第一篇：《職業(yè)素質(zhì)教育》第二次業(yè)

第三次作業(yè)：

一、公共關(guān)系的基本原則是什么？

答：公共關(guān)系有四項(xiàng)基本原則，它們是：事實(shí)性原則；互惠互利原則；全員PR原則；藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合原則。

1、事實(shí)性原則：公共關(guān)系人員在公共關(guān)系工作中必須以事實(shí)為依據(jù)，尊重客觀事實(shí)，以實(shí)事求是的態(tài)度去從事自己的工作。

公共關(guān)系要以事實(shí)為依據(jù)。公共關(guān)系目標(biāo)的建立和實(shí)施必須建立在對事實(shí)的掌握上，必須以科學(xué)的調(diào)查研究，以對事實(shí)的掌握為條件，準(zhǔn)確完整地把握事實(shí)。

2、互惠互利原則：公共關(guān)系活動中的主體與客體之間的利益關(guān)系，是一種互惠互利的關(guān)系。公共關(guān)系不僅要能維護(hù)組織的利益，也要能在平等互利的基礎(chǔ)上維護(hù)公眾的利益，這就是互惠互利原則。

3、全員PR原則：公共關(guān)系工作是一項(xiàng)涉及全局團(tuán)體性的工作，因此，在從事公共關(guān)系活動時(shí)，必須遵循全員PR原則。這一原則要求組織的全體成員都要具有公共關(guān)系觀念，都要來為公共關(guān)系工作作出貢獻(xiàn)。

4、藝術(shù)性和科學(xué)性相結(jié)合原則：現(xiàn)代組織的公共關(guān)系活動不能憑直覺、憑經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，而必須借助于現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，并在實(shí)踐中講求藝術(shù)性?？傊诠碴P(guān)系活動中必須遵循藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的原則。

二、公共關(guān)系工作的基本程序是什么？

答：公關(guān)人員從開始到結(jié)束一般都遵循四個(gè)基本步驟：調(diào)查分析、制定計(jì)劃、活動實(shí)施、評估結(jié)果。同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)的是，任何公共關(guān)系工作都是一個(gè)連續(xù)的動態(tài)過程，操作中不存在四個(gè)絕對獨(dú)立的工作步驟，各程序同時(shí)有交叉和重復(fù)。

1.調(diào)查分析：公共關(guān)系調(diào)查是公共關(guān)系活動必不可少的前提和基礎(chǔ)，是公共關(guān)系部門的專業(yè)技能之一。公共關(guān)系調(diào)查是運(yùn)用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法，科學(xué)準(zhǔn)確地調(diào)查分析,了解社情民意、公眾意見、社會趨勢等，搜集有關(guān)組織形象與組織社會環(huán)境等方面的資料，有步驟地考察組織公共關(guān)系現(xiàn)狀，尋找公共關(guān)系存在的問題，預(yù)測公共關(guān)系的發(fā)展趨向，檢驗(yàn)公共關(guān)系的活動效果，尋求建立組織信譽(yù)和良好形象的途徑。

2.制定計(jì)劃：包括確立公共關(guān)系目標(biāo)、制定公共關(guān)系計(jì)劃以及編制公共關(guān)系預(yù)算。為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須周密地籌劃對策，制定出一整套落實(shí)目標(biāo)的具體公共關(guān)系行動計(jì)劃，它實(shí)際上是要在眾多的可行方案中進(jìn)行評價(jià)和比較。最后選擇一個(gè)最有利于目標(biāo)形象的樹立、經(jīng)濟(jì)效益最高的方案。

3.活動實(shí)施：活動實(shí)施是公共關(guān)系工作程序中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，它通過選擇恰當(dāng)?shù)墓碴P(guān)系工具，運(yùn)用各種傳播手段和傳播媒介與組織的對象———公眾進(jìn)行溝通，從而引導(dǎo)或改變公眾的態(tài)度和行為，創(chuàng)造和改善有利于組織形象、社會環(huán)境和輿論環(huán)境的具體活動。

4.評估結(jié)果：評估結(jié)果是公共關(guān)系工作程序的最后一個(gè)步驟，起著對活動結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、衡量和評價(jià)的作用。它的主要功能在于：向決策部門報(bào)告公共關(guān)系部門所做的工作；對公共關(guān)系活動的工作和效果進(jìn)行質(zhì)量上的衡量評價(jià)；靈活運(yùn)用傳播媒介，對組織取得的成就進(jìn)行評價(jià)和報(bào)道；對本組織的經(jīng)營管理人員、職工及公眾進(jìn)行鼓勵(lì)、教育和宣傳。

三、公關(guān)人員的基本技能要求是什么？

答：一個(gè)優(yōu)秀的公關(guān)人員，應(yīng)當(dāng)具有若干技能，如組織能力、社交能力、宣傳推廣能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力等。

1、組織能力。首先，要有較高的思想政策水平。其次，要有計(jì)劃與決策的能力。第三，能與各有關(guān)部門和外界組織共同協(xié)作，能分授職權(quán)并下達(dá)任務(wù)，能控制工作進(jìn)程并考核工作成績。

