第一篇：馬青工程學(xué)習(xí)心得

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

首先，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的含義是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。從青馬工程的含義中，可以看出它的目的就是盡可能的提高受訓(xùn)者的綜合能力，使之能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大更多的貢獻(xiàn)，所以，能夠成為該培訓(xùn)工程的一員，我感到非常的榮幸。

在這近一年的時(shí)間中，我們不斷通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。例如，我們通過(guò)討論交流會(huì)的方式來(lái)互相交流心得，向老師教授們請(qǐng)教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，參加志愿服務(wù)來(lái)提高實(shí)踐能力等等。可以說(shuō)，一年時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)令包括我在內(nèi)的所有受訓(xùn)者都受益匪淺，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的成長(zhǎng)重在培養(yǎng)，青年人才的成長(zhǎng)更是如此。社會(huì)對(duì)青年人才的需求，要求共青團(tuán)組織必須強(qiáng)化培養(yǎng)意識(shí)，在人才的培養(yǎng)上下硬功夫。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué) 共產(chǎn)主義的學(xué)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)只有為全面提高大學(xué)生的素質(zhì)提供更切實(shí)有效的服務(wù)，把培養(yǎng)跨世紀(jì)人才這一中心工作推向一個(gè)新階段，才能贏得更廣泛的群眾基礎(chǔ)，才能更好地生存和發(fā)展。本次工程培訓(xùn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)起了重要的指導(dǎo)作用。開(kāi)展這次的培訓(xùn)是很必要，很有意義的。另外，參加本次工程培訓(xùn)的大都是學(xué)校的精英骨干代表，大都擔(dān)任一定的職務(wù)，對(duì)其他大學(xué)生起一定的領(lǐng)導(dǎo)模范作用，是青年的先鋒，是青年的“說(shuō)話人”，是青年利益的代表。在某個(gè)時(shí)期或時(shí)間內(nèi)，能引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，用科學(xué)的理論武裝自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而進(jìn)一步樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。所以參加本工程培訓(xùn)活動(dòng)，使我感覺(jué)到了自己的擔(dān)子和使命。

我是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，平時(shí)最大的愛(ài)好就是打籃球，踢足球，這些都是集體項(xiàng)目，要想取得勝利必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量，在球場(chǎng)上我深深明白這個(gè)道理，但是在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我是以我個(gè)人為中心，但通過(guò)這次訓(xùn)練，我深深明白了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)——是由成員和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，上學(xué)是，工作也是。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)。只有設(shè)定明確的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力。一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)都會(huì)以團(tuán)結(jié)為核心思想。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無(wú)形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須要有素質(zhì)過(guò)硬的決策者，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向和大局，計(jì)劃性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功不可忽視的因素，如何在面對(duì)問(wèn)題時(shí)事先有一個(gè)整體的構(gòu)思，只有這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們首先必須有責(zé)任心，明確每個(gè)人的責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任；第二我們必須有上進(jìn)心，無(wú)論是專業(yè)技能的提高或者是各種知識(shí)的汲取，通過(guò)大量的學(xué)習(xí)去保持積極的上進(jìn)心才能使團(tuán)隊(duì)一直保持前進(jìn)動(dòng)力；第三必須有感恩的心，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)不能只靠自己，而是學(xué)會(huì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。團(tuán)隊(duì)精神——是大局意識(shí)，協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為對(duì)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的歸屬感和一體性，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠強(qiáng)烈感受到自己是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出一種忠誠(chéng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對(duì)團(tuán)隊(duì)的困境表現(xiàn)為一種憂慮。

通過(guò)了近一年的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，比如：更深的了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的內(nèi)涵，并如何更好的將之實(shí)踐在生活中；如何將長(zhǎng)征精神與我們當(dāng)代大學(xué)生的理想和今后發(fā)展相結(jié)合；如何為社會(huì)更好的貢獻(xiàn)自己的一份力量；如何通過(guò)在志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)精神運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作中等等。我發(fā)現(xiàn)身為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，我是多么驕傲、自豪，但是我不會(huì)因此而自滿，因?yàn)樽鳛閲?guó)家未來(lái)的接班人，我還沒(méi)有為社會(huì)出多大么力，做出什么貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我只會(huì)將之作為鞭撻自己不斷前進(jìn)的鞭子，努力的提高自己的能力，學(xué)習(xí)知識(shí)，從自己做起，從身邊的小事做起，我會(huì)帶著復(fù)興中華民族的神圣使命而不斷奮斗，做青年的先鋒隊(duì)。

