第一篇：市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精簡(jiǎn)版)

市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)2016年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的 安慶市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩 活動(dòng)，觀摩了全市各個(gè)地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動(dòng)中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。首先參賽選手

市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2016年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的 安慶市2016年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩 活動(dòng)，觀摩了全市各個(gè)地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動(dòng)中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

首先參賽選手對(duì)新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進(jìn)行授課，兩天的課題分別是 命題與證明 和 全等三角形。這兩個(gè)課題從我個(gè)人感受覺(jué)得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類(lèi)課題都不是很好上，掌握不好會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。但從聽(tīng)課的效果來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使我覺(jué)得有一種從未踏足的全新的感覺(jué)。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn) 教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

其次對(duì)教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過(guò)程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。尤其是桐城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的方永老師，為了加深對(duì)命題這一概念的理解和應(yīng)用他分別請(qǐng)了兩組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行男女生大PK，其過(guò)程是命題接龍和命題相互改寫(xiě)。最終以得分最高組為勝。這種課間活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過(guò)，教學(xué)效果明顯。

第三參賽教師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個(gè)人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過(guò)硬，板書(shū)設(shè)計(jì)都非常規(guī)范美觀，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔科學(xué)到位，語(yǔ)言基本沒(méi)有重復(fù)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)速適中，不慢不快，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題基本不會(huì)重復(fù)說(shuō)第二遍，盡量做到語(yǔ)言的精煉簡(jiǎn)潔。我記得其中安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師，他們給我的感覺(jué)是他們不僅僅是一個(gè)普通的教書(shū)匠，而更像一個(gè)演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動(dòng)性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言去傳授學(xué)生知識(shí)。

通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)自己欠缺的地方太多，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要完整.如新課導(dǎo)入，問(wèn)題思考，重難點(diǎn)講解，新知鞏固，當(dāng)堂檢測(cè)，課堂小結(jié)或?qū)W生收獲，作業(yè)布置等。

2、新課的導(dǎo)入要新穎，要能引人入勝。如問(wèn)題導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，情景導(dǎo)入等。

3、重難點(diǎn)要突出。講解重難點(diǎn)要詳細(xì)、清晰，不可累贅。此環(huán)節(jié)要能展現(xiàn)出自己的特色。最好要有聯(lián)系生活中的事件進(jìn)行舉例說(shuō)明。

4、要學(xué)會(huì)利用學(xué)生間的互動(dòng)，以增加學(xué)習(xí)氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對(duì)決賽等。

5、學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)。使用多媒體教學(xué)手段，視頻截圖、實(shí)物投影、自拍照片和自畫(huà)圖形等幻燈片的恰當(dāng)運(yùn)用，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更直觀更生動(dòng)，課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。

6、要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。課堂中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、揚(yáng)、賞，以增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入膽識(shí)更大。如 你真聰明!你講得很有道理!說(shuō)得很不錯(cuò)。你的想象力很豐富。把掌聲送給他!等等。

7、教學(xué)語(yǔ)言要盡量親和，形體語(yǔ)言要豐富準(zhǔn)確，表情要開(kāi)朗，特別在借班上課時(shí)，教師一定要注意走近學(xué)生，要能融入學(xué)生之中，不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在講臺(tái)上。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話 教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù) 其實(shí)任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時(shí)，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。

第二篇：“安徽省2011年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比”觀摩有感

“安徽省2011年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比”觀摩有感

老灣初中 方陶

2011年11月15日凌晨5點(diǎn)我校10位中青年數(shù)學(xué)教師在周樂(lè)群校長(zhǎng)帶領(lǐng)下踏上了開(kāi)往省城合肥的觀摩之旅。

今年為了增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，擴(kuò)展教學(xué)視野積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)交流活動(dòng)給予了極大支持。這次我校周校長(zhǎng)為了能讓我們參加“安徽省2011年中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比觀摩”活動(dòng)，多方聯(lián)絡(luò)，終于讓我們對(duì)這期盼已久的活動(dòng)得以成行。在這里十分感謝周校長(zhǎng)。

經(jīng)歷了近三個(gè)小時(shí)的奔波和八個(gè)多小時(shí)的連續(xù)觀摩，盡管有些累，但一天的收獲卻是值得我一輩子珍藏。

這次觀摩活動(dòng)安排在合肥第五十中學(xué)的兩個(gè)多媒體教室同時(shí)進(jìn)行。共有16位市級(jí)獲獎(jiǎng)青年教師參加了觀摩教學(xué)。上下午所講的課題分別是“16.3等腰三角形”和“16.4角平分線”。教學(xué)中各位參賽老師都充分展示了自己的個(gè)性和特色，課堂教學(xué)精彩紛呈，掌聲不斷。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，年輕教師精彩的課堂教學(xué)展示讓我大開(kāi)眼界收獲很多。我的思想也仿佛跟著參賽教師在講臺(tái)上一次次碰撞、交流。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

