第一篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校總結(jié)

壽光市羊口鎮(zhèn)第三小學(xué)

2008年----2010年攀登英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

壽光市羊口鎮(zhèn)第三小學(xué)有幸成為攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，到目前為止，已經(jīng)有一、二年級(jí)共五個(gè)班的學(xué)生加入到實(shí)驗(yàn)中來，在北京師范大學(xué)攀登英語項(xiàng)目組專家的引領(lǐng)下，攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)使我校的英語教學(xué)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變?；赝实怯⒄Z在我校走過的足跡，有很多的收獲，也有些不足，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)總結(jié)如下：

一、攀登歷程

1、建立各項(xiàng)制度，使實(shí)驗(yàn)工作有章可循。

在攀登英語初期的教學(xué)中，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語教研計(jì)劃、家校協(xié)同計(jì)劃、建立健全了各種制度，如例會(huì)制度、聽課制度、反饋制度、檔案制度、日常對(duì)外溝通交流制度等，并將這些制度落實(shí)到日常教學(xué)中去，同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了攀登英語教學(xué)研究小組，張金光校長親自擔(dān)任組長，英語教師全部加入到研究小組中來，每周進(jìn)一次課堂，并且把每周的周四定為攀登英語研討會(huì)，不僅解決了在攀登英語教學(xué)過程中遇到的困難，而且還互相表達(dá)一下自己對(duì)下周所要學(xué)習(xí)單元的理解和好的想法，這讓實(shí)驗(yàn)教師在攀登英語的教學(xué)中少走了很多的彎路；從2009年開始，攀登英語教學(xué)研究小組還邀請(qǐng)幾位其他學(xué)科的老師也加入進(jìn)來，這一舉措有效地解決了以前我們英語老師創(chuàng)新能力有限的難題，例如我們可以充分利用語文老師的特長為我們編寫簡(jiǎn)單的小情景劇，從而為我們的攀登路添了不少色彩！

2、深入研究課堂教學(xué)。

為了有效提高英語課堂教學(xué)效率，學(xué)校給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)圖畫、英語角等，張貼英語圖片，在各年級(jí)教室前增設(shè)了每周英語的宣傳欄，給學(xué)生營造了一個(gè)英語學(xué)習(xí)氛圍。在攀登英語教學(xué)中，我們實(shí)施了“創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍、多元化的評(píng)價(jià)，小老師和小組長的培養(yǎng)和開展多種形式的展示活動(dòng)”等方法，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有更大的提高。

3、家校協(xié)同工作。

在開展攀登英語實(shí)驗(yàn)以來，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來看，主要有以下幾個(gè)方面：期初家長說明會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)地調(diào)查和反饋等活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)與家長聯(lián)系，互相溝通了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并按計(jì)劃定期召開展示會(huì)，邀請(qǐng)家長來到班級(jí)中親身感受攀登的魅力，使家長對(duì)攀登英語有了更深刻的理解，還邀請(qǐng)家長進(jìn)入課堂，課堂上老師組織各種活動(dòng)，向家長展示這段時(shí)間孩子學(xué)到的知識(shí)，讓家長了解學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)攀登英語的情況，并請(qǐng)家長參與到課堂活動(dòng)中，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)的聯(lián)系與交流，收到了良好的效果。在這學(xué)期的家庭學(xué)習(xí)方面，有的家長把孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)的一些有趣的事情記錄下來，也有的家長把孩子學(xué)習(xí)中的一些問題記錄下來。為此，我們?cè)跇抢任幕刑卦O(shè)了一個(gè)家校一線牽版面，專門展示學(xué)生的家庭記錄，為學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)提供了一個(gè)展臺(tái)！

5、資料的積累和檔案管理逐漸標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，并建立了攀登英語電子文件夾，為學(xué)校的這一新課題深入研究、持續(xù)發(fā)展提供了保障。