第二篇：程武學(xué)習(xí)心得

昌樂(lè)二中“271課堂教學(xué)模式”啟示

隨著新課程改革的進(jìn)行，以自主 合作 探究為核心的課堂教學(xué)倍受青睞。“高效課堂”已成為中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的“熱詞”。近兩年來(lái)學(xué)校也先后學(xué)習(xí)了一些模范學(xué)校的一些先進(jìn)的教學(xué)理念與模式，都是為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際，也針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定了一些適合自己切實(shí)可行的計(jì)劃。近日來(lái)，我們老師觀摩學(xué)習(xí)了昌樂(lè)二中的“271”高效課堂，心中頗有感悟：

（一）時(shí)間的劃分。“2”是20%的時(shí)間屬于教師，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過(guò)10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時(shí)間內(nèi)“講”時(shí)，教師也不一定是連起來(lái)講，而是該講時(shí)則講，需要講時(shí)才講；“7”是自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）占70%的時(shí)間約30分鐘；“1”是10%的時(shí)間即約5分鐘組織“反芻過(guò)關(guān)”。

（二）學(xué)生組成的劃分。在任何一間教室里，大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。

271模式要求教師在課堂上，既要充分“利用”好10名優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好.（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，70%是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會(huì)的?！?”就是自己學(xué)會(huì)的，“7”是討論鞏固學(xué)會(huì)的，“1”是同學(xué)幫助、老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。

（四）學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時(shí)間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時(shí)間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”。

昌樂(lè)二中的271工程無(wú)論是從學(xué)情的分析上，還是從教師對(duì)課堂教學(xué)的把握上都給了我們一個(gè)明確的指引。

二、反思自己的教學(xué)

反思自己以往的教學(xué)，課堂上老師講得多，學(xué)生練得少，只有少數(shù)學(xué)生能在課堂中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不同層次的學(xué)生不能在四十五分鐘獲得應(yīng)有的發(fā)展，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。課堂評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注結(jié)果，忽視學(xué)生在不同時(shí)期的努力程度和進(jìn)步狀況，沒(méi)有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)，折射到教學(xué)中勢(shì)必造成教學(xué)活動(dòng)重心的偏移，這樣就大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性。重結(jié)論、輕過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)呆板的機(jī)械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感受、思考和探究，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、個(gè)性發(fā)展受到遏制，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，充分提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量迫在眉睫。

三、對(duì)今后教學(xué)的設(shè)想

1、精編學(xué)案，確保課堂高效實(shí)施 學(xué)案是我們提高課堂效率，保證復(fù)習(xí)效果的有力憑借。學(xué)案的編制質(zhì)量直接決定了備考的成敗。

（1）、學(xué)案的編制，注重教學(xué)操作性。

每份學(xué)案可劃分為“預(yù)習(xí)指導(dǎo)（自主學(xué)習(xí)）――重點(diǎn)探究（合作學(xué)習(xí)）――典例研究、鞏固提高――歸納總結(jié)――當(dāng)堂檢測(cè)”等幾個(gè)板塊。這樣便于老師的教和學(xué)生的學(xué)，增強(qiáng)了操作性，提高了學(xué)案的利用率，提高了課堂效益。（2）注重學(xué)案使用方法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生演練過(guò)程。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)由學(xué)生自己獨(dú)立完成，合作學(xué)習(xí)由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究的形式完成。當(dāng)堂檢測(cè)一般放在本節(jié)課利用10分鐘完成。學(xué)案必須做到有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。

2、運(yùn)用好小組競(jìng)學(xué)課堂模式，打造高效課堂

九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂可分為兩大課型：復(fù)習(xí)課與講評(píng)課。

（一）復(fù)習(xí)課

第一輪復(fù)習(xí)中，我們特別重視了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與夯實(shí)，小組競(jìng)學(xué)課堂模式的具體體現(xiàn)就是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1．預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)過(guò)程：（1）先自己研究學(xué)習(xí)教材，然后獨(dú)立完成預(yù)習(xí)學(xué)案；（2）讓學(xué)生小組內(nèi)交流各自預(yù)習(xí)成果，通過(guò)小組討論，解決預(yù)習(xí)中形成的問(wèn)題，將本小組未解決問(wèn)題與新提出的問(wèn)題當(dāng)堂由其他小組解決。

