第一篇：讀書工程總結(jié)

“讀書工程”活動總結(jié)

學(xué)校根據(jù)讀書工程實施方案的文件精神，為營造濃烈的讀書氛圍，實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升，我校開展了“讀教育名著 做智慧教師”主題讀書活動?，F(xiàn)將本學(xué)期教師讀書情況作一簡要總結(jié)。

一、制定方案，建立機構(gòu)。

學(xué)校制定了《讀書實踐活動方案》，對本學(xué)期讀書活動做了周密的部署和安排，使此項工作能有序地開展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查讀書活動。首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員，確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。其次成立由各辦公室的學(xué)習(xí)小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)、討論、交流，讀書并撰寫讀書筆記，寫出高質(zhì)量的心得體會。

二、健全制度，措施到位。

學(xué)校建立讀書活動規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。努做到三到位。

1、組織到位：學(xué)校制定了讀書實踐活動方案，并下發(fā)到各個教研組，確定每月的讀書書目，教師讀書目標明確，使讀書活動有計劃開展。學(xué)校教科室每月定期檢查，定期交流，使讀書活動有效開展。

2、獎懲制度到位：我校將教師讀書活動納入到教師考評當(dāng)中，教師按計劃完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會文章，進行評分統(tǒng)計，納入年終進行量化考核。

3、物質(zhì)保障到位：我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放，同時按經(jīng)費預(yù)算，投入資金購買新書。保障教師有書籍閱讀。

四、建立機制，促進讀書。

1、廣泛動員，群體參與。學(xué)校在全校教職工大會上開展動員，使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發(fā)的行為。

2、搭建互動交流平臺。開展“同讀經(jīng)典，共話教育”讀書展評活動，分設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書論壇”、“教研組讀書” 和“教師讀書札記” 專欄。我校緊密圍繞這三項內(nèi)容組織教師讀書：(1)通過各種形式宣傳我校師生的讀書活動。(2)每月重點研讀一本書(上下學(xué)期各研讀1本，寒暑假各研讀1本，每年重點研讀10本書目)，做好學(xué)習(xí)筆記(規(guī)定頁

第二篇：黨支部讀書工程總結(jié)

黨支部讀書工程總結(jié)

2012年4月20日（周五）晚上6:40，工商管理學(xué)院學(xué)生第二黨支部全體黨員同志在工商管理學(xué)院院辦會議室開展了四月份讀書工程——《卓有成效的管理者》分享會。讀書沙龍分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，必讀書目的分享；第二環(huán)節(jié)，選讀書目漂流。

第一環(huán)節(jié)，大家針對《卓有成效的管理者》發(fā)表自己的讀書感悟。

對于這本書，大家有點陌生，雖然是學(xué)人力資源管理的，但是在專業(yè)書籍的閱讀上不是很多，就借此機會大家歡聚一起，自由分享，把陌生的管理思想轉(zhuǎn)化為每個人熟悉的知識。德魯克教授是當(dāng)代著名的思想家，一代管理學(xué)宗師，被《經(jīng)濟學(xué)人》譽為“大師中的大師”，是現(xiàn)代管理學(xué)的開山鼻祖。在這本書中，作者認為對組織負有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營成果的人，就是管理者。管理者，就必須卓有成效；卓有成效是可以學(xué)會的。如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事。

作者首先提出問題，管理者是可以卓有成效的，到最后得出結(jié)論管理者必須卓有成效，中間提出了五個維度：管理時間、貢獻什么、用人所長、要事優(yōu)先、有效決策。大家認為自己之前的管理學(xué)思想很淺薄，閱讀了這本書自己的心智得到了開化，對管理學(xué)有了全新的認識。這本書顛覆了傳統(tǒng)的管理觀念，他告訴我們管理好的工廠總是單調(diào)乏味的，沒有任何激動人心的事情發(fā)生。很是讓人費解，但是細細體味道理漸出。“有效性人人可以學(xué)，但是無人可教?！备嬖V我們有效性的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，一種實踐。