2、社交能力。交際的關(guān)鍵在于理解別人，關(guān)心別人，幫助別人。還要了解對方的意愿和需求。這樣，就會在交際中有共同語言，彼此理解，消除誤會，廣結(jié)良緣。

3、宣傳推廣能力。一切公關(guān)活動都是運(yùn)用各種宣傳方式引導(dǎo)和促成輿論，從而提高組織的信譽(yù)和知名度。

4、表達(dá)能力。公關(guān)人員要掌握表達(dá)的基本技能，即文字表達(dá)能力、口頭語言表達(dá)能力和無聲語言表達(dá)能力，在這方面對公關(guān)人員要求較高。

5、應(yīng)變能力。公關(guān)人員在工作中要積極主動地培養(yǎng)處理突發(fā)性事件的應(yīng)變能力，即逐步做到對任何事物細(xì)致觀察、透徹分析、思維敏捷、辨別準(zhǔn)確、對策巧妙。

第二篇：職業(yè)素質(zhì)教育總結(jié)

職業(yè)素質(zhì)教育總結(jié)

職業(yè)素質(zhì)教育包括德育素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和社會綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。我們主要做了以下幾方面的工作：

一、德育素質(zhì)的培養(yǎng)。主要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國家、集體及他人的風(fēng)險(xiǎn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動機(jī)。學(xué)院通過征文、演講、報(bào)告會等形式來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)未來社會生活的需要。

二、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素質(zhì)，才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)社會中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實(shí)施過程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向?qū)嵺`的傾斜，加強(qiáng)學(xué)生動手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，同時(shí)還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專業(yè)理論的講解與實(shí)際動手操作和觀察結(jié)合起來，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。

三、社會綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。主要是指學(xué)生的交際能力、語言表達(dá)能力、協(xié)作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們在教育中要重視學(xué)生這些能力的培養(yǎng)。我們通過創(chuàng)造豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實(shí)踐，結(jié)合本專業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到服務(wù)第一線，這樣不僅開闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認(rèn)識，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認(rèn)識了服務(wù)的組織過程、服務(wù)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會調(diào)查，使學(xué)生接近社會、認(rèn)識社會，增強(qiáng)生存意識，樹立危機(jī)感，從而增加了學(xué)習(xí)動力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會服務(wù)和公益勞動，提前進(jìn)入社會角色，到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持，共同創(chuàng)造美好社會環(huán)境的關(guān)系。

社會在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)社會所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：職業(yè)素質(zhì)教育講座content專題

職業(yè)素質(zhì)教育各種講座記錄

講座

12009.12.15，國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)顧問、中國最年輕的心理學(xué)教練——唐嘉鑫老師來我院為同學(xué)們舉行大學(xué)生處世成功學(xué)演講會。12月15日晚，國際貿(mào)易系舉辦學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座。針對目前大學(xué)生就業(yè)難，競爭激烈，成功道路不平坦的現(xiàn)狀，國際貿(mào)易系學(xué)生會邀請了國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)顧問、中國最年輕的心理學(xué)教練——唐嘉鑫老師來我院為同學(xué)們舉行大學(xué)生處世成功學(xué)演講會。演講圍繞“大學(xué)生成功就業(yè)的三個(gè)重要理念”、“大學(xué)生人際交往的四個(gè)技巧”、“如何提高大學(xué)生職業(yè)核心競爭力”三個(gè)方面內(nèi)容展開。唐老師的演講深入淺出，風(fēng)趣幽默，激起了同學(xué)們濃厚的興趣。

講座

22010.3.15，財(cái)經(jīng)學(xué)院黃學(xué)規(guī)教授“綻放心靈的美麗—漫談審美與人生”講座綻放心靈的美麗—漫談審美與人生的講座在黃學(xué)規(guī)教授幽默在詼諧開場白展開了。怎樣綻放大學(xué)生心靈之花成為今日討論的焦點(diǎn)與核心。愛情是美麗而神圣的，那么怎么樣面對愛情是我們當(dāng)代大學(xué)生所要明白與學(xué)習(xí)的。同學(xué)們對于愛情這一直被家長禁錮的詞相當(dāng)感興趣，黃學(xué)規(guī)教授舉出了許多愛情經(jīng)典故事和人們追求愛情的憧憬，揭開了它的神秘面紗，使得在場的同學(xué)產(chǎn)生了共鳴，熱烈的掌聲此起彼伏。

平凡的我們要?jiǎng)?chuàng)造出屬于自己的不平凡的人生。來自國貿(mào)0906、0907班，英語0901、0902班同學(xué)們在討論中提出了許多關(guān)于愛情的問題，黃學(xué)規(guī)教授耐心而精彩的問答為我們指點(diǎn)了迷津。整個(gè)講座在熱鬧與和諧的氣氛下結(jié)束了。

