第一篇：程相文學(xué)習(xí)心得

程相文同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)程相文先進(jìn)事跡，我深深感受到程相文同志數(shù)十年如一日長(zhǎng)期扎根基層，用一生的追求解讀了一名基層農(nóng)業(yè)科技工作者拼搏的足跡。程相文同志是“普普通通的河南人，踏踏實(shí)實(shí)的河南人，不畏艱難的河南人”的杰出的代表，是踐行“三平”精神的楷模，他獻(xiàn)身科學(xué)，勇于創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，品德高尚，生動(dòng)地體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的時(shí)代特征，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科研工作者的無(wú)私精神。.通過(guò)學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到做一名信合員工在工作中自身的不足,工作中思想覺(jué)悟認(rèn)識(shí)不足,有畏難情緒,缺乏素質(zhì)教育,業(yè)務(wù)能力不高.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,不勇于開(kāi)拓進(jìn)取,怕吃苦耐勞,不愛(ài)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).自我約束差,不求進(jìn)取精神,安于現(xiàn)狀的思想,全局觀念缺乏,不持之以恒.在工作中,不增強(qiáng)自身的緊迫感,使命感,責(zé)任感,服務(wù)態(tài)度不好,態(tài)度不熱情,服務(wù)環(huán)境和質(zhì)量不能成為信用社的代表形象.不嚴(yán)格工作程序,工作質(zhì)量缺乏提高.以下是我在工作生活中要學(xué)習(xí)及改進(jìn)的幾個(gè)方面: 1,在工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)用鄧小平理論武裝自己的頭腦,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,努力克服計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的舊框框,舊的思 1 想模式,樹(shù)立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),克服小進(jìn)即滿,保本守?cái)?安于現(xiàn)狀的思想,樹(shù)立加壓驅(qū)動(dòng),強(qiáng)力推進(jìn)滾石上山,求大發(fā)展,上大臺(tái)階,上大手筆,寫(xiě)大文章的意識(shí).2,通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)全體員工的緊迫感,使命感,責(zé)任感,使自己以飽滿的熱情,十足的干勁,良好的精神狀態(tài),投入到實(shí)際工作中去,以加強(qiáng)教育提高人.當(dāng)前,改革開(kāi)放不斷深化,中國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào),新的形勢(shì)對(duì)農(nóng)村信用合作社提出了更高的要求,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)化“不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,甚至被社會(huì)所淘汰.”這樣一種危機(jī)感,在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上,要學(xué)政治,學(xué)金融業(yè)務(wù),學(xué)科技現(xiàn)代化知識(shí),把學(xué)習(xí)放到第一位,不斷的提高自身的素質(zhì).3,以優(yōu)美環(huán)境,優(yōu)質(zhì)服務(wù)熏陶人.環(huán)境建設(shè)突出,??凈,齊,美??三字,顯出信用社特點(diǎn),文明服務(wù)要以客戶滿意為目的,堅(jiān)持??快速,準(zhǔn)確,安全,方便”的標(biāo)準(zhǔn),提高服務(wù)質(zhì)量,堅(jiān)持??明亮,潔凈,齊全,舒服”的標(biāo)準(zhǔn),完善的服務(wù)設(shè)施,堅(jiān)持??美觀,真誠(chéng),先進(jìn)”為標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范服務(wù)形象,樹(shù)立起農(nóng)村信用社良好的形象.總之,通過(guò)學(xué)習(xí),要全心全意為人民服務(wù),一刻也不脫離群眾,一切從人民的利益出發(fā),而不是從個(gè)人或小集體的利益出發(fā),從而使自聲身牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn),正確地對(duì)待自己的工作,切實(shí)改進(jìn)自身的作風(fēng),真心實(shí)意的為群眾辦好事.在工作中,認(rèn)真干好本職工作,做好現(xiàn)金的收,付整點(diǎn)以及損傷票幣的兌換工作,根據(jù)市場(chǎng)貨幣的需要以及開(kāi)戶單位的需要 做好各種票幣的調(diào)劑工作和現(xiàn)金供應(yīng)及回籠工作,加強(qiáng)柜面監(jiān)督,遵守出納工作的基本規(guī)章制度,做一名合格的信合員工.2011 年8 月1

信

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第二篇：液相學(xué)習(xí)心得

反沖色譜柱是否會(huì)降低柱效呢?