二、實(shí)驗(yàn)做法

1、優(yōu)化教室布置，創(chuàng)設(shè)日常英語氛圍

在教室布置時(shí)，教師著重從兩方面進(jìn)行：第一方面運(yùn)用攀登英語材料創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，第二方面按階段評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，將他們的照片與相關(guān)的內(nèi)容貼在教室，這樣使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于是階段性，給學(xué)生的機(jī)會(huì)多，使每個(gè)學(xué)生都感到自己只要努力就有機(jī)會(huì)被評(píng)為優(yōu)秀，受到大家的羨慕。氛圍濃厚且具有激勵(lì)性，學(xué)生愿意走進(jìn)這樣的教室，家長開課時(shí)也想看看墻上是否多了自己孩子的名字。

2、把每周四定為“英語對(duì)話日”

每到周四，一年級(jí)的教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用英語與教師、與同學(xué)進(jìn)行交流，早晨每個(gè)學(xué)生進(jìn)教室，用英語和老師問好；課間教師有目標(biāo)的找學(xué)生用英語聊天；課間學(xué)生在一起做英語游戲。在英語對(duì)話日這一天，各班的小干部都要隨身帶一些小貼畫，看哪些同學(xué)表現(xiàn)活躍，就給他發(fā)一個(gè)表示鼓勵(lì)。沒有約束而有獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)，讓學(xué)生都開口講英語了。

3、采用多種方法培養(yǎng)小干部

首先建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，關(guān)鍵要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)自我，承認(rèn)自我，勇于挑戰(zhàn)自我，因此，教師在實(shí)踐中嘗試總結(jié)了：

1、自薦做小干部，這樣做，既能使每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生在自薦的過程中，充分的認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)起他們潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、展示才能，爭(zhēng)做小干部。在攀登英語教學(xué)中，有許多展示的機(jī)會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中，努力展示自己的才能，在日常中，選拔優(yōu)秀成為小干部

3、建立后備制度，輪流上崗。采用結(jié)對(duì)制，教師要求在崗小干部，每人負(fù)責(zé)培養(yǎng)1-2名本崗位的后備小干部，這樣，增加學(xué)生的積極性，同時(shí)教師再組織比賽，請(qǐng)后備小干部進(jìn)行展示，從中推選優(yōu)秀成為正式小干部，并且評(píng)出“優(yōu)秀小師傅”，這樣不是固定，采用分批制，輪流上崗增加了學(xué)生成為小干部的機(jī)會(huì)，也增加小干部的危機(jī)感，形成大面積爭(zhēng)當(dāng)小干部的氛圍。

4、創(chuàng)新攀登英語展示方式

在以往的二年，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行攀登英語展示的基本程序都是：40分鐘的課堂教學(xué)、一兩個(gè)學(xué)生的節(jié)目、一兩位家長的典型經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣的活動(dòng)有它的優(yōu)點(diǎn)：家長可以看到攀登英語教學(xué)的流程，增加對(duì)攀登教學(xué)的了解；家長經(jīng)驗(yàn)的聆聽，可以豐富自己的教子經(jīng)驗(yàn)。但在它優(yōu)勢(shì)的背后也存在不足：一是學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示機(jī)會(huì)少；二是家長參與的機(jī)會(huì)少。因此更新展示方式成為我們的新課題，因此，這學(xué)期，我們嘗試這樣的展示方式，收到了比較好的成效：

1、學(xué)生全員參與享受成功；2家長大面積參與感受樂趣；

3、融教學(xué)內(nèi)容于節(jié)目編排之中；

4、讓家長成為活動(dòng)的謀劃者、參與者。

三、攀登收獲

在2008年11月壽光市攀登英語實(shí)驗(yàn)調(diào)研中，我校李沙沙老師所展示的輸出課得到了北師大項(xiàng)目組張翠平老師和壽光市教科研中心高俊山主任的高度評(píng)價(jià)，隨后，在壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開的中期交流總結(jié)會(huì)上，李沙沙老師作為全市唯一的教師代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹。我校二年級(jí)學(xué)生家長寫的一篇對(duì)攀登英語的認(rèn)識(shí)，在濰坊《攀登人》〉版塊發(fā)表；2009年5月，市教科研中心組織了一次攀登英語課堂教學(xué)大比武，我校李沙沙老師獲得一等獎(jiǎng)。同月，在首屆壽光市素質(zhì)教育成果展示中，我校選送的攀登英語節(jié)目《The Space Of Dream》取得了一等獎(jiǎng)的好成績，并參加了匯報(bào)演出，得到了濰坊市專家的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)節(jié)目也在壽光教育電視臺(tái)播放，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。2009年9月份，在全市攀登英語教師崗前培訓(xùn)會(huì)上，李沙沙老師出示的公開課，再次得到了北師大專家劉玉雙老師和市教科研中心高主任的高度評(píng)價(jià)。名師出高徒，我校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在老師們的辛勤哺乳下，英語口語水平大幅度提高，在多次的家長會(huì)上，孩子們的出色表現(xiàn)令學(xué)生家長們贊嘆不已。