黃學(xué)規(guī)教授不僅給上了一堂頗為生動的人生理論課，還在心靈上帶給我們無限的震撼，讓我們對人生有了另一種領(lǐng)悟，揚(yáng)起了成功的風(fēng)帆，向幸福的彼岸遠(yuǎn)航。

講座

320010.5.15，邀請了新東方著名講師馮魯冬來我院為同學(xué)們作了《快樂

英語》的講座。兩位專家用幽默詼諧的語言，指出了中國學(xué)生易犯的口語錯(cuò)誤，并與大家分享了新東方精英們在英語學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的講座使同學(xué)們受益匪淺。

講座

42010.5.15，邀請了新東方著名口譯專家茍浩傳來我院為同學(xué)們作了《從奴隸到將軍——英語改變?nèi)松返闹v座。兩位專家用幽默詼諧的語言，指出了中國學(xué)生易犯的口語錯(cuò)誤，并與大家分享了新東方精英們在英語學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的講座使同學(xué)們受益匪淺。

講座

52010.10.27，外教 FRANK 的《文化沖突》講座。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢下，我們的工作和生活不可避免地需要應(yīng)用到國際商業(yè)語言——英語，有更多的機(jī)會需要與外國人進(jìn)行商務(wù)往來。語言的差異，帶來了文化差異、習(xí)俗差異、意識差異?也帶給了雙方許多尷尬和困惑的情景，知道如何輕松應(yīng)對并化解涉外商業(yè)活動中的文化沖突，就能在生意上事半功倍，先人一步邁向成功之路。

本次活動我們將非常榮幸地邀請到英國外教Frank作為演講嘉賓，就“如何解決涉外商業(yè)活動中可能出現(xiàn)的文化沖突”的熱點(diǎn)話題做精彩的闡述。在精彩演講之余，大家還有機(jī)會在典型的場景中親身體驗(yàn)，并可圍繞主題就各自感興趣的話題進(jìn)行提問、討論?；顒又校瑢W(xué)們普遍感受文化沖突在對外貿(mào)易中是不可避免的，因此學(xué)習(xí)不同文化并努力去避免或者化解文化沖突顯得尤為重要。同學(xué)們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，并將對他們將來從事外貿(mào)工作產(chǎn)生積極影響。

講座6

2010.10.31，CANA萬圣節(jié)的講座。10月31日，西方的萬圣節(jié)。我系很榮幸得邀請到了來自Valpraiso University留學(xué)生CANA來給大家做關(guān)于萬圣節(jié)的講座。國際文化村也由于CANA的到來變得神秘又向往，同**涌般地?fù)鋪恚芽Х葟d擠得水泄不通。大家期待與美國留學(xué)生的交流，那是面對面的交流，直

接的傳遞信息。就這樣美國留學(xué)生風(fēng)塵仆仆地來了，咖啡廳頃刻暗涌不止，她的口中穩(wěn)穩(wěn)的飛出地道的美國音，流利又快捷，大家很快領(lǐng)悟了美國學(xué)生的發(fā)言，并積極提問，交流文化上和國家風(fēng)情上的差異。大家逐漸領(lǐng)悟了美國的萬圣節(jié)與中國的鬼節(jié)是大徑不同，美國的萬圣節(jié)有趣味的蘋果游戲以及“TrickorTreat”。當(dāng)小孩想要你請吃糖，但你卻無辜的欺騙他，小孩毫不猶豫地對你說Trick，當(dāng)然如果有精美的糖送給他，小孩就會甜蜜的對你說This is treat。CANA還講述了她家里是如何度過萬圣節(jié)的??時(shí)間飛逝而過，咖啡廳的活動圓滿結(jié)束了。

通過這次活動，同學(xué)們提高了自己的口語能力，增強(qiáng)了自信心，并發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，為以后更多的機(jī)會找到提升自我的空間。

講座7

2010年11月23 感恩節(jié)講座。11月的第四個(gè)星期四是美國傳統(tǒng)的感

恩節(jié)。今年的感恩節(jié)，我們邀請到了美籍留學(xué)生MATT來幫助大家更深入地了解西方的民俗文化。這次活動吸引了很多學(xué)生的到來，他們在這里領(lǐng)略異域文化的氣息的同時(shí)，也感受到純正英語和交流的愉快。

首先,MATT生動地講述感恩節(jié)當(dāng)天的傳統(tǒng)活動。然后再介紹感恩節(jié)的起源、歷史、風(fēng)俗等，讓大家對國外的一些重要節(jié)日有一些基本的了解。在美國，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子，在這天，人們按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱。接下來，每位到場同學(xué)都在樹之語上寫下他們要感謝的人和事，作為對以往生活的回顧和感悟，讓大家珍惜自己現(xiàn)在所擁有的。MATT還應(yīng)邀親手掛上了他的祝福。樹之語將在國際文化村展出，每位來這里的同學(xué)都可以看到大家的祝福，感受被感激的溫暖。之后，同學(xué)們還和MATT一起做了字謎游戲，讓同學(xué)們在娛樂的同時(shí)，考察自己的英語水平。

