深深地影響著學(xué)生的文化素質(zhì)。如果學(xué)生置身于濃郁的文化氛圍之中，自然能夠有著興趣與途徑去接觸更多更加優(yōu)秀的精品文化，因此好的校園文化也能夠刺激學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。

所謂的校園文化主要包括了以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè)部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

校園文化其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種由大學(xué)生自己為主體營(yíng)造的人文環(huán)境和文化氛圍中，有校園特色的人際關(guān)系、生活方式以及由大學(xué)生參與的報(bào)刊、講座、社團(tuán)及其他科學(xué)文化體育活動(dòng)和各類文化設(shè)施會(huì)作為校園文化的主要特征充盈著大學(xué)校園的各方面建設(shè)，從而使得大學(xué)校園更富有生機(jī)和活力。

校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是要貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。在這里，首要的是培養(yǎng)學(xué)生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。校園文化建設(shè)的宗旨，就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為有用人才為中心。就此而言，可以說(shuō)學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。

校園文化在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該要發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，也能激發(fā)青年學(xué)生的激情，更能喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

而在現(xiàn)在的校園文化建設(shè)中，除了科學(xué)文化外，還應(yīng)該對(duì)于人文文化的建設(shè)給予足夠的關(guān)注。這是因?yàn)橛捎跁r(shí)代的變遷和發(fā)展，21世紀(jì)的大學(xué)生要適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求，即在具有較高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也還要具備足夠的人文素質(zhì)，這樣才能真正全面提高自身的修養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，才能最終在社會(huì)上站住腳，否則，假如只有很高的科學(xué)素養(yǎng)而沒(méi)有足夠的人文素養(yǎng)與其相平行，那么最多只能成為一個(gè)只會(huì)辦事的機(jī)器，難以稱之為真正優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。

而東南大學(xué)，作為我國(guó)最早建立的高等學(xué)府之一，素有“學(xué)府圣地”和“東南學(xué)府第一流”之美譽(yù)，在推進(jìn)有關(guān)人文文化的校園文化建設(shè)上一直不遺余力。每學(xué)期都會(huì)在校內(nèi)組織多次人文講座、精品人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”等在內(nèi)的校園文化活動(dòng)。無(wú)數(shù)東大學(xué)子身處人文殿堂，在古今中外的文化大觀中獲得高峰體驗(yàn)，在真、善、美的人文精神中臻于化境，盡享精神盛宴。

在我在校四年期間里，東南大學(xué)開(kāi)展了一系列的人文講座，在這其中我所參與的講座有東南大學(xué)“中國(guó)昆曲傳承計(jì)劃”系列演講、2014 “東南大學(xué)人文大講座”系列演講等等。

在這些講座中，諸多文化大家們?yōu)槲覀儙?lái)一次又一次的講座，用最直接的方式拉近了我們與精品文化之間的距離。比如，我很有幸地聆聽(tīng)了李鴻良、蔡正仁等著名昆曲藝術(shù)大家的演講和演出，他們?cè)谘葜v中結(jié)合具體的經(jīng)典昆曲折子戲，將昆曲這一中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力完全展現(xiàn)在大家眼前，給了我近距離接觸昆曲的機(jī)會(huì)，加深了我對(duì)昆曲的了解，也引起了我對(duì)昆曲的興趣；又比如我聆聽(tīng)了著名學(xué)者孫紹振教授的兩個(gè)講座，他對(duì)于經(jīng)典文學(xué)巨著尤其是《紅樓夢(mèng)》中的文學(xué)藝術(shù)手法的點(diǎn)評(píng)與分析極其精彩，令我大有耳目一新之感，而他對(duì)于中西方經(jīng)典文學(xué)作品的文學(xué)手法的分析與比較也令我記憶猶新，他在講座中釋放出的學(xué)術(shù)魅力與思想張力令人為之折服。總的來(lái)說(shuō)，他們這些大家們的講座著實(shí)吸引了所有在場(chǎng)的人，引起了我們的回味和反思，也加深了我們所有人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