首先，注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景

觀摩中我發(fā)現(xiàn)各位參賽老師都能根據(jù)課的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)。例如，在導(dǎo)課時(shí)，許多老師讓學(xué)生按要求親自動(dòng)手剪等腰三角形，有的老師還拿出了紙飛機(jī)。這樣就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟本課的內(nèi)容。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，誘導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。在趣中質(zhì)疑，在疑中生思，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。其次，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化

在這次數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在教學(xué)中，老師們還采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把語(yǔ)言警句帶進(jìn)了課堂。給我印象最深的是望江初中的汪丹丹老師，她在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，把四個(gè)練習(xí)序號(hào)用四句語(yǔ)言警句代替，從而激發(fā)了學(xué)生的斗志，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和興趣，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方

法的靈活性原則。

第三，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)及時(shí)到位

在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你說(shuō)得太好了，老師和你想得完全一樣”，“真了不起，老師真為你們高興”，“謝謝你的精彩回答?！?“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑??！薄澳阌X(jué)得老師這種方法怎么樣？”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

第四，精美教學(xué)課件為教學(xué)導(dǎo)航

興趣是學(xué)習(xí)的最佳老師，而孩子注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng)，一張張生動(dòng)、精美的課件可以最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力，能最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。參賽教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教內(nèi)容，制作了色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的課件。這些課件的制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我拓寬了視野，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性魅力，通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，也讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，我會(huì)更加努力的鉆研教學(xué)理論，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師而更加努力。同時(shí)我希望這樣的活動(dòng)能更多的開(kāi)展，更希望我們的年輕教師能收獲、感悟、升華，讓這樣精彩的課堂能產(chǎn)出于我們身邊。

第三篇：關(guān)于舉辦“全縣初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)”的

關(guān)于舉辦“全縣初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)”的通知

各中學(xué)：

為推動(dòng)我縣廣大初中數(shù)學(xué)教師努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)他們更快地成長(zhǎng)，同時(shí)為“大慶市2010年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)“、黑龍江省初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)及2010年全國(guó)初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)選拔選手，縣教師進(jìn)修學(xué)校決定舉辦初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將舉辦這項(xiàng)活動(dòng)的具體事宜通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月12日

二、活動(dòng)內(nèi)容

評(píng)比活動(dòng)以“說(shuō)課”的形式進(jìn)行，“說(shuō)課”的內(nèi)容從義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中選取。時(shí)間不準(zhǔn)超過(guò)12分鐘。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考98年下發(fā)的《試論說(shuō)課及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。賽課時(shí)，為教師準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)，其他教具自己準(zhǔn)備。

三、參加人員

1．參賽教師年齡限制在40周歲以?xún)?nèi)（1970年7月以后出生，以身份證復(fù)印件為準(zhǔn)），一線教學(xué)5年（含5年）以上（以畢業(yè)證復(fù)印件為準(zhǔn)）。

2．各校教師可自愿報(bào)名參賽。

四、報(bào)名時(shí)間地點(diǎn)：

2010年5月6日—7日到教師進(jìn)修學(xué)校中教部報(bào)名。電話：***，聯(lián)系人：張 瑜。

五、評(píng)選辦法：

本次活動(dòng)評(píng)選設(shè)一、二等獎(jiǎng)，并從獲獎(jiǎng)教師中選出5名，代表我縣參加大慶市2010年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

杜爾伯特蒙古族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校

二○一○年五月五日

第四篇：安徽省初中數(shù)學(xué)青年教師新課程優(yōu)秀課評(píng)比觀后感

安徽省初中數(shù)學(xué)青年教師新課程優(yōu)秀課評(píng)比觀后感

項(xiàng)鋪初中 田龍梅

11月14日至16日，安徽省初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩和評(píng)比活動(dòng)在合肥五十中新區(qū)舉行，我有幸參加了此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)共有來(lái)自全省的40位教師參評(píng)，共有近500位教師到場(chǎng)觀摩。兩天半的現(xiàn)場(chǎng)賽課，氣氛熱烈，讓我受益匪淺。以下是參加觀摩的一些感受：