1.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)硅膠基質(zhì)的色譜柱,正用反用都是一樣,沒(méi)有多大區(qū)別.反著用也不會(huì)對(duì)色譜柱柱效產(chǎn)生影響。

2.小心起見(jiàn)的話，建議大家看隨色譜柱來(lái)的一小頁(yè)的說(shuō)明.上面可能都有注明該色譜柱是否可以反沖.如果沒(méi)說(shuō)，一般都是可以反沖的。

3.還有一個(gè)問(wèn)題,就是反沖后，是把柱子調(diào)回來(lái)用，還是就這么反著用呢？

在有些色譜柱壓力高的時(shí)候，反沖一段時(shí)間后，壓力下降到正常。換回正常的方向沒(méi)多久又開(kāi)始升高，這個(gè)時(shí)候，可以考慮就將色譜柱反著用。

4.有一種情況下，色譜柱不能長(zhǎng)期反沖，就是色譜柱前后篩板孔徑不一致的時(shí)候。有些3u色譜柱入口篩板孔徑可能是2u，出口0.5u。這樣可以讓色譜柱承受更大的壓力(因?yàn)槌隹诒容^小)。這種情況下，反沖一小段時(shí)間問(wèn)題不大，但是時(shí)間長(zhǎng)了以后，可能造成有些填料被沖出色譜柱，造成柱效下降的情況。如何防止這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)呢？ 還是那句話，看說(shuō)明書(shū)，看手冊(cè)。

RTFM！與大家共勉：）

2011.5.22 要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)色譜的一些原理和故障診斷，開(kāi)這個(gè)帖子，跟大家分享一下學(xué)習(xí)筆記。歡迎大家交流。也算是對(duì)自己的一種監(jiān)督。學(xué)習(xí)資料來(lái)自LCGC雜志的各個(gè)專欄。

做液相的同學(xué)基本都會(huì)碰到分叉峰.很多時(shí)候,這都意味著硬件或者方法某些地方可能出現(xiàn)問(wèn)題.這里我們一起看看導(dǎo)致峰分叉的原因以及如何解決這個(gè)問(wèn)題的一些指導(dǎo)性的方法.1.首先,我們需要判斷,這到底是一個(gè)峰,還是兩個(gè)峰?

A圖主峰前面有一個(gè)肩峰.這到底是峰形不好,還是另外一個(gè)化合物沒(méi)分開(kāi)呢?

判斷辦法:降低該成分在樣品中的濃度.B圖是降低該成分濃度后,進(jìn)樣后得到的色譜圖.如果這是一個(gè)峰,那肩峰也應(yīng)該響應(yīng)變小.但是,這個(gè)例子里,肩峰沒(méi)有變小,這應(yīng)該是另外一個(gè)化合物.這時(shí)候,我們就要考慮如何改變方法,將這兩個(gè)東西分開(kāi).2.所有峰的峰形都不好.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樣品都會(huì)出多個(gè)峰.峰形不好,絕大多數(shù)時(shí)候,在每個(gè)峰上面都會(huì)出現(xiàn).比如像下面這樣:

A圖是所有峰都拖尾.B 圖是所有峰都有肩峰,也可以說(shuō)峰分叉.這種情況一般都是色譜柱頭塌陷或者柱頭的篩板被堵導(dǎo)致的.為什么導(dǎo)致峰型問(wèn)題呢? 請(qǐng)看下面的圖.A圖是正常的柱頭.B圖是篩板被堵的柱頭.正常情況下,所有樣品分子都是均勻通過(guò)色譜柱的,形成一個(gè)對(duì)稱的峰形.堵塞得情況下,有一部分樣品分子進(jìn)入色譜柱就會(huì)收到阻擾,導(dǎo)致時(shí)間拖后,形成拖尾.對(duì)于色譜柱塌陷的情況,用同樣的方法,大家也不難理解.只不過(guò)這時(shí)候,是一些樣品分子可能跑的比正常的快了一些.如何解決這個(gè)問(wèn)題呢:

1.反沖.柱出口放空，沖20-30ml流動(dòng)相。雖然柱子上都有表明使用方向, 但是對(duì)于硅膠基質(zhì)的色譜柱,基本都可以反沖.將柱頭污染物(泵密封圈的碎屑，樣品中的污染等)沖走，就能解決問(wèn)題。當(dāng)然，還是要提倡大家注意樣品上機(jī)之前的前處理和及時(shí)更換磨損的泵密封圈。有條件的，還是用保護(hù)柱，大不了就換保護(hù)柱，也比換色譜柱強(qiáng)。

2．更換或清洗篩板?，F(xiàn)在估計(jì)做這個(gè)事情的人不多，但是誰(shuí)有廢柱子，想練練也未嘗不可。

案例分析：

我們一起看看一個(gè)實(shí)際的例子。

根據(jù)之前說(shuō)的，可能是柱頭堵了，或者塌陷了。但是進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)另有原因。方法用的150 mm 4.6 mm, 5-um C18 柱子，78% 乙腈，1.5ml/min，等度方法，進(jìn)樣10ul，100%乙腈溶解的樣品。

一般來(lái)說(shuō)，雖然10ul的純乙腈不會(huì)引起峰形不好，但是有時(shí)候樣品溶劑的極性跟流動(dòng)相差異較大時(shí)，的確會(huì)引起峰形的問(wèn)題。

我們?cè)趺崔k呢：

1． 從最容易的辦法做起，降低溶劑乙腈的比例。降到50%看看。從下圖B，4min的峰可以看出，沒(méi)啥改觀。

2． 接下來(lái)反沖柱子，結(jié)果圖C，基本沒(méi)變化。算，每天再說(shuō)吧。

3． 第二天來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，還能干嘛呢？ 更換篩板？ 算了，直接換柱子吧。結(jié)果如D，噢，好很多噢。之前柱子肯定有問(wèn)題，扔了。但是峰還是有點(diǎn)寬，估計(jì)還是哪兒有問(wèn)題。