四、攀登實(shí)驗(yàn)感悟

通過兩年的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我們的孩子不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是收獲了快樂。歡樂貫穿我們的整個(gè)課堂，師生關(guān)系也變得更和諧、更融洽。有了攀登的伴隨，讓老師們的業(yè)務(wù)成長充滿了陽光；有了攀登陪伴，孩子們的人生充滿了溫馨；有了攀登的陪伴，我們師生的默契達(dá)到了爐火純青，孩子們即使將來不能成為清華北大的高材生，他們也會(huì)因?yàn)樵谧约旱娜松杏辛伺实堑募尤攵斋@很多！

五、仍然存在的問題

1、攀登英語教學(xué)中有許多先進(jìn)的理念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣起到很好的促進(jìn)作用。因此，攀登英語與其他學(xué)科的融合方面的探索還需要更進(jìn)一步深入。

2、雖然學(xué)校有教研組，但是畢竟大家都有自己的課要上，所以進(jìn)入我們課堂的機(jī)會(huì)相對(duì)來說少了些，在一些建議上，他們也僅僅是憑自己的感覺來說的，因而缺少實(shí)際操作性；

3、仍然有的家長不夠重視，寫的家長之聲的內(nèi)容僅僅是應(yīng)付老師，不照實(shí)際出發(fā)，還有的因?yàn)楹⒆拥拿{迫而不敢寫實(shí)話；

4、墻壁評(píng)價(jià)欄的使用不是很合理，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問題而耽擱，等有空的時(shí)候又沒有了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)的效果；

5、樓廊文化仍然需要加強(qiáng)，要利用攀登英語的魅力，讓高年級(jí)的孩子也愛上英語；

6、小組長的合作協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，沒有我們所預(yù)想的那么好，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)培養(yǎng)；

六、下一步的工作計(jì)劃

1、認(rèn)真閱讀攀登英語教師指南，跟上思想指導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注攀登英語網(wǎng)站，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，有問題及時(shí)聯(lián)系專家教師，當(dāng)專家給予良性建議后，自己再細(xì)細(xì)琢磨，結(jié)合本班實(shí)際情況實(shí)施。

2、在周四研討會(huì)的前面設(shè)立一節(jié)攀登英語公開課，讓所有的攀登英語教研組老師都進(jìn)入課堂，以便他們可以更好的從實(shí)際出發(fā)，提出更多的良性建議。

3、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，在明星家長的評(píng)選中，要結(jié)合孩子平時(shí)的表現(xiàn)和家長之聲的內(nèi)容加上家長是不是真的很好的督促了孩子。

4、從下學(xué)期一開始，就加強(qiáng)對(duì)小組長的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己組織課堂，自己教自己的同學(xué)。我們有理由相信，在攀登英語項(xiàng)目組專家引領(lǐng)下，加上我們的不懈努力，我校的攀登英語會(huì)取得更好的成績的！

第二篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

板橋中小課題組 董建軍

本學(xué)期，我校參加了新一年級(jí)的攀登英語實(shí)驗(yàn)，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級(jí)的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，我校課題組專門為實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級(jí)攀登英語的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié)：

一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)的針對(duì)性較強(qiáng)，就主課教師的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測(cè)評(píng)作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，對(duì)于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學(xué)校教研計(jì)劃和家校協(xié)同計(jì)劃：