2、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

師生互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)展示的疑難問(wèn)題，以學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充為主，老師進(jìn)行必要的深化拓展，學(xué)生自己總結(jié)感悟。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：思路難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、一題多解、方法總結(jié)等）。小組合作探究未能解決徹底的問(wèn)題，老師要進(jìn)行必要的點(diǎn)撥；老師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性的問(wèn)題進(jìn)行鞏固、拓展。因?yàn)閷W(xué)生先做并且經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考，在討論中小組的針對(duì)性很強(qiáng)，并且相互啟發(fā)，往往會(huì)對(duì)問(wèn)題有根深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)方法有更獨(dú)到的研究。

（二）講評(píng)課

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講評(píng)課的模式是：老師閱卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，根據(jù)錯(cuò)題講評(píng)，跟蹤練習(xí)。以老師講為主，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。如果采用小組競(jìng)學(xué)課堂模式后，可以進(jìn)行以下嘗試：

1、閱卷：老師獨(dú)立閱卷或老師與幾個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)共同閱卷。

2、評(píng)價(jià)：對(duì)優(yōu)勝小組與個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。然后對(duì)試卷評(píng)價(jià)，老師或閱卷小組的同學(xué)指出閱卷中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題。

3、討論：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用，把問(wèn)題放給小組研究解決，小組討論典型錯(cuò)題的解法、思路、易錯(cuò)點(diǎn)，交流考試心得，老師巡視各小組，對(duì)小組內(nèi)的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、展示：小組展示并點(diǎn)評(píng)試卷中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，老師注意對(duì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，并對(duì)規(guī)律性知識(shí)進(jìn)一步總結(jié)。

5、鞏固：針對(duì)錯(cuò)題，老師預(yù)先設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，限時(shí)訓(xùn)練并上交批閱。

這樣，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)、方法通過(guò)討論得到了拓展，考試經(jīng)驗(yàn)，考試心態(tài)等應(yīng)試能力通過(guò)溝通更得到了提高，通過(guò)小組整體評(píng)價(jià)又激起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂效益得到了根本的提高。

總之，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高效率，從而打造真正的高效課堂。

第三篇：錦程網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

錦程網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

試講、實(shí)習(xí)、筆試、面試、就業(yè)。一系列的字眼，增加著大學(xué)生的迷惑以及恐懼，同時(shí)也為學(xué)校的招生就業(yè)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，為了解開(kāi)學(xué)校和學(xué)生的擔(dān)憂，于是錦程網(wǎng)的商機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)校開(kāi)始做著緊張的宣傳，繼而學(xué)院也馬不停蹄的開(kāi)展相應(yīng)的工作，學(xué)校的擔(dān)憂也是學(xué)生的擔(dān)憂。學(xué)校也發(fā)狠了，并沒(méi)有把這樣的課程當(dāng)成公選呀或者是其它的課程。而是定義在一個(gè)奇怪的點(diǎn)上，若是公選則在綜合測(cè)評(píng)中又有作用，不過(guò)評(píng)優(yōu)就沒(méi)有啦，但是若說(shuō)成是必修，則沒(méi)有把成績(jī)算入綜測(cè)。這樣的第三者身份，我們都希望有更好的定位，以免給人一種模糊感。

在本位上說(shuō)，這是一種時(shí)代的課程，是時(shí)代給予的強(qiáng)大壓力之下開(kāi)設(shè)的課程，是的，這符合了時(shí)代的需要，是應(yīng)該值得提倡的。但是如何才可以更好的落實(shí)并被有效的接收，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們從上到下來(lái)看看這整個(gè)過(guò)程，在教師的選擇方面可以說(shuō)是很優(yōu)秀的，在學(xué)業(yè)上，在專業(yè)的知識(shí)方面的探索也是非常的深厚，是正確的。但是這樣的知識(shí)背后有著枯燥的元素，主要在于教師的講課的方法上存在著問(wèn)題，這樣的講座的方式，是使其枯燥的第一個(gè)原因，沒(méi)有了教師應(yīng)有的體態(tài)語(yǔ)言，以及更多的表現(xiàn)方式。此外在講課的趣味性和吸引力方面還不夠，僅僅簡(jiǎn)單的羅列那些孰知的勵(lì)志詞匯，學(xué)生會(huì)有一種疲勞和厭倦。還有是在其計(jì)時(shí)的體系方面，也是存在著問(wèn)題，僅僅靠的是計(jì)時(shí)來(lái)確認(rèn)學(xué)生是不是已經(jīng)學(xué)習(xí)，而這樣的結(jié)果是，學(xué)生計(jì)時(shí)的時(shí)間里面把聲音開(kāi)成靜音而后最小化窗口，能忍受這樣課程的枯燥的人確實(shí)會(huì)跟成功者一樣，是少數(shù)。所以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程還需要進(jìn)一步的改善，來(lái)進(jìn)一步影響學(xué)生的就業(yè)觀，影響其整體的收益。