4． 手上忙，沒(méi)時(shí)間管這個(gè)。幾天過(guò)后，重新配了流動(dòng)相，一跑，好了。如圖E。

雖然到底什么原因?qū)е碌闹胺逍蔚膯?wèn)題已經(jīng)無(wú)從查找(柱子扔了，舊流動(dòng)相也沒(méi)了)，但是也給我們一個(gè)解決問(wèn)題的步驟：

1． 確定峰形問(wèn)題是所有峰都有問(wèn)題，還是就是某一個(gè)峰有問(wèn)題。如果所有峰都有問(wèn)題，基本都是色譜柱，或者儀器管路連接的問(wèn)題。如果是某一個(gè)峰有問(wèn)題，那就要從方法上來(lái)考慮，是否需要改變流動(dòng)相比例，pH值，色譜柱溫度等等。

2． 從最簡(jiǎn)單的做起，從不需要換什么東西的方法做起。比如改變樣品溶劑，反沖色譜柱等等。

3． 換東西。換保護(hù)柱，換色譜柱，換流動(dòng)相(新配)。一步一步的換，有助于找到問(wèn)題的根本。

4． 問(wèn)題解決后，想想需不需要采取什么措施，防止類似問(wèn)題的發(fā)生，比如說(shuō)常換流動(dòng)相啦，即時(shí)更換密封圈啦，記錄進(jìn)樣次數(shù)了解什么時(shí)候色譜柱就不行了啊之類的

基線噪音是做液相的同學(xué)經(jīng)常感到頭疼的問(wèn)題, 特別在做痕量分析時(shí)候.這次我們從物理,化學(xué)到電子等各個(gè)方面看看噪音的來(lái)源,以及如何減小和消除噪音.1.流動(dòng)相的在線混合.所有的流動(dòng)相在線混合都是從方便出發(fā)的結(jié)果, 流動(dòng)相混合的不充分是基線噪音的一個(gè)重要來(lái)源.混合方式主要兩種:

a.低壓混合：采取時(shí)間脈沖的方式，利用比例閥，將不同流動(dòng)相按一定比例混合。

b.高壓混合：利用多個(gè)泵頭，控制每個(gè)泵的流量，來(lái)將流動(dòng)相按一定比例混合。

在流動(dòng)相混合后，一般都有一個(gè)混合器(Mixer),來(lái)幫助混合的更加充分。從流動(dòng)相開(kāi)始混合在一起，到流動(dòng)相到達(dá)色譜柱頭，這一段體積叫做延遲體積(Delay Volume).Mixer體積越大，混合越好，但是相應(yīng)延遲體積就越大，造成梯度的延遲。換句話說(shuō)，就是流動(dòng)相的變化，需要一定時(shí)間后，才能真正到達(dá)色譜柱，對(duì)分離產(chǎn)生影響。

a.這個(gè)現(xiàn)象在使用UPLC或者UHPLC的時(shí)候，會(huì)有比較明顯的作用。

b.為什么相同梯度方法，在不同儀器，或者不同品牌的儀器之間轉(zhuǎn)化時(shí)，保留時(shí)間可能不一樣？ 其主要原因就是延遲體積的不同。

在線混合很難做到非常均一的混合效果，這個(gè)在示差檢測(cè)器（RID）上的效果最明顯。這也是為什么示差檢測(cè)器都要求將流動(dòng)相預(yù)混到一個(gè)瓶子里，不能走梯度的原因。

那如何減小因?yàn)榛旌隙斐傻幕€噪音呢？

a.對(duì)于等度的方法，非常簡(jiǎn)單，預(yù)混流動(dòng)相就可以了。

b.對(duì)于梯度的方法，部分預(yù)混流動(dòng)相也會(huì)幫助更好的混合，怎么做呢？看下面的例子。

方法要求乙腈/水比例從10%走到85%。那可以將流動(dòng)相A配成10%的乙腈，流動(dòng)相B配成85%的乙腈，然后A/B梯度從0%走到100%。這就是部分預(yù)混。

c.增大Mixer的體積。一般mixer的體積從幾百u(mài)l到幾個(gè)ml都有，在允許的延遲時(shí)間下，更換一個(gè)體積更大的Mixer，能夠有效提高混合的效率。每個(gè)色生產(chǎn)廠家的Mixer體積都不一樣,基本都可以混用.有碰到過(guò)一個(gè)Agilent的1100基線噪音大,后來(lái)?yè)Q成1050的mixer就好了,因?yàn)?050的mixer比較大一些.2．液相硬件問(wèn)題造成的基線噪音。

