第一篇：書香校園論文

書香沁人心 百花爭齊放

在這個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)寧靜的午后，我輕輕的閉上雙眼感受著那盈滿校園的濃郁的書香氣息，不僅陶醉其中。校園很美，這份美更多的來自這沁人的書香氣息。

自古以來，讀書一直成為古代文人大家的嗜好，也是他們一直提倡的一種文化傳播的方式。杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”；顏真卿有“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”；歐陽修有“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。是啊，處于新時(shí)代的我們更應(yīng)該珍視時(shí)間，時(shí)刻提醒自己“先立學(xué)方能立身”。

但是，在寧靜的校園中的我們不斷地遭到外界“讀書無用論”的干擾，這不能不讓我深思。

眾人論讀書

一、網(wǎng)友論“讀書”

“日日?！保?某富少在索菲特設(shè)80桌婚宴，每桌耗資萬元以上，每個(gè)去參加婚宴的人得一份價(jià)值六百多元的禮包?；檠缟蠋缀跞巳擞歇?jiǎng)，一等獎(jiǎng)是蘋果電腦，二等獎(jiǎng)是蘋果手機(jī)，三等獎(jiǎng)是ipad。新娘是某三流職高畢業(yè)的學(xué)生，成績差得一踏糊涂，念書不行，但是非常漂亮。

“鬼冢逐水”： 當(dāng)然，不能因這些社會(huì)問題否認(rèn)學(xué)生討伐現(xiàn)行教育制度，他們的覺醒和對(duì)未來的擔(dān)憂，足以成為發(fā)泄心中不滿的原由。但值得擔(dān)心的是，學(xué)生在討伐教育制度中表露出來的“讀書無用論”，可能讓他們找到了拒絕接受基礎(chǔ)教育的理由。

“天空的云海”： 當(dāng)今社會(huì)的家長、孩子對(duì)讀書失去信心。特別是農(nóng)村最突出，許多孩子讀完初中就不讀了，甚至初中沒畢業(yè)就綴學(xué)打工掙錢。成績優(yōu)秀的孩子上了高中也開始?jí)櫬?，吸煙、喝酒、耍朋友混日子?/p>

“心的闡述”： 書讀多了的人，什么都不肯做，眼光手低。然后游手好閑，專門吹牛，實(shí)際上一點(diǎn)事都做不好。尤其，女孩子們書讀多了，嫁人都困難。

??

二、教育專家論“讀書”

教育家李某：在高等教育大眾化背景下產(chǎn)生的“新讀書無用論”有其特定的涵義。其主要原因是高等教育存在高額的學(xué)費(fèi)、專業(yè)設(shè)置不合理、畢業(yè)生就業(yè)難、拜金主義的價(jià)值觀等。

教育學(xué)者岳某：，在種種現(xiàn)實(shí)無奈的選擇下，在這種城市發(fā)展實(shí)際上建立在剝削農(nóng)村的基礎(chǔ)上，到最后，“讀書無用論”似乎占據(jù)了農(nóng)村人思想的主線，讀書讀的多不如賺錢賺的多。??

三、明星談讀書

張衛(wèi)健大談“讀書無用論”拿自己做例證（搜狐網(wǎng)視頻）重慶近萬名考生放棄高考（搜狐網(wǎng)視頻）??

教師倡讀書

對(duì)于“讀書”這個(gè)話題真是眾說紛紜，而作為教育者的我卻有另一番心得體會(huì)，讀書不是“無用”，而是絕對(duì)有用，所以我們不僅要讀書，而且要大力倡導(dǎo)讀書，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生必須要讀書。

葉圣陶先生說過：“我要告訴你，語文教師不是只給學(xué)生講書的。語文教師是引導(dǎo)給學(xué)生看書讀書的。??教的雖是一篇課文，目的卻在于使學(xué)生善于讀其他的書，看書讀書是每個(gè)人一輩子的事?！保ㄟx自《葉圣陶語錄》）