校園文化建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要一個(gè)系統(tǒng)的工程來(lái)完成。從營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍做起，在潛移默化之中完成良好的校園文化建設(shè)，以優(yōu)秀而又獨(dú)特的校園文化來(lái)展示學(xué)校的歷史積淀與文化內(nèi)涵。學(xué)校的文化就是一種價(jià)值信仰，一種精神風(fēng)貌，一種氛圍，一種行為方式。重視學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)踐文化建設(shè)，才能使學(xué)校真正找到可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能使學(xué)校挺立于時(shí)代和社會(huì)發(fā)展潮頭。

第三篇：東南大學(xué) 文化素質(zhì)教育系列講座聽(tīng)講記錄

東南大學(xué)

文化素質(zhì)教育系列講座聽(tīng)講記錄

說(shuō)明：聽(tīng)課表可直接在教務(wù)處的網(wǎng)站下載，學(xué)生根據(jù)相關(guān)要求認(rèn)真填寫。學(xué)生查詢學(xué)校舉辦的文化素質(zhì)教育講座可在校園網(wǎng)上的“文化素質(zhì)教育”專欄中查詢。

教務(wù)處制

關(guān)于開(kāi)展2012文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查的通知

各院系、各畢業(yè)生班級(jí)：

為深入推進(jìn)東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)與人文和諧發(fā)展的創(chuàng)新型人才，根據(jù)我校2000年2月20日正式頒布的《東南大學(xué)關(guān)于重申文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分為必修學(xué)分的規(guī)定》（校機(jī)教[2000]02號(hào)），學(xué)校決定對(duì)2012屆畢業(yè)生開(kāi)展第十三次文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查。本次檢查由教務(wù)科和校文化素質(zhì)教育中心主持，檢查時(shí)間為2012年5月21日至5月27日，由各院系教務(wù)助理、各院系畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員參加、各班班長(zhǎng)予以配合。根據(jù)實(shí)際情況，本次文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查將有重要的改革措施，并將進(jìn)一步嚴(yán)格考核。具體檢查安排如下：

1、本次文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查的要求是提交8張文化素質(zhì)教育講座聽(tīng)課表，完成1篇課程論文。

（1）學(xué)生可在聽(tīng)取講座后直接從教務(wù)處網(wǎng)站或虎踞龍盤BBS文化素質(zhì)教育中心討論版中下載聽(tīng)課表，然后按照要求認(rèn)真填寫表格。(附下載地址：）

（2）請(qǐng)以“我感受的東南大學(xué)校園文化”為題完成課程論文，主要請(qǐng)學(xué)生撰寫自己在東大本科就學(xué)期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“文化名人進(jìn)校園”、“高層次學(xué)生文化活動(dòng)”等在內(nèi)的校園文化活動(dòng)的感想與體會(huì)，也可以對(duì)東南大學(xué)的校園文化建設(shè)工作提出自己的意見(jiàn)、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現(xiàn)自己參加?xùn)|南大學(xué)校園文化活動(dòng)的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于1500字。論文要求打印在統(tǒng)一的文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分課程論文模板上，該模板請(qǐng)到教務(wù)處網(wǎng)站或虎踞龍盤BBS文化素質(zhì)教育中心討論版中下載。

2、各班班長(zhǎng)于5月21日前匯總本班同學(xué)申請(qǐng)獲得文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分的相關(guān)材料（8張聽(tīng)課表，1篇課程論文），請(qǐng)將聽(tīng)課表與課程論文分開(kāi)匯總，同時(shí)所有材料要求按照學(xué)號(hào)排列，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)各院系畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員審核。各院系畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)各班班長(zhǎng)交來(lái)的相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查，給出可以獲得和不能獲得文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分的建議并簽字，于5月22日至24日將相關(guān)材料（成績(jī)單、聽(tīng)課表、課程論文等）報(bào)給各院系教務(wù)助理，教務(wù)助理匯總后于5月27日之前報(bào)送校文化素質(zhì)教育中心。校文化素質(zhì)教育中心根據(jù)各院系報(bào)送的成績(jī)單、聽(tīng)課表與課程論文進(jìn)行認(rèn)真地檢查與復(fù)核，并把審查的結(jié)果于5月28日前報(bào)給教務(wù)科，作為學(xué)生能否畢業(yè)的條件之一。