如果液相系統(tǒng)某些地方的工作不正常，也可能造成基線的噪音。

a.系統(tǒng)有漏。特別是肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的微漏或者泵的內(nèi)漏，會(huì)造成流速的變化和混合比例的變化，從而導(dǎo)致基線噪音。檢查的方法就是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行壓力測(cè)試：將系統(tǒng)從某個(gè)地方用死堵堵上，如泵出口，或者自動(dòng)進(jìn)樣器出口，將壓力升高到350bar后停泵，監(jiān)測(cè)壓力下降的情況。一般的標(biāo)準(zhǔn)是2-3bar/min的下降是正常水平?；蛘?5%/10min的下降。

b.梯度比例問(wèn)題?？梢詫?duì)系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)梯度測(cè)試，來(lái)檢查梯度混合是否準(zhǔn)確和一致。將A配成0.1%的丙酮，B是水。在265nm的波長(zhǎng)下，將A的比例10%，20%，30%這樣一個(gè)一個(gè)的升高，每個(gè)比例走3min?？梢愿鶕?jù)計(jì)算，看每個(gè)基線臺(tái)階上升是否準(zhǔn)確。也可以從0-100%走一個(gè)連續(xù)的梯度，看基線上升的平滑性和線性。

3．流動(dòng)相脫氣不好造成的基線噪音。

對(duì)流動(dòng)相進(jìn)行脫氣，不僅僅是為了防止系統(tǒng)里面氣泡的產(chǎn)生。流動(dòng)相脫氣越好，基線就會(huì)越好。如今最常用的脫氣方式是在線脫氣機(jī)，但是有的時(shí)候脫氣并不徹底。所以當(dāng)有基線噪音問(wèn)題是，可以考慮采取多種的脫氣方式。

4．系統(tǒng)潔凈程度。

前面1-3點(diǎn)講的都是內(nèi)在原因，造成的基線噪音或者波動(dòng)。如果你前面的原因都找過(guò)了，問(wèn)題還沒(méi)有解決，就得考慮一下是不是流動(dòng)相里面是否有雜質(zhì)了。如何檢查判斷是否為流動(dòng)相的問(wèn)題呢？

a.每次更換一種流動(dòng)相，看基線結(jié)果。

b.重新配置所有流動(dòng)相。這種方式比較快，但可能無(wú)法找到根本原因。

要特別注意在流動(dòng)相的配置過(guò)程中，是否引入了污染，比如使用了不干凈的玻璃器皿什么的。更換溶劑的品牌和批次也是方法之一。

色譜柱長(zhǎng)期使用造成的污染有時(shí)候也會(huì)造成基線波動(dòng)。有些時(shí)候樣品里面可能有些保留非常強(qiáng)的組分，可能在色譜柱上很長(zhǎng)時(shí)間才慢慢被沖出來(lái)，這時(shí)候已經(jīng)不是一個(gè)峰了，而是基線的干擾或者波動(dòng)了。

避免這種問(wèn)題的方法：在每批樣品后，用甲醇或者已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沖洗色譜柱。另外，專柱專用也是一個(gè)好的習(xí)慣。如果一根色譜柱上作很多不同的樣品，也可能導(dǎo)致互相之間的污染和影響。

5．電路的噪音。

對(duì)于UV檢測(cè)器來(lái)說(shuō)，就是采樣頻率不合適而產(chǎn)生的噪音?，F(xiàn)在隨著超高效液相的普及，檢測(cè)器的采樣頻率也越來(lái)越高，有的可以達(dá)到80Hz以上。但是如果一味追求高采樣頻率，可能對(duì)靈敏度沒(méi)有任何幫助，反倒產(chǎn)生比較大的噪音。(我們后面可能會(huì)有一起專門(mén)檢測(cè)器的時(shí)候,會(huì)更詳細(xì)的討論這個(gè)的原因)

一般來(lái)說(shuō)，我們需要保證一個(gè)色譜峰上面有15-20個(gè)點(diǎn)，來(lái)保證比較平滑的峰形和比較準(zhǔn)確的定量結(jié)果。如果我的一個(gè)峰的時(shí)間寬度是0.5min，就是是30s，那只要保證1Hz的采樣頻率就足夠了。如果在UPLC上面，一個(gè)峰的時(shí)間寬度是0.05min，也就是3s,就需要10Hz以上的采樣頻率。那80Hz的采樣頻率什么時(shí)候用呢？ 你的一個(gè)峰只有0.5s的時(shí)候。

理論上的計(jì)算是這樣的

N=16（T/W）^2

N是柱效。T是保留時(shí)間。W是峰寬。

一般色譜如果柱效12000的塔板數(shù)。在5min的時(shí)候，出峰寬度大概計(jì)算出來(lái)時(shí)11s。你可以根據(jù)計(jì)算結(jié)果來(lái)調(diào)整檢測(cè)器的合適的采樣頻率。