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生閱讀活動(dòng)開展的必然要求。盡管“閱讀” 在培養(yǎng)閱讀能力、促進(jìn)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，一直以來都受到教師和學(xué)生的重視，然而，一些教師和學(xué)生只局限于教材，不能拓寬視野多讀書。如此一來，由于缺少豐富的生活閱歷，更缺少充足的文化積淀，學(xué)生手中除了與學(xué)習(xí)有關(guān)的教輔書極少有其他的課外讀物，致使學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)了情感僵硬、無病呻吟、缺少真情實(shí)感的現(xiàn)象，缺乏在社會(huì)生活中應(yīng)有的語文素養(yǎng)和能力，語文學(xué)習(xí)陷入閉塞盲目和枯燥的誤區(qū)，教育的人文精神內(nèi)涵逐漸喪失，最終學(xué)生的意志、個(gè)性情感以及創(chuàng)造力都遭到壓抑和摧殘。所以，在教學(xué)中我提倡學(xué)生要“好讀書”

愛好讀書，將閱讀培養(yǎng)成一種喜好，一種好習(xí)慣

一個(gè)人如果多讀點(diǎn)書，提高素養(yǎng)，那么能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，也是“腹有詩書氣自華”。兩個(gè)人從事同樣工作時(shí)，成績一樣，一旦工作變得有挑戰(zhàn)性，讀過書的人就會(huì)脫穎而出。讀書依然有改變命運(yùn)的力量。當(dāng)然，這種力量的顯露需要機(jī)會(huì)，有的人也許得不到這個(gè)機(jī)會(huì)，但不讀書意味著機(jī)會(huì)來了，你都無力把握。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量。而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

作為教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，將閱讀與樂趣相聯(lián)系。如何提高學(xué)生的閱讀興趣呢？我認(rèn)為可以從以下方面著手：

（一）營造氛圍 感受書香

營造優(yōu)雅的校園讀書氛圍是學(xué)生喜愛讀書的前提，要讓每個(gè)角落、每一面墻壁都成為學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的地方,隨時(shí)都可以讓學(xué)生自由、快樂地接受書香的熏染。我們學(xué)校教學(xué)樓里隨處可見的名言警句供我們誦讀，它們就像撒落于文學(xué)百花園中的顆顆明珠,放射著奇光異彩,它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn)劑,是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。我們學(xué)校的甬路上，食堂邊，草叢中不斷進(jìn)入眼簾的名人軼事吸引著學(xué)生的眼球，真讓同學(xué)們應(yīng)接不暇。我們學(xué)校門口的文化墻上《一高學(xué)子懷遠(yuǎn)賦》振奮人心，激人奮進(jìn)。教學(xué)樓門前那副對(duì)聯(lián)““世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書”更時(shí)刻提醒著我們要熱愛讀書。

（二）挖掘文本 拓展延伸

課堂是我們實(shí)施教育的主陣地，首先應(yīng)利用好課堂上短短的40分鐘激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、感悟生活、體驗(yàn)激情。例如：在閱讀教學(xué)中，為了落實(shí)以學(xué)生為主、以讀代講的教學(xué)方法，我們可設(shè)計(jì)這樣的課堂教學(xué)程序：“創(chuàng)設(shè)情境——個(gè)人自學(xué)——小組合作——全班交流——語文實(shí)踐”。給學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境后，師生和諧平等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，課外閱讀的興趣就更濃了。教學(xué)實(shí)踐告訴我們：單憑語文教材那僅有的課文，不足以使學(xué)生的閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如：學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》一課，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》。學(xué)習(xí)了《我有一個(gè)夢(mèng)想》一課，教師可以向?qū)W生推薦相關(guān)的書目《世界名人傳略》《馬丁路德金傳》《假如給我三天光明》。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”就是這個(gè)理，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，才能使學(xué)生吸收和儲(chǔ)備大量的語匯，拓寬知識(shí)面，提高閱讀分析理解能力，具備較好的語文素養(yǎng)。

（三）、樹立榜樣 積極影響

將學(xué)生中這方面做得比較好的加以表揚(yáng)，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的變化，對(duì)于學(xué)生在閱讀當(dāng)中哪怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn)，作為我們老師都應(yīng)該善于捕捉和搜取，及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁P(yáng)，這樣既是對(duì)學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì)，又是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。定期評(píng)比閱讀積極分子，并將課外閱讀書籍作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）、以師帶學(xué) 潛移默化