第一、比賽教師的語(yǔ)言藝術(shù)高

從我聽(tīng)到的20節(jié)課來(lái)看，極大部分的教師語(yǔ)言表述都非常精煉，語(yǔ)速合適，提問(wèn)的意圖指向明確，引導(dǎo)學(xué)生自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。成年人都喜歡聽(tīng)好話，學(xué)生更是如此，同時(shí)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展也是非常重要的。馬鞍山的郭玲玲老師給我的印象最深，整節(jié)課積極引導(dǎo)學(xué)生思考，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然?，F(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家給予她的點(diǎn)評(píng)是三好：師生互動(dòng)好，課堂氣氛好，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手好。如果沒(méi)有高超的語(yǔ)言藝術(shù)，借班上課難有如此好的藝術(shù)效果。

第二、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。”因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次教學(xué)活動(dòng)中，大部分老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。例如，亳州市利辛中學(xué)的郭亞?wèn)|老師在上《等腰三角形》新課引入就是通過(guò)多媒體展示合肥五十中大門(mén)前橫幅所掛的彩旗，操場(chǎng)上籃球架下的橫梁，抽象出等腰三角形模型，讓學(xué)生感受到等腰三角形在日常生活中隨處可見(jiàn)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。蕪湖的龔燕老師在上《線段的垂直平分線》這節(jié)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生幫助政府在合肥長(zhǎng)江路旁規(guī)劃一個(gè)車(chē)站，且使車(chē)站到路旁?xún)尚^(qū)的距離相等，這個(gè)貼近生活的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

第三、利用合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。多位參加活動(dòng)的老師在講課的過(guò)程中，都是先給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，之后再小組討論、總結(jié)。這一點(diǎn)最成功的應(yīng)該是阜陽(yáng)的楊蓓蓓老師，她上的《線段的垂直平分線》這節(jié)課，從新課引入開(kāi)始，到線段垂直平分線的性質(zhì)定理的形成，直到小結(jié)，整堂課中，楊老師始終是個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生是真正的演員，其過(guò)程真實(shí)自然，水到渠成，既尊重學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓我嘆為觀止。

第四、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢

我所聽(tīng)到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是從情境出發(fā)，提出問(wèn)題，利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，得到新知識(shí)，再用新知識(shí)解決問(wèn)題，最后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。整個(gè)課堂給人的感覺(jué)是自然流暢，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化過(guò)程、建立數(shù)學(xué)模型過(guò)程。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩?，還“備好”學(xué)生，從知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到學(xué)生的技能能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了以教材為依托，以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀，對(duì)基本的概念和技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。安慶市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王琪瓊老師講授的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，“找一找”，“畫(huà)一畫(huà)”，“猜一猜”，”做一做”，“練一練”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合情合理，過(guò)渡自然流暢，尤其是結(jié)尾通過(guò)設(shè)計(jì)圖案，寓意為“海上生明月，天涯共此時(shí)”，和學(xué)生共度了這美好的四十五分鐘作為結(jié)束語(yǔ)，意猶未盡，整節(jié)課給人一氣呵成的感覺(jué)，卻又回味無(wú)窮。正如專(zhuān)家說(shuō)的“有美好的預(yù)設(shè)，才會(huì)有完美的生成”。

第五、專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)

本次活動(dòng)我收獲最大的應(yīng)該是專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。平時(shí)我們的評(píng)課，指出問(wèn)題的地方，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，最后我們都覺(jué)得都好，都有道理，但又不知道按誰(shuí)說(shuō)的方式來(lái)處理我們的課。這次，資深的專(zhuān)家對(duì)20節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們?cè)u(píng)課有理論支持，同時(shí)所評(píng)的都是課堂上的案例，不得不服。

通過(guò)觀摩，我的感觸很深，今后我的數(shù)學(xué)課該教什么，怎么教，為什么這樣教？數(shù)學(xué)是玩概念的游戲，而不是玩技巧，技巧不足道也！數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，讓數(shù)學(xué)課堂更有數(shù)學(xué)的味道。

第五篇：觀摩安慶市青年教師數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀課評(píng)比 聽(tīng) 課 體 會(huì)（范文模版）

觀摩安慶市青年教師數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀課評(píng)比

聽(tīng)

課

體

會(huì)