這次活動中，大家不僅收獲到了感恩節(jié)的相關(guān)知識，更多的是對自己

生活的思考。常懷感恩的心，生活會輕松起來。感謝傷你的人，讓你堅(jiān)強(qiáng)；感謝愛你的人，讓你溫暖。生活是這樣豐富起來的，生活是在感恩中美麗多彩。

講座8

2010年12月5日下午，國際貿(mào)易系邀請了《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》專業(yè)建設(shè)委員會成員、杭州山科智能科技有限公司李郁豐總經(jīng)理來我系做有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的專題講座。國際貿(mào)易系畢業(yè)班學(xué)生參加了講座。

李郁豐總經(jīng)理從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，首先向同學(xué)們介紹了自己奮斗的歷程，從一個(gè)高中畢業(yè)的窮學(xué)生，到如何去深造，如何打工，如何賺到人生的第一桶金。然后教導(dǎo)同學(xué)們怎么去面試，怎么給面試官良好的第一印象，以及與同事們和諧相處等等的職場經(jīng)驗(yàn)，這些與畢業(yè)班同學(xué)息息相關(guān)的知識，讓同學(xué)們聽得聚精會神。在最后二十分鐘的互動提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問，向李總提出了諸如“在您年輕的時(shí)候，是不是就有做一個(gè)成功企業(yè)家的遠(yuǎn)大理想”“您覺得大專畢業(yè)生應(yīng)該如何克服跟本科生競爭的自卑心理”等等問題。

講座結(jié)束后，大家紛紛表示，從成功企業(yè)家的身上，看到了要實(shí)現(xiàn)人生理想，必須腳踏實(shí)地、付出艱辛的勞動。此次就業(yè)指導(dǎo)講座對同學(xué)們在立志和求職過程中擺正自身位置提供了很大幫助，也堅(jiān)定了同學(xué)們就業(yè)的信心。

第四篇：職業(yè)素質(zhì)教育課程報(bào)告

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想。學(xué)校是一個(gè)大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個(gè)大大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯吧

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事?！币虼?，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學(xué)生，從小受父母的教導(dǎo)，印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

小時(shí)候的夢想，從來就不曾遺忘，做個(gè)出色的工程師，在這個(gè)理想的激勵(lì)下，我不斷的努力，當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，是它給了我力量和自信。俗話說：“興趣是最好的老師。”但是我知道，一個(gè)人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的目標(biāo)，不僅需要興趣，還要學(xué)會寬容和真誠。一個(gè)人在社會當(dāng)中總會遇上不能稱心如意的事情，有些時(shí)候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果，寬容不僅僅是容忍缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更是一種無言的教誨，寬容是一個(gè)人人格完善的體現(xiàn)，在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的，人是有感情的動物，人的內(nèi)心很容易被感動，引起人內(nèi)心感動的因素很多，往往一句熱情的問候，一個(gè)燦爛的笑容，就足以喚醒一顆冷漠的心。

人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來，這樣它才有機(jī)會發(fā)光發(fā)熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我會在成長的過程中克服自己的缺點(diǎn)，作一個(gè)樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人，有了這些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。

怎樣塑造職業(yè)素質(zhì)

一.選擇與決策，人生存的基本技能

作出明智的選擇是一項(xiàng)與每個(gè)人的成長、生活息息相關(guān)的基本生存技能，我們的每一個(gè)決定，影響、左右了我們的職業(yè)生涯發(fā)展和個(gè)人生活質(zhì)量。在我們的一生中，需要花費(fèi)無數(shù)的時(shí)間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學(xué)、擇業(yè)，還有戀愛與婚姻??的確，成功與幸福很大程度上取決于我們在“十字路口”上的某個(gè)決定。

由這個(gè)案例，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當(dāng)決策，從第一份職業(yè)的選擇到匆忙間的跳槽，還有網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)技能培訓(xùn)課程的選讀，等等?？傊?，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)思考軌跡。

二.影響職業(yè)選擇的三大因素

調(diào)查結(jié)果顯示：近79.3%的大學(xué)畢業(yè)生對職業(yè)生涯心理準(zhǔn)備不足，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，具體反映在他們選擇職業(yè)時(shí)的茫然與困惑。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業(yè)選擇的基本思路進(jìn)行。作為部分高校的就業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)講師，筆者每年都要為應(yīng)屆大學(xué)生提供職業(yè)心理輔導(dǎo)講座，內(nèi)容包括：（1）發(fā)現(xiàn)與探索自我。幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)需要，即自己想從事什么職業(yè)；了解自己的氣質(zhì)與個(gè)性特點(diǎn)，分析自己適合從事什么職業(yè)；了解自己的職業(yè)能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業(yè)才能最充分地發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（2）認(rèn)識職業(yè)世界。幫助大學(xué)生以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待職業(yè)世界，認(rèn)清職業(yè)社會發(fā)展的趨勢，了解相關(guān)職業(yè)的特性及其對就業(yè)者的要求。（3）尋求最佳的人職匹配。在正確估價(jià)自己和全面認(rèn)識職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，協(xié)助大學(xué)生客觀地給自己定位，明確恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望；在充分獲取信息的基礎(chǔ)上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個(gè)性特征，又能促進(jìn)自己潛能發(fā)揮的職業(yè)。