以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。最關(guān)鍵的是教師要以身作則，首先對(duì)讀書要有較大興趣，給學(xué)生以表率作用，來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。每天晨讀，教師一定要率先朗讀，非常投入地讀，讓自己的閱讀感染學(xué)生。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師的示范作用潛移默化，引人入勝，就能夠激發(fā)學(xué)生的讀書情趣，引發(fā)學(xué)生的讀書愛好。比如在學(xué)完《短歌行》后，我在看自習(xí)的時(shí)候便拿出《曹操傳》來讀，有同學(xué)看到了，禁不住向我來借，我欣然應(yīng)允，沒過兩天我看到好多同學(xué)手里都在看《曹操傳》。我真的希望學(xué)生在我得帶動(dòng)下能夠遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

（五）、配合學(xué)校開展的“書香班級(jí)”等活動(dòng)，評(píng)選“閱讀天使”，深化閱讀興趣。

當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，并且也為了獲取他們課外閱讀的反饋信息，適時(shí)組織“讀書會(huì)”、評(píng)選“閱讀天使”等活動(dòng)，深化閱讀興趣。

主要做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論，讓學(xué)生將課外閱讀中所讀的故事說出來，寫出來，通過班級(jí)文化板報(bào)展示出來，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)博客圈，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的讀書心得、讀書收獲，閱讀成果在班上展示出來，做到資源共享。在這個(gè)平臺(tái)上全校師生都可以就讀書進(jìn)行交流，感受到書海之浩瀚和讀書之樂趣，體驗(yàn)閱讀帶來的成功和喜悅，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

書籍就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向生活無垠的海洋。書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考；可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造。在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯美的山河，可以知文史經(jīng)哲，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。

一起讀書吧，讓我們一起細(xì)細(xì)品讀美文，咀嚼真情實(shí)感，品出個(gè)中滋味； 一起讀書吧，讓我們共同牽手走進(jìn)書香世界，讓靈魂得到凈化，讓精神得到洗禮。我相信，如果書香沁人心，就會(huì)百花爭齊放。

《創(chuàng)建書香型校園與提升師生人生品味研究》課題論文

書香沁人心 百花爭齊放

朝陽市第一高級(jí)中學(xué)

語文組

陳亞梅

第二篇：書香校園論文

讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園

單位：高碼頭鎮(zhèn)丁河涯小學(xué)姓名：楊曉潔任教學(xué)科：英語聯(lián)系方式：***

書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識(shí)的寶庫；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。

“為中華之崛起而讀書”我們敬愛的周總理九歲時(shí)便發(fā)出的強(qiáng)烈呼聲。周總理自小就愛學(xué)習(xí)，幾乎把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己生命中的一切，最后成為了一名偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，在半個(gè)多世紀(jì)的歷史進(jìn)程中對(duì)中華民族發(fā)揮了巨大的作用。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”是唐代大書法家顏真卿發(fā)出的感嘆，告訴我們年輕時(shí)不知道學(xué)習(xí)，年老時(shí)讀書就晚了。正是這種對(duì)讀書的熱愛成就了“顏體”，使他在書學(xué)史上以“顏體”締造了一個(gè)獨(dú)特的書學(xué)境界。

“聰明在于勤奮，天才在于積累”是我國被譽(yù)為“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”的數(shù)學(xué)家華羅庚對(duì)我們年輕人的教導(dǎo)。正是對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛，使他成為當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠、蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。

現(xiàn)在在祖國和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們

比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游書海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。不僅如此，讀書時(shí)我們建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們打開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。希望我們能夠讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園！

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“把育人為本作為教育工作的根本要求，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！痹谛滦蝿菹?，我校成為了以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園”為發(fā)展目標(biāo)的書香校園。我們的發(fā)展計(jì)劃如下：

第一階段：具體實(shí)施計(jì)劃

1、在校園的宣傳欄，過道布置師生作品，名人名言，在學(xué)校的 后花園布置富有人文氣息的標(biāo)語

2、通過班級(jí)宣傳欄布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”，教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，讀書臺(tái)上的 書定期到學(xué)校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.3、加強(qiáng)學(xué)校過道宣傳欄建設(shè)，為師生展示讀書成果提供平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)校宣傳欄，張貼學(xué)生書法與繪畫作品，為學(xué)校增添書香氣息。

4、創(chuàng)作學(xué)校專刊｛藍(lán)天白云下｝，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，將學(xué)生優(yōu)秀收集整理的習(xí)作，將好的 作品向報(bào)刊推薦。

