第一篇：外國(guó)文學(xué)課給我的感受

外國(guó)文學(xué)課給我的感受

我很喜歡外國(guó)文學(xué)，也很喜歡這門(mén)課的教學(xué)方法,課上充分利用了多媒體工具,立體生動(dòng)的給我們展示了西方文學(xué)史中的重要人物和事物，而且老師講的又生動(dòng),經(jīng)?；?dòng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)了我們學(xué)生的積極性和思維能力.老師的講課經(jīng)常是結(jié)合作品一起講授,細(xì)致的給我們分析了一些細(xì)節(jié)。讓我們更清楚的了解外國(guó)文學(xué)作品和一些理論知識(shí),這門(mén)課開(kāi)闊了我的視野，使我更深的了解外國(guó)文學(xué)，而且老師還傳授一些做人的道理，這門(mén)課使我受益匪淺。

喬治·艾略特梳理維多利亞時(shí)代對(duì)“感受”和“知識(shí)”問(wèn)題的看法時(shí), 從“感受就是一種知識(shí)”的論點(diǎn)出發(fā)，而對(duì)我老說(shuō)，在外國(guó)文學(xué)的課堂上，我同樣感覺(jué)到的也有“感受就是一種知識(shí)”，老師上課時(shí)歡樂(lè)的笑聲，總會(huì)把上課的氣氛推向高潮，我在這樣的課堂里，感覺(jué)置身就是歡樂(lè)的溪流。對(duì)有些經(jīng)典作品，老師補(bǔ)充的解讀，讓我們能更深刻的體會(huì)到那一時(shí)期的文學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，在分析作品中，老師闡述的一些做人道理，面對(duì)生活的態(tài)度，總是給我們更深的體會(huì)和觸動(dòng)。我現(xiàn)在很喜歡這門(mén)課，不過(guò)我之前對(duì)外國(guó)文學(xué)并不怎么感興趣，接觸的也并不多，除了以前課本上遇到的名片名段之外，我讀過(guò)屈指可數(shù)的幾本外國(guó)名著，而且由于不了解，不熟悉，即使看了，也沒(méi)有做進(jìn)一步更深刻的理解，現(xiàn)在通過(guò)外國(guó)文學(xué)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)外國(guó)文學(xué)充滿了好奇，我對(duì)外國(guó)文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到了很大激發(fā)，同為古代文化的燦爛源頭，我現(xiàn)在很想去多方面深層次的了解外國(guó)文學(xué)的發(fā)歷程和思想史，然后把我們的文學(xué)和外國(guó)的文學(xué)做比較，從它們的 相同和差異中去更深刻的了解人類(lèi)文學(xué)及文化的發(fā)展規(guī)律。我很喜歡流傳下來(lái)的經(jīng)典作品，很想了解逝去的年代歲月中人們的思想，他們的生活環(huán)境與我們今天的一定是截然不同，可是很想知道，在以前不同的時(shí)代里，人們的思想是怎樣的慢慢向今天走來(lái)。

文學(xué)能揭示社會(huì)弊端，反映現(xiàn)實(shí)生活，最終也會(huì)反映社會(huì)各個(gè)方面的人，換句話說(shuō)，文學(xué)世界是社會(huì)的客觀的表現(xiàn)，有些作品揭示的問(wèn)題也比較現(xiàn)實(shí)客觀，因此文學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就不只是一種學(xué)習(xí)的手段，同時(shí)也能起到教育的作用，也是教育培養(yǎng)事業(yè)必不可少的工具。盡管這些人物看起來(lái)很陌生，但學(xué)習(xí)他們的作品之后，有時(shí)心里的情緒仿佛比作者的情緒還要復(fù)雜，讓我們能思考更多，我想以后從事教育方面，學(xué)好文學(xué)，我想對(duì)于以后自己想從事教育工作，是非常必要的。

第二篇：《外國(guó)文學(xué)與電影欣賞》課的感受

關(guān)于 外國(guó)文學(xué)與電影賞析 的感受

20110105042 孫金石

文學(xué)院傳媒學(xué)院 11級(jí)廣播電視新聞學(xué)