夏幸同志提出管理有效性的關(guān)鍵不是“管理別人”，而好是在于“有效的管理自己”；不在于“如何管理他人”，而在于“如何管理自己”。陳黎同志提出，管理者的工作本質(zhì)上是思考和腦力勞動，是無形的活動。管理者的價值不在于任勞任怨，埋頭苦干，服從領(lǐng)導(dǎo)或聽命于上司；不在于提供各種觀念、知識、工具和術(shù)語；那是體力勞動者的工作方式，而知識工作者依靠自身的知識、才干、貢獻意識，促進組織產(chǎn)生成果。鄢露同志也提出知識工作者提供的是知識、見解、智慧和創(chuàng)意，把知識轉(zhuǎn)化為成果，用思考給企業(yè)帶來績效。雷星星同志提出對自己的時間進行分析、診斷、記錄、管理、統(tǒng)一安排，善于利用有效時間。同時提出管理的責(zé)任，貢獻不分時間地點，不分位置職位，而在于對組織的承諾，責(zé)任感和集體意識。王西同志談到用人所長而不是用人所短；發(fā)揮下屬的長處，是管理者重要使命，這也是人力資源管理的重要原則。會上，李博、王全坤等17位同志都發(fā)表了自己的所思所感。

羅富文同志告訴大家，“盡信書不如無書”，對待一本書的觀點我們要批判性接受，敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點，好的觀點我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，不好的東西去其糟泊，繼承優(yōu)秀的東西，不可照搬照套，體現(xiàn)了治學(xué)的嚴謹性和馬克思的解放思想與時俱進。質(zhì)疑批判精神很重要，不僅對于學(xué)習(xí)，對待任何事物都要有一點質(zhì)疑的精神。

管理永遠沒有答案，永遠不會終結(jié)，需要在不斷實踐中，創(chuàng)新和持續(xù)的精進；管理的不在于“知”，而在于“行”，實踐是管理永恒不變的真理，來源于實踐，運用于實踐。在蒼茫中點燈，將照亮夕陽的天空，一個管理思想的產(chǎn)生也預(yù)示著該思想的過時，需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，系統(tǒng)思考不斷超越。

第二環(huán)節(jié)，大家把自己最感興趣的書籍分享給大家。

大家分享的書籍人文性比較高，可讀性高，引起了很多人的共鳴。特別是雷星星和杜文的《騎驢找馬》，夏幸的《曾國藩》，張婕旭和羅富文的《平凡的世界》等書籍，很多同志顯示出了濃厚的興趣，決定下去認真借閱。

本次交流會，大家互相交換了思想，但是對于本書提供給我們的智慧，遠遠沒有被發(fā)掘；由于學(xué)生自身經(jīng)驗、知識、感悟、思想的局限性，還需要不斷的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，深究大師的管理思想的精髓，對自己也是一種提升。

希望大家通過本次的活動能夠?qū)芾碛幸粋€初步的正確的認識，并以此為開端，不斷學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟管理的智慧，提升自我的管理素養(yǎng)。

第三篇：2013讀書實踐工程總結(jié)

名著伴我行讀書呈紛彩

我校以《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以促進教師的全面發(fā)展為目標，借市實施“十二五”教師讀書實踐工程這股東風(fēng)，以讀書促進教師專業(yè)成長為突破口，開展了形式多樣的讀書活動，并且使讀書活動與教師學(xué)習(xí)、生活、工作相結(jié)合，全面實施了“十二五“教師讀書實踐工程，更使這朵“讀書實踐”之花慢慢開放。

一、三個到位，保障實施

1．保障到位：學(xué)校成立以校長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)管教師讀書實踐工程的實施。