第三篇：程武學(xué)習(xí)心得

昌樂(lè)二中“271課堂教學(xué)模式”啟示

隨著新課程改革的進(jìn)行，以自主 合作 探究為核心的課堂教學(xué)倍受青睞?！案咝дn堂”已成為中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的“熱詞”。近兩年來(lái)學(xué)校也先后學(xué)習(xí)了一些模范學(xué)校的一些先進(jìn)的教學(xué)理念與模式，都是為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際，也針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定了一些適合自己切實(shí)可行的計(jì)劃。近日來(lái)，我們老師觀摩學(xué)習(xí)了昌樂(lè)二中的“271”高效課堂，心中頗有感悟：

（一）時(shí)間的劃分?！?”是20%的時(shí)間屬于教師，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過(guò)10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時(shí)間內(nèi)“講”時(shí)，教師也不一定是連起來(lái)講，而是該講時(shí)則講，需要講時(shí)才講；“7”是自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）占70%的時(shí)間約30分鐘；“1”是10%的時(shí)間即約5分鐘組織“反芻過(guò)關(guān)”。

（二）學(xué)生組成的劃分。在任何一間教室里，大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。

271模式要求教師在課堂上，既要充分“利用”好10名優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好.（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，70%是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會(huì)的?！?”就是自己學(xué)會(huì)的，“7”是討論鞏固學(xué)會(huì)的，“1”是同學(xué)幫助、老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。

（四）學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時(shí)間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時(shí)間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”。

昌樂(lè)二中的271工程無(wú)論是從學(xué)情的分析上，還是從教師對(duì)課堂教學(xué)的把握上都給了我們一個(gè)明確的指引。

二、反思自己的教學(xué)

反思自己以往的教學(xué)，課堂上老師講得多，學(xué)生練得少，只有少數(shù)學(xué)生能在課堂中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不同層次的學(xué)生不能在四十五分鐘獲得應(yīng)有的發(fā)展，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。課堂評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注結(jié)果，忽視學(xué)生在不同時(shí)期的努力程度和進(jìn)步狀況，沒(méi)有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)，折射到教學(xué)中勢(shì)必造成教學(xué)活動(dòng)重心的偏移，這樣就大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性。重結(jié)論、輕過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)呆板的機(jī)械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感受、思考和探究，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、個(gè)性發(fā)展受到遏制，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，充分提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量迫在眉睫。

三、對(duì)今后教學(xué)的設(shè)想

1、精編學(xué)案，確保課堂高效實(shí)施 學(xué)案是我們提高課堂效率，保證復(fù)習(xí)效果的有力憑借。學(xué)案的編制質(zhì)量直接決定了備考的成敗。

（1）、學(xué)案的編制，注重教學(xué)操作性。

每份學(xué)案可劃分為“預(yù)習(xí)指導(dǎo)（自主學(xué)習(xí)）――重點(diǎn)探究（合作學(xué)習(xí)）――典例研究、鞏固提高――歸納總結(jié)――當(dāng)堂檢測(cè)”等幾個(gè)板塊。這樣便于老師的教和學(xué)生的學(xué)，增強(qiáng)了操作性，提高了學(xué)案的利用率，提高了課堂效益。（2）注重學(xué)案使用方法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生演練過(guò)程。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)由學(xué)生自己獨(dú)立完成，合作學(xué)習(xí)由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究的形式完成。當(dāng)堂檢測(cè)一般放在本節(jié)課利用10分鐘完成。學(xué)案必須做到有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。

2、運(yùn)用好小組競(jìng)學(xué)課堂模式，打造高效課堂

九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂可分為兩大課型：復(fù)習(xí)課與講評(píng)課。

（一）復(fù)習(xí)課

第一輪復(fù)習(xí)中，我們特別重視了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與夯實(shí)，小組競(jìng)學(xué)課堂模式的具體體現(xiàn)就是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1．預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)過(guò)程：（1）先自己研究學(xué)習(xí)教材，然后獨(dú)立完成預(yù)習(xí)學(xué)案；（2）讓學(xué)生小組內(nèi)交流各自預(yù)習(xí)成果，通過(guò)小組討論，解決預(yù)習(xí)中形成的問(wèn)題，將本小組未解決問(wèn)題與新提出的問(wèn)題當(dāng)堂由其他小組解決。

2、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

師生互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)展示的疑難問(wèn)題，以學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充為主，老師進(jìn)行必要的深化拓展，學(xué)生自己總結(jié)感悟。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：思路難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、一題多解、方法總結(jié)等）。小組合作探究未能解決徹底的問(wèn)題，老師要進(jìn)行必要的點(diǎn)撥；老師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性的問(wèn)題進(jìn)行鞏固、拓展。因?yàn)閷W(xué)生先做并且經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考，在討論中小組的針對(duì)性很強(qiáng)，并且相互啟發(fā)，往往會(huì)對(duì)問(wèn)題有根深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)方法有更獨(dú)到的研究。

（二）講評(píng)課

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講評(píng)課的模式是：老師閱卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，根據(jù)錯(cuò)題講評(píng)，跟蹤練習(xí)。以老師講為主，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。如果采用小組競(jìng)學(xué)課堂模式后，可以進(jìn)行以下嘗試：