這是網(wǎng)站和學(xué)校方面的問(wèn)題，還有是學(xué)生自身的問(wèn)題，社會(huì)的現(xiàn)狀已經(jīng)不用多說(shuō)，嚴(yán)峻殘酷等字眼已經(jīng)是深入人心，但是在當(dāng)前的情況下，我們應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚才是，而這門高瞻遠(yuǎn)矚的課程降臨在我們身邊的時(shí)候，我們卻沒(méi)有珍惜它，而是把它靜音最下化之后不理不睬。這就反映了學(xué)生對(duì)于這樣的課程的重視程度，這是對(duì)自己未來(lái)的不負(fù)責(zé)，或者是自己已是非常優(yōu)秀，用不著錦程網(wǎng)這樣的培訓(xùn)來(lái)讓自己完成學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。其它的方面，也是集中反映了當(dāng)代大學(xué)生的承受能力和抗誘惑力，當(dāng)我們開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)去聽(tīng)網(wǎng)課，卻聽(tīng)見(jiàn)枯燥的論調(diào)，我們能不能靜靜的聽(tīng)下去，在熱門游戲以及電視劇的沖突之下，我們要做出怎樣合理的選擇？所以，我有一個(gè)觀點(diǎn)，既然要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的課程，你就要有實(shí)力保證這樣的課程具有效果，這就是教師的素質(zhì)和系統(tǒng)是否完備的問(wèn)題，就要能通過(guò)精彩的學(xué)習(xí)來(lái)抵制掉我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上其它事物的興趣。要說(shuō)學(xué)生不重視也可以，現(xiàn)狀說(shuō)明，只有少數(shù)的學(xué)生選擇了老實(shí)的聽(tīng)，大多數(shù)不聽(tīng)，這就說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)課程在整體的體制內(nèi)容方面還有待改善，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇，網(wǎng)站的實(shí)效，則要用更為智慧的方式來(lái)處理被漠視的問(wèn)題。

此外，是個(gè)人體會(huì)，個(gè)人舉得這還是非常好的。因?yàn)閺闹形覀冎懒宋覀兊木蜆I(yè)制度需要些什么，我們以后才會(huì)有更多的心里準(zhǔn)備，但是重要的是，這樣的課程具有時(shí)效性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能作為以后我們工作現(xiàn)狀的定位，還要在這樣的制度后面加一點(diǎn)聯(lián)想，就是這些東西以后會(huì)有什么樣的變化。同時(shí)我們學(xué)會(huì)的不是一種知識(shí)，而是一種制度，而我們的最終目標(biāo)就是一個(gè)走進(jìn)這樣一種制度的過(guò)程。所以事先了解，是最為明智的選擇。最為主要的，是我們以后的社會(huì)，已經(jīng)不允許我們?nèi)L試去無(wú)數(shù)次失敗，我們一旦失敗，丟失的不是投入的成本，可能會(huì)是人生發(fā)展的重大機(jī)會(huì)。所以要在未然之時(shí)做好預(yù)演，把失敗放置在還沒(méi)有開(kāi)始的演練上，我們就可以總結(jié)；如果把失敗放置在實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，我們就是萬(wàn)劫不復(fù)。最終還得理智看待這些面子的制度化的流程，因?yàn)槲覀冊(cè)诼浜蟮臅r(shí)代里面，用的是粗放的方式工作；在開(kāi)放的時(shí)代里面，需要卻是一種標(biāo)準(zhǔn)化的操作。自由是無(wú)處不在，束縛也無(wú)處不在。