2．考核到位：為保障讀書實踐工程的實施，學(xué)校還建立完善了一系列制度，敦促激勵教師有序的開展讀書活動。一方面，學(xué)校通過建立考核細則的方式，將讀書工程納入學(xué)校的校本培訓(xùn)活動，將此項成績和教師評優(yōu)評先相結(jié)合，與年終績效相掛鉤。

3．激勵到位：學(xué)校還建立了讀書激勵機制，制訂了評選辦法，設(shè)置了“讀書標兵”獎項，根據(jù)教師讀書筆記的完成質(zhì)量和參與讀書活動的情況，民主評選，學(xué)期末進行表彰。

二、啟動儀式，拉開序幕

隨著青島市、平度市實施“十二五”教師讀書實踐工程以來，我校也踴躍參與其中，認真學(xué)習(xí)貫徹了市“十二五”教師讀書實踐工程方案，根據(jù)學(xué)校教師實際情況，制訂了切實可行的教師讀書實踐工程方案，并且在2013年4月，我們舉行了“長樂中學(xué)‘讀教育名著 做智

慧教師’教師讀書實踐工程啟動儀式”，儀式上由張兆日校長宣讀了讀書方案，吳順國副校長向全體教師發(fā)布了讀書倡議，為全校教職工提出了讀書活動的具體要求，拉開了我校讀書工程的序幕。

三、豐富活動，分享成果

讀書工程實施以來，我校按照“品讀推薦書目、撰寫讀書感悟、撰寫讀書筆記、精選上交內(nèi)容和交流閱讀經(jīng)驗”的順序，開展了一系列的相關(guān)活動。讓教師的讀書步驟都能在學(xué)校的組織下有機開展。

1.創(chuàng)造條件，保障閱讀。學(xué)校還排除萬難，在沒有配備齊完整的書目以前，建立了網(wǎng)上教育圖書館，由具有相關(guān)專業(yè)知識的老師們從網(wǎng)絡(luò)開發(fā)圖書資源，搜集到權(quán)威出版社的相關(guān)書目的影印資料，制成電子圖書館，放在網(wǎng)上鄰居，供教師們分享閱讀。圖書一配齊，我們馬上利用了教師們“書非借不能讀”的心理，開展了校內(nèi)圖書漂流活動，將教育名著分發(fā)到各個辦公室，而且每個辦公室和教研組配備的書目不盡相同。如此一來，大大加強了教師們對圖書的好奇感。他們閱讀的積極性也就更強了。

2.校長帶頭讀。啟動儀式之后，校長提議開展“相約星期三”讀書日活動，校長帶頭閱讀，每周三下午，校長會放下手中一切工作，自主閱讀教育名著。凡是校長讀過的書，都有勾勾畫畫的標記。在他博客中經(jīng)常還瀏覽到校長的文章和讀書感言。校長還定期向全體教師暢談自己的讀書感受，推薦優(yōu)秀書目。下面是校長向全體教師推薦《走在行知路上》的一段話：眾所周知教書育人是一項持久的工作。今天我想向大家推薦高等教育出版社出版的《走在行知路上》。古人云：

“讀萬卷書，莫若行萬里路?！蔽覀兊慕逃撬茉旌⒆游磥淼氖聵I(yè)。因此，大家應(yīng)該秉承“知行合一”的理念，將自己的所學(xué)作用到實踐工作中，為學(xué)生們終身發(fā)展奠基。這本書的作者本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神，扎根山村，奮發(fā)圖強，為人民教師做出了典范，相信你會在閱讀中有所收獲。

3.讀寫結(jié)合讀。在校長親力親為的讀書引導(dǎo)下，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍?！跋嗉s星期三”就是最好的例證。每個周的周三下午兩節(jié)課后，教師們開始自覺讀書，自由閱讀學(xué)校配備的書目。久而久之，就養(yǎng)成了教師讀書的習(xí)慣，避免了“沒空讀”的現(xiàn)象。這種無聲的自覺性勝過有聲的管理。讀寫結(jié)合，事半功倍。在自主讀書的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和讀書感悟。我們打破了以往字數(shù)限制的條條框框，只是要求教師寫出自己的“真實感悟”就行。讀書筆記，由分管領(lǐng)導(dǎo)月月定時審批檢查，并且讀書筆記堅決杜絕從網(wǎng)站下載。這項活動一經(jīng)和績效考核掛鉤，取得了立竿見影的效果。