3、對(duì)于積極參加學(xué)校文化素質(zhì)教育實(shí)踐，申請(qǐng)直接獲得該實(shí)踐學(xué)分的同學(xué)，需按照要求提交由校文化素質(zhì)教育中心蓋章的相關(guān)證明材料，經(jīng)校文化素質(zhì)教育中心審查合格后根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定予以辦理。

4、醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院畢業(yè)生文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查由丁家橋校區(qū)教務(wù)辦負(fù)責(zé)組織。

5、請(qǐng)各院系高度重視第十三次文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查工作，積極做好宣傳動(dòng)員和組織發(fā)動(dòng)。要求所有畢業(yè)生要認(rèn)真撰寫課程論文，校文化素質(zhì)教育中心將組織專家對(duì)課程論文進(jìn)行評(píng)審，對(duì)于優(yōu)秀論文和組織工作出色的院系將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

6、開(kāi)展文化素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)分檢查具有重要意義，為保證今年的檢查工作做到嚴(yán)格、規(guī)范、準(zhǔn)確、及時(shí)，學(xué)校將派專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)與公布，同時(shí)也將本項(xiàng)工作也將作為教務(wù)工作、學(xué)生工作考核的重要方面。

第四篇：職業(yè)素質(zhì)教育總結(jié)

職業(yè)素質(zhì)教育總結(jié)

職業(yè)素質(zhì)教育包括德育素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。我們主要做了以下幾方面的工作：

一、德育素質(zhì)的培養(yǎng)。主要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國(guó)家、集體及他人的風(fēng)險(xiǎn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì)后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對(duì)學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)。學(xué)院通過(guò)征文、演講、報(bào)告會(huì)等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì)正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。

二、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素質(zhì)，才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向?qū)嵺`的傾斜，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，同時(shí)還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀察結(jié)合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。

三、社會(huì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。主要是指學(xué)生的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們?cè)诮逃幸匾晫W(xué)生這些能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)創(chuàng)造豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合本專業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到服務(wù)第一線，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了服務(wù)的組織過(guò)程、服務(wù)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問(wèn)題的能力。有目的的組織專題社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生接近社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)生存意識(shí)，樹立危機(jī)感，從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì)角色，到社會(huì)大舞臺(tái)中去體會(huì)人與人之間相互支持，共同創(chuàng)造美好社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

社會(huì)在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：職業(yè)素質(zhì)教育講座content專題

職業(yè)素質(zhì)教育各種講座記錄

講座

12009.12.15，國(guó)內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn)、中國(guó)最年輕的心理學(xué)教練——唐嘉鑫老師來(lái)我院為同學(xué)們舉行大學(xué)生處世成功學(xué)演講會(huì)。12月15日晚，國(guó)際貿(mào)易系舉辦學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座。針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)難，競(jìng)爭(zhēng)激烈，成功道路不平坦的現(xiàn)狀，國(guó)際貿(mào)易系學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn)、中國(guó)最年輕的心理學(xué)教練——唐嘉鑫老師來(lái)我院為同學(xué)們舉行大學(xué)生處世成功學(xué)演講會(huì)。演講圍繞“大學(xué)生成功就業(yè)的三個(gè)重要理念”、“大學(xué)生人際交往的四個(gè)技巧”、“如何提高大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”三個(gè)方面內(nèi)容展開(kāi)。唐老師的演講深入淺出，風(fēng)趣幽默，激起了同學(xué)們濃厚的興趣。

講座

22010.3.15，財(cái)經(jīng)學(xué)院黃學(xué)規(guī)教授“綻放心靈的美麗—漫談審美與人生”講座綻放心靈的美麗—漫談審美與人生的講座在黃學(xué)規(guī)教授幽默在詼諧開(kāi)場(chǎng)白展開(kāi)了。怎樣綻放大學(xué)生心靈之花成為今日討論的焦點(diǎn)與核心。愛(ài)情是美麗而神圣的，那么怎么樣面對(duì)愛(ài)情是我們當(dāng)代大學(xué)生所要明白與學(xué)習(xí)的。同學(xué)們對(duì)于愛(ài)情這一直被家長(zhǎng)禁錮的詞相當(dāng)感興趣，黃學(xué)規(guī)教授舉出了許多愛(ài)情經(jīng)典故事和人們追求愛(ài)情的憧憬，揭開(kāi)了它的神秘面紗，使得在場(chǎng)的同學(xué)產(chǎn)生了共鳴，熱烈的掌聲此起彼伏。