第四篇：錦程 學(xué)習(xí)心得

職前教育學(xué)習(xí)心得

沙漠 城市學(xué)院 10園藝 在寒假里，我看了錦程網(wǎng)的學(xué)前教育視頻，學(xué)到了許多就業(yè)找工作的技巧，也有不少的心得體會(huì)。總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的年代，各種人才在時(shí)代的舞臺(tái)上“爭(zhēng)奇斗艷”。在提升自我價(jià)值的，定位人生意義的同時(shí)，這些人為世界日新月異的變化做著不容忽視的巨大貢獻(xiàn)，我們身邊的環(huán)境因?yàn)樗麄兊拇嬖诘靡园l(fā)展與進(jìn)步。作為一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生，在接受高等教育的同時(shí)，有必要考慮一下未來(lái)可能從事的職業(yè)，進(jìn)行一定設(shè)想，并為此對(duì)自己的大學(xué)生活做一些規(guī)劃。在看完專家視頻教育之后，我進(jìn)一步了解到我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，對(duì)工作的爭(zhēng)取，尤其是讓自己滿意的工作，是一項(xiàng)十分考驗(yàn)?zāi)芰Φ娜蝿?wù)，更是一門及其高深的學(xué)問(wèn)。比如簡(jiǎn)歷的書寫與投放技巧，面試時(shí)的穿戴、談吐、禮儀，自我營(yíng)銷，外語(yǔ)面試口語(yǔ)的注意點(diǎn)等等，都是值得我們注意與學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

大一，我們應(yīng)該初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。同時(shí)要和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會(huì)交際；當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧也是必須的。大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項(xiàng)能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。

大二，應(yīng)該給自己一個(gè)定位。在選擇了職業(yè)基本的方向后，視頻的教程告訴我們，自身能力的培養(yǎng)是必不可缺的。粗略的來(lái)講，能力包括兩個(gè)方面，專業(yè)知識(shí)與技能和社會(huì)交際能力。所以，在校時(shí)間，我們要勤于并善于自我管理，不遺余力地學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，做到書本與實(shí)際的融會(huì)貫通。與此同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貐⒓踊蚪M織一些學(xué)?；顒?dòng)，或是一些社會(huì)活動(dòng)，兼職一類的也可以嘗試一下。賺取一定數(shù)額的零用錢不是最根本的目的，個(gè)人能力的培養(yǎng)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累才是整個(gè)過(guò)程中最重要的部分。當(dāng)然，由于我們長(zhǎng)期在校學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且在家受到父母親友的寵愛(ài)，初入社會(huì)時(shí)，因?yàn)椴辉偈恰氨娦桥踉隆笨赡軙?huì)有些不能適應(yīng)，但是我們必須堅(jiān)持，有時(shí)忍耐也是一種可貴的品質(zhì)。社會(huì)是一所永久開(kāi)放的大學(xué)，在這里，我們能學(xué)到生存的技能從而讓自己有機(jī)會(huì)活得更好。還有，在課外，我們也可以報(bào)名參加一些培訓(xùn)課程，進(jìn)而參加一些考試以獲得等級(jí)證書來(lái)證明自己的能力或者說(shuō)是技能，從而使自己升值，為將來(lái)找工作增加被錄用的可能性。

大三，是沖刺的階段，我們要提高求職技能，搜集公司信息。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大四的相關(guān)課程。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。揚(yáng)帆中的大四，我們可以開(kāi)始找工作或者考研。

到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。在完成自我能力的基本訓(xùn)練之后，求職過(guò)程中還有一系列需要我們注意的問(wèn)題，首先在投遞簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，我們要會(huì)創(chuàng)造一份吸引人的簡(jiǎn)歷，可以從能力，經(jīng)歷，或是語(yǔ)言，當(dāng)然不能在沒(méi)有什么實(shí)力的情況下，一味追求虛辭華藻。在符合用人單位條件的前提下，適當(dāng)巧妙變化一下語(yǔ)言風(fēng)格，也是一方追求個(gè)性張揚(yáng)的良計(jì)。試想，一份語(yǔ)言幽默搞笑，格式新穎多樣的求職簡(jiǎn)歷在一大堆資歷相差不多的簡(jiǎn)歷中如何會(huì)不吸引你的眼球？！在得到面試機(jī)會(huì)之后，自然要注意面對(duì)考官時(shí)你的服裝是否得體，過(guò)于休閑的衣褲是不能穿戴面試的，這是不尊重考官，不重視面試機(jī)會(huì)的表現(xiàn)。可是，穿戴的過(guò)于成熟，甚至完全脫離了實(shí)際年齡的舉動(dòng)也是不合理的。所以面試服裝的選取也是一門高深的學(xué)問(wèn)。辛苦這么久，最重要的就是如何在面試過(guò)程中充分展示自己，讓考官對(duì)你滿意了。其中，禮儀必不可少，問(wèn)好，握手一類的更是自然不必多說(shuō)。言語(yǔ)談吐常常是最顯示個(gè)人修養(yǎng)的細(xì)節(jié)，禮貌得體地回答考官提出的每一個(gè)問(wèn)題。戒急戒躁，從容應(yīng)答，自信謙遜。相信自己可以給考官留下較好的印象。