4.創(chuàng)建平臺，相互借鑒。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“每月一文”投稿活動，要求全體老師每月底通過網(wǎng)上鄰居向負責(zé)讀書實踐工程的教科室投稿一次，可以是自己閱讀教育名著的感悟，也可以是自己用教育名著中的理論、方法解決實際問題的案例，也可以是自己教學(xué)或管理工作中，做的和名著中的實例有契合之處。教科室會及時的將教師的文章進行匯總，選出其中有時效性和前瞻性的文章匯編成集，供大家學(xué)習(xí)交流。另外，學(xué)校還號召老師們用好已經(jīng)創(chuàng)辦的教育博客和微博，將自己在讀書活動中的一些思想的火花記錄下來，以供大家點評分享。這種貼

近生活而又具有幽默氣息的撰寫方式，改變了以往傳統(tǒng)的“費時筆耕”模式，贏得了廣大教師的喜愛。

5.開展沙龍，暢談心得。我們還在五月份開展了讀書沙龍展示活動，由九年級的全體教師，從各自所讀教育名著中整理出尊重學(xué)生的方法、案例，以“尊重”為主題，站在自己的班級管理和所教授學(xué)科的基礎(chǔ)上，開展了讀書沙龍活動，在廣大教師中取得了積極的反響。讀書沙龍觀摩活動的開展，為每位老師暢談讀書心得提供了一個展示的舞臺，同時也為老師們彼此的溝通搭建了一個交流的平臺。讓我們在享受的同時也深深地體會到：讀書是我們教師專業(yè)成長過程中的一個重要方式，不僅提高我們的理論素養(yǎng)、反思能力，還提升了我們的科研意識和思想境界。

6.誦讀比賽，鼓舞士氣。我校在十月份還舉行了“感悟名著，澆筑中華”的教師誦讀比賽。青年教師們將自己對讀書的感悟化作激情，從而萌生出對中華民族未來的責(zé)任感。比賽中，教師們激昂陳詞，飽含熱情的誦讀，感動著大家。教師們對教育大家的崇敬油然而生。這項活動不但提高了教師們閱讀教育名著的熱情，從主觀上加強了教師的使命感和光榮感，起到了鼓舞士氣的作用，使研讀教育名著與加強教師職業(yè)道德建設(shè)有機結(jié)合起來。

四、讀書實踐，實踐讀書

既然讀書的目的在于促進工作，我們便將工作落到了實處。學(xué)校通過“先行課”的形式給了教師一個展示的平臺。老師們在觀摩課堂教學(xué)之后，通過對課堂亮點的發(fā)掘，根據(jù)閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己身邊的真實故事，講述了閱讀教育名著對自己教育觀念的啟發(fā)，從而對教師教學(xué)工作的飛躍產(chǎn)生了推動。尤其是老師們在課堂教學(xué)展示中，他們巧妙的運用了“拿來主義”，將一些名師的教育管理方法結(jié)合自身特點和學(xué)生狀況，作用于教學(xué)實踐，取得了較好的成果。這些進步充分顯示了讀書活動對我校教師教學(xué)工作的促進作用。

五、收獲成果，播種憧憬

兩年來，我校有5篇論文在國家、省級刊物上發(fā)表，6多篇在國家、省、市級評選中獲獎。4位教師獲平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，有4位教師成功地舉行了市級公開課、研究課、開放課堂，12位教師舉行了區(qū)級公開課、研究課。許多老師被評為青島市學(xué)用《紅蕾 教育文摘》讀書人物。