學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計(jì)劃（包括各項(xiàng)活動(dòng)安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會(huì)，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計(jì)劃。使家長認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同的作用，為開展好實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度： 1.堅(jiān)持每周的攀登英語例會(huì)制度

堅(jiān)持做到每周一次的例會(huì)，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到有問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會(huì)時(shí)間，做到每次例會(huì)有主題、有重點(diǎn)，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會(huì)后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時(shí)整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，并由專人存檔。

2.認(rèn)真開展集體備課制度

定期認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，由于我校的實(shí)驗(yàn)班只有一個(gè)，因此集體備課的范圍相對(duì)較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時(shí)間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成復(fù)備方案，授課后，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把遇到的疑惑、困難或好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行標(biāo)注，為今后更好地開展集體備課提供了依據(jù)。

3.英語教師主動(dòng)對(duì)主課教師進(jìn)行培訓(xùn)

一個(gè)月以來，英語教師邵麗萍老師，經(jīng)常來到實(shí)驗(yàn)班了解主課教師趙艷紅老師的教學(xué)情況，對(duì)于出現(xiàn)的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時(shí)間找趙老師進(jìn)行交流，并對(duì)課堂組織用語、重點(diǎn)或難點(diǎn)單詞、句型等，進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了主課教師課題組織用語使用的準(zhǔn)確性和有效性，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

4.堅(jiān)持深入課題聽課、評(píng)課制度

1本月我校課題組按計(jì)劃深入課堂進(jìn)行聽課，○就課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)。如：在課堂上如何組織好學(xué)生，使他們?cè)谟^看VCD時(shí)不違反紀(jì)律，討論結(jié)果是將紀(jì)律作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況一同列入課堂獎(jiǎng)勵(lì)部分，并收到較好效果；在學(xué)生觀看動(dòng)畫時(shí)只注重動(dòng)畫內(nèi)容而忽視了要學(xué)的知道，交流結(jié)果是嘗試讓學(xué)生在看的時(shí)候跟著說，教師要多注重及時(shí)引導(dǎo)。

2英語教師利用集體備課的機(jī)會(huì)研究教材教法，○并到課堂中去檢驗(yàn)，幫助主課教師解決課堂中遇到的實(shí)際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導(dǎo)情況，征求○家長意見和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谠履┌才帕艘淮谓虒W(xué)展示活動(dòng)，家長親身經(jīng)歷了教學(xué)的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且加強(qiáng)了對(duì)攀登英語實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，還清醒的知道了家庭輔導(dǎo)的重要，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，做到有問題及時(shí)反映、有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié) 為了更好的開展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅(jiān)持與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，隨時(shí)登陸攀登英語實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時(shí)提出我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的問題，請(qǐng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們?cè)诠ぷ髦械氖д`和不足；及時(shí)匯報(bào)我們的工作情況、反饋我校的實(shí)驗(yàn)信息。按時(shí)通過郵箱上傳我校各項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級(jí)及時(shí)了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下我們將不斷摸索，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

第三篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

板橋中小課題組 董建軍

本學(xué)期，我校參加了新一年級(jí)的攀登英語實(shí)驗(yàn)，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級(jí)的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，我校課題組專門為實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級(jí)攀登英語的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié)：

一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)的針對(duì)性較強(qiáng)，就主課教師的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測(cè)評(píng)作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，對(duì)于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學(xué)校教研計(jì)劃和家校協(xié)同計(jì)劃：

學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計(jì)劃（包括各項(xiàng)活動(dòng)安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會(huì)，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計(jì)劃。使家長認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同的作用，為開展好實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度： 1.堅(jiān)持每周的攀登英語例會(huì)制度

堅(jiān)持做到每周一次的例會(huì)，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到有問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會(huì)時(shí)間，做到每次例會(huì)有主題、有重點(diǎn)，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會(huì)后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時(shí)整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，并由專人存檔。

2.認(rèn)真開展集體備課制度

定期認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，由于我校的實(shí)驗(yàn)班只有一個(gè)，因此集體備課的范圍相對(duì)較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時(shí)間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成復(fù)備方案，授課后，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把遇到的疑惑、困難或好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行標(biāo)注，為今后更好地開展集體備課提供了依據(jù)。