三.促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與自我塑造

除了選擇、決策外，另一項(xiàng)生存技能就是職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。法國哲學(xué)家狄德羅曾說

過：知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業(yè)上的成功，首先是學(xué)會適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍！

一般而言，踏入職場的最初3年，是新人適應(yīng)社會的階段。主要任務(wù)是：弄懂、搞清職場游戲規(guī)則，接受他人有關(guān)如何最好完成工作的智慧與指導(dǎo)，承受對新生活想象和實(shí)際情況有落差的現(xiàn)實(shí)，克服某些方面比別人差的不安，等等。

而案例中的“我”，因?yàn)闆]有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與心理準(zhǔn)備，當(dāng)遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時(shí)，便表現(xiàn)出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”，沒有為下一個(gè)或下下個(gè)職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗(yàn)，如：成為獨(dú)立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。

隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大；受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價(jià)格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。

在人類跨人二十一世紀(jì)的時(shí)候，科學(xué)技術(shù)正在以巨大的威力，以人們難以想象的速度，深刻地影響著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。信息化和全球化的浪潮滾滾而來，把人類帶人一個(gè)嶄新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代—知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。經(jīng)濟(jì)合作和發(fā)展組織把知識經(jīng)濟(jì)概括為:“知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)，以知識和信息的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用為直接依據(jù)的經(jīng)濟(jì)，知識是提高生產(chǎn)率和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動器”。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和信息是經(jīng)濟(jì)長期增長的首要的決定因素。知識和信息提供的生產(chǎn)力將日益成為決定一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)行業(yè)競爭地位的關(guān)鍵因素。知識經(jīng)濟(jì)的核心是科技，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育。它的重視學(xué)習(xí)、重視教育、重視創(chuàng)新的特征，反映出知識經(jīng)濟(jì)是一種“學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)”、“教育型經(jīng)濟(jì)”。知識經(jīng)濟(jì)是和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)的一種新類型的富有生命力的經(jīng)濟(jì)。和以往的經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比，知識經(jīng)濟(jì)的最大不同在于，它的繁榮不直接取決于資源、資本、硬件的數(shù)量、規(guī)模和增量，而直接依賴于以高科技為基礎(chǔ)的知識信息的積累和利用。獲取知識的方式與效率以及所獲知識的質(zhì)量將成為一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的決定因素，即取決于在這方面人才培養(yǎng)的競爭。知識經(jīng)濟(jì)的興起是一場無聲的革命。把教育與經(jīng)濟(jì)更緊密地結(jié)合起來，這對直接有效地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的高等職業(yè)教育必將產(chǎn)生巨大影響，引發(fā)高等職業(yè)教育的全面變革，也為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間和前所未有的良機(jī)。因?yàn)樵谥R經(jīng)濟(jì)中，知識將成為最大的資本，以知識為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)將大量涌現(xiàn)。二十一世紀(jì)的高等職業(yè)教育將是社會上最具活力的知識產(chǎn)業(yè)之一。高等職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化為其發(fā)展提供了廣闊的市場前景。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新知識的能力，是一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)、直至個(gè)人在激烈的競爭中成敗的關(guān)鍵。這種能力是每個(gè)個(gè)人的素質(zhì)和每個(gè)國家的國民整體素質(zhì)的核心，所以，素質(zhì)教育是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心任務(wù)。而與知識經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的高等職業(yè)教育也不例外。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出:高職高專教育要“培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。從教育的角度看，知識經(jīng)濟(jì)將引導(dǎo)高等教育向著這樣幾個(gè)方向發(fā)展:強(qiáng)調(diào)綜合的整體素質(zhì)的教育;著眼于厚基礎(chǔ)、寬口徑、“準(zhǔn)成才”教育;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“復(fù)合型人才”。因此，高等職業(yè)教育在強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)未來的適應(yīng)性。這種素質(zhì)除了專業(yè)知識和技能之外，還包括廣泛的文化基礎(chǔ)知識、完美的個(gè)性、較高的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、必需的競爭與合作能力。具體說，二十一世紀(jì)的高等職業(yè)技術(shù)人才應(yīng)具有以下素質(zhì):(1)掌握足夠的專業(yè)基礎(chǔ)知識，近