通過讀書活動的開展，我校教師增強了閱讀教育名著的熱情，更好的促進了班級管理和課堂教學(xué)，并且教師的活動帶動全校形成一種閱讀的熱潮。我校將繼續(xù)秉承“教書育人”的理念，將讀書實踐工程作為一項長期工程，納入校本培訓(xùn)，常抓不懈，為建設(shè)智慧型教師團隊提供一個良好的平臺。

第四篇：讀書實踐工程總結(jié)

“十二五”讀書實踐工程工作總結(jié)

平度市仁兆鎮(zhèn)仁兆中學(xué)

2016.12 我校以《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以促進教師的全面發(fā)展為目標，借市實施“十二五”教師讀書實踐工程這股東風(fēng)，以讀書促進教師專業(yè)成長為突破口，開展了形式多樣的讀書活動，并且使讀書活動與教師學(xué)習(xí)、生活、工作相結(jié)合，全面實施了“十二五“教師讀書實踐工程，更使這朵“讀書實踐”之花慢慢開放。

一．三個到位，保障實施

1．保障到位：學(xué)校成立以校長為組長、業(yè)務(wù)副校長為副組長、中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)管教師讀書實踐工程的實施。

2．考核到位：為保障讀書實踐工程的實施，學(xué)校還建立完善了一系列制度，督促激勵教師有序的開展讀書活動。一方面，學(xué)校通過建立考核細則的方式，將讀書工程納入學(xué)校的培訓(xùn)活動，將此項成績和教師評優(yōu)評先相結(jié)合，與年終績效相掛鉤。

3．激勵到位：學(xué)校還建立了讀書激勵機制，制訂了評選辦法，設(shè)置了“讀書標兵”獎項，根據(jù)教師讀書筆記的完成質(zhì)量和參與讀書活動的情況，民主評選，學(xué)期末進行表彰。

二．啟動儀式，拉開序幕

隨著青島市、平度市實施“十二五”教師讀書實踐工程以來，我校也踴躍參與其中，認真學(xué)習(xí)貫徹了市 “十二五”教師讀書實踐工程方案，根據(jù)學(xué)校教師實際情況，制訂了切實可行的仁兆中學(xué)教師實踐工程方案，并且在2016年9月，我們舉行了“仁兆中學(xué)‘讀教育名著 做智慧教師’教師讀書實踐工程啟動儀式”，儀式上由遲偉青校長宣讀了讀書方案，姜美新老師向全體教師發(fā)布了讀書倡議，王生榮校長為全校教職工提出了讀書活動的具體要求，拉開了我校讀書工程的序幕。

三．豐富活動，分享成果

讀書工程實施以來，我校按照“品讀推薦書目、撰寫讀書感悟、撰寫讀書筆記、精選上交內(nèi)容和交流閱讀經(jīng)驗”的順序，開展了一系列的相關(guān)活動。讓教師的讀書步驟都能在學(xué)校的組織下有機開展。

1.創(chuàng)造條件，保障閱讀。學(xué)校圖書一配齊，我們馬上利用了教師們“書非借不能讀”的心理，開展了校內(nèi)圖書漂流活動，將教育名著分發(fā)到各個辦公室，而且每個辦公室和教研組配備的書目不盡相同。如此一來，大大加強了教師們對圖書的好奇感。他們閱讀的積極性也就更強了。

2.校長帶頭讀。啟動儀式之后，校長提議開展“相約星期二”讀書日活動，校長帶頭閱讀，每周二下午，校長會放下手中一切工作，自主閱讀教育名著。凡是校長讀過的書，都有勾勾畫畫的標記。校長還定期向全體教師暢談自己的讀書感受，推薦優(yōu)秀書目。