5、由學(xué)生科、教務(wù)科主持，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動(dòng)。

6、由學(xué)校統(tǒng)一開展“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng)。

第二階段：匯報(bào)、表彰

在老師、學(xué)生當(dāng)中評(píng)選“書香老師”、“書香班級(jí)”、“十佳讀書明星”等集體、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一安排部分：

1、分年級(jí)提供師生讀書參考書目。

2、老師、學(xué)生制定讀書計(jì)劃，學(xué)生科，教務(wù)科制定活動(dòng)方案并組織實(shí)施。

3、活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)為做的好的班級(jí)，個(gè)人及老師給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆

記和積累本相結(jié)合。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動(dòng)：每月最后一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)各班閱讀活動(dòng)情況，由教務(wù)科推薦，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)典型的全校交流展示活動(dòng)。

3、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出中學(xué)生最喜愛的書籍并向全校同學(xué)推薦。

教師活動(dòng)部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記的形式不限，但要標(biāo)明作筆記的日期。

2、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦。

3、教師進(jìn)行本學(xué)期完了要進(jìn)行讀書總結(jié)、匯報(bào)、展示活動(dòng)。

讀書是一種快樂，更是一種享受。每一次讀書，都是一次心靈的出游，哪怕旅程再短暫，也會(huì)讓我們把世界看得深邃，看得廣遠(yuǎn)；每一次讀書，都是一次靈魂的洗禮，哪怕洗禮太匆忙，心情也會(huì)變得綠意，變得生動(dòng)。慢慢地，讀書陶冶我們的情感，讀書涵養(yǎng)了我們的氣質(zhì)，讀書滌蕩了我們的思想。讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園，讓我們的學(xué)生更加優(yōu)秀！

第三篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭與和平》經(jīng)典語錄

是的，愛，但不是那種愛，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲郏沁@種愛，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛。我體驗(yàn)到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對(duì)象。我現(xiàn)在也體驗(yàn)到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個(gè)人的時(shí)候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

第四篇：書香校園

書香校園

哲人說：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開文學(xué)之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識(shí)的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個(gè)角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動(dòng)人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學(xué)樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學(xué)們！

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色??詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

我們讀書！我們快樂！閱讀讓我們的歡笑無處不在！

第五篇：書香校園定稿

“書香校園”活動(dòng)方案

農(nóng)五師八十六團(tuán)第一中學(xué)

2010.4

“書香校園”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讓閱讀陪伴學(xué)生的終生，創(chuàng)建書香校園文化

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對(duì)師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本學(xué)期我校將開展建設(shè)書香校園的系列活動(dòng)。利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)開展讀書活動(dòng)，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色，營造學(xué)生和諧的文化生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生爭當(dāng)“閱讀之星”。

英國著名戲劇大師莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹瓏医涛魅瘟笳f：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！敝煊佬孪壬岢隽耍骸耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。學(xué)校亦然，一所學(xué)校的精神品質(zhì)，體現(xiàn)為校園的文化氛圍、文化建設(shè)，有賴于構(gòu)建一種良性的閱讀生態(tài)。”

讀書，對(duì)于人的影響，不僅僅有知識(shí)的積累，眼界的拓展，思維的開闊，但更重要的是建立在這些基礎(chǔ)上的人的精神境界的提升，人的精神生命的發(fā)育。所以我校以“讓閱讀陪伴學(xué)生終生，創(chuàng)建書香校園”來營造精神家園。以讀促學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：錢偉 王衛(wèi)仙 副組長： 楊明生 米友良

2、創(chuàng)建書香校園實(shí)施部門及小組

教務(wù)處、教研室、政教處、各年級(jí)組長、班主任、全體語文教師

3、規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行管理分級(jí)管理，明確職責(zé)。各年級(jí)組長負(fù)責(zé)，各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等系列記錄，做好檔案管理工作。

4、確保落實(shí)。各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個(gè)年級(jí)組、教研組，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

養(yǎng)成讀書習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2009年9月開始啟動(dòng)，一至八年級(jí)長期養(yǎng)成訓(xùn)練，使閱讀成為校園學(xué)習(xí)生活的一部分，積極餞行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