給對(duì)方留下好印象后，我們要努力推銷自己，才能給自己創(chuàng)造更多的的機(jī)會(huì)，充分展示自己的有點(diǎn)特長(zhǎng)。自我推銷也是一門學(xué)問(wèn)。有的尋找工作的人總會(huì)說(shuō)：“我是最好的，人們都應(yīng)該知道我是最好的?！倍行┖芎π呋蛘吆軆?nèi)向的人，就會(huì)覺(jué)得前者的自我推銷就是種炫耀，并且不屑于此。事實(shí)上，那并不是自我推銷。自我推銷是指給予他人正確信息，從而促使他們做出“購(gòu)買”的決定。這里購(gòu)買的決定，不是指購(gòu)買某種商品，而是雇用你、和你建立某種合作關(guān)系、或者成為你工作上的“目標(biāo)伙伴”。不會(huì)自我推銷的人容易被人遺忘。因?yàn)樗姓衅刚哧P(guān)注的都是：我能從你這兒得到什么好處？如果你不知道如何推銷你自己，別人就只能片面地對(duì)你做快速判斷，一旦你沒(méi)有滿足他們需要的某一條件，他們就會(huì)將你忽視，認(rèn)為你不夠格。

通過(guò)錦程職前教育的學(xué)習(xí)，我通過(guò)興趣方面的測(cè)試后，了解了自己適合的工作方向，既然在它的幫助下，我已經(jīng)有了可行的就業(yè)方向，那我就可以認(rèn)定一定的方向，埋頭努力。在大學(xué)在校學(xué)習(xí)期間，不斷地完善自己，提升專業(yè)素養(yǎng)與社交能力，豐富自己未來(lái)簡(jiǎn)歷上的條條欄欄。為自己將來(lái)的求職過(guò)程做著積極的準(zhǔn)備工作，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從容投身到激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，為自己“鍍金”，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，追求人生更高的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)培養(yǎng)自己的面試能力，戒驕戒躁，從容得體地面對(duì)考官的每一個(gè)問(wèn)題。從某種意義上講，這不僅是一場(chǎng)求職的考試，更是對(duì)我們大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)?；亩却髮W(xué)的人，哪怕用悔恨的淚水也無(wú)法擦洗簡(jiǎn)歷紙上的一片空白，相反，只有懂得明天的人用辛勤的汗水才能澆灌出成功的綠芽。

第五篇：錦程學(xué)習(xí)心得

我的醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

--錦程學(xué)習(xí)心得

蘇州大學(xué)10級(jí)口腔班

姓名：肖濤

學(xué)號(hào)：1030510005

引言

過(guò)去已是歷史，未來(lái)屬于自己

作為蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部的一名學(xué)生，永遠(yuǎn)不忘的校訓(xùn)“養(yǎng)天地正氣,法古今完人?！边x擇醫(yī)學(xué)不是為了未來(lái)的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永遠(yuǎn)一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無(wú)論是高低，病疾總會(huì)不時(shí)纏繞著人，雖然這世界上好醫(yī)生不少，但無(wú)論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛(ài)這一行。

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？

只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說(shuō)過(guò)：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我唯一的愿望是通過(guò)自己的不斷求知和進(jìn)取能幫人從病痛之中擺脫出來(lái)。

第一部分、認(rèn)識(shí)自己

1．自己優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)，有超強(qiáng)的忍耐性。遇事急而不亂，有理智的頭腦。

2．自己劣勢(shì)盤點(diǎn)：交際能力較差。

3.興趣愛(ài)好：籃球，醫(yī)學(xué)。

6.解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：

充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。以一顆真誠(chéng)與平和的心態(tài)去面對(duì)任何人，用移花接木之法療傷。