3.讀寫結(jié)合讀。在校長親力親為的讀書引導(dǎo)下，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍。“相約星期二”就是最好的例證。每個周的周二下午兩節(jié)課后，教師們開始自覺讀書，自由閱讀學(xué)校配備的書目。久而久之，就養(yǎng)成了教師讀書的習(xí)慣，避免了“沒空讀”的現(xiàn)象。這種無聲的自覺性勝過有聲的管理。讀寫結(jié)合，事半功倍。在自主讀書的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和讀書感悟。我們打破了以往字數(shù)限制的條條框框，只是要求教師寫出自己的“真實感悟”就行。讀書筆記，由分管領(lǐng)導(dǎo)月月定時審批檢查，并且讀書筆記堅決杜絕從網(wǎng)站下載。這項活動一經(jīng)和績效考核掛鉤，取得了立竿見影的效果。

4.創(chuàng)建平臺，相互借鑒。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“每月一文”投稿活動，要求全體老師每月底通過網(wǎng)上鄰居向負責(zé)讀書實踐工程的王校長投稿一次，可以是自己閱讀教育名著的感悟，也可以是自己用教育名著中的理論、方法解決實際問題的案例，也可以是自己教學(xué)或管理工作中做的，和名著中的實例有契合之處。

5.誦讀比賽，鼓舞士氣。我校在十月份還舉行了“感悟名著，愛我中華”的教師誦讀比賽。青年教師們將自己對讀書的感悟化作激情，從而萌生出對中華民族未來的責(zé)任感。比賽中，教師們激昂陳詞，飽含熱情的誦讀，感動著大家。教師們對教育大家的崇敬油然而生。這項活動不但提高了教師們閱讀教育名著的熱情，從主觀上加強了教師的使命感和社會主義核心價值觀，起到了鼓舞士氣的作用，使研讀教育名著與加強教師職業(yè)道德建設(shè)有機結(jié)合起來。

四．讀書實踐，實踐讀書

既然讀書的目的在于促進工作，我們便將工作落到了實處。學(xué)校通過“先行課”的形式給了教師一個展示的平臺。老師們在觀摩課堂教學(xué)之后，通過對課堂亮點的發(fā)掘，根據(jù)閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己身邊的真實故事，講述了閱讀教育名著對自己教育觀念的啟發(fā)，從而對教師教學(xué)工作的飛躍產(chǎn)生了推動。尤其是老師們在課堂教學(xué)展示中，他們巧妙的運用了“拿來主義”，將一些名師的教育管理方法結(jié)合自身特點和學(xué)生狀況，作用于教學(xué)實踐，取得了較好的成果。這些進步充分顯示了讀書活動對我校教師教學(xué)工作的促進作用。

通過讀書活動的開展，我校教師增強了閱讀教育名著的熱情，更好的促進了班級管理和課堂教學(xué)，并且教師的活動帶動全校形成一種閱讀的熱潮。我校將繼續(xù)秉承“教書育人”的理念，將讀書實踐工程作為一項長期工程，納入校本培訓(xùn)，常抓不懈，為建設(shè)智慧型教師團隊提供一個良好的平臺。

第五篇：讀書工程活動總結(jié)（范文模版）

圖書角活動總結(jié)

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，外部環(huán)境的刺激讓我們想更多的了解世界，單純的書本課堂上的知識已經(jīng)不能滿足我們的需要，所以閱讀有理想性、科學(xué)性、知識性、趣味性的讀物，不僅可以獲取知識，增長才干，而且還能提高認識世界、改造世界的能力。所以我10級年級委建立圖書角，為供同學(xué)們閱讀使用。

在圖書角的準備過程中，各班都積極響應(yīng)號召，捐出自己的好書，有世界名著《穆斯林的葬禮》、《平凡的世界》等，有一些勵志故事、人生哲理，還有一些雜志、小說。每一本書都值得同學(xué)們細細品味！

由于圖書角還處于初級階段，所以，這學(xué)期的圖書角以“愛”為主題。分為“讓愛飛起來”、“把愛說出來”以及“把愛寫出來”三部分，主要是要讓同學(xué)們有一種分享意識，能夠與同學(xué)們分享自己的好書和讀書心得。