五、活動(dòng)宣傳：

1.營造書香氛圍。（橫幅、櫥窗、晨會(huì)、班會(huì)）

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)“書畫班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（校園掛條幅，班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。）2.宣傳語：

創(chuàng)建書香校園，打造精彩人生。

讀書的孩子最棒，讀書的學(xué)生最美，讀書的家庭最好。徜徉經(jīng)典，為心靈打底；博覽群書，為人生奠基。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

我讀書，我快樂；我讀書，我美麗。

品味書香，品味生活，品味快樂。

熱愛書籍，享受閱讀。

讀好書，習(xí)美德，立良行。

六、具體實(shí)施方案：

（一）重視師生的讀書活動(dòng)。

“ 熟讀成誦”是語言習(xí)得的最好方法；“博覽群書”是拓寬知識(shí)面的有效途徑?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中指出認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。在“階段目標(biāo)”中也按學(xué)段提出具體要求：第一學(xué)段(1—2年級(jí))——喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬 字。第二學(xué)段(3—4年級(jí))——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué) 交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段(5—6年級(jí))——默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。第四學(xué)段(7—9年級(jí))----養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩文80篇。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?？梢酝ㄟ^建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長 ”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，語文老師達(dá)成共識(shí)；為了加強(qiáng)學(xué)校的讀書活動(dòng)，在全體師生中進(jìn)行大力宣傳；努力營造一個(gè)良好的讀書氛圍，全校推廣，各班具體深化。

（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

1、加強(qiáng)晨讀、晨背，熟讀背誦以積累語文教材中的精彩句段；

2、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語、格言警句等；

3、利用好語文課前3分鐘的時(shí)間，給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。（內(nèi)容可以是背誦的一首詩、一篇散文，一個(gè)小故事，自己的見聞，自己的日記、作文等等）

4、開展午間閱讀（內(nèi)容由各年級(jí)語文老師統(tǒng)一規(guī)定，每天讓學(xué)生早來20分鐘）（年級(jí)組長、班主任）；

5、開展周末閱讀活動(dòng)，寫好閱讀隨筆；

6、寒假開展讀書冬令營活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：少先隊(duì)大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)）

7、學(xué)校每周每班設(shè)置一節(jié)閱讀課，要求在閱覽室上。課外讀物小學(xué)每周三的第七節(jié)課，用于課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)，中學(xué)每周三或四的第九節(jié)課用于閱讀指導(dǎo)教學(xué)。（教務(wù)處）

8、學(xué)校后勤在宿舍樓內(nèi)設(shè)置圖書閱覽室，將學(xué)校圖書室過期的書籍放置到宿舍樓閱覽室，供住校生課余時(shí)間閱讀。（后勤、圖書室）

（三）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：

1、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀；（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任、語文教師）

2、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁），具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。（負(fù)責(zé)人：語文教師）

3、語文教師要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動(dòng)與評(píng)價(jià)等任務(wù)，掌握指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。（①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀報(bào)告記錄方法指導(dǎo)⑤閱讀方法指導(dǎo)等）推薦各年級(jí)必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（負(fù)責(zé)人：語文教研組組長）

4、每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)圖書角，開展“獻(xiàn)一本書，擁有一個(gè)藏書角”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最喜歡看的書拿出來和同學(xué)共享。讀書組織委員午間閱讀課前作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。（負(fù)責(zé)人：班主任）

5、各班舉行每月一次讀書班會(huì)，低年級(jí)為故事會(huì)，中高年級(jí)及初中為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會(huì)或語文實(shí)踐活動(dòng)（格言警句交流等）（負(fù)責(zé)：政教處）

6、保證讀書時(shí)間：包括晨讀晨背、午間閱讀、班級(jí)讀書會(huì)、周末閱讀等途徑，各班根據(jù)實(shí)際情況選擇讀書方式和時(shí)段。（教務(wù)處）