平凡的我們要?jiǎng)?chuàng)造出屬于自己的不平凡的人生。來(lái)自國(guó)貿(mào)0906、0907班，英語(yǔ)0901、0902班同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多關(guān)于愛(ài)情的問(wèn)題，黃學(xué)規(guī)教授耐心而精彩的問(wèn)答為我們指點(diǎn)了迷津。整個(gè)講座在熱鬧與和諧的氣氛下結(jié)束了。

黃學(xué)規(guī)教授不僅給上了一堂頗為生動(dòng)的人生理論課，還在心靈上帶給我們無(wú)限的震撼，讓我們對(duì)人生有了另一種領(lǐng)悟，揚(yáng)起了成功的風(fēng)帆，向幸福的彼岸遠(yuǎn)航。

講座

320010.5.15，邀請(qǐng)了新東方著名講師馮魯冬來(lái)我院為同學(xué)們作了《快樂(lè)

英語(yǔ)》的講座。兩位專家用幽默詼諧的語(yǔ)言，指出了中國(guó)學(xué)生易犯的口語(yǔ)錯(cuò)誤，并與大家分享了新東方精英們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的講座使同學(xué)們受益匪淺。

講座

42010.5.15，邀請(qǐng)了新東方著名口譯專家茍浩傳來(lái)我院為同學(xué)們作了《從奴隸到將軍——英語(yǔ)改變?nèi)松返闹v座。兩位專家用幽默詼諧的語(yǔ)言，指出了中國(guó)學(xué)生易犯的口語(yǔ)錯(cuò)誤，并與大家分享了新東方精英們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的講座使同學(xué)們受益匪淺。

講座

52010.10.27，外教 FRANK 的《文化沖突》講座。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下，我們的工作和生活不可避免地需要應(yīng)用到國(guó)際商業(yè)語(yǔ)言——英語(yǔ)，有更多的機(jī)會(huì)需要與外國(guó)人進(jìn)行商務(wù)往來(lái)。語(yǔ)言的差異，帶來(lái)了文化差異、習(xí)俗差異、意識(shí)差異?也帶給了雙方許多尷尬和困惑的情景，知道如何輕松應(yīng)對(duì)并化解涉外商業(yè)活動(dòng)中的文化沖突，就能在生意上事半功倍，先人一步邁向成功之路。

本次活動(dòng)我們將非常榮幸地邀請(qǐng)到英國(guó)外教Frank作為演講嘉賓，就“如何解決涉外商業(yè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的文化沖突”的熱點(diǎn)話題做精彩的闡述。在精彩演講之余，大家還有機(jī)會(huì)在典型的場(chǎng)景中親身體驗(yàn)，并可圍繞主題就各自感興趣的話題進(jìn)行提問(wèn)、討論。活動(dòng)中，同學(xué)們普遍感受文化沖突在對(duì)外貿(mào)易中是不可避免的，因此學(xué)習(xí)不同文化并努力去避免或者化解文化沖突顯得尤為重要。同學(xué)們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，并將對(duì)他們將來(lái)從事外貿(mào)工作產(chǎn)生積極影響。

講座6

2010.10.31，CANA萬(wàn)圣節(jié)的講座。10月31日，西方的萬(wàn)圣節(jié)。我系很榮幸得邀請(qǐng)到了來(lái)自Valpraiso University留學(xué)生CANA來(lái)給大家做關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的講座。國(guó)際文化村也由于CANA的到來(lái)變得神秘又向往，同**涌般地?fù)鋪?lái)，把咖啡廳擠得水泄不通。大家期待與美國(guó)留學(xué)生的交流，那是面對(duì)面的交流，直