3.英語教師主動(dòng)對(duì)主課教師進(jìn)行培訓(xùn)

一個(gè)月以來，英語教師邵麗萍老師，經(jīng)常來到實(shí)驗(yàn)班了解主課教師趙艷紅老師的教學(xué)情況，對(duì)于出現(xiàn)的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時(shí)間找趙老師進(jìn)行交流，并對(duì)課堂組織用語、重點(diǎn)或難點(diǎn)單詞、句型等，進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了主課教師課題組織用語使用的準(zhǔn)確性和有效性，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

4.堅(jiān)持深入課題聽課、評(píng)課制度

1本月我校課題組按計(jì)劃深入課堂進(jìn)行聽課，○就課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)。如：在課堂上如何組織好學(xué)生，使他們?cè)谟^看VCD時(shí)不違反紀(jì)律，討論結(jié)果是將紀(jì)律作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況一同列入課堂獎(jiǎng)勵(lì)部分，并收到較好效果；在學(xué)生觀看動(dòng)畫時(shí)只注重動(dòng)畫內(nèi)容而忽視了要學(xué)的知道，交流結(jié)果是嘗試讓學(xué)生在看的時(shí)候跟著說，教師要多注重及時(shí)引導(dǎo)。

2英語教師利用集體備課的機(jī)會(huì)研究教材教法，○并到課堂中去檢驗(yàn)，幫助主課教師解決課堂中遇到的實(shí)際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導(dǎo)情況，征求○家長意見和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谠履┌才帕艘淮谓虒W(xué)展示活動(dòng)，家長親身經(jīng)歷了教學(xué)的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且加強(qiáng)了對(duì)攀登英語實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，還清醒的知道了家庭輔導(dǎo)的重要，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，做到有問題及時(shí)反映、有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié) 為了更好的開展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅(jiān)持與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，隨時(shí)登陸攀登英語實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時(shí)提出我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的問題，請(qǐng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們?cè)诠ぷ髦械氖д`和不足；及時(shí)匯報(bào)我們的工作情況、反饋我校的實(shí)驗(yàn)信息。按時(shí)通過郵箱上傳我校各項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級(jí)及時(shí)了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下我們將不斷摸索，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

第四篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

板橋中小課題組 董建軍

本學(xué)期，我校參加了新一年級(jí)的攀登英語實(shí)驗(yàn)，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級(jí)的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，我校課題組專門為實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級(jí)攀登英語的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié)：

一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)的針對(duì)性較強(qiáng)，就主課教師的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測(cè)評(píng)作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，對(duì)于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學(xué)校教研計(jì)劃和家校協(xié)同計(jì)劃：

學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計(jì)劃（包括各項(xiàng)活動(dòng)安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會(huì)，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計(jì)劃。使家長認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同的作用，為開展好實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度： 1.堅(jiān)持每周的攀登英語例會(huì)制度

堅(jiān)持做到每周一次的例會(huì)，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到有問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會(huì)時(shí)間，做到每次例會(huì)有主題、有重點(diǎn)，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會(huì)后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時(shí)整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，并由專人存檔。

2.認(rèn)真開展集體備課制度

定期認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，由于我校的實(shí)驗(yàn)班只有一個(gè)，因此集體備課的范圍相對(duì)較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時(shí)間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成復(fù)備方案，授課后，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把遇到的疑惑、困難或好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行標(biāo)注，為今后更好地開展集體備課提供了依據(jù)。

3.英語教師主動(dòng)對(duì)主課教師進(jìn)行培訓(xùn)

一個(gè)月以來，英語教師邵麗萍老師，經(jīng)常來到實(shí)驗(yàn)班了解主課教師趙艷紅老師的教學(xué)情況，對(duì)于出現(xiàn)的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時(shí)間找趙老師進(jìn)行交流，并對(duì)課堂組織用語、重點(diǎn)或難點(diǎn)單詞、句型等，進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了主課教師課題組織用語使用的準(zhǔn)確性和有效性，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