7、學(xué)校學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽（①中華經(jīng)典美文誦讀大賽②“我與好書交朋友”的征文活動(dòng)③成語大賽等）8、4月23日是世界讀書日,學(xué)校將每年的4月和11月定為學(xué)校“讀書活動(dòng)月”，開展各種讀書活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選一次學(xué)?！皶惆嗉?jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。各年級(jí)制訂統(tǒng)一的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式（以班為單位）：達(dá)到規(guī)定的閱讀要求，可獲得星級(jí)。每位學(xué)生每周上交一份閱讀報(bào)告，優(yōu)秀的閱讀報(bào)告推薦發(fā)表在校內(nèi)刊物上。閱讀之星獲得者有機(jī)會(huì)被各班推薦為“小小書迷”，期末將獲贈(zèng)書一套，以資鼓勵(lì)。（每月評(píng)選“書香班級(jí)”納入到班級(jí)考核）

9、充分發(fā)揮廣播站的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的讀書氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任、班長、語文課代表、學(xué)生會(huì)）

10、各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會(huì)讀書。（負(fù)責(zé)人：班主任）

11、每個(gè)學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小報(bào)。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：團(tuán)委）

12、組織編輯校報(bào)、班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面，鼓勵(lì)參加各級(jí)寫作競賽、積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。（負(fù)責(zé)人：學(xué)生會(huì)）

13、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動(dòng)，也建議家長在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：班主任）

（四）開展學(xué)生日記教育。

每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進(jìn)行一周日記的講評(píng)工作。語文老師要做好日記的推薦工作，及時(shí)推薦給少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)，有計(jì)劃地利用學(xué)校的各種宣傳途徑，如廣播、學(xué)校櫥窗等。學(xué)生寫日記的內(nèi)容可包括： a、學(xué)生生活方面； b、讀書感想方面；

c、各類集體活動(dòng)及比賽后的感想； d、其他。

還可以根據(jù)年級(jí)或班級(jí)特點(diǎn)和具體情況開展以下活動(dòng):開展講名著故事活動(dòng)（或比賽）;開展名著情節(jié)劇表演（賽）;開展班際語文知識(shí)、名著知識(shí)競賽;開展名著插圖畫展;開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展;開展名著影視欣賞;開展以“愛我們的校園、愛我們的老師、愛我們的同學(xué)”為主題的升旗致辭稿評(píng)選活動(dòng)(五)對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求及措施（教研室）：

1、每學(xué)期每一位教師必須讀1本教育類書，語文老師向?qū)W生推薦的書自己必須要認(rèn)真閱讀，以便指導(dǎo)學(xué)生；

2、在學(xué)校網(wǎng)頁上建立《電子圖書庫》，上傳最優(yōu)秀的必讀書目資料庫，便于師生對(duì)照閱讀；

3、學(xué)校教研室認(rèn)真做好每月導(dǎo)讀，教師必須認(rèn)真閱讀；

4、教師在認(rèn)真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；

5、學(xué)校在鼓勵(lì)教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。(六)、寫好教師隨筆（教研室）。

1、教師隨筆的數(shù)量要求。

教師每月至少寫一篇隨筆，其中五十周歲以上的教師不作具體要求。教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，可以逐步增加篇數(shù)。

2、教師隨筆的內(nèi)容。

教師可以對(duì)每天自己的教育、教學(xué)情況進(jìn)行反思，可以為學(xué)校的整體發(fā)展出謀劃策，甚至可以對(duì)現(xiàn)階段教育的改革提出自己的思考等等；也可以寫對(duì)人生、對(duì)生活的理解、思考等。

3、教師隨筆的評(píng)價(jià)及推薦工作。

每兩周年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行隨筆交流（由年級(jí)組長負(fù)責(zé)），一月一次的全校交流；學(xué)校教研室要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)秀隨筆，組織評(píng)選并推薦至教育論壇及其他各類雜志。

各負(fù)責(zé)的部門和教研組必須做出相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施過程的記錄、階段性評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一階段的讀書工作打基礎(chǔ)。同時(shí)確保原始資料的準(zhǔn)確完整性。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，成為文化的自覺行動(dòng)的時(shí)候，就可以收獲成功。讓我們的閱讀更豐富，讓書香溢滿校園，努力讓我們的學(xué)校真正做到“讓書香陪伴學(xué)生終生”。

作為學(xué)校，不論在何條件下，不論采取什么方式，都要給予學(xué)生愛和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校要以“讓細(xì)節(jié)成為學(xué)生的習(xí)慣、讓愛心浸潤學(xué)生的心靈、讓閱讀陪伴學(xué)生終身”為努力方向，真正做到為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，引領(lǐng)少年兒童健康成長。