本學(xué)期，我選修課選擇了外國(guó)文學(xué)與電影賞析，是跟我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一門(mén)課程。這一門(mén)學(xué)科，讓我喜歡上了外國(guó)電影，也對(duì)外國(guó)文化有了新的認(rèn)識(shí)。每個(gè)國(guó)家有他自己的文化底蘊(yùn)與特點(diǎn)，于是他所呈現(xiàn)出的電影就有所不同，有的靜，有的動(dòng)。比如日本電影，他注重于刻畫(huà)主人公的內(nèi)心世界，情感的糾葛與心態(tài)的變化，人與人之間的交流，細(xì)致入微。再比如說(shuō)美國(guó)電影，更注重于冒險(xiǎn)與刺激，人性的解放，思想具有創(chuàng)新性。法國(guó)電影的浪漫，印度電影的奔放，都給我留下了深刻的印象。

比起關(guān)注電影的劇情變化，我開(kāi)始更加關(guān)注人物心理，人與人之間情感的改變或深入。當(dāng)你在看電影的時(shí)候，仿佛自己就是男主角，女主角，也正是如此，才能真正體會(huì)到一部電影的真諦，電影人真正想要表達(dá)出的信息?？措娪埃屛腋訜釔?ài)生活，看愛(ài)情電影，我會(huì)期盼真愛(ài)的降臨，看科幻電影，豐富了我的想象力，看文藝電影，讓我的內(nèi)心更加細(xì)膩。各種各樣的影視，拓展了我的知識(shí)范圍，我有了一個(gè)更加積極的態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)待身邊的人。

文化對(duì)于當(dāng)今社會(huì)無(wú)論是個(gè)人還是一個(gè)民族甚至一個(gè)國(guó)家，都是極其不可或缺的靈魂所在，通過(guò)文學(xué)與電影欣賞我的文學(xué)知識(shí)也日趨增多，這門(mén)選修因此豐富了我的課余生活。

閑暇的時(shí)候，我還經(jīng)常運(yùn)用課上所學(xué)，再運(yùn)用edius去剪一些自己喜歡的電影，這次選修了外國(guó)文學(xué)與電影賞析，對(duì)外國(guó)電影的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)新的高度，受益匪淺。

第三篇：怎樣上好外國(guó)文學(xué)雙語(yǔ)課

怎樣上好外國(guó)文學(xué)雙語(yǔ)課 外國(guó)文學(xué)雙語(yǔ)課難度較大，據(jù)學(xué)生反映，主要難度在于

1、英語(yǔ)演講不易聽(tīng)懂；

2、往往是聽(tīng)懂了卻把握不住思路；

3、原文術(shù)語(yǔ)記不住。

從考試情況來(lái)看，主要有如下問(wèn)題：

1、外國(guó)文學(xué)史發(fā)展線索不清，答題時(shí)安錯(cuò)對(duì)象，或者干脆答不上來(lái)作家作品及作品人物等“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基

本信息；

2、記不住上述信息的英文拼寫(xiě)；

3、不熟悉“外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品經(jīng)典段落”，讀不出這些段落出自哪里，更無(wú)法正確分析（丟分往往是10分

或20分）。

如果解決了這些問(wèn)題，實(shí)際上這門(mén)課與其他課程并無(wú)大區(qū)別。

關(guān)于聽(tīng)課困難，我的建議：

1、單元式預(yù)習(xí)：例如第一章，希臘羅馬文學(xué)，就先把中文教材拿來(lái)，把相關(guān)章節(jié)讀一遍，知道老師明天要

講什么內(nèi)容，這樣就容易接近老師講課的思路；

2、從網(wǎng)絡(luò)課堂上找來(lái)單詞與術(shù)語(yǔ)，背下來(lái)，要求精熟，這樣聽(tīng)懂老師的英語(yǔ)演講就比較容易了；