積極爭(zhēng)取條件，參加兼職工作，以解決獨(dú)立生活問(wèn)題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二部分、環(huán)境分析與職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估

由于每年幾乎每間大學(xué)都在擴(kuò)增，但是職位的需求卻沒(méi)有以相同的需求量在增長(zhǎng)，導(dǎo)致每年大學(xué)生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”，而且醫(yī)學(xué)方面就更是突出，畢竟醫(yī)院不像工廠那樣為了增加產(chǎn)品量就可以大量的增加工人的數(shù)量，醫(yī)院里的醫(yī)生卻不是，因?yàn)椴∪说臄?shù)量幾乎每年都是差不多的，這就意味著每增加一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)院個(gè)人的收入就會(huì)少一點(diǎn)。

而且每年畢業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，一些好一點(diǎn)的醫(yī)院的多已經(jīng)完全不在招收本科生了，而且國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)醫(yī)改。由于一些媒體對(duì)醫(yī)院的報(bào)道加酸加辣導(dǎo)致人們對(duì)醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實(shí)就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺(jué)得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺(jué)得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來(lái)了。

第三部分 職業(yè)選擇

選擇了醫(yī)學(xué)，口腔醫(yī)學(xué)。不是象大部分人想的那樣可以賺很多的錢，但我從來(lái)就不去想做一名醫(yī)生到底能賺多少錢，錢是身外之物，再多錢那又怎樣，我估計(jì)這次的汶川地震壓死不少有錢人。或許我這樣想很不現(xiàn)實(shí)吧，但我就是這樣的人，我選擇醫(yī)學(xué)是因?yàn)槲铱吹搅怂芙獬藗兊牟⊥矗苎娱L(zhǎng)人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過(guò)的更幸福。而且我知道一名失去了健康的人是多么的痛苦。到時(shí)選擇專業(yè)我會(huì)選擇外科，這是因?yàn)槲矣泻軓?qiáng)的動(dòng)手能力，這不是說(shuō)明什么，只是說(shuō)明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當(dāng)然也可能會(huì)選擇兒科等，但無(wú)論怎樣我都是為了能給人除病。

選擇專業(yè)應(yīng)該這樣

（一）從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)。職業(yè)選擇必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。首先要將個(gè)人的職業(yè)意愿、自身素質(zhì)與能力結(jié)合起來(lái)，加以充分地考慮，估計(jì)一下自己能否勝任某項(xiàng)職業(yè)的要求，認(rèn)真評(píng)價(jià)個(gè)人職業(yè)意愿的可能性，即進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)和定位。其次對(duì)職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。

（二）比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進(jìn)行比較，將職業(yè)對(duì)人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標(biāo)中進(jìn)行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選出

那些更符合條件的，更符合自己特長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過(guò)努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進(jìn)行比較。因?yàn)槿耸履撤N職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個(gè)人進(jìn)行職業(yè)定向時(shí)也是考慮多方面的，所以當(dāng)個(gè)人的素質(zhì)符合某種職業(yè)的主要條件時(shí)，職業(yè)選擇就比較容易成功。

（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短。在選擇職業(yè)時(shí)，要清楚地知道自己的長(zhǎng)處是什么、短處是什么。一般來(lái)講，當(dāng)職業(yè)與個(gè)人的理想、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)最接近時(shí)，個(gè)人的主觀能動(dòng)性容易激發(fā)出來(lái)。因此，在選擇職業(yè)時(shí)如果充分考慮到最大程度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，有待于個(gè)人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛(ài)自己的工作，才能把工作當(dāng)作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

（四）適時(shí)調(diào)整。依據(jù)以上三個(gè)策略，有的人可能當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的，后來(lái)情況發(fā)生變化，還有的人在選擇時(shí)考慮不夠全面，在實(shí)踐中行不通，這就要依據(jù)新的情況，適時(shí)調(diào)整，慎重地進(jìn)行新的選擇，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，適時(shí)調(diào)整的引申含義是：對(duì)自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，可以采取打好基礎(chǔ)、抓住機(jī)會(huì)、分步躍進(jìn)、逐漸逼近的策略。作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該樹(shù)立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實(shí)條件不具備，就應(yīng)該適時(shí)調(diào)整，創(chuàng)造時(shí)機(jī)使條件成熟。

第四部分規(guī)劃未來(lái)