1、閱卷：老師獨(dú)立閱卷或老師與幾個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)共同閱卷。

2、評(píng)價(jià)：對(duì)優(yōu)勝小組與個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。然后對(duì)試卷評(píng)價(jià)，老師或閱卷小組的同學(xué)指出閱卷中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題。

3、討論：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用，把問(wèn)題放給小組研究解決，小組討論典型錯(cuò)題的解法、思路、易錯(cuò)點(diǎn)，交流考試心得，老師巡視各小組，對(duì)小組內(nèi)的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、展示：小組展示并點(diǎn)評(píng)試卷中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，老師注意對(duì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，并對(duì)規(guī)律性知識(shí)進(jìn)一步總結(jié)。

5、鞏固：針對(duì)錯(cuò)題，老師預(yù)先設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，限時(shí)訓(xùn)練并上交批閱。

這樣，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)、方法通過(guò)討論得到了拓展，考試經(jīng)驗(yàn)，考試心態(tài)等應(yīng)試能力通過(guò)溝通更得到了提高，通過(guò)小組整體評(píng)價(jià)又激起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂效益得到了根本的提高。

總之，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高效率，從而打造真正的高效課堂。

第四篇：錦程網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

錦程網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

試講、實(shí)習(xí)、筆試、面試、就業(yè)。一系列的字眼，增加著大學(xué)生的迷惑以及恐懼，同時(shí)也為學(xué)校的招生就業(yè)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，為了解開(kāi)學(xué)校和學(xué)生的擔(dān)憂，于是錦程網(wǎng)的商機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)校開(kāi)始做著緊張的宣傳，繼而學(xué)院也馬不停蹄的開(kāi)展相應(yīng)的工作，學(xué)校的擔(dān)憂也是學(xué)生的擔(dān)憂。學(xué)校也發(fā)狠了，并沒(méi)有把這樣的課程當(dāng)成公選呀或者是其它的課程。而是定義在一個(gè)奇怪的點(diǎn)上，若是公選則在綜合測(cè)評(píng)中又有作用，不過(guò)評(píng)優(yōu)就沒(méi)有啦，但是若說(shuō)成是必修，則沒(méi)有把成績(jī)算入綜測(cè)。這樣的第三者身份，我們都希望有更好的定位，以免給人一種模糊感。

在本位上說(shuō)，這是一種時(shí)代的課程，是時(shí)代給予的強(qiáng)大壓力之下開(kāi)設(shè)的課程，是的，這符合了時(shí)代的需要，是應(yīng)該值得提倡的。但是如何才可以更好的落實(shí)并被有效的接收，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們從上到下來(lái)看看這整個(gè)過(guò)程，在教師的選擇方面可以說(shuō)是很優(yōu)秀的，在學(xué)業(yè)上，在專業(yè)的知識(shí)方面的探索也是非常的深厚，是正確的。但是這樣的知識(shí)背后有著枯燥的元素，主要在于教師的講課的方法上存在著問(wèn)題，這樣的講座的方式，是使其枯燥的第一個(gè)原因，沒(méi)有了教師應(yīng)有的體態(tài)語(yǔ)言，以及更多的表現(xiàn)方式。此外在講課的趣味性和吸引力方面還不夠，僅僅簡(jiǎn)單的羅列那些孰知的勵(lì)志詞匯，學(xué)生會(huì)有一種疲勞和厭倦。還有是在其計(jì)時(shí)的體系方面，也是存在著問(wèn)題，僅僅靠的是計(jì)時(shí)來(lái)確認(rèn)學(xué)生是不是已經(jīng)學(xué)習(xí)，而這樣的結(jié)果是，學(xué)生計(jì)時(shí)的時(shí)間里面把聲音開(kāi)成靜音而后最小化窗口，能忍受這樣課程的枯燥的人確實(shí)會(huì)跟成功者一樣，是少數(shù)。所以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程還需要進(jìn)一步的改善，來(lái)進(jìn)一步影響學(xué)生的就業(yè)觀，影響其整體的收益。

這是網(wǎng)站和學(xué)校方面的問(wèn)題，還有是學(xué)生自身的問(wèn)題，社會(huì)的現(xiàn)狀已經(jīng)不用多說(shuō)，嚴(yán)峻殘酷等字眼已經(jīng)是深入人心，但是在當(dāng)前的情況下，我們應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚才是，而這門(mén)高瞻遠(yuǎn)矚的課程降臨在我們身邊的時(shí)候，我們卻沒(méi)有珍惜它，而是把它靜音最下化之后不理不睬。這就反映了學(xué)生對(duì)于這樣的課程的重視程度，這是對(duì)自己未來(lái)的不負(fù)責(zé)，或者是自己已是非常優(yōu)秀，用不著錦程網(wǎng)這樣的培訓(xùn)來(lái)讓自己完成學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。其它的方面，也是集中反映了當(dāng)代大學(xué)生的承受能力和抗誘惑力，當(dāng)我們開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)去聽(tīng)網(wǎng)課，卻聽(tīng)見(jiàn)枯燥的論調(diào)，我們能不能靜靜的聽(tīng)下去，在熱門(mén)游戲以及電視劇的沖突之下，我們要做出怎樣合理的選擇？所以，我有一個(gè)觀點(diǎn)，既然要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的課程，你就要有實(shí)力保證這樣的課程具有效果，這就是教師的素質(zhì)和系統(tǒng)是否完備的問(wèn)題，就要能通過(guò)精彩的學(xué)習(xí)來(lái)抵制掉我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上其它事物的興趣。要說(shuō)學(xué)生不重視也可以，現(xiàn)狀說(shuō)明，只有少數(shù)的學(xué)生選擇了老實(shí)的聽(tīng)，大多數(shù)不聽(tīng)，這就說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)課程在整體的體制內(nèi)容方面還有待改善，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇，網(wǎng)站的實(shí)效，則要用更為智慧的方式來(lái)處理被漠視的問(wèn)題。