接的傳遞信息。就這樣美國(guó)留學(xué)生風(fēng)塵仆仆地來(lái)了，咖啡廳頃刻暗涌不止，她的口中穩(wěn)穩(wěn)的飛出地道的美國(guó)音，流利又快捷，大家很快領(lǐng)悟了美國(guó)學(xué)生的發(fā)言，并積極提問(wèn)，交流文化上和國(guó)家風(fēng)情上的差異。大家逐漸領(lǐng)悟了美國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)與中國(guó)的鬼節(jié)是大徑不同，美國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)有趣味的蘋果游戲以及“TrickorTreat”。當(dāng)小孩想要你請(qǐng)吃糖，但你卻無(wú)辜的欺騙他，小孩毫不猶豫地對(duì)你說(shuō)Trick，當(dāng)然如果有精美的糖送給他，小孩就會(huì)甜蜜的對(duì)你說(shuō)This is treat。CANA還講述了她家里是如何度過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的??時(shí)間飛逝而過(guò)，咖啡廳的活動(dòng)圓滿結(jié)束了。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們提高了自己的口語(yǔ)能力，增強(qiáng)了自信心，并發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題，為以后更多的機(jī)會(huì)找到提升自我的空間。

講座7

2010年11月23 感恩節(jié)講座。11月的第四個(gè)星期四是美國(guó)傳統(tǒng)的感

恩節(jié)。今年的感恩節(jié)，我們邀請(qǐng)到了美籍留學(xué)生MATT來(lái)幫助大家更深入地了解西方的民俗文化。這次活動(dòng)吸引了很多學(xué)生的到來(lái)，他們?cè)谶@里領(lǐng)略異域文化的氣息的同時(shí)，也感受到純正英語(yǔ)和交流的愉快。

首先,MATT生動(dòng)地講述感恩節(jié)當(dāng)天的傳統(tǒng)活動(dòng)。然后再介紹感恩節(jié)的起源、歷史、風(fēng)俗等，讓大家對(duì)國(guó)外的一些重要節(jié)日有一些基本的了解。在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子，在這天，人們按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱。接下來(lái)，每位到場(chǎng)同學(xué)都在樹之語(yǔ)上寫下他們要感謝的人和事，作為對(duì)以往生活的回顧和感悟，讓大家珍惜自己現(xiàn)在所擁有的。MATT還應(yīng)邀親手掛上了他的祝福。樹之語(yǔ)將在國(guó)際文化村展出，每位來(lái)這里的同學(xué)都可以看到大家的祝福，感受被感激的溫暖。之后，同學(xué)們還和MATT一起做了字謎游戲，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)，考察自己的英語(yǔ)水平。

這次活動(dòng)中，大家不僅收獲到了感恩節(jié)的相關(guān)知識(shí)，更多的是對(duì)自己

生活的思考。常懷感恩的心，生活會(huì)輕松起來(lái)。感謝傷你的人，讓你堅(jiān)強(qiáng)；感謝愛(ài)你的人，讓你溫暖。生活是這樣豐富起來(lái)的，生活是在感恩中美麗多彩。

講座8

2010年12月5日下午，國(guó)際貿(mào)易系邀請(qǐng)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員、杭州山科智能科技有限公司李郁豐總經(jīng)理來(lái)我系做有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的專題講座。國(guó)際貿(mào)易系畢業(yè)班學(xué)生參加了講座。

李郁豐總經(jīng)理從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，首先向同學(xué)們介紹了自己奮斗的歷程，從一個(gè)高中畢業(yè)的窮學(xué)生，到如何去深造，如何打工，如何賺到人生的第一桶金。然后教導(dǎo)同學(xué)們?cè)趺慈ッ嬖?，怎么給面試官良好的第一印象，以及與同事們和諧相處等等的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，這些與畢業(yè)班同學(xué)息息相關(guān)的知識(shí)，讓同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神。在最后二十分鐘的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，向李總提出了諸如“在您年輕的時(shí)候，是不是就有做一個(gè)成功企業(yè)家的遠(yuǎn)大理想”“您覺(jué)得大專畢業(yè)生應(yīng)該如何克服跟本科生競(jìng)爭(zhēng)的自卑心理”等等問(wèn)題。

講座結(jié)束后，大家紛紛表示，從成功企業(yè)家的身上，看到了要實(shí)現(xiàn)人生理想，必須腳踏實(shí)地、付出艱辛的勞動(dòng)。此次就業(yè)指導(dǎo)講座對(duì)同學(xué)們?cè)诹⒅竞颓舐氝^(guò)程中擺正自身位置提供了很大幫助，也堅(jiān)定了同學(xué)們就業(yè)的信心。