這或許很荒謬，很有必要。

大學(xué)一二年級(jí)---基礎(chǔ)階段，可以說(shuō)是一門心思學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也可以稍微關(guān)注一下專業(yè)的各方面形勢(shì)，做好心理準(zhǔn)備。

大學(xué)三年級(jí)---確立目標(biāo)階段,可以初步考慮畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè),了解相關(guān)應(yīng)有的活動(dòng),并以提高自身素質(zhì)為主.打算畢業(yè)后直接就業(yè)的同學(xué),可以通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開(kāi)始嘗試與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力.注意增強(qiáng)外語(yǔ)口語(yǔ)能力,計(jì)算機(jī)能力,通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己.考慮要考研究生的同學(xué)應(yīng)著重專業(yè)課和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和鉆研,把主要精力放在學(xué)業(yè)上,同時(shí)也應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高.大學(xué)四年級(jí)---自我和環(huán)境評(píng)估并形成行動(dòng)計(jì)劃階段,要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行客觀科學(xué)的分析,查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己.在對(duì)自身和環(huán)境作出合理評(píng)估后,選擇就業(yè)的同學(xué)應(yīng)有意識(shí)的增加與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為自己的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).與此同時(shí),留意各種行業(yè)的信息,并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計(jì)劃.選擇考研的同學(xué)此時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的性格,興趣和學(xué)業(yè)專長(zhǎng)確定自己所要報(bào)考的學(xué)科.從這一年的暑假開(kāi)始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備.大學(xué)五年級(jí)---職業(yè)選擇與實(shí)踐階段.準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)要再次檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前四年的準(zhǔn)備是否充分.然后積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備是否充分.最后在同學(xué)和老師的幫助下進(jìn)行預(yù)習(xí)和模擬面試,并積極了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位信息,強(qiáng)化求職技巧.準(zhǔn)備考研的同學(xué),此時(shí)復(fù)習(xí)已接近尾聲,應(yīng)著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析.可以通過(guò)各種途徑,如向自己報(bào)考專業(yè)相同的在讀研究生及該學(xué)科專家教授咨詢有關(guān)應(yīng)試技巧,本學(xué)科發(fā)展前沿信息等,向報(bào)考學(xué)校招生辦公室了解有關(guān)招生信息,積極聯(lián)系報(bào)考導(dǎo)師等.在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃上,我選擇首先繼續(xù)學(xué)習(xí)深造---考研.原因很簡(jiǎn)單,‘生當(dāng)做人杰”,人生在世,誰(shuí)不想成就一番事業(yè).我想,任何一個(gè)有理想有抱負(fù),渴望用自己的努力去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的新時(shí)代大學(xué)生,要的不僅僅是一份養(yǎng)家糊口的‘工作”,而是一份能最大限度實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的‘事業(yè)”.這樣的事業(yè)需要有深厚的專業(yè)理論知識(shí)的沉淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).另外,考慮到作為一名口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這是一個(gè)培養(yǎng)周期較長(zhǎng)的職業(yè),于是我將繼續(xù)學(xué)習(xí)深造列為我就業(yè)生涯規(guī)劃初始階段的首選.其實(shí),考研與其說(shuō)是緩解就業(yè)壓力的一種方式,不如說(shuō)是一定程度上的另一種‘就業(yè)”.現(xiàn)在各行各業(yè)高學(xué)歷是大勢(shì)所趨,醫(yī)學(xué)專業(yè)更是如此,我并不否認(rèn)沒(méi)有高學(xué)歷也能獲得事業(yè)的成功,但繼續(xù)的學(xué)習(xí)深造將會(huì)成為你事業(yè)成功的有力的推動(dòng)器,對(duì)我來(lái)說(shuō), 它是我理想中職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)必經(jīng)階段,一個(gè)必須跨上的臺(tái)階.結(jié)束語(yǔ)

其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想,信念,追求,抱負(fù)。

每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲,芬芳,失意,磨礪。

但是,無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。

一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力,拼博,奮斗。

成功,不相信眼淚；

成功,不相信頹廢；

成功,不相信幻影。

成功,只垂青有充分磨礪充分付出的人。

未來(lái),掌握在自己手中。

未來(lái),只能掌握在自己手中。

所有的退卻都有借口,而所有的挑戰(zhàn),沒(méi)有理由,只有信念,必勝的信念！挑戰(zhàn)自我!永不言??！