4.堅(jiān)持深入課題聽課、評(píng)課制度

1本月我校課題組按計(jì)劃深入課堂進(jìn)行聽課，○就課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)。如：在課堂上如何組織好學(xué)生，使他們?cè)谟^看VCD時(shí)不違反紀(jì)律，討論結(jié)果是將紀(jì)律作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況一同列入課堂獎(jiǎng)勵(lì)部分，并收到較好效果；在學(xué)生觀看動(dòng)畫時(shí)只注重動(dòng)畫內(nèi)容而忽視了要學(xué)的知道，交流結(jié)果是嘗試讓學(xué)生在看的時(shí)候跟著說，教師要多注重及時(shí)引導(dǎo)。

2英語教師利用集體備課的機(jī)會(huì)研究教材教法，○并到課堂中去檢驗(yàn)，幫助主課教師解決課堂中遇到的實(shí)際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導(dǎo)情況，征求○家長意見和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谠履┌才帕艘淮谓虒W(xué)展示活動(dòng)，家長親身經(jīng)歷了教學(xué)的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且加強(qiáng)了對(duì)攀登英語實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，還清醒的知道了家庭輔導(dǎo)的重要，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，做到有問題及時(shí)反映、有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié) 為了更好的開展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅(jiān)持與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，隨時(shí)登陸攀登英語實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時(shí)提出我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的問題，請(qǐng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們?cè)诠ぷ髦械氖д`和不足；及時(shí)匯報(bào)我們的工作情況、反饋我校的實(shí)驗(yàn)信息。按時(shí)通過郵箱上傳我校各項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級(jí)及時(shí)了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下我們將不斷摸索，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

第五篇：攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

帶著一份對(duì)教育的執(zhí)著，懷著滿腔對(duì)孩子的熱愛，我，榮幸地加入“攀登英語”課題組。轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥住芭视ⅰ苯?jīng)歷，可謂是感慨萬千?；仡欉@兩年的工作歷程：我主要做了一下工作;

1.提高自身英語素質(zhì)

老師要和孩子交流對(duì)話，主課教師的英語水平都影響著學(xué)生。因此，我們買來了電子詞典，有不會(huì)的單詞就立刻查閱；每次課前我們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲童謠和日常用語，對(duì)其中讀不準(zhǔn)的單詞和旋律反復(fù)聽認(rèn)真學(xué)；有拿不準(zhǔn)的教學(xué)用語也及時(shí)向英語教師虛心求教。

２、提高教學(xué)組織能力

作為青年教師,經(jīng)驗(yàn)是比較缺乏的。該實(shí)驗(yàn)不僅要求教師掌握必須的日常用語和多媒教 學(xué)，教師對(duì)課堂環(huán)節(jié)的組織調(diào)控，處理課堂中突發(fā)事件的應(yīng)變能力都在實(shí)驗(yàn)中得到提高。

3、提高教研能力

實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)艱苦的探索過程,需要參與者不斷研究創(chuàng)新。如何提高學(xué)生使用英語的興趣，如何改善教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果等等。我們還利用課余時(shí)間寫心得體會(huì)、教學(xué)論文。研討中我們開闊了思路，積累了教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)。

4、促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高

我是一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課堂上，小組合作、組組競(jìng)賽的形式經(jīng)常出現(xiàn)，但一年級(jí)新生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以合作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)閑聊、玩耍、吵鬧的場(chǎng)面，但我采用了攀英中的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行控制。一段時(shí)間下來，數(shù)學(xué)課堂上也能做到動(dòng)靜結(jié)合、收放自如了。“攀英”中的無錯(cuò)原則和激勵(lì)原則也給我的教學(xué)和班級(jí)管理帶來了啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的教育我多使用肯定性評(píng)價(jià)，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了充分展示才能的機(jī)會(huì)，春季舉行的攀登英語成果展示會(huì)上我班的孩子榮獲市一等獎(jiǎng)，并參加了濰坊市攀登英語成果展示會(huì)上匯報(bào)演出。在2006年，我校先后數(shù)次為北京師范大學(xué)攀英試驗(yàn)項(xiàng)目組專家、三年級(jí)常規(guī)英語與攀登英語接軌提供觀摩課，都受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。