期能適應(yīng)崗位工作的需要，遠(yuǎn)瞻也能緊跟技術(shù)進(jìn)步，有自學(xué)、提高或適應(yīng)轉(zhuǎn)崗需要的后勁。

(2)具有本專業(yè)實(shí)際操作能力，能指導(dǎo)和處理工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件。(3)能夠捕捉信息并充分利用信息時(shí)代的戰(zhàn)略資源，創(chuàng)造出更多的社會財(cái)富。(4)具有良好的協(xié)調(diào)能力，有競爭意識，在各種挫折面前具有良好的心理素質(zhì)和承受能力，對自己的目標(biāo)有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。長期以來，由于傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”往往只注重對學(xué)生知識的傳授，忽視和弱化了學(xué)生綜合素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致相當(dāng)一批高職學(xué)生缺乏完整、系統(tǒng)的科技和人文素養(yǎng)，缺乏創(chuàng)造力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。今天，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的過程中，在知識經(jīng)濟(jì)的大潮中，這種不足和缺陷無疑將大大削弱其在競爭社會中的活力。所以高等職業(yè)教育的核心任務(wù)不再是單純地傳授知識，而是素質(zhì)教育。

在高等職業(yè)素質(zhì)教育中，首先應(yīng)注意提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。在思想素質(zhì)中占有舉足輕重地位的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”是高職素質(zhì)教育中要注意的一個(gè)方面。由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和發(fā)展，社會關(guān)系和人與人之間的利益格局發(fā)生了較大變化。在社會的一些領(lǐng)域里充斥著急功近利的思想，使當(dāng)代大學(xué)生中有些人對世界、人生、價(jià)值表現(xiàn)出茫然和困惑。我們應(yīng)該通過各種方法、各種途徑，用潛移默化的方式讓學(xué)生懂得個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，只有把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國、為人民服務(wù)，并內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)和精神需求，找準(zhǔn)自己的位置，集中精力，全身心投人到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，創(chuàng)造出一流的業(yè)績，才能真正使自身價(jià)值得到充分的實(shí)現(xiàn)。心理素質(zhì)是學(xué)生在感知、思維、想象、情感、意志、興趣諸種心理品質(zhì)上的修養(yǎng)和能力。在當(dāng)今社會，競爭異常激烈。由于種種因素，面對競爭，任何一個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)是勝利者，相反，失敗卻是常有的。理性地面對失敗的考驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。對于高等職業(yè)院校的學(xué)生來說更是如此。應(yīng)改變過去那種對學(xué)生重知識的傳授、輕心理健康教育的現(xiàn)象，要在重視培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，通過各種方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。要培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，以及對挫折、環(huán)境變化的適應(yīng)能力，使學(xué)生具有良好的自我意識，能正確地看待現(xiàn)實(shí)，有較強(qiáng)的情緒控制能力和積極向上的進(jìn)取精神。只有這樣，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)對人才素質(zhì)的高要求。

現(xiàn)代世界的兩個(gè)基本特征是:發(fā)展的速度越來越快，多樣化的程度越來越高。面對多變的多樣的世界，我們?nèi)魏我粋€(gè)人從事任何一種職業(yè)，都不能缺少創(chuàng)新能力。這是一種必備的素質(zhì)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的核心和靈魂，是素質(zhì)教育的深化和具體化，也可以說進(jìn)行素質(zhì)教育主要通過創(chuàng)新教育來完成?！吨泄仓醒牒蛧鴦?wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的決定》中第一條明確指出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)實(shí)施素質(zhì)教育。:”由于創(chuàng)新涉及教育諸多方面，所以創(chuàng)新教育的探索與實(shí)踐必然推動教育改革的深化，有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生發(fā)展智力的重要階段。教師在教學(xué)中除了傳授知識之外，還應(yīng)力求培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能，幫助學(xué)生打開智慧的大門。在教學(xué)活動中，教師不僅要努力創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，還應(yīng)有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，不照本宣科，不搞傳統(tǒng)的注人式、滿堂灌教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探索研究的精神。教師還要善于啟迪、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，塑造學(xué)生的創(chuàng)新品格。如鼓勵(lì)學(xué)生多角度地提出問題和解決問題，因?yàn)樘釂栴}是創(chuàng)造的萌芽，而如何解決問題是創(chuàng)造力的直接體現(xiàn)。學(xué)生的應(yīng)變素質(zhì)、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。

人際關(guān)系是指社會活動中人與人之間的心理關(guān)系、心理距離。不同的人際關(guān)系，會使人

產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，影響行動的相互協(xié)調(diào)，從而影響活動效率。在人際交往中，往往會產(chǎn)生性質(zhì)和程度各不相同的人際關(guān)系。心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人除了睡眠的八小時(shí)之外，其余時(shí)間70%要花在人際間各種直接或間接的溝通上。由此可看出，人際交往是社會活動的必要條件，又是社會活動的必然產(chǎn)物。人際交往是人們認(rèn)識社會、了解自己和他人、協(xié)調(diào)相互關(guān)系，以更好地適應(yīng)環(huán)境的重要途徑。人際關(guān)系交往能力，既是人類生存和發(fā)展的需要，也是本世紀(jì)人才的重要素質(zhì)。由于社會人際關(guān)系的復(fù)雜性和學(xué)生思想的單純性及閱歷的膚淺性，加之高職院校的學(xué)生大多來自不同的地方，高中階段又缺乏這方面的教育，學(xué)生對人際關(guān)系的重要性缺乏足夠的重視。這不僅給在校的高職學(xué)生帶來一些煩惱，甚至畢業(yè)生也會因即將跨人社會面對復(fù)雜的人際關(guān)系而產(chǎn)生恐懼。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)高職學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，加強(qiáng)對學(xué)生人際關(guān)系知識、人際關(guān)系技巧等方面的教育，提高高職學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，使學(xué)生有較強(qiáng)的適應(yīng)、協(xié)調(diào)能力和角色轉(zhuǎn)換意識。畢業(yè)后能更加順利地有效地將自己所學(xué)的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到生產(chǎn)中去。