3、每次上課前，要對(duì)上次課的內(nèi)容有一個(gè)回顧，并且準(zhǔn)備幾段1分鐘的英語(yǔ)發(fā)言，這樣就可輕松地與教師

互動(dòng)；這樣時(shí)間久了，講英語(yǔ)的信心就越來(lái)越高了。

對(duì)于考試，我也提出如下建議：

1、不要寄希望于期末背記，因?yàn)檫@門(mén)課與外語(yǔ)課有一個(gè)共同特點(diǎn)：重平時(shí)積累、重實(shí)際水平，而考前突擊則不容易奏效的。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)就要把那些術(shù)語(yǔ)象背單詞一樣背下來(lái)，變成自己英語(yǔ)詞匯量的一部分，這樣不僅考試沒(méi)問(wèn)題，就是以后實(shí)用的時(shí)候，也會(huì)很自由的。

2、經(jīng)典作品經(jīng)典片斷，要用欣賞的心情去反復(fù)讀，欣賞，這樣有些精彩的片斷往往最后也能背下來(lái)，成為你個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)部分。這些精彩片斷，都是人類(lèi)公認(rèn)的精品，為何不值得你欣賞呢？而欣賞就是評(píng)論分

析的開(kāi)端。

3、還有一種題型，以后可能成為重要題型，就是用英語(yǔ)描述某作品的某細(xì)節(jié)，例如愛(ài)斯梅拉達(dá)母女怎樣相認(rèn)，例如鮑西婭怎樣在法庭上打敗夏洛克。這些內(nèi)容一是來(lái)自作品閱讀，不讀作品是不行的；二是來(lái)自老

師課堂上強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是能夠熟知的

第四篇：假如給我三天光明感受

<假如給我三天光明> 讀后感

I who am blind can give one hint to those who see —— one admonition to those who would make full uses of the gift of sight: Use your eyes as if tomorrow you would be stricken blind.And the same method can be applied to the other senses.Hear the music of voices, the song of a bird, the mighty strains of an orchestra, as if you would be stricken deaf tomorrow.Touch each object you want to touch as if tomorrow your tactile sense would fail.Smell the perfume of flowers, taste with relish each morsel, as if tomorrow you could never smell and taste again.Make the most of every sense: glory in all the facets of pleasure and beauty which the world reveals to you through the several means of contact which Nature provides.But of all the senses, I am sure that sight must be the most delightful.我，一個(gè)盲人，可以給那些能看見(jiàn)的人一個(gè)提示－－－對(duì)想充分利用視力天賦的人的一個(gè)忠告：用你的雙眼，就好像你明天就會(huì)遭致失明一樣。這同樣的方法也能用于其它的感覺(jué)上，去聽(tīng)悅耳的樂(lè)聲，鳥(niǎo)兒的鳴唱，樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)勁旋律，就好像你明天就遭致失聰一樣。去觸摸你想摸的每個(gè)物體，就像你明天會(huì)推動(dòng)觸覺(jué)意識(shí)一樣。去聞花朵的芳香，津津有味地去嘗美味佳肴，就好像你明天會(huì)再也不能聞到，嘗到一樣。更多地體驗(yàn)每種感覺(jué)；所有的愉快和美感方面的天福，世界通過(guò)自然提供的幾種接觸方式將它展露給你。但是，在所有的感覺(jué)之中，我相信視覺(jué)可能是最愉快的。

As you know, we all can see, smell, talk, touch, hear, but who cherish them!

If you walk on the street, you can’t speak, you can’t see anything, you lost your smell , you can’t hear any voice and you can’t touch.What can you do? The answer is we can’t do anything.So, we should cherish all that we have.六年一班

于振杰

請(qǐng)記住，擁有光明你就是

幸運(yùn)的。

第五篇：大學(xué)生活給我的感受

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期形勢(shì)與政策論文

——《大學(xué)生活給我的感受》

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 09統(tǒng)計(jì)班 XXXX

學(xué)號(hào)：XXXXXXX

大學(xué)生活給我的感受

以前對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬，想象中大學(xué)生活就是，圖書(shū)館里手里抱著一本喜歡的書(shū)，沐浴陽(yáng)光，安靜的看書(shū)，或者就是在自習(xí)室刻苦鉆研著自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍??