此外，是個(gè)人體會(huì)，個(gè)人舉得這還是非常好的。因?yàn)閺闹形覀冎懒宋覀兊木蜆I(yè)制度需要些什么，我們以后才會(huì)有更多的心里準(zhǔn)備，但是重要的是，這樣的課程具有時(shí)效性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能作為以后我們工作現(xiàn)狀的定位，還要在這樣的制度后面加一點(diǎn)聯(lián)想，就是這些東西以后會(huì)有什么樣的變化。同時(shí)我們學(xué)會(huì)的不是一種知識(shí)，而是一種制度，而我們的最終目標(biāo)就是一個(gè)走進(jìn)這樣一種制度的過(guò)程。所以事先了解，是最為明智的選擇。最為主要的，是我們以后的社會(huì)，已經(jīng)不允許我們?nèi)L試去無(wú)數(shù)次失敗，我們一旦失敗，丟失的不是投入的成本，可能會(huì)是人生發(fā)展的重大機(jī)會(huì)。所以要在未然之時(shí)做好預(yù)演，把失敗放置在還沒(méi)有開(kāi)始的演練上，我們就可以總結(jié)；如果把失敗放置在實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，我們就是萬(wàn)劫不復(fù)。最終還得理智看待這些面子的制度化的流程，因?yàn)槲覀冊(cè)诼浜蟮臅r(shí)代里面，用的是粗放的方式工作；在開(kāi)放的時(shí)代里面，需要卻是一種標(biāo)準(zhǔn)化的操作。自由是無(wú)處不在，束縛也無(wú)處不在。

第五篇：錦程 學(xué)習(xí)心得

職前教育學(xué)習(xí)心得

沙漠 城市學(xué)院 10園藝 在寒假里，我看了錦程網(wǎng)的學(xué)前教育視頻，學(xué)到了許多就業(yè)找工作的技巧，也有不少的心得體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的年代，各種人才在時(shí)代的舞臺(tái)上“爭(zhēng)奇斗艷”。在提升自我價(jià)值的，定位人生意義的同時(shí)，這些人為世界日新月異的變化做著不容忽視的巨大貢獻(xiàn)，我們身邊的環(huán)境因?yàn)樗麄兊拇嬖诘靡园l(fā)展與進(jìn)步。作為一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生，在接受高等教育的同時(shí)，有必要考慮一下未來(lái)可能從事的職業(yè)，進(jìn)行一定設(shè)想，并為此對(duì)自己的大學(xué)生活做一些規(guī)劃。在看完專家視頻教育之后，我進(jìn)一步了解到我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，對(duì)工作的爭(zhēng)取，尤其是讓自己滿意的工作，是一項(xiàng)十分考驗(yàn)?zāi)芰Φ娜蝿?wù)，更是一門(mén)及其高深的學(xué)問(wèn)。比如簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與投放技巧，面試時(shí)的穿戴、談吐、禮儀，自我營(yíng)銷(xiāo)，外語(yǔ)面試口語(yǔ)的注意點(diǎn)等等，都是值得我們注意與學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

大一，我們應(yīng)該初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。同時(shí)要和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會(huì)交際；當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧也是必須的。大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項(xiàng)能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。

大二，應(yīng)該給自己一個(gè)定位。在選擇了職業(yè)基本的方向后，視頻的教程告訴我們，自身能力的培養(yǎng)是必不可缺的。粗略的來(lái)講，能力包括兩個(gè)方面，專業(yè)知識(shí)與技能和社會(huì)交際能力。所以，在校時(shí)間，我們要勤于并善于自我管理，不遺余力地學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，做到書(shū)本與實(shí)際的融會(huì)貫通。與此同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貐⒓踊蚪M織一些學(xué)?；顒?dòng)，或是一些社會(huì)活動(dòng)，兼職一類的也可以嘗試一下。賺取一定數(shù)額的零用錢(qián)不是最根本的目的，個(gè)人能力的培養(yǎng)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累才是整個(gè)過(guò)程中最重要的部分。當(dāng)然，由于我們長(zhǎng)期在校學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且在家受到父母親友的寵愛(ài)，初入社會(huì)時(shí)，因?yàn)椴辉偈恰氨娦桥踉隆笨赡軙?huì)有些不能適應(yīng)，但是我們必須堅(jiān)持，有時(shí)忍耐也是一種可貴的品質(zhì)。社會(huì)是一所永久開(kāi)放的大學(xué)，在這里，我們能學(xué)到生存的技能從而讓自己有機(jī)會(huì)活得更好。還有，在課外，我們也可以報(bào)名參加一些培訓(xùn)課程，進(jìn)而參加一些考試以獲得等級(jí)證書(shū)來(lái)證明自己的能力或者說(shuō)是技能，從而使自己升值，為將來(lái)找工作增加被錄用的可能性。