未來社會將是合作與協(xié)作的社會。這就要求高職學(xué)生不僅要有合作精神，還要有較好的溝通能力。而要實(shí)現(xiàn)良好的溝通就必須具備良好的表達(dá)能力，這樣才能準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)出自己的想法，更好地與他人交流。表達(dá)能力包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，其中主要是口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。除了在教學(xué)活動中教師注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力之外，還應(yīng)組織各種活動，如辯論、演講等，使學(xué)生逐步提高表達(dá)能力，掌握相應(yīng)的技巧，并鍛煉學(xué)生思維的敏捷性。

合作社會并不代表沒有競爭，相反，隨著我國人事制度改革的深化，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，競爭將會更加激烈。在學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也就成了當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校和教師應(yīng)通過各種途徑、各種方法，使學(xué)生懂得“敢于競爭，善于競爭”。競爭意識的增強(qiáng)將會給學(xué)生順利走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與信息的獲取、分析、加工有關(guān)的能力可以稱之為“信息能力”。通過信息教育，使學(xué)生將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習(xí)慣，形成影響人的一生的品質(zhì)，即為“信息素質(zhì)”。作為知識經(jīng)濟(jì)的前沿技術(shù)—信息技術(shù)改變了人們傳統(tǒng)的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，以計(jì)算機(jī)為核心的“教育信息技術(shù)”正在成為現(xiàn)代教育技術(shù)的主流，發(fā)展信息教育已勢在必行。未來社會將是一個(gè)“信息化”社會，高職學(xué)生只有具備追蹤、了解、掌握、利用電子信息的能力，才能充分利用豐富的信息資源，在信息社會中不斷謀求發(fā)展。在高職教育中，應(yīng)注意提高學(xué)生主動獲取信息及運(yùn)用信息工具的能力，并使學(xué)生具備正確的信息倫理道德修養(yǎng)。任何事物都有兩個(gè)方面，在互聯(lián)網(wǎng)提供給學(xué)生大量的信息資源的同時(shí)，會不可避免地帶來許多有害信息，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。要重視學(xué)生信息分析、判斷能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會從紛繁復(fù)雜的信息中剔除糟粕，汲取精華。

人的文化素養(yǎng)決定著他在社會上的文明程度，在高職院校中，應(yīng)通過舉辦講座、開設(shè)選修課、組織多種活動等方式對高職學(xué)生進(jìn)行精神文化方面的教育，包括科學(xué)、道德、藝術(shù)、勞動技術(shù)等方面，即進(jìn)行真善美的教育。

教師始終是實(shí)施素質(zhì)教育的主體，教師的觀念、教師的素質(zhì)、教師的工作積極性決定著素質(zhì)教育的成敗。這就要求我們的教師應(yīng)具有良好的教學(xué)基本素質(zhì)和先進(jìn)的教育思想觀念，具有一定的教育科研能力和教學(xué)創(chuàng)新能力，具有接受和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)與進(jìn)修提高能力。教師還應(yīng)樹立以人為本的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也要注意提高自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生做 人，只有這樣，才能真正適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教學(xué)，也才能在高職教育中體現(xiàn)素質(zhì)教育。

第五篇：《職業(yè)素質(zhì)教育》第三次作業(yè)

第四次作業(yè)

一、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的作用有哪些？

答：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的種類日益增多，作用也越來越大，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、互通情況，交流信息：隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)的逐步完善，經(jīng)濟(jì)信息在整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動中的重要性越來越受到人們的重視，在經(jīng)濟(jì)活動中，任何一個(gè)職能部門，要達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的，完成一定的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售任務(wù)，都要利用各種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文負(fù)載經(jīng)濟(jì)信息來實(shí)現(xiàn)。

2、宣傳教育，指導(dǎo)工作：從廣義上來講，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文無論是向上還是對下，都是在作宣傳，即在說明意義，講清道理。各種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文發(fā)揮宣傳教育作用的方式是不同的：有的直接下達(dá)任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，推動工作；有的則通過處理具體實(shí)務(wù)來表明態(tài)度，從而起到宣傳教育的作用。

3、錄存憑證，提供資料：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文反映了國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和個(gè)人的種種經(jīng)濟(jì)活動，記載、實(shí)錄了各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)方面的情況。它可以作為依據(jù)，為我們提供現(xiàn)實(shí)的和歷史的資料，對于未來經(jīng)濟(jì)工作的開展，具有很大的參考價(jià)值。