一、讓愛飛起來

這是一個圖書漂流的活動?；顒又型瑢W(xué)們可以把自己珍藏的好書暫時寄存在圖書角，自己可以定下一個期限，在這期間可以供其他同學(xué)借閱，在所定期限內(nèi)歸還。這樣不僅大家都可以欣賞到好書，而且還能增進彼此之間的友誼，有些同學(xué)的朋友只局限于自己的班級或是專業(yè)，有了這樣的活動大家都可以彼此熟悉，這樣我們才是真正意義上的一家人。

二、把愛說出來

這是一個讀書交流的活動。定期組織同學(xué)們坐在一起聊天，分享一下最近自己讀的好書，有什么感受，交流一下讀書心得，對同一本書大家有什么不同的感覺。期間玩一些小游戲，比如書名接龍、作者接龍或是一個同學(xué)說出一段情節(jié)，大家猜是哪一本書里的。鼓勵大家多讀紙質(zhì)圖書。這樣的活動不僅給大家提供一個平臺交流，而且可以鍛煉大家的語言能力和交際能力，豐富大家的文化內(nèi)涵，正在準備建立一個QQ群或是文化論壇，以便同學(xué)們的平時交流。

三、把愛寫出來

這是一個圖書征文的活動。同學(xué)們可以把自己的感悟?qū)懴聛?，可以是一句話、一段話或是一本書的讀后感。有些用語言表達不出來的感覺可以用文字體現(xiàn)出來，讓大家深刻體會其中的內(nèi)涵。我們會所有的文章中挑選一些優(yōu)秀的作品，推薦給“化苑”，刊登出來。對于一些特別的作品我們還會給予一些獎勵。主要目的是要同學(xué)們能夠動手把自己心里的想法表達出來，讓同學(xué)們知道，讀書，不是閱讀文字，而是要學(xué)會思考，要學(xué)會領(lǐng)悟作者要告訴我們的“理”。

鑒于同學(xué)們已經(jīng)讀過不少書，我們開展了一次圖書推薦大賽，各班以PPT的形式向大家推薦一本好書，還要有一個同學(xué)進行講解?；顒又?，各班表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。

最讓人難以忘懷的是安工二班的陳文超同學(xué)，他為我們講解的是《論語》，他慷慨激昂的表達讓我們體會到了他對中國文化的喜愛，他們班的PPT以水墨畫為基調(diào)，搭配頗具中國風(fēng)的古箏配樂，給人一種身臨其境的感覺。工藝一班的作品是《會有天使替我愛你》，雖然與我們的要求有些不符，但是那些唯美的圖片和王君同學(xué)的講解，無不讓人為純美的愛情所感動。安工一班的徐梵同學(xué)為大家呈現(xiàn)的是樂嘉的《色眼識人》，她語言犀利，風(fēng)趣幽默，贏得了評委的陣陣掌聲，也讓大家都為自己的性格賦予了一種顏色！本次活動中，大約三分之一的同學(xué)都選擇了《紅樓夢》，可以看出大家對中國的古典文學(xué)很感興趣，中國博大精深的文化也正需要我們?nèi)ヌ剿鳎「靼嗟某錾憩F(xiàn)得到了評委的一致好評。

圖書角的建立，會使其成為院系內(nèi)部的交流平臺，有利于形成院系特色文化與濃重的藝術(shù)氛圍，也可以吸引我院更多學(xué)生了解并走進資料室，增強學(xué)科的研究意識，為我院建設(shè)“研究性強院”貢獻力量。我們依舊會秉承一心一意為學(xué)生服務(wù)的原則，努力做好工作，雖然現(xiàn)在圖書角還不完善，但是我們會不斷改進，爭取讓其成為我院的一大特色活動！

2010級年級委員會

2011.11．12 附：圖書角收藏圖書書目及借閱方法