還記得十二年的寒窗苦讀,我們經(jīng)受住了高考的歷練,那段憂傷的，散漫的，勤奮的歲月已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我還在高三的煉獄中時(shí)，我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)的緩慢，而真正走過(guò)來(lái)回頭望，曾經(jīng)不過(guò)如此．時(shí)間真是個(gè)殘酷的東西，我們來(lái)不及回味，大學(xué)的惟幕就已經(jīng)悄悄的拉開(kāi)了兩個(gè)月之久，那個(gè)陽(yáng)光跳躍在臉上的十月九號(hào)，那個(gè)快樂(lè)在頭腦中蹦發(fā)的十月十號(hào)，那個(gè)我們懷惴著夢(mèng)想，燃燒著希望的大學(xué)校園，一切的一切，陌生而美好。

在期盼中等待，在等待中煎熬，在煎熬中想像，在想像中出發(fā)，在出發(fā)中奔跑，就這樣，在無(wú)限的憧憬與期盼中，我們終于如愿的走進(jìn)這所安陽(yáng)師范學(xué)院,心情有點(diǎn)激動(dòng)，眼睛有點(diǎn)彷徨，腳步有點(diǎn)興奮，目光有點(diǎn)迷茫。

大學(xué)生活真的開(kāi)始了！

失去了媽媽的嘮叨，弄丟了爸爸的叮囑，我們像是迷失方向的小鹿，一切都要重新開(kāi)始大學(xué)的第一課便是軍訓(xùn)，當(dāng)所有的苦果如過(guò)眼云煙淡淡的停在記憶的港灣之時(shí)，苦澀與疲憊之后嘗到的是有如清泉般清洌甘甜的味道，在烈日中沐浴，在風(fēng)雨中洗。禮，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在鍛煉中堅(jiān)強(qiáng)，讓皮膚曬成時(shí)尚的小麥色，讓意志有迷彩服中跳動(dòng)著發(fā)光。訓(xùn)練場(chǎng)上，我們?cè)鵀⑾逻^(guò)淚水，也曾留下過(guò)歡笑，曾感受到疲憊，也曾得到過(guò)關(guān)懷，曾想到過(guò)退縮，也曾想到過(guò)奮起，也許這里沒(méi)有軍歌嘹亮，但誰(shuí)能說(shuō)我們不正用自已堅(jiān)毅的步伐走向最可愛(ài)的人，也許這里沒(méi)有血染的風(fēng)采，但誰(shuí)又能說(shuō)，我們不是真心英雄，正經(jīng)歷著風(fēng)雨的磨難，創(chuàng)造著青春的彩虹。

進(jìn)入大學(xué)后，一切都不是想象的那樣輕松，悠閑自在?？菰锏能娪?xùn)過(guò)后，學(xué)習(xí)開(kāi)始慢慢步入正軌，然后開(kāi)始了我忙碌的大學(xué)生活。班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、協(xié)會(huì)活動(dòng)，我忙的不可開(kāi)交。也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)與高中之間的差異：

學(xué)習(xí)方面：在中學(xué)，總是被老師牽著鼻子走，全都是按照老師安排的去學(xué)習(xí)。到了大學(xué)，很多都需要自己主動(dòng)，自己安排時(shí)間，自己給自己定計(jì)劃。

師生關(guān)系：中學(xué)的老師大多都很?chē)?yán)厲，成績(jī)好的往往與老師的關(guān)系好。記憶猶新的是上高一時(shí)候的班主任，在我的日記里總是以“魔鬼”來(lái)稱(chēng)呼他。大學(xué)里，老師都很親切和善，相處中沒(méi)那么多隔閡。