二、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別有哪些？

會議紀(jì)要對“會議情況”和“議定事項(xiàng)”的“記載”作用與會議記錄密切相關(guān)，但又不是一般的會議記錄。會議紀(jì)要和會議記錄主要有如下區(qū)別：

1．性質(zhì)不同

會議紀(jì)要是規(guī)定性行政公文，而會議記錄是記錄會議情況和議定事項(xiàng)的事務(wù)性文書。

2．內(nèi)容的繁簡程度不同

會議紀(jì)要的內(nèi)容是對會議記錄進(jìn)行整理提煉而形成的會議內(nèi)容的要點(diǎn)，重在體現(xiàn)會議的宗旨；而會議記錄是對會議情況的原始、詳盡的記錄，重在體現(xiàn)會議的過程性和具體性。

3．形式有所不同

會議紀(jì)要具有一般公文的規(guī)范格式，而會議記錄的形式則比較靈活自由。會議紀(jì)要通常采用總分式結(jié)構(gòu)，而會議記錄則采用順時(shí)結(jié)構(gòu)。

4．處置方式和作用不同

會議紀(jì)要一般可以文件的形式發(fā)布或在報(bào)刊上公開發(fā)表，用來“傳達(dá)會議情況和議定事項(xiàng)”；而會議記錄只作為內(nèi)部資料，以備查考。

三、調(diào)查報(bào)告的寫作步驟有哪些？

1、調(diào)查的主題：主題是綱，是方向，主題確立后，才能合理地安排人力、物力、財(cái)力，確定調(diào)查的方法，展開有目的、有針對性的、行之有效的調(diào)查。

2、整理材料：主題一旦確定，就要搜集相關(guān)材料。調(diào)查材料好比是“米”，沒有米，巧婦難為無米之炊，沒有材料，也無法寫成調(diào)查報(bào)告。材料還有數(shù)量和質(zhì)量的要求，從數(shù)量上來說，調(diào)查材料必須充分，過少容易以偏概全，依據(jù)不足，影響觀點(diǎn)的闡述。從質(zhì)量上來說，不能抓到籃里都是菜，必須經(jīng)過整理，去粗取精，去偽存真，選擇有代表性的、具有說服力的材料。

3、研究材料：有了材料，還需對它進(jìn)行歸類、分析、比較，如這些材料反映了什么情況，說明了什么問題，如何進(jìn)行由表及里、由淺入深的研究等等。材料通過分析，才更具有價(jià)值，否則，材料只能是一堆死的數(shù)據(jù)。

4、編寫提綱，形成報(bào)告：提綱也即調(diào)查報(bào)告的框架，如分哪幾部分寫，各部分的觀點(diǎn)，最后的結(jié)論等。編寫提綱，可以使調(diào)查報(bào)告在寫作中脈絡(luò)分明，條理清晰。

四、經(jīng)濟(jì)合同的基本內(nèi)容是什么？

根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同的有關(guān)的法律規(guī)定，經(jīng)濟(jì)合同的基本內(nèi)容有：

1、標(biāo)題：標(biāo)題提示合同的性質(zhì)、范圍，由事由和文種名稱構(gòu)成。宜具體而又明確如《借款合同》。

2、當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所：合同簽約各方應(yīng)按國家行政部門核定的名稱寫明全名（不能使用簡稱等），為表述方便須在各方前或后用括號注明“甲方”、“乙方”，或依照合同內(nèi)容稱“借方”、“貸方”、“承租方”、“出租方”等等。

3、標(biāo)的：標(biāo)的是指法律行為所要達(dá)到的目的。標(biāo)的是合同當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的事物、目標(biāo)。

4、標(biāo)的的數(shù)量和質(zhì)量：這是合同標(biāo)的物的具體內(nèi)容，是合同的關(guān)鍵條款。標(biāo)的物的數(shù)量包括數(shù)額和計(jì)量單位，計(jì)量單位應(yīng)使用國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)的物的質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量和包裝質(zhì)量。

5、價(jià)款或者報(bào)酬：價(jià)款或酬金不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地的市場價(jià)格履行；依法應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，按規(guī)定履行。

6、履行期限、地點(diǎn)和方式：履行地點(diǎn)不明確，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動產(chǎn)的，在不動產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行。履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對方必要的準(zhǔn)備時(shí)間、履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現(xiàn)合同目的的方式履行。

7、違約責(zé)任：當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。

8、解決爭議的方法：指所簽合同發(fā)生糾紛、自行協(xié)商不成時(shí)，在合同中約定的解決糾紛的形式，或到仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，或去法院訴訟，選擇其一。

以上是合同的主要條款。由于合同種類繁多、標(biāo)的物復(fù)雜，這里的有些條款未必適用，有些內(nèi)容在這些條款中又包容不了。因此，訂立合同時(shí)應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變動。還可注明：“本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商解決”。當(dāng)事人還可以參照各類合同的示范文本訂立合同。