大三，是沖刺的階段，我們要提高求職技能，搜集公司信息。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大四的相關(guān)課程。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。揚(yáng)帆中的大四，我們可以開(kāi)始找工作或者考研。

到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。在完成自我能力的基本訓(xùn)練之后，求職過(guò)程中還有一系列需要我們注意的問(wèn)題，首先在投遞簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，我們要會(huì)創(chuàng)造一份吸引人的簡(jiǎn)歷，可以從能力，經(jīng)歷，或是語(yǔ)言，當(dāng)然不能在沒(méi)有什么實(shí)力的情況下，一味追求虛辭華藻。在符合用人單位條件的前提下，適當(dāng)巧妙變化一下語(yǔ)言風(fēng)格，也是一方追求個(gè)性張揚(yáng)的良計(jì)。試想，一份語(yǔ)言幽默搞笑，格式新穎多樣的求職簡(jiǎn)歷在一大堆資歷相差不多的簡(jiǎn)歷中如何會(huì)不吸引你的眼球？！在得到面試機(jī)會(huì)之后，自然要注意面對(duì)考官時(shí)你的服裝是否得體，過(guò)于休閑的衣褲是不能穿戴面試的，這是不尊重考官，不重視面試機(jī)會(huì)的表現(xiàn)?？墒牵┐鞯倪^(guò)于成熟，甚至完全脫離了實(shí)際年齡的舉動(dòng)也是不合理的。所以面試服裝的選取也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。辛苦這么久，最重要的就是如何在面試過(guò)程中充分展示自己，讓考官對(duì)你滿意了。其中，禮儀必不可少，問(wèn)好，握手一類的更是自然不必多說(shuō)。言語(yǔ)談吐常常是最顯示個(gè)人修養(yǎng)的細(xì)節(jié)，禮貌得體地回答考官提出的每一個(gè)問(wèn)題。戒急戒躁，從容應(yīng)答，自信謙遜。相信自己可以給考官留下較好的印象。

給對(duì)方留下好印象后，我們要努力推銷(xiāo)自己，才能給自己創(chuàng)造更多的的機(jī)會(huì)，充分展示自己的有點(diǎn)特長(zhǎng)。自我推銷(xiāo)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有的尋找工作的人總會(huì)說(shuō)：“我是最好的，人們都應(yīng)該知道我是最好的?！倍行┖芎π呋蛘吆軆?nèi)向的人，就會(huì)覺(jué)得前者的自我推銷(xiāo)就是種炫耀，并且不屑于此。事實(shí)上，那并不是自我推銷(xiāo)。自我推銷(xiāo)是指給予他人正確信息，從而促使他們做出“購(gòu)買(mǎi)”的決定。這里購(gòu)買(mǎi)的決定，不是指購(gòu)買(mǎi)某種商品，而是雇用你、和你建立某種合作關(guān)系、或者成為你工作上的“目標(biāo)伙伴”。不會(huì)自我推銷(xiāo)的人容易被人遺忘。因?yàn)樗姓衅刚哧P(guān)注的都是：我能從你這兒得到什么好處？如果你不知道如何推銷(xiāo)你自己，別人就只能片面地對(duì)你做快速判斷，一旦你沒(méi)有滿足他們需要的某一條件，他們就會(huì)將你忽視，認(rèn)為你不夠格。

通過(guò)錦程職前教育的學(xué)習(xí)，我通過(guò)興趣方面的測(cè)試后，了解了自己適合的工作方向，既然在它的幫助下，我已經(jīng)有了可行的就業(yè)方向，那我就可以認(rèn)定一定的方向，埋頭努力。在大學(xué)在校學(xué)習(xí)期間，不斷地完善自己，提升專業(yè)素養(yǎng)與社交能力，豐富自己未來(lái)簡(jiǎn)歷上的條條欄欄。為自己將來(lái)的求職過(guò)程做著積極的準(zhǔn)備工作，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從容投身到激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，為自己“鍍金”，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，追求人生更高的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)培養(yǎng)自己的面試能力，戒驕戒躁，從容得體地面對(duì)考官的每一個(gè)問(wèn)題。從某種意義上講，這不僅是一場(chǎng)求職的考試，更是對(duì)我們大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。荒度大學(xué)的人，哪怕用悔恨的淚水也無(wú)法擦洗簡(jiǎn)歷紙上的一片空白，相反，只有懂得明天的人用辛勤的汗水才能澆灌出成功的綠芽。