2011年9月12日至9月13日，我有幸參加了在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“安慶市青年教師數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀課評(píng)選大賽”的觀課學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天時(shí)間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示了十四節(jié)優(yōu)秀課，觀課后我感受頗深,也受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，以及教師所營(yíng)造的和諧、民主、流暢的課堂氣氛，都讓我對(duì)數(shù)學(xué)課教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合聽(tīng)課情況，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、概念課教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程性。

觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我先后聽(tīng)了《命題與證明》、《全等三角形》共十四節(jié)概念課，每一堂課都給我留下了深刻的印象：參評(píng)教師在課堂上從情境出發(fā)提出問(wèn)題，到學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題并得到新知識(shí)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化過(guò)程、建立數(shù)學(xué)模型過(guò)程。情境導(dǎo)入讓學(xué)生感知概念，探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成概念，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生概念學(xué)習(xí)的過(guò)程性。如：安慶市第十七中學(xué)劉青老師在講授《命題與證明》一節(jié)課時(shí)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為：讓學(xué)生觀察兩張圖片，先讓學(xué)生觀察圖（１）中兩條紅色線段的長(zhǎng)短關(guān)系，學(xué)生得到兩條線段長(zhǎng)度不等的表象認(rèn)識(shí)，教師再移動(dòng)其中的一條線段，通過(guò)演示發(fā)現(xiàn)兩條線段一樣大。又讓學(xué)生觀察圖（２）中兩個(gè)紅色的圓的大小關(guān)系。憑直觀，學(xué)生認(rèn)為這兩個(gè)圓大小不同。教者把其中一個(gè)圓移動(dòng)到另一個(gè)圓上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩圓大小相同，教師引導(dǎo)學(xué)生得到眼見(jiàn)不一定為實(shí)的結(jié)論，從而引出“命題與證明”，體現(xiàn)了概念學(xué)習(xí)的感知過(guò)程。課堂講解中，教者又通過(guò)學(xué)生在日常生活中可能遇到對(duì)事物的情況做出的種種判斷，如北京是中華人民共和國(guó)的首都、１+１﹤２等的變化情況，進(jìn)而歸納出命題概念，體現(xiàn)了概念學(xué)習(xí)的形成過(guò)程，最后通過(guò)組練習(xí)和例題的不同解法，體現(xiàn)了概念學(xué)習(xí)的理解應(yīng)用過(guò)程。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛民主和諧、高效有序。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是心與心的交流，思維與思維碰撞的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推理等探索性活動(dòng)。各參賽教師在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在師生互答、動(dòng)手實(shí)踐、思考猜想等活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而獲得成功感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如：樅陽(yáng)縣錢(qián)鋪中學(xué)的王傳平老師在教授《全等三角形》一節(jié)課時(shí)的引入設(shè)計(jì)為由學(xué)生鼓掌歡迎觀摩老師而得兩手掌完全重合，再通過(guò)演示各種圖案等豐富多彩的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。整堂課教學(xué)注意到讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生在和諧、快樂(lè)的氣氛中不知不覺(jué)地就掌握了全等三角形的概念和性質(zhì)，并獲得用發(fā)現(xiàn)法探究圖形性質(zhì)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這堂課，教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的思考空間，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自覺(jué)活動(dòng)和探索的天地。

三、情境激趣，各具風(fēng)格，重視了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

教師從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)有層次，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了許多與實(shí)際生活有關(guān)的問(wèn)題情境，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度，用數(shù)

學(xué)的方法研究實(shí)際問(wèn)題，使他們感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活實(shí)際，也明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。好的教學(xué)情境能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)的魅力，使課堂充滿濃郁的“數(shù)學(xué)味”。

四、體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力

在所有參賽課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好的體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課，課堂氣氛都很活躍，學(xué)生參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是學(xué)生與老師的交流，看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)魅力。課堂真正做到了以生為本，特別是參賽教師都能充分利用多媒體課件，以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感悟，增加學(xué)生探究問(wèn)題的空間和時(shí)間，將課堂教學(xué)引入全新的境界。

總而言之，在這短短的兩天里，雖然整日地聽(tīng)課，非常勞累，但收獲頗豐，感悟頗深，特別是在一定程度上認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足。我們的數(shù)學(xué)課該教什么，怎么教，為什么這樣教；數(shù)學(xué)是玩概念的游戲，而不是玩技巧，這些都是我們作為數(shù)學(xué)教師要重新審視的問(wèn)題。因此，我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中，要不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)校的工作實(shí)際，認(rèn)真反思我們的工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)味，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，力爭(zhēng)為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升做出更多更大的貢獻(xiàn)?。ㄗ髡撸簷M埠初中 田再銀）