同學(xué)關(guān)系：中學(xué)的生活過(guò)的很天真，很單純，整天和一幫好朋友混在一起打打鬧鬧。進(jìn)入大學(xué)后，都多了一份成熟，交朋友有了自己的方式。老師也鼓勵(lì)我們要廣交朋友，多認(rèn)識(shí)朋友對(duì)將來(lái)有好處，但是總有一種感覺(jué)大學(xué)的朋友與高 2

中的朋友相比，感情沒(méi)高中的堅(jiān)固，很多時(shí)候大家都在為了自己的將來(lái)奮斗，有時(shí)候往往會(huì)發(fā)生利益沖突。

班干部工作：中學(xué)時(shí)的班干部都是成績(jī)好的，聽(tīng)老師話的。大學(xué)里，靠的是實(shí)力，有能力的當(dāng)然很受同學(xué)們的歡迎。而且要和同學(xué)們打成一片，不能以為班干部就要高人一等。這樣的話對(duì)自己的工作會(huì)有很大的幫助，同學(xué)們會(huì)很支持。

大學(xué)，曾是無(wú)數(shù)學(xué)子追逐的夢(mèng)，春的溫馨，夏的熾熱，秋的豐實(shí)，冬的爛漫，這里有被歲月洗刷過(guò)的建筑，有歷史沉淀過(guò)的書(shū)籍，被時(shí)間驗(yàn)證過(guò)的真理，這里的林陰小道，這里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這里的精彩激昂，無(wú)不充滿著誘惑力。

經(jīng)受住了軍訓(xùn)的考驗(yàn)，我們終于如愿以償?shù)淖诖髮W(xué)的教室里進(jìn)行為期四年的學(xué)習(xí)。

和高中不同，我們的生活雜亂而緊張。為提前一小時(shí)占座而憂慮，為老師講了太多而慌忙，新的書(shū)本，新的知識(shí)，新的老師，新的同學(xué)，一切撲面而來(lái)，我們猝不及防，慢慢的，我們掌握了規(guī)律，知道了選修課必逃，必修課選逃的真理．知道了思道老師的溫柔，數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲，知道了學(xué)生會(huì)的精彩，聯(lián)合會(huì)的繁忙，知道了古樸的校園，文化的長(zhǎng)廊。

時(shí)光如水輕輕逝，在這彈紙一揮間，我們對(duì)大學(xué)的校園已經(jīng)熟識(shí)，不再陌生，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，生命的色彩在歲月的深處回眸，遙望東方，我們?cè)谌f(wàn)道霞光中啟航，昂首未來(lái)，我們?cè)诜被ㄋ棋\中趕路。大學(xué)正像丁香花一樣，沐浴在陽(yáng)光之中，帶著春的祝福，走向萬(wàn)紫千紅的夏季。在這個(gè)充滿靈性的空間里，揮灑的激情潑灑在青春的足印上，激起一片片奔流。在這里，它引導(dǎo)我們想像，在這里它集結(jié)著我們的夢(mèng)想，在這里它凝聚著我們的力量。

大學(xué)時(shí)光還要繼續(xù)，未來(lái)道路風(fēng)雨兼程，也許遠(yuǎn)方盡是坎坷，也需要孤孤單單走一程，無(wú)論怎樣，我們依然要有自已的目標(biāo)，自已的方向，因?yàn)槲覀兤诖啾M甘來(lái)，我們憧憬著雨后的彩虹．所以我們不要虛度青春年華，因?yàn)樯鞘㈤_(kāi)的花朵，它綻放的美麗，舒展的多姿，生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，生命是流旸的江河，奔流不息，滾滾流淌。相信自已，在大學(xué)這片無(wú)垠的土地上自由的奔跑，在未來(lái)遼闊的天空中自由的飛翔。

頭頂著學(xué)院的天，腳踏著學(xué)院的地，我和夢(mèng)想零距離的縮近。

我高呼著,我吶喊著,我在為我的未來(lái)奮斗著,我始終堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)。來(lái)吧,